教学工作计划能够提前预知和安排教学活动，帮助教师提高教学效率。下面是一些教学工作计划的编写要点和注意事项，希望能对大家有所帮助。
大班动物猜谜歌教案
设计意图：
大班的幼儿自主学习的能力很强了，这首动物猜谜歌内容比较的简单，朗朗上口，相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与是主要的，所以老师说的量要控制，把话语权交给孩子们。帮助幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看，说一说，传一传的游戏方式。鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。
语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说，我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好朋友，你说说，我说说，提高口语表达的机会。通过游戏，我们一起在活动中成长，进步。
活动目标：
1、了解小动物的主要特征，能够参与猜谜活动，并尝试创编谜语。
2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿，积极主动参与到活动当中。
活动准备：
小动物的图片，奖励小贴纸，小铃鼓。
活动过程：
今天来到我们大班，看到你们真开心，我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物，它都有哪些主要的特征。（鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征）。
2、教师引出第一个谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的.，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子啊！（孩子们，你们真棒！）。
3、教师再出一个谜语，大伙来猜一猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的鼻子长长的，身体大大的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是大象啊！
：刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的呢？
4、幼儿尝试开展猜谜语活动：
请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜。
谁愿意来做出谜面的人，我这里有好多小动物，请他来说，大家来猜。
说的宝贝要听清楚要求，用我刚才提到的句子：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的语言哦！说完整之后请大家来猜一猜。猜对有奖励哦！
这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候，你就站起来说一说谜语，大家就跟着说：我们大家都知道，这是……。
通过游戏传递，鼓励孩子们积极参与到活动中来，能够掌握儿歌中的主要内容，理解句式，为后面的创编活动打好基础。
刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小动物，今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌，自己喜欢的小动物编到里面来呢？一点时间，说一说，讲一讲吧。
鼓励孩子大胆创编，请个别幼儿来说一说。
我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》，班级里的小朋友还不知道呢，等大家回去以后一起去告诉她们吧。
《动物猜谜歌》大班教案
1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。
2.尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。
1.动物图卡若干。
2.音乐cd（《动物猜谜歌》）。
3.图谱。
一、猜猜它是谁。
1.听一听，想一想。
我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是谁？(教师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。）
能像我一样有节奏地说说谜面吗？（幼儿有节奏地学说谜面。）
二、大家来猜谜。
1.讨论回答歌词。
如果要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？
2.师幼对唱歌曲。
我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。
3.更换谜面猜一猜（固定一些词让幼儿创编，慢慢的增加难度）。
我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。
三、我说你来猜。
1.分组选图卡创编。
请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商量怎样编谜语。（同伴讨论与分享。）
2.我来说大家猜。
谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
幼儿园大班音乐活动教案动物猜谜歌
设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，课件。
活动过程分以下环节：
1、师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。
2、课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）。
3、这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）。
4、你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。
（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的ppt演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）。
1、小白兔谜语歌。
（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。
（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。
（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。
2、幼儿创编长颈鹿谜语歌。
《动物猜谜歌》音乐教案
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
节奏图谱一份、音乐磁带和录音机
一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。
在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。
教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？
在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。
看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。
《动物猜谜歌》大班教案
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。
尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
2、投影仪。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？
教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。
师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？
在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。
师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？
教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。
师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。
3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。
师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？
4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？
5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。
师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？
《动物猜谜歌》大班教案
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
1.音乐会背景图一张。
2.节奏图谱一份。
3.各种小动物若干，勾线笔一支。
（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。
1.引出课题，集中注意力。
2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。
3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。
4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。
5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）
（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)
（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。
（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。
6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）
（二）幼儿多种形式学唱歌曲。
1．体验歌曲的说唱形式。
（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。
（２）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）
（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。
2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。
师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？
3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）
（三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。
2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出)
（四）幼儿独立完成创编活动。
1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。
2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。
（五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！
（听音乐集体跳套圈舞。）
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
猜谜语动物小班教案
有关动物猜谜语：
1.身体扁又圆，爱住黑房间，有光见不到，人睡来捣乱。——臭虫。
2.长个乌龟相，披件红外衣，专门吸人血，装进大肚皮。——臭虫。
3.眼睛不大，细长尾马，以偷为生，谁见谁打。——老鼠。
4.两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。——老鼠。
5.一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉耧，日夜躲在仓库里，钻在小麦心里头。——麦牛。
6.全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。——猪。
7.耳朵大，脚儿小，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用，粮食增产不可少。——猪。
8.小飞艇，大眼睛，两中翅膀大又明，飞东飞西忙不歇，消灭害虫有本领。——蜻蜓。
10.一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗。——猴。
11.年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。——羊。
12.长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的.黑枣枣。——羊。
13.身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。——绵羊。
14.长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。——蝴蝶。
15.从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠。——鱼。
16.有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。——鱼。
17.有头没有颈，身体冷冰冰，没脚行千里，有翅不飞行。——鱼。
18.前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。——蜈蚣。
19.说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。——知了。
20.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。——蜗牛。
21.身穿黑缎袍，尾马象剪刀，冬天向南去，春天回来早。——燕子。
22.头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。——鹅。
23.叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，近看似岛屿。——鲸鱼。
24.一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟。——鲸鱼。
25.皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。——乌贼。
27.有枪不能放，有腿不能走，天天弯着腰，总在水里游。——虾。
28.鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。——象。
29.头长两棵树，身开白梅花，性情最温顺，跑路赛过马。——梅花鹿。
30.体型象狗样，喜欢山里藏，耳小尾巴大，常把人畜伤。——狼。
31.身体虽不大，钢针满身插，遇敌蜷一团，老虎也无法。——刺猬。
32.挥动钳子一双，玩弄尖刀八把，一生霸道横行，总爱胡抓乱爬。——蟹。
33.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。
34.尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。——螃蟹。
35.一个英雄汉，设下天罗网，整天打埋伏，专捉飞来将。——蜘蛛。
36.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。——青蛙。
37.小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。——萤火虫。
38.小姑娘，穿花袍，棉花田里逞英豪，保护庄稼不用药，专治蚜虫本领高。——花大姐。
39.身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。——七星瓢虫。
40.芙蓉冠，头上戴，锦衣不用剪刀栽，果然是个英雄汉，一唱千户万门开。——公鸡。
41.头戴大红帽，身披五彩衣，好象小闹钟，清早催人起。——公鸡。
42.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。——白兔。
43.豁嘴巴，红眼睛，不见走，光见蹦。——兔子。
44.翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。——蜜蜂。
45.一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。——蜜蜂。
46.一个姑娘本领多，天天在家织网罗,织成网罗无事做，专网蚊虫捉飞蛾。——蜘蛛。
47.肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫可灵巧。——螳螂。
48.一个小虫它会飞，嘴含毒汁细长腿，专喝人血传疾病，快来消灭吸血鬼。——蚊子。
49.小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡唱一通。——蚊子。
50.细细长长一条龙，天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。——蚯蚓。
52.周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。——鱼。
53.两块瓦片盖间房，一个胖了住中央，水里生来水里长，就怕拖它到岸上。——蚌。
54.两个大瓦片，盖个小房间，有个胖娃娃，乖乖睡里边。——海蚌。
55.生在大海岩石旁，身体柔软甲似钢，没头没脑没心脏，肚里却把珠宝藏。——海蚌。
56.身穿紫花白战袍，海里将军只一招，每遇敌人来袭击，急放墨汁当法宝。——墨鱼。
57.两腿短短脖子长，穿了一身白衣裳，头上有个红疙瘩，游水本领高又强。——鹅。
58.脑袋象猫不是猫，身穿一件豹花袄，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。——猫头鹰。
59.林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叨出肚里虫。——啄木鸟。
60.有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被啄掉，绿化祖国立功劳。——啄木鸟。
61.头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，展开尾巴却爱瞧。——孔雀。
62.虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞真稀罕，鸟中体重数第一。——驼鸟。
63.一只鸟儿真奇怪，不会飞来跑得快，遇事总把脑袋藏，却把屁股露在外。——驼鸟。
64.脚穿钉鞋行无声，不爱吃素专吃腥，白天无事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄。——猫。
65.胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，默认巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。——猫。
66.一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。——猴。
幼儿园大班音乐活动教案动物猜谜歌
我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节，在动物音乐会的'渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。
猜谜音乐、ppt。
1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？
4、学唱歌曲。
听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）。
教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）。
带领孩子学唱歌曲。
1、播放ppt（完整动物）是谁来了？
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？
3、再找找它们哪里是一样的？
4、谁会给小花猫编一个谜语的？
圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱，教师猜。
《动物猜谜歌》大班教案
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。
3、引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
1、经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。
2、物质准备：ppt。
一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1、创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
2、教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。
t：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来××|×××）。
3、引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。
t：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"。
t：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。
大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）。
4、完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。
5、引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备（钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1、教师唱问句，幼儿学习接唱答句。
（1）t：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。
竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（清唱）。
t：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）。
（2）t：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。
t：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。
二、引导幼儿集体创编，进行对唱1、尝试集体创编。
t：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？
对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。
真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。
t：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。
（2）大熊猫t：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。
把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。
t：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（锉锉锉加上动作）。
（3）小鸡t：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？（叫声）。
t：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语说一说。
三、幼儿自主仿编，玩谜语游戏。
t：你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。
t：谁编好了，愿意试一试？（幼儿清唱问句）我们一起来回答，好不好？（教师与其他幼儿接唱）回答正确了吗？给自己鼓鼓掌。
t：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？（一幼问，其他幼儿接唱）。
五、结束活动。
t：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的'手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
猜谜语动物小班教案
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。
【活动准备】猜谜音乐、ppt。
【活动过程】。
一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。
3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？
4、学唱歌曲。
教师示范演唱。
听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）。
教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）。
带领孩子学唱歌曲。
三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。
1、播放ppt（完整动物）是谁来了？
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？
3、再找找它们哪里是一样的？
4、谁会给小花猫编一个谜语的？
小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。
四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表。
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
3、请个别幼儿唱，教师猜。
【设计思路】。
我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的'，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。
动物猜谜歌大班音乐教案
1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味，尝试对唱歌曲。
2.尝试根据动物的`特点按照节奏创编谜语。
1.动物图卡若干。
3.图谱。
一、猜猜它是谁。
1.听一听，想一想。
我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是谁？(教师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。）。
能像我一样有节奏地说说谜面吗？（幼儿有节奏地学说谜面。）。
二、大家来猜谜。
1.讨论回答歌词。
如果要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？
2.师幼对唱歌曲。
我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。
3.更换谜面猜一猜（固定一些词让幼儿创编，慢慢的增加难度）。
我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。
三、我说你来猜。
1.分组选图卡创编。
请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商量怎样编谜语。（同伴讨论与分享。）。
2.我来说大家猜。
谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。
《动物猜谜歌》大班教案
1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。
2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。
数张谜语造作图片。
开始部分：
《师生问好歌》、练声3遍
基本部分：
熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。
师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。
师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”
2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”
师引导幼儿边看图片边唱出谜底。
再次出图片，说唱谜语。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”
幼儿一起唱歌回答。
4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
幼儿一起唱出答案
不看图片听老师唱歌提问
师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的
自己尝试按节奏创编
1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）
（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。
（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿
2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？
请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。
“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”
请一个幼儿说说要大家编什么？
师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。
结束部分
“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”
动物猜谜歌教案
1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。
2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
1、即时贴直线两条。
2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。
3、勾线笔。
（一）、动物猜谜会引题
1、今天我们的活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！）
1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？
（二）、多种形式演唱猜谜歌曲
1、学唱猜谜歌曲。
（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。）
（2）教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉
教师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）
提问：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）
（3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作）
（4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。）
2、对唱猜谜歌曲。
（1）幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。）
（2）师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。
（3）幼儿分两组对唱。（问站蓝线上，答站黄线上）
（4）哎！小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。）
（三）、尝试按节奏创编歌词。
1、看图谱读谜语。（大象）
（2）我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。
（3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边）
2、编小狗猜谜歌。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）
（2）幼儿说，教师画。
（3）女孩问，男孩答。
3、编小鸡猜谜歌
（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）
（2）幼儿说，教师画。
（3）全体幼儿问，客人老师答。
4、创编延伸
（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（1——2个）
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
动物猜谜语
1、名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(打一动物)。
【答案】:蜗牛。
2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(打一动物)。
【答案】:白兔。
3、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(打一动物)。
【答案】:猫头鹰。
4、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)。
【答案】:燕子。
5、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(打一动物)。
【答案】:猫。
6、有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)。
【答案】:啄木鸟。
7、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。(打一动物)。
【答案】:熊猫。
8、颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)。
【答案】:鸽子。
9、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(打一动物)。
【答案】:燕子。
10、说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧。(打一动物)。
【答案】:斑马。
11、说它是虎它不象，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(打一动物)。
【答案】:金钱豹。
12、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(打一动物)。
【答案】:公鸡。
13、大将军披头散发；二将军黄袍花甲；三将军肥头腮脑；四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）。
【答案】:狮、虎、熊、狼。
14、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。(打一动物)。
【答案】:蝙蝠。
15、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)。
【答案】:鹅。
16、上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。(打一动物)。
【答案】:猴子。
17、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物)。
【答案】:蚂蚁。
18、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)。
【答案】:蜘蛛。
19、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。
【答案】:公鸡。
20、团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(打一动物)。
【答案】:蜜蜂。
21、落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。(打一动物)。
【答案】:山羊。
22、鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。(打一动物)。
【答案】:蜂鸟。
23、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)。
【答案】:奶牛。
24、说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(打一动物)。
【答案】:金钱豹。
25、虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞多迅速，鸟中体重它第一。(打一动物)。
【答案】:鸵鸟。
26、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。(打一动物)。
【答案】:蝙蝠。
27、头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(打一动物)。
【答案】:骆驼。
28、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)。
【答案】:猫头鹰。
29、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(打一动物)。
【答案】:河马。
30、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。(打一动物)。
【答案】:七星瓢虫。
31、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(打一动物)。
【答案】:猴。
32、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一动物)。
【答案】:鸭。
33、头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)。
【答案】:鹿。
34、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。
【答案】:大象。
35、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。
【答案】:袋鼠。
36、小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。(打一动物)。
【答案】:青蛙。
37、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。(打一动物)。
【答案】:狐狸。
38、栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。(打一动物)。
【答案】:大雁。
39、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
【答案】:螃蟹。
40、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(打一动物)。
【答案】:蜻蜓。
41、头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。(打一动物)。
【答案】:梅花鹿。
42、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)。
【答案】:蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘。
43、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
【答案】:青蛙。
44、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。(打一动物)。
【答案】:蝴蝶。
45、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。(打一动物)。
【答案】:大象。
46、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。
【答案】:狐狸。
47、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。
【答案】:鱼。
48、身上乌又乌，赤脚走江湖，别人看它吃饭，其实天天饿肚。(打一动物)。
【答案】:鱼鹰。
49、小伙子，长得楞，生下来，就会蹦，不象样，不姓他爹的姓。(打一动物)。
【答案】:骡子。
50、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(打一动物)。
【答案】:带鱼。
51、头插野鸡毛，身穿滚龙袍，一旦遇敌人，作战呱呱叫。(打一动物)。
【答案】:蟋蟀。
52、此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。(打一动物)。
【答案】:狮子。
53、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(打一动物)。
【答案】:刺猬。
54、驰名中外一歌手，音韵宛转会多变，能学多种鸟儿叫，北疆内蒙是家园。(打一动物)。
【答案】:百灵鸟。
55、头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。(打一动物)。
【答案】:孔雀。
56、头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。(打一动物)。
【答案】:蝴蝶。
57、嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。(打一动物)。
【答案】:白鹭。
58、身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一动物)。
【答案】:乌鸦。
59、红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。(打一动物)。
【答案】:鹤。
60、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)。
61、有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。(打一动物)。
【答案】:马蜂。
62、远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。(打一动物)。
【答案】:蚂蚁。
63、长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。(打一动物)。
【答案】:蜈蚣。
64、每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。(打一动物)。
【答案】:蛇。
65、是牛从来不耕田，体矮毛密能耐寒，爬冰卧雪善驮运，高原之舟人人赞。(打一动物)。
【答案】:牦牛。
66、粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。(打一动物)。
【答案】:狗。
67、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)。
【答案】:长颈鹿。
68、耳大身肥眼睛小，好吃懒动爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。(打一动物)。
【答案】:猪。
69、形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。(打一动物)。
【答案】:松鼠。
70、身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常爱口吐气泡，能够观察气候。(打一动物)。
【答案】:泥鳅。
71、它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(打一动物)。
【答案】:老鼠。
72、身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。(打一动物)。
【答案】:绵羊。
73、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)。
【答案】:蝉(知了)。
74、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(打一动物)。
【答案】:野鸭。
75、鹿马驴牛它不像，却难猜是哪一样，打开天窗说亮话，它有自己亲爹娘。(打一动物)。
【答案】:麋鹿。
76、肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。(打一动物)。
【答案】:螳螂。
77、驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。(打一动物)。
【答案】:虾。
78、小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。(打一动物)。
【答案】:蚊子。
79、春到它来临，催唤播种人，秋后它返回，遍传丰收音。(打一动物)。
【答案】:布谷鸟。
80、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
【答案】:蜘蛛。
81、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(打一动物)。
【答案】:虾。
82、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。(打一动物)。
【答案】:杜鹃。
83、周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。(打一动物)。
【答案】:鱼。
84、两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。(打一动物)。
【答案】:蚯蚓。
85、一个白发老妈妈，走起路来四边爬，不用铁?不用锄，种下一片好芝麻。(打一动物)。
【答案】:蚕蛾。
86、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(打一动物)。
【答案】:蝉。
87、两只翅膀难飞翔，既作衣裳又作房，宁让大水掀下海，不叫太阳晒干房。(打一动物)。
【答案】:蚌。
88、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。
【答案】:龟。
89、一身白衣多健美，在大海上四处飞，喜欢与船结伙伴，主要食物是鱼类。(打一动物)。
【答案】:海鸥。
90、性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。(打一动物)。
【答案】:鸳鸯。
91、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)。
【答案】:蝈蝈。
92、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(打一动物)。
【答案】:蝌蚪。
93、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。(打一动物)。
【答案】:壁虎。
94、腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吱声，无人大声喊。(打一动物)。
【答案】:蝈蝈。
95、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(打一动物)。
【答案】:虎。
96、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。(打一动物)。
【答案】:老虎。
97、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。(打一动物)。
【答案】:牛。
98、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。(打一动物)。
【答案】:蝉(知了）。
99、身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。(打一动物)。
【答案】:海豚。
100、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好闯将。(打一动物)。
【答案】:水牛。
101、眼如铜铃，身象铁钉，有翅无毛，有脚难行。(打一动物)。
【答案】:蜻蜓。
102、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。(打一动物)。
【答案】:企鹅。
103、像鱼不是鱼，终生海里住，远看像喷泉，近看像岛屿。(打一动物)。
【答案】:鲸鱼。
104、生来粗壮，长成狗样，满身肥肉，人人怕他。(打一动物)。
【答案】:熊。
105、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(打一动物)。
【答案】:猫。
106、身体花绿，走路弯曲，洞里进出，开口恶毒。(打一动物)。
【答案】:蛇。
107、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)。
【答案】:鹦鹉。
108、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)。
【答案】:鲸。
109、身穿黄色羽毛衫，绿树丛中常栖身，只因歌儿唱得好，博得许多赞扬声。(打一动物)。
【答案】:黄莺。
动物猜谜歌教案
设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。
活动过程分以下环节：
1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。
2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）
3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）
4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的ppt演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）
1．小白兔谜语歌
（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。
3．幼儿创编大象谜语歌。
动物猜谜歌大班教案
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
重难点尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
1、幼儿用书：《动物猜谜歌》
2、投影仪
1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？
教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。
师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？
在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案。
师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？
教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。
师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。
3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。
师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？
4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？
5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。
师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
动物猜谜语
天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。(鼠)
代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。奉献精神传后代，长留典范在林泉。(牛)
祖先曾占景阳岗，多少路人生命伤。时过境迁观念改，武松为我戍区疆。(虎)
聪明绝顶又玲珑，三窟藏身隧道通。侨隹神州生活美，不思桑梓返蟾宫。(兔)
君是人间第一雄，起风下雨显神通。中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。(龙)
优劣孰多没议论，怎言它是害人精。生餐老鼠功劳大，毒液也能医众生。(蛇)
日行千里未知倦，常助将军捍主权。休笑额头没长角，铁蹄踩阵熄狼烟。(马)
额头生角御豺狼，听命牧童却善良。吮奶必须行下跪，孝心承继不寻常。(羊)
一根铁棒反朝廷，天帝屡输搬救兵。任尔腾云千万里，难逃佛祖手中营。(猴)
出生蛋壳体虽轻，昂首一啼天放明。奇迹令人开眼界，莫凭大小论英豪。(鸡)
忠心耿耿受褒扬，常伴牧人同放羊。大雪漫飞身上肿，坚持工作不彷徨。(狗)
一生贪吃性难迁，不拉力车不种田。见到屠刀方后悔，几声悲叫赴黄泉。(猪)
身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名)海豚
远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名)猫头鹰
腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。(打一动物名)蚂蚱
头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。(打一动物名)蝴蝶
身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名)信鸽
脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。(打一动物名)猫
头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。(打一动物名)蝼蛄
四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。(打一动物名)猪
生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一动物名)田螺
头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。(打一动物名)蟋蟀
身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名)螳螂
叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊?(打一动物名)熊猫
沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名)骆驼
身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)蝈蝈
头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名)熊
儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名)长颈鹿
鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名)象
远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。(打一动物名)小鸡
兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名)蜂
皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名)白蚁
身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名)泥鳅
长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。(打一动物名)海葵
像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。(打一动物名)鲸
两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名)蜻蜓
黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。(打一动物名)蜘蛛
驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。(打一动物名)虾
像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名)老虎
一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名)蚯蚓
一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名)猫
沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名)刺猬
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名)鳖
船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名)乌龟
一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名)鱼
一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名)蚂蚁
脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名)丹顶鹤
小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名)鹅
动物猜谜歌教案
一、活动目标：
1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。
2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
二、活动准备：
1、即时贴直线两条。
2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。
3、勾线笔。
三、活动过程：
1、今天我们的活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！）。
1234|5—|150|150|5432|1—||。
3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？
（二）、多种形式演唱猜谜歌曲。
（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。）。
教师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）。
提问：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）。
（3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作）。
（4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。）。
（1）幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。）。
（2）师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。
（3）幼儿分两组对唱。（问站蓝线上，答站黄线上）。
（4）哎！小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。）。
（三）、尝试按节奏创编歌词。
1、看图谱读谜语。（大象）。
（2）我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。
（3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边）。
（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）。
（2）幼儿说，教师画。
（3）女孩问，男孩答。
（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）。
（2）幼儿说，教师画。
（3）全体幼儿问，客人老师答。
4、创编延伸。
（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（1——2个）。
活动反思：
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
动物猜谜语
谜面：身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：生在林里满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风凛凛性暴躁。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：一朵芙蓉头上戴，身穿鲜艳五彩衣，扬武扬威山中王，进出走着梅花道。（打一动物）。
谜底：老虎。
谜面：砖墙套土墙，土墙套砖墙，土墙里住狐狼，狐狼穿皮袄，两眼赛胡椒。（打一动物）。
谜底：鼠。
谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。（打一动物）。
谜底：鼠。
谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。（打一动物）。
谜底：鼠。
谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：身穿黄斑大皮袄，住在林中满山跑，大吼一生山林动，报告大王来到了。（打一动物）。
谜底：虎。
谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）。
谜底：虎。
谜面：像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物）。
谜底：虎。
谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（打一动物）。
谜底：兔。
谜面：老大身，老大体，排行要算第二，吃我肉，剥我皮，为人出力白费心机。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：头上有只角，体积并不小，肉类它不要，只会吃青草。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：四个矮子抬面鼓，前头是扬叉，后头是扫帚。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：一个庄稼汉，事事讲实干。拉车又耕田，从来没怨言。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。（打一动物）。
谜底：牛。
谜面：从小浑身白，长大变毛色，若要分男女，看它头顶就晓得。（打一动物）。
谜底：鸡。
谜面：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（打一动物名）。
谜底：公鸡。
谜面：头戴珊瑚笔架，身穿五色衣裳，一声高唱，日出东方。（打一动物）。
谜底：公鸡。
谜面：一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起来。（打一动物）。
谜底：公鸡。
谜面：头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（打一动物）。
谜底：公鸡。
谜面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨头里生毛，有朝一日稀奇转，里生骨头外生毛。（打一动物）。
谜底：雏鸡。
谜面：小小哥儿嗓子妙，早上昂头把鸣报。（打一动物）。
谜底：公鸡。