通过写教师心得体会，我们可以更好地认识自己的优势和不足，进一步提高自己的教学水平。教师心得体会范文4：教师的情感投入和责任心对学生的成长至关重要，每一位教师都应该用心对待教育事业。
新手教师反思心得体会
作为一名新手教师，我在教学中不断反思，不断总结，渐渐体会到许多宝贵的经验与教训。以下是我对作为一名新手教师的反思心得体会。
第一段：反思的重要性。
作为一名新手教师，反思是提升教学质量的关键。通过反思，我能够及时发现自身在教学中的不足，进而寻找改进的方法。在反思的过程中，我常常回顾自己的教学过程，思考学生的学习情况以及对我的教学方法的评价，从而不断进行调整和改进。反思帮助我从多个角度审视教学，修改和完善我的教学策略，提高教学的有效性和个人的专业水平。
第二段：教学目标的重要性。
在课堂教学中，我深感教学目标的明确和清晰对于学生的学习非常关键。我意识到教学目标是一课的灵魂，是教学活动的核心驱动力。只有将教学目标明确地传达给学生，才能让学生更好地预期和理解学习内容。在制定教学目标时，我尽可能将其具体化，并将其与学生的实际生活和学习经验结合起来，让学生感受到学习的意义和重要性。这样一来，学生能够更加主动地参与到学习过程中来，提高学习效果。
第三段：教学方法的灵活性。
在实际教学中，我发现教学方法的灵活应用对于提高教学效果至关重要。不同的学生有不同的学习习惯和学习喜好，因此，作为教师，我需要根据学生的差异性来灵活调整教学方法。我会尝试使用不同的教学资源和工具，包括多媒体教学、小组合作学习、实践探究等，以满足学生不同的学习需求。灵活的教学方法不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高学习效果，让学生更加深入地理解和掌握知识。
第四段：与学生的沟通与关系。
作为一名新手教师，我深感与学生的良好沟通与关系对于教学的成效至关重要。我明白学生在课堂上只有情感上的融洽与认同，才能够更好地接受教师的教育。因此，在与学生的交往中，我注重尊重学生的个体差异，关注他们的需求和心理状态，与他们建立互信互动的关系。我会倾听学生的声音，鼓励他们提出问题和分享观点，同时给予积极的反馈和肯定。这样一来，学生会更加愿意参与课堂活动，提高自己的学习动力和自信心。
第五段：不断学习与成长。
作为一名新手教师，我理解教师是一个不断学习与成长的过程。在教学过程中，我注重与优秀的教师和同事交流，学习他们的教学经验和成功的案例，借鉴其优点和经验来丰富自己的教学方法和策略。同时，我也积极参与教师培训和专业学习，不断充实自己的专业知识，提升教育教学的理论水平和实践能力。通过不断学习与成长，我相信我会成为一名优秀的教师，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
总结：
作为一名新手教师，我通过不断反思，发现了自己在教学中的不足，更加明确了教学目标的重要性，灵活运用教学方法，与学生建立良好的沟通与关系，进行持续的学习与成长。这些经验和教训让我有了更深入的思考和理解，也为我今后的教学提供了有力的指导。我相信，在不断反思与努力下，我可以进一步提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。
教师个人反思心得体会
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自我，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上。
一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自我，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上。
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等本事。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。可是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人本事还有待提高，学生成绩提高不是很快。今后，我必须在校领导及全体同志们的帮忙下，加强学习，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一个台阶!
三、思想工作方面。
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，进取参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
经过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，异常是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执着追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必须要有很强的__平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自我的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
教师育人反思心得体会
近年来，教育界对教师的职责和使命进行了深刻的思考和反思。教师育人的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生掌握良好的品德和行为习惯。而这就需要我们教师不断地反思自己的育人实践，让其发挥积极的影响力。在自己的教育工作中，我也深刻地体会到了教师育人反思的重要性，下面我将从三个层面进行反思，并总结出相关的心得体会。
首先，我认识到教师育人反思是提高教育教学质量的有效方法。作为一名教师，我时时刻刻都在育人的路上，这个过程需要经常地对自己的教育实践进行反思。通过深入思考自己的教育方法、教学过程和教育目标，我能够及时发现自己的不足之处，并及时采取措施进行改进。比如，我发现有些学生在课堂上表现得较为被动，对知识掌握不深。于是我反思自己的教学方式，发现自己在课堂上缺乏足够的互动和激发学生主动思考的内容。于是我调整了教学策略，增加了互动环节和启发式的提问，引导学生更多地参与到课堂中来。通过不断地反思，我逐渐提高了自己的教学能力，也能更好地服务于学生的发展。
其次，教师育人反思让我更加关注学生的个体差异和发展需求。在教育过程中，每一个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、学习方式和学习进度各不相同。因此，作为一名教师，我需要针对学生的差异进行反思，去挖掘他们的潜力，并通过个性化的教育来满足他们的发展需求。比如，有些学生在数理科目上比较薄弱，我会主动与他们进行沟通，了解他们的困难和学习问题。然后，我会根据每个学生的情况来制定相应的辅导计划，帮助他们提高自己的学习能力。通过反思和个性化的教育，我发现学生们在学习上进步了很多，也更加自信和积极面对学习的挑战。
最后，教师育人反思使我更加关注学生的情感需求和人格发展。作为教师，我们不仅仅是教书育人，更是要为学生们树立良好的行为榜样，引导他们形成正确的价值观和人格品质。在教育过程中，我时刻反思自己的言行举止对学生产生的影响。我要保持乐观向上的心态，做一个有爱心、有耐心的好老师。当一些学生在课业或者人际关系上遇到困难时，我会及时找机会与他们沟通，帮助他们解决问题，并给予必要的鼓励和支持。通过反思自己的育人方式，我意识到了自己的一言一行对学生的影响有多么重要。通过这样的反思，我不仅让学生在学术上提高了，还对他们的情感需求和人品养成起到了积极的促进作用。
总而言之，教师育人反思是一项非常必要和重要的工作。通过反思自己的育人实践，我们能够及时发现自己的不足，并积极采取行动进行改进。同时，反思还能让我们更加关注学生的个体差异和发展需求，提供个性化的教育服务。最重要的是，反思让我们更加关注学生的情感需求和人格发展，让他们在健康、快乐的环境中成长。在未来的教育实践中，我将继续不断地反思自己的教育方式和方法，不断提高自己的育人能力，为学生们的成长和发展贡献更多的力量。
教师教育反思心得体会
第一段：引言（200字）。
教师的教育反思是指教师在教学工作中对自己所做所为进行思考和反思，以不断优化和改进自己的教学方式和方法。经过教育反思的过程，教师能够深入思考教学目标、教学内容和教学方法，找到问题所在，并寻找解决问题的途径，提升教学质量。本文将从个人教学反思的重要性、教师教育反思的具体实践、教育反思对教师职业发展的重要影响等方面进行论述和总结。
第二段：个人教学反思的重要性（200字）。
个人教学反思是教师工作中必不可少的一环。在教学过程中，教师要关注并思考学生的学习情况，及时发现问题，并进行及时和有效的改进。个人教学反思能够帮助教师深入思考自己的教学目标和教学方法是否合理有效，是否符合学生的实际情况。只有教师时刻保持教学反思的意识，才能不断完善自己的教学，提升学生的学习效果。
教师教育反思的具体实践包括教学过程中的实时反思和教学结束后的总结反思。在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和学习情况，以及课堂氛围的变化来进行实时反思，及时调整教学策略和方法。教学结束后，教师应该进行系统的总结反思，对整个教学过程进行回顾，发现问题所在，并制定改进措施。教师还可以通过教学日志、教学设计书等方式进行教育反思，记录下自己的教学经验和心得，便于今后的教学参考。
第四段：教育反思对教师职业发展的重要影响（300字）。
教育反思对教师职业发展有着重要的影响。通过教育反思，教师能够不断提升自己的教学能力和水平，进一步完善自己的教学理念和方法。教育反思可以让教师更好地认识学生，了解学生的需求和特点，进而更好地满足学生的学习需求。此外，教育反思还能够提高教师的专业素养和职业能力，使教师在职业道路上不断成长和提升。
第五段：结语（200字）。
综上所述，教师教育反思是教师职业发展中不可或缺的一环。个人教学反思的重要性让教师需要时刻保持对教学的思考和反思的意识。同时，教师教育反思的具体实践包括实时反思和总结反思，通过反思可以不断改进教学策略和方法。教育反思对教师职业发展有着重要的影响，可以提升教师的教学能力和水平，进一步完善教学理念和方法，提高教师的专业素养和职业能力。因此，教师应该时刻保持对自己教育反思的习惯，不断完善自己的教学，为学生成长做出更大的贡献。
三维反思心得体会教师
教师作为教育的主体，在学生心中扮演着重要的角色。如何在教学中发挥自己的影响力，实现教学的良性循环，为学生奠定坚实的学习基础，是每位教师都必须思考的问题。而通过三维反思法，我们可以更加全面地了解自己的教学情况，从而有针对性地改进。
三维反思法起源于美国，被广泛应用于教育领域，其核心是帮助教师进行自我反省和调整。三维反思法分别对应着“我”、“学生”、“教学内容”三个维度。通过反思自我、学生和教学内容三个方面，教师可以更加全面地了解自己的教学情况，找到自己的不足之处，从而不断地改进和提高自己的教学水平。
在实际应用中，三维反思法可以通过反思自己的教学方式、教学设计、教学过程、学生反应等方面，找到自己的不足之处，同时也可以通过观察学生的反应、理解学生的需求、了解学生的困惑等方式，更加全面地了解学生的心理状况，从而针对性地制定教学计划和教学方法，提高教学效果。
三维反思法的意义在于帮助教师更加全面地了解自己的教学情况，找到自己的不足之处，从而进行改进和提高。同时也可以更好地理解学生的需求和心理状况，制定符合学生个体差异的教学方法和教学计划，为学生提供更好的教育服务。三维反思法的应用让教师更加关注学生的学习效果，从而实现良性循环。
第五段：结论。
三维反思法是一种非常有价值的教学方法，可以帮助教师更加全面地了解自己的教学情况，了解学生的需求和情况，制定更加符合学生个体差异的教学方法和教学计划，同时也可以提高教师的教学能力和影响力，为学生提供更好的教育服务。因此，我们应该在日常教学中不断尝试、实践三维反思法，打造一支高素质的教师队伍，为教育事业做出更大的贡献。
教师反思会心得体会
在教师职业生涯中，不断地进行反思和总结是非常重要的。教师反思会是一种非常好的方式，让教师们在平时工作中遇到的问题得以得到解决。在教师反思会中，教师们可以自由地表达自己的想法和观点，从中学习别人的经验，完善自己的教育教学方法，让教学水平得以提升。
教师反思会是在一个相对私密的场合，让教师们能够对自己过去的工作进行反思和总结，从中寻求经验，找出自己工作中的优点和缺点。这种方式可以更好地推进教育教学工作，在平时的工作中能够避免犯同样的错误。在反思会上，教师们互相交流、讨论，分享自己的观点和经验，使得教师教学工作趋于专业化、规范化、现代化。
第三段：谈谈参加反思会的感悟。
每当参加完一次反思会，我都感觉受益匪浅。在这种集思广益的方式下，我们能够学到很多不同的观点和经验，探讨一些共性的教育问题，一同思考有效的解决方案，同时也能够更好地加深对教育教学工作的认识。
在反思会上，同事们之间进行了深入的交流，我总结出了一些方面，首先，我认识到教育教学工作是一个长期的复杂的过程，每一个学生的成长都需要我们的耐心和不懈努力；其次，我们必须时刻关注教学效果，并及时调整教学方法；还有一个重要的点是，教师们应该具备团队合作意识，在团队中共同协作，取得更好的成果。这些经验对我在以后的教育教学工作中都会起到指导作用。
第四段：分享一次反思会的实际案例。
近日我参加了一次教师反思会。在这次反思会上，我们议论的主题是如何培养学生在数学学科下的逻辑思维能力。我们一起分享了自己的教育教学经验，包括一些在数学教育中常见的问题，如学生数学兴趣欠缺、数学基础薄弱等。
在交流中，我们彼此借鉴、互相讨论，尝试了一些新颖的教育方法和策略，例如设计数学课程的交互式学习环节，教学中注意语言的互动性。此外，我们还通盘考虑全面的因素对学生进行教育，为学生增添一些新的趣味、新的思维活动，以达到优秀的教育效果。这次反思会有效地给我们提供了经验和方法，我非常感谢这次反思会为我的教育教学工作提供了如此多的启示。
教师反思会是一种非常好的教育教学交流平台，我相信它还有很大的发展潜力。今后，教师反思会可以更多地开展，使得更多的教师能够分享自己的观点、方法和经验。通过这种方式，不断探索新的教育教学方法和策略，提升教学水平，提高学生的综合素质，使得我们形成一支高素质、创新能力强、团结协作的团队，让我们的教育教学工作更加出色、更具吸引力。
教师每天反思心得体会
作为教师，每天的工作都充满了挑战和压力，而真正提高自己的教学水平需要不断的反思和总结。因此，每当我结束一天的教学工作后，我都会进行反思，并从中获得深刻的体会和心得。
第二段：分析当天的教学过程和结果。
每天下课后，我会仔细回顾当天的教学过程，回想每个环节和细节。我会思考每个授课时段，我的教学目标是否能够达到，学生的学习情况是否符合我的期望。我会思考自己的教学策略是否合理有效，学生是否能够积极参与课堂活动。我也会评估学生的学习效果，例如课堂上的互动和问题回答的情况，以及学生在课后作业中的表现等。
第三段：发现问题并分析原因。
在反思过程中，我会发现一些问题或不足之处。例如，某个授课环节的学生参与度不高，我会思考可能是因为我的教学设计不够吸引人，或者是学生的学习兴趣不浓厚。又或者，在某个知识点的讲解中，学生没有理解透彻，这可能是我的讲解方式不够清晰，或者是我没有找到适合他们的学习方法。通过不断分析这些问题以及其原因，我可以更好地改进自己的教学策略和方法。
第四段：总结成功经验并分享。
在反思中，我也会回顾一些取得好成绩的地方，以及成功的教学经验。我会思考为何此次教学能够取得良好的效果，是否有什么关键性的因素或方法，以及我如何保证这种效果能够持续下去。通过总结成功经验，我可以更好地应用于今后的教学中，并与其他教师分享我的心得，共同提高教学水平。
第五段：制定改进计划并展望未来。
反思不仅仅是为了过去的教学工作，更重要的是为了未来的教学实践。基于我对当天教学的反思，我会制定改进计划，明确下一次教学应该注意的重点和需要做出的调整。同时，我也会展望未来，希望通过每天的反思与总结，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
结尾。
通过每天的反思，我可以不断提高自己的教学水平，不断完善自己的教学策略和方法。每个教师都应该认识到反思的重要性，并且坚持每天进行反思。通过自我反思，我们可以更好地发现自己的不足之处，并为每一个学生提供更好的教育。只有不断反思和总结，我们才能在教育道路上不断进步。
教师育人反思心得体会
教师育人是一项充满挑战的工作，既需要教师具备扎实的学科知识和教学技能，也需要教师有高尚的道德品质和良好的个人修养。在长期的教学实践中，我深刻感受到了教师育人的重要性和复杂性。通过不断反思总结，我逐渐深化了对教师育人工作的认识，并且获得了一些心得体会。
首先，教师育人要以德育为基础。教育是一种特殊的工作，它不仅仅是知识的传授，更是对学生品德和人格的塑造。作为教师，我们应该把德育放在首位，以身作则，做学生的榜样。只有在日常教育教学活动中注重品质培养，引导学生正确树立人生观、价值观，才能培养出德智体美全面发展的人才。
其次，教师育人要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，具有独特的兴趣爱好和天赋特长。作为教师，我们不能把学生都按照同一个标准来要求，而应该关注他们的个性，给予他们自由发展的空间。只有充分发掘学生的潜力，培养他们的特长，才能使每个学生都能在自己的领域里发光发热。
第三，教师育人要注重关爱和沟通。学生是一个个活生生的人，他们需要被关爱，需要被理解和倾听。作为教师，我们不仅仅要教书育人，还要做学生的朋友和倾诉的对象。只有与学生建立起良好的关系，才能更好地了解他们的需求和困惑，帮助他们克服困难，健康成长。
第四，教师育人要注重培养学生的创新意识和创造力。当今社会变化日新月异，培养学生的创新能力已经成为一项重要任务。作为教师，我们应该注重培养学生的思维能力和创造精神，激发他们的求知欲望和创新能力。只有培养出一批有创造力的人才，才能适应未来社会的发展需求。
最后，教师育人要不断学习和反思。教育事业是充满变革和创新的事业，要想做好教师育人工作，就必须不断学习和反思。通过学习，我们可以不断提高自己的专业素养和教育教学能力；通过反思，我们可以总结经验，发现问题，提出解决方案，并不断完善自己的教育教学方法。
总之，教师育人是一项伟大而神圣的事业，也是一项困难而复杂的工作。作为教师，我们应该始终坚持以德育为基础，关注学生的个性发展，注重关爱和沟通，培养学生的创新意识和创造力，并不断学习和反思。只有做好这些，我们才能真正育人、育才、育德，为学生和社会做出更大贡献。
教师培训反思心得体会
子曰，“学而不思则罔，思而不学则殆”。子淳曰，“学而不思则罔，思而不动则殆。”
杜威说，如果我们用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀了孩子的未来。而新教育理念的实施，正是帮助每一个孩子和每一个老师完成个性而又全面的发展。
为时三天的小学教导主任培训落下帷幕，教导主任是学校教育工作的参谋者、指挥者、调度者以及服务者。现在，谈谈三天来四个讲座的一些所思所想。
第一天：__外国语小学。
该校校长卢雁红给我们讲了“学校教学质量管理”。其中多为是教导主任在学校的常规工作，但是，其中也不乏外国语小学的优秀做法，值得学习借鉴。
其一：作业批改机制。卢校指出作业批改要求全批全改，要求作业日日清，每天放学前人人过关。由于我校是一所农村完小，外来务工子女占七成以上，哪怕老师用心尽责，但是，总有个别学生作业拖沓，但是，我想这应该不是老师们没法做到日日清的理由。再则，作业批改等级机制，卢校指出可以是优+5优秀是作业等级，5为满分分值是学生书写分。这正好与我的《“摘星榜”作业评价机制促进学生内动力研究》的课题不谋而合，甚至我的课题更为完整更为系统化。因为“摘星榜”不仅讲学生的书写进行奖励星星，更是将学生的作业完整度进行奖励，以及学生的课堂评价进行奖励，这样的奖励以星星的数量更是将学生的作业评价量化，更清晰更完整的体现出来。但是，卢校的优+5以分值的形式，也完全是一样的道理。我的书写奖励一颗星星可能更简洁没有层次性，而卢校的做法，将书写以分值形式体现，更能提高学生的书写水平，更有促进激励作用。这一点上更是值得借鉴和参考。
其二：期末质量检测。该校不仅语数英等课有期末考试检测，连技课也有着自己的抽测方式。在我校由于缺乏技课任教教师，学校的英体美品综信息科学等都是由语数老师兼职，因此，老师在这些技课的教学上不仅不重视有时候甚至无所适从。因此，期末有了抽测机制，能更好的督促教师的责任感意识，体现学校对任何学科的教学都不放松不歧视的管理。
第二天__市__区__小学。
这是一所阳光下的小学。老师带领着孩子们追逐阳光，演绎精彩。学校大门口就是几根“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的石柱，而全校更是围绕着阳光进行校园布置。副校长赵海军更是以“教学管理与核算”展开，讲了教导主任的作用。而赵副校长更是从教导的服务性做了全面的诠释。
听完讲座，个人认为教师的服务作用分为三层境界。
第一层次：教导主任魅力，教导主任服务老师，于是老师卖教导主任人情，帮你完成学校任务。
第二层次：学校魅力，学校老师都服务过我，我还回报他们，服务他们。
第三层次：个人魅力，我是学校一员，不管老师们有没有服务我，我都要服务老师们。
这也正是教导主任服务老师们之后所带起来的连锁反应，也只有到了第三层次的境界，学校老师们拧成一股绳，可以冲刺市级甚至更高级别的比赛。
其中赵副校长讲到建构主义，更是让我有所悟有所思。老师拼命讲，死命讲，问学生明白没，会了没，懂了没。学生回答明白了，会了，懂了。结果就是老师讲的是马，学生答的是鱼。所以现在看来，不是贫穷限制了我的想象力，而是建构主义认为学习者是以自身已有的经验为基础进行学习建构的。所以我们要更加关注学习者是如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。
其后，该校校长丁水法更是讲解了该校的生命教育，其中学校的羊圈成了学生照顾生命体验生命感悟生命的乐园，孩子们不以洗羊圈脏臭为耻，而是争先抢夺这一光荣使命。孩子们以喂食为荣以喂食为喜，在漫漫成长中陪伴小羊成长。
第三天，__市__区__实验小学。
该校书记朱雪晴给大家带来了一场“课程让教师站起来”的精彩演讲。朱雪晴从该校班本课程研发出发，有选择性的讲解了该校37门班本课程。从本班制到走班制回归本班制。朱书记着重讲了该校的金融课程和新闻课程等。而其中家访月和每学期给校长写信以及学生评语等活动更是给了我们极大的震撼。
家访月的全员家访和认领问题学生，期末学科评语都给了我们指明学习的方向。任何学科的老师都要给每一个学生写期末评语，这样的工作量虽然是巨大的，但是，对于老师而言是认识了解每一个孩子的重要方式，也真正重视了每一个孩子。而班主任给学生做的电子档案更是让班主任在繁忙的工作之余去关心学生，将学生放在心里放在视野的第一位置。将每个孩子平时的表现用相机记录下来，期末做成视频做成电子档案，让班主任们时刻关注孩子成长，找到孩子身上优点。也正因为是这样的关怀和关注，让学生在自己的个性上得到了发展。
而该校的版本课程开发，更是让每一个班主任都成了该课程该领域的佼佼者。不过该校的班本课程的开发其实也正是我们平时所说的教师小课题，只是该校的班本课程是三年一个，无需形成书面材料。但是，经过三年的摸索，该校的班主任们或从无到有或拿来主义，用自己三年的教学经验研究总结出了总结的教学理论，同时也积累了丰富的案例。因此，无需准备，人人都能走上讲台面向泛泛教师侃侃而谈。毕竟，研究就是将自身的工作经验杰总成教育理论。也正因为是班本课程的研究和实施，使得该校的每一位班主任都成了一位任何人都无法替代的老师。
于是，教育的一切终将又落到了教室里。
听完这些讲座，回家的车上，我便开始思考，什么是我们所能学习所能借鉴的，明天回校后便可以实时操作的。正如文中开头所说，学和思是不够的，关键还得行动!总结再实践再总结再实践，摸索前行!收获老师和孩子成长。
希望新教育实验学校能培养出一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，想了是有道德的。者就是我们新教育人孜孜以求的共同目标。这也是一个远大的愿景，需要我们继续努力。
最后借银河实验小学书记朱雪晴的话来结束三天的培训。“愿东阳因新教育而更幸福，愿新教育因东阳而更完整。”感谢东阳教师进修学校的组织和安排。本次培训收获满满。接下来细细消化，慢慢实践。
教师师德反思心得体会
1、身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的认识，我很注重自己的品德修养，注重自己的一言一行，做到表里如一。
2、以宽容、信任架设师生的心桥。“严是爱，松是害”，“严师出高徒”也成了老师和家长的经验之谈，无可否认，在很多时候，严格管理、严格要求有效的教育手段。我认识到有些时候过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。相反，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强;宽容又是一种仁慈和关爱，可以赢得学生的信任和尊敬，从而在师生之间架设起心桥。有一次，我管严了一个成绩下滑最快的一个学生。让我没想到的反而遭来他在周记里无端的指责我，说我没有一视同仁，瞧不起他，上我的课也不认真听讲，当时我也有点生气，但我没批评他。过了一段时间找了几次机会主动与他谈心，让他认识到老师是一片好心没有瞧不起他。另有一个班干，我批评他不遵守纪律，他大发脾气说要打就打要骂就骂随便，当着班上其他学生发我的火我还是第一次，但我冷静下来了，我没发脾气。事后我又主动去找他，他就了一声想不到老师能这样宽容我，很信服我。当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过?虽然处于不同的时代，我和学生也有了一定的代沟，但是试着去接近他们你就能理解那些学生的一些做法。基于这种理解，使我觉得棍棒教育的效果远远不如耐心细致的说服教育。对学生的批评就要有分寸，绝不能一棍子打死。“严以律己，宽以待人，正确处理人际关系”。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉;多一些宽容，少一些指责。当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。
3、爱学生要象爱自己孩子。因为教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起他们的智慧的火花。因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁，爱学生决不是指对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才，爱学生是教师的最基本的素质，也是教师最基本的要求。我们每一个人，都渴望被爱，被关怀，特别是“差生”。因此，教师要善于发现“坏孩子”身上的闪光点，不要拒他们于千里之外，要和他们缩短距离，给予他们浓浓的爱意，要尊重他们的人格。
教师学会反思心得体会
第一段：引言（200字）。
教师是培养未来社会栋梁的重要角色，在教学过程中，不仅要关注学生的学习效果，还需要不断地反思自己的教学方法与风格。本文将探讨教师学会反思的重要性，以及在教学实践中的心得体会。通过不断地反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。
第二段：反思的重要性（200字）。
反思是教师提高教学质量的重要方法。通过反思，教师可以回顾自己的教学过程，发现教学中存在的问题和不足。同时，教师可以思考如何改进和提升自己的教学方法，更好地满足学生的需求。反思还能帮助教师从学生的角度来审视教学内容和教学方式，找到适合学生的教学策略。通过反思，教师能够在教学中不断进步，为学生的成长提供良好支持。
第三段：反思的具体方法（300字）。
反思的具体方法有多种，例如观察录像回放、课堂观察记录、学生反馈等。观察录像回放是一种常见的反思方法，教师可以在观看自己的教学录像时，反思自己在教学过程中的表现，思考哪些地方可以改进。课堂观察记录是另一种常用的反思方法，教师可以在课堂上观察学生的反应和表现，并及时记录下来，以便在后期分析和总结。此外，教师还可以通过学生反馈来获取教学效果的信息，例如通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对教学内容和方式的评价，以便及时调整教学策略。
在教学实践中，我深刻体会到反思对教师提高教学质量的重要性。通过反思，我发现在教学过程中存在的问题和困难，例如教学内容的安排是否合理，教学方法的灵活运用等等。通过反思，我能够及时调整自己的教学策略，更好地满足学生的需求。在与学生的交流中，我也能够更加敏锐地捕捉到他们的思想和情感变化，进而针对性地进行教学调整。我还意识到，反思需要持续进行，不能仅仅在教学结束后进行简单的总结，反思应该成为教师职业发展的一项常态化工作。
第五段：总结（200字）。
作为一名教师，学会反思是必不可少的。通过反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。在反思过程中，教师不仅要关注学生的学习效果，还要注意自身的教学方式和风格的完善。通过不断反思，教师可以发现问题、改进方法，从而不断进步。因此，教师应该将反思作为一个重要的教学方法，将其融入到日常的教育教学中，为学生提供更好的学习环境与支持。
教师培训反思心得体会
从xx年开始我参加了远程教育技术培训起，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
通过学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
教师育人反思心得体会
第一段：引言（字数：100字）。
教师是人类灵魂的工程师，育人是其神圣使命。然而，在日常的教育实践中，我们常常面临着各种挑战和困扰。为了更好地履行育人责任，我们需要进行反思和总结。本文将就教师育人实践进行反思，探讨改进的途径和心得体会。
第二段：感受与反思（字数：250字）。
在长期的教育实践中，我深深地感受到育人的复杂性和多样性。每个学生都有自己独特的生活背景和个人特点，对待他们需要有耐心、理解和支持。我曾遇到过一位学生因为家庭原因长期缺少关爱，性格孤僻内向，学习成绩下降。我的反思是，要真正帮助他，需要积极与他交流，了解他的内心需求和问题所在，给予积极的关怀和支持。
第三段：沟通与引导（字数：250字）。
教师与学生之间的有效沟通是育人的关键。在教学过程中，我意识到只有通过与学生建立良好的关系，理解他们的需求和想法，才能更好地引导他们发展。通过与学生的互动交流，我发现学生对于鼓励和赞美特别敏感，可以极大地激发他们的学习热情和自信心。同时，我也明白到要耐心引导学生解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第四段：关注与关爱（字数：250字）。
教师不仅需要关注学生的学业进步，还应该关心他们的成长和发展。学生在成长过程中，会面临各种困难和挫折，我们需要给予他们信任和支持，帮助他们走出困境。在我的育人实践中，我发现建立班级关怀体系是非常重要的，通过定期班会和个别谈话，我了解到学生的困扰和压力，并提供专业的建议和援助，真正关心他们的身心健康。
第五段：自我成长与后续计划（字数：200字）。
教师育人是一个不断学习和提升的过程。通过反思和总结，我意识到自己在育人方面还有诸多不足之处，需要不断地学习和成长。作为一名教师，我计划通过参加教育培训和专业研讨会，提高自己的教育能力和专业素养。同时，我也期待通过与同行的交流和互动，共同探索有效的育人模式和方法，为学生的成长做出更大的贡献。
总结（字数：100字）。
教师育人工作需要坚守初心，不断反思和总结。只有通过深入反思和心得体会，我们才能更好地理解学生的需求和问题所在，进而给予适当的引导和支持。在今后的教育实践中，我将继续努力提高自己的育人能力，关注学生的全面发展，为每一个学生创造有益的教育环境。
教师教学反思心得体会
教师作为一名教书育人的老师，应当时常总结反思，弥补不足，不断提升自己，下面是本站小编精心整理的教师教学反思。
供大家学习和参阅。
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野。
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。
三、读书有助于我们树立正确的人生观。
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
回顾这一个月的教学工作，我心中经常反思，我应该做些什么，做了些什么，做好了些什么?有了这些追问，使我的工作更有了意义。在全身心地投入教学工作中我感受到了工作中的压力，也感受到工作带来的快乐。这一个月来面对这群只有七八岁的孩子，我的教学工作有了更特殊的体验，这也是我今后教学工作中的一种宝贵的积累。回望本班，共有学生65名，大多数学生聪明伶俐、活泼可爱。但还有少部分学生行为习惯尚未养成，主要表现在：学习自觉性差、书写潦草，做题粗心。针对这种情况，我注重了学生行为习惯的培养，从一点一滴严要求、勤检查。经过一段时间的努力，这种情况有所改善，我也获得了点滴教学经验：
1、培养学生的良好习惯。
学生由于年龄小，自控力差，纪律散乱。我从培养学生良好习惯入手，课上进行激励教学，尽量鼓励每一位学生参与到课堂学习中，组织好学生的纪律。利用班会学习学校。
规章制度。
以及教会他们如何安全快乐生活的一些小常识，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.重视识字教学。
我最重视的是学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，会发现识字教学无处不在，一年级语文教学就是一个教学生从不生们很快就记住这个难字了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内，在家里，在街道，在社区，不会到会的过程，这个过程只不过采取的方式不同。
在我近一个月的识字教学课上，主要采用以下几种方式进行课程：一是引导学生发现识字方法、识字规律。对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。比方说换偏旁，加一加，猜一猜的识字方法，有趣而又高效。比方说，学“商”字时，我先猜一个。
谜语。
：一点一横长，点撇在中央，大口张着口，小口戴帽里面藏。我一边书写一边说，学通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台，让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识许多汉字，而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字：儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓励学生组词、写句子，在读和用中巩固识字。
3、强化书写训练。
在一年级写字教学中，我认为教师的示范对学生有着重要的作用，针对一年级的小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，是言传与身教相结合。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。最重要的是课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿书空笔顺，然后描红练习。对于有些难的生字要个别示范，在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处。
虽在以上工作中取得了一些成绩，但还存在许多问题有待加强改进：
1.在备课时，只注重了备教材却忽略了备学生。
2.教学过程中，缺乏创新意识。只顾满足课堂，没能满足学生的学习需求。
3.对学困生缺乏耐心，对他们要求过高，学生压力来了，兴趣没了。
针对以上教学中存在的问题，我将在后半学期采取以下措施：
1.以学生为主，给他们创设轻松愉悦的学习环境，让他们爱。
学习，想学习。
2.精心设计每一课，尝试新的教学方法不断提高，不断进步。
3.用爱心、耐心、细心去对待每位学困生。
以上是我这一个多月的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
张沛老师给我们讲解了新教材的编排特色：
一、保护天性，幼小衔接。
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。
二、识字教学更具生活化。
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化。
三字经。
的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯。
新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”
这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。
教师培训反思心得体会
很荣幸参加了20__年的寒假国培培训，在承德十几天的国培学习中，学到了许多新的理论与技能，收获很多，感受也很深，以下是我个人学习的一点心得。
一、幸福与快乐(民族师范大学：勾晓铭)。
首先理解幸福的内涵，创造美丽的人生。从几千年的汉字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要顶天立地，捺代表女人，女人要学会支撑。“家”上面的宝字盖代表房子，底下的豕原意是小猪的意思，也就是说一间房子里面住着一群小猪，大家亲亲热热在一起，你中有我我中有你。所以亲人之间一定要学会表扬，学会彼此欣赏。“命”一个人只有一条命，所以无论遇到什么事情都要好好的活着。
其次要控制好自己的情绪，情绪包括：喜、怒、哀、忧、思、悲、恐、惊，情绪的变化影响我们身体的各个器官，如：喜伤心;怒伤肝;忧伤脾;恐伤肾等等。
所以我们要尽量把情绪调整到适度，这里总结了10条健康情绪的特点：
1、开朗、豁达，遇事不斤斤计较，不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。
2、情绪正常、稳定，很少大起大落或喜怒无常，能承受欢乐与忧愁的考验。
3、能给人爱和接受他人的爱，等人热情，乐于助人，有同情心。
4、谈吐风情、文雅。
5、自信、乐观、有主见、能独立的解决问题，创造性的工作。
6、明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。
7、对前途有信心，勇于上进。
8、能面对现实，接受现实，承认现实，并按社会要求行动。
9、对平凡事物保持兴趣，能不断从生活环境中得到美的感受，快乐的享受生活工作，也会消谴。
10、尊重他人，能与人为善，和睦相处。
二、做心灵健康的幼儿教师。(民族师范大学：张彦云)。
张教授重点强调：“身心健康永远比学习成绩更重要。”
(一)心里健康的标准：
1、智力正常;(包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)。
2、有安全感，不会惶惶不可终日;。
3、情绪相对稳定，乐观向上;。
4、对自己有充分了解，并能作出恰当评价;。
5、要有适应能力;。
6、人际关系和谐;。
7、睡眠正常;。
8、心理行为表现与年龄、性别相等。
(二)幼儿园进行心理健康教育的途径和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;。
2、对孩子进行积极的心理暗示;。
3、在活动中对孩子进行全面素质的培养;。
4、创设良好的环境(人文环境、物理环境)，促进儿童心理健康;。
5、了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;。
6、充分发挥幼儿园活动课的作用，让孩子在活动中体验快乐与成功;。
7、加强教师心理健康教育，防止发生师源性心理问题;。
8、建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。
三、以先进的幼儿教法，促进儿童健康成长(北京德利幼儿园园长陈立君)。
陈园长讲了一天的课，中心只有5点，但都很值得我们深思学习。
1、如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候，每节活动课前都应该动动小肢体、锻炼幼儿身体，发展幼儿创设思维。
2、培养孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手，德的教育是根本。
3、给孩子一个快乐的心态。教别人的时候，首先要自己喜欢，所谓“教人先教己，身先示范”，孩子就是一台24小时开着的录像机，所以老师和家长要时时刻刻注意自己的言行，只有成人对任何事有一个快乐的心态，孩子才能对任何事有一个快乐的心态。
4、灵活孩子的思维。
5、培养幼儿感恩的品德。
四、面向儿童全面发展和早期教育(北大教授、硕士生导师：钱志亮)。
钱教授说孩子要多听则聪;多看则明;多动则灵;多抚则通;并给家庭教育提了几点建议：
1、增加家庭教育的人数;。
2、增加语言学习的机会;。
3、多些家庭交流的机会;。
4、家居环境别太安静;。
5、多听故事少看电视;。
6、家长鼓励伙伴交往;。
7、背节奏感强的古诗。
五、与家长沟通的能力(承德第三幼儿园园长赵安东)。
幼儿园老师要经常面对家长，和家长沟通要遵循两个原则：
1、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待，而产生抵制情绪。
2、和家长谈话要有节术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子，同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见。使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
通过国培的十几天的学习我觉得我们要有一颗平常的心，我们要把幼儿园当做自己的家;把同事当做自己的兄弟姐妹;把幼儿当做自己的孩子。必须克服自己的心里障碍，能认识到自己的情绪，表达自己的情绪。牢记学校的“合和”精神，让我们用真诚、坦荡的心照亮学生，也照亮自己，让学生成长，也让自己成长。
大班教师反思心得体会
随着教育的不断发展，大班教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。作为一名大班教师，我时常反思自身的教育方式和方法，不断探索适合大班教育的途径。在这个过程中，我获得了一些心得体会，下面将分享一些我个人的经验。
首先，作为大班教师，我意识到在课堂中需要更加注重个别差异的重视。由于大班教室中学生数量众多，每个学生的水平和特点各异。为了更好地满足学生的需求，我将课堂的教学重点更多地放在个别差异化学习上。通过开展小组活动，我给予每个小组一个不同的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我还会利用课后的时间与每个学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和困惑，从而更有针对性地进行指导。
其次，我认识到在大班教育中，互动和合作对学生发展的重要性。大班教育中，学生的数量众多，课堂变得更为复杂。为了激发学生的学习兴趣和提高课堂的积极性，我积极创建互动和合作的环境。例如，在课堂中，我鼓励学生之间相互交流，彼此讨论学习问题，并给予他们合作完成任务的机会。这样一来，不仅能够激发学生对学习的兴趣，还能培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，我也意识到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中学生较多，教师很容易直接关注学生的学习情况而忽略了他们的情感需求。然而，情感教育对学生的发展同样至关重要。因此，我在课堂中注重对学生情感需求的关注。例如，在学生遇到挫折和困惑时，我会主动与他们交流，了解他们的情感状态，并帮助他们找到解决问题的方法。我还会给予学生鼓励和赞扬，增强他们的自信心和积极性。
另外，我意识到在大班教育中需要更多的创新和多样性教学方法。在课堂教学时，我尝试使用多种教学方法和工具，如故事讲述、游戏、音乐等，以激发学生的想象力和思维能力。通过多样性的教学方法，我发现学生们对学习更加感兴趣，他们的学习成果也更加显著。同时，我也鼓励学生们发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的教育模式，从而全面培养他们的综合能力。
最后，我深刻体会到作为一名大班教师，持续的自我反思是至关重要的。反思让我更深入地了解自己在教学中的不足和潜力，从而积极进行改进和提升。通过反思，我能够更好地调整和改进自己的教学方法和策略，以适应大班教育的特点和需求。
综上所述，作为一名大班教师，我通过不断的思考和探索，积累了一些教学经验和体会。在大班教育中，我更加重视个别差异，注重互动和合作，关注情感教育，尝试多样性的教学方法，并持续进行自我反思。我相信，在不断地学习与进步中，我能够更好地适应大班教育的要求，为学生提供更好的教育服务。