教学工作总结是对我们一段时间内付出努力和付出的一种回顾,它可以帮助我们进一步完善自己的教学技能和教学方法。在这些教学工作总结范文中,我们可以看到教师对学生不同层面的关注和关怀。
学科教学工作总结
普通高等学校本科教学工作水平评估是一项崭新的艰巨而又复杂的工作,且具有强烈的挑战性。加强对普通高等学校本科教学工作水平评估的研究,今天本站小编给大家找来了学科教学。
希望能够帮助到大家。
伴随着新年的临近,本学期的工作也顺利结束。在过去非常的20xx年度第一学期,严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求,遵循新课改理念,在各项教学工作中精益求精,永不言弃,教师和学生们求和谐、同进步,能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异,但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高,很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流,发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然,从地理教学的角度来讲,他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力,会克服缺点而不断长进的。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师,一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,积极探索和应用教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革优化课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果:
一、发挥教师为主导的作用。
1、备课有效细微。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材教法,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写虽是简案,但能动态归纳总结教育教学反思体会。
2、注重课堂教学实效。针对高二学生特点,以诱思探究教学为主,不搞“满堂灌”或“满堂吼”,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,优化提高教学水平。本学期参加西安中学教学研讨会两次,代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上公开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正反馈,及时了解学生的学习动态,以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性。
在教学中尊重学生不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过查看资料原创网站等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的眼光看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责,先信任他们,再鼓励他们自由讨论。最后做到“理解万岁”,即通过学生的视角看事物。
四、本人课堂教学改进措施。
课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融洽的师生关系,是“独白”还是“对话”?教育心理学认为:良好的师生关系能产生"爱屋及乌"的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师,对所学课没有兴趣,他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
1、微笑进课堂。教师一进课堂,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色,事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话,用和蔼慈详的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快地进入自己的角色。
2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动,学习最新课改思想和精神,用先进的理念武装自己的头脑,指导自己课堂实践。不错过任何一次外出听课机会,认真记录,仔细聆听专家评课,并融会贯通,学以致用,将优秀教师的教法融合进自己的课堂教学,使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。
3、校内,依托教研组积极进行互相听课、评课活动,主动听课学习,主动邀请同行听评自己的教学,指出不足,有效提高。教研组内还经常交流经验,取长补短,吸取他人之长,补充自己之短。
五、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法1、贯彻国家的教育方针,一丝不苟地做好自己的本职工作,把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。
2、不断学习,通过学习媒体教育教学信息和理论,同同事交流、争论,通过博客与同行博友们交流,从理念、方法和态度不同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。
3、教学工作中做到有心细心,时时关注每一位学生的进步。注意发现学生们出现的反常情况,进行教育心理疏导,降低非智力因素的干扰。
4、每一生次的学生地理问题都有详细记录(问题是什么?学生怎么不会或错的、不会或错的原因、曾错几次了等),以便对他们进行一对一个性辅导,共性问题上博客讨论总结。
5、在课堂管理上,彻底摈弃一般学校的分优良中差学生的方法,在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的,我们还没有到给他们提早下任何结论。
6、注意学生地理学习兴趣的培养。针对地理学科的文理综合性特点,在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法,如时事热点联系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还通过提问上讲台、生生交流讨论、授课过程中的“以地为生(存、活、产)”的趣味故事等,都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。
7、教学管理科学化、人性化,对学生不侮辱、不体罚,遇事先冷静思考。我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。
8、博客日志推出固定话题:“地理之最”、“不讲理的地理沙龙系列”、“迎战“小高考”湘版地理模块解读系列”、“时事地理系列”、“博客闲言碎语系列”、“启迪慧想系列”以及“以地为生”、“天地生杂谈”、“地理教与学”、“学子作品:地理研究性地理小论文”、“驴游天下”、“艺术人生”、“高考信息”、“模拟考试”等专题,基本做到与教育教学同步,与学生网上交流共享、教学相长。
紧张忙碌的一学期今天终于可以结束,回顾一学期的教学工作,既感到了忙碌中的充实,紧张中的快乐,又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:
一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理,是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下,本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中,我们深深地体会到,要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范:
1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细琢”,本学期我们继续采用互动式集体备课模式,要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。数学教师在共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课,在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验,使电子教案既实效又灵活,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,掌控关键、精心设计训练题,将每一篇文章当做阅读篇目来完成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现问题、互助探讨研究为主,融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日张霞主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题,可以在集体商讨中,寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计,好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工,按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案后有反思或后记,教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位教师再根据自己班的情况进行教前修改,都能做到二次备课。
2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上,本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高效”的教学效率。
从一学期的推门课检查来看,各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课,我们发现很多教师的课,有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得非常好;任碧君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王燕、薛玉、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖碧芳老师具有灵活驾驭课堂的能力,始终注意培养学生的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价,我们坚持“重平时”、“比三率”(及格率,优秀率,提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生,每次考查后,学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的掌握情况,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我们仍旧以随时抽查为主,集中检查为辅的方式,对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2次,每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实,正副校长代课共计65节,听课共计107节;每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进行了2次教案抽查,3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次,积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共6次,每次活动结束都有总结有落实,保证了教学工作的有序,良性发展。
二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。
1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了诵读《。
弟子规。
》的评比与验收活动,使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止,从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生,在班主任老师的带领下每天也早早诵读《弟子规》,促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化,从而更好的适应学校生活。
2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张,但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划,计划内容很详实,既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目,并安排每天阅读的时间,进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累词汇,养成自觉阅读习惯,沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届青少年读书节系列活动——“品味书香”为主题的书签制作比赛活动。在老师的指导下,有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的设计成书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的。
格言。
和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣,既减轻了视觉疲劳,还有助于学生对书中内容的思索。此次活动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖,四名学生分别获得金、银、铜奖。
解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯,每天早自习即使没有教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话,让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯,实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦,收获了成功。
名人名言。
习作大展台。
教师寄语。
等栏目,面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章,为学生提供了发表习作、交流思想的园地。
3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作,我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教导处组织了拼音过关检测,试题的覆盖面比较广,考察形式新颖,图文并茂,从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞跃。10月下旬参加海区一年级拼音统一验收,虽没按校排名,但我校成绩很令人满意。
4、口算既是笔算、估算和简算的基础,更是培养学生快速反应能力、提高运算技能的好方法。1-6年级“口算百题检测”,让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础,更是小学数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月”的开展,再次掀起高效课堂的热潮,本次活动主要是针对后进生,通过基础问题解答方式的呈现,让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况,同时也使这些对数学望而却步的孩子,对数学建立了信心,感受到了学习数学的乐趣,提高了他们学习数学的积极性。
5、1-6年级的百字检测,不仅考察学生记忆生字的情况,更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构。从检测的成绩看绝大多数学生,能将字写正确,但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的训练。
三、加深课堂教学研究,提高教师教学能力。
为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式,本学期我们继续深入课堂教学研究。开学的第二天,主抓教学的领导就深入课堂听课,开始了一贯而终的随堂听课活动,这次活动涵盖了所有学科,直至12初整整进行了4个月。课后主管领导们及时细致点评,时刻为教师课堂教学把脉诊治,使教师们收益良多!
9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性,为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王燕、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师一展风采为其他老师做示范。课后,市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学,做了及时、细致的点评,并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求,使所有听课教师受益匪浅!此次活动的开展让我们欣喜地看到,我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来,在不断的反思和思索中培养起自信,已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
今年十月我校有10位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视,反复听课,严格把关,学校骨干教师也自愿与他们结成对子,全面参与备课,对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的每个环节,包括课件出示的时间,练习题的设计逐一进行了改进。王尧主任的数学课,让学生在游戏中尝试发现问题,在小组合作研究中解决问题,让学生体会成功的快乐;王燕老师的数学课,能够诱发不同层次学生的学习热情,体现因材施教;冯薇老师的数学课,适时创设情境,让学生认真思考、自行探索、积极引导学生参与知识的创建过程中;兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课,适时点拨,循循善诱,充分发挥了教师的主导作用;张立新的《品德与社会》,通过教师的搭桥引路,培养了学生的社会责任感,在实现认识飞跃的同时,思维也得到拓展;祖碧芳老师的《信息技术》、刘静老师的《科学》课,巧妙的设计,激发了学生合作探究意识,培养了学生的创新精神和实践能力,得到了学生的喜爱和欢迎;银壮老师的体育课,独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围,受到了评委的好评;贾燕老师的美术课,教师和学生开展了生动的实践活动,学生在活动中学,在交际中创造,并把鼓励和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花,在努力求索中变得更加茁壮。
四、校本教材使用和课题研究。
结合教研室课题要求校本教材《写字》和课本配套使用已近两年之久;一、二年级数学校本教材《数学乐园》及一、二年级英语校本教材,结合小学生的年龄特点,图文并茂,学练结合收到良好效果。
目前已向上级部门申报了三个课题,其中《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项,此课题开始实施以来,我们一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着密切的联系,他们在专业上给予了我们指导与帮助,让我们心理课题的实施更加具有实效性,相关档案整理后续材料搜集工作,韩葳主任一直在做。今年9月《小学低年级课堂行为习惯养成的研究》已在内蒙古自治区审批立项,相关档案材料收集整理工作由王瑶主任负责。
一学期的工作千头万绪,今天的总结也只是一个点,对于工作中取得的成果,我们将戒骄戒躁,扎实有序的继续进行;对于工作中的问题,我们将冷静思考,寻找最有利的捷径,披荆斩刺,毫不气馁。正如屈原所说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
担任初二语文教学的这学期,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。通过这一个学期的努力工作,我收获了很多宝贵的教学经验。以下是我这一学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,“有教者就必然有学者”这句话充分的体现了现在的教学情况。学生是被教的主体。因此,想要了解和解析学生情况,有针对性地教学方法对教学成功与否至关重要。了解学生对教学方法的重要性,专心研究书本,教材,想方设法的令课堂生动不枯燥,学生易接受。我们班的同学思想比较活跃又聪明,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。与此可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
学科教学工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编精心整理的学科教学工作总结,欢迎大家分享。
回顾本学期的品德与社会学科教学工作,我们能够体会到本学科教师在课程改革新形式下,正在积极运用新理念,进行新的方式的探究,逐步提高教育能力和课堂实效性。
由于课程改革带动了方式的变革,我校品德与社会学科教师的学习意识不断加强,教育理念已经发生了很大的变化,能够运用先进的理念指导实际的课堂、引导学生学习,无论新老教材都能够体现出课堂的新理念。
总结本学期的品德与社会课程教学工作情况,结合本学期中心小学所开展的非骨干教师评优课和教师基本功培训说课活动,在以下几方面有比较明显的进步和提升。
一、理念在不同程度上发生着变化,主要表现在以学生为本,力求促进学生的全面发展,注重组织学生开展丰富多彩的课堂活动,如:活动表演、动手操作、课内外实践活动等内容。
二、本学科教师能够保持健康及良好的心态和精神面貌,能够有意识地与学生进行心灵的沟通,尊重每一名学生,平等对待每一名学生,能够做到促进生生间、师生间和睦相处。
三、在课堂中目标明确,重点突出,能够做到了解学生,并能结合学生的学习、生活实际,设置的信息量比较科学合理、全面、准确,较好的体现了学科特色。
四、能够积极运用多媒体等电教手段辅助,充分发挥信息技术的优势,突破时间和空间界限。积极进行信息技术与学科进行整合,培养学生的信息收集、整理和扩展能力,并取得了一定成果。
五、能够在现有资源的基础上,根据学校的现有条件和设备,自行开发相应的资源,应用于活动之中,取得了比较好的效果。
六、能够在课堂中充分体现以学生为主体,教师为主导,教师的角色在不同程度的发生变化,已经成为学生的组织者、指导者和合作伙伴,能够激发学生的学习兴趣和鼓励学生学习的自信心。在课堂中创设情景中,活而不乱,课堂结构疏密有致,各环节衔接紧密,促进学生主动学习。
七、学生活动的时间安排趋于合理,多数学生能够主动参与课堂学习,并有自主选择的空间,多数课堂学生能够主动探究知识,积极进行合作交流,能联系实际体验知识、感悟到位,思维活跃,活动有效。多数学生在教师的指导下学习积极性较高,课堂形成良好的学习气氛。
八、学生参与学习的形式灵活多样,如:自主学习、集体讨论、小组学习、动手操作或多种形式的结合,通过师生互动,达到共识、共享、共进,从而实现相长。并进行了品德与社会课堂学习方式的改革和探究,如:合作式学习、探究式学习、体验式学习等,并在一定程度上取得了较好的效果。
本学期本学科教学中也存在着一些不足之处,主要体现在对品德与社会课程的理念认识程度不够全面。所以,在充分挖掘学生身边的生活实际例子来拓展教材内容方面做得不够,就会造成用教材去教教材,缺乏创造性地使用教材。教师和备课虽然认真,但缺乏独创之处,课后小结的记录趋于形式化,起不到反思的应有作用。我们会进一步完善和改进,落实品德与社会学科教学的基础性、实效性。
学科教学工作总结
第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”、“快乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等,共分十课。有名曲,有儿歌,有摇篮曲,歌唱快乐的校园,有歌唱美洲民俗民风的歌曲等,还有部分少数民族的音乐。选材上,有儿歌,有外国名曲,有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。
1、好朋友 包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培养孩子们对校园的感情,对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲,聆听了旋律,并用动作进行了表演。
2、快乐的一天 包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等,主要培养对校园的感,对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡,爱校园,爱生活而努力学习。对这组教材,我采用了独唱与合唱的演唱形式,培养了兴趣,节奏准,旋律准。
3、祖国你好 包括中外许多著名作曲家的作品,如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等,悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育,培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国。
4、可爱的动物 包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等,充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱,在优美的音乐中陶冶情操,培养对动物的感情,人与自己和谐相处的情趣。
5、舞曲 这些音乐广为流传,旋律优美,喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。
教学中,注重对教材的运用,渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活,热爱音乐,有高尚的情操。通过音乐教育,使孩子们享受美,热爱美,愉快生活、愉快学习,主动接受,爱学、乐学。
进一步提高教学技巧,有良好的教学方法,积极渗透音乐思想,把现代教育的理论运用到教学中去,让课堂活跃起来,让孩子们跳起来,唱起来。在教学中,认真钻研课标,精心设计教案,科学上课,力求达到课标的要求。运用了独唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,让课堂活起来,让快乐充满整个课堂。
本期音乐每一周学习一课,复习一周。提前备课,有计划,有反思,认真准备了教具,课后有反思,期末有总结。
学科教学工作总结
2016年已经过去,作为老师,我们应该做好2016的学科教学工作总结!以下是应届毕业生网站为大家准备的:学科教学工作总结范文,请参考!
记得去年的五月我正憧憬着走上教师岗位上的美好,正期待着成为一名小学教师;同样也记得在去年的八月我青涩的走上了自己的工作岗位,青涩的认识了那些善良而又热情的老师,青涩的迎接了稚嫩的孩子。
而今不免感叹时光飞逝,当初的青涩早已不再,取而代之的是那份自信与坚持。
在踏上岗位的这第一年工作中,我的领导、我的师傅、我的伙伴、我的学生包括我自己在潜移默化中帮我走出了迷茫,走出了困惑,使我能够更好的适应了这一年。
下面我就来总结一下这一学年的工作。
在这一年中充满了各种各样的色彩:有快乐与悲伤;开心与遗憾;眼泪与汗水;忙碌与彷徨。
经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。
一学年来,我积极参加政治学习,不断加强师德修养,时刻用党员的标准来严格要求自己,鞭策自己。
工作中,时刻以学校利益为重,时时恪守“哪里需要我就到哪里”的做事准则,尽心尽职做好自己的本职工作。
本学期,我仍然担任三、四、五年级的科学课,一周十六节课说起来并不轻松,但在教学时我丝毫不敢松懈,而是积极地钻研教材的重难点,分析学生的实际情况,努力提高课堂效率和学生的学习兴趣。
我以高度的责任感投入到教学工作之中,认真备课、上课、听课、评课。
同时,不断学习优秀的教育教学经验,改进自己的教学教法。
工作中,我用真心去关注每一位学生,面对好动、调皮学生较多的现象,我学会了耐心,积极做好他们的思想工作,尊重学生的思想和观点,鼓励他们发表自己的看法。
同时这学期我还担任三年级一班的副班主任,身为副班主任主要就是配合班主任的工作,任老师是一位很有经验的教师,在班级管理上更是办法诸多,跟着她我在班级管理上也学到了不少,平时她主管班级学生的事务,而我就在班级卫生上多抓一些。
但有时也会处理一些学生之间的小摩擦,而在处理的过程中并非一件容易的.事情,我要去考虑并注意到每个孩子幼小的心灵不受到伤害,这对刚参加工作的我,毫无经验的我是不容易的,那样的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外,在当副班主任的过程中,我也有不少乐趣。
因为我经常和他们接触,要知道孩子都是很天真的、很单纯的,在他们的心目中把我当成了最亲密的老师。
有几个学生喜欢把自己的喜怒哀乐告诉我与我分享;自打当了副班虽然责任多了,时间少了,但跟学生接触的多了,感情也加深了,现在这班学生见了我都格外亲切。
这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结合的特色课程也是人人参与,亮点纷呈,师生收获颇丰。
这学期我校作为“科技馆活动进校园”试点学校,在科技馆的配合下开展多个特色系列活动:
1、《让我们一起仰望星空》知识讲座,由科技馆特别准备的有关宇宙星空的知识,李德范馆长为孩子们进行了讲解,学生们收获颇多。
2、参观生命的支撑——动物骨骼展,学生们不仅见到了多样的动物骨骼,还了解了人的骨骼结构,对自身的骨骼结构有了进一步的认识和了解。
3、科技馆科学课,根据教育部要求,小学五六年级起,学生将学习到青春期相关知识。
结合这一要求我校将性教育课搬到了科技馆生命科学展区。
通过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。
4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生共同开展了学习影子的秘密系列活动,我校五年级的孩子们参与了此次科学活动的学习,孩子们在课上开心的学习,快乐的试验,尚老师也对我校师生学习科学的热情做出了高度评价。
5、科学课益智体验活动,科技馆为我校送来了20套玩转思维教学益智活动玩具,利用科学课我校学生体验了这项活动,这项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用能力的培养。
在思维训练活动的开展过程中,有意弱化了对青少年知识记忆的要求,在他们动手动脑,应用已有知识解决问题的过程中逐步形成科学的思维方式,形成自己独立的见解和价值判断,潜移默化之中为青少年的终身发展奠定坚实的基础。
除了这些我校师生还参观了快乐星球拍摄基地,在郑东新区cbd广场参加了防震减灾,普及科普活动。
同时,本学期我们还在校内开辟了科学试验田,每逢早晚我都会到地里看一看,一到下雨天我就会在地里撒上几把化肥,慢慢的我也快成了半个专家,并且带领孩子们移苗、扎架。
学生们也是早晚到地里浇地、除草。
三个月的时间过去了我们也有了收成,四二班的地里已经长出了番茄和辣椒,五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实,并且在妈妈的帮助下品尝了自己种植的蔬菜。
学生们在这次活动中真正的体验了劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣,既可以培养孩子的综合劳动技能和观察能力,也让他们在实际操作中,体验农民的辛苦,从小养成爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。
自从这学期配合马老师开展工作以来,我始终保持一种热情,尽其所能地把这些工作做好、做实。
对于综合实践工作,这是我第一次接触,既新鲜而又感到忐忑不安,但让我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持,工作开展顺利。
许多事已成为过去,不论遗憾也罢,开心也罢,泪水也罢,彷徨也罢,它们都是我工作中的一部分,是我人生经历中的一笔财富,我会让它们在我内心深处珍藏。
不足的地方改进,让自己少一些遗憾,多一些成功。
以后的工作中一如继往的继续,相信下一年我的收获将会更多。
一学期的工作即将结束,审视自己这一年来的工作,我认认真真地对待每一件事、每一份工作,能做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人。
总结一年的得失,感触很多,感受很多,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,面对问题要迎难而上,坚信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!让我们一起加油!让聚源精神在我们心中永驻!
在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。
如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。
基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。
因此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设,提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。
而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。
我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。
对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学校要求我重新再接两个三年级班,一班和三班。
刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任工作配合的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三班和四班,由于种种原因,当时四班的数学成绩是全年级最差的,当时我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此,我二话没说,就尽我所能进行教学,而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进,提升业务水平。
过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。
在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。
因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。
结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究。
建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。
发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩:
(略)
点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。
爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。
一转眼,一年快过去了。
在这年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、思想认识。
这一学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这学年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。
对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学年来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面,整学年的教学任务很重。
我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。
培优扶差是这学年教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。
对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。
"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。
一段时间下来,学生都有进步,有的进步非常快。
三、领班工作。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我还常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。
使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。
四、出勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。
按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。
工作积极、主动,任劳任怨。
从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。
五、主要成绩。
在上学期期末调研中语文合格率为100﹪,优秀率为88%,本学期期中调研中语文合格率为100﹪,优秀率为96.2%。
总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮助,并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。
学科教学工作总结
回顾本学期的品德与社会学科教学工作,我们能够体会到本学科教师在课程改革新形式下,正在积极运用新理念,进行新的方式的探究,逐步提高教育能力和课堂实效性。
由于课程改革带动了方式的变革,我校品德与社会学科教师的学习意识不断加强,教育理念已经发生了很大的变化,能够运用先进的理念指导实际的课堂、引导学生学习,无论新老教材都能够体现出课堂的新理念。
总结本学期的品德与社会课程教学工作情况,结合本学期中心小学所开展的非骨干教师评优课和教师基本功培训说课活动,在以下几方面有比较明显的进步和提升。
一、理念在不同程度上发生着变化,主要表现在以学生为本,力求促进学生的全面发展,注重组织学生开展丰富多彩的课堂活动,如:活动表演、动手操作、课内外实践活动等内容。
二、本学科教师能够保持健康及良好的心态和精神面貌,能够有意识地与学生进行心灵的沟通,尊重每一名学生,平等对待每一名学生,能够做到促进生生间、师生间和睦相处。
三、在课堂中目标明确,重点突出,能够做到了解学生,并能结合学生的学习、生活实际,设置的信息量比较科学合理、全面、准确,较好的.体现了学科特色。
四、能够积极运用多媒体等电教手段辅助,充分发挥信息技术的优势,突破时间和空间界限。积极进行信息技术与学科进行整合,培养学生的信息收集、整理和扩展能力,并取得了一定成果。
五、能够在现有资源的基础上,根据学校的现有条件和设备,自行开发相应的资源,应用于活动之中,取得了比较好的效果。
六、能够在课堂中充分体现以学生为主体,教师为主导,教师的角色在不同程度的发生变化,已经成为学生的组织者、指导者和合作伙伴,能够激发学生的学习兴趣和鼓励学生学习的自信心。在课堂中创设情景中,活而不乱,课堂结构疏密有致,各环节衔接紧密,促进学生主动学习。
七、学生活动的时间安排趋于合理,多数学生能够主动参与课堂学习,并有自主选择的空间,多数课堂学生能够主动探究知识,积极进行合作交流,能联系实际体验知识、感悟到位,思维活跃,活动有效。多数学生在教师的指导下学习积极性较高,课堂形成良好的学习气氛。
八、学生参与学习的形式灵活多样,如:自主学习、集体讨论、小组学习、动手操作或多种形式的结合,通过师生互动,达到共识、共享、共进,从而实现相长。并进行了品德与社会课堂学习方式的改革和探究,如:合作式学习、探究式学习、体验式学习等,并在一定程度上取得了较好的效果。
本学期本学科教学中也存在着一些不足之处,主要体现在对品德与社会课程的理念认识程度不够全面。所以,在充分挖掘学生身边的生活实际例子来拓展教材内容方面做得不够,就会造成用教材去教教材,缺乏创造性地使用教材。教师和备课虽然认真,但缺乏独创之处,课后小结的记录趋于形式化,起不到反思的应有作用。我们会进一步完善和改进,落实品德与社会学科教学的基础性、实效性。
学科教学工作总结
xx学院为打造一支高素质教师队伍,严把教学质量关,力求提升教师业务能力。本学期,开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。
xx月,xx学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估知识内容,并根据现有教师的专业特点详细制定了评估推行计划。她指出本科评估重抓教学,教学过硬评估事半功倍。身为高校教师一定要以严谨的治学态度,一丝不苟的奉献精神积极投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求,开创恒星教学新时代,建设教育学院新局面。
xx月,xx学院专任教授xx与全体老师共同分享《xx》,xx教授从教育科研的含义入手,逐一对课题研究的意义,教育科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面展开阐述,具体介绍了教育研究的范式和分类以及研究问题的特征与选题准则。鼓励老师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新研究、收集新资料、撰写新论文,高效地进行教育教学实践创造性劳动。
xx月中旬,我院开展骨干教师示范课展示活动。从青年教师成长为骨干教师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动,通过个人备课,教研组磨课,教授指导课等多种形式呈现出来,为青年教师起到了良好的'榜样示范作用,同时也稳步提升了教师的课堂教学水平。
xx月,暨骨干教师示范课结束后紧接着迎来了新教师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说,无疑是一次考验,新教师非常重视本次活动。在思想上,她们认为是一次锻炼、学习、提升的宝贵机会;在行动上,她们为上好这节课做了充分的准备:搜集相关资料、制作精美课件、设计合理的教学过程、请教授指导,反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一学期的教学工作顺利结束了,在此对本学期的品社教学工作做一个总结。
一、主要工作。
本期我担任三级一班品社学科教学工作。三年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不一样,全书以图片为主导,在教学过程中,需要很多补充相关资料以充实孩子的求知需要。相对而言,本册教材更注重对学生实践潜力的培养。同时,教材更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发,生活化的图片场景有利用于学生认识的构成。基于这一点,我在教学时,将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。
二、取得的成绩。
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就,学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪,热爱祖国,立志建设祖国。
3、学生透过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现,是学习进步,事业有成不可缺少的品质,每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自我的毅力。
4、能够正确对待成功,在取得成绩或受到表扬时不骄傲,不断进步。
5、树立了对待失败的正确态度,应对失败,不灰心、不气馁,用心进取,争取最后胜利。
6、能分清是非界限,以良好的言行维护自我的名誉,学习了分清是非的方法,正确的事坚持做,明知不对的事情,再小也不做。
7、学生知道了心胸开阔,性格开朗有利于身心健康成长,也是一个人修养的表现。
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征,人人都应爱护,见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
三、存在的问题。
1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理,同学都能了解,可是真正到生活中,甚至关系到自我的利益的时候,往往言行不一。
2、学生和教师的重视程度不够,导致学生的学习兴趣淡化,过于敷衍了事。
4、上课形式单调、说教意味浓厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分,需要结合实际进行教育,切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
6、不能有效的运用多种教学手段。
7、没有把学校教育与家庭教育,课上教育与课下教育有机的结合在一起。
1、加强自身的修养。
教育学生,首先要身正为范。随着时代的发展,世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教育,这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友。
教师与其他的行业不一样,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流。采用多渠道的沟通,势在必行。
5、作好与家长的沟通。
家庭与学校联合起来,构成强大的教育势力,共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现,同时结合学校的活动如:家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行,及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
7、加强备课的力度,上好每一节课。讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的知识。
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究潜力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
仁寿县华达小学。
2017年1月16日/4。
学科教学工作总结
以《义务教育品德与社会课程标准》的理念和要求为依据,贯彻《公民道德建设实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要》精神,以儿童的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、体会到每个人都有自己独特的经历和感受,学会互相沟通,尊重、理解、宽容和同情。
2、了解祖国的疆域、文化和风土人情,萌发民族自豪感和自信心,培养热爱祖国之情。
3、明白遇到困难和挫折时,只要不轻言放弃,每个人都可以成为强者。
4、体会诚实守信的可贵,学会与人交流、合作,分享快乐。
5、观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
1、学会互相沟通,尊重、理解、宽容和同情。
2、激励自己做生活的强者。
3、感受不同行业的劳动者给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
《品德与社会》体现了综合课程的特点,充分发挥知识探求、价值养成和能力发展的综合育人作用。以儿童的社会生活为基础,统整品德教育、健康教育、劳动教育、自然教育、环境教育、生活教育、安全教育和科技教育等内容,将知识与技能、方法与过程、情感与行为、价值与态度等综合为一体,通过展现不同的学习角度和问题角度,为学生提供认识社会的整体视野,促进学生的情感、态度、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,在价值多元化的社会中,学会作出正确、合理的价值判断和选择。本册教材侧重在引导学生关注他人和弱势人群,体谅他人的'感受,学会关爱他人,同情并愿意尽力帮助弱势人群。同时,引导学生探寻身边强者的事迹,探寻人们自强的足迹,懂得面对困难、克服困难,不轻言放弃,做生活的强者。
1、通过讲故事、创设情景、讨论、交流的方式,让学生了解祖国的一些基本知识,了解他人的感受和想法。
2、通过调查、情境模拟、角色互换等活动的组织,让学生亲身体验,感受残障等弱势人群的生活艰辛,了解生活中是有困难的,应该克服困难,做生活的强者。
数学科教学工作总结
短短的一个学期即将结束,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。一学期来,我们在教学中根据学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取各种有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,不断提高,取得了一定效果。
(一)以课堂教学为核心。
1、备课。学期初,我们认真钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
(二)抓好课后学习跟踪。
1、课后辅导。
低年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
3、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。(三)教师要不断自我完善。
1、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
2、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。改变教育观念。
3、明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
一分耕耘,会有一分收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更好的成绩。
数学科教学工作总结
本学期,是实施新课程改革的第一学期,我校七年级数学科教师在上级教研人员的关心支持下,学校领导的直接指导下,认真学习、钻研有关课改的理论知识,精心组织实施听.评.课工作。上下一心,真抓实干,使新课改下我校数学科教学顺利推进,取得了理想效果。
观念是行动的灵魂,思想是行动的先导,有什么样的思想观念必然会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念带来的束缚,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念,我校多次组织教师教研会议,并开展了教学反思与讨论的活动。通过一系列的学习活动,提高了认识,强化了责任。认识到新课程改革是推进素质教育的历史性必然选择;是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新;是促进教师专业观成长的一个平台;是提升学生综合素质的有效途径。教师作为课改的组织者和参与者,要在教育观念的转变、教学行为的改变、教师角色的转换等来一次重大的变革。这样,我校基本把教师的教育思想观念统一到新课程改革上来。教育观念的转变也焕发出我校教师巨大的教学生命力和创造力。
一学期来,我校也多次开展教研公开课,通过集体备课等形式使教师共同参与研究讨论,集思广益,共同进步。通过学习别人的成功经验与做法,结合我校实际,逐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子,各教师在参与学习,讨论实践中也逐步提高了教学能力,业务水平大大提高。
现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同,新教材较注重学生的综合能力,要求学生中学习、思考、探索中理解掌握知识,并运用知识去解决实际问题,在教学过程中要激发学生的学习热情,体现学生为主体,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,并形成自己的知识体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展”这一理念下,采用灵活多样的教学方式,突出课改精神,精心组织实施每一节课。
1、突出以学生为主体、激发学生学习兴趣。一学期以来,我校数学教学均突出以学生为主体,教师为主导的教学模式,注意启发引导学生去探索知识。并注意对学生的尊重,并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去,在小团体中以好带差,共同探讨与交流,互相帮助,共同研究,共同进步,提高学生自主学习的能力,主动参与的品质,使学生在积极参与中逐步养成良好的学习兴趣,克服自卑心理。
2、鼓励学生在探索实践中理解堂握知识。新课程要求学生要人人动手,主动参与实际问题和探索和研究。以此获取知识体领。我校充分利用现有资源,结合实际,让学生有更多的机会去探索知识。
学科教学工作总结
五年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,如王华、张林、姜燕、许王红等同学比较突出,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
教材的地位、作用及重点、难点。
学习计算机的目的是学会应用,能熟练操作计算机,提高计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率,所以,因为考虑到五年级学生的实际需要和接受能力,为切实提高学生学习学习计算机的`兴趣和自觉性,提高计算机的应用性,本学期着重强化word的学习。word是字处理软件中较流行的一款,功能强大、方便灵活,学好word,可以帮学生编辑美丽的文本,提高运用计算机的能力和实用性,培养审美意识和审美能力。本学期尤其以word教学作为学期教学的重点和难点,在拓展word的使用和强化学生应用方面再细致扎实些,努力使每个学生都能学有所用。
包括知识、智能、情意。
知识方面:学生巩固计算机的特点、应用,巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作,掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使用技巧等。
技能方面:学生巩固掌握windows系统的基本操作,进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改,绘制简单的图形等。
能力与习惯:正确使用计算机的习惯;不随意更改计算机系统文件的道德规范;进一步提高学习计算机的兴趣;结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力,提高应用计算机的应用能力。
学科教学工作总结
光阴似箭,日月如梭。一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的'积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发展。
备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
数学科教学工作总结
本学期,我们三年级三位数学教师能团结协作,共同研究教材教法,根据新课标精神要求,基本能完成本学期的教育教学任务。
开学初,我们就认真学习了教材、大纲、教法,全面掌握本册教材的目标、重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
本学期,邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动,帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学,收到了较好的效果,同时,我们几位教师平时能经常探讨教学工作,提出问题,共同讨论,做到统一思想,统一行动在,因材施教。
为提高学生们的计算速度能力,本学期,我们学行了计算比赛,并评出一、二、三等奖,通过比赛,引起了学生对计算的重视,同时,教师在培养学生的计算速度,准确率方面也做了一定的工作,取得了一些成绩。
存在问题及方向:
一、成绩差
全级135名学生,平均分70分,合格率77%,优生率18。5%与镇平均相差分别分12。1分、16%、24。7%,相差太远。
二、计算能力不强,差生多。
学生普遍计算能力差,差生面大,全级31人不合格,10分以下9人。
三、认真钻研教材,努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。
数学科教学工作总结
1、为了更好的落实“高效课堂基本模式”,开学初先组织教师学习“高效课堂基本模式”的理论,让每一位教师都理解“高效课堂基本模式”,懂得如何撰写“高效课堂基本模式”的教案,懂得“高效课堂基本模式”的课堂流程。
2、组织教师认真学习新课程标准,理解新课程标准的理念,转变教师的教育教学理念,并要求把新课程标准理念贯彻到教学设计、贯彻到课堂中。
3、组织教师认真参加远程网络学习,全面促进教育技术在教学中的有效运用,提高教师的教育教学水平,推进素质教育的全面实施。全面贯彻新课程标准的实施。
4、为了提高教师的教育教学水平,要求教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习名师的专著,并撰写读书心得体会,使教师在名师理论的引领下转变教育理念,提高教师理论水平。
为了落实县教育局的高效课堂基本模式,利用集体备课集思广益,要求把高效课堂基本模式落实到每一节课中,落实到常态课中。采取先学习研训中心组织的学习,再回学校开展培训,最后抽选老师上展示课,共同学习共同探讨的方法。本学期上展示课的有二年级的李朝红老师、四年级的蔡青梅和王文科老师、五年级的黎明任和张梅英老师、六年级的黄惠兰老师。这六位老师所展示的都是高效课堂的基本模式,每一节课都选用恰当的教学手段,努力为学生创造有益于学生全面发展的教学情境,或许上的高效课堂模式没有那么成熟,但为全体数学教师学习高效课堂基本模式提供了教学研讨课例。
1、严格执行常规管理制度,定期检查教师的备课、作业批改等情况。
2、加强学生计算能力培养工作。
计算是学生学习数学的基础,贯穿整个数学教学,可以说计算能力差数学成绩就差,计算教学的好坏将影响学校的数学教学水平,所以,学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。为了做好这项工作,我们数学组开展了先开会讨论和网上研讨,制定下了:每日一练和开展全校计算题检测。经过全体数学教师的努力,我校的计算水平也有一定的提高,我校学生在参加全县计算竞赛中获全县团体三等奖。
学校的发展离不开教师的发展,教学质量的提高更离不开教师的发展,今后数学组的工作将更加重视对教师的培训。
学科教学工作总结
学科教学指导小组自本学期成立以来,在学校领导的指导下,在各部门的配合下,在学科教研室的支持下,顺利地展开了各项活动。现将具体情况汇报如下:
为确保课堂教学指导活动的有效开展,指导小组以名师为先导,召集部分学科教研室主任及教师,深入课堂,跟进指导,科学诊断课堂教学,发现优点,查找不足,以促进课堂教学的优化,提高教学质量,促进教师的专业成长。
本学期教学指导的重点是生物教研室及高三学科的课堂教学。
生物教研室是我校优秀教研室之一,在教育教学方面敬业务实、扎实进取、勇于创新、团结合作,为充分发挥其模范带头作用,进一步推进课堂教学的实施,指导室首先对其进行了跟进指导。
高三是我校各项工作的重中之重,为增强高三的课堂效益,加强高考的过程管理,促进高三教师业务能力的提升,在高三级部孙丰尧主任的热情邀请下,指导小组对高三五个学科(语、数、外、文综、理综)进行了为期两周的课堂跟进指导。
在丁秀明主任的带领下,指导小组全体成员认真履行职责,扎实开展工作,高质量地完成了各项任务。
1、指导活动主要采取随堂听课的形式,全面了解课堂教学现状,详实地点评,并对教师今后的课堂教学提出了科学合理的意见和建议。
2、在对生物教研室进行课堂跟进指导时,要求生物教师全员参与,有利于教师取长补短,提高整体素质。组织听评课活动时注重征求教师的`意见,科学合理地安排时间和相关活动。
3、在对高三教师进行课堂跟进指导时,采取了分学科推门听课形式,每位指导小组成员听课不少于两节,并及时点评,写出了听课总结报告和一轮、二轮复习的指导性建议。听课活动结束时,高三级部孙主任召集高三学科备课组长听取了学科指导小组教师的汇报和建议,然后在级部全体教师会议上就重点问题进行了反馈。通过这次活动,增强了指导力度,为高三下一步的教学工作提供了思路。
4、及时进行阶段性总结。教学指导小组在我校属于新生事物,很多工作都是摸着石头过河。我们借鉴了外校的某些经验和做法,结合我校实际,对某些环节及时修正和补充。阶段性的总结会议,使成员之间加强了联系和交流,促进了下一步工作的顺利实施。
1、在学校领导的高度重视、全力支持下,指导小组全体教师认真扎实地开展工作,对全校教师工作作风的转变和良好教风的形成产生了积极的影响。
2、强化了教师课堂教学质量意识,提高了教学研究的自觉性和积极性,对整体上提高我校课堂教学的质量具有深远的意义。
3、全面真实地了解了我校课堂教学的现状。
(1)对于生物教研室的老师们,指导小组认为有以下优点:
第一,谦虚好学,主动邀请指导小组教师随堂听课。课前注重听取他人的意见和建议,课后根据评课情况及时修正。
第二,教学目标明确,重点突出,方法科学,符合学生实际。从学科特点出发,注重构建知识体系,突出了图示法的运用,能够结合生活中的案例进行讲授,增加了课堂的生动性和实效性。
第三,教学思路清晰,结构严谨,过渡自然,时间分配合理,课堂效率较高,知识落实较好。
第四,以学生为主体,师生互动,注重调动学生的思维,培养学生创新和动手能力。善于设疑激趣,培养情感,鼓励争鸣。
第五,教态自然,举止从容,态度热情,师生关系融洽。
第六,语言流畅,准确简洁,高低适宜,生动形象,富有感染力。
第七,每位教师都有自己独特的教学风格,善于学习和深思。中年教师教学风格日趋成熟,专业素养深厚,教学特色鲜明。青年老师成长迅速,课堂教学中充分展现了他们过人的才华和创新思维,为我校课堂教学注入了新的活力。
建议:
第一,要狠抓教学基本功。板书整体设计要合理科学,整洁美观。重点知识注意保留。
第二,注意精讲精练,给学生留出适当的思考时间。提问过程中不要怕暴露问题,不要打断学生思路或抢答学生的问题。
第三,授课过程中要注意观察学生的反应,照顾到课堂的整体。
第四,重点要突出,知识点不能平均用力。
第五,年轻教师与老教师相互学习与借鉴。年轻教师要学习老教师务实、严谨、认真的作风。老教师要学习年轻教师敢于创新、灵活高效的优点。
(2)对于高三的老师们,指导小组认为有以下优点:
第一,教学案一体化。学案的制作精心,体现了知识巩固与能力训练的有机结合。
第二,一轮复习扎实有效,细致务实。注重对基础知识的复习、巩固与落实。
第三,集体备课具有针对性和实效性。组员之间协作配合较好,形成你追我赶的良好风气。
第四,注重对知识体系的构建,模块和专题意识有所体现。
建议:
第一,加强对近几年高考的研究,一轮复习和二轮复习要有针对性,要有所侧重。日常授课和训练要有高考意识。多研究高考的热点和冷点,注意高考的动态,科学预测高考要考什么,怎么考。
第二,加强学习,优化教法,提高复习的效率。精讲精练,重点突出。注意对典型例题的讲解,培养学生举一反三的能力。
第三,加强听评课,相互学习和借鉴。
第四,根据教学实际,合理利用多媒体来辅助教学。
1、继续加强和完善课堂听课方式,更深入地进行教学跟进指导工作。
2、把提高青年教师的教学水平和能力作为工作的重点,有针对性地对青年教师开展指导工作。力争使青年教师在三五年内能够独挡一面,支撑起学校教学的美好明天。
3、坚持走出去,引进来的原则,多向优秀的学校学习和借鉴先进的教育教学理念和方法。带领优秀教师特别是青年教师外出学习,结合本校实际,探索出一条教育教学的新路子。
4、加强指导小组内教师的专业成长。在听评课的同时,及时转变陈旧观念,促使自身提高,在教育教学方面严格要求自己,狠抓课堂教学质量和教研水平,切实起到模范带头作用。
教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,学科教学指导小组任重而道远。相信在学校领导的支持和帮助下,在全校教师的配合下,在指导小组成员的共同努力下,我们下一步的工作将再上一个新台阶。
数学科教学工作总结
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
经过上学期的教育,发现班上的学生数学基础较差,两极分化现象较严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低,但是相当一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平。
本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面,关注中考的重点、热点和难点,又要突出数学知识在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌握应试技巧和数学思想方法,提高综合素质,培养创新意识和探索能力。
1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心。
3.根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学,通过预习“我”知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来。
要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的做作业习惯。
5.关注学困生,不歧视学困生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答。
6.培优补差。对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力。
七、八周:8.3实际问题与二元一次方程组第
九、十周:期中复习及考试
第十四周:一元一次不等式组、第九章复习第十五周:10.1统计调查
第十六周:10.2直方图、第十章复习第十七周:第
五、六章期末复习第十八周:第
七、八章期末复习第十九周:第
九、十章期末复习第二十周:期末复习及考试
数学科教学工作总结
20xx-20xx学年度第一学期,我任教五年级数学科教学,开学以来,认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。
二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。例如:班上的李成兰、杨龙等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。例如:我班我班的田超超、濮照亮等同学,作业不按时完成,书写潦草,错别字较多等。我对他们的作业及时批解,个别谈话,课余时间对他们进行辅导,使他们的作业按时完成,书写也比前工整了,错字也较少了。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。这样,全班学生学习中下等者进步很快。所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。
一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
数学科教学工作总结
本学年,是实施新课程改革的第一年,我校七年级数学科教师在上级教研人员的关心支持下,学校领导的直接指导下,认真学习、钻研有关课改的理论知识,精心组织实施新课改的课堂教学工作。上下一心,真抓实干,使新课改下我校数学科教学顺利推进,取得了理想效果。
观念是行动的灵魂,思想是行动的先导,有什么样的思想观念必然会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念带来的束缚,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念,我校多次组织教师参加市县举办的业务培训,学校也多次组织教师专题学习有关新课改的理论知识,并开展了反思与讨论的活动。通过一系列的学习活动,提高了认识,强化了责任。认识到新课程改革是推进素质教育的历史性必然选择;是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新;是促进教师专业观成长的一个平台;是提升学生综合素质的有效途径。教师作为课改的组织者和参与者,要在教育观念的转变、教学行为的改变、教师角色的转换等来一次重大的变革。这样,我校基本把教师的教育思想观念统一到新课程改革上来。教育观念的转变也焕发出我校教师巨大的教学生命力和创造力。
一学年来,我校数学教师先后参加了在南江口中学和西江实验中学举行的全县教研活动,并观摩了在连滩镇中学举行的全县“希望杯”课堂教学竞赛。增长了见识,扩大了视野。同时我校也多次开展教研公开课,通过集体备课等形式使教师共同参与研究讨论,集思广益,共同进步。通过学习别人的成功经验与做法,结合我校实际,逐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子,各教师在参与学习,讨论实践中也逐步提高了教学能力,业务水平大大提高。
现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同,新教材较注重学生的综合能力,要求学生中学习、思考、探索中理解掌握知识,并运用知识去解决实际问题,在教学过程中要激发学生的学习热情,体现学生为主体,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,并形成自己的知识体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展”这一理念下,采用灵活多校的教学方式,突出课改精神,精心组织实施每一节课。
1、突出以学生为主体、激发学生学习兴趣。一学年多来,我校数学教学均突出以学生为主体,教师为主导的教学模式,注意启发引导学生去探索知识。并注意对学生的尊重,并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去,在小团体中以好带差,共同探讨与交流,互相帮助,共同研究,共同进步,提高学生自主学习的能力,主动参与的品质,使学生在积极参与中逐步养成良好的学习兴趣,克服自卑心理。
2、鼓励学生在探索实践中理解堂握知识。新课程要求学生要人人动手,主动参与实际问题和探索和研究。以此获取知识体领。我校充分利用现有资源,结合实际,让学生有更多的机会去探索知识。例如,讲到第四章《数据的收集与整理》中的抽样调查这一内容时,我们组织学生调查了全校好几好班吃早餐的情况,通过对数据的整理,学生对抽样调查的知识掌握了。学习的积极性也大大提高了。
3、利用情景教育,加深学生对知识的理解。根据新课程改革下,教学过程中的教学因素具有多向性,自主性的特征。我校勇于打破传统,把教学条件与教学环境向多元化发展,如:讲到第七章《镶嵌》这一内容时,我们将教室搬到校外,利用校外大提的建筑物,让学生对有较感性的认识,在此情景下,提出数学问题,让学生思考解决,使学生通过实物景象与数学理论联系起来,找出相关知识点并思考解决,达到理想的教学效果。实施新课改以来,我校数学教学在意识理念,课堂行为,学生学习方式上都有了一个很大的转变,逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念,以往教学模式所束缚,课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素,努力提高业务水平,扩大视野,以达到理相的教学效果。