优秀作文需要结构严谨，观点清晰，内容充实，语言得体。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
我的初中时代作文
这个星期我们去了慢速时代玩了一趟，简直累得快死。
一下飞机，我就想冲上前去周围看看到底怎样个慢法。只见我的脚一抬一落就用了20秒。哎，想跑也跑不掉了。我慢慢地走着，好不容易才来到大街，只见其他人也好不了我很多。吃冰淇淋的小朋友久久才舔一口，而且舔一下就用了10秒，奇怪的是，冰淇淋居然没溶；再看看，喝橙汁的小朋友，只见他慢慢地拿起瓶子喝了很久很久，瓶子里的橙汁居然纹丝不动。突然，我尿急了，我想：以我这样的'速度，还没去到厕所，就已经尿裤子了。可当我去到厕所的时候还没尿裤子，原来在慢速时代无论是什么东西都那么慢。我无意间看了看墙上的钟，吓得我快尿裤子了，原来钟上写着1时12分。我四处打听，才发现原来这里的时间与我们地球的时间相差12倍，所以这里只有1时和2时。
走啊走，我们拖着沉重的脚步走了40多分钟才去到不远的一家饭店，我们就坐下点菜，谁知服务生过了5分钟才慢慢地从柜台走过来。点过菜后又足足等了50多分钟菜才上来。我刚想大口大口地吃，可在慢速时代，吃东西也得慢慢地吃。我们用了2小时才吃完一顿饭。
我们又慢慢地走回酒店，平时洗澡只用20分钟的爸爸今天洗澡却用了1小时，平时剪指甲只用5分钟的妈妈今天剪指甲却用了30多分钟。而我呢，平时写作文只需1小时，而今天却用了5小时，哎！
看来慢速时代对于我来说，不算是一个好的时代，因为它十分浪费时间，但它也有它的好处。
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我的中学时代作文
我的中学时代周航“新世纪的金鼓敲起来，新世纪的歌儿唱起来……迎着太阳，走进新世纪，拥抱明天，新世纪……我们是新世纪的新一代！”这首歌，是我在中学的生活第一次上音乐课学的歌，我从那天起，就用这首歌给我现在的中学生活和未来的中学生活下了定义，我要迎着太阳走进新世纪拥抱明天，让我的我的中学生活更具色彩。转眼间，我从一个毛头小孩长成了堂堂中学生，而且成为了榜样，成了别人眼中的明星，别人说起来：“我家邻居的小孩可是个好学生呢！”妈妈说，她还想回到以前，我问：“那您想回到什么时候呀？”
妈妈一脸如痴如醉的样子说：“中学时代，我怀念中学的生活。”中学时代是求知的时代，中学生活是最美的回忆，友谊是生活中的`太阳，知识是中学生活的金矿，挖累了有甘甜的笑声在陪伴，受了伤，有抚慰在心头盘旋；系着小学的红领巾走进中学的大门，憧憬是中学时代的曙光，笔尖流露的，是精华的文章，生在五星红旗下的我们，可以自豪的对这世界大喊：“我们是中学生中的明星，世界属于我们每个人！”回顾点点滴滴，我已学会了很多，从读拼音小短文读到长篇文言文。我已长大了许多，我的中学生活里有欢笑有泪水。中学时代，这四个带着金银之光，中学时代，中学生活，珍惜，这短暂的时光，珍惜这短暂的中学时代。
中学时代的作文
一杯水，看来澄澈，却渗杂了杂质；大吵一架、小吵不断是人生的常客，以人生来说，不经一事，不长一智，换言之，争吵也如此。
常在校园，我思考着和睦相处之锁钥，“沟通”和“争吵”是我的结果，但最后才发现，“聆听”才是把万能的钥匙。四年前，我都还是个乖学生，天真烂漫，功课也是前三名，虽然有时调皮，但一切都还说得过去。一年过了，我的个性彷彿转了个大弯，嬉笑声渐渐黯淡，只因我与最要好的朋友大吵一架。这看似简单，却使我忍不住那一时的怒气，我在他背对我时用椅子砸了他一下，清脆的断裂声在我耳边回荡，好痛苦！但嘴角不免轻蔑地上扬，这时的他只能在地上怒吼，他只是紧握右手在地上打滚，原以为没事，但越看越不对劲，我急忙上前察看，没错！右手骨折，我马上带着他直奔医院，事情也就告一段落了。
一年又过了，他回到学校，我看到他就用看见死神般的畏惧，但他却什么也不对我做，其实送他到医院后我很内疚，一度我想打去道歉，却因恐惧而打消了念头，现在回想，当时的判断真冷静啊！之后，我找了他谈谈，我不断地讲，他不断地听，他成熟了，和他相比，我如蚂蚁般，也因他能接纳我，我重拾了友情，也上了一课！沟通必然重要，聆听却是最好的阐释，相信这将使我受用无穷。
吵架的瞬间就尽情去吵，重要的是如何在争吵后重拾友情，并能诚心诚意地向人道歉，前提是别太过火。吵架，是人生的必经之路；沟通，是挽回人生的独木桥，因为人生的美好源自于争吵啊！
争吵之后，判对比雄辩更重要，因为一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
我的中学时代作文
刚上初一的我，已经体会过了初中阶段的酸，甜，苦，辣。甜，对于我来讲不算什么，我要说的是这苦。
小测发下来了，我的卷子上仅有两个叉，写着一个大大的“90”。那时，我还沾沾自喜。认为自己的改错作业比大多数人的少了不少呢！不料，悲哀的事情发生了。我错的是原文填空，要把整个段落抄三遍。再看看，其他作业，也不少，我的心中顿时充满了抱怨。但我，就是个慢性子的人，留的越少，我就越想早点写完。留的越多，我就越不愿动弹。这不是在针对别人，而是在折磨自己。我一个字一个字，不紧不慢地写着。九点十分，九点二十，九点三十。.。.。.直到十点，我都没有写完三遍。可我当时还是不着急，还一边哼曲儿，一边写。说实话，真不知道自己那时怎么想的。十点一刻了，语文作业还没写完，英语作业还没开动，我终于注意起了时间，可是，我写字就是写不了那么快。我开始难忍了不禁留下了泪，实在不想写了，可又不停地对自己说，你要是连这点苦都吃不了，以后上了高中怎么办？再说了，谁让你刚才磨叽，活该！这句话伴我写完了这些，“破作业”。但，我也真是活该，干嘛，把所有事情挤在一起，干嘛不抓紧时间。
是的，从那以后，我从来没有像以前那样，周六不写作业，周日上午不写，全都在周日下午写，一写就写到九点。
构成这最美的时代中，苦，是最重要的。苦，吃完以后，我期待着再结束这段最美的时代后的甜。
我的中学时代作文
我们的生活并不璀璨。
也许我们心中的'无穷心事，
一直没有读者……。
也许我们想从错误中走出，
最后还是没有勇气。
也许我们点亮希望之灯，
又被无情的风吹灭。
也许我们燃尽生命之烛，
却得不到取暖之火。
也许我们流尽了泪水，
会使土地更加肥沃。
也许我们每天歌唱太阳，
也同时被太阳歌唱着。
也许神圣的重任搭在肩上，
会使我们信念更加坚定。
也许不幸会突然袭来，
造成了对我们一生的伤害。
也许我们正对自己的困苦疾呼，
却得不到任何人的回应。
会因它而改变……。
中学时代的作文
诚信，翻开字典也许你已走过多少个春秋，然而备受瞩目的你依旧焕发青春与活力，为人们讲述着新的发展历程。
最美妈妈见孩子从高楼坠落，奋不顾身双手救下“新”的小生命。有人说她借机炒作，她并未反应激动。她道出了自己平凡朴实的心声，一颗当时只充满救人的心灵不仅包容了世界也使说她的人自惭形秽。无论是最美丽的鲜花，雷鸣般的掌声还是闪耀的舞台，人们的歌颂或许都不是她期待的，在她的内心深处是为小生命的健康状况而担忧，为的是世间的诚信而自豪，是一种透着狭小但却深厚，平凡但却持久的感动。
最美司机突遇‘飞来横祸’坚持靠路边停车，他趴倒在方向盘上永远离开了而车内乘客全部安然无恙。出殡的现场盛大而肃穆，当地政府为其举哀，杭州市民‘倾巢’出动。最美司机将责任传给每个人，将诚信传给我辈后来。他书写的不是世人目光聚焦的场面，而是一份真诚，对人民的诚信，对后人的勉励。创造的感动因而得到升华，凝聚。
回首往事；一年级拾金上交，五年级礼貌他人可都难真正做到诚信。调查当你付钱为你好友买票时，若中巨奖该怎么做。有人选择平分，有人选择不告诉朋友，也有人选择告诉对方或没有选择。且不说孰对孰错，我们对人生不同的理解会决定我们行为处事的不同。有选择没有选择本身就是你心中的诚信。
诚信，引领时代前进，与时代对话。
2人搞笑中学生的对口相声剧本《我的二中时代》
甲：谢谢大伙给我一个人的掌声。
乙：啊？相声，俩人说。
甲：再拍是给你拍的。
乙：谢谢大伙。
甲：我都羡慕你！
乙：羡慕我什么啊？
甲：这么年轻就……。
乙：唉！
甲：认识我了！
乙：啊？认识您了？
甲：我学习这么好你不知道？
乙：还真不知道！
甲：你去买两斤报纸看看我。
乙：我看报纸不论斤。
甲：怎么不论，我们做篇子就论斤。
乙：嚯！学习够紧的！
乙：抓紧时间学习嘛。
甲：为了鼓舞士气啊，我们学习之余唱励志歌曲。
乙：就是班歌。
甲：大概就是这么一个星期吧，这成绩不但没上去，反而退步了。
乙：这又是什么原因？
甲：一琢磨吧。坏了。这是中国队足球队队歌。
乙：好嘛！
甲：他们连亚洲都没冲出去过，我们老唱这歌还能冲出衡水吗？
乙：是啊！
甲：唱完班歌就该上课了。上科学课，讲克隆，就是复制，可以复制任何东西，包括你。
乙：我也能复制？
甲：那当然了，复制你需要大约得40块钱左右。
乙：我还真便宜啊。
甲：差不多，40到50吧，多打点富裕，50！
乙：不定价是吧，有划价的余地。
甲：买这么一个白瓷罐子，这么高，卖羊杂碎的那白瓷罐子。
乙：别提这羊杂碎啊。
甲：哎，那水冲干干净净的，找一块抹布，里里外外擦干净了，必须擦干净啊，擦干净之后找这么一根胶皮管，那边有一个针头，知道吗，噔！扎你肚子上，啊，这边嘬一口。
乙：您这给鱼缸换水呢，这是？
甲：你偷汽油也用得着吗？
乙：咳，我说这复制！
乙：四百斤啊。
甲：少来，少来，多少嘬点吧，还得兑水呢，是吧。
乙：这还兑水。
甲：嘬完了，一兑水，搁点盐，搁花椒，搁一张你的相片，盖上盖，插上插销，底下有个开关，一按灯亮写这煮饭，坐在那等着吧。
乙：把我搁电饭煲里头啦？
甲：一会，噔！弹起来了。一掀开盖，一个你诞生了。
乙：就这么复制了？
甲：后来这门技术被做血豆腐的学会了。
乙：我听着也像做血豆腐呢！这上的什么课啊！
甲：正上着课呢，一同学跟我说还上什么课啊，都世界末日了，我一琢磨也是，网上说2012年12月21号。
乙：是这么说。
甲：我一算，坏了，马上就到了。
乙：您还真信啊？
甲：都末日了，我留这麽多钱干什么啊？我要挥霍！我把这200块钱都花了！
乙：就200啊！
甲：对，我要拿这二百块钱去挥霍。
乙：这能挥霍什么啊！
甲：周游世界！
乙：行了！
甲：买游艇。
乙：200块钱周游世界，你连衡水湖都到不了。
甲：我上食堂取款机那儿取钱。
乙：哦。
甲：先取100。
乙：100留着。
甲：垮，出来了，我拿起来，玩命地搓。
乙：就一张您还搓什么啊？
甲：他们说银行也有假钱。
乙：那也备不住。
甲：搓。
乙：您再搓就真成假的了。
甲：我得开车去周游啊！
乙：您还有车？
甲：那是！
甲：他们都开车到那加油去，加200块钱，加300块钱，加完了还有礼物那。
乙：给个报纸什么的。
甲：给地图。
乙：那更好了。
甲：大地图一人来一张，我也去，推着我那小摩托。
乙：摩托车。
甲：加10块钱的。
乙：10块钱。
甲：加完了。哪领地图？
乙：主要为地图。
甲：你要那玩意儿干嘛？你这能到哪去？
乙：开不远。
甲：不是加油就给吗？给我一张吧。你上哪？你说一声，我指给你。
乙：指就指到啦。
甲：你瞧不起我，我非得出国让你看看。
乙：您还出国？
甲：去法国。
乙：法国？
甲：唉，法国那个叫凯旋门的那个……。
乙：那是标志。
甲：我找他那个管理员去了，我给他租下来。
乙：您租他干嘛？
甲：我把那头砌死我烧砖。
乙：改砖窑了！
甲：小景德镇。
乙：哪儿啊就小景德镇！
甲：我还去了法国那个专门摆画儿的，那个卤煮宫。
乙：这得多臊气啊这里头！
乙：人那叫卢浮宫！
甲：对，卤煮宫！
乙：这跟没听见一样！
甲：里头都是大画家齐白石的画，
乙：齐白石的？
甲：萝卜，白菜，画得好啊，人家画一白菜，买好几十万，这要是画我们那菜市场，了不得了！
乙：画菜市场干嘛？
甲：还有他画的那个鸡蛋韭菜，羊肉白菜，猪肉大葱，鸡肉香菇的。
乙：齐白石净画馅了！
乙：牛师傅？
甲：就是牛顿啊。我要是也像他那样被苹果砸一下，再发现个什么定律，我就出名了，到时候我周游世界就不用自己这一百块钱了。
乙：您还惦记这事呢。
甲：我要偷偷的去。
乙：干嘛还要偷偷的啊？
甲：你想啊，我要去还得去跟老班请假吧。
乙：请假往树底下躺着去。
甲：他要一听这事，不准给我假，他自己去了我不就亏了吗？
乙：人家谁自己去啊。
甲：我偷偷的跑到铭园那树底下，我在那儿躺着。啪？掉下来了。
乙：苹果。
甲：掉下一榴莲来。
乙：您也没看清树就躺那儿了。
甲：虽然没砸出什么定律来，但是我照样发财了？
乙：怎么呢？
甲：我眼前都是金子啊。
乙：都砸懵了您！（结尾）。
相声学生时代剧本。
新时代相声剧本。
我的中学时代作文
红透了小杏树的叶子。
像盛开了满山的红杜鹃，
杨柳。
一直如记忆里那般。
摇摆身子。
落叶堆积如毯，
只是，
这里的时光陈旧。
浓缩在这断壁残垣，
扶那旧墙走走吧，
那壁上残留的。
或许。
还有我无数个早晨。
用手指蹭过的痕迹。
厚厚的英语课本。
还有。
那个熟悉的身影。
忘记了。
那是恋着轻狂。
还是恋着你。
小雨淅沥着。
打湿了脚下的叶。
拾起落叶。
却捡不起旧时光。
绕了操场半圈。
遥远的记忆里。
哨声嘹亮。
分明。
我看到自己。
还有你。
你们。
迈着整齐的步子。
和那段峥嵘岁月。
从我身边跑过。
其实。
不是我多愁善感。
只是老师还住在。
那间罚我背过单词。
点着火炉的小房间。
那里。
是我羽翼渐生的地方。
就算如今。
我折断了双翼。
回来。
时光斑驳。
那笑容却从岁月。
深处渗透着温暖。
朋友。
在学校旁边开了家饭馆。
我笑她。
这里曾喂饱过我的`青春。
她这是要喂饱这古老。
的记忆啊。
其实。
我是在羡慕她。
守着自己的青春。
却用成长来回报。
我多想。
多想你还在那里。
多想我还在那里。
多想时光回来。
只是。
简陋的教室已不见。
稚嫩的面孔个个陌生。
唯一的纪念。
便是这段被遗忘的围墙。
和我这个风尘仆仆的。
过客。
我的中学时代作文
夜深人静的夜晚，听着窗外下个不停的雨。雨点，拍打着窗户，滴滴嗒嗒。辗转反侧，翻看着几张不久前几位老同学自拍的照片，我的思绪，又回到了二十五年前中学时代那段美好的时光。
二十五年前，缘份让我们相聚永善第二中学。教室里，留下了我们学习的身影；校园里的槐树下、杨杉树林里，缭绕着我们的闲聊私语；操场上，洒下了我们的汗水与笑声，见证着我们纯真的同学情谊。
那个时候的学生生活简单而又充实。读书的同时，要干好多劳动。学生食堂吃的菜都是学生们自己种的，学校的劳动课都是真正的干劳动，挖地、种菜、种树，挖沟、坪操场、砌围墙等，都是学生自己动手。每年冬季来临之前，为了防寒，学校都会组织一次进山砍柴活动，由各班老师带着同学们到十几公里外的老林去砍柴。沿着崎岖、陡峭的山路，老师带着大家将柴拉回学校，各班教室的后面，都有堆得像小山样的柴禾。“人多力量大，众人拾柴火焰高。”同学们看着像小山一样的柴，虽然觉得很累，却又感到满足。到了最冷的时候，这些木柴干的差不多了，将它劈成小块，就可以烧火取暖了。
时光匆匆从指尖流过，你还会想起当年的人和事么？二十五年，我们虽天各一方，但共享一轮明月。我们的友谊永远是一份剪不断的情缘，一种抹不去的记忆。二十五年的风雨，二十五年的打拼，二十五年的共进，时间与空间的距离，让我们更加珍惜友情，更加彼此思恋！
回首往事，仿佛就在昨天。简陋的教室，装载着我们的孜孜不倦。拥挤的宿舍，洋溢着我们的欢声笑语。晨光初露时，操场上晃动着我们跑步或苦读的身影。夕阳西下时，操场外留下了我们聊天嬉戏的脚步。
将二十五年里的一幕幕再次回放，有多少难忘的情景还栩栩如生：校园的上空，同学们的歌声还在回荡：“再过二十五年，我们来相会……”同窗之情，如同一杯陈年佳酿，愈久愈纯愈浓。
二十五年的岁月，苍老了我们的容颜，冲淡了我们的人生坎坷，却浓郁了我们的从容平淡。今后的日子，我们真的该找点闲暇，经常聚聚，听听久违的声音，看看久违的面孔，重拾往日的欢笑，回味一下当年的天真和幼稚、纯洁和向往，共话二十五年的思念与期盼。
中学时代教学反思
《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心目中最神奇的一类动物。早在开学初，同学们就把《恐龙》评选为最喜欢的一篇课文。学期中，正好又参观了一次恐龙展。所以，对这节课十分有兴趣。可恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。于是我把这课设计为语文教学与信息技术的整合课，充分发挥现代教育技术的优势进行学习。
这种学习方式学生并不陌生，从我二下开始任教起，已经有十来篇课文是采用的这种整合教学的方式进行学习的。如：《海底世界》《西湖》《拉萨的天空》《东方之珠》《石头书》《航天飞机》《长城和运河》《微笑着承受一切》等。整合课都是在网络教室上的。学校有几间条件很好的网络教室，但因为设在中学部，所以我们就近使用了我们小学部的网络教室。这间网络教室只有20台电脑，所以我给学生分了两人一组，采用合作学习的方式。
课前，我布置学生预习，要求通过多种途径搜集有关恐龙的资料。学生们上网搜索、查找书籍、看恐龙的电影，既增强了学习的兴趣，又形成了良好的知识储备。在第一课时中，学生们初读了课文，学习了生字，我又提供了一些与课文内容相关的网址，引导他们阅读。学生们以极大的热情投入了学习，他们主动地查找、阅读、筛选、整理、下载，神奇的网络世界为他们提供了丰富的学习资源。
这节课是第二课时，学习目标是了解恐龙的种类。既要充分地利用信息技术，又要突出语文课的特点，所以我先以雷龙为例，通过比较句子：“雷龙是个庞然大物。”和“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”抓住语言文字，通过反复朗读，引导学生初步感知打比方、作比较等说明事物的方法，并了解雷龙的特点。然后充分利于网络信息的丰富性，在“拓展面”上下功夫，让学生借助课本与网络，自主合作探究其他恐龙的特点。我设计了“自学研究表”，以雷龙为例子，照例子，写出三种喜欢的恐龙的名字、它的特点、填写哪些地方可以看出它的特点。前两个写课本中的，后一个写在网上查寻到的其他的。学生们自主学习探究，既利用了网络提供的资源，又学习用自己的语言组织与概括。
利用网络学习，不拘泥于课本，学生有了更多的体会。比如，有所补充的：除了知道课本里介绍的霸王龙的牙齿像锋利的匕首，还从网上知道了它牙齿的边缘不是平的，是锯齿状的`，怪不得那么厉害啦；有所发现的：课本里介绍了雷龙是个庞然大物，可学生们从网上知道，还有更大的恐龙是震龙。除了体型更大外，雷龙每走一步像打雷，可震龙走起路来像地震；有所疑问的：通过网络，学生们还发现了教材的错误，课本里介绍三角龙头上每只角都有一米多长，可通过网络，他们知道，原来鼻子上方的那个角并不长。语文教学与信息技术的整合把他们带到了更为宽广的知识领域。
下课前，我放映了学生们第一课时和课后完成的幻灯片。他们采用了独立制作和自愿合作两种方式，分别从“恐龙的种类”“科学家对恐龙的研究”“恐龙的消失”等方面制作了幻灯，这项作业是由能力的同学选择完成的，既加深了对课文的理解，又锻炼了信息技术。
这节课，我设计了“我是龙”的练笔，准备让学生在bbs上自由书写。这也是学生们乐衷的。把自己的感想或练笔写在讨论区交流。每当看到网上自己和同学们发上去的成果，他们那兴奋劲就别提了。可由于时间的关系，我没有来得及让学生当场练笔。在这样的课中，最让我头疼的是时间不够，40分钟，又要学习课文，又要充分利用网络拓展知识，如何利用与分配好时间呢呢，我将好好思考这个问题。
我的时代作文
同样是在火辣辣的夏天，我，我们来到了徐州，中国矿业大学，科技外语系，回想当时，我们就象一幅没有被描绘过的图纸，纯真，而又幼稚。
四年，1460天，我们一起走了过来，在这就要离别的日子里，我在机房里静静的，再次从19xx年9月走来。。
懵懵懂懂的大一。
99年9月我坐着东站的校车来到了矿大，汽车经过学校北门时看到一条横幅，上面写着“欢迎你们天之骄子”，汽车里挤满了学生和家长，当然我一个都不认识。
一进矿大，就看到头上的横幅留下了深刻的印象，头一次看到这么多横幅，看上去就学苑路就好象是被横幅遮起来的棚子一样，写着各个院系的欢迎语。
找到了科技外语系的迎新站，登记了军训衣服，被一个外貌颇清丽的女孩带去了学7楼，后来我知道这个女孩不是个女孩，是我们的辅导员：孙馨。
在学7楼里，我见到了两对家长，腰里都别着手机，我想他们真有钱。我是和我的一个叔过来的，他没有手机，连传呼也没有，现在也没有。
好容易记住了他们的名字，有个姓侯的，在我对头，名字很好记，一个姓计的还是计算的计，以前从来没听说过有这个姓，这个家伙样子很硬朗，留着平头，听说是自己大老远来的，我想这人可能很狠吧。王翔的名字很好记，最难记的就是吕胜建，我在报纸上写了好几遍，总是想说成吕建胜。
几天之后，我们熟悉了点，一天下午，我们去爬了学7楼后的西山。至今不忘当时情形。
现在想起大一，还能感受到当时那股新奇，而又懵懂的气息。记得一次在学四食堂吃饭，对面是一对情侣，后来想想他们当时是大二吧，他们吃完饭，我也吃完了，刷完碗，那个女孩说了句话，我当时很是吃了一惊，她说：“亲我一下”，当然不是对我说的，是对她男朋友说的，还把脸侧出，等待他去亲，我真是吃惊，见了那个家伙果然厚颜无耻的吻了女个女的脸庞，我觉得我都有点不好意思了。
再后来对与情侣们种种动作，语言就适应了，见怪不怪了。一天晚上，我们宿舍几个光棍在学校里无所事事的乱逛，走到体育馆附近，听见一个女孩抽泣着叫着：“你知不知道我被人家甩的好惨啊！”；一直到现在我们还没弄明白那个男的和那个女的是什么关系。
关于大一的回忆，就是那么多，还有一些，比如某某喜欢某某，某某想追某某，因为现在人际关系的翻天覆地的变化，不好再形之于文了，不然就有人要拿鸡蛋砸过来。
中学时代的作文
如果童年是一块蛋糕，好吃又甜，那么在中学就可以称之为“巧克力”。当我们把它咬下去的时候，它是甜的，但是当我们细细品味的时候，我们总会尝到它内心的苦涩。
中学——压力“逼”我前进的时候。当我迈着矫健的步伐进入中学时，“压力”就像一个讨厌的孩子整天跟着我，于是我有了一个想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成绩下降了不少。面对这突如其来的打击，我以华丽的“倒下”倒下了。看着这个不及格的成绩，我陷入了沉思：难道是因为我只知道玩，不把心思放在学习上？于是，我又一次陷入了紧张学习的状态，再次遇到了“压力”，但这一次，我并没有因为压力而感到那么烦恼。相反，我觉得是我学习的动力。虽然很苦很累，但是看到优秀的成绩之后，一切都变得甜蜜。
中学时代——青春的时代。青春如歌，慷慨激昂。在这个紧张的中学时代，有一些叛逆的青春悄悄来到我身边。结果就是听不进妈妈的唠叨和爸爸的教导。曾几何时，我成了一个不听话，敢顶撞父母的“坏孩子”。哦，叛逆的青春，是该感谢你让我成长，还是该怪你让我如此无知？不过我还是很开心的，因为有了这个美好的青春，我的初中生活就不会觉得无聊了。
中学时，它丰富了我单调的生活，增添了调味品等几种不同的味道。又甜又涩。
追忆·我的小时代
——题记。
2019年9月1日，我至今还清淅的记得这一天，这是我转入新学校、新班级——苏小六(1)班的日子，在六(1)的那段时光里，感觉很温暖，很阳光，晒掉了我所有的忧伤，虽然也曾苦过、泪过，却无悔那青春年华。
派对的主人公，雨同学———却已不知何处寻？
记忆随着时光旋转，却又忆了那“倪老头”———六(1)班的一号人物兼班主任，说起他可真算是一位神奇的老头儿，他年近六十，却带领六(1)班同学们的成绩青云直上，而且，他还是滁州市摄影协会会员，业余自行车骑手，平时没事时，总是戴上头盔，跨上自行车，云游天下，好生帅气！简直成了全校师生的偶像。
……。
跨入初中时代的我们，曾经的纯真与无邪早已被吞噬，每天大脑总是被无穷的烦恼所充斥。记得小时常听人说，初中时代是最美好的时光，但我却不这么认为，或许，是我现在还没有感受到吧。但我真的感觉初中一切的一切都在改变。繁重的学业早就压得我们透不过气来，却还要承受着友谊的变幻，曾经的朋友，现在却变得让我一点也认不识，渐渐竟成了陌路人，为什么呀！因为，人是会变的。或许，在潜移默化中我也被改变了吧。
我的童年时代
我最喜欢的季节是秋季。每当我再树下，静静的数着散落的秋叶，也许没散落一片秋叶，就记载着一个故事，记载着他们这一年短暂的生命。每一想到这儿，我便想起了我的故事，还有我那已逝去的童年时代。
一、童年里的菜园子。
这几天我们学了一篇课文——《祖父的菜园子.》。这篇课文讲述了祖父的园子给作者的童年时代增添了许多乐趣。读着读着，我想起了自己的祖父和祖父那并不算太大的菜园子。记得小时候，我常常在院子里蹦呀跳呀，小小的心里充满了满足感。有时，我便拿着洒水器，在太阳光直射的方向，轻轻按下水把，便下起了轻轻的“毛毛雨”。每次，在薄薄的水帘中总是隐约有一道美丽的光线闪烁着他那独特的光芒。有时我也会采集一些五颜六色的花瓣往空中一撒，似乎是在仰望着如玫瑰花般绚丽的未来。可如今，这些小小的快乐却又变得那么微不足道。
二、阳光下的孩子们。
三、埋藏在草坪里的快乐。
学过著名作家老舍的文章《草原》。课文里的内蒙古大草原是那么的令人向往。可回首往事，那片属于自己的快乐却又埋藏在草原里的哪一处呢？直到几年前，我们一起到马鞍山游玩，才明白。哦！原来快乐在这里。抬头仰望，那山顶耸立在至高无上的空中。侧耳聆听，山壁上的那一扇天门封锁着童年的梦。一块块草坪，使我忍不住去抚摸一下。弯下腰低头闻一闻，那沁人心碑的清香使人神清气爽。我一翻身，拔下一棵小草，看见了快乐的足迹。哦！原来快乐在这里，快乐有时也许不需要华丽，就是这么简单。从那时我才知道，原来童年时代的快乐埋藏在草坪里。
四、尾声。
“再见了小时候，懵懂的我，现在的梦，已经成熟，风的朗诵，下课的钟，时光静静地走。”这是我最喜欢的一句歌词。是啊，再见了，曾经让我怀念过，留念过，憧憬过，快乐过的童年时代。在这里，我深深地向你说：谢谢，童年时光里的所有陪伴过我的朋友。
中学时代的散文
时间像流水，无情地把我的中学时光冲逝。站在河边的我只能默默流泪，却怎么也流不尽我的思念之苦。
去年的这个时候，校园里，杨柳阴阴，栀子花香馥郁，还有那芙蕖正等待着展现她的娇姿。身为毕业生的我们面临的不仅是高考，还有那让人伤怀的分离。
三年时光，美丽的校园，可爱的老师和同学，还有那让人无法割舍的中学时代。
听着水木年华的那首中学时代，眼涩涩的。那个我，那些时光，好想念，却怎么也回不来了。就这样，只能回忆，回首。
或许，新时代的我们真的是太个性了，可以什么都不在乎。或许，我们的独立性太强了，可以把情意看的很淡很淡。或许只是我太怀旧了，太容易伤怀了，以至于总是因为时间的`变化，人事的变化而伤感。
如今的校园没有栀子花。所以，当季节来临的时候，我们依然忙碌着，怎么也想不起来去年的今日我们在干嘛。
坐在空旷的操场上，好想大声呼喊：想你，我的中学时代！
中学时代的散文
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”重读纳兰性德这句词的时候，已到了不再惦念花开的年岁。慢慢地把脚步放缓，堆叠了一桌的电影胶片。阳光折射进来打断了思绪，笑了，藏在阳光背后的我。
过不了多久，桌上的胶片会被时光残蚀成淡黄色。那色调，会让我们不自觉地忽略底片以及底片中的人或事。
泪，滴在胶片上，穿透回忆的光线，将阳光折射成七彩色调。
贰
时间，似乎没有发生过逆转。我再也无法回到那个大雪纷飞的冬天；那已是过去完成式了。十五岁，学不会微笑的年龄。
无心的，瞬间的。
那年冬天，小城下了一场很大的雪。雪用惨淡的白，炽化了那些破败的灰调。我在一个角落，偷偷地唱《同桌的你》，而那个同桌的你，已行走于消逝。
当同桌的你骑着单车走过十字街头，跨过同学少年。我的微笑，你的容颜，还有那条红色的围巾，被你匆匆掠过、遗忘。一切的一切，融化在那场大雪中，伴着阳光，带着思念的向心力，远走高飞。
毕业那年的春天，过得飞快，如水。
从那年春天开始，我开始一个人，躲在小城的一个角落里安静地淋雨、落寞。
而在后来的诗句中，把自己伪装成手拿白色油桐的少年，气定神闲，浪漫无边。
后来的后来，一切也没发生。正如书中所言：不发生，或许是最美的发生。
叁
后来的我们虽仍是孩子，只是结局过于支离破碎。
猴子去了外省念高中，陈应招去了省篮球队，打着那似乎永远都不会结束的`比赛。至于我，去了一所本地高中，日子淡定，却有几分落寞。
一封信。
猴子，陈，你们知道吗？其实你们欠我一小段时间，说话、聊天、叙旧、谩骂那散漫的时光。你们忙，我也忙，我们都忙。或许我也欠你们的。
可你们在哪里？昨天我做梦了：我又回到了咱们初三（4），我把咱们班的六十八个座位从头坐到尾，教室里的那十八盏灯依旧亮着，而你们却都不在。
你们为什么还不来，咖啡凉了，可乐放得已经过了期……。
后来，我们不再联络，找到了一种名叫“忘忧”的草；匆匆相顾，却无语。
肆
又见秋叶，一片繁华。
磕磕绊绊走到高三，阳光碎了；地上的残叶若隐若现。我的思绪随着碎片飞舞……。
年少的我们贪恋虚荣，却不饰纯真，以至看到成人世界背后的残缺，忍不住哭出来。
我们渴望幸福，却不计成本；甘于执着，痛苦也挣扎，于是在挣扎中迷失。迷失后的哭泣，就像儿时被抢走了心爱的风车，一个人哭着回家。
我们不失梦想，却漠视现实；在理想与现实之间徘徊，已是伤痕累累，却用右手的中指与食指摆出“v”字胜利的手势，轻声说，一切没有想的那么糟。
这段可笑的年代，给我们烙下的是不灭的记忆和一份不轻松的幸福。
后来，我躲在一个角落，给这段并不清晰的年代命名――青春。
伍
《寂寞六弦琴》写给那远我而去的人和事，写给我们的中学时代：
月光假借春风，碎你一袭长发/我抱一身缩影，在胡同深处独奏。
屋檐攒了一瓦的露水和思念/在砖缝中盘旋，直到看也看不见。
咖啡愣在记忆里，架空的琴弦/向大地之母哭诉，我们在夜色中流浪。
琴声渐行远去，红色蒲公英，在月色下为我起舞。
中学时代的个人总结
进人富源县第一中学习三年后，又到麒麟区高级中学学习一年。对这两所高中的学习总结。高中学习了新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，次次是考低分。这是为什么呢?就是因为我们没有根据高中学习的特点学习而造成的。
1、高中教材的特点。
(1)知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
(3)系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
(5)能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。
(1)在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察，还要有动态的观察;不仅有定性的研究，还要有定量的分析。
(2)要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。
(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。
(4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
1、提高学习心理的素质。
(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想;参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
(1)预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
(3)作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
3、发展智力，提高能力。
(1)发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
(2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。
(3)发展思维能力。
a、学好基础知识，练好基本功;。
b、提高语言表达能力;。
c、掌握思维的基本方法;。
d、提高自己的思维品质(不断学习);。
e、养成良好的思考习惯。
(4)发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验;。
b、学习诗文作画;。
c、开拓思路，研究假设;。
d、学好立几发挥空间想象力;。
e、参与创造活动。
(5)培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。(多做，多解，多思考，多问，多与老师交流)同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。
这是本人读了多年的一点体会，希望对正在读或是还没读高中的师弟师妹的一点点建议和经验，希望对你们有点帮助。大家相互交流各自对高中学习的见解吧。同时提前祝贺大家在高考中取得优异的成绩和在高中学习生活中快乐的成长.................
最后希望大家在高中学习中与老师..班主任和睦的相处，大家互相尊重对方，和谐快乐的完成高中三年的学业。