赶小猪游戏（通用18篇）

优秀作文不仅内容丰富，结构合理，而且语言得体，表达准确。下面是一些优秀作文的精彩片段，让我们一起来欣赏它们的魅力吧。

年会团队游戏：三只小猪

1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。

2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。

3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。

4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。

1.对第一个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么?

2.在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难?你们是如何解决的?

1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。

2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。

3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一致对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。

(2)加强学员对于团队合作精神的理解。

(3)训练学员对于结构变动的适应能力。

游戏活动三只小猪教案

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

游戏活动三只小猪教案

教学过程：

2、学生简单回顾故事情节。

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

2、指导说话。

(1)回顾《狼和小羊》的故事。

(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”老二说：“”老三说：“”)。

(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。

(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。

(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。

3、指导写话。

(1)学生写话，教师巡视指导。

(2)反馈。

游戏活动三只小猪教案

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：

音乐、稻草，木头，砖头图片。

活动过程：

一、故事导入，引出活动。

师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：造房子要打地基，怎么打地基？

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：谁愿意来盖草房子？

四、幼儿结伴游戏。

师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

游戏活动三只小猪教案

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的'房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

活动准备：

音乐、稻草，木头，砖头图片。

活动过程：

师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

师：造房子要打地基，怎么打地基？

师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

3、幼儿散点感知音乐。

（2）一半砖头房子，一半木头房子。

师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

（3）一半木头房子，一半草房子。

师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

师：谁愿意来盖草房子？

师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

赶小猪游戏活动反思

小班游戏赶小猪教案

1.鼓励幼儿积极参加活动，培养耐心的情感。

2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

一、导入活动。

1.教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是谁？（纸盘做的皮球）。

2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢，你们想来学一学吗？

二、观察教师制作的光盘皮球的范例。

师提问：“这是什么？是什么东西做成的呢？”

幼儿回答教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个皮球，是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。

三、介绍制作的方法。

圆圈黏贴在纸盘上，最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了，供幼儿的欣赏。

2.教师分发制作纸盘皮球的材料，幼儿分组进行制作操作活动。

四、幼儿操作。

1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。

2.提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

五、展示自己的作品。

请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作，在剪圆圈之前，我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注，能够根据用剪刀剪出的圆的的形状，虽然有些不规则，但还是能够剪出来，需要在以后的练习中加强剪刀的操作。浆糊的多少，孩子们不容易控制，有的涂的多浪费了。

赶小猪游戏教案

热身运动：教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。

二、展??

1.教师示范并讲解游戏规则。

（1）出示皮球，引入课题。

现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小主人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈？

（师幼进行讨论，鼓励幼儿大胆发言）。

（2）教师边示范边向幼儿详细介绍游戏规则。

（组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮主人，站在场地中间）。

赶小猪吃食：“今天的天气真好，大家快把小猪赶出来散步吃食去吧！”

（要求幼儿每人滚一个球来到场地中间，自由地滚球玩，重点提醒幼儿滚球时必须用双手向前滚）。

2.教师指导幼儿进行游戏。

根据幼儿的游戏情况，教师巡回指导。

3.教师引导幼儿巩固练习。

将幼儿分组，以竞赛的形式进行游戏。

4.教师引导幼儿听音乐做动作。

“小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做游戏吧！”

（要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由模仿鸟飞、兔跳、鸭走等动作）。

三、结束部分。

（1）赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!

(引导幼儿把球滚回到原地)。

（2）教师组织幼儿整理好球后，简单小结，表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。

游戏活动三只小猪教案

教学过程：

一、回顾情节。

2.学生简单回顾故事情节。

二、读写互动。

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

2、指导说话。

(1)回顾《狼和小羊》的故事。

(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”

老二说：“”

老三说：“”)。

(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。

(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。

(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。

3、指导写话。

(1)学生写话，教师巡视指导。

(2)反馈。

小班游戏赶小猪教案

1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。

1.轻快的音乐一段。

2.小皮球。

一边念儿歌一边做手指摇的动作。

一、认识我们的手指。

1.看教师介绍手指的名字。

2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球。

1.跟着老师学做男皮球的动作。

2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）。

三、学念儿歌《拍皮球》。

1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球。

大大，小小拍皮球，拍皮球。

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。

哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍。

2、一边念儿歌一边做动作。

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）。

大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）。

上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）。

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）。

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）。

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作。

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

小班游戏拖小猪教案

1、用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、提高空间方位知觉的准确性。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体的协调性及耐心、细心的品质。

用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的准确性。

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。

3、四个轮胎。

1、原地跑一跑。

2、摸摸墙上的"小鸟"走跳回来。

3、看看水池里的.小鱼跑回来。

1、交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪',老师这大框里装的皮球就是小猪。"2、示范玩法。强调鞋框的套法。

3、"小猪"跑了（将小皮球迅速抛向四周）请宝宝们去追一只"小猪"，追到后用鞋框套住"小猪"后拉绳向前走，自由的玩一玩。注意拖框时不要让"小猪"跑出框外。如果"小猪"不听话，跑出来，请宝宝们赶快把"小猪"放进框里，然后继续玩。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提醒幼儿向前拖时不要碰到别的小朋友，要会谦让。

4、将"小猪"拖回原位，站成六列纵队。

5、"拖小猪"绕轮胎比赛：幼儿用鞋盒框套住"小猪"后，听老师口令"拖小猪"分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到原位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

托班游戏教案：赶小猪

1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么呢？你们看。

2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

师：你们想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小猪爬的最快。

4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

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小猪快跑游戏作文

今天我们五（1）班的同学和“小猪”——篮球，做了一个游戏，名字叫“赶猪跑”。

我们蹦蹦跳跳地来到了操场，老师先让我们想出自己队的队名和口号。因为这几天我看《西游记》看得太入迷了，所以我脱口而出：“齐天大圣！”经过一番讨论后，我们队取名就叫“齐天大圣”，口号是：“齐天齐天，唯我逆天！”老师说：“不错，很有气势！”的确，这确实让我们增加了许多勇气。

接力赛开始之前，我和其他几个同学被队长分到了赛道的另一边，等着那边的同学跑过来，将杆子传给我们，这边的同学再把“小猪”赶回去。“加油！”老师刚说完开始，我就情不自禁地喊了一声。下午的阳光格外强烈，让我们的心情也格外激烈兴奋。一开始四个队的成绩还没有很大的差距，到后来三组的一个同学因为违反了游戏规则，所以，老师又让她多转了一圈。我心中暗喜：这次就是得不到第一，也不会排名最后了。可是事实跟我想的并不一样，因为我们组有一位男同学因为系鞋带耽误了比赛，所以我们得了倒数第一，真是一个令人难堪的结果！

比完了接力，我们还要比s形绕角旗杆，老师先让我们练习了一下，然后老师一声令下，我们开始了比赛。

首先是杨蓬程，他拿起杆子一步步地往前走，“啊，不好！”“哦，幸好没事。”这是怎么了？原来是杨蓬程差一点控制不好，让他的小猪跑到一旁了，幸好他眼疾手快又及时的挡住，没让“小猪”跑到那边和别的“小猪”约会。之后杨蓬程又小心翼翼地将“小猪”送回终点。

到我了，我慌忙接过杆子，小心翼翼地一步步向前走着，我渐渐熟练起来，开始小跑着向终点前进，终于到了！我长长地舒了一口气。比赛结束了，我们组得了第二。

虽然这次我们不是第一，但这让我知道了团结永远比荣誉更重要。

小猪快跑游戏作文

“菜包加油！”“菜包加油！”“我们队必胜！”“我们队必胜！”。今天，孙老师带我们玩了一个叫赶“猪”跑的游戏，游戏规则很简单，就是用棍子赶篮球，快快跑就行了。

孙老师给我们分组的时候，我被幸运的分到一组，因为一组有聪明与智慧的结晶——石进宇和小猎豹——钱宸斌。石进宇的脑子就像电脑一样，他为我们队起队名和口号。一开始他们说就用“菜包，菜包真便宜”做口号吧，但我们最后决定用“宇宙战神”做队名。口号是“宇宙战神，天下无双！”多么铿锵有力啊！

孙老师一声令下，比在开始了！只见胡信政拿起棍子，猛地一转身，轻轻一打，小“猪”飞快地跑了起来，他像箭一般来到了终点。王嘉歆接到棒，拼命地向前跑，她像一匹脱缰的野马，在广阔的草原上飞驰……到我了，我弯下腰，疯也似的向前跑。嘻嘻，孙慕宁提供的篮球遭殃了，因为球被我们打来打去，都快爆了。

别看石进宇长得很矮，但滚球技术却不容小觑。瞧！石进宇熟练地打着球，他左边一打，右边一档，球就顺利地到了另一个同学手中。时间飞快的过去了，只剩下我和付一凡了，因为我俩跑的快，球技也很高超，所以我俩在最后。我拿起棍子，目不转睛地盯着球，仿佛世界都静止了，只有我和这只小猪在赛跑。我一个大步跨进终点，嘟——“我们赢了！”一声声呐喊从队员嘴中传出来，都快把房顶震塌了。

这节课就在我们的欢声笑语中度过了，我懂得了团结友爱，互相鼓励，帮助团队取得成功。

小猪快跑游戏作文

这是一个阳光明媚的下午，阳光照在脸上，暖暖的，周围一片寂静。突然，这寂静被一阵阵口号声和一阵阵笑声打破了，这声音就是从我们五年级一班发出的，是因为我们要进行赶“猪”跑比赛噢！

第一项是直线接力跑。我十分紧张，脉搏的跳动感也很强烈，就连太阳都紧张起来，阳光也更加刺眼了。

比赛开始了。领头的胡信政一马当先，他耐心地打着篮球，越来越熟练。最后一个猛冲，把篮球和杆子稳稳地放在王昊博手中，为我们队争取了时间。王昊博也不甘示弱，他的球虽爱左冲右撞，但他把杆子向左一伸，便挡住了球，他又把杆子向右一伸，又挡住了球……没过一会儿，王昊博以一个帅气的腾空360度旋转收了尾，把杆子给了下一棒。

终于轮到我了，我的目光锁定在了篮球上，望着离我越来越近的“小猪”，我已经蓄势待发，准备迎接它的到来。它终于来到了我的杆下。可它实在太调皮了，一会儿向左跑，一会儿向右跑，我怎么也跟不上它，把我急得满头大汗。我越是着急，它越调皮，那一刻，我内心是崩溃的。但我随即静下心来，弓着腰，慢慢顶着“小猪”跑。最后，我终于把它赶回了家。

第二项是s形接力跑，同学们一齐左、右、左、右，真像在跳舞。但这幅景象让我十分着急，因为这让所有人都忘记了比赛，速度明显放慢了许多。但后面的同学就像上紧了发条，又再次为团队的荣誉而战。又到了蔡丞皓，只见他身体向下微微一蹲；接到杆子后，他灵活的绕过了角旗杆；但有人已经超过了他。他突然把视线对准了终点。忽然，一股风吹过我的头发，原来是蔡丞皓使出了“洪荒之力”，他一个冲刺，到达了终点。我们队赢了，一阵欢呼声因此爆发。

在最后一滴汗水落到地面时，在欢笑中，这场游戏悄无声息地结束了。

赶小猪游戏作文

今天上午，同学们终于迎来了期待已久的冬季运动会，我如愿以偿地代表班级参加“赶猪跑”的比赛。

你可别以为赶的“猪”是真的一头猪哦，其实它只是一只空心皮球。比赛规则是，用1米长的木棍击打空气球，人和球一起向前跑，哪个组先到达终点就谁赢。

比赛正式开始，“滴——”哨音刚落，就听到周围同学发出了一阵惊叹声，原来是我们班首发的陈同学打了个曲线球，虽然及时找回球，但我们班明显落后了。下一位韦同学快而不乱地接过陈同学手中的木棍，稳稳地接住了球，球在他手中听话地向前飞奔，我们班追了上来。

终于轮到我了，我屏住呼吸，只见球径直地向我跑来，心急的我拿起木棍重重地打了一下，球明显偏离了轨道，这时我想起了训练时老师讲的秘诀——打球要轻巧，于是我轻轻一拨，第二下、第三下，之前练习时熟悉的感觉仿佛又找了回来，球也稳稳地向前飞奔而去。

随着最后一名同学到达终点。我悬着的心才终于放下来了，我们班最终获得了“赶猪跑”比赛第一名。我一边庆幸没有因为我的失误而影响班级，一边又为我们团队间的默契配合感到高兴。

我真为这个集体而骄傲，明年我们还要拿第一。

赶小猪游戏作文

“加油！加油！”操场上传来了一阵阵加油的呐喊声。咦，这是在干什么呢？原来呀，是我们五年级四班在进行”赶小猪”的游戏呢！

游戏的规则很简单，就是每个组都有一根木棒和一个篮球，把篮球当作小猪，用那根木棒去推球，让球滚动，但是不可以让球滚得离木棒很远，那样的话就犯规了。最后哪一组先完成，哪一组就获胜。

老师先把我们分成四组，随着老师的一声令下，比赛开始了。结果田峻霖没给我们组开个好头，他一开始就犯了规。老师说他犯规了，可他还认为自己是对的，不依不挠地和老师进行争辩，即使争得面红耳赤，也没有辩过老师，最后赌气放弃参加比赛了。

比赛又重新开始了，我们又兴奋又紧张，生怕自己犯规被罚下场。我们组第一个上场的是孟钊宇，只见她轻轻地用棒子推着“小猪”，生怕自己把球打飞。“加油！加油！快一点！快一点！“我大声地喊着。她手中的木棒好像有了魔力似的，把球很快传到了对面。对面的同学拿到棒后，立刻又把球推了回来。轮到我了，我轻轻地打着球，眼睛目不转睛地盯着它，生怕“小猪”一眨眼跑了。可是“小猪”淘气极了，它不是往左拐，就是往右拐，我急得手心都出汗了，要是我握着的是哈利波特的魔法手杖就好了。我费了九牛二虎之力，才把“小猪”赶到终点。比赛结束了，我们组输了这轮比赛。

第一轮是走s形线路，我们老是走错。老师讲解了好几遍，我们才明白。我们玩得开心极了。在不知不觉中，下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏当中。

这个游戏不仅给我们带来了快乐，还让我明白了一个道理：一个团队要紧密的团结在一起，因为团结就是力量，正所谓“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”

有趣的赶鸭事件记事作文。

《小猪教室》观后感。

赶小猪游戏作文

星期三早上，周老师告诉我们一个好消息：第一节课要进行赶“猪”跑比赛。教室里立即沸腾起来，个个高兴地又蹦又跳的。

我们到操场后，周老师将全班分为两组。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

周老师首先给我们示范了一次。她手里拿着一根棒子，一个球。这根棒子就是赶“猪”棍，而球就是小猪。周老师弯下腰用棒子赶着“小猪”，同学们看了都说简单，周老师笑而不语。我们每个人都试了一下，没想到看着简单，做起来却难。“小猪”一点也不听话，撞来撞去的，搞得大家手忙脚乱。

“预备”，只见两队首发队员刘逸飞和曹益涵双手紧握住小棒，弓着腰，紧盯着“小猪”，就像即将离弦的箭。“开始！”我们队的曹益涵一会儿把“小猪”打到操场上，一会儿赶到别的赛道上。我们不由得着急起来，大声喊道：“曹益涵，别着急，加油！用力平均点！曹益涵听到我们的呐喊，终于赶上了刘逸飞。快到我了，我不由得紧张起来。殷唯一下子把球打到了人群里，我连忙在地上找了起来。由于找球，我们队暂时落后。我灵机一动，用力一挥，”小猪”便直奔终点，我又用一次，终于赶上了对方。就这样你追我赶的来到了最后一棒，他们就是闫运超和李泳，双方旗鼓相当，大家的心都提到了嗓子眼上，闫运超属于稳扎稳打型，他四步一打，四步一打，把“小猪”治的服服帖帖的。而李泳，则截然不同，有点毛躁。这时，李泳可能是急于求胜，侧着身子猛地一下子打了一棒，可惜打偏了，“哗”的一声，“小猪”飞上了领奖台。李泳撒开腿往台上跑，趴在地上摸索着。这时，我队的“小猪”到达了终点，瞬间，对方的“小猪”也到了，我队以一秒之差获胜了。我们开心地叫着，笑着。

对方不服，要求再战。我们队越战越勇，对方急于求胜，连出差错，这次我们又获胜了。

这次比赛真有趣，不仅好玩，还让我们明白了团结的重要！