教学工作总结能够帮助教师深入思考自己的教学过程和效果,促进教学的不断提升。精选了一些教学工作总结的代表性案例,供大家学习和借鉴。
善于总结经验心得体会
第一段:引言(150字)。
善于总结经验心得体会是一种重要的学习方法和管理技巧,它能够帮助我们从各种经历中深化理解、吸取经验教训,并将其应用于未来的工作和生活中。本文将从三个方面阐述善于总结经验心得体会的重要性。
第二段:培养深入思考的能力(250字)。
善于总结经验心得体会首先需要培养深入思考的能力。通过反思和分析过去的经验,我们能够更好地理解我们的思考方式、行动动机以及相关的成功或失败原因。在这个过程中,我们需要客观看待自己的表现,并及时记录下来,以便于深入分析和对照。这样一来,我们可以更清楚地认识到自己的过失和不足之处,并从中获取教训以避免同样的错误再次发生。
第三段:总结经验指导行动(300字)。
善于总结经验心得体会还可以指导我们的行动。通过总结过去的经验,我们可以明确自己的目标和期望,并确定适当的行动计划。例如,我们在管理一个项目时,可以总结以往类似项目的经验,了解哪些方法有效、哪些方法不行,从而更好地规划并实施该项目。总结经验还有助于我们培养更为科学的决策能力,因为我们可以从过去的经验中找到更可靠的依据,避免盲目或主观主义的决策。
第四段:分享经验促进团队成长(300字)。
善于总结经验心得体会还可以促进团队的成长。团队中的每个成员都有属于自己的经验和心得,通过分享这些经验,可以让团队成员之间相互借鉴、互相学习。共同总结经验还有利于团队沟通和协作的增强,因为成员们可以更了解彼此的工作和思考方式,从而更好地配合和协调。团队成员们的共同进步和提升也将直接促使整个团队的发展和提高。
第五段:总结(200字)。
善于总结经验心得体会是一种重要的学习和管理技巧,它帮助我们从无数的经历中汲取经验教训,并将其应用到日后的工作和生活中。通过深入思考、总结经验和分享心得,我们能够更好地认识自己、指导行动、促进团队成长。在今后的发展中,我们应该进一步培养这种能力,不断总结新的经验和心得,从中不断提升我们的工作效率和学习能力。总结经验心得体会是一种不断改进自己、成长进步的积极方式,希望我们每个人都能够善于运用这一方法,为自己的成功和进步不断努力。
高中历史教学工作总结经验
本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:
一、教学方面。
本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷,处处以一名1人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面。
新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等,一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面。
本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优的辅导,做好准备。
善于总结经验心得体会
第一段:引言(100字)。
人生是一本永远在累积的教科书,我们所经历的每一个阶段都值得我们总结经验心得体会。善于总结经验心得体会,不仅能提高我们的个人能力,也有助于改进我们的思考方式和行为模式。在这个快节奏的社会中,善于总结经验心得体会更是一种智慧的表现。本文将从个人成长、职业发展和人际关系三个方面论述善于总结经验心得体会的重要性。
第二段:个人成长(200字)。
在个人成长的道路上,善于总结经验心得体会是非常重要的。通过总结自己的经验和教训,我们可以发现自己的优点和不足,从中学习如何改进自己,提高自己的素质。关于学习方面,我们可以总结哪些学习方法最适合自己,并找到解决学习困难的有效方式;关于生活方面,我们可以总结生活中的酸甜苦辣,形成健康的生活习惯和积极的心态;关于情感方面,我们可以总结自己在与他人相处中的经验和体会,培养良好的人际关系,提高自己的情商。
第三段:职业发展(300字)。
在职业发展中,总结经验心得体会对于提升个人能力和获得成功至关重要。通过总结职场中的成功和失败,我们可以明确自己的职业目标,并制定相应的发展计划。我们可以总结出什么样的工作方式和工作习惯能够让我们的工作更高效,我们可以总结出哪些技能和知识对我们的职业发展至关重要,然后制定学习计划并不断提升自己;我们可以总结出哪些领导才能和团队合作的技巧,从而在职场上有更好的表现。总之,只有不断总结经验心得体会,我们才能做到在职业发展中稳步前行。
第四段:人际关系(300字)。
在人际关系中,善于总结经验心得体会能够帮助我们建立良好的人际关系,处理人际冲突,并提升自己的人际交往能力。通过总结与他人相处中的成功和失败,我们可以发现自己的优点和不足,及时调整自己的思维和行为方式。我们可以总结出如何与他人有效沟通,如何展示自己的观点和倾听他人的意见,从而建立良好的沟通基础;我们可以总结出如何处理人际冲突,如何妥善解决矛盾和纠纷,从而维护良好的人际关系;我们可以总结出如何给予他人支持和帮助,从而建立真诚的友谊。总之,善于总结经验心得体会能够让我们成为一个善于社交的人,并在人际关系中取得更好的效果。
第五段:总结(200字)。
善于总结经验心得体会是我们成长的阶梯、成功的捷径和幸福的源泉。通过总结经验心得体会,我们能够不断优化自己的行为方式和思维模式,提高自身的能力和素质。而且,总结经验心得体会也让我们更加明白人生的真谛,懂得如何把握机遇、化解困境、珍惜幸福。因此,每个人都应该认识到总结经验心得体会的重要性,并在日常生活中养成总结经验的习惯。只有这样,我们才能不断进步,收获更多的成功和幸福。
善于总结经验心得体会
第一段:引言(200字)。
经验是人们通过实践和实际经历所得到的知识和技能的总结。对于一个人来说,不断积累经验、总结经验非常重要。善于总结经验心得体会可以帮助我们更好地改进自己,并在未来的实践中更加得心应手。在这篇文章中,我将从个人经历和科学研究的角度,谈谈“善于总结经验心得体会”的重要性。
第二段:经验总结的重要性(200字)。
总结经验心得体会对个人和组织发展都具有重要意义。首先,通过总结经验可以帮助我们认清自己的优点和不足,进而找到自身的发展方向。在工作中,经验总结可以帮助我们更好地发现问题,解决问题,提高工作效率。其次,对于组织来说,善于总结经验可以帮助企业不断改进,并避免重复犯错,提高竞争力。科学研究也需要总结经验,从而推动学科的进步和创新。
第三段:经验总结的方法和技巧(200字)。
而要善于总结经验,需要掌握一些方法和技巧。首先,要注重记录和整理。在实践中,我们应当及时记录和整理自己的经验和感悟,形成一份详细的总结。其次,要反思并分析经验中的问题和不足。通过深入地思考和分析,我们可以找到问题的根源,并提出相应的解决办法。此外,要与他人交流和分享经验。通过与他人的交流,我们可以获得新的视角和思路,进一步丰富自己的经验库。
第四段:经验总结的好处(200字)。
善于总结经验心得体会的好处不仅体现在个人成长上,也能带来更广泛的影响。首先,总结经验可以提高个人的工作能力和效率。通过总结经验,我们可以更好地发现自身的不足,并找到改进的方向。其次,总结经验可以帮助我们避免重复犯错,提高问题的解决能力。此外,总结经验还可以为他人提供参考和借鉴,促进社会的进步和共同发展。
第五段:结论(200字)。
总而言之,善于总结经验心得体会对于个人的成长和组织的发展都具有重要意义。通过总结经验,我们可以认清自己的问题和不足,找到解决的方向;同时,也可以为他人提供参考和借鉴,推动社会的进步。因此,我们要注重总结经验,不断改进自己,提高工作的效率和质量。只有善于总结经验心得体会,我们才能在不断进步中取得更好的成就。
高中历史教学工作总结经验
本人20__年毕业于西北师大历史系,近年来一直承担高三历史教学任务,现将教学实践中的一点做法进行反思和总结,以求改善教学方法和思路,同时为进一步提高教学质量有一定的借鉴:
一、教学内容方面。
1、夯实基础,构建知识网络。教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描,如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这座高楼的基石。
2、围绕考纲,研究考纲,提高教学的针对性,避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,历史考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。近年历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强,既包括学科内知识与能力的综合,也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要,不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般来说,新增的一定要考。
3、高三历史科复习要掌握三种知识:章节知识结构、专题知识结构和理论知识,其中,章节知识是基础,这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错,构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点,使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点,这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程,这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广,知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。
4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力,针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中,对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究,积极探索命题的切人点,对于材料题论述题的训练,具体来说:一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案,语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰,表述完整。在备考过程中,学生会出现各种各样的错误和弱点,各个同学的弱点可能是不同的,有的同学有某一知识上的缺陷,有的同学可能存在着能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
二、教师与学生方面。
1、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓“亲其师,信其道”,和谐的师生关系式取得成绩的一大法宝。文科班同学一般来自不同的理科班,有相当一部分孩子个性突出,处事好以自我为中心,行为习惯、自律意识相对较差,学习惰性强,而严格的班级管理,又容易使他们心理上产生逆反。在此除了教师要以身作则,为人师表外,实践中必须进一步提高自身的教育水平和教育能力,和学生保持通畅融洽和谐的师生关系,才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。
2、了解学生——加强对学情的了解和把握。新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性,首先要清楚地了解学生的学习情况,并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中,稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高,为此老师还得时时走到学生中间,倾听他们的声音。这方面我们应该是做得很好——“三走进”即就是“走进学生、走进课堂、走进公寓”为了解学生奠定坚实的基础。
3、学生的反思、自我领悟是促进提高的捷径,用心最重要。高三的学习伴随着无数次的考试练习,加上学生自购的教辅资料,做过的试题数量一定为数不少,各类题型的解法老师也可能讲过数次,不怕犯错误,就怕不明原因地犯同一类型的错误,为此切忌搞题海战术,一定要加强反思,避免重复劳动。
总之,教学有法,教无定法,以上仅是本人历史教学中浅薄性总结,希望能对将来的教学起到一定的指导作用。
高中历史教学工作总结经验
作为一位在大学期间就加入党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员教师,从教以来,我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己,自觉遵守宪法和法律、法规,在政治上与党中央保持高度一致,忠诚党的教育事业,具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来,认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的思想,坚持“四项基本原则”、“图示教学法”、“碎步启发式教学法”等教学模式和方法,都取得了良好的教学效果。
调入南海一中一年来,我又积极投身到“历史课多媒体辅助教学”、“网络环境下的历史教学模式”等教学研究中来,积极制作多媒体课件,充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力,改革课堂教学结构,鼓励学生在堂上大胆质疑,培养学生的创新思维,受到了学生的广泛欢迎,仅一学期即被评为“最受学生欢迎的老师”和学校先进教师。我所任教的班级历史科成绩排在年级前列,其中,任教镇属高中时的历史科毕业会考合格率、优秀率在生源极差的情况下均超过了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所带的镇属高中学生参加当年高考,先是实现了该校普通高考零的突破,继而在同类学校中名列前茅。为此,我于1999年被评为镇先进教师和南海市优秀教师。
2、加强教研,率先垂范,精益求精。
任现职以来,作为校、镇骨干教师,我具有较强的教育教学课题研究和试验的能力,为此,我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为提高科组的整体教学水平,我除了不断加强自身教学理论和业务学习外,还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息,认真组织科组教师开展各项卓有成效的教研活动,积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。其中,在科组内开展的课题研究就有“如何在历史课中加强爱国主义教育”、“如何提高政史地学科课堂教学效率”、“历史课的导入与小结技巧探讨”、“目标教学法在政史地学科的运用”、“高考历史专题复习策略”、“近年高考历史出题趋势及对策”、“高考历史三大题型答题技巧”、“信息技术与历史教学的整合”、“网络环境下的历史教学模式”、“优化教学过程,激活课堂教学”等。
在我的组织带动下,科组教师参与教研的热情十分高涨,科组有的青年教师毕业仅一两年,就能独当一面,担任会考、高考把关教师,在会考、高考中取得突出成绩。为此,科组多次被评为校、镇先进科组。同时,我认真总结科组和自己的教研、教改经验,先后撰写了《在世界史教学中渗透爱国主义教育》、《历史教学的设疑与解疑》、《在历史教学中培养学生创新思维之我见》、《浅论多媒体技术在历史教学中的运用》等教学总结、论文。其中,论文《在世界史教学中渗透爱国主义教育》获镇优秀论文一等奖,论文《在历史教学中培养学生创新思维之我见》获镇优秀论文二等奖。
20xx年我代表科组参加由x市教育局教研室主办的高中历史说课比赛,获市二等奖。
作为科组长,指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青年教师尽快成才,我耐心地扶、帮、带,将自己的教学经验毫无保留地与他们进行交流,充分肯定他们的教学长处,给他们压担子,挑重任,为他们创造一个宽松的教学成长环境,鼓励他们大胆创新,形成自己的教学特色。在我的指导下,这些青年教师进步很快,在极短时间内就成为学校的骨干教师,胜任高中循环教学工作。
作为科组的领头人,我多次带头承担市、镇、校级公开课、示范课教学,都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖;其中,在20xx年摩现场会上,我所上的多媒体辅助教学课“《第一次国共合作的实现》”得到了来自全市专家、同行的高度评价,获得学校优质公开课奖。
3、与时俱进,不断学习,学无止境。
20xx年的教学经历,使我深深认识到:要成为新时期优秀的人民教师,就必须坚持有目的、有计划地自学和进修提高,参加继续教育,努力接受新思想、新知识,只有这样,才能适应时代的发展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论,学习电脑方面的有关知识,努力掌握现代教育信息技术。经过努力,我已经熟练掌握和运用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒体制作软件。20xx年我用authorware制作的多媒体说课课件《抗日救亡运动的新高涨》获南海市高中说课比赛二等奖。20xx年x月参加xx市计算机全员培训并取得了初级资格,20xx年xx月通过了xx省中小学计算机中级考试。
4、以身作则、教书育人,为人师表。
从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信念,我全身心地投入到学生思想教育工作中。
高中历史教学工作总结经验
作为一名高中历史教师,我一直按照学校的要求,努力推进新课改的进程。新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同,教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意味着,在新课程面前,教师必须学习新的课程标准,钻研新的教材,建构新的课程观念,摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试,在这其中,既体验了成功的收获与喜悦,也遭遇到一些挫折与困惑,现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思考。
历史教育必须体现合作意识,培养合作能力,因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。
首先,进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式,即分为四大组每组12人。在四大组的基础上,再分为每四人为一小组。
其次,揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容(讨论的问题或争论的观点),我对课文进行钻研,据教学目标要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题。
第三,督促帮助合作学习小组进行学习合作,如果合作出现困难,还要及时帮助学生掌握人际交往和小组合作的技巧。
第四,鼓励合作小组展示本组的合作学习成果,通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来;其他合作小组进行补充修正。
第五,对学生的成绩做出综合评价并协助学生一起讨论他们彼此合作的情况。例如“新文化运动”一课教学时,分小组对新文化运动进行评价,小组各成员从背景、口号、内容、结果等方面进行发问、解释、协助、合作,小组内各成员各抒己见,并由“发言人”代表小组在班级发言,最终通过这种学习使学生基本达成一致:即新文化运动的积极方面主要表现在:是一次资产阶级的思想解放运动,动摇了封建正统思想的统治地位;提高了广大人民群众的政治觉悟,促进了他们的觉醒;是一次全面的文化转型运动;为五四运动的发生奠定了基础等等。消极方面主要表现在:对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定;前期没有和群众运动相结合等等。同时通过这种学习,也使学生懂得,评价历史事件的基本原则以及学会从不同的角度进行思考问题,从而产生不同的思路。合作学习展示了学生的个性,不同层次的学生从中主动获取教材的知识,并运用知识解决实际问题,形成一定的学习方法。
在这些新课改的尝试中,我得到了很多成功的喜悦,但也遭遇到了一些问题与困惑:
1、如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理安排课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延伸,而现在学生一天的课程安排相当紧凑,一天九节课,另外还有晚自习,很难有空余时间搜集资料,发挥自己的想象力和创造力。如果几门课老师一齐上阵,布置预习任务,学生如果能高质量完成简直是天方夜谭。这样,新课改的目标我觉得较难实现,所以应把更多的时间还给学生,并对学生如何安排课余时间,进行专业性的指导,让他们掌握更适合新课改的主动学习方式。
2、如何有更好的评价体系激发全体学生的积极性。在教学中,经常发现一些想思考,善于思考的学生感觉忙不过来,而一些不愿意思考、不善于思考的学生无事可做。因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系,才能更好激发所有学生及其教师实施新课改的热情。
3、如何更好地做到有始有终。在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题,一开始时学生积极性很高,但由于时间、精力的关系,再加上对搜集资料,查找文献的水平有限,又缺乏老师及时有效的引导,得出的结论不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清,影响了学习效果。因此,要做到有始有终,明确目标,坚持不懈才能真正掌握真理。
当然,在前一阶段的历史教学中还存在许多其它的经验、误区以及困惑,我就不一一列举了。有了教学经验再加上教学反思,才能一天天地在教师的岗位上成长、成熟。在未来的教学实践中,我还要做到把自己的一点一滴的得失记录下来,寻求专家与同行的帮助,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新,做一个合格的研究型的历史教师。
高中历史教学工作总结经验
随着考试大纲的出台,深入细致地研习大纲内容及方向就成为必要的环节之一。大纲在对历史学科主干知识的罗列较去年有所增加,特别是增加了许多阅读课的内容,与社会热点问题结合比较紧密。于是在教学中,针对考纲的变化,及时加以调整,对新增考点进行细致地梳理,以期在原有知识体系上更为完善。同时对学生们在复习中也有一个明确的方向。从最后的结果来看,虽有些知识点涉及大纲所列范围,但对于有关知识点的深度挖掘还显不足,比如关于土尔扈特部回归这一问题,虽强调了它对于统一多民族国家的巩固和发展方面的重要意义,但由于材料所限,从空间到内涵等方面还是不可能完全穷究其视角的。另外还如科举制问题,高考试题从微小处入手,这无疑对以后的教学提出更多的要求,那就是不仅要形成完整的知识体系,还要有对细节问题的深刻把握能力。
二、结合教学进度,完善知识体系。
随着第一轮单元复习的结束,对于基础知识的重组就显得非常有必要了。对于专题问题的教学,对某一问题在每册教材所涉及的相关内容来说,让学生去寻找发现是有很大难度的。于是结合自身教学经验,对重要问题进行了重组整合,给学生一个完整的知识体系。这方面对于一部分学生而言,能直到事半功倍的效果,因为在重组中,学生的知识链能够从分散到集中,但对于基础知识不太牢固的学生来说,要理清这样庞大的知识系统,确乎是困难的。这样就需要在对知识的整合过程中,对原有学习加以强化,再因势利导相应或相关的知识就能一定程度上解决一些记忆不清等方面的问题。
三、结合学校安排,调整教学计划。
进入高三下学期,学校教学工作也以高三迎考为核心了。对于整体的安排是必要的。比如进行市统一举行的适应性考试。这在一定程度上能及时地检验并训练学生所学,也会给教师在教学进度上带来一些影响。除需要细致研究适应性考试试题,明确高考方向外,还应对预先计划进行适当调整。但总的调整原则是既要完成学科规定的教学任务,也要在调整过程中充分体现高考的方向。比如在二模后,学校加大了对学生高考模拟考试的训练,在选题中就要切合实际情况,有针对性地依据大纲要求及考试方向来进行。
四、结合考试方向,明确教学内容。
今年是旧教材考试的最后一年,对学生而言其意义不言自明,对老师来说也是一项非常艰巨的任务。这样就必须明确考试方向。从各种渠道信息来看,今年的高考会体现新课程理念,加大对新情境、新材料的理解和渗透能力的考查的。所以在教学中对相关内容就必须明确地告诉学生们应该注意的事项。比如材料问题的解读与作答技巧等,都在每节课中给予重点关注。
五、结合模拟试题,培养解题技巧。
考前一个多月,适应学校要求,加大了对学生迎考的模拟训练。在解答试题中不仅能对所学知识进行重新的认识,也会提高学生们的应试能力。而更重要的是在对试题的解析过程中如何找到应对不同问题的解题技巧。学生们在解决问题中存在的诸多问题中,其中就有许多临场解题技巧有关。比如读题不清就贸然解答,不明确试题考查方向等。在这方面,除在每次试题评讲中要多次加以提醒外,还针对性地做了关于《选择题解题思路与技巧》、《材料题解题思路与技巧》的专题讲座,使学生们在对试题的解答中获得了许多新的启发,从而为他们迎考奠定了信心。
六、结合高考成败,增强参与信心。
高考对于学生而言,是人生的重要转折点,所以在心理上有很大的压力。特别是进入考前一个月的时间,学习成绩差的学生往往会选择放弃,而学习成绩好的学生也会显露紧张不安的情绪。针对这些,在每节课上对他们花费一点时间来平抚这种不安就成为必要的了,同时在课下,也积极与他们进行交流和谈心,一方面增加他们参加高考胜利的信心,同时也让他们有一颗平常心来看待高考,毕竟这样的选拔会有落榜者,但未来的路对于他们还有很长,人生可以把握的机遇还有很多,这次高考不过是一次参与,有参与有就收获。从而为迎考心理的安定起到了良好的效果。
总结这学期以来的工作,还有一些不足之处,比如对于课外史学的探讨问题了解甚少,对于教材之外的历史知识,由于时间紧迫也没有及时补充等等。随着新课程教学工作的开始,本人有信心会在这些方面进一步拓展自身的知识范畴,提高学科基本素养的能力,为进一步提高教学成效再上新的台阶而努力。
高中历史教学工作总结经验
一、政治思想方面:
我作为一名历史教师,在教学实践中,注重从本学科思想性政治性很强的特点出发,注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发,充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用,所撰写的论文“结合,深化历史教学改革”一文,获校教学论文二等奖,并被编入学校教学论文集。
在本学期,积极参加学校的一切政治活动及各项学术报告会,积极参加升旗仪式。认真学习党的各项方针政策,结合学科特点,积极推进素质教育。团结同志,钻研业务,热爱学生,师生关系融洽,出勤率高,圆满完成教学任务。
二、教学情况:
本学期担任高一(5)(8)(9)(10)四个普通班的教学工作。针对扩招带来的学生基础较差的特点,着重从扎扎实实地落实基础知识入手,并通过对具体史实的讲解,逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力,帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。
本学期因面临历史会考,着重抓了以下工作:
主要依据同学们学科知识水平的不断提高,适当加快新课讲授进度,以变有更多地时间复习2本书,备考会考。为此作了周密计划,在“五一”后立即结束新课,掌握了复习的主动权。
2、高效扎实地落实基础知识,搞好会考2本书的复习。
在要求学生每周复习一本书的前提下,为落实基础知识,年级组几位课任教师通力合作,编写了以选择题、(两册共二百四十多题)综合练习题为主的复习提纲,自己打印、作答案。工作量相当大。虽然工作较累,但能为同学们会考取得好成绩,再苦再累心也甘。
3、加强题型训练,提高同学们的答题能力。
在会考复习的最后阶段,通过综合试题的训练,特别是相关题型的训练,如:如何解选择题、答材料解析题和问答题等,使同学们分析问题、解决问题的能力有所提高,在会考中取得了很好的成绩。
高一八班入校时,据年级组统计贡献人数为17人,高一会考该班a级为24人,不及格者仅为两人。(体育生)。
三、教研情况:
积极参加市教研室及组里的各项教研活动,在市教研室组织的历史会考阅卷中,担任组长。
作为钟令彩的指导教师,能够尽己所能,共同探讨新教材,坚持听课,具体指导,较好地完成了新教师的多媒体公开课,使钟令彩老师成为一名胜任者。
高中历史教学工作总结经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。所以,我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
1、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容,是指要让学生掌握的知识,形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方,就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握,如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的,但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容,因为学生一般只对具体的事件感兴趣,一遇到史学理论,则开始表现出畏难的情绪,影响了教学效果,在这种情况下,我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的知识网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会忽视森林,完成了由浅入深的学习。
2、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥,学生似懂非懂。在教学实践中,我努力改变教学模式,让学生在教学过程中动起来,成为学习的主体。既让学生对课本知识有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了浓厚的兴趣,自觉主动地去学习,让教师达到事半功倍的效果。
3、把"困惑"留给学生。
轻易得到的,人们往往不会珍惜。在教学过程中,这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中,我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授,但教学成绩总是不见提高,而且久而久之,学生对历史课都失去了兴趣,这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下,我逐渐开始改变这种授课模式,不再直接告诉学生因为什么所以什么,而是首先给学生展示现象,然后让学生自己产生问题,自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时,我首先向学生列举了很多史实,告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现,学生在对历史发出感慨的时候,都产生了同一个问题,那就是这些事件为什么会发生,我并没有急于告诉学生答案,而是鼓励他们自己去思考,在学生七嘴八舌的讨论下,学生们的答案越来越接近我想听到的答案,当答案最后揭晓的时候,很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情,这让我感觉到了教学的乐趣和成就感,教学虽然是一门遗憾的艺术,但是,如果能在其中体会到成就感,也就接近了教学的实质。
总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。"学高为师身正为范",成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教育事业做出自己的一份努力!
教学工作总结经验与反思
时间飞逝,转眼间,到兼善已经半年多了。作为一名新教师,我在这段时间里感受颇多。面对新的环境,新的学校,一切需要有一个适应过程。面对新环境的学生,我感到教师不仅要教给学生知识,最重要的还要让学生学会做人,然后学会学习。现在的我,已经基本适应了新环境的教学生活。我认真钻研教材,认真备课,虚心向老教师请教,学习他们的宝贵经验。回顾这短短的半年,进步固然有,失败也不少。以下是我在教学中做的努力:
一、听课。作为新老师由于缺乏工作经验,我非常重视向其他老师学习。我经常听同组陈长梅老师和赖春丽老师的课,将她们的优点和长处应用到我的教学中去,收获很大;还向她们请教问题,她们都非常热情的帮我解答,使我受益匪浅。我还听了其他新老师的课,向他们学习一切积极、先进的东西。
二、实物和实例教学。由于《经济生活》课程的设置,第一单元《生活与消费》与学生的日常生活联系很密切,在教学中我采用实物教学法和实例教学法,让学生真实的感受到经济与生活的密切联系。如讲《揭开货币的神秘面纱》时,用人民币来导入新课,讲“历史上的一般等价物”时展示了贝壳,讲“纸币”时展示了港币,联系了近期市面上出现了假币的事例,并让学生拿出口袋里的钱来辨别。总之,通过实物和实例可以让知识变得通俗易懂,不仅可以加深学生对知识的理解,而且能够使学生更好地记住所学的内容,达到事半功倍的效果。
三、多媒体教学。在课堂上我较多的采用多媒体,将抽象的静态的知识变成文字、图像、声音、动画和视频信息,让学生在课堂上也能调动多种感官,这不仅激发学生的学习兴趣,也使课堂气氛活跃起来了。如在讲《发展生产,满足消费》时展示图片秦始皇、汉武帝、飞机、电梯,然后问学生,秦始皇为什么没有坐过飞机,汉武帝为什么没有做过电梯,让学习自然而然得出结论:消费的对象必须先生产出来,否则就谈不上消费,生产决定消费的对象。在讲《新时代的劳动者》时用多媒体设置一连串相关的情景“小王求职记”来贯串整课内容,水到渠成的过渡到下一知识点,并引导学生思考讨论问题,发挥学生的主观能动性。
四、学生自主探究。我就在课堂上采用学生自主探究和讨论的方法,把课堂的一部分时间交给学生,要求他们不但要会学习,还要能提出问题。这种方法取得了些成效,有个别学生开始提出问题,给学生讲授的时候,他们也能自己举出一些实例。我开始关注学生在课堂上的搭讪,而不再认为那是扰乱课堂,相反正是他们在思考问题,虽然有时候他们说的跟我要讲的有天渊之别,甚至风马牛不相及。
五、学生备课、讲课。遇到知识内容少、简单的课时,就让学生来讲。比如《储蓄存款和商业银行》,我在课前让他们充分利用学案预习、课前讨论,他们准备的很用心。课上大家也很积极,有几个学生还参考了手头上的学习资料,讲了课本上的知识点、拓展了知识点还引用了实例。对学生讲的不透彻、不全的内容,我又补充了一下。让学生自己来讲,不仅可以培养学生的整体素质,还能极大的提高学习积极性。
六、介绍时事。政治课是具有时代性和前瞻性的学科,国际风云的变幻、经济和科技的日新月异、社会的发展变化、信息网络的四通发达为政治课提供生动而丰富的素材。仅仅让学生了解课本上的知识的观点早就过时了,而且新课标下的政治课更加重注学生能力的提高,这就对政治老师提出了更高的要求:关注时事,与时俱进。我在上课前给学生讲最新时事,如“党的十八大”,用多媒体展示“神州9号”,学生们听的特别认真,他们需要了解社会,了解世界。这样不仅能够激发学生学习兴趣,拓展学生知识面,也能加强对学生的政治教育,为政治课增添时代活力。
好的一堂课应该是一次艺术享受,让学生在知识和探究的海洋中徜徉,这样的课堂既能让学生掌握知识,也能培养学生能力。我与这样理想的课堂还相差甚远。我在教学中还存在很多不足,还有很多要向前辈学习的地方。
一、教学中的语言的艺术修炼不到家,过渡生硬,教学语言平实缺乏幽默,不能很好的让学生自己“跳入”教学过程。针对这个问题,我应该更充分的备课,考虑每个环节以及环节间的衔接。还应该多听前辈的课,不光听同组的,还要听其他优秀老师的课,学习他们的教学语言艺术,并将学来的东西整合,有机地溶入到自己的教学实践中。
二、教学的方式应该更多样化。可以视情况开展师生共同活动,实施开放式教学。如:展开辩论赛、演讲比赛、社会调查、专题讨论等等,将学生所学的知识与实际相结合,从而真正的转化为能力。
三、对学生的要求不严格。有的学生学习基础不好、自我约束力差,对当堂布置的作业不能独立按时的完成,以致当堂知识没巩固好,下节课就联系不上,形成了一个恶性循环。以后我应该对这部分学生严格要求,课余时间对他们进行辅导,争取缩小这部分学生与其他学生的差距。
四、没有充分调动小组成员及组长积极性,只是让他们在课堂上展开讨论。如果把小组的作用延伸到课外,我觉得效果会更好。比如让小组组长监督那些不能按时完成作业的学生、帮助那些学习有困难的学生,增强每个成员的集体荣誉感,形成全班互帮互助、比学习、比斗志的良好风气。
五、此外,应加强与学生交流,充分听取学生的意见,吸纳学生的有益建议;还应调整工作状态,变得更加积极、乐观,并在教学中将这种情绪传染给学生。
作为一名政治新教师,需要学习的地方还很多,所谓教学有法,但教无定法,在今后的教学中我将继续努力,不断探索,不断反思,力争使自己的教学上升到一个新的台阶。
高中历史教学工作总结经验
在这一学年里,本人担任高二年级4、5、6、8、9班的历史教学工作。其中有三个理科班,两个文科班。主要目标是长期计划,一步一个脚印地教好文科班,打好基础。此外,成功备考理科班的全省基础会考。经过自己的努力,在学校领导,班主任的帮助和支持下,我顺利完成了本期工作,获取了很多宝贵的教学经验,取得优秀的成绩,思想有提高,工作有进步。现将具体工作总结如下:
首先,在政治思想方面。本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质。热爱祖国,拥护党的领导,忠诚人民的教育事业,关爱学生发展,为人师表。遵纪守法,遵从学校的各项规章制度,有正确先进的教育思想和观念。
其次,在专业知识方面。俗话说“活到老,学到老”。尤其是在当今的信息时代,经济全球化的背景之下,知识瞬间万变,社会日新月异。身为传道授业解惑者,更要不断丰富自身学识,更新思想观念,努力提高自身的能力。因此,在这一学年了,本人制定了“充电”计划。比如,本人每天看新闻,以运用到教学当中提高课堂教学的时效性;本人先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论。
第三,在本学期教学的过程中,我主要做出以下努力:为了尽早针对学生的特点进行会考前辅导使得能够顺利指导教学,我尽量多地向其他科任教师请教教学,把握重点、难点,除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面,我开始也存在一些困难。我没有经历高二必修的教学工作,对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法,我采取了多听课,多参加备课组教研组教研,上公开课以接受老师们的意见,在较短的时间内领悟课改精神理念。在教学中,我严格要求自已,认真备好每一堂课,做到无教案不上课,课堂上做到板书工整,重点突出,语言清晰,不拖堂求上好每一堂课。
并且严格要求学生完成课堂作业,批改学生作业及时细致,督促学生及时完成作业。最后是测验方面:狠抓沙场练兵,本期举行了三次月考和四次周考。每次考试后都实行流水阅卷,共同登分,考试后都进行了试卷讲评,针对学生存在的问题进行重点讲解,使学生每考一次提升一次。
在以上工作都能做全面到位的提前之下,我们历史组以及整个年级都取得了一个不错的会考成绩。当然在教学过程中,还有一些自身没有意识到的,今后我会多多反省,努力改进。
六年级语文教学工作总结经验
1.课内作业,全面铺开。复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,教师都要再三斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,教师应当在教室里巡视学生的解答情况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应该关注一下,他们能代表大部分学生的解题思路,而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助,如果我们能在他思考的转折点点拨一句,有可能抵得上一次课外的专门补习,用1-2分钟就可以解决他的疑惑。
2.课外作业,分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的继续延续,如果学生能真正独立完成所有课外作业,应该说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是毕业会考,我还是强调淡化考试。平时检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成绩,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来,分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚,端正整齐,还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给,用学生来教学生,也是一种很好的教学方法。
四.联系家长,保证学习质量。
其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,学生不一定能听得进去。有时候,连我自己也怀疑,我是不是话太多了。但是,如果我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
然而,说起来容易,做起来难,要实现这一理想目标,还需要坚持不懈的努力,付出很多的汗水和大量的心血的,但是我坚信:耕耘与收获是会成正比的!
教学工作总结经验与反思
急急流年,滔滔逝水,不知不觉中参加工作已经二十六年,今天公司布置的任务是写个总结,这个不错,以前还真的没有认真总结过。
一、公司的生产管理模式。
三一重工所采用的是固定员工模式,跟国营厂差不多。有利于提高重复性生产工作效率,质量得到保障。三一的缺点是,对于新产品和小批量产品成本很高。泰富的产品都是小批量的,三一的产品是中大批量的。
大型国营船厂在九十年代实现了艰难改革,有的成功了,有的破产了。依据成功的经验如下。
公司仅配备管理人员(生产管理,行政,研发,工艺,质量等),不养工人(仅有核心技术工位是正式工人)。绝大部分一线工人都是劳务队管理,即包工不包料,服从生产进度安排和质量管理。劳务队的工资按报检完工的定额如实发放,劳务队自带资金用于前期费用支出。公司的业务具有竞标的性质,大大减少了生产成本,而且会自动下降工时成本。公司会养一部分熟练工人,用于难于控制项目,如铸钢件、高强钢焊接的高级焊工,数控下料工,钢板预处理线,行车起重,车、铣等机加工,主机安装钳工等。既可以保证关键部件的质量,并防止核心机密外泄,又不用操心由于业务不足而裁员的事,还可节省管理成本。季节性业务的公司,更需要劳务公司的配合。劳务队模式在江浙一带很流行,大的劳务公司有三千人,有自己的工艺人员和质检人员,大劳务公司会同时在不同的公司有施工队承担生产任务。有些公司需要借助劳务公司的能力才能完成一些特殊的工程。总之,船厂的利润太低,整个行业被逼而行成一种低成本运营模式,值得重工行业研究。
二、公司的技术工艺管理方面。
1、三一有工艺纪律检查制度,违反工艺纪律的人要受到处罚和通报批评。因为违反工艺纪律,有可能造成大面积质量事故。
2、三一重工比较重视工艺技术的不断改进。因为技术革新,增值降成本是企业生存的基础。
1/6程师工资比设计工程师的工资高些。
只要是卖出去的产品,就不存在设计上的保密。图纸都可以测绘,材料的化学成分也可以做光谱分析。但是,采用什么样的工艺做出产品,这才是企业的核心竟争力。我个人认为,重工行业的核心技术主要是两块,第一块,结构焊接的内在质量(卡特挖机的焊缝表面质量比三一挖机差很多,焊缝表面鱼磷状根本未打磨,但很少有开裂的现象,内在质量可能卡特的更好)。第二块,机电一体化计算机控制程序,三一的泵车和三一的挖机,我知道因为液压控制的电脑程序问题,困扰很久,花了大价钱研发并得以解决,并将其列入一级工艺机密,只有高管和专职工程师掌握。为提高核心竞争力,三一将工艺所升级为工艺研究院。有工艺纪律检查制度(罚),还有工艺改进奖励制度(奖)。如果工人通过自己的方法使工作效率提高,半年内不减少工时定额。三一有几个车间是保密的,就是焊后热处理、臂架机加工车间,本公司的员工也不能随便进出,平时都是关门的。所以,一般人都不知道泵车臂架焊后有一个热处理的工序。船厂的高等级焊加工,是在分厂由本部员工施工的,合格后运到船台。
三、公司人事管理.
1、三一有一个值得学习的部门,就是监事会。专门对内部人员职业道德进行监督,几乎所有员工都是监督范围之内。所以,三一大胆启用人才,既放权,又监督。如果管理人员不能拍板做事,业务暴增后效率上不去,如果没有监督机制,以权谋私就会泛滥成灾。
2、船厂对于电焊工的管理比较先进。
电焊工管理:电焊工和冷作装配工必须持证上岗,这是劳动局的要求,主要是安全方面的培训上岗证。完全是个学生也可以拿到上岗证,这个证与焊工的操作水平无关。
2/6议泰富的焊工必须持焊工等级证上岗,工艺所或者质检部培训焊工,并举行考试,然后按泰富的标准发证。这样可以很快就有一支能打硬仗的焊工队伍。
四、关于设计思想到现场施工的衔接。
作为设计院,是从客户的使用要求出发来设计产品。而作为工厂,是把设计院的图纸变成实物。所以设计师所考虑的是性能和强度。工厂的工程师是考虑场地、加工设备、工艺水平、原材料尺寸等具体事项。我们公司的图纸是自已的设计院出的,更应该保持畅通的沟通渠道,因为我们常做单件产品,这样需要沟通的得更频繁。在正式图纸出来之前,工艺所需要一段时间来审图,如果工艺上很难达到的设计,只要沟通到位,就是可以更改的。设计师可以用多种方法达到同一目的,如果正式图纸已经下发,各部门已经备料并开始施工,再修改图纸就很不妥了。工艺所最体现水平的就是预审图纸并及时发现问题。
我以前在船厂上班,作为技术项目经理(总工)带领一个工程师团队负责一个系列的lpg船,在设计院的图纸送bv船级社审图之前,这是工作最紧张也是最重要的时刻,我要求每个工程师都要加班来审图,只要生产有问题的东西都要提出来,如发现图纸不符合规范要求的,不符合成本要求的也会提出来沟通。
首先是分工,结构焊接,电器安装,管系泵阀,轮机,内装外装。电气方面:lpg船在危险区域防护等级要求最高,线路防护需要密封和防静电,电气图纸没有标识清楚,可能买回来的设备就不可用;轮机方面,在不同航区,不同国家对排污有不同的要求,主机,停泊发电机,主发电机的用油和排污证书要求不同,一旦忽略就是大问题,完工的船拿不到证书导致前功尽弃!船东弃船后还要罚款,出口订单式生产,变成只能在国内找买家;救生设备,各种通道出口,都有规范要求,设计院有时会弄错方向或规格,工厂在报检时被发现错误,现场修改,这就是浪费,类似的悲剧每天都在各地上演。
结构方面审图。
1、一条船的钢板材料有时会超过一百种规格,有的板材一张的量也没有,有的只用两三张,对于工厂的采购来说,这是灾难性的,采购成本和采购周期,生产管理难度都将加大。我会提取一些用量小的非标板厚做代换申请,例如:厚度11.5mm的板用量只有两三张,12mm要用几百张,就申请12mm代替。如果d级板数量很少,同厚度的e级板用得比较多,我会要求设计院统一用高等级的e级板代替。
3/6。
2、3000吨以下船的滑油循环舱内空间比较小,20000吨以上就比较大,设计院在设计时有时会参照大船的结构来设计小船,只是修改型材参数,导致施工无法进行,部分地方会无法焊接,打磨,涂装,检验。我会要求将型材结构改舱壁结构。省材料,省人工,易施工。
3、船的龙骨必须是连续的,遇舱壁需要先贯穿,再做水密补板。但lpg船有气罐的鞍座,几千吨一个气罐鞍座受力很大,规范要求必须是连续的。两个都要连续显然是不可能的。因此,一般将龙骨断了,先保证鞍座。但是鞍座材料必须是z向钢,鞍座腹板承受来自龙骨的z向拉应力。但是z向钢在市场上没有现货,定制特麻烦,而且不能保证工期。我是先问采购部能买到些什么,挑一个高强度等级的如dh32,或dh36来代替。这个相对容易些。设计者计算合要求就行。
4、散货船舱口角隅要求强度增加,一般会设计挖补一块厚板,但是,从总的成本来看,我更喜欢铺一块小的整体的高强板,减少了成本,施工省事。
5、吊机座是常见问题,每条船上都有吊机,杂物5吨,只要求挖补底板,我会要求换一截厚板,大吊机有专门的加强图,我就会要求生产设计,加强结构和船的普通结构全盘考虑,底座和船体做成整体。抓斗式挖泥船有个特大廻转吊机,这个圆形底座必须要和船体一块做。散货船的克令吊,吊机底座必须穿过主甲板,直接焊到下层平台。否则,任何的角焊缝都不能保证甲板的z向受力。
6、船舶的分段划分,首先考虑工厂起重能力,再考虑板材规格,然后施工方便,不单是结构焊接方便,还要考虑电器轮机专业施工方便。
总之,一套适合现场施工的图纸,与需要改来改去的图纸相比,差别太大了。老工艺工程师审图相当重要。工艺所是设计院的客户,对客户的要求设计院会尽量满足。
五、个人职位总结。
因为我应聘的岗位是焊接工艺工程师,就焊接和冷作装配工艺方面谈一些个人见解。
1.反变形:我第一年到公司上班,是在车间当铆工,这个与我的专业是对口的,学习使用氧割烘枪,手工电弧焊机。第二年做船体结构助理工程师,当时单独负责一个新造船项目。当时船体胎架图是我设计的,我运用大学所学的工艺知识,把胎架做了85mm的反变形,而这种做法以前都没人见识过,所以,4/6当胎架做好后,全厂议论纷纷,全部是反对意见。差一点被人把胎架拆了。这是我一生中所受到的印象最深的委屈。后来施工结束,变形量与反变形相互抵消,船的线型很漂亮,终于得到大家的认可。在大型的焊接件施工中,如果合理使用反变形施工工艺,可以提高产品质量并减少施工成本和缩短工作周期。
2.焊接方法:a,在船体结构中,有许多地方的焊接是很难施工的。往往就是操作工人弄虚作假的地方,这些地方就是最关键的,是隐患。这些地方完工后就不能进去检验了。作为焊接工程师,就可以引进不同的焊接工艺来解决,如co2陶瓷衬垫(或钢衬垫)焊,单面焊双面成型工艺。b,对于大型钢构件,多层多道焊会引起构件严重的焊接变形,火工校正的费用高效果差,如果引进co2陶瓷衬垫焊打底,埋弧自动焊盖面施工工艺,就可以减少焊接变形,如果再用压铁固定工艺,焊后变形就很小了。基本不需处理。这种工艺是从船舶行业发展起来的。
3.焊接材料:正确的焊接材料是关键,如果焊接材料用错,会造成大面积的不合格,受潮的焊接材料,最容易造成大面积反工。
4.焊前处理:如果对接焊的坡口有浮锈,积露,杂物等,焊缝就会有气孔,这些气孔往往是内部的,细小的,如果表面出现气孔,说明焊前铁锈很严重,有时整条焊缝需要反工。
5.焊接天气:浓雾(包括下雨)露天不许施对接焊,以前遇到过三十几米的埋弧自动焊缝,出现密密麻麻的小气孔。造成全部返工,被法国船级社严重警告。
6.钢板处理:作为一家有品味的重工企业,我建议钢材在下料之前,进行一道钢板预处理工艺,这就是抛丸除锈+镀锌底漆,镀锌底漆也叫车间底漆,钢材不需要去除底漆即可施焊(有油漆不许施焊)。大量减少焊前打磨工作量及油漆前处理工作量,还可提高焊接质量,毕竟焊前处理需要工人自觉。7.钢材分级识别:如果能做钢材预处理,对于ccsb,16mn等材料,用不同颜色的车间底漆加以区别,以利于采用特殊的焊接工艺。
8.焊后处理:重要部件焊缝,受循环应力焊缝,低温环境受力部件的焊缝,铸钢件,锻件的对接焊缝,需要焊后消氢处理(焊后保温)。对于多层多道,厚度较大,受力环境差的构件,尽量做去应力回火处理。
9.焊接验证:特重要的部位,可以做延伸焊缝试板,拿去实验室验证,如果试。
5/6板合格焊缝就合格,试板不合格,焊缝就不合格,与建筑行业相同。
个人建议。
第一,在基础设计完毕后,建议成立生产设计部门。
细化制作工艺,包括下料电脑程序,冷作装配顺序及装配图。焊接适用工艺文件。构件重心位置确定。起重吊耳型号选择,吊耳位置。
有一个五千吨的船型,共三条。基础设计(送审设计),加详细设计一起费用120万。有了这个就可以生产了,跟泰富的图纸一样。但是,船厂再请另外单位加做了“生产设计”,费用200万。有了这个生产设计图纸,材料会节省,进度会加快。返工少,质量好。很多相互干涉的事情,在三维模中就可以发现并加以解决。泰富的设备没有船舶那么难,我只是说可以考虑做些简单的生产设计。
第二,建议成立焊接研究所和焊接实验室,给焊工培训,让焊工考证,给焊工发证,要求焊工持证上岗。重要部件做延伸试验以保证高级焊缝的质量。所有的焊接工艺评定在自己的实验室完成。对公司的形象很有帮助。
第三,严格实行工艺纪律检查制度。
泰富是一个富有激情和想象力的公司,我很感激公司给我一个工作的机会,一个展示自己的平台。一个学习的机会。我会用心做好每一天的自己与每一天的工作。并希望有机会能为公司作出更大的贡献!
如有不妥之处,请各位领导给予批评指正。谢谢!
工艺所:周洪斌。
2003-3-8。
6/6。
靠总结经验吃饭心得体会
生活中,吃饭是每个人都不能绕过的日常事务。对于一位烹饪达人或是一个艺术家般的大厨来说,做一顿美味的饭菜或许是一种享受,但对于普通人来说,吃饭可能不过是填饱肚子,满足基本需求。然而,不论是谁,每一次吃饭的经历都是一次学习的机会,可通过总结经验来提升吃饭的质量和享受度。
第二段:探究。
每天吃饭,我们可以通过总结饭菜的好坏,辨别出优质食材、调味品和烹饪方法。在摸索中不断掌握基本的烹饪技巧,进而提升自己的烹饪水平;同时,结合过去的各种食材和配料搭配经验,我们可以摸索出适合自己口味的食物组合,营养均衡又美味可口。
第三段:实践。
在总结经验过程中,我们可以将自己的口味和喜好融入到每一餐中,尽情地探索、尝试各种食物,通过一道道美食,感受食物的魅力。例如,在调味品方面,我喜欢用各种香料和调料来营造不同的味道,从而改善饭菜的口感。在做菜方法上,我总是坚持用少量的油烹调,以保留食材原本的营养价值,也避免了食物太油腻的问题。
第四段:收获。
通过不断地总结经验,我们会发现一些常见的搭配和口味的奇妙的化学反应。比如说,柠檬和鱼肉搭配可以去腥增鲜,或是糟熟牛排的酱汁可以提升牛肉的香气和鲜嫩口感等等。这些通过总结经验得出的心得,可以让我们在日常的饮食中掌握一些小技巧,使普通的一餐饭菜变得更有创意和滋味。
第五段:总结。
总结经验吃饭,是一种乐趣也是一种学问。通过总结,我们可以不断提高自己的饮食品味和烹饪水平。从轻松简单的家常菜,到烹饪技巧更为高级复杂的菜肴,每一步都是我们自己的创新和努力成果。因此,每一次吃饭都是一次向自己学习和进步的机会,我们要珍惜这样的机会,在日常的饮食生活中不断探索、总结,让我们的吃饭心得和体会更多样、更丰富。
六年级语文教学工作总结经验
转眼,一学期的教育教学工作即将结束了。本学期,我担任的是六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来,我们班在学校领导的大力支持下,在家长的积极配合和耐心帮助下,通过全体师生的共同努力,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
一、热爱本职工作,关爱每个学生。
作为一名人民教师,我时刻提醒自己:以一名合格的人民教师标准要求自己;作为一名农村小学教师,我热爱教育,热爱学生,以校为家,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.
二、潜心钻研,认真上好每节课。
1、通过培养学生学习兴趣,提高学生学习的积极性。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事,有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生变得鲜活,让学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,在不知不觉地学语文。在语文教学中,我会引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,让学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
2、重视朗读品析感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识。
3、注重课内外结合。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍,本学期,同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书;通过这些阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
同时,我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品,办展览,然后写心得体会,把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂,能力得到了培养。
三、关爱学生,辅导学困生。
为了让每个学生都能有所进步,课堂上我关注每个学生,课下,我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况,制定辅导计划,成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下,全班学生个个朝气蓬勃,学习兴趣浓厚,在各种考试中都取得了优异的成绩。
六年级语文教学工作总结经验
我认为毕业班的语文教学工作的主体是学生,教师是主导。如果我们的学生没有意识到自己将毕业,他们不主动学习,老是处在被动的位置,今后的学习更艰难,更谈不上取得优异的成绩。那么,我们即使付出再多只能是白费力气。
因此,我的观点是:情感链接,,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习积极性,发挥他们的智慧潜能。我在这仅仅的四个月教学工作中将从以下几个方面着手:
一.关注学生,链接情感。
1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师,我注重对学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。
2.制定目标,激励不断进步。到复习的时候,我们还要帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在我班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。我们的做法是每一次检测,要求学生填入自己做的卡里。
实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较。
3.有的放矢,帮助差生脱困。班级中差生的`学习水平明显低于其他学生,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。这样的学生,教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在补习,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到耐心细致,循循善诱,不断反复努力,这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段,取得学生的信任,让他们愿意听老师的话,愿意学习,再逐步进行常规补习。
二.关注课堂,启迪智慧。
1.教材处理,使之适合班级实际。总复习内容我打算编排26课时,划分为6个部分。整个复习阶段课时较多,内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2.习题设计,巩固知识的最佳途径。
3.教学预案,寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感,学生容易注意力分散,我采用富有个人特色的教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。
三.关注作业,提高复习效率。
教学工作总结经验与反思
(1)根据新课标的教学理念,在教学过程中,做到认真备课,(备教材.备教案.备学生)以学生为主体,老师为主导,认真钻研教材,精心设计教案,认真批改作业,发现错题及时纠正,进行多音字和同音字的练习,发音要准确,对于课本上的知识点要加强巩固,需要背诵的内容一定要求背诵,为了牢固掌握要常抓不懈。批改作文时发现文中不恰当的词语.错字.病句及时认真修改,体现素质教育的指导思想,根据班级实际情况,做好学生的沟通工作。根据学生的实际情况与接受能力不断改进教学方法,进一步提高教学质量。(2)抓好课堂纪律,纪律是成绩的保障,在抓好纪律的同时,掌握好学生的心理,充分抓住学生精力集中的时间,讲出本节课的重点,对于接受能力差的学学生,课后要加以辅导巩固。
力和学生的学习兴趣。
(4)重视学生的课前预习工作,教给学生的预习方法,培养学生课前的预习习惯和自觉性。
本期存在不足之处。
(1)大部分学生都能按时完成作业,有少部分不能认真完成作业,理解能力差,加之部分家长忙于工作,不顾及孩子的学习,就忽略了他们,对于调皮的孩子,没有加强管理放任自流,对于后进生辅导不够,使其语文成绩较差,部分学生书写潦草,造句不通顺,作业没完成的不予追究,养成了不良习惯,造成成绩下降。
(2)1.写作方面;优美词语,句,段篇积累不够,学生不会审题,缺乏指导造成写作空虚,无内容。
(1)在今后教学工作中,坚持学习新课标理念,提高自身的业务水平与素质,对于不爱学习的孩子,加强心理沟通,耐心辅导,对于不同性格的学生采取不同的教育方法,遇到疑难问题,虚心向有经验的老师请教,多与家长沟通,请求家长给予配合,对于常规教学常抓不懈,工作中加倍努力,争取让学生在快乐中学习,取得一个好成绩。
教学工作总结经验与反思
冯金萍。
2012.8。
冯金萍。
上学期已经悄然而过,新的学期已经开始。先来回顾一学期的工作,也为了更好的展望新的学期。
一.师德师风方面。
教师是人类灵魂的工程师,教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一位教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业,始终不忘人民教师的职责,爱学校、爱学生。以“教师十不准”严格要求自己,以《中小学教师职业道德规范》严格规范自己的行为,树立良好的教师形象。
二.教学科研方面。
在教学科研工作中,我一直努力做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习其他优秀老师的教学经验,对自己的教学有很大的促进。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
1、教师角色转换不足。
新课程要求教师要转换角色,要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引导者和参与者。但在实际的教学工作中,自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。自己总想多说几句,恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论,但老师总是有点不放心。
2、小组合作学习应用得不够得体。
新课标大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在教学中我也试图让学生小组合作学习,但收效甚微,也可能是我组织的不得体,或是备课时没有考虑到学生,使得自己处于被动局面,使小组学习没有真正起到应有的价值。
3、在指导学生的学习方法上,未能教给每个人最有效的方法。学生学习两极分化,行为习惯还不够规范。
四.工作目标。
在新的学年里,本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研,争取有更大的进步。在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会,促进他们去主动学习、主动发展,并给予适当的点拨和引导,让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习,不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其对学习上有困难的学生,努力提高他们的学习成绩,激发他们的学习兴趣,使每个学生都能得到充分的发展。
五.方法措施。
1、认真备课,提高教学效率。认真研读教材,从整体上把握教材,能灵活驾驭新教材,在教学中落实四环节课堂教学模式,做到教得实在、教得灵活。
2、不断学习和借鉴。虚心向本学科和其他学科的优秀教师学习,学习他们的教学方法、教学艺术,博采众长。
好反思记录。
4、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
5、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学水平。
教学工作总结经验与反思
本学期我担任两个班的语文课教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向他人学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。
从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率。
应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
今后,我一定要更加努力地工作,为培养出更多更好的合格人才而奋斗。
六年级语文教学工作总结经验
本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:
作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,另一方面为了提高自己的教学水平,我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。
本学期教学中,我注意了以下几点:
1.在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。
2在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。
由于自己的水平有限,教学中也存在问题:
1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿势不正确。
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