教学工作计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的内容。教研组的教学工作计划范文如下,供各位教师参考和借鉴。
第一册必修
一、教学目标。
1.在物理知识方面理解作用力和反作用力的关系,掌握牛顿第三定律的内容。
2.牛顿第三定律是通过实验得到的,在这一节课中要充分让学生体会到这一点。通过本节课的教学,要让学生在学习物理知识的同时,学会物理学研究现象、总结规律的方法。
二、重点、难点分析。
1.本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系,学生不应把对它们的'认识只停留在大小和方向上。学生应该掌握对作用力和反作用力的正确判断。
2.作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处,也有不同之处,学生常常把这两种力混淆。两个相互作用力是大小相等的,但对两个物体产生的效果往往也是不同的,要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识。
三、教具。
1.演示两物体间的相互作用力为弹力的小车、弹簧片、细线;
2.演示两物体间的相互作用力为摩擦力的三合板、遥控玩具汽车、玻璃棒;
3.演示两物体间的相互作用力为静电力的通草球、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸;
4.演示两物体间的相互作用力为磁场力的小车、磁铁等;
5.演示两个学生间相互作用力的小车、绳;
6.演示相互作用力大小关系的弹簧秤。
四、主要教学过程。
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第一册必修
一、教学目标:
1、知道什么是匀速圆周运动。
2、理解什么是线速度、角速度和周期。
3、理解线速度、角速度和周期之间的关系。
二、教学重点:
1、理解线速度、角速度和周期。
2、什么是匀速圆周运动。
3、线速度、角速度及周期之间的关系。
三、教学难点:
对匀速圆周运动是变速运动的理解。
四、教学方法:
讲授、推理归纳法。
五、教学步骤:
导入新课。
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第一册必修
2、理解位移-时间图象的含义,知道匀速直线运动的位移图象及其意义.
3、理解用图象表示物理量之间的.关系的数学方法.
二、重点难点。
重点:匀速直线运动的位移-时间图象。
难点:理解图象的意义.
三、教学过程:
(一)多媒体显示,引出匀速直线运动。
1、观测一辆汽车在一段平直公路上运动。
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第一册必修
一、教学目标。
1.物理知识方面的要求:
(1)掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式;
(2)理解公式中各物理量的意义及相互关系;
(3)知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
2.以实验为基础,通过观察、测量、归纳得到物体的.加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律。培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力。
3.渗透物理学研究方法的教育。实验采用控制变量的方法对物体的a、f、m三个物理量进行研究;运用列表法处理数据,使学生知道结论是如何得出的;认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。
二、重点、难点分析。
1.本节的重点内容是做好演示实验。让学生观察并读取数据,从而有说服力地归纳出a与f和m的关系,即可顺理成章地得出牛顿第二定律的基本关系式。因此,熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时,也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法,才能达到掌握方法、提高素质的目标。
2.牛顿第二定律的数学表达式简单完美,记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联;牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景,对学生来说是较困难的。这一难点在本课中可通过定律的辨析和有针对性的巩固练习加以深化和突破,另外,还有待在后续课程的学习和应用过程中去体会和理解。
三、教具。
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第一册必修
1.物理知识方面的要求:
(1)知道平抛运动形成的条件;
(2)掌握平抛运动的分解方法及运动规律。
2.通过观察演示实验,概括出平抛物体运动的特征,培养学生观察、分析能力;通过对教材上所附彩图“平抛物体的闪光照片”的分析,或对平抛运动录像片的慢放分析,启发学生:处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足,从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。
3.利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想。
二、重点、难点分析。
2.平抛运动是怎样分解为水平方向的`匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的?这是难点,也是教学的重点。
三、教具。
1.演示平抛的物体与自由落体同时落地:
平抛与自由落体实验器(包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支架等);
2.演示平抛运动和它的两个分运动:
平抛竖落演示器(包括电源、三个钢球)。
3.分析实验数据。
(1)平抛物体的闪光照片(课本彩图)、刻度尺、铅笔;
(2)演示实验2的录像片(有慢放镜头)。
4.分析平抛分运动。
cai课件(能分析演示水平匀速运动和竖直自由落体运动;也能演示第三册(选修)p.63习题(8)描述的现象)。
四、主要教学过程。
(一)引入新课。
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第一册必修
一、教学目标。
1.了解万有引力定律得出的思路和过程.?
2.理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律.?
3.知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律.?
二、教学重点。
1.万有引力定律的'推导.?
2.万有引力定律的内容及表达公式.?
三、教学难点。
1.对万有引力定律的理解.?
四、教学方法。
1.对万有引力定律的推理――采用分析推理、归纳总结的方法.?
2.对疑难问题的处理――采用讲授法、例证法.?
五、教学步骤。
导入新课?
请同学们回忆一下上节课的内容,回答如下问题:?
1.行星的运动规律是什么??
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第一册必修
三、教学难点:
高速运动的物体,速度和质量之间的变化关系。
四、教学方法:
阅读法、归纳法、讲练法。
五、教学用具:
投影仪、投影片。
六、教学步骤:
导入新课。
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第一册必修
教学目标:一、知识目标:1、知道牛顿定律的适用范围;2、了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用;3、知道质量与速度的关系,知道在高速运动中必须考虑速度随时间的变化。二、能力目标:培养学生的分析概括能力。三、德育目标:通过对牛顿运动定律适用范围的讨论,使学生知道物理中的结论和规律一般都有其成立的适用范围。教学重点:牛顿运动定律的适用范围。教学难点:高速运动的物体,速度和质量之间的变化关系。教学方法:阅读法、归纳法、讲练法教学用具:投影仪、投影片课时安排1课时教学步骤:一、导入新课自从17世纪以来,以牛顿定律为基础的经典地学不断发展,取得了巨大的成就,经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用,从而证明了牛顿运动定律的正确性。但是,牛顿运动定律也不是万能的,它也有一定适用范围,那么牛顿运动定律在什么范围内适用呢?二、新课教学:(一)用投影片出示本节课的学习目标:1:知道牛顿运动定律的适用范围。2:了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用。3:了解质量之间的关系。(二)学习目标完成过程:1:牛顿运动定律的适用范围:(1)指导学生阅读p67页课文;(2)用投影片出示思考题:a:对于宏观物体,牛顿运动定律在什么情况下适用?在什么情况下不适用?b:牛顿运动定律对微观粒子适用吗?(3)学生回答后,老师归纳总结:a:牛顿运动定律对于处理宏观低速运动问题是完全适用的;b:但对于接近光速时宏观物体的高速运动问题,牛顿运动定律已不再适用。原因:20世纪初,物理学家爱因斯坦提出了狭义相对论,他指出物质的质量要随速度的增大而增大,而在经典力学中,认为质量是固定不变的。c:相对论和量子力学的出现,又说明了人类对自然界的认识是更加深入了,而不表示经典力学失去意义。d:牛顿运动定律对微观粒子不再适用。2:对牛顿运动定律一章进行小结:(用复合投影片逐步展示本章的知识要点)三:小结:通过本节课的学习,我们知道了:牛顿运动定律只适用于低速运动的宏观物体,但是这并不意味着牛顿运动定律失去了它的意义。四、作业:阅读课文并小结本章。五、板书设计:
第一册必修
2:共点力的平衡条件。
三、教学难点:
共点力的'平衡条件。
四、教学方法:
实验法、归纳法、讲练法。
五、教学用具:
演示物体一个,弹簧秤三个。
六、教学步骤:
导入新课:
生活中的物体有的处于平衡状态,有的处于非平衡状态;其中物体的平衡状态比较常见,而且很有实际意义。那么:什么是物体的平衡状态,物体在什么条件下才能处于平衡状态呢?本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。
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第一册必修
一、教学目标。
1.物理知识方面的要求:
(1)掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式;
(2)理解公式中各物理量的意义及相互关系;
(3)知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
2.以实验为基础,通过观察、测量、归纳得到物体的.加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律。培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力。
3.渗透物理学研究方法的教育。实验采用控制变量的方法对物体的a、f、m三个物理量进行研究;运用列表法处理数据,使学生知道结论是如何得出的;认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。
二、重点、难点分析。
1.本节的重点内容是做好演示实验。让学生观察并读取数据,从而有说服力地归纳出a与f和m的关系,即可顺理成章地得出牛顿第二定律的基本关系式。因此,熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时,也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法,才能达到掌握方法、提高素质的目标。
2.牛顿第二定律的数学表达式简单完美,记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联;牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景,对学生来说是较困难的。这一难点在本课中可通过定律的辨析和有针对性的巩固练习加以深化和突破,另外,还有待在后续课程的学习和应用过程中去体会和理解。
三、教具。
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第一册必修4.1
3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.。
二、能力目标。
1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力.。
2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.。
三、情感目标。
1、教会学生用辨证观点看问题,体会团结协助.。
教学建议。
教材分析。
第一册必修
1、知识目标:
(2)知道质量和速度的关系,知道在高速运动中必须考虑质量随速度而变化.。
2、能力目标:培养自学能力;培养学生查找资料、合理使用资料的能力.。
3、情感目标:培养学生学习兴趣,开阔视野.。
教学建议。
教材分析。
教法建议。
教学设计示例。
教学难点:同上(本节要求不高,学生深入理解困难).。
示例:
自学.。
回答问题:
1、答:以牛顿运动定律为基础的经典力学要受到质点速率和量子现象(波粒二象性)的'限制.(学生情况好,可简单提提量子化)。
(相对论中的质量-速度公式:)。
探究活动。
2、评价:拓展学生视野,防止凡事绝对化.学会筛选、整理资料,并清晰的表达出来.。
第一册必修
(3)知道速度是矢量.
2、理解平均速度和瞬时速度的概念,明确瞬时速率,知道速率和速度的区别.
3、初步运用极限思维方法理解瞬时速度.
二、重点难点。
重点:速度概念。
难点:对瞬时速度的理解。
三、教学过程:
1、多媒体演示不同物体的运动,引出速度概念。
百米竞赛。
汽车的运动。
火箭的运动。
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第一册必修4.1
如果物体保持静止或者做匀速直线运动,则这个物体处于平衡状态.由此可见,平衡状态分两种情况:一种是静态平衡状态,此时,物体运动的速度,物体的加速度;另一种是动态平衡,此时,物体运动的速度,物体的加速度。
注意:
二、共点力。
如果几个力的作用点相同,或作用线(或反向延长线)交于一点,这几个力就叫做共点力.。
从牛顿第二定律知道,当物体所受合力为零时,加速度为零,物体将保持静止或者做匀速直线运动,即物体处于平衡状态,因此,在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。
解题的基本思路和方法:
解物体的平衡问题的程序是:确定平衡体,作出受力图,正交分解好,定向列方程。
第一步确定研究对象,根据题意将处于平衡状态的物体或结点作为研究对象,通常用隔离体法将确定的研究对象从它所处的环境中隔离出来.但有时要将研究对象连同它的关联物一起作为研究系统(整体法),反而运算方便,请注意研究下文将要给出的例题。
第二步进行受力分析,作出研究对象的受力图.这一步是解题成败之关键,务必细致周到,不多不漏.(判断分析的力是不是正确,可用假定拆除法和条件法来处理)。
第四步根据物体平衡的充要条件列出平衡方程组,运算求解.对结论进行评估.必要时对结论进行讨论.高中一年级物理教案《共点力作用下物体的平衡》。
第一册必修4.1
3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.。
二、能力目标。
1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力.。
2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.。
三、情感目标。
1、教会学生用辨证观点看问题,体会团结协助.。
教学建议。
教材分析。
2、共点力作用下物体的平衡条件在实际中的应用,是本节课教学的重点.对于不同类型的平衡问题,如何依据平衡条件建立方程,对于学生来说是学习中的难点.(平衡系统中取一个物体为研究对象,即隔离体法处理;取二以上物体为研究对象,即整体法处理.建立方程时可利用矢量三角形法或多边形法的合成和正交分解法来处理.)。
教法建议。
2、本节例题代表了两种典型的静力学问题.建议教学中引导学生做出小结.。
教学设计方案。
化学教案-高中化学新教材必修第一册第三章
1、使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。
2、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。
3、进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。
能力目标:
培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。
培养学生的计算能力,并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。
第一册必修4.1
3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.。
二、能力目标。
1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力.。
2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.。
三、情感目标。
1、教会学生用辨证观点看问题,体会团结协助.。
教学建议。
教材分析。
2、共点力作用下物体的平衡条件在实际中的应用,是本节课教学的重点.对于不同类型的平衡问题,如何依据平衡条件建立方程,对于学生来说是学习中的难点.(平衡系统中取一个物体为研究对象,即隔离体法处理;取二以上物体为研究对象,即整体法处理.建立方程时可利用矢量三角形法或多边形法的合成和正交分解法来处理.)。
教法建议。
2、本节例题代表了两种典型的静力学问题.建议教学中引导学生做出小结.。
--方案。
一、平衡状态。
注意:
二、共点力。
如果几个力的作用点相同,或作用线(或反向延长线)交于一点,这几个力就叫做共点力.。
解题的基本思路和方法:
解物体的平衡问题的程序是:确定平衡体,作出受力图,正交分解好,定向列方程.。
第二步进行受力分析,作出研究对象的受力图.这一步是解题成败之关键,务必细致周到,不多不漏.(判断分析的力是不是正确,可用假定拆除法和条件法来处理)。
此文章共有2页第12页。
第一册必修
(1)通过认真审题,确定研究对象.
(2)采用隔离体法,正确受力分析.
(3)建立坐标系,正交分解力.
(4)根据牛顿第二定律列出方程.
(5)统一单位,求出答案.
2、解决连接体问题的基本方法是:
(1)选取最佳的研究对象.选取研究对象时可采取“先整体,后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时,可当作整体研究,当各部分的加速度大小、方向不相同时,要分别隔离研究.
(2)对选取的研究对象进行受力分析,依据牛顿第二定律列出方程式,求出答案.
3、解决临界问题的基本方法是:
(1)要详细分析物理过程,根据条件变化或随着过程进行引起的受力情况和运动状态变化,找到临界状态和临界条件.
(2)在某些物理过程比较复杂的情况下,用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件.
易错现象:
(1)加速系统中,有些同学错误地认为用拉力f直接拉物体与用一重力为f的物体拉该物体所产生的加速度是一样的。
(2)在加速系统中,有些同学错误地认为两物体组成的系统在竖直方向上有加速度时支持力等于重力。
(3)在加速系统中,有些同学错误地认为两物体要产生相对滑动拉力必须克服它们之间的最大静摩擦力。
学习物理方法。
一、课前认真预习。
预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
对已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及时补上,这样,上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容,找出各知识点间的联系,掌握知识的脉络,绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答,把解答书后习题作为阅读效果的检查,并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课。
带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课,不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高自己的学习能力。
曲线运动知识点。
(1)物体作曲线运动的条件:运动质点所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直线(2)曲线运动的特点:质点在某一点的速度方向,就是通过该点的曲线的切线方向.质点的速度方向时刻在改变,所以曲线运动一定是变速运动.
(3)曲线运动的轨迹:做曲线运动的物体,其轨迹向合外力所指一方弯曲,若已知物体的运动轨迹,可判断出物体所受合外力的大致方向,如平抛运动的轨迹向下弯曲,圆周运动的轨迹总向圆心弯曲等.