教案的编写应该紧密围绕教学目标展开,明确教学重点和难点。以下是小编为大家收集整理的二年级教案样板,供大家参考和学习。
二年级音乐教学教案
1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。
2.尝试将课本的歌谣编创完整,并准确读出。
在撕云,唱云,跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。
钢琴,录音机,教学磁带,纸。
一.组织教学。
二.复习歌曲《海》。
三.编创与活动:编创歌谣。
1.课前板书好歌谣。
2.生看黑板试朗读歌谣。
3.师生讨论,在歌谣中缺少的地方应填什么?
4.生汇报自己的`编创结果。
5.生边读边拍,读准节奏。
四.表演《云》。
1.师手工剪纸表演导入。
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸也撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动但又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.生边读边拍,读准节奏。
五.表演《云》。
二年级音乐教学教案
2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。
教学重点:
注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。
教学难点:
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告别会》歌词。
教学过程。
(一)学习歌曲《小动物告别会》:
1.教师播放有关动物冬眠的画面。
2.听录音范唱。
3.教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4.教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。
5.教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6.教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
(二)歌表演《小动物告别会》。
1.播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
2.教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“×××”、“××××”等)。
3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4.如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
二年级音乐教学教案
教学内容与教学目的:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点难点:学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
课时:二课时。
第一课时。
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
二、学唱歌曲《小红帽》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
2、复听音乐,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示:看谁的动作轻盈,和上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。
二、学唱歌曲《小红帽》。
1、用听唱法学会歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中发现问题,及时纠正。
3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词,加入情节表演,可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小结,下课。
课后反思:
第二课时。
教学内容:
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一个人在林中》。
教学过程:
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
1、初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的故事,引起学生的兴趣。
提示:请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演。
二、学唱歌曲《有一个人在林中》。
1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。
提示:那两句是一样的?有几处是相同的?
2、反复范唱两次,让学生找出相同得旋律,唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要吃掉,并注意音准,用模唱解决。
4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。
提示:想一想怎样表演?
三、小结,下课。
课后反思:
二年级音乐教学教案
1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。
2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。3.能准确,流利地演唱歌曲曲调。教学重点:
用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。教具准备:
钢琴,录音机,教学磁带,三角铁教学过程:
一、组织教学。
二、表演《海》。
1.师画简笔画导入。
设问:猜一猜,老师画的是什么?你见过海是怎么样的?
2.师小结海的不同面貌。
4.生随琴模唱感受不一样的海。
5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱6.引出歌曲,初听歌曲范唱。
设问:你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)7.听老师范唱,感受歌曲节拍并击拍。8.出示小黑板上的歌词,生按歌词节奏朗读。提示学生注意读出温柔和宁静的海9.随录音范唱模唱歌曲。
10.随琴练唱。
11.学唱曲调。
1、欣赏乐曲《大海摇篮》。
2、学唱歌曲《大海》。
3、表演歌曲《大海》。
1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《大海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《大海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
录音机,投影。
一、常规练习。
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容:表演及唱。
小练习:学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习:
1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法。
(1)初听前谈谈“海”等有关常识;
(2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
(3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《大海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
二年级音乐教学教案
1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学内容。
聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》。
教学基本要求。
1.完整地聆听。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
教材分析:
1.歌曲《打花巴掌》。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体。
2.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍,五声徵调式,一段体结构。
教学时数:
三课时。
第一课时。
教学内容:歌曲:《打花巴掌》。
教学重难点:
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
准备:琴录音机。
教学过程:
一、组织教学。
(1)师生问好。
(2)发声练习。
二、新课教学。
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分:
教师小结,学生讨论。
第二课时。
内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》;聆听《小狗圆舞曲》。
重难点:准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:电子琴、录音机。
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生。
2、编创与活动:
(1)可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)分小组设计,并表演给大家看。
三、结束部分:
小结。
第三课时。
内容:歌曲:《蜗牛与黄鹂鸟》,聆听《跳圆舞曲的小猫》。
重难点:准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:电子琴。
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生。
2、编创与活动:
(1)可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)分小组设计,并表演给大家看。
三、聆听《出发》。
1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束。
二年级音乐教学教案
一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
音乐、头饰、青蛙相关动画等
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱,消失在暮色中。
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)
2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
本堂课以审美为核心,充分激发学生学习积极性,调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢,培养了学生的审美能力。
二年级音乐教学教案
课时目标:
1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。
教学重点:
感受音乐丰富的表现力。
教具准备:
教学磁带,录音机,钢琴。
教学过程:
一.组织教学。
二.复习歌曲《海》。
三.聆听《大海摇篮》。
1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白。
3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。
4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。
5.复听歌曲。
设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?
6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。
7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?
四.聆听《海上风暴》。
1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?
2.完整地聆听管弦乐曲。
设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?
边听边引导学生想象,感受。
3.复听。
你能用线条表示出你此时听到的大海吗?
二年级音乐教学教案
课时目标:
1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。
2.尝试将课本的歌谣编创完整,并准确读出。
教学重点:
在撕云,唱云,跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。
教具准备:
钢琴,录音机,教学磁带,纸。
教学过程:
一.组织教学。
二.复习歌曲《海》。
三.编创与活动:编创歌谣。
1.课前板书好歌谣。
2.生看黑板试朗读歌谣。
3.师生讨论,在歌谣中缺少的地方应填什么?
4.生汇报自己的编创结果。
5.生边读边拍,读准节奏。
四.表演《云》。
1.师手工剪纸表演导入。
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸也撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动但又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.生边读边拍,读准节奏。
五.表演《云》。
1.师手工剪纸表演导入。
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律,请学生用“u”轻轻哼出,感觉就像轻轻吹动天上的云。
教学反思。
整一堂课,学生基本能积极地参与到我的课堂,课堂气氛也相对轻松愉悦,但在教学目标达成上还存有遗憾,难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够理想,有些课堂评价语没有体现出有效性。
《云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲,并通过自己对歌曲的理解,与美术学科进行整合,通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。
在课的设计时,我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发,抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性,因此,在教学内容的设计和安排上,注意激发学生的兴趣,采用多媒体教学手段进行教学,充分调动学生学习兴趣和学习积极性,使他们在感受音乐的同时,学到知识,发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始,我就用变魔术的方式,吸引学生的注意力,通过老师动手用纸撕云,激起学生学习歌曲的欲望,同时也达到了点题的效果,为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲,在学生年龄小的情况下,通过制作出形象、生动的flash动画,用直观的画面帮助学生记忆、学习。
《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面,那就是:审美体验价值。音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点,考虑到了音乐课应该以音乐为主,以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动,突出了对情绪、情感的感受和体验,在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的,学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲,同时学生也为音乐的优美旋律所吸引。下课后,好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听?但是我还是觉得有一点遗憾,那就是对最后一首歌的欣赏没有尽兴,因为时间的缘故,没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。
二年级音乐教学教案
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
2课时。
第一课时。
一、聆听《劳动歌》。
1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、聆听《海娃的歌》。
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
第二课时。
一、表演《不再麻烦妈妈》。
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地。
二、表演《种玉米》。
1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。
二年级音乐教学教案
2、通过学唱歌曲,为下一步表演做准备。
注意区分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱。
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、《小动物告别会》歌词。
(一)学习歌曲《小动物告别会》。
1.教师播放有关动物冬眠的画面。
2.听录音范唱。
3.教师分段、分句教唱,可放慢速度教唱。
4.教唱第一乐段过程中,注意启发学生的情绪,应唱得抒情、优美。
5.教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6.教唱第三乐段,注意情绪的对比:小动物们在依依惜别,相约明年再相会。
7.学会歌曲后,第一、三乐段齐唱,第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多,要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中,学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
(二)表演《小动物告别会》。
1.播放《小动物告别会》的伴奏带,请三个小组的同学分别上台,为大家表演本小组为歌曲设计的动作,并组织大家简单讨论。
2.教师与学生中的骨干分子领先起舞,另两组同学,一组伴唱,一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型(如“xxx”、“xxxx”等)。
3.其他学生陆续加入,可以模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿,即使动作不太协调,也没有关系,关键是要参与,要能感受到三拍子的韵律。
4.如场地条件稍差,无法让全班学生同时表演,也可分三组进行,分别表演歌曲的三个乐段。
二年级音乐教学设计
听赏舒伯特和莫扎特作曲《摇篮曲》,感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。
听辨两首不同的《摇篮曲》,感受摇篮曲共同的音乐特点——旋律抒情恬美,节奏富有动荡感。
磁带、录音机。
教学活动。
媒体使用。
教学说明。
1、导入:
(1)、请学生复习歌曲《闪烁的小星》。
(2)、请学生根据歌曲描绘得已经搭出美丽的意境。
(3)、提问:在这美丽的夜晚你会唱些什么歌曲呢?
2、揭示课题。
3、听赏音乐家舒伯特作曲的《摇篮曲》。
提问:说说乐曲给你带来一种什么感觉?
4、教师简单介绍音乐家舒伯特的生平及代表作品。
5、以同样的方式听赏莫扎特作曲的《摇篮曲》。
6、复听两首乐曲。
(1)、出示两首歌曲的歌词,请学生轻声朗读。
(2)、边听边左右摇晃身体。
(3)、师生相互交流感受。
7、创设情景,学生自主表演。
要求:以小组为单位,即兴表演摇摇篮或是红宝宝睡觉的动作。
教师请学生集体聆听我国著名音乐家汪玲作曲的《摇篮曲》和印度儿童歌曲《摇篮曲》。
播放《闪烁的小星》伴奏音乐。
播放音乐《摇篮曲》。
出示舒伯特图像画面。
出示两首《摇篮曲》歌词画面及其音乐。
让学生在自己搭的造型中发挥想象,为下面的听赏埋下伏笔。
简单了解著名音乐家舒伯特。
通过朗读歌词了解词意。
感受乐曲节拍。
了解中外著名的摇篮曲,拓宽学生的音乐视野。
板书:
教后反思:这个单元主要是欣赏摇篮曲,但是一开始我请学生欣赏由莫扎特贝多芬两位世界顶级音乐大师的力作时,学生都表显出了排斥的态度,因为它是由美声来加以表现的,欣赏名作固然是好,但是前万不要抹煞了孩子的儿童心理,他希望听到的是活泼的歌曲,所以我认为教材在两年级编入此欣赏曲稍微有些不妥.
二年级音乐教学计划
一、学生基本情况分析:
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求。
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用。
1、创设情境,激趣导入。
黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。
2、利用教具,培养兴趣。
乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏,快乐学习。
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。
好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的。
(四)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力。
音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程,是动态、变化、发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为:"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。
四.课程安排。
第一课《问声好》。
第二课《时间的歌》。
第三课《童话故事》。
第四课《跳起舞》。
第五课《爱劳动》。
第六课《可爱的动物》。
第七课《小小音乐家》。
第八课《幸福生活》。
第九课《美丽的动物》。
第十课《过新年》。
游戏宫《游戏宫》。
二年级音乐教学计划
为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶,实现教学任务和目标,特作计划如下:
二年级:本年级有两个班,学生对学习音乐的积极性很高,大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习,养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差,在学习中至今没有一个良好的习惯,需要教师的细心和耐心。
三年级:三年级共有三个班,这一年级的学生生性活泼、好动,因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣。要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌舞、图片、游戏相结合的手段进行教学。
四年级:四年级共有三个班,这一年级的学生对音乐的理解力很强,大部分孩子对歌曲的演唱充满了很大的兴趣,节奏、音准都把握的很好。
二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题,其中二年级上册六个单元,三年级上册八个单元,四年级上册七个单元。每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。
二年级:
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4—6首。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5、初步了解简单的音乐知识。
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
三年级:
唱歌:1、注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。2、教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
听赏:1、了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。2、进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。
识谱:掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。
四年级:
1、通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。
3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
本学期我将针对所教年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
第一单元《郊游》四课时。
第二单元《进行曲》五课时。
第三单元《劳动最光荣》四课时。
第四单元《音乐中的动物》四课时。
第五单元《五十六朵花》四课时。
第六单元《童谣》五课时。
三年级上册:
第一单元《童趣》三课时。
第二单元《可爱的家》三课时。
第三单元《农家孩子的歌》五课时。
第四单元《绿色的梦》三课时。
第五单元《小乐队》四课时。
第六单元《歌声中的回忆》四课时。
第七单元《五十六朵花》四课时。
第八单元《七彩的旋律》四课时。
四年级上册:
第一单元《林中的鸟声》五课时。
第二单元《绿水江南》四课时。
第三单元《五十六朵花》四课时。
第四单元《学习曲》五课时。
第五单元《中国功夫》二课时。
第六单元《小小音乐剧》四课时。
第七单元《环球采风》三课时。
二年级音乐教学计划
大二学生在一年级就培养了一定的音乐习惯,对音乐很感兴趣。尤其是对于贴近生活的活泼歌曲。学生的发展很不平衡。大部分同学感觉音乐不错,音准也不错,少数同学音准、表现力、约定俗成都不是很好,需要继续培养这方面。
这学期我教了两年音乐,对学生的基本情况了解的很透彻。毕竟我当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐老师那里了解到,大部分学生逐渐养成了一些音乐课的习惯,包括正确的坐姿,安静的听歌,整齐自然的唱歌。不仅如此,他们对音乐课也有浓厚的兴趣,每周都期待上音乐课。大部分学生热爱歌舞,有很强的表达欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时,他们可以根据歌曲的情绪来表达,他们可以即兴表演与歌曲情绪一致的舞蹈,这是非常有价值的。班里有些同学已经能看懂简单的乐谱了,但是大部分同学对这段内容的把握都比较薄弱。由于新课程有相应的配套教学光盘,课堂上通常使用课件,学生经常听音乐,学歌曲,增强了学生的节奏感和合作制作能力,让学生很容易跟着音乐一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的时候,有些同学表现很好,经常唱的很大声,缺乏气息支撑,影响了音乐的美感。老师应该经常提醒他们和朋友的合作。
(一)全卷分析。
本学期使用的教材是国家必修课程标准实验教材(人声版)。这本教材是根据新课程标准的精神推出的。从教育理念上,强调“以学生发展为基础”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特色为基点,加强实践与创造,加强融合与渗透,始终激发学生的学习兴趣。本卷分为11个单元:《问声好》,《时间的歌》,《童话故事》,《跳起舞》,《爱劳动》,《可爱的动物》,《小小音乐家》,《幸福生活》,《美丽的动物》。
本教材共分十个单元,包括以下教学内容:求好声音;时间之歌;童话;跳舞;快乐劳动;小动物的歌声;演唱会;生活是多么幸福;美丽的动物;新年快乐;游戏厅。教材编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩,有国内的也有国外的。教材在大的文化背景下用文化主题和音乐组织。每个单元的内容安排有一定的关联性或联系性,注重单元之间内容的衔接性或层次性。让学生逐渐获得学习音乐必须掌握的简单音乐的基本知识和技能。
在这本教材中,许多学生唱歌,欣赏内容。更重要的是,学生的创作、表演、动手等活动大大增加,为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上,要求根据键盘位置识别音阶中的七个音,并尽量填写点名,学会唱字母谱,创造出简单的旋律;在打击乐的运用上,对歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握节奏、培养节奏感方面,以有趣的谜语、游戏、活动的形式出现,变枯燥为生动,变抽象为通俗,深受孩子们喜爱。总之,这本教材的版式设计图文并茂,风格形式繁多,教材内容生动活泼。要求教师具备综合素质,发挥主动性和创造性,灵活选择教材,重组教材,更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上,曲目的选择特别注重歌曲的演唱和欣赏。朗朗上口,好听好记,学生爱听,爱唱。降低了阅读音乐的难度,欣赏音乐的主旋律主要是图集。每个年级的歌曲也考虑了年龄特点。比如这本教材的图集和字母谱就是特点。对于最基本的时间值从“一拍”到各种音符时间值,从42拍到43拍,符合学生的认知规律。
三、教学目标:
(a)知识目标。
2、理解课本上的几个音乐学习符号,尽量用动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、学会听音乐,用行动的形式表达自己的感受。
4、知道声音的长短,感受声音的强弱。
5、充分重视学生形象思维、好奇、主动、模仿的身心特点,充分利用儿童自然的声音和灵巧的身体,采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。
6、能自然、有表现力地演唱,愿意参与其他音乐表演和即兴创作活动。培养乐观的态度和友好的精神。
(二)目标能力。
1、培养学生的音乐感知能力,体验音乐的美感。
2、听音乐素材要短小、有趣、生动。激发和培养学生对音乐的兴趣。
(三)思想教育目标。
1、培养学生的乐观精神。友谊的态度和精神。
2、教育学生热爱祖国、热爱动物、热爱劳动、热爱自然。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、发展对音乐的感知,体验音乐之美。
3、能自然、有表现力地演唱,愿意参与其他音乐表演和即兴创作活动。
4、培养乐观的态度和友好的精神。
5、学生的音乐表达和即兴创作活动。
1、注意通过设计场景或实践活动激发学习兴趣,建立良好的自信心,能够自然大方地唱歌。
2、营造良好的氛围,让每一个学生都能从中受益,获得发挥潜能的机会,从中获得乐趣。
3、加强备课和教研活动,认真研读教材,精心准备,努力提高自己的专业水平。
4、及时办好文艺专业学生。
5、继续抓好课堂套路,让学生养成良好的上课习惯。这学期继续考“课堂表现”(班级纪律、学习工具准备、举手发言等。)作为音乐评价之一,在学期末采用“自我评价、相互评价、其他评价、教师评价”的方法。
6、灵活选择教材,合理安排教材,“以学生发展为本”的教学过程设计和每节课的准备。教学是为了所有的学生,所有的音乐教学活动都不坚持一贯性,让学生充分自由地发展个性。
7、调动课堂上所有的教学方法,尽量让课堂生动有趣,真正吸引孩子的注意力,在整个教学过程中激发学生对音乐的兴趣。课后认真反思教学,写好教学后记,及时改进教学。
8、平时与孩子交流交谈,了解孩子的需求和想法,与学生建立亲切友好的师生关系;尽量在课堂上营造轻松民主的氛围,让学生在愉快的课堂环境中学习基本的音乐知识和技能。
9、面对优秀的学生,给他们更多的实践和创造的机会。在后进生的转化工作中,应该给他们更多的展示机会,锻炼他们的勇气,更多的鼓励,树立他们学习音乐的信心。
10、加强整合和渗透,即融入其他学科的知识,真正体现学科的融合。
11、平时多上网,多查一些关于音乐教育的杂志期刊,了解教育的新动向,不断给自己充电;求同科有经验的老师指点学习,不断提高自己的专业水平,让学生真正热爱音乐,热爱音乐课。
二年级音乐教学反思
1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。
2.尝试将课本的歌谣编创完整,并准确读出。
在撕云,唱云,跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。
钢琴,录音机,教学磁带,纸。
一.组织教学。
二.复习歌曲《海》。
三.编创与活动:编创歌谣。
1.课前板书好歌谣。
2.生看黑板试朗读歌谣。
3.师生讨论,在歌谣中缺少的地方应填什么?
4.生汇报自己的编创结果。
5.生边读边拍,读准节奏。
四.表演《云》。
1.师手工剪纸表演导入。
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸也撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动但又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.生边读边拍,读准节奏。
五.表演《云》。
1.师手工剪纸表演导入。
师变魔术用一张白纸剪出一朵云,出示:老师剪的是什么?
2.设问:云给你的感觉是轻飘飘的?还是沉甸甸的?
3.指导学生用纸撕出一朵云来,气息训练。
设问:用手捏着你的“云”的一端,怎样吹,才能让云飘动又不会飞走?
4.生尝试练习:缓缓地吹出。
5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律,请学生用“u”轻轻哼出,感觉就像轻轻吹动天上的云。
整一堂课,学生基本能积极地参与到我的课堂,课堂气氛也相对轻松愉悦,但在教学目标达成上还存有遗憾,难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够理想,有些课堂评价语没有体现出有效性。
《云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲,并通过自己对歌曲的理解,与美术学科进行整合,通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。
在课的设计时,我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发,抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性,因此,在教学内容的设计和安排上,注意激发学生的兴趣,采用多媒体教学手段进行教学,充分调动学生学习兴趣和学习积极性,使他们在感受音乐的同时,学到知识,发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始,我就用变魔术的方式,吸引学生的注意力,通过老师动手用纸撕云,激起学生学习歌曲的欲望,同时也达到了点题的效果,为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲,在学生年龄小的`情况下,通过制作出形象、生动的flash动画,用直观的画面帮助学生记忆、学习。
《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面,那就是:审美体验价值。音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点,考虑到了音乐课应该以音乐为主,以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动,突出了对情绪、情感的感受和体验,在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的,学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲,同时学生也为音乐的优美旋律所吸引。下课后,好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听?但是我还是觉得有一点遗憾,那就是对最后一首歌的欣赏没有尽兴,因为时间的缘故,没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。
二年级音乐教学计划
二年级的学生在一年级时培养了必须的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。
(一)全册。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题:《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
(二)编排意图。
新教材的曲目选择,在研究作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,贴合学生的认知规律。
(三)教学资料。
第一单元:问声好
聆听:《森林水车》
表演:《早上好》、《小麻雀》
编创与活动
第二单元:时间的歌
聆听:《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》
表演:歌曲《时间像小马车》、《这是什么》
第三单元:童话故事
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演:歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》
第四单元:跳起舞
聆听:歌曲《在的金山上》、《雪莲献》
表演:歌曲《多么欢乐多么幸福》、《我的家在日喀则》
第五单元:爱劳动
聆听:歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》
表演:歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》
第六单元:可爱的动物
聆听:歌曲《爱劳动》、《鸟店》
表演:歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》
第七单元:小小音乐家
聆听:《百鸟朝凤》、《小乐队》
表演:《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
第八单元:幸福生活
聆听:《阿细跳月》、《歌声与微笑》
表演:歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》
第九单元:美丽的动物
聆听:《龟兔赛跑》
表演:歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》
第十单元:过新年
聆听:《窗花舞》、《晚会》
表演:歌曲《小拜年》、《过新年》
第十一单元:农家乐
聆听:歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》
表演:《牛歌》、《看场》
游戏宫欢乐的冬令营
(一)、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自我的感受。
4、明白音的长短,感受音的强弱。
(二)、本事目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
(三)、思想教育目标
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。
学生的音乐表现力和即兴创造活动
录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
1、注意经过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自我的业务水平。
4、及时做好文艺特长生的工作。