优秀作文的语言使用恰如其分，既不过于简单平淡，也不显得太过华丽繁杂，能够很好地表达作者的意思。在这里，为大家推荐一些优秀作文的感悟和体验，希望能够给大家带来一些启示和思考。
续写作文
推荐:我、爸爸和老爷爷不知疲倦的走在下山的路上。
一路上，我们唱着歌，哼着曲，碰到许多因为缺乏勇气想放弃的人。他们或叹气，或摇头，望着山顶举步不前，我们连忙奔上去，对他们说：“加把劲儿，马上就到山顶了，不要退缩。”他们听了，咬紧牙关，又使劲向上爬了起来。
我们也遇到许多停停歇歇的人，他们坐在那里，犹犹豫豫，眼神十分迷茫，我们赶紧上前，坚定地对他们说：“无限风光在顶峰啊。山顶上的风景可美了！有鲤鱼背等好多风景！你们早一秒爬上山顶，就早一秒看到美丽的景色了！”他们听了，不再犹豫，鼓起精神努力地向上爬，速度也明显比刚才快了许多。
不久，山上飘来了震耳欲聋的欢呼声，想必是有人在我们的鼓励下已经顺利到达山顶了。
想着他们欢呼雀跃的样子，我的.心也顿时充满了喜悦。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香”，帮助他人，收获快乐，这次下山真是有意义呀！
[精品]续写作文锦集
推荐:白雪公主和白马王子结婚以后，生下了一个小女孩，名字叫爱米莉亚。
有一天，爱米莉亚公主一家来到游乐园玩。爱米莉亚公主认识了几个好朋友，分别是:安娜公主，索菲娅公主，小雪公主和蝴蝶仙子。
她们在一起玩时光机时，突然，一道强光照在她们身上，倏地一声把她们带到了一个陌生的小村庄里。哇！眼前的景象让她们大吃一惊。全部的房子矮矮的，树木也是矮矮的。更让她们吃惊的是，有一群黑乎乎的东西向她们走来。天哪！它们居然是小矮人!原来她们来到了传说中的小人国。小公主们告诉小矮人，她们想回家。小矮人听了，立刻拿出一张地图，把它交给爱米莉亚公主。原来这张地图是指引她们去一座金字塔。小公主们告别小矮人后，马上开始了她们寻找金字塔之旅。
小公主们按照地图路线，走啊走，终于找到了金字塔。她们马上走进去，里面安安静静的，一个人影都没见到。她们发现有一个楼梯。于是，她们沿着楼梯爬，很快就到了塔顶。小公主们发现在眼前出现了一颗晶莹剔透的宝石。爱米莉亚公主小心翼翼地拿起了宝石，向窗口走去。其他的小公主马上跟了上去。爱米莉亚公主把宝石放在塔顶上，突然一道强光出现了，照在她们身上。等她们睁开眼睛，哇！她们已经安全地回到了熟悉的家。小公主们与家人团聚了，过上了幸福快乐的生活。
好动的爱米莉亚公主还打算下一次继续冒险呢！
[精品]续写作文
推荐:第二年，这个人又种了一棵葫芦，过了些日子，细长的葫芦藤上满了许许多多的绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个细小的小葫芦。多么可爱的小葫芦呀！
有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫这时他想起去年邻居的劝告。赶快跑到植物医院，买来治蚜虫的药赶紧给小葫芦喷上药水。
后来小葫芦慢慢长好了。到了秋天，那个种葫芦的人他的愿望终于实现了，葫芦一个比一个长得好。他挑了一个最大的葫芦送给了邻居说：谢谢你！是你的忠告让我有了今天的收获，’”这个最大的葫芦送给你。
初一作文锦集
“哗……哗……”小时候最喜欢它的乐曲，最喜欢站在它的桥上，最喜欢赏它的明月，它，就是家乡的墨水河。
小时候，我最喜欢的事就是去墨水河上方的桥上散步，那是在忙碌学习中的唯一的惬意时光。看，清澈的河水在脚下荡起涟漪；听，喧闹的水花在奏响它的乐章；闻，被河水滋润的花草的芬芳。河上，波光粼粼；河下，鱼虾嬉戏。夏天，河边的芦苇丛随着风飞舞，发出“沙沙”的声音，惬意的声，抚平了人们烦乱的心，朴素的色，保护了低头族的眼睛。
有时，还可以看到有人牵着几只羊在河边放牧。
冬天，湖面结了一层冰，年幼的我拉着爸爸的手指着墨水河说：“爸爸，我可以去滑冰吗？”爸爸摇了摇头：“孩子，不可以，看似水面结实，其实只是薄薄的一层，就像膜一样。”我看这雪下安睡的芦苇，“好吧，我们也不能打扰芦苇们休息呢。”那时我六岁。
十二岁时，那天下着雨，我又一次走过墨水桥，细雨点点滴滴、迷迷蒙蒙、淅淅沥沥。刚刚发布了集中考试成绩，心情无比沉重，可当我走在墨水桥上，听到河与雨的交响乐时，心中的沉重顿时消失了，像是有什么在安慰我。走完了，心中顿时开朗起来。谢谢你，墨水河。
梦中的河啊，汝，何时归？
续写作文
优秀作文推荐:鼠王想了想，说：“我决定让大大小小的老鼠来报名给猫挂铃铛。”
告示贴了出去，武当派、少林寺等等的老鼠都来报名，但鼠王只看中了一个只有1毫米高，0、1克重的老鼠，因为它不容易被发现，别小看它，它的力气大于牛，速度大于鸟，非常厉害。它就是打败12000名老鼠的小小。
小小悄悄的来到垃圾场，拿着30个没组装好的铃铛和弄不断的绳子，一个一个的往睡熟的流浪猫的脖子上系。都系好了，小小又偷偷的踩了一只猫一脚，“喵呜！”这一叫把其他猫都吵醒了。猫们都扑上去，一看，诶？没有老鼠啊？又看看脖子上，怎么多了一个铃铛，猫们又是扯又是抓，铃铛没扯掉倒把脖子扯的稀巴烂。
从这以后，猫一走来，老鼠就知道猫来了，老鼠过着幸福的日子了。
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推荐:我拿着羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在谴责我，这条平常只需一眨眼功夫就到的路好像变得十分漫长。
我刚进家门口，爸爸妈妈一把夺过我手上那在他们眼中比什么都重要的羚羊木雕，特别是妈妈，像是看着稀世珍宝似的。我再也忍不住了，跑进房间里哭泣。爸爸妈妈的眼里只有那只羚羊木雕，哪里还注意到我。这时，奶奶敲敲门进来了。“傻孩子，别哭了，你也有不对的啊！”“我？”我抬起头望着奶奶。“对啊，如果你事先和爸爸妈妈商量，就不会弄成今天这样的局面了。”“那怎么办？”“你想想，你的好朋友虽然把礼物还给你了，但你已经伤了她的心，如果你的处理方式不恰当，就会破坏你们之间的`友谊。你应该向她解释清楚，这样你们也许就能和好如初了。”“爸。”我这才发现爸爸，或许他已经在门口站了许久，听到了我和奶奶的谈话。爸爸走进来坐在椅子上，他静静的点燃一支烟，我低下头不敢看他。“也许我和妈妈刚才的语气重了些，但是那木雕价格不菲，你怎么能这么随便就拿去送人了呢？也许我当初送你的时候，就应该和你说说它的珍贵。”我一直拿这万芳送我的那把小藏刀，我不停地转动它，毅然发现，刀柄的末端歪歪扭扭的刻着几个字：我们是永远的朋友。我的泪止不住又流下来了。
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优秀作文推荐:我和杜比纳，小叔伊利卡给国王画胡子，还有两个同学给国王画了一些别的东西，两三天之后，女教师要收书了，女教师的这一句话下去，把我们吓得出了一身冷汗。
第二天，我和杜比纳，小叔伊利卡，还有两个同学在商量计划，我的点子是咱们明天不去上学，对老爸老妈说今天老师有事情要到外地去听课，过两天就回来了，，小叔伊利卡说:“这个办法也不行，万一家长问老师，那我们就要挂啦。
杜比纳说，我有一个好主意，咱们就装病这样就不用去上学了，小叔伊利卡说，这个办法也不行，要是父母用体温计量我们的身体，接下来你们就知道后果了。第一个同学说，我们可以借别人的复印呢，伊利卡又说，还是不行，复印出来的是黑白的，第二个同学说，我们可以把书一教，对老师说我家有事情，伊利卡说还是不行，家长如果发现了，咱们就要被家长pk一顿了。
第三天收书了，老师把书收上去，我们的心马上就要跳出来了，过了一会儿，女教师把我们几个叫道办公室，笑了笑说，你们的艺术才华还不错，今年的艺术比赛就有你们几个参加吧，听女老师这么一说，我们的心里就舒服多了。
想象作文锦集
我特别喜欢花草树木，它们的一草一木都值得我们细细观赏，都需要我们认真呵护。
有一次，我正在欣赏韭菜花。突然，来了一群小孩子，其中有一个小孩子，一脚踩上了一棵韭菜花，这棵韭菜花立即被踩扁了，真可怜啊，我很心疼。
由此，我想设立一个“花草节”，并把这个节日定在每年的3月16日，一六，一片绿。
每年的这一天，各个学校都开展爱护花草树木的教育活动。例如，举行一次爱护花草树木的主题队会，举办一次爱护花草树木的主题展览，……让我们这些孩子知道爱护花草树木的重要性，知道如何去爱护花草树木。
每年的这一天，我们对花草树木的爱护，要进行广泛地宣传，让大人、小孩在外出时，做到不踩、不摘、不攀、不刻。大家都来爱护花草树木，保护我们的美好环境。
每年的这一天，我们要大栽花草树木，尤其是各家各户的门前屋后，都能栽上花草树木，并且把它们伺弄得漂漂亮亮的，让这些花草树木开开心心的。这样，我们的家园就会被花草树木装扮得花花绿绿、五彩缤纷、万紫千红。
夜晚，当华灯闪亮，光亮投射在这些花草树木上，绿叶公子摇曳着细长的身影，红花公主扭动着美好的舞姿，……那景象美妙绝伦，是多么令人心旷神怡啊！
花草树木们一定会说“花草节好，花草节好，花草节好啊！”
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1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思：
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
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我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。
选择题：
（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）。
a、原谅同学或报告老师，让老师处理。
七年级、记恨在心，事后叫人一起教训对方。
10班、据情节给予报复。
21、叫家长到学校来教训对方。
（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）。
a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。
七年级、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
10班、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。
21、养成良好的个人卫生。
（3）乘车时较为安全的行为是（）。
a、在道路中间拦车。
七年级、上车时争先恐后。
10班、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。
21、不乘坐无牌、无证车。
（4）遇到别人打架时（）。
a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。
七年级、不管他。
c、去劝阻。
d、告诉老师。
（5）遇到火灾时，拨打（）。
a、110。
b、119。
c、120。
d、121。
（6）在道路上行走时（）。
a、和同学边走边打闹。
b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走。
c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
21、为赶时间与机动车辆抢行。
判断题：
（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）。
（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）。
（3）用手或金属制品去接触插头底部。（）。
（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）。
（5）用沙子或泥土打仗。（）。
（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）。
（7）站在凳子上往阳台下看。()。
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（演示课件画面）。
情境：就快电工考证了，老师辅导同学们做实操。符文同学（zhutibanhui）认为自己复习比老师辅导更好，于是不听老师的讲解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，符文考试不及格，证也没拿到。
老师启发学生观察与思考：符文是否也有自信心？
2．讨论。
师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！
想象作文锦集
公元前208年，秦始皇统一六国，战无不胜，名声大振。
“大王，现已统一六国。但仍有地方叛乱，您看……”
“传我命令，统一度量衡，统一货币。还有，孤不喜欢大王这个名号，丞相不如给我换一个。”
“您的功绩胜过三皇五帝，造福四海八方。您就叫始皇帝好了，后代叫二皇帝，三皇帝……”
“甚好，我的自称改为朕，如何啊?”
“恭喜皇帝喜得称号。”
“好了你下去吧，朕要一个人休息一下。”
“是。”
噗……嬴政从嘴里吐了一口鲜血。“没想到杀了那么多人果然还是要付出代价的，竟然震怒了死神，想要让我提前二十年死，而且死后不得超生。哼!虽然有丰功伟绩，但是我还没活够。幸好黑白无常被我收买了，暗地里帮我做兵马俑镇死神。”
“李斯。”
“皇上有什么吩咐?”
“传我命令，即日起修建阿房宫。还有，在北部修建长城。”
“遵旨。”
这可就苦了人民，怨声载道一片，怨气重新激怒了死神。终于在一次寻访过程中死神悄悄的杀了他。
他死了，眼神中带着少许不安。
二世也承载不住怨气，终于也被死神带走了。
秦，崩溃。
公元1985年 、公元20xx年、公元20xx年……全国各地纷纷涌现人形雕像。经专家调查年代应该在秦朝。一小孩误入，好似掉进了无尽深渊。看到一铜片，上面记录着秦王的冤魂历史。小孩竟能看懂，震惊之余，急忙想要上去告诉他人。却发现手脚僵住。
“哈哈，又一送葬的人类。”话音刚落，小孩化为虚无，也成为历史上一大案子。
“此为秦世秘密，知者，必诛之!”
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1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3、引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。
4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
（二）活动开展。
1、现场调查，导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师：谁知道家长为什么接送你？
几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。
师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。
2、学生说、演亲身经历。
学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。
师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示看。
一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。
师（蹲下追问）：当时，你心里害不害怕？
学生点点头。
师：现在，你想说什么？
生（红着脸）：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。
师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？
另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。
师：同学们，你们现在是怎么想的？
大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。
3、介绍交通标志，明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。
学生互相参观、交流。
师：参观完的同学向老师招招手。
大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。
师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。
学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。
师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。
教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。
学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。
4、针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。
师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。
师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。
学生小组交流。
师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）。
生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。
生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。
生3：我校前门那条大斜坡危险，车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。
生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。
于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。
演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。
师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。
5、说儿歌，体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。
师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停，
绿灯行，
一站二看三过路，
交通规则牢牢记，
保护自己最重要。
大马路宽又宽，
司机叔叔忙又忙，
小朋友过马路，
左看看，右看看，
没有车了再过去。
6、放录像，倾听家长的心声。
播放家长关心孩子安全问题的录像。
家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路上乱跑。你可一定要注意安全啊。
家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。
家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。
师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。
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全班同学向全校师生发出倡议：
1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。
[精品]安全教案锦集
1．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。
2．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题――相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
板书课题：我自信！我能行！
3．谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）。
4．质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？
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2、幼儿猜测食物会进入身体哪些地方。
3、边听老师讲花生的.旅程边观看视频、初步了解人的消化流程。
4、看图片回忆花生经过人体哪些器官，遇到了哪个朋友，结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置。
5、学习器官儿歌加深印象。
6、情景导入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒服了，胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工！
（1）你觉得这个小主人好不好？
（2）要是你是小主人，你会怎么办？
7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置。