作文是一种表达思想和情感的艺术形式，优秀的作文可以让人深思并引发共鸣。为了更好地展示优秀作文的特点，小编为大家整理了一些典型范文，一起来欣赏吧。
有特点的我五年级学生作文
我叫王心怡，是文理附小三年级二班的一员，我已经九岁了。
我活泼开朗，就是有些胆小。我长的矮小，皮肤黝黑。长着一张标准的瓜子脸，脸上长着一双小小的眼睛忽闪忽闪好象会说话一样。那个可爱的小鼻子和一张能说会道的嘴，显的我更活泼。我还喜欢每天上学背着书包再拿一个小口袋，妈妈就会三番五次的说：“你上学真“累”，上大学是不是得背两个书包提三个口袋了?”我一听总会被逗的哈哈大笑，其实不怪我，因为我总觉得有些东西放到书包里不容易找，有时候还会觉得有些东西没带。我还会犯些低级错误，比如：一个很简单的字写错了、有的书忘拿了等等，其实这也不怪我，谁让我记性不好呢!在班里调皮的男生眼里我就像母老虎一样凶。因为他们不是在我写字时使劲推我一下，让我写不好字，就是说一些骂人的话骂我，所以我不得不凶。可是妈妈却希望我是个淑女，我只能听妈妈的话。我在妈妈眼里很不识教，有一次我们预习数学《周长》一课，因为是预习还不太懂，先问了妈妈一遍，妈妈讲的非常清楚明白，可是过了一会我又忘了只好再问一遍，我只是不会做妈妈却给我讲怎么数，真是牛头不对马嘴，所以我说“我知道了，我只是不会做这道题，你给我讲这个干嘛?”
妈妈气的火冒三丈声音大的震耳欲聋对我说：“我好心好意给你讲，你还不听，真不识教。”我吓的魂飞魄散。我还喜欢读书，家里的书架子上有许多书，多的我都数不过来了。什么百科书、神话故事、作文书……我还喜欢画画，因为画画可以画你想象、看到的等都可以画出来。但是我办事总是拖拖拉拉一点都不麻利，这让妈妈非常烦恼。
这就是我，一个独一无二、特别的我!
有特点的我五年级学生作文
我，是一个典型的“落王”，此话怎讲?凡是认识我的人，都对此见怪不怪了。因为我整天都是丢三落四，比如刚刚放在桌面上的笔，过一会儿，我又因为找笔而把我那个“书桌”(其实也可称为“书柜”专门收集学习上垃圾的柜子)。搞得天翻地覆，找到后，我又会说出我的经典名言“怎么在这，害我找了半天!”我的家人每凡看到这一幕，在摇头叹气;而我却已更搞笑的话语来反驳他们：“怎么，没见过‘王’吗?”只有我这种天才儿童才能早年称“王”，你们应该高兴才是!
爱好篇。
想认识一个人，必须要记住那个人的外貌才行，而如果你到我家，在对我毫无认识的情况下，你看到抢电视机遥控器跑在最前头的那个人，那就必定是我。我表哥曾搞笑的说过，如果我这个表妹去参加马拉松长跑，冠军必定是我，因为我只要在终点放一台电视就行了。我恨死表哥了，他总是这样取笑我，但这也是事实，这就是我，一个爱看电视的我。
饮食篇。
俗话说得好：民以食为天。还有一句典型“人是铁，饭是钢，不吃一顿饿得慌”这些都是我常常挂在嘴边的名言，都是我的保护神。因为我爸妈一反对我“吃”时，这些就成为了我最好的理由。看了上面，一定知道我的'第二个爱好了吧，对就是——吃!说起这个吃，我还有几件“英雄事迹”。记得有一次，爸爸带我去“麦肯基”，我因“大吃特吃”而导致喉咙发炎，可爸爸却又买回了几个炸得金灿灿的麻花，我自己颇有感慨的说了一句“‘吃’亦我所欲也，‘声’(音)亦我所欲也，二者不可兼得，舍(声)取吃者也。”说完，我又照老规矩，又“赏”给了肚子几个。就因为我这些“老规矩”，我的嗓子停声了几周，也光顾了几次医院，屁股上都可以当“浇花器”了!爸妈以为我经过这次“事迹”，应该会收敛一点，可我的行动却让他们大跌眼镜，我依然我行我素!这就是我，——一个爱吃的我。
怎么样，看了上面，你们一定知道我是谁了吧!对，我就是那个“落王”、爱看电视、爱吃的——李丹，虽然我长得并不出众，但我并不自悲，虽然我平凡，但我快乐!
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有特点的我五年级学生作文
今天，我们家又往常一样，要进行与灰尘垃圾的战斗了！
可是，这次和以往不一样，以往都是爸或妈当“主力干将”，就因为上周六大扫除我把那只可恶的、嗅不可当的、把妈吓得“飞”起来的老鼠抓了起来，所以现在爸妈强烈要求我当这个“主力干将”。既来之，则安之。所以我当上了“主力干将”这一职位。
滴、滴、滴，时间一分一秒的.过去，之前还活蹦乱跳的我，转眼就精疲力尽、精神恍惚，直想睡觉，说时迟，那时快，正当爸妈扫完地正要过来时，闹钟忽然响了起来，把正在做“中梦”的我吵了起来。后来，爸妈问我，“直接开门见山吧，说，我们谁赢了”。我支支吾吾地说：你们……你们，……。“你该不会什么都没看见吧”正在想怎么对付的我被爸的话突然打断。额……不会不会，只是你们两个都精明能干，一时间我不知道如何是好。“哦，那你想想吧！”十分钟过去了，我突然眼珠一转，心想：我只好见机行事，嘿，看看谁的表情认真，我说道。咳！公正无私的我做了一个决定，我决定将妈妈提升为下周的“主力干将”。如有异议，当面提出。这时爸爸装作平民的样子说：“大人，我要鸣冤叫屈，为什么明明是我扫得久、扫得认真，又干净却没得到呢？”。我说：哦，对的，对的，是爸爸得到了，刚才我说错了。这时爸爸突然严肃的说“，你以后不知道就是不知道，没看见就是没看见，不要再这样要面子了好吗？”这时的我再没有刘邦的身份，被一秒打回原型。我恨不得找个地洞钻下去。但我还是对爸爸说了声：好！以后我再也不骄傲，不懂装懂了。
这就是我家特别的大扫除，你家是什么样的？来讲给大家听听吧！
五年级学生的心理健康特点范文
心理学是人类在情感世界中流动的过程和结果。具体地说，它是指生物体对客观物质世界的主观反映。心理表现的形式称为心理现象。心智脆弱敏感的人容易体验到他人的情绪体验和情绪变化。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
五年级是小学学习的最高、最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生的心理年龄特征具体有以下几方面：
1、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
2、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。他们的独立能力增强，放学以后几个同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法，带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙还不会轻易解散。
3、个性的发展。在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。此外，这一时期的学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。
1、学习的特点。
小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。
（1）加强预习，学会总结。
在学校学习，低年级的学生压力并不大，没有必要进行预习。三四年级的学生可以在父母的指导下进行预习。五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。
有时老师把一些简单的内容省略不讲，或有重点地介绍一下难点部分，剩下的部分让学生自己理解，这就是对学生个人能力的考验。要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。当今综合各科知识的题型的层出不穷，无疑为这一习惯的“培养必要”作了很好的注脚。
五年级学生需要从三四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高，总结知识点便成为一个“法宝”！总结老师讲过的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点或题型之间的联系，并注意它们的区别（难度上的不同、做题思考的角度等）。这样，面对考试难度的增加和知识点的综合，总结的越多，思考的越多，应对也一定会越自如。
另外，每次上课后，建议把老师讲过的例题再重新梳理一遍，当堂听懂了不等于会做了，避免出现题目稍稍变化就不会应付的情况。重新梳理+整理一遍能够达到及时巩固的效果，并能做到举一反三。另外，还要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯，因为学以致用是现代教育的一个关键任务。
（2）练习写书信。
五年级学生应该学会写书信。这是一生中运用最频繁的一种书写文体。
（3）接触自然、了解社会。
学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。
2、竞争意识增强，敬佩优秀同学。
五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说中低年级学生是为了应付老师家长而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学，所以他们会非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。
1、完整做事。
五年级学生有能力完整地做一件事，家长要鼓励和支持孩子去做。无论做什么，都应该先易后难，彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中，让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。
2、互开玩笑。
一年级学生不懂得开玩笑，遇到什么事都是一种很认真的模样。二三年级学生可以听明白笑话和一般对话的区别，但是自己不会用，常常张冠李戴。五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快，不仅会开别人的玩笑，而且对事情喜欢用“不伦不类”的语气描绘一番，自己创作笑话。有时一句俏皮话开头，后面就会层出不穷。很平常的一件事，到了他们那里则能渲染得天花乱坠。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯，引导好了，会形成许多幽默体裁的“作品”。不过，由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因为开玩笑而伤害他人的感情。
例如身体有缺陷，体胖或着装等。
由此可见，五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为：增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性；建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
一、人的心理状态应与大多数同龄人的心理是一致的。
如果一个中学生的思想、言行、好恶等与同龄人大不相同，则可能有变态心理。当然，心理发展水平远远超过了同龄人的`个别早熟学生例外。
二、健康的心理应该是能坚持正常的学习、锻炼和工作，行为正常。
因为突发事件的影响而偶尔不正常的行为则属于变态行为，但较长时间内不能恢复正常则应引起重视。
三、健康的青少年心理是积极情绪多于消极情绪，了解自己、自尊自制。
心理健康的学生，其情绪是乐观、稳定的，心胸开朗，热爱生活，积极向上，有烦恼能及时解脱。他们不仅了解自己的优缺点，且清楚自己的能力、特长和性格，并以此来安排自己的学习生活，能做正确的决策，有自尊心、自制力。反之，则有变态人格。
四、能与他人正常交往，在班级中建立良好的人际关系，则是健康的心理。
现在大多数学生是独生子女，缺乏兄弟姐妹的家庭环境和独门独户的居住条件，使他们缺少与同龄人交往与相处的经历，也缺乏处理这方面关系的经验。家长只忙于为他们提供丰富的物质生活条件，疏于了解他们的心理需求；而老师们只忙于灌输各种知识养料，也常常无暇顾及他们的精神需求。因此，自说自话、唯我独尊、互不相让，人际关系一团糟，却不从自身找原因，一味责怪他人太自私。这样的学生是有人格缺陷的，应接受心理辅导。
(1)能对“自我”作出适当评价。
心理学将认识自己、了解自己、区分“自我”和“非我”称之为自我意识。心理健康的人，能在相互对比和别人的评价中，不断校正对自己的认识，充分地了解自己，并能对自我能力、品质作出适度的评价，既不过高地估计自己，又不过低地估计自己。
(2)能善于从经验中学习。
心理健康的人，对人生所需要的能力、知识、技能的学习和掌握，有正确的认识，且有高度的热情和坚韧不拔的学习毅力，孜孜以求，永不满足。
(3)能保持良好的人际关系。
心理健康的人，与人为善，能容纳别人;乐于助人，富有同情心，关心别人的痛苦、欢乐、兴趣和爱好;真心相待，在社会生活中有自己知心的同志和朋友。
(4)能适应外界环境的各种变化。
一个人心理健康与否，应当主要依据他对外界环境的适应来判定，适应是指机体同环境关系的协调平衡。如果某个人缺乏适应能力，就不能自觉能动地去认识和改造环境，不能保持人与环境的平衡、协调。时常产生不满思想情绪而陷入内心矛盾，并因此产生焦虑不安或对抗心理，这就属于不适应。
如有的人遇到一点点不幸或困难，就感到不得了;稍有一点挫折，就无法容忍;对不可笑的事情捧腹大笑;对不可悲的事情悲痛欲绝;对一句无关痛痒的话就以为是攻击和侮辱他而暴跳如雷等等。而心理健康的人，不管在什么环境中，都能应付自如，处变不惊;在困难和挫折面前，能够自我安慰、自我解脱。
(5)能保持人格的完整与和谐。
心理健康的人，其气质、能力、性格等人格构成要素的各个方面均能获得平衡的健全的发展。对前途充满信心，富有朝气，勇于上进;对自己从事的工作和事业，积极热情，认真负责，不怕困难，脚踏实地，表现出坚强的意志品质。
有特点的我五年级学生作文
我有一个形影不离的朋友，它一天到晚不声不响，却是我的学习好助手，你能猜得出它是谁吗?哈哈!猜不出吧，它就是我心爱的铅笔盒。
寒假的时候，正是我的生日，我的姑姑送我了一个美观大方的铅笔盒，我的心里乐开了花。
这个铅笔盒是长方形的，高度大约在五厘米，和我的一节小拇指一样高。它的正面画着一群小朋友，正在兴高采烈地玩耍，他们有的在放风筝，有的在打羽毛球，还有的在打高尔夫球。我把它侧面拉链拉开，里面一共有两层，第一层里躺着三四支又细又长的铅笔，一块淡黄色的橡皮。第二层端端正正地摆着蓝蓝的尺子和小巧的钢笔，仿佛是群小朋友，排着整整齐齐的队伍，正要出校门呢!
铅笔盒每天形影不离地陪着我，当我准备写字的时候，铅笔盒里的钢笔自告奋勇地跳到我的手上，像老黄牛一样任劳任怨地帮我耕出很多的字。忽然，我不小心写错了一个字，铅笔盒里的橡皮挺身而出，蹦到了我的手上，我拿着橡皮在写错的字上滑了又滑，它就像清洁工一样，扫哇扫哇，把我写错的字扫得无影无踪。当我上数学课的时候，老师叫我们画一条直线，这时，铅笔盒里的尺子毛遂自荐，跑到我的手上，我把它轻轻地放在本子上，它仿佛画家一样，帮我画出了又直又长的线条。
铅笔盒不仅可以帮助我写作业，还能提醒我上课不要开小差。有一次，老师正在讲课，我的魂却飞到了十万八千里以外了。突然，我低下了头，正好看到铅笔盒上的小朋友，仿佛用凶凶的眼神瞪着我，其中一个拿着的羽毛球拍正要往我身上招呼，个个怒气冲冲，都在控诉我不认真听讲。我连忙坐得端端正正，小朋友们的脸色宛如变得温柔起来，好像要说：“这才是我的好主人!”
这就是我的好朋友，为我的学习立下了汗马功劳。我能不喜欢它吗?
有特点的我五年级学生作文
在学校学习，低年级的学生压力并不大，没有必要进行预习。三四年级的学生可以在父母的指导下进行预习。五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。
有时老师把一些简单的内容省略不讲，或有重点地介绍一下难点部分，剩下的部分让学生自己理解，这就是对学生个人能力的考验。要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。当今综合各科知识的题型的层出不穷，无疑为这一习惯的“培养必要”作了很好的注脚。
二、学会总结。
五年级学生需要从三四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高，总结知识点便成为一个“法宝”!总结老师讲过的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点或题型之间的联系，并注意它们的区别。这样，面对考试难度的增加和知识点的综合，总结的越多，思考的越多，应对也一定会越自如。
另外，每次上课后，把老师讲过的例题再重新梳理一遍，当堂听懂了不等于会做了，避免出现题目稍稍变化就不会应付的情况。重新梳理+整理一遍能够达到及时巩固的效果，并能做到举一反三。
有特点的我五年级学生作文
那年冬天，雪白的绒毛雪花肆无忌惮地在空中缓缓飘落，刺骨的寒风无情的“刺杀”着脆弱的我和妈妈。老妈送我上学，那是憔悴中带有幼稚的我在车子后面顽皮地喊到：“妈妈，我的手冷，快冻僵了!”于是妈妈没有多一秒的思考，迅速停在路边，把手套给了我。
随着时间的流逝，来到学校门口，我便迅速下车跑进学校，躲在柱子后面，看到妈妈用力搓着双手，脸上仍显出不想寒冷屈服的表情，是那样的严肃。
妈妈——一生的财富，母爱——世界上永远无法代替的东西，在遇见困难时，往往是妈妈做坚强的后盾，给我们勇气，给予我们力量。
母亲的付出早已成了往事，而那些记忆是我身体的一部分，那早已融入到我的血液，渗入我的骨髓。
在长的路上，妈妈会在道路两旁随时播种，随时开花，把成长的长径点缀的花香弥漫，让穿花拂叶的我们，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可挥，不觉悲凉!
妈妈，有你真好!
妈妈有你真好作文二。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。当我再次听到这首熟悉的歌时，一件件令我难以忘记的事，在我脑海中浮现，我就会不由自主地叹一声：“有妈妈真好。”
我的妈妈是一个很平凡的女人，人们说：“女人是脆弱，但是身为母亲的女人是最坚强的。”对!我的母亲就是这样的一个人，一个为了家，为了孩子而愿意付出自己一切的人。妈妈是我们家的中流砥柱。他对我时而严厉的，时而是慈祥的，大小事都由她操办。
妈妈是我的保护伞。有一次，“铃铃铃，”放学了，我出教室一看，天灰蒙蒙的快要下雨了。我心中一惊，马上意识到要赶紧回家。我想一直被狮子追赶的兔子，跑的快极了，可是老天不作美，我跑到半路上，突然，倾盆大雨倾泻而下，再跟雨赛跑的我，一下子成了落汤鸡，我顺势躲到了一个屋檐下，雨越下越大，一下也不肯停下，我在一旁干着急，我想：老等也不是办法呀!我咬咬牙，准备冲过去，这时，一个庞大的身体挡在我面前——妈妈，我喜出望外，一下子抱住了妈妈，忽然，我感到妈妈在发抖，身上好凉。妈妈开口了：“我去学校找你，你不在，我就找啊找，没想到你在这儿。”妈妈边说边捏捏我的鼻子，我的鼻头酸酸的，一股热流涌遍全身。“来，路上滑，我背你走。”妈妈蹲下身来说。我慢慢接过雨伞爬上妈妈的背——多么硬实的背。在路上，我的伞有意地向妈妈那里倾向，妈妈似乎察觉了，挺挺背伞又向我倾来，我明白了。我伏在妈妈的背上，轻轻地向妈妈说：“妈，有你真好。”妈好像笑了。真的，有妈妈真好!
五年级写一个人的特点作文
我们班有一位同学非常争强好胜，做每一件事都要争第一名，所以我们就给他起了一个绰号叫“大黑牛”。他那黑漆漆的脸上还有一些雀斑，脖子上还分布了一条条像青虫的青筋。大黑牛每天都穿着一身黑色的衣服。
大黑牛每次吃饭的时候，都争着第一个把饭吃完，等他吃完饭后，嘴边都会有好几颗米饭。有一次，我们班有个同学和他说：“你吃饭吃的太快了，吃的嘴边上都有米饭，你一点都不爱干净。”大黑牛红着脸，眼睛向边上看：“这……我这不是不……不干净，而是我们男生该有的吃饭的样子。”坐在他后面的同学都笑了，有的同学把刚刚吃进嘴里的饭都笑喷了出来。
大黑牛的争强好胜，有的时候也会给我们班带来巨大的荣誉。有一次，我们学校举行一年一次的运动会，正好大黑牛也参加了比赛，他参加的是拔河比赛，只见他脚下像是生了根一样，对方怎么也拉不动，最终我们赢得了比赛。后来他去了几个学校参加比赛，都为我们的学校带来了巨大的荣誉。
大黑牛虽然在别的方面非常争强好胜，但他在学习上一点都不争强好胜。有一次他没有考好，回家后他就把试卷藏起来了，等他的妈妈回家后和他要试卷，他红着脸说：“我不知道，老师没有发。”听了这话，他的妈妈立刻生气了，并揭发了他，他只好把试卷拿出来了。
这就是我们班争强好胜的“大黑牛”！
天鹅特点五年级作文
我的妹妹今年刚上一年级，她长着一头乌黑发亮的头发，圆圆的小脸，长得特别可爱，也特别的精!
星期六中午，妹妹想玩老师教同学的游戏，可我想玩狼人杀。
但妹妹非要让我和她一起玩，我一直在想：怎么才能让妹妹和我一起玩狼人杀呢?所以在我和妹妹玩老师教同学的时候，我一直逗妹妹。可妹妹看我这个样子，就知道我在逗她让她赶快玩狼人杀这个游戏。她便指着我大喊;“你为什么要这样做!”我看她指我的样子就像一只可笑的正在玩的小猴子，心里暗暗想：就你这一只小猴子，厉害什么呢!想到这里，我不由自主地笑了起来。
还有一次，我和妹妹去游乐场玩，因为天气太热，爷爷准备带我去买雪糕，我和妹妹一直在想买什么口味的。
到了卖雪糕的地方，我自己拿了彩虹般的雪糕，可我只给妹妹拿了一个老冰棍，妹妹拿到后，我就打开了我的彩虹般的雪糕，开始津津有味的吃了起来，妹妹看见后，赶忙又换成了我那种口味的雪糕，还大声喊：“姐姐，你真小气!”这一次又把我笑得肚子都疼了。
小猴子呀小猴子，你真是小机灵鬼。
有特点的人五年级作文
他如同一阵狂风，出现在同学身旁，同学们就被吹走了；他出现在大树旁，树枝立刻刮弯下了腰；他出现在篮球架旁，篮球架顿时被卷的四分五裂！他——就是大名鼎鼎的赛跑冠军。
盼望已久的下课铃终于传到我们耳边，同学们个个都生龙活虎，一窝蜂地涌出教室，这时，一道“蓝色的闪电”划过拥挤的人群，最终映照到走廊上！就是他，有着一双修长的大腿和纤细的身材。他身轻如燕，健步如飞出现在楼道上，一会儿功夫，他的身影又闪现在操场上。
课间的操场上人山人海，分外热闹。跑道也被爱跑步同学占领了，赛跑冠军也在其中，这时有人嘲笑他：“喂，你这个小样儿，赶快离开跑道，否则你必输无疑！”这真是关公面前耍大刀——自不量力。“裁判员”一声令下，赛跑者们便像离弦的箭射向前方。赛跑冠军遥遥领先，如同一个流星，瞬间消失得无影无踪。其他人也不甘示弱，爆发出前所未有的速度紧追其后，眼看就要赶上了，这时赛跑冠军左脚向前迈、右脚猛力向后蹬、身体前扑、迅速地同伴甩在了身后，第一个冲过终点，取得这次比赛的胜利，刚才嘲笑他的同学也哑口无言了。
每年一度的校运动会来临了，赛跑冠军遇上了前所未有的强敌。他俩站在同一线上，随着起跑枪响，离弦之箭的起跑速度，差点把裁判“吹飞”了。真是神了，两人的步调一致，像是精心谋策好的的！突然对手来了个“弯道超车”，跑在我们的赛跑冠军前面，我们班同学都目瞪口呆并异口同声“加油！加油！加油！”赛跑冠军瞬间加速，咬紧牙关、紧握拳头、甩开大臂、猛蹬后腿、地面扬起一阵尘土，闪电般地率先触碰到终点线，又一次获得了冠军。
同学们都为他欢呼鼓掌！并打嬉道：“冠军同学！以后你比赛时，我们要离跑道远些为你加油，不然我们会被你刮吹到天空中遨游了！”
五年级一个特点鲜明的人作文
天鹅是大型鸟类，最大的身长1.5米，体重六千多克。大天鹅又叫白天鹅、鹄，是一种大型游禽，体长约1。5米，体重可超过10千克。全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。由于它们幽雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。
天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。每年三四月间，它们大群地从南方飞向北方，在我国北部边疆省份产卵繁殖。
雌天鹅都是在每年的五月间产下二三枚卵，然后雌鹅孵卵，雄鹅守卫在身旁，一刻也不离开。一过十月份，它们就会结队南迁。在南方气候较温暖的地方越冬，养息。
在我国雄伟的天山脚下，有一片幽静的湖泊——天鹅湖，每年夏秋两季，这里有成千上万的天鹅在碧绿的水面漫游，就像蓝天上飘动着的'朵朵白云，好看极了。
据考查，有一支天鹅家族，每年都要飞越喜马拉雅山的珠穆朗玛峰，高度足有9000米。在雄伟的天山脚下，著名的巴音布鲁克草原上，有一片幽静的“天鹅湖”。
五年级一个特点鲜明的人作文
一提起我家的小霸王，我的脑海里立刻就出现了一个圆圆的小脑袋，一张白里透红的脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，那红红的小嘴巴，除了爱吃糖外，还总爱往上翘。别看她长得乖巧，可脾性，却实在有点霸道。
星期六上午，妈妈去了外婆家，家里只剩下我和小霸王。做完了作业，我便拿出一张白纸，准备画一幅课文画。谁知被小霸王看见了，她立刻把纸一把抢了过去，大声嚷嚷：我也要画！我也要画！说完，还真拿起了铅笔，装模作样地画了起来。没办法，我只好重新拿出一张白纸。
不多一会儿，我就描好了线条，刚拿出油画笔想涂色，没想到又被小霸王抢了先。你瞧，她手里拿着油画笔，还直冲我做鬼脸呢。真气死人了！
干嘛总跟我抢？我忍不住大声嚷道。
就要抢！好家伙，嗓门比我还大。
把油画笔先给我用用，好吗？我只好低声求她。
不给，不给，就不给！她可得意了。
怎么办呢？咦，有办法了，看着她那撅起的小嘴，我突然想起了治她的绝招。
这位小霸王是谁呢？告诉你吧，她就是我的妹妹玮玮。妹妹虽然霸道，可在我眼里，却不失为一个天真活泼、惹人喜爱的女孩。我爱她我的妹妹，我家的小霸王。
瞧，他来了。班里来了个新的实习老师。我来介绍介绍吧。论长相，说不上英俊潇洒，貌若潘安，但也不至于说是贼眉鼠眼的。圆圆的脑袋，小小的眼睛，也许是因为嘴上没毛办事不牢的缘故，下巴还留着短短的胡须。有着虎背熊腰的身材，高个的身段。整体来说略显成熟稳重。
讲性格，这老师似乎有些捉摸不透。怎么说呢？有时会显得有些孩子气（毕竟是新来的嘛），略带稚气。就如我们数学考试时是他监考，我们在那里埋头苦思冥想，大挥手笔，而他呢，却在我们座位之间的狭窄之处进行蛙跳练习，这一蹦、一跳、一转身，继续再来这组动作真是不符当时考试严肃紧张的氛围。唉，可谓是大煞风景之举。可有时他则是颇具老师的处事之风。例如在自习课时，班级打成一片实是闹市之景。实习老师立即摆出老师的架势，从作业上着手准备增加作业，这可是正中下怀，我们作为学生的最怕的就是作业多。于是班级的火爆声，呐喊声立即烟消云散。
其老师还有一大特点，即是他的言语方面。风趣幽默则是其一，每当我们回答问题之后，考卷讲评之时或表现极好之处，老师曰：好，没错就是这样，不错不错。或云对，好极了好极了！这些都是他的专用话语，当然只差申请专利了。
以上几点是我对实习老师的肖像，性格，语言经研究后所得出来的结论。对了，还漏了一点。这位实习老师姓陈，不详其名，我们尊称他为陈老师。
写家人特点的作文五年级
爱打扮的小姨！，我的小姨特别爱打扮。今天，我来到小姨的房间，发小姨正在化妆，我在梳妆台上看到了无数的化妆品，有长有短，有圆有方………各种各样，真不知道小姨化妆的时候，要等她多久。
过了好一会儿，小姨终于把妆化完了，可是小姨还要换衣服，她看看这件觉得不好看，又看看那件觉得不合适，终于她决定要穿那这件红色的毛衣。
小姨又开始梳头发，不知道小姨拿的什么东西，把头发夹住，然后就开始整理自己的头发，我在旁边说：“快点啊！我妈妈平时都比你梳得快。”小姨说：“别叫我，你妈妈比我快，那是因为她不想把自己打扮得漂漂亮亮的。”说完，小姨又继续梳头发。
又过了好会儿，小姨刚要出来，却发现自己还没有涂口红，然后又去拿自己的口红，我刚看到小姨的口红就说：“小姨，你哪来这么多口红？”小姨说：“女人的口红当然多啊。”小姨挑了一会儿挑好了，小姨决定要涂这个鲜红色的口红，小姨涂完后走出来。我就忍不住说：“哇，好漂亮啊！”
这就是我爱打扮的小姨。
作者：袁梦茹。
没事儿先生传！
我的爸爸是没事儿先生。每次我做了错事，他总是会对我说：“没事儿的。”
有一次，我走到房间里，把门一锁。突然“啪”的一声，门上的玻璃摔了个粉碎。唉，妈妈回来后一定会骂我的，真倒霉！就在这时，爸爸走进了我的房间，看了看，走到阳台，把扫帚拿过来，一边把碎玻璃片扫进去，一边对我说：“没事儿的，你没受伤吧？”我感激地对爸爸说：“没有受伤！谢谢你，爸爸！”
还有一次，我在我的房间里“做作业”。爸爸走了进来，看到我在“做作业”，就走了出去。没过一会儿，爸爸作文又进来了。他好像看到我在玩笔了，就走到我面前，对我说道：“没事儿的！”我看了看爸爸，羞愧地低下了头。
还有一次，我用查字典的借口，把ipad拿了过来，放在抽屉里玩。我禁不住叫了一声：“太好了！”我发现自己叫出了声音，赶紧捂住嘴巴。这时，爸爸进来了。他来到我面前，看着我说：“没事儿的！有事儿，我帮你挡着！”我听了爸爸的话，感动极了。
爸爸就是这样一个没事儿先生。但有时，他发音不准，“四”总会读成“十”。但是，我爱爸爸！
我希望他什么时候说什么，不用总安慰我！
有特点的一个人五年级作文
我们班有这样一个同学，他的绰号叫“冬瓜”，是一个大坏蛋。你瞧，他的个子矮矮的，身体圆滚滚的，整个人圆得跟个皮球一样。那张胖乎乎的脸上，时不时挤出一点儿笑容，让人看了就觉得讨厌。
一次，冬瓜竟然连幼儿园小朋友的玩具都抢。他还把玩具带回来向我们炫耀。我们班的一位同学好奇地问：“玩具哪来的?”没想到冬瓜骄傲地说：“从幼儿园小朋友那里抢来的。怎么样?很不错吧!”我们班的班长无意之中听到了，说：“你害不害臊啊?抢幼儿园小朋友的玩具。你是强盗啊?我真为你感到羞耻。”“有什么好羞耻的?哦!我知道了，你是羡慕我啊!”“我用不着羡慕你，坏蛋!”说着说着，班长和冬瓜吵起来了，我们好不容易才把他们劝停下来。
还有一次，因为排队的人太多了。这下子冬瓜不乐意了，索性插队。可排在他后面的人不乐意了，让他排到最后去。可他压根儿不听，一记拳头挥了过去，把排在他后面的同学打哭了。老师知道后，一直骂他。
我们都希望：冬瓜可以改掉这些坏毛病，做一个好孩子。
有特点的一个人五年级作文
一双明亮的大眼睛，大大的嘴巴可以吞一个汉堡包，脸胖嘟嘟的就像发胖的馒头。最大的爱好就是打游戏。他就是胖哥王成。
星期六，我到王成家里和他一起玩一个名叫《王者的荣耀》的游戏。我当“百里守约”的人物，就在一个角落蹲着守人，王成当“鲁班”。当下路开团时，王成被敌人包围了，他很机智，用了闪现，并用二技把对方控制住，顺便去攻击红“爸爸”，竟被“红爸爸”拍死了。真是的，我气愤地说：“你那么垃圾吗?竟被‘红爸爸’拍死了!”他解释道：“我当时只有一点血，本想用二技能轰死它，发出去，才发现没有，就被拍死了。”我只好饶他不“死”。
还有一次，我过生，让于欣成，张智翔、王成等好“盆友”，来家参加我的生日聚会。
我们刚吃完蛋糕，王成就提议：“我们来玩《穿越火线：枪战王者》吧!”我们各自加了好友，我先创造了房间等他们，他们很快就进来了，4人一组刚好。我们赶忙加载，我补给完站下飞机，竟然变成了“澳洲白人”。找到了“世上”最难找的狙击，“ak——47八倍镜”，又找到了“锅勺”当近身武器，最后还找到了“愤怒”的公牛手枪。王成脸最“黑”，找到了一把“vsp”的手枪，还找到了“ak——47”八倍镜。我装备最好，当后卫打狙击，他们仨当前锋，我拿狙，找人。一按键，一个“人头”收入囊中。我帅气的面貌，又找到了一辆“法拉利”。我们坐上车，王成当一名驾驶员，一阵狂飙，沙尘暴差点就到我们家门了。最后王成以他的技术和先进的武器取了胜利!
王成玩游戏很牛，但他学习成绩不怎么样。我认为娱乐不可少，但学习一定要好。
五年级写一个人的特点作文
我的妈妈很漂亮，个子高高的，眼睛很大，像两颗黑珍珠一样明亮，有棱有角的鼻子下有一张红润的小嘴巴，笑的时候我们会看到露出的一排整齐又洁白的牙齿，很好看。
妈妈对我的要求很严格。令我记忆犹新的是我上四年级的时候。有一天早晨，我起床晚了，急匆匆地准备去学校，妈妈问我：“你的书包整理好了没有？”我自信地说：“好了好了！”然后就向学校跑去，到学校后，在我准备交作业时，左翻右翻，就是找不到作业本，我心想：糟了，肯定是落到家里了，我就给妈妈打电话，说：“妈妈，我的作业本忘到家里了，请你帮忙送一下。然后就挂了。”我想，妈妈肯定会给我送来的，可是我等了一中午，都没见妈妈的踪影，因为没交作业，我受到了老师的批评，我的心里很难过，同时也恨妈妈。中午回到家，我一直都不理妈妈，妈妈却说：“这是你的习惯问题，这就像上战场的士兵不带枪一样，肯定不会活着回来，所以你要赶快改掉这个坏习惯。”听了妈妈说的话，我想通了，觉得有道理。
还有一次，在我写英语作业时，妈妈看了一眼我的作业，立即火气就来了，大声吼道：“你看看，这y这么像v一样，如果这是考试，肯定会失分的。”“哦，我一定改。”虽然表面上这样说，实际上我不屑一顾，不就是一个字吗？有什么大惊小怪的。没想到，在英语测验中，有两道题中我都是犯了那样的毛病吃了大亏。
我的妈妈对我要求严格，就是在这严格的环境中，我的学习成绩越来越好，我要感谢妈妈，回报妈妈对我的爱！
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五年级写一个人的特点作文
古怪的姐姐总喜欢欺负我。一天晚上，我正走在和姐姐约好的一条路上，那条路非常窄，靠墙的地方还有个可怕的小洞。走了一段时间，我就很纳闷了，不是说好七点到的嘛，姐姐平常不迟到的呀，今天是怎么回事?正在我起疑心时，突然传来一阵可怕的声音“呼呼……呼”，我越听越害怕，“嘿!”“啊!”顿时我像一只惊弓之鸟。惊慌之中我抬起头一看，啊，原来姐姐早到了，她躲在后面吓我，实在是太古怪了!
姐姐爱欺负我，对她的同学却非常友好。昨天，姐姐的同学来家里玩，姐姐给她端了茶，一边用当地口音说话，偶尔会谈到班上的事情。说到高兴出，姐姐笑的眉毛弯成月牙形，眼睛眯成“一”字，跟平常的她比起来，简直判若两人。她几乎没理过我，我在旁边自言自语，她还瞪了我一眼。姐姐完全忽略了我的存在，实在是太古怪了!
不过，姐姐有时候也挺照顾我的。有一次，我和姐姐下河游泳，一开始她对我不理不睬，我也不搭理她。之后我到下游去，可波浪太大，把我的鞋给冲到深水区了，我急得哇哇大哭。我以为姐姐不会管我，可没想到她挺身而出。只见姐姐抖抖身子上的水，把她的鞋子给我，眉毛成一个“v”字，眼睛挤成了一条线，焦急地去找，好像是她自己的鞋子掉了似的。她扎了好几个猛子，在水里找了又找，可还没找到。不过我已经很满意了，让姐姐别找了，姐姐说：“你先上岸，我马上来。”
你说姐姐的性格古不古怪?她到底是讨厌我，还是喜欢我?