教学工作总结可以帮助教师反思自己的教学方法和效果,进一步提高教学质量。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文,供大家参考和借鉴。
高三政治备课组学期教学工作总结范文
政治备课组有雷书佩、黄昌盛,李丽、苑东平五位老师组成。不同的工作经验让我们五位位老师在工作过程中能取长补短、相互配合,激发更大的潜力;在领导和各位同仁的悉心指导和关注,给了我们莫大的支持和鼓励,从而使政治教学工作在原有基础上推陈出新,有了更大的进步。
1、支持学校工作,积极完成任务。刚刚过去的一学期,政治备课组在校领导的正确领导下,圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;主动撰写教研教改论文;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。本备课组的成员都认真钻研课标和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的。教学水平。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,政治备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育,培养学生能力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足初二,着眼初三,目标明确,稳打稳扎。不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养,严格按高考要求讲授知识、考核学生,坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度,而且开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范;此外我们集思广益,分工合作。
1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
高三政治备课组工作总结
本学期高三政治教学,基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教学方式上,更注重学生能力的培养,教学效果更注重实效。我们高三政治备课组在刘常梅、龙飞涟、彭清莲老师的共同努力下,成绩显著,现总结如下:
(1)备课组成员共同分析了近几年政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际,独立思考判断问题的能力,拓展学生思维,改变原有的学习思维方式。
(2)为提高学生政治素质和能力,制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。其次,培养政治思维习惯,政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论,结合教师的启发、指导,用政治术语规范答题,培养良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。
高三政治备课组,在备课、教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息多流,在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育,助长学习成绩。学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,丧心信心。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情,提高积极性。
2、加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。
1、始终紧扣考试说明和教材,不轻易补充其他资料。高三资料铺天盖地,好资料到处多是,我每天都趴在网上搜资料的,而且自费注册,去买一些收费的资料,每次遇到好的资料心里也很激动,从中可以吸取很多有益的东西。但是研究来研究去还是不要再补充给学生了。尤其是到了最后阶段,每个学校都编写了有自己特色的复习经典资料,但我们最后决定,一份也不统一发给学生,而是让需要的学生到老师那里单独去拿。我们认为,关键的问题是学生没有时间,对于大部分学生而言,有教材,有考试说明,有模拟试题,还有笔记,足够了。
2、不再要求学生掌握所有的知识,而是集中精力抓住重点。今年在复习内容上做了大胆的取舍,始终牢牢抓住经济生活、政治生活和哲学生活,文化生活快速的拎了一个框架,因为我们发现文化生活的选择题即使不再复习,学生也能做的不错,而文化生活的主观题,再怎么复习,花大力气,得分还是不高。至于国际组织和时政,今年就没有专门去复习,而是留时间让学生自己去整理摸索消化的。而在重点复习的经济、政治和哲学中,也不求面面俱到,而是反复研究考试说明和各地模拟试题,重点抓最重要的知识,而且抓了以后一定要落实到实处。
3、花大力气落实知识框架和网络。在知识框架的构建上花了大气力,落实的比较到位,效果比较明显,很多同学反映牢牢掌握的知识框架对解答主观题非常有帮助。我上课用粉笔在黑板上一笔一划引领学生构建体系,根据不同类型的知识采取不同的方法,哲学采用版块法,政治生活采用行为主体法,并且很注重不同体系之间的内在联系。其实大家都在做,都带领学生构建体系。我们就是做的更加彻底一些,通过各种各样的方式达到一个目标,在高考之前全班同学对政治学科的体系掌握的清清楚楚,作答主观题的时候脑子里首先浮现的不是书本上零碎的话语,而是一幅幅知识框架图,有的好同学对知识结构的掌握恐怕比新教师要好的多。
4、舍得把课堂时间还给学生。课后的时间已经不属于我们,必须正视这样的现实,不要老是手里捏着旧船票去重复昨日的故事。总是去想课后再多占点时间,学生反感,同事反感,领导反感,何苦来哉。课后没时间,怎么办,那就课堂上留时间给学生看书,苏霍姆林斯基说过:“教室里寂静,学生集中思索,教师要珍惜这样的时刻”。二模以后,我们想的不是如何在这段时间内使出浑身解数,讲的精彩纷呈,猜题押宝,等等。我们就是让学生看书为主,指导学生对着考试说明看书背书,我觉得这个阶段,学生能静心看书背书是一件好事情,而且他们都积极主动的提问,我有时候都忙不过来,遇到共性的问题集体解答一下。舍得舍得,有舍才有得,学生自己也很喜欢这样的感觉,每堂课他们觉得自己都有收获和发展。
5、应试方法技巧最简化。应试离不开技巧和方法,但是现在似乎走向了另外的极端,一些所谓的考试研究专家走入了误区,研究出那么多的解题方法,选择题有排谬法,遴选法,比较法,还有二级延伸法,等等,主观题更就不要说了,如经济生活常见的10种题型,哲学生活8大解题规律,等等。真的需要那么多的方法和套路吗?今年我们尝试把方法技巧最简化,回到起点,回归本真。选择题的方法就是,选出对的,排除错的,不知道对错的联系材料进行判断。主观题三个基本步骤,第一步审题,要求每个同学必须在题目上圈圈划划,还专门进行审题大赛训练,看看谁审题准确,圈的圆划得好,谁总是卷面整洁,一尘不染,那要重点批评。第二步列提纲,只要求列出自己看得懂的提纲,并标上序号数一数要回答几点。也进行专门训练,为了克服不列提纲的毛病,有时候学案上的作业不要求写完整答案,只要列出提纲即可。第三步组织答案,答案的基本要求就是原理+材料。不需要还去区分什么题型,体现型的材料在前,分析型的原理在前,等等。谁前谁后有什么关系?学生讨厌复杂,喜欢简单,越简单就能掌握的越好,简单实用就是高效,而且我想在这次我校的高考中应该也得到充分体现。当然,简约并不等于简单,其实是我们换了一种思维,我们习惯做加法,我们也可以尝试做减法,只要减的巧减的好,就能够达到“减负增效”的结果。
通过师生共同努力,本次高考学生考出了理想的成绩。
1、对教材的研究还要深入。很多内容,还需找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。
2、辅导效果要提高。辅导的学生比较多,要找到更科学合理的辅导方法。
3、还要加强学生的临场应变能力和对知识的分类能力,很多学生答题时在一个方面阐述过多而不涉及其它。
高三政治备课组学期教学工作总结范文【】
在这一学期里,我们高三政治备课组的三位老师在学校和教师发展处的领导下,以学校教学工作计划为思路,认真学习,努力工作,不断转变观念,应对挑战,与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象,营造了积极向上的氛围。本组成员同心同德,奋发向上,无私奉献,爱岗敬业,积极探索新的教学模式,教书育人,千方百计提高教育教学质量,积极争创优秀备课小组。在全组成员的共同努力下,已顺利完成了工作任务,并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点,克服缺点,特将本学期的工作做如下总结:
一、定时定点定人,做好备课工作。
每周的星期二上午第二节课结束,备课组成员在教研活动室准时碰面,雷打不动。我们根据教学进度,相互讨论教学重点,难点,和教学方法,并及时反馈听课感受,交流授课心得,遇到测验考试,还一起讨论如何命题,分析学生出现的各种错误,探讨下一步教学措施,我们活动中都感到实实在在的'收获。
二、团结协作,稳步推进教学。
我们从不单打独斗,有问题大家一起解决,具有良好的协作精神,以老带新,以新促老。备课组成员之间经常相互听课,交流教学经验,把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。本学期,我们制定了详细的备课计划。
三、做好二轮复习、三轮复习工作准备。
1.针对我校学生实际,为了更好地帮助学生复习迎考,我组老师经过协商统一复习进度,深入研习考纲,确定复习范围和复习重点,并对照考点,编写复习材料,其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟负责各模块学案的编写校对;徐慧敏负责周末练习的编写校对以及选择题专项练习的编写校对。
2.做好学困生的查缺补漏工作。面对学困生,我们做好对个别学生的拓展、补差工作,采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法,并根据学困生的实际,积极实施分层次教学,分层次布置课外作业,平时注重抓学生的基础,重要的知识点不断地强调,努力提高学困生的成绩。
3.坚持以考促教。本学期学校组织了11次模拟考试,我组老师积极做好阅卷工作,并认真做好试卷分析,查找问题,调整教学复习策略。
四、积极参与“导学、探究、质疑”的学习方式与教师教学模式的整合活动。积极开展教学研讨工作,在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体备课互相听课。不少老师注意在教学中积累材料,经常反思,总结经验,写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想,群策群力,集思广益,贯彻学校对备课组工作的要求,完成各项教学常规工作。
五、钻研业务,投身科研领域。
虽然平时教育教学工作都异常繁忙,但是我组的老师还是挤时间参与科研工作,学习教学理论。
六。认识工作不足,进一步明确今后努力的方向。
1.狠抓教师的组织能力,上课杜绝废话,把握上课时间,做到每个教学环节教师心中有数,向课堂要效率。
2.按学校要求每周至少听课3次,大家共同探讨,以促进教师业务水平的提高。
3.进一步加强现代信息技术与学科的整合,构建高中政治学科课件教案训练体系。
4.在教学中善于积累素材,有意识地进行教学方面的研究和反思。
总之,教研学习是永无止境的,在今后的教学、教研中我们将更加努力,尽职尽责完成好本职工作。
高三政治备课组学期教学工作总结
本期高三政治教学,基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上,更注重学生能力的培养,教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功,也有不足之处,下面谈谈几点做法和体会:
(1)备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际,独立思考判断问题的能力,拓展学生思维,改变原有的学习思维方式。
(2)为提高学生政治素质和能力,制定学期工作计划。我们的`教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。其次,培养政治思维习惯,政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论,结合教师的启发、指导,用政治术语规范答题,培养良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来。
高三政治备课组,在备课、教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息多流,在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育,助长学习成绩
学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,丧心信心。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情,提高积极性。
2、加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。
1、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设制上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。
2、要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
3、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
高三政治备课组工作总结
本学期初三政治备课组老师在学校领导下,秉承教师本色,勤勤恳恳,兢兢业业,认真贯彻执行学校的。工作计划,努力工作,本组的老师进一步作好常规工作,加强常规管理,加强合作,团结拼搏,取得了一定的成绩。
1、我们首先统一制定了教学计划,统一了教学内容和进度。开学初我们就根据学校的要求统一制定了教学计划、教学内容和进度。在教学中我们严格执行计划,但是也会根据学生的实际情况作出微调,让我们的教学更加符合学生的实际。体现一切为了学生的教育教学要求。
2、认真贯彻党的教育方针,以“以人为本”的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,把握时代命脉,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
3、深入学习、仔细研讨初三思想品德课程标准,认真钻研教材,研究教法,把握好教材的广度、深度和难度。教学中注重渗透国情和时事教育,增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来,提出问题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高表达能力和交流能力。
4、高效率的使用教学案进行教学。在教学案的使用上,我们备课组成员定与使用已基本学期进一步优化教学案的使用。在教学案的制定过程中注意教学案的完整与习题选择,备课组长对主备人制定的教学案初稿进行认真的审核,努力为学生提供一份高质量的学习资料。
5、扎实搞好周清工作。周清是经实践证明的提高学生学习成绩的一个有效途径,本学期我们初三政治备课组将进一步认真的做好对学生的周清工作。学期初我们事先定好每课的命题人,命题人要在认真研究教材的基础上制定周清试卷,经备课组长审核,共同讨论修改后交教务科备案并交文印室打印按时对学生进行周清,对周清不合格的同学进行课后辅导。
6、做好教情学情的调查,及时调整教与学。教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情,学习能力与方法,对知识的掌握与实践,指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法,形成良好的学习习惯,加强课内外辅导,做好后进生的转化工作,提高整体学业水平。
7、做好教学反思和教学后记,不断丰富和完善本组教学案,改进教学方法,使教与学有机地结合起来。
8、提高月考等考试的考核质量。对于月考试卷要在集体讨论的基础上由命题人认真制定并做好审核工作。考试完成后要及时的做好改卷和评卷工作,对考试中出现的问题进行认真的分析,根据考试中出现的问题及时的调整教学思路和教学方法。
9、积极参加学校和本组的教研活动,鼓励跨学部、年级和学科听课,加强组内的听课评课,注重组内评课的深度与实效性,相互学习,共同提高。
10、积极参加教研组内的中招试题研究工作。通过对中招试题的研究紧紧把握教育改革的发展方向,紧跟时代脉搏,为教学工作提供有效的指导。
总之,我们备课组的三位教师都竭尽全力做好教学工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。当然,在教学中我们还存在一些困惑,比如有些同学由于各方面的影响,思想意识比较差,不爱学习,老师付出很大的精力教育却收效甚微;有时教育理论往往和现实脱节等。但是我们不会气馁,我们一定会继续努力探索,争取不断地进步!
高三政治备课组教学工作总结
本学期高二政治备课组根据学校提出的“质量爬坡”工程的相关要求,积极实施新课程改革,切实加强备课组活动。以课程改革为导向,转变观念,围绕有效课堂、校本备课、备课组集体备课、教学信息化等重点,本着“务实、有效”的原则,狠抓教学常规,全面提高教育、教学质量。现总结如下:
1、建立全新的有效课堂教学模式,即“自—精—合—练”的教学模式。重视基础,适应个性需求,关注情感,提高学生自主能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。
2、通过备课组集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。
3、抓好备课组的建设,尤其是备课组活动的落实。进一步规范备课组活动,学习政治理论和教育理论,转变教学观念,进行课改研讨,听课评课。在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划,每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生,研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点,研究教法、学法,将注重学生思维的训练和创新能力的培养,在教案中充分体现出来,真正使学生“学会”和“会学”。
4.努力提高业务水平,及时开展教科研活动,认真参加业务学习。
二、具体措施。
1、加强集体备课,定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知:一知教材;二知学生;三知教法。
2、按学校要求开展备课组活动,重点回顾、总结教学中的新情况,对出现的问题商讨对策;传达学校和市的教学信息;讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动,取人之长,补己之短。
3、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力,增强学生们的自主学习意识和学习创新能力。
4、重视培养学生的自主学习和创新能力,通过多种形式提高学生自我学习的能力,提高学生的创新思维。引导学生注意寻找适合自己的学习方法,大胆的发表自己的观点。
5、对所任班级学习有困难学生的人数、学习态度要有全盘的了解,随时注意其学习态度及学习成绩的变化,努力减少所任班级学习困难学生的人数,帮助学习困难学生端正学习态度,平时多与他们沟通,帮助他们改变不良的学习习惯,改进学习方法,努力调动其学习积极性。加强对“后四分之一”学生的辅导。
6、在平时教学中,耐心培养学生良好的学习习惯,作业要规范,有错及时订正,对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,积极促进整体学习成绩的提高。
7、在教学过程中善于积累素材,能够有意识地进行教学方面的研究和反思,撰写论文和教研文章、心得。
文档为doc格式。
高三政治备课组教学工作总结
作为新任教的高一政治课的老师,本人明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
一年来,本人体验到作为一名人民教师的酸甜苦辣,以下是本人教学的一些体会:
1、教师要严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。
2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
3、适当开展第二课堂活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力。
除了平时的教育教学工作外,本人还积极参加教研活动,并申请了一个省级课题,不断地充实自己的科研能力。在教学上,本人虚心请教其他老师。对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见,向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上,多听老教师的课,本人做到边听边讲边记,学习其它教师处理教学内容的方法,克服自己的不足。同时在本校中,认真听课,并且做好听课记录,以便能够进行学习。
本学年,由于本人在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。
总而言之,在以后的教学生涯中,我会不断地反思自己的教学实践,从而使自己产生新的尝试欲望,再实践、再反思、再更新,无限循环,让自己更好地成长!
高三政治备课组工作总结
在这一学期的教学中,本备课组的三位老师服从学校的安排,承当高一思想政治课程的教学任务,顺利地开展政治课教学。
(一)本学期我们的做法主要有以下几方面:
1、根据课程标准的要求和一中学生的情况,确定具体的教学方法。使教学内容富有时代感和现代气息,在教学更多的强调实践活动,跟学生的生活联系密切,注重让学生获得知识的体验、感悟;注重知识的应用性和操作性;着眼于思想道德和政治观点的形成,促使学生在实践中不断进行反思、纠正和提升,注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习,对学生的可持续发展有着非常深远的影响。
2、本备课组的老师彼此总结成功的经验,并注重交流切磋,发扬团体合作精神,认真上网收集教学资料的课件,努力实现资源共享,提高备课效率。互相听课,共同研究,探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。现在的社会是学习型、合作型的社会,教师之间经验的交流是必不可少的,业务水平的快速提高,加速本备课小组成长为凝聚力强的团队。
3、本备课组的老师投入大量时间和心血,精心准备期末的复习资料。为期末市统考取得良好成绩奠定基础。
4、积极开展教研活动,本备课组的老师根据《高一政治教学中开展探究式学习的研究》课题做好相关的准备工作。
(二)教学中存在问题如下:
1、出现学生整体学习的积极性不够的情况。
2、教学内容容量大,跨度广,如何把握好重难点,避免肤浅,泛泛而谈?
3、对专业的政治学术语应解释到何程度?
4、政治领域当中的问题具体如何操作?
5、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
(三)教师展开讨论,积极探索可行的教学方法,下一学期的做法如下:
1、教师应具备开拓精神,不断进取,不断自我增值,加强对专业知识的钻研,才能迎合时代潮流。
2、注重课前印发相关预习资料给学生,堂上筛选不同类型的练习题令学生加深对知识的理解,并掌握解题方法。
3、引导学生关注生活现象,课堂上让学生点评时事,多向学生介绍名家的著作、轶事,利用讲座、辩论等多种形式,掀起学生学习的高潮,促使学生利用网络搜索、收集资料,更好理解和掌握基本经济理论。
4、积极开展研究性学习,挖掘学生的潜能,培养学生学习的兴趣。
教育实践无止境,解放思想无止境,开拓创新无止境。我们应知难而进,百折不挠,善于归纳、总结,使自己的思想和行动更加符合客观实际,创造性地开展工作,推进现代教育理论创新和文化创新。
高三政治备课组工作总结
本学期,我带高三(23)班,为了更有效地提高高三政治教学质量,特制定如下计划:
以课程标准、高考说明为指导,以课本为依据,充分研究高考。增强政治课教学的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试潜力,从而提高政治课的教学质量。
1、文科学生总体水平不是很好,学生的成绩相关很大,且拔尖的人才又少。上学期期末考试说明了这一问题。
2、忽视课本,依靠资料。学生在复习过程中忽视课本,过分依靠资料的现象比较严重,对于课本知识没有系统性的把握和理解。
3、缺乏有效的复习策略。大部分的学生复习,还停留在老师教,学生做,没有主动性和方向性,随大流现象比较严重,导致老师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。4、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。对于热点问题,学生的分析往往是泛泛而谈,没有把理论与实际、与课本知识有效的结合起来。课堂上一讲都会做,但再遇到问题,又不会分析了。
1、针对学生成绩参差不齐的状况,对个别学生要指导他们制定适合自己的复习计划,以提高复习的效率。
2、加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。同时以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。严把基础关。
3、改变教学观念,进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维潜力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要用心创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学资料和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
4、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的潜力。
5、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学习的用心性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生透过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
6、在认真学习、备课、讲课的基础上,用心参加有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。
高三政治备课组工作总结
高考结束了,备课组一年的辛苦工作终在六月的晴空中瓜熟蒂落了。综观备课组的工作和今年高考的命题走向,有诸多的经验值得反思和总结。
1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点,考查主干知识,这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次,不要舍本逐末,过多地耗费时间。
2、强化能力是关键。政治高考题,尤其是选择题灵活多变,看似简单,要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方,就这类难题我们仔细分析不难发现,它们并不是一些偏题、怪题,只是对一些基础知识进行了变形、拓展,增设了一些条件而已。象__年的漫画题“烟斗”、__年和__年的两道计算题都是这样。要做好这类题目,除了有扎实的基础知识外,还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件,设置情境,注意多个知识点的串联,让学生在动态的变化中去活学活用知识,做到举一反三。
3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学,但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生,这也是学校课改的要求。每节课课前有复习,课后有练习,学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习,也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测,题目设置一般以基础题为主,同时根据高考要求,适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。
4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的。巩固和能力的提高都需要通过练习来检验,通过练习发现暴露了问题,就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解,必须让学生对典型错误形成一种规律性认识,印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课,也是方法技巧课。“授人以鱼,不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此,老师在讲评时不能就事论事了,对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解,既要讲清错误原因,又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误,一定要把它们罗列出来,对它们的共性和不同进行比较,让学生更全面地认识错误,纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习,专门收集自己的错题,并对错题进行订正。实践证明,这是一种行之有效的方法,对于学生改正错误非常必要。
纵观xx届高三总复习安排,有得有失。成功之处在于:在第二轮复习中,我们强化了知识专题的复习,对时政专题的复习时间进行了压缩,从效果上看还是可取的。近年来,对时政专题的复习,一直也是困绕大家的难题,不搞不行,高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识,学生没有相关的能力训练显然是不行的,搞,无疑又是大海捞针,高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状,我们对总复习安排进行了调整,增加了知识专题的复习,压缩了时政专题的复习,把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上,同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识,创设条件多角度设问,提高学生的审题能力,根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。
08届高三政治总复习按四轮复习规划来设计。
第一轮复习(单元知识复习)9月分至来年2月左右,即第一学期。以课为知识单位,围绕考点,讲透重点,分清难点,消灭盲点。
第二轮复习(知识专题复习)第二学期至一模前,以知识块为复习单位,第二轮复习不是第一轮复习的再重复,而是侧重于构建知识网络,注重知识点间的联系和区分,是在一个更大单元里的知识重组,有利于学生多角度地整合知识。
第三轮复习(时政专题复习)4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题,介绍热点背景及相关政策、措施,结合材料设置情境,创设问题,引导学生多角度地应用知识分析、解决问题,提高主观题的解题能力。
第四轮复习(查缺补漏,回归教材)5月中旬至6月。在教师引导下学生回归课本、回归试卷,重温考点,重看错题。
以上就是高三政治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。
高三政治教学工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的高三政治教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
本人本学期担任高三(21)班和高三(22)班的政治课教学任务,这两个班都是c层次班级,所教班级的学生总共108人。本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究考纲和试题,探索动向;本期共进行月考三次,摸底考试一次,半期考试一次,周考3次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:
1、要搞好高三复习,关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的40分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课?俗话说,台上一分钟,台下十年功,的确如此。高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强,这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容,而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生,否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反;其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听,因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合,让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。
2、要搞好高三复习,应注重精练。
高三复习时,都有课时作业,单元单元检测试题,月月有考试。通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,到高三时,各种资料五花八门,让人眼花缭乱,这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习。
3、要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生。俗话说,亲其师,信其道。高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等,这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活。进行心灵沟通,及时解决存在的问题。
经过半年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深,理论总结有欠缺。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
高三政治教学工作总结
本人本期担认高三班和专业班的政治课教学任务,所教班级的学生总共80多人。本学期以来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:
第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢?关键是备课。俗话说,台上一分钟,台下十年功,的确如此。高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容。而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。
其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的'内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。第二,要搞好高三复习,应注重精练。
高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。通过加强训练,一方面是为了巩固知识;另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,到高三时,各地来的资料、试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。
第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生。俗话说,亲其师,信其道,对于高三学生,同样如此,高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等,这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活;进行心灵沟通,及时解决存在的问题,既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力,教学效果会事半功倍。
第四,要搞好高三复习,集体备课很重要。
高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩。
经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深,理论总结有欠缺。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
高三政治教学工作总结
本人本学期担任高三(8)(9)(11)班的政治课教学任务,所教班级的学生近180多人。本学期以来,本人认真备课、上课、及时批改作业和试卷、讲评作业和试卷,做好课后辅导工作;认真研究课程标准和高考考纲,探索高考动向;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。现将本人在本学期教学工作中的经验与体会总结如下:
第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向40分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢?首先是备课。俗话说,台上一分钟,台下十年功。高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容。而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选备课材料,而不能把自己查到的资料不加选择的全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习在一定意义上就是重复学过的内容,复习的不好就会导致学生不爱听。因此,保持复习课的新鲜性,要求教师绝不能局限于抓教材的知识,更要注重联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。
第二,要搞好高三复习,应注重精练。
高三复习时,一般课课有练习,单元有测试,每个月还有月考。通过加强训练,一方面是为了巩固知识;另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,各地来的资料、试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。这就需要教师课前精选试题,根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。
第三,要搞好高三复习,还得以学生为本。
俗话说,亲其师,信其道,对于高三学生,同样如此,高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,如情绪紧张,缺乏信心,疲劳过度等,这就需要教师走进学生,了解其疾苦,关心其生活,进行心灵沟通,及时解决存在的问题,这既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力,教学效果会事半功倍。
经过一学期的高三复习教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己的工作负荷太重,还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深,理论总结有欠缺等。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
高三政治教学工作总结
忙忙碌碌的一学期过去了,今年我担任高三文科班政治教学任务。一学期以来,在学校领导的正确领导下,高三第一轮工作进展顺利,现已完成的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾,这一学期以来,我主要做了以下几个方面的工作:
一、搞好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。根据本人所带这届高三文科班学情情况,早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生政治基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮政治复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划,我们制定详细的教学计划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将政治基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮政治专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法,因此,我认为加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流,及时总结教学,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标化。质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代理念告诉我们,加强教学交流与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对政治学科既感到有,更觉得难学,正是与政治学科的基本特点有关。因此,我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮政治复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三政治复习效果,稳步推向高考目标化。同时,我们还注重加强与、教师的交流,将政治、地理、科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。目前,高三政治第一轮复习必修部分已将要结束,复习的任务仍然很重,我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。
四、备课组团结合作,步调一致,资源共享。加强备课组成员之间的联络和沟通,组织集体备课。我们共同制定教学计划,共同调整修改,每周进行集体备课,探讨政治问题;相互听课,诚恳地指出各自的优点和不足;做到教学步调一致,教学设计共享,练习和资料一致。
我的高三政治教学,还有很多不足,工作还有不到位的地方,取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩。
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高三政治教学工作总结
本学期,我备课组坚持以科学发展观,以落实“科技兴校”、“科研强校”为宗旨,以研究政治教学、提高课堂教学质量为重点,以推进集体备课为主题,认真组织开展备课组活动,群策群力,积极备战20xx届高考。
按照备课组的统一计划,我们从开学之日起,开始进行了第一轮复习教学,按照每月复习一个单元的统一进度授课。教学中,我们以落实知识教学为基础,以突出主干知识为重点,以构建知识网络为主线,以全面提高学生素质和能力为目标,指导学生系统掌握经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本知识、基本原理;按照“一课一练,一单元一综合训练,一个月一考试”的要求,统一教学进度,全面落实高考一轮教学的目标和任务,为下一阶段进行二轮复习教学打下坚实基础。
合作是新课改的重要理念。教师合作,有利于发挥教师群体优势,实现教师集体进步和学校的跨越式发展。开学以来,我们备课组充分发挥成员的群体作用,分工合作,同心协力,进行集体备课,在合作中实现共赢。在课前,我们共同商讨教学进度、确定教学重点和选择合理的教学方式、集体制作教学课件;在教学中,按统一的教案和教学课件作进行授课;在课后,分工合作,精心编制习题和单元练习,指导学生训练。每个成员都积极思考,拿出自己最佳的教学设计和最合适的练习资料,实行资源共享。特别是针对经济计算、哲学原理等难点问题,我们进行集体讨论,共同收集和整理网上资料,指导学生进行训练,实现有目的、有重点、有针对性地突破。
我们坚持每两周召开一次备课研讨会,集中讨论重点、难点、热点、疑点问题,深入钻研教材,研究教学方法、教学设计;讨论教学课件制作和学案设计;组员之间每两周互相听一节课,并及时评课,互相学习,取长补短,共同提高教学水平;对教学中存在的典型问题进行个案研究,共同探讨解决的对策,认真进行教学反思;共同设计课题,指导学生开展研究性学习和探究活动,为学生能力提升和思想觉悟提高创造条件。
高考政治教学具有鲜明的.政治性和强烈的时代感,要指导指导掌握政治科学理论,就必须坚持理论联系实际的基本原则,广泛利用教学资源,合理进行教学设计。为了实现有效教学,我们非常重视教学资源开发、利用,通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道,收集试卷资料、信息和热点问题,应用于教学之中,整合教学资源,优化教学设计。结合教学,将的收集国际、国内时事热点、焦点问题,围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”,指导学生进行解读热点和分析;将收集的高考信息和创新试题,应用于测试试卷中,指导学生进行训练;将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中,指导学生开展探究活动和研究性学习,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力,培养学生的创新思维、人文精神和科学精神,引导学生掌握科学的学习方法,学会自主学习、探究性学习和创造性地学习。
我们共同参加了了有效教学、有效教师理论学习,学校校本研修和网上远程学习,更新教师理念和教学观念,转变教师角色,树立新的教师观、学生观;集体开展个案研究,不断提高理论修养和业务素质;组织学习时政热点、交流思想,如抗震救灾精神,掌握党和国家的方针政策、国内外重大时事,树立创新意识,优化知识结构,提高业务素质和教学水平。
作为高考科目,我们始终在研究高考,思考如何针对学生的现实学习状态,进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从统考情况,不容乐观,我们还要继续努力。
高三政治教学工作总结
光阴似箭,在忙碌充实的高三教学中,我加入北大附中广州实验学校的第一个学期,一晃就过去了。现在停下来,静静地想想,联系我的教学实际,对本期我的高三政治课教学工作进行总结,希望能总结经验和教训,能进一步提高下学期的教学质量。
在这学期的教学中我主要围绕以下几个方面进行了教学工作:
1、备好每一节课。充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。
2、重视夯实基础。重视学生的基础知识的夯实。教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。
3、精选习题,准确定位。习题注重考察学生的思维能力,帮助学生进行知识迁移。在设制习题时,尽量体现时代特点和热点,增强高考实战功能。在系统的复习过程中,准备适量的复习练习题,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
4、上好每一节课,讲练结合。一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培养其独立思考能力。每个章节结束后,学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外,教师布置重要的主观题,学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷,教师选择有代表性的题型进行讲解,要求学生主动送交老师面批。
5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生,多做鼓励,对其学习提出符合实际的要求,同样可以获得成功的喜悦,增强学习兴趣和信心。自习课期间,坚持到班级了解实情,进行个别辅导,主要精力放在帮助学生答疑。
6、理论联系实际,努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性,又能让学生熟悉时事材料,还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息,充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。
7、重视对学生的学法指导。对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,及时和不定时的复习。加强对答题在指导,要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。
8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流,让他们有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习生活。有必要的时候,给予方法上的指导。
9、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。
二、存在的不足。
1、对学生缺少“逼、压、跟”的态度,课后落实不够。刚开始我的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况,对知识归纳整理的效果检查方面,有时候我和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和我打起了“太极”,得过且过,致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。
2、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。
3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的`辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
4、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
三、
下学期复习的改进策略。
结合本次考试具体情况和政治学科特点,下学期我着重做好以下这些方面的工作:
1、立足课堂教学,提高课堂效率。
2、继续重视基础知识和主干知识的落实,抓背诵和默写。
3、重视对学生解题技巧和解题方法的指导。
4、关注社会热点,培养学生理论联系实际的能力。
5、在过程中强调规范答题,向“规范”来要分。