英语是一门有挑战性的学科，通过克服学习英语的困难，我们也能培养良好的学习习惯和毅力。以下是小编为大家收集的英语总结范文，供大家参考。通过阅读这些范文，我们可以借鉴他人的经验和方法，进一步提高自己的英语水平。同时，也可以从范文中找到一些写作技巧和注意事项。让我们一起来看看吧！
Pandas小学生英语作文
在本课的设计中，我采用了“任务型”教学方式，让学生通过表达、询问、猜测等多种语言活动形式来完成任务，让学生去体验、实践、参与、合作，同时也注意在课堂教学中培养学生的听、说、读、写这些英语基本技能的训练。
上课之初，我首先播放一首学生比较熟悉的英语歌曲oldmacdonaldhadafarm。一方面是为了调动气氛，另一方面也想用这首歌引向animals这个话题。遗憾的是，学生的积极性并未被调动起来，只是机械的跟着拍手。我想如果我能大声地领着学生唱，并让他们站起来做动作，效果肯定会好一些。这个环节，我没放开，学生也没放开。接下来，我说了几个动物谜语让大家猜，学生接受的还不错，能很容易的猜出答案，参与的热情也高涨起来。
然后我让学生自己说谜语，这个任务让学生一下子有些不知所措，不知该如何张口去表达。于是我随机又安排了小组活动，让学生讨论交流后再说。学生表达的大多都不准确，而且许多单词发音也不准，我一直在纠正也纠正不过来。语音及口语表达是我们学生的弱项，这是一个长期性的任务，非一朝一夕能改变，需要我们在平时的教学过程中不断强调，不断练习。在新授的环节，首先我用图片引出了本课出现的动物名称。这些单词并不陌生，学生能轻松的读出来。熟悉过单词后，我让学生听了3遍录音，每次都有不同的任务。
第一遍是给图片排序，第二遍是重复并写出句子，第三遍是repeat,操练朗读。第一个排序学生做的很好，但到第二个任务时，写的句子出现了很多错误。这一点，我应该先让学生多跟读几遍，然后再写句子的。任务的.层次性有些颠倒。另外，对学生书写的训练，也是我们需要特别注意的一个问题。平时多让学生做些翻译句子、造句子以及写简单的短文，从而培养他们正确的书写习惯和语法规则。练习时首先进行本课第二部分的活动，一个同学描述，另一个同学猜动物。我还是让同桌两人先练习，再找几组学生说。这样既有全体的交流，也有个体的展示。
由于这个活动的语言是课文里刚学的，学生说的不错。然后我又布置了一个任务：whatareyourfavoriteanimals?why?让学生先在小组内讨论，然后再写下来。学生的语言很多不规范。最后引出weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.大家齐声读出，渗透了德育教育。另外，我自我感觉在评价方面语言比较丰富，同时注意了学生之间的互评。总之，通过上这节课，感到学生参与和表达的热情都很高，但在表达和书写上存在许多问题，需要我们平时多注意正确引导和培养。
小学生英语学习方法
从幼儿园到小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说都是一次考验。对于少年儿童来说，小学英语首先从获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调开始，所以养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。对于小学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，舌头“盘活”，培养交际能力的训练更重要。在20几年的教学生涯中，梁丽霞老师始终认为处在转折期的孩子们最辛苦，因此梁老师特别介绍了几种学习方法：
1. 创设学习情境，激发英语学习兴趣。
利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学，辅助游戏和表演，形象直观、生动活泼，有助于学生直接理解所学。如在教学去食品店购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把环境布置成食品店，家长扮演营业员，孩子扮演顾客。
2. 用口诀和歌唱积累学英语热情
“let＇s sing a song.”这句简单的话常迷倒了无数孩子的心，它能让小学英语课堂充满朝气与活力。比如在教授有关五官与人体部位单词之后，一首“head shoulders knees and toes”既温故知新，又能提高学英语热情。此外，可用趣味横生的口诀来帮助学生记忆。如讲人称代词的用法，可传授口诀：i是我；you是你；he，she，it他她它；i的`复数是个we；you的复数还是you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是they。
3. 利用课外活动保持学英语兴趣
利用丰富多彩的课外活动，营造学英语的氛围非常重要。为了使英语更贴近孩子的生活，可以在学习之余，让孩子多参与英语朗读比赛、英文小报制作比赛、英语歌演唱比赛或各种有关英语学习的兴趣小组，这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。
1. 要过语音关。
语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。当然，有条件的家庭可选择使用点读笔辅助孩子进行拓展预习和单词学习，这样使用者无论在路上、车上、公园、公司都能沉浸在英语的环境中。目前，全国使用外研社点读版的中小学英语教材有专门配备的外研通点读笔，可以让孩子在暑期查漏补缺，熟能生巧，并建立一种真实的英语氛围。
2. 注意英语和汉语的区别。
英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3. 对于课本知识要认真做好复/预习
课前一定要预习，课后一定要复习，而且要循环往复的温习，可借助字典或与教材配套的点读笔，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上；利用点读笔提前预习和诵读课文内容。这样，孩子就能提前对新知识有个预知，等待上课老师讲授之时，早已领先别人一大步。此外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。梁老师强调，培养孩子成材，最忌揠苗助长，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然 教学得法，效率会高很多。
此外，经常激励孩子，对孩子在英语方面的每一点进步决不要吝惜鼓励之词。鼓励和赏识会给孩子更多的自信心和成就感，让孩子从小就逐步养成乐观和自信的性格，去面对未来更多的挑战。
小学生英语演讲稿
亲爱的朋友们：
今日，我想谈谈时间。我演讲的题目是时间是我们的生命。每个人都知道时间每时每刻都在消逝。它没有。不要等你。如何利用时间是我们生活中的一个问题。在这里，我想告知你一句话：不要铺张时间。
人们常说：时间就是金钱。对我来说，时间就是学问。时间对每个人都是公正的。假如我能适当利用时间，我会是一个好的学习者。作为一个好的学习者，我会获得更多的学问。有了更多的学问，我将有一个更光明的将来。那我就有抱负的生活了。
亲爱的朋友们，我们必需明智地利用时间，我们才能有一个更光明的将来，我们的国家才能更加强大和漂亮。
那是。仅此而已。感谢大家的倾听。
小学生英语即兴演讲：短文3众所周知，英语在今日特别重要。世界各地都在使用它。它已经成为互联网和国际贸易中最常用的语言。假如我们能说好英语，我们将有更多的时机胜利。由于越来越多的人留意到了这一点，所以去学英语的人数以高速增长。
但是对我自己来说，我学习英语不仅仅是由于它的重要性和有用性，还由于我对它的喜爱。当我学习英语时，我能感受到一种不同的思维方式，这给了我更多接触世界的空间。当我读英语小说时，我可以从书中感受到不同于阅读翻译的乐趣。当我说英语时，我可以从我的话语中感受到自信。当我写英语时，我能看到和我们中国人不一样的.美......
我喜爱英语，它给了我一个多彩的梦。我盼望有一天我能环游世界。凭借我良好的英语，我可以和很多来自不同国家的人交朋友。我可以看到很多名胜古迹。我幻想我能去伦敦，由于它是英语的发源地。
我也想用我良好的英语向说英语的人介绍我们宏大的地方，我盼望他们能像我们一样喜爱我们的国家。
我知道，罗马不是一天建成的。我信任经过不断的努力学习，总有一天我会把英语说得很好。
想要被爱，就要学会去爱，去讨喜。所以我信任当我每天喜爱英语时，它也会爱我。
我信任有一天我会实现我的幻想！
小学生英语作文
今天英语考试了，班里大部分人都考得非常好，其中就有我，我看见老师给我本子上都打得对勾，我希望我是100分，得100分非常光荣，同学们，考100分并不那么容易，要好好学习，天天向上才能得到100分。大家一起努力，争取考100分。
小学生英语作文
今天，我非常兴奋，因为我们剑桥英语s38班要和m06班、s16班比赛英语话剧。
m06班表演的是《小红帽》，s16表演的是《三只小猪》，而我们s38班表演的是《小狮子找食物》。我们有9个演员，分别表演：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、两只小松鼠、小女孩。
我扮演的是小松鼠，我戴着松鼠头套，夹着尾巴，在一边候场，等小熊们唱完，我就入场了。我一开始很紧张，但想到要为s38班争光，心里就不紧张了。我大胆地上了台，和小狮子对话，惹得tina老师笑个不停。
我们的评委是外国人，来自英语俱乐部。最后，我们获得了第二名，他给我们颁了奖。我真开心啊！
小学生如何学习英语
趣味教学是新课程改革所提出的重要教学理念， 更加关注学生在智力活动中非智力因素的调动，让学生展开快乐而主动的学习，真正参与到学习过程中来， 享受学习所带来的乐趣，这样更能取得事半功倍的效果。小编精心为你整理了小学生学习英语的方法，希望对你有所借鉴作用哟。
在小学英语教学中要实现趣味教学， 让学生快乐学英语， 就必须要改变传统教学的方法与模式，灵活运用多种教学方法，为英语教学注入生机与活力，构建轻松而愉悦的教学氛围，寓教于乐，点燃学生心中求知的火焰，让学生展开快乐的英语学习，促进学生身心健康，提高学生语言运用水平。 那么如何让学生来快乐学习英语呢？ 在教学中我主要从以下几个方面着手进行。
现代信息技术是一种先进的教学技术，是新形势下教育教学的重要趋势， 是推进教学改革的重要手段。 与传统的黑板与粉笔教学相比，现代信息技术的运用，无疑为原本枯燥沉闷的课堂教学注入了生机与活力， 增强了教学的形象性、趣味性与艺术性。
现代信息技术集图文声像于一体， 不再是单一的信息输出方式，而是能够以图片、图像、音乐、动画等多种形式输出， 尤其对于语言学科的学习来说更是具有重要作用。 众所周知语言是用来交流与交际的， 而在以往的英语教学中只是机械的灌输， 学生只是机械地记忆语言知识， 在学生头脑中所学到的只是零散的语言片断，学生学习动机不强，听说技能低下，无法用英语进行流利的交流。
而现代信息技术可以还原语言学科的生动与活泼， 不仅可以以多种形式来输出信息， 调动学生的多种感官来参与教学， 激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机； 而且可以改变以往的灌输式教学， 而是将语言置于真实的生活场景与会话情景之中，这既符合语言学科学习规律，又符合学生的认知规律， 从而能够调动学生参与学习的主动性、积极性与主体性，改变了以往单纯的语言材料的记忆， 而是在真实的会话情景中来展开快乐而主动的学习， 能够真正将学习与运用结合起来。
如关于问路，这一话题本就与学生的生活密切相关， 是学生所熟悉而亲身经历过的，有了现代信息技术，我们就可以突破传统教学中时间与空间的限制，将学生所熟悉的大街小巷搬入课堂，将语言知识点的学习寓于熟悉而真实的生活场景之中，从而将学生带入特定的场景中，这样更能增强教学的趣味性与直观性， 从而使学生积极地运用所掌握的英语知识， 结合生活经验来展开主动而快乐的学习。
小学生活泼好动，喜爱表演、善于模仿，要让学生快乐学习， 就必须要顺应学生的天性， 这样所设计的教学活动才能赢得学生的认可，引发学生的关注，激起学生内心强烈的参与热情， 从而使学生展开快乐而主动的学习活动。 运用课本剧表演，既符合小学生的天性，同时又符合语言学习规律，这正是激发学生学习兴趣，引导学生主动参与的重要途径。
为此在教学中我们要为学生提供与创造更多参与课本剧表演的机会， 让学生在生动的表演中来学习新知，复习旧知，在运用中提高听说水平。
教材上有许多对话性强、 情节性强的短文，我们可以让学生来扮演不同的角色，分角色进行短文的朗读与表演。 这样的活动深受学生的喜爱与欢迎，为了更好地进行表演，学生会非常认真地记台词，这样的学习没有强迫与被迫，完全是发自内心的。 这样学生更能感受到学习的乐趣，更能取得事半功倍的效果。
小学生有着丰富的想象力与表现力，为了更充分地发挥学生学习的主观能动性，展现学生的个性，挖掘学生的潜能，引导学生进行创造性认知活动，增强学生创新意识，培养学生创造性思维， 我们可以选取学生所感兴趣或是熟悉的话题， 来让学生进行情景剧的自主创编与表演。 这样的活动摆脱了各种限制， 给予了学生更大的`展现自我的舞台与空间，学生的思维得以激活，个性得以展现，各小组创编出了许多精彩的剧情， 表演也是绘声绘色。
实践证明，让学生表演情景剧，更能激起学生参与的激情与动力， 课堂教学氛围更活跃，学生的思维更活跃，教学参与度更高，学生在表演中真正地掌握了语言的精髓， 更加利于学生英语语言综合运用水平的提高。
音乐是一种诉诸于人类听觉的艺术，以特殊的方式来传递信息， 更能与听者产生情感共鸣，更能打动人，具有强烈的感染力。 将音乐引入英语教学中， 更能让这门语言学科更加富有生命的活力， 从而让学生在快乐的学唱中将知识内化为能力。
借助现代教学设备来为学生精心挑选通俗易懂的英文经典歌曲与影视剧插曲等，以歌曲欢快的节奏与韵律来增强动感与趣味，让学生在愉悦的氛围中来展开快乐学习。 同时也可以让学生从另一角度来学习英语；而且能够帮助学生纠正不正确的发音， 增强学生的语感， 这样更加利于学生英语学习活动的展开。
利用一些小学生所熟悉的歌曲来重新填词，将创作与学唱结合起来，这样学生的参与热情更高。 如学生所熟悉的经典儿歌《两只老虎》《卖报歌》等，我们都可以借助其曲调来填充新内容， 从而让学生以自己所喜欢的方式来展开英语学习。
总之， 激发学生学习兴趣这是一个老生常谈的话题，是整个教学的重中之重，是教学活动成功的前提条件。 我们要将这一老话题与新形势、新思想结合起来，这样才能构建富有活力与魅力的课堂，让学生展开快乐学习。
小学生英语日记
今天是我第一天第一次上英语课。早晨我早早的从床上爬起来，穿上衣服吃完饭就冲出家门往英语学校飞奔而去。
到了学校，我看见班里乱成一锅粥。班里有许多我认识的孩子。他们也让我认识了许多新朋友。
上课了，刘老师笑容满面地走进教室，她长的很漂亮。眉毛弯弯的，眼睛大大的，嘴巴不大不小，高高的鼻梁上还架着一副大大的眼镜，样子很神气。
上课的时候，刘老师动情的讲着课，我和同学们听得特别入迷。该举手回答问题了，我毫不迟疑地举起了我的小手。老师叫了我，我回答问题答对了，老师还奖励了我一块糖，这节课下来我得了三块糖，我兴奋极了。不过让我兴奋的不是糖，而是证明了我虽然比其他同学晚来的，但是我并不比别人差。既然是这样，我以后一定更加努力，超过一个又一个对手，并战胜自己。
今天这节英语课不仅仅给了我很多收获，还告诉我，只要付出努力，什么事情都能获得成功!
小学生英语作文
在小学生活中，我上过数千计的课，这其中有一些课给我留下过难以磨灭的印象。我最难忘的还是一堂有趣的`英语课。
叮铃铃、叮铃铃，上课铃声响了，我们都坐端正，等待着章老师来给我们上课。章老师进教室后先和我们问好，我们也向老师问好后，英语课正式开始了。
章老师告诉我们今天来学12个月的读音。一月和二月我们都读得很整齐，发音也很准。由于有些英语的读音可以变成读音差不多的中文，当老师教到三月march时，有一位同学读成了“麻雀”，因为我的耳朵很敏感再加上我上课很认真听，所以把这个细小的地方也听出来了。过了一会儿，老师教到六月june了。又有一位同学读成了“救”，我在心里偷偷笑了几下，可老师并没有发现那位同学读错了。时间过得飞快，章老师教到九月september了，她叫吴颖站起来读，吴颖大声读到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同学们大笑到，老师又读了一遍，让吴颖听清楚，这次吴颖读对了。自从吴颖读错成中文后，有些同学也开始念错了，november读成了土话的“你还吧……”老师教我们读十二月pecember的时候，想看看董有志有没有认真听，于是也叫他站起来读，他读到“爹生八”，我们先全体没有反应过来，过了一秒钟后，我们全班不约而同的笑起来了，就连老师也笑了起来，有的同学捂着肚子笑，有的指着他笑，还有的直拍桌子。可董有志却还愣在那里不知道怎么回事，后来听到有人翻译道：“爹生了八个孩子。”同学们再次哄堂大笑。
这节英语课可真有趣！
小学生英语作文
拿拿的英语课，其实也很有趣的。至少我一个人是这样子想的。
苦练英语是我的门户，也是我心智成熟地方所体现的地方。
我在北风萧瑟是大声怒吼般，在寒冷中之身而立大声大声的狂号。那试试我的心如早自己的。我要在这大号号。因为英语在我的心中有数。
父母总对我说:“好友用心，你也要有心。那阵阵的英语的狂轰然在我心，也在你心蔓延。好好学习学习，你不是个傻子，咋了的。是因为你比她傻吗？不是什么？难道不用心，就是你自己需要努力努力吧！其实你也行呀。其实你自己是怎么想的。你也是知道的呀！”
你父母对你说过内次这样的话吗。也许有一天，会这样说的。
我们一起努力努力苦练英语吧！
小学生英语学习计划
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的'实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
小学生英语学习计划
本学期我校英语科组将以区、镇教研计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，做实做细，加强检查。继续英语特色建设，在原有的基础上再上一个新的台阶。积极开展校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。加大骨干教师对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质;全组教师紧密合作，努力营造开放的、适合学生主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高我校的小学英语教育教学质量。
1、认真组织本科组成员学习理论，转变观念，深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。系统学习一些论著，提高自己的理论修养，根据自己的实际教学经验撰写优秀英语论文。争取每人写一篇高质量的.论文。
2、加强教师本身的业务学习，提高自身的专业水平。本学期实行每周学习一篇论文。集合科组力量，每周找一篇英语时文或英语文章，利用例会时间共同学习。
3、借各年级有效教学研讨课的平台，教研组组织校内教师的相互交流，相互取长补短，在听课、评课和课后反思等活动中探索“快乐英语”课堂教学模式，加强理论与实践的结合，努力提高教师的实际教学能力。
4、积极参加镇组织的英语教师外出驻点培训学习，努力提高教师的专业英语水平。
1、总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。
2、注意平时总结和复习工作。在教学中，进一步处理好教学中新旧知识的融会问题，让学生以滚雪球的方式掌握和积累知识，并且以单元测试为契机，搞好日常的知识总结和复习工作。
3、继续规范英语作业要求及批改，每月定期检查作业及教案。强化备课、上课的实际操作性和实用性，以优质课为目标推进教学流程各个环节，如备课、作业和检查等。
4、组织英语教师积极参加佛山市优秀课例片段的评比活动“。
1、本学期每人承担一节公开课。有经验的教师要上好教学示范课，青年教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。
2、组织好每次的科组的教研活动(业务学习，集体备课)。每周四上午第三节为科组活动时间，单周为业务学习时间，由教师轮流印发学习好的教学论文和英语口语学习资料，共同学习。双周为年级集体备课时间，要定时、定点、定人。每次级组备课要有中心发言人。中心发言人提前备好课，在级组里交流，并做好记录。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参与意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。
1、充分发挥英语活动室的功能，通过活动让学生快乐学习英语、享受英语，体验到学习的快乐与成功的喜悦，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、利用教室的英语角，创设良好的班级英语氛围。
3、落实开展不同年级不同主题的英语竞赛，以校园文化建设为载体，通过在校园内营造听、说、读英语的氛围，达到学生喜欢听英语、主动说英语、积极读英语的习惯。促进学生英语听说读写综合能力发展。本学期将通过各种竞赛提高学生的英语水平。
1)三年级进行书写比赛。
2)四年级进行口语比赛。
3)五年级进行听力比赛。
4)六年级进行现场作文比赛。
小学生英语学习计划
本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的`拓展、延伸、加深。
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
小学生英语作文
星期三的晚上，我要去上英语课。因为外面下着大雨，所以妈妈开车送我去，开到小区门口就堵车了，我们在车上看着红灯变成绿灯，绿灯又变成红灯，可是车子一点也动不了，一直等了九个红灯，到了第十个的时候才通过。没想到，马路前面也堵车了，车窗外风大雨大，我真想不去上课了！可是妈妈说：“学习要坚持，不能半途而废！”，我们决定继续前进。本来二十分钟的路程，那天晚上我们开了整整一个小时。到了学校，我虽然迟到了一点，但是还是学到很多知识。
经过这件事，我知道了：学习要坚持，克服困难，取得成功。
小学生英语学习计划
4、完成课题项目申请，召开"开题会"。
（二）实施阶段（20xx年12月————20xx年2月）。
2、子课题单位开展等组对比实验；
3、验证子课题，开展中期评估；
4、构建促进学生发展的评价体系框架。
（三）总结阶段（20xx年2月————20xx年6月）。
1、收集、整理研究成果；
2、分析、总结实验成果，撰写《实验报告》；
3、课题鉴定、实验推广。
七、研究对象。
1、三门峡市外国语小学。
2、三门峡市崤函小学。
3、三门峡市第二实验小学。
4、三门峡市第一小学。
5、义马市外国语小学。
八、成果形式。
通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：
1、教师学习材料汇编；
2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告；
6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。
九、题组成员分工。
（一）组长：金锐，主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。
（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，档案管理。
（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。
十、课题研究的管理。
（一）本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。
（二）本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的'前瞻性、科学性、针对性和实效性。
（三）各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。
十一、保障措施。
（一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研究网络，做到组织保证。
（二）健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究工作。建立交流制度及时交流和总结经验。
（三）建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收集、整理研究资料。
（四）提供必要的研究经费。
小学生英语作文
英语写作是言语使用的一个紧要方面，也是言语才能测定的紧要手腕，权衡小学生英语写作程度的规范便是看其能否能用学过的言语资料，语法知识等用文字的方式来表达描绘。
口语言表达普通分为三个进程：思想、组织、表达。先是思想，把要写的东西在脑中思考，这往往是一般的，孤立的少许素材，很混乱琐碎;因而要对此实行组织，把这些思想作出整理，使其条理、零碎化，但这还是较粗糙的，能够还有少许用词不妥或言语错误;最终才是表达，把组织过的资料认真琢磨，确定了再落笔成文。
在撰写时要留意主谓语相同，时态照应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个进程，最难的就是第三个进程，这需求我们有较好的语法知识，掌握一定数目的句型，习气用语，纯熟的写作技术，这样才干写出通畅生动的文章来。
阅读是写作的根底，在阅读方面下的`功夫越深，驾驭言语的才能也就越强。因此要写好英语先要读好英语，在言语学习方面狠下苦功，教科书要读透，由于教科书中的文章都是少许很好的范文，文笔流利，言语标准，出色的少许课文段落要背诵。再就是要实行少量课外阅读，并记住少许好文章的篇章构造。
词句对作文十分于造房的资料，小学生英语口语练习无好资料就造不出好房子。平常在学习阅读时要留意搜集积聚，把好的词语、短语、句型做好笔记。平常在练习中的错误也要做好记载，再对照正确句子，使地道的英语句子好像要求反射，落笔就对。
能够先看一本说明英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎样写谈论文，如何提出论据，如何展开，如何确定重心句;又如，英语信的格式，如何按照不同身份写不同完毕语等，接着按照不同的体裁实行写作练习。
常常用英语记日记，小学生英语学习经验等于天天在练笔，这无疑是进步英语协作的卓有成效的好方法。在记日记时，不必总是用容易句，要无意识地用少许好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要依据标题或所给情形写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，接着再练习，这对进步英语作文也很有协助，在游泳中学会游泳，唯有多练习才干练好。
小学生英语作文
一听到英语单词，每一个学生都会感到头疼。但有个理念是“只要努力，一切接皆有可能。”
一天，又到了英语课。这时候小明是胆战心惊，因为他并没有把一个单词完完整整地记住。但又令他们不幸的是，今天老师来了个突然袭击——单词大抽查。“小明，上讲台上去听写。”老师一声喊到，这时候似乎他的心都已经凉了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多么想回到没被抽到时。站在讲台上时，他的双腿是抖个不停。但在写单词时，手更是抖个不停。不一会儿，一些乱糟糟的单词在他的笔下写出。“啊，他看着自己写的单词心想到，今天可真的是完玩了。”老师一看他写的单词，似乎头上都冒着火星。但小明可够机灵，主动地把手给伸出来。虽然他怕被老师打手心，但他想到是自己没去记。他是认识到自己的错误才主动伸出手的。老师打了他两板，他咬紧双牙，眼泪没流下来。
从此以后，他就开始发奋地学习。每天晚上学到学校寝室关灯都还不肯休息，就在走廊里读上一个小时的单词。早上，不知他什么时候他又从温暖的被窝里爬了起来，把单词读了一个小时才到教室里去早读。
他开始对英语如痴如迷，空闲时都把单词挂在嘴边。英语似乎已经融入了他的生活里。如果英语一下子不存在的话，他就会像生了病一样。
从此以后，他再也没被老师批评过了。而且他还成了他们班上的一个英语高手。