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写建议保护动物的作文高一
在一片天空里，候鸟在飞着，它飞过了崇山峻岭，飞进了属于自己的世界。可是为甚麽人类打破了这个美丽的世界，打破了鸟儿的自由。
当它被人类捉起来的时候，他是多么希望有那麽一个人可以伸出援手来帮助他，解开他身上的铁锁，让他重新飞回天空。
我想世界的每一个动物都想拥有自由，不会想眼睁睁的看着，自己被别人吃掉，所以它们飞向自己向往的地方。
我看到鸟儿们都在欢笑，他们喜欢在这片天空下飞翔，无论经过多少的风雨，他们也不害怕，因为天空是他们的飞翔的翅膀，他们带着希望，与其他的鸟儿，一起飞过一座座城市，看到了世界的美好，感受了飞翔的美丽，和那些经历过的酸甜苦辣，风风雨雨。他们飞了3100英里。你说在那段时间里，他们有过被别人爱护，也有过被别人本想捉起来的人。
啊!看，人们正在保护大自然，原来他们在保护每一个动物，不让他们灭绝，不让人们都看不到它的影子，不让它成为历史。每个人都在环保，把自己的垃圾放进垃圾桶，每年植物节都来种树，给动物们更多的家，更多的空间。
人类与动物让它们团结不是更好吗?让他们成为人类的好朋友，知心朋友，在你烦恼时让动物给你增添快乐，有时你们去草地玩耍，不停的奔跑，把什麽都忘掉，只顾着奔跑。
我们的好朋友永远都是动物们，无论是多麽凶险的动物，它们也是我们的好朋友，我们不会忘记，你们是我们永远的好朋友，是我们永远的希望。
高一保护动物作文
在我们生存的环境中，动物一直都和我们形影不离。
我们常见的动物又小鸟、青蛙、蜜蜂、鱼，还有很多家畜等等。
针对不同的动物，我们有不同的看法，理论上对于苍蝇、老鼠、蟑螂等害虫，人们总是抱着杀之而后快的心理，可还有更多的动物，它们是间接或是直接为人类服务的，是人类的朋友，我们应该去保护它们。
猫是一种家养的动物，看上去活泼可爱，它有一种本能就是抓老鼠，而老鼠是最怕猫的，也是人类最痛恨的，因此我们应该保护猫。
青蛙是一种夏天在水边常见的动物，它们以吃害虫为生，在有水的庄稼地里，它们会吃掉所有的害虫，让庄稼长的粗壮高达，因此我们应该保护青蛙。
蜜蜂是一种在花丛中经常出没的小动物，它们会采集花粉，制成蜂蜜，同时能让各类植物得以授粉结果，促进植物生长。科学家爱因斯坦曾经说过：“如果蜜蜂消失，人类最多只能活四年。”可见蜜蜂的重要性，因此我们应该保护蜜蜂。
当然也不是一概而论，比如说：狼、蛇、老虎，等凶猛动物，人类很害怕他们，可并不能说要消灭它们，甚至有些还需要去刻意保护它们。因为它们有很多正在逐年减少，乃至灭绝。追根求源是因为人类的高速发展，无休止的猎杀等等，破坏了生态平衡，动物们的食物链出现了断层，久而久之，人类会自食其果，导致毁灭。
保护动物，是我们当代文明人面临的.一个重要问题，该如何去保护，值得我们深思。我认为保护动物应从我做起，不去恶意的捕杀小动物，对珍惜动物更应实施法律保护。对于生长繁殖快的有害动物，适当的予以杀灭，其中还有很多细节需要深思。
保护动物，让动物和我们共同健康的生活在我们美丽的家园吧!
高一保护动物的作文
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友!
“保护鸟类，保护我们心中的美。”
“草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”
“保护鸟类，人人有责。”
…………。
听到这些保护鸟类的公益。
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我们触目惊心：鸟类本是一个庞大的家族大概可分为：凌波仙子——游禽湿地之神——涉禽空中雄鹰——猛禽攀援冠军——攀禽竞走健将——陆禽和无冕歌王——鸣禽但如今这个庞大的家族渐渐开始衰败了有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了以往常见的鸟儿也变得少见了。
这是为什么呢?
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人，以此来赚钱，还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊!觉醒吧!
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴，在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地，想想，如果农田成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物，没有了粮食，人类岂不是要闹饥荒?一年接一年的大饥荒，人类怎能生存!鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊!
还记得那首歌吗?
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤。
在她大学。
毕业。
后她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤。
滑进了沼泽地就再也没有上来”……。
多么感人的故事啊!如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会庞大起来的!
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友!
高一保护动物的英语作文
你是否伤害过小动物，你是否丢弃过小动物，你是否虐待过小动物，如果有，那么请你现在开始弥补你的过失，否则你会受到大自然的谴责。
你知道吗，善待小动物是一种美德，然而，伤害小动物则是一种耻辱。请大家把好的一面发扬，不要给他人去耻笑你的机会。在我的课余生活中就上演了这一幕。
每当想起小鸟，就会想起我做过的不堪回首的事情。这是很久以前的事情了。听我来讲述一下吧!
那是一个阳光明媚，春暖花开的下午，我和小伙伴们出去玩，因为太无聊了，所以我就眼望四周，一只漂亮的小鸟映入眼帘，我神采飞扬的对小伙伴们说：“嘿，快看，那有一只小鸟，我们去逗逗他吧!!”(我那时可真坏呀)。小伙伴们不约而同的回答我：“好啊好啊!”我们小心翼翼的像小鸟靠近，小鸟似乎没有察觉到，小鸟身手敏捷，仅有一步之差就可以收获成功了，可惜呀!我们不好过小鸟也别想好过，我们拿起石头朝小鸟扔去，呀，小鸟别我们扔中了，血穿过羽毛流了出来。我们感到了惭愧，顿时脸上火辣辣的，说不出的后悔。为了弥补我们的过失，拿出卫生纸帮小鸟擦了擦血。在我看来那已经不是一滴简简单单的血了，那将是我心中永远抹不去的伤痕。
小动物是可爱的，它们也有生命，动物和人是可以和睦相处的，只要你善待它，关爱它，把自由还给他，相信这会让我们的生活更加美好!!!
六年级语文保护动物的作文
生活在同一个地球上，人与人之间应该相互关爱但决不能鄙视动物的生命，应该平等对待。
动物与人类是密不可分的，长久以来，人与动物就共存于一个大自然和同一个地球上，动物是人类的伙伴是人类的朋友，大自然是个平衡的生态系统，如果我们的伙伴消失了，人类也将不复存在。
我认为，每个人应该从实际出发，从小事做起，从自己，从身边做起。
曾经，世界上发生过无数疾病，害死了多少无辜的人，那些人都白白牺牲了，实际上大多数疾病传播都与动物有关，而这些动物也是非常无辜的，因为这些后果大多都是人为因素。
大家都知道动物和环境与我们的生活息息相关，所以大家一定要爱护动物，保护环境。
记得有一次，在老家的时候，看到一个小男孩正在用弹弓打小鸟，那些小鸟惊慌是凑地飞来飞去，好可怜啊!我马上跑过去对那个小男孩说：“请你不要再打小鸟了，小鸟会很难受的。”那小男孩说：“为什么不能打呢，打小鸟多好玩。”我对他说：“是好玩，但是如果世界上人人像你一样都打小鸟，鸟类会逐渐消失世界会变成什么样子。世界上没了小鸟就会变得没有生机，将变的多可怕。”小男孩听了，渐渐的低下了头，走了。
小鸟得救后，连连向我点头感谢喳喳叫着好像在说：“谢谢你。。。请跟我来!请跟我来!”我马上跑着来到了一条小溪边，小溪里散发出股股难闻的气味，我仔细一看小溪里全是垃圾，怪不得小鸟想把我就过来，也许小鸟觉得我是好人吧。想让我来解决这件事情，哎!我想了一会突然脑袋里冒出一个主意，我用木头做了一个牌子上面写着“保护环境，人人有责”立在了小溪边的岸上，从此，就很少有人往小河里扔垃圾了。
希望的家从一点一滴做起，保护环境，爱护动物。
保护野生动物心得体会高一
近年来，野生动物的生存状况日益严峻，人类的盲目活动不仅影响着生态平衡，也威胁着野生动物的生存。因此，保护野生动物显得尤为重要。作为一名高一学生，我也深刻认识到保护野生动物的紧迫性和重要性。以下，我将分享我在保护野生动物方面的心得体会。
首先，保护野生动物需要从根源出发，培养保护意识。保护意识是保护野生动物工作的基石。通过开展宣传教育活动，我们可以提高公众对野生动物保护的认识，增强人们保护野生动物的自觉性。例如，我曾参加学校举办的“保护野生动物知识大赛”，通过学习野生动物的生态习性，我了解到野生动物在维持生态平衡和生态功能方面的重要性。同时，我也意识到人类的行为对野生动物的影响，并明白只有通过我们每个人的努力，才能够让野生动物继续生存下去。
其次，保护野生动物需要树立正确的价值观。保护野生动物不仅仅是一种责任，更是对生命多样性的尊重和珍惜。我们应该理解野生动物是地球的原住民，它们与人类一样有生存权。保护野生动物并不意味着与野生动物完全隔离，而是要通过科学、可持续的方式进行与野生动物的共存。例如，我们可以推行生态旅游，以保护动物和自然环境为卖点吸引游客。这样不仅促进了当地经济的发展，也减少了对野生动物栖息地的破坏，实现了人与自然的和谐共存。
第三，保护野生动物需要加强法律保护和监管。政府和相关部门应加大对野生动物的保护力度，制定更加严格的法律法规，并细化实施细则。同时，应建立健全野生动物保护的监测和执法机制，持续追踪和监测野生动物的数量、分布和繁殖情况，及时应对和处理各类违法行为。国家和社会应当给予依法保护野生动物的人以嘉奖和保护，同时，对违法捕杀、贩卖等行为要依法严惩，切实加大对违法行为的打击力度。
第四，保护野生动物需要跨学科合作与科研支持。保护野生动物是一项复杂且耗费精力的工作，涉及生物学、生态学、环境科学等各个学科。各领域的专家和科学家应加强合作，共同研究和解决保护野生动物的问题。同时，政府和机构应加大科研投入，提供更多的研究经费和资源，推动保护野生动物的科研与技术发展。只有加强科研支持，才能够更好地理解野生动物的生态特征和环境需求，为保护工作提供科学依据。
最后，保护野生动物需要全民参与。保护野生动物并非是个别人或组织的事情，而是每个人的责任。我们每个人都应自觉地遵守野生动物保护的法律法规，不买、不吃、不使用野生动物及其制品，共同守护野生动物的家园。此外，可以参与志愿者活动，加入野生动物保护组织，主动参与野生动物的保护工作。正如英国作家乔治·奥威尔所说：“未来的大灾难或是改变人类现状的根子，必然取决于我们如何对待动物。”唯有全民参与，才能够为野生动物的生存和未来提供更好的保护。
综上所述，在保护野生动物的过程中，我们需要从根源出发，培养保护意识；树立正确的价值观；加强法律保护和监管；跨学科合作与科研支持；全民参与。通过这些措施，我们才能够共同保护野生动物，创造一个和谐的人与自然的生态环境。只有野生动物得以健康生存，人类才能够获得更加美好的未来。
保护动物的语文作文高一
信赖，往往创造出美好的境界。
人类真的太聪明了，聪明到有点可怕。人类不仅会利用自己的感情，还会利用动物的感情，利用动物对自己的信赖。
一群猎杀队在非洲大草原上看中了一头品相很好、象牙很大的大象。
但是这头大象对猎队的人一直警惕，一直躲躲藏藏。猎杀队的人为了跟大象拉好关系然后把它杀死，他们就驻扎在草原里，每天都在草原里吃在草原里睡。
是的，最后满载而归，如果不被抓，他们肯定能赚一大笔钱。但是，我想问，他们的良心真的不会痛吗?我真的很难想象那头大象被杀时的心情。
没有买卖就没有伤害。我们不能控制动物的行为，但是我们可以不买它!抵制野生动物产品!我希望人类和动物能和平共处!
保护动物的语文作文高一
今天，我读了《白耗牛》一书，受益匪浅。《白耗牛》讲述的是这样一个。
故事。
：在一个牧场里，丢失了一只珍贵的耗牛。这时，个叫贡嘎的学生，要为玛尔吉阿婆找回这只白耗牛。他翻山越岭终于从一个守林人那里了解到白耗牛被偷到了长岭山的牧场，还得知牛贩子康劳要杀白耗牛。他只身勇闯虎穴，终于从康劳的手里抢回了白耗牛。
读了这个故事，我想：“连个学生都能这样为国家保护珍贵动物，而现在很多人却随便捕杀野生动物，破坏环境，使动物们生存受到了威胁。”
这是为什么?人类本应与自然和谐共处，但有些人却为了金钱，不择手段，屠杀手无寸铁的动物。从此，大自然的生态平衡被破坏了。
地球已经千疮百孔了，如果我们人人都像贡嘎一样，那么很多珍稀的动物也不会灭绝，动物们也不会向人们苦苦哀求了!
朋友们，快清醒吧，动物是人类的朋友!我要大声呼吁：“保护动物，人人有责，让我们共同保护我们的家园吧!"。
保护动物作文高一
有一天，我和朋友李易、张琛在一起玩。
张琛妈妈从外面回来，笑着对我们说：“猜猜我拿了什么回来?”
“一只小鸟!”我说。
“一只麻雀!”张琛说。
“一只杜鹃!”李易说。
“李易猜对了!”张琛妈妈笑着从口袋里拿出了一只小杜鹃。这只小杜鹃，尖嘴巴，身体胖胖的，长着棕黑色的羽毛，尾巴翘翘的，小脚丫短短的，小眼睛东瞅瞅，西望望，好像在说：“这是什么地方，我怎么来到了这里?”
我们拿来一个盒子把它放在里面。一会儿你一下我一下把它抛来抛去，一会儿把它放到一个地方，我们追它，小杜鹃跑来跑去，唧唧乱叫，比我们跑得还快呢!这时李易想到一个馊主意，我们一人一个网兜把它包围起来，可是小杜鹃又跑到了车下面。车这时启动了，没办法，我们想用长棍子把它从车下面赶出来，小杜鹃自己想飞，却碰到了车底部，从车下面滚了出来。
我们重新把它放到盒子里，这时我们发现小杜鹃的腿受伤了，流着血，浑身发抖，唧唧的叫，看着很可怜。
天黑了，我和张琛想把小杜鹃放掉，刚开始李易不同意，我俩把他拉到一边劝他。“小鸟太可怜了”，“看在我们的份上，放了他吧”，我给了李易一元钱，李易终于同意了。我们兴奋的把小杜鹃递给张琛妈妈，让阿姨第二天把它放出去。
张琛妈妈很高兴：“太好了，你们真是有爱心的小孩子。”听了阿姨的话，我们特别开心。
保护野生动物心得体会高一
保护野生动物是每个人的责任，因为野生动物是我们生态系统的重要组成部分。但是，随着人类的不断发展和扩张，野生动物正面临着越来越大的威胁。作为一名高一学生，我认识到保护野生动物的重要性，并在过去的一年中积极参与了相关活动。在这个过程中，我学到了很多关于保护野生动物的心得体会。
第二段：了解与认识。
我们不能保护我们所不了解的东西。我意识到，在保护野生动物之前，首先我需要了解它们和它们的生活环境。因此，我开始积极主动地阅读关于不同动物的书籍和文章，参加野生动物保护组织举办的讲座和培训。通过这些学习，我了解到了许多珍稀濒危动物，以及它们所面临的威胁和保护措施。这种知识不仅让我更加热爱野生动物，也增强了我保护它们的意识。
第三段：行动起来。
知道了保护野生动物的重要性后，我决定要行动起来。在我所居住的地方，我组织了一支志愿者团队，定期参与当地的野生动物保护活动。这些活动包括野生动物教育讲座、定期捡拾垃圾以保护动物的栖息地，以及参与动物保护组织的募捐活动等。通过这些实际的行动，我不仅能够亲身感受到保护野生动物的重要性，还能够影响周围的人加入到这个事业中来。
第四段：宣传与教育。
除了直接参与保护活动，宣传与教育也是保护野生动物的重要手段。我意识到身边的许多人对野生动物保护的重要性并不了解，甚至对此漠不关心。因此，我开始用自己的方式宣传与教育周围的人。我制作了一些海报和宣传册，通过社交媒体和学校的广播系统传播野生动物保护的知识。同时，我还与同学们一起组织了一次关于野生动物保护的主题班会，并分享了我在保护野生动物方面的经验和体会。通过这样的宣传与教育，我希望能够唤醒更多人对野生动物保护的关注，传递保护动物的重要信息。
第五段：未来展望。
在这一年的积极参与和努力中，我认识到保护野生动物是一个长期而艰巨的任务。尽管我个人的力量有限，但是我相信只要每个人都能够为之努力奉献，我们一定能够保护好野生动物，保护好我们共同生活的地球。未来，我将继续加强自己的学习，扩大自己的影响力，与更多的人一起，为野生动物保护事业贡献自己的力量。同时，我也希望政府能够加强相关的法律法规制定，提高对于野生动物的保护力度，为我们的生态环境和动物们创造更好的生存条件。
总结：通过了解与认识、行动起来、宣传与教育等步骤，我在过去的一年中积极参与了保护野生动物事业。这个过程让我学会了关爱周围的生态环境，珍惜和保护野生动物。我深深地感受到自己的行动能够产生积极的影响，我也相信只要每个人都能够为之努力奉献，我们一定能够维护好我们共同的家园。
保护野生动物心得体会高一
人类与自然之间存在着一种微妙而又紧密的联系，而保护野生动物是这种联系中非常重要的一环。野生动物是地球上重要的生态组成部分，它们是自然界的守护者，也是人类的朋友。作为一名高一学生，我有幸参与了保护野生动物的活动，并深刻体会到保护野生动物的重要性。以下是我对保护野生动物的心得体会。
首先，了解野生动物的生态环境对保护野生动物至关重要。作为地球上的生物，野生动物和我们一样，都需要有适宜的生存环境。然而，由于人类的种种活动，如乱砍乱伐、垃圾污染等，野生动物的生存空间受到了严重威胁。我们要保护野生动物，首先要了解野生动物的栖息环境及其生态需求，从而采取针对性的保护措施。例如，鸟类需要树木和大片的绿地作为栖息地，而水生动物需要水域的清晰与干净。只有了解了他们的需求，我们才能够采取有效的措施去保护它们的栖息环境。
其次，保护野生动物需要建立广泛的宣传意识。很少有人会保护他们不了解的东西，因此，了解野生动物的状况和需要是保护的前提。作为一名高中生，在学校里，我们可以积极参加关于保护野生动物的活动，听取专家的讲座，了解野生动物的知识，更好地宣传保护野生动物的重要性。此外，我们还可以主动参与社区活动，向普通的市民宣传保护野生动物的重要性。只有让更多的人了解到野生动物的状况和问题，才能够得到更广泛的关注和保护。
再次，法律的制定与执行是保护野生动物的重要途径。许多国家和地区都制定了相关的法律法规来保护野生动物，比如禁止盗猎、非法捕捞、非法交易等行为。然而，法律的制定并不是最重要的，更重要的是将法律落地生根，切实加强对野生动物保护区的管理和监督。这需要政府部门与社会力量的共同努力。例如，加强巡护人员的培训，提高他们的保护意识和执行力度，加强对盗猎行为的打击力度，让违法者付出应有的代价。只有做到法律与执行有效结合，才能真正实现对野生动物的保护。
最后，个人的行为与选择对保护野生动物同样至关重要。作为每个人，我们每天可以通过一系列的小事来保护野生动物。例如，减少使用塑料制品，尽量使用循环利用物品；不购买非法交易的野生动植物制品；参加志愿者活动，为野生动物提供帮助；善待家养宠物，不纵容虐待动物的行为。这些看似微小的行为，却可以产生巨大的积极影响。个人的每个选择，都是在为维护野生动物的权益和保护地球的生态平衡贡献力量。
总之，保护野生动物是我们每个人的责任。只有我们每个人都积极行动起来，合力努力，才能实现对野生动物的真正保护。了解野生动物的生态环境，宣传野生动物保护意识，强化法律的制定与执行力度，以及个人行为的改变，这些都是保护野生动物的不可或缺的环节。让我们齐心协力，保护野生动物，守护地球的美丽和平衡。
高一保护动物作文
无论是天上飞的鸟，还是地上跑的鼠，都是通人性的。藏羚羊的跪拜，老猎人的内疚与悔改，无不在警醒人们：动物的生命值得尊重。虽然我们这个世界提倡“生命平等”，可是一些人们还是不能约束自己，去杀害动物。
那件事已经过去很长时间，可我还是记忆犹新。
那是一个假期，我到姥姥家去。就快到家门口的时候，我感到脚碰上一个软软的东西。我低头一看，是一只小鸟。它身上是碧蓝色的，脚腕上有两圈绿色，像两只小脚环，脚和嘴是水红色的，非常美丽。
可这只小鸟的身上有一个洞，正汩汩的往外冒着血，染红了它那美丽的翅膀。我想：“这一定又是哪个没有道德的人用枪打的，这只可爱的小鸟真是无辜啊!”
我小心翼翼用一块干净的手帕把这只正在发抖的小家伙带回了家。我给它擦去了身上的血迹，用棉棒沾了碘伏轻轻地擦拭它的伤口，然后用纱布给它包上。我把它放在一个小盒子了，里面还铺上了一层棉花。
一整晚我都没有睡好，一直惦记着小鸟。第二天，我起了个大早，跑去看小鸟，小鸟一动不动的躺在棉花上，我以为它睡觉了，就轻轻地拍了拍它，可它还是纹丝不动。我突然明白了：它死了!我愤怒了：人们为什么要伤害这些小生灵!它们是无辜的!无辜的!
每杀害一个动物，地球就少一份生机，就失去一个生命。愚蠢的杀害者啊!你们杀害的是动物，伤害的也是你们自己!动物消失在这个地球上，人类会怎样?会灭亡!你们连累的是整个地球的人!
从现在开始，让我们珍惜每个生命。保护动物，人人有责!
《保护有益的动物》小学语文教学设计
教材分析：本次口语交际是让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“怎样保护有益的动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
学生分析：
二年级的学生虽然已经有了一年的学习经验，但让学生在短时间内组织好一段有序的话学生还是有很大难度的，所以在调动学生学习积极性的同时，还应该分阶段，教给学生适当的表达方法和说话技巧。
设计理念：
由浅到深的进行口语交际训练，围绕话题启发学生大胆说，仔细听，互相提问题，讨论问题，争论问题。在各种情境的创设下，调动学生学习的兴趣，自主参与到学习和交流中，师生合作，互相学习。
教学目标：
2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。
3、积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的动物”的意见。
课前准备：
课前指导学生收集“有益的动物”的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
教学流程：
一、猜谜导入。
1、猜谜：翁嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌地飞在花丛中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜这是什么动物？（蜜蜂）。
2、揭题：蜜蜂是对人类有益的动物，今天我们就一起了解更多关于对人类有益的动物的知识。
二、初步练说。
1、出示蜻蜓、燕子等挂图。思考谁是我们人类真正的朋友。
我知道是有益的动物，因为。
（引导学生用一两句话，简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。在说的过程中，许多学生将找到的资料很好的穿插在了喜欢的原因中，超出了我预想的效果。）。
1、教师示范。
师：刚才听了同学们说了好几种有益的动物，引起了老师的兴趣，老师也想想说一说我喜欢的有益动物。
我很喜欢小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，长得十分可爱。小青蛙生活在池塘边，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最讨厌的蚊子和苍蝇这些传染疾病的坏家伙，是我们人类的好朋友。所以我希望大家保护它们，给它们一个安全舒适的.生活环境。
2、谁能象老师一样具体地介绍你知道的有益动物。（引导学生从外形特征、生活习性、对人类有什么好处来说。）。
3、学生练习。
a、自己练说。
b、同桌互说。
c、指名说。
4、小组交流课前收集到的有益动物的资料。
1、教师创设情境。
师：在一些市场上有时可以看到有人正在宰杀青蛙，被宰杀的青蛙大都只有半个火柴盒大小。宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的一个小盆里盛着近百只已杀好，身、腿分离的青蛙等待出售。检查人员在市场上收缴了6大袋青蛙。随后动物保护人员驱车将19袋、约1.5万只“田间卫士”护送到河岸边放生。
2、小组讨论怎样保护有益的动物，看哪个小组点子多主意好。（学生从不伤害不捕食小动物，保护环境等方面讨论。）。
五、营造交际环境。
a、请一个小组上台来汇报本组保护有益动物的具体措施。
b、全班同学和老师当小记者认真倾听，随时可以向小组提问。
2、全班评选优秀小组。
六、扩展作业。
3、出一期关于介绍“有益的小动物”的手抄报。
教学反思：
在教学中当学生介绍自己知道的有益动物时，用去的时间要比预计的多一些。但我认为这些时间并不是浪费，而是使我和学生都有了不同的收获。
有一个学生正在介绍青蛙的资料，说青蛙是捉害虫大王。马上有个学生追问道：“癞蛤蟆的样子和青蛙差不多，那它是不是有益的动物呢？”学生对这个问题都产生了兴趣，多数人认为是有益的。我故意问道：“既然癞蛤蟆是对人类有益的，那为什么还叫它癞蛤蟆呢？”这时多数学生好象认为我说的有理，马上改变了自己的观点，又同意是有害的了。我表扬了那些坚持自己观点的同学，再没有足够资料证明癞蛤蟆是有害之前，应该相信自己，坚持自己的观点。看到学生的积极性如此的高，我就让大家赶快在自己的课外书中找相关的资料。在汇报中坚持自己观点的同学读着能证明自己观点是正确的资料，显的是那么自信和得意。
这个小花絮将课堂气氛推向了一个新的高潮。使我认识到课堂中的冲突是不能避免的，有冲突就有矛盾，教师的任务就是找出适当的矛盾点，由学生来充当矛盾的双方，让学生的思想在冲突中交锋，碰撞出智慧的火花，从而产生强烈的语言表达愿望。教师给学生提供各种条件，给予点拨、引导、激励，唤起学生发自内心的学习愿望，让学生自己去发现问题，坚持自己的观点，不要人云亦云，培养学生的科学态度，坚持自己的观点，勇于去发现问题的能力。
初中语文课外阅读题之要保护动物答案
1.改句更好。原句前半部分强调的是动物的“色彩”，后半部分强调的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符;改句突出了“闪闪发光”、“艳丽无比”，能紧扣“色彩鲜艳”这一表意重心，使前后保持一致。
2.举例子分类别;。
3.在自然界中，只要有某一方面出现问题，就会波及和影响到整个生态系统。
4.可以欣赏动物的美;可以利用动物的科学价值;有利于维护生态平衡。
5.b。
六年级语文第七单元作文：保护动物人人做起
看见这些密密麻麻的文字，我的心痛了起来，这会让熊忍受多大的痛苦呀！而且还有些熊因为取胆的痛苦，变得有些精神失常，经常咬自己，有的熊就这样把自己的熊掌给咬坏了。我的眼前慢慢浮现出黑熊痛苦的声音，和那种痛苦的挣扎。他那可怜的眼神却并没有感动残忍的人类，人们依然享受黑熊带给他们的一切，依然麻木不仁的听着黑熊痛苦的尖叫。
我突然觉得很愤怒，人们不是常常说动物和人是平等的吗？不是说要好好保护动物，爱护动物吗？那为什么要等到事情总是到不可挽回的地步了才会后悔，难道真的要等到全世界的黑熊都被活活折磨死了才会反省吗？其实现在需要胆汁的人很少了，但是人们还是不停的取熊胆，不是为了一些无意义的某些产品，还是为了什么呢？动物并不属于人类，只属于大自然，它没有义务为我们服务，只是做我们的朋友罢了，既然是朋友那人类为什么还要伤害它呢？既然动物也是属于这片大自然的那它就有和我们一起生活的权利，难道欺负弱小是我们应该做的吗？既然人自称是高级动物，那就应该做一些符合这个称号的事，就应该做个有爱心的人，就应该保护动物，而不是仗着人多欺负他们。而且大自然之中的每一个动物植物都是生物链的一角，任何一角没有了都会破坏大自然，改变大自然，这样做其实也相当于害自己。所以，真希望人们可以停止这愚蠢的行为，不要再伤害动物了。让动物享受生活的权利，让他们快乐的生活。让他们成为我们忠诚的朋友吧！
让我们一起保护动物，保护大自然，做一个有爱心的人吧！
《保护有益的动物》小学语文教学设计
2在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,语言规范.
教学准备。
1事先布置搜集有益动物的资料,指导制作动物头饰;。
2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌;。
3多媒体课件.
教学过程。
一创设情境,明确交际话题。
2小结:在地球妈妈的怀里,有成千上万的有益的动物和我们和睦相处,它们都是人类的好朋友.我们要保护有益的动物.(齐读课题)。
二二竞赛热身,认识有益动物。
1播放课件:来到动物谜语园.各小组进行猜谜竞赛:。
2出示谜语,小组竞猜.啄木鸟白海豚大象蚕。
3播放课件:欣赏音乐会.你能听出是哪些动物的声音吗?
4播放青蛙布谷鸟叫声的录音.
5小结竞赛结果,获胜者奖给动物的好朋友小奖牌.
小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物,你还知道有哪些有益动物?
师引导学生联系生活实际,和原有旧知,说说还有哪些有益动物.随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等.
三合作学习,夸夸有益动物。
1各小组交流收集的有益动物的资料.
2根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪具小组知道的对人类有益的动物多,并能说清有什么好处.(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉,酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠.)。
3学生模仿课件中动物自我介绍.先和同桌练说,再带上动物的头饰上台介绍.(注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处.)。
4课件中动物自我介绍:。
啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟,我是树木的朋友……。
师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手,并用诚恳的态度敬佩的语气说:啄木鸟医生,谢谢您帮我们抓了这么多害虫,您的长嘴巴就像一个空测器,一敲树干,就知道蹇在哪儿,您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!
学生模仿教师的样子,走到扮演动物的同学面前,和小动物说说心里话.
四设身处地,了解动物困境。
1了解动物面临的危险.
播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象…..)。
2如果你是被伤害的动物,你想说些什么?
3说说你所知道的伤害有益动物的现象.(鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言,表明观点.)。
4讨论:如果我们继续伤害捕捉有益动物,会造成什么后果呢?
讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言,大胆清楚地陈述自已的见解,使每一个学生都参与到讨论中来.)。
小结:对,不捕捉不伤害它们,见到别人伤害要劝阻.
板书:。
不捕捉不伤害劝阻他人。
让学生以小组为单位,小组长组织成员选自己喜爱的方式学习,以实际行动表明爱护有益动物的决心,评选环保小卫士.
各小组汇报交流,集体评议.教师组织交流,作点拨深化和评价,要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价.
评选环保小卫士.
六放飞愿望,升华情感。
1教师也写了一首小诗,想和同学们一起交流,我们一起配乐朗诵,好吗?
2现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物,做环保小卫士,你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名.
在歌曲一个真实的故事声中,学生上台签名.
附板书:。
不捕捉不伤害劝阻他人。
语文二年级上学期说课稿保护有益小动物
各位领导，老师：
早上好！
今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的《保护有益的小动物》。下面我从说教材，说教法和学法，说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。
一、说教材。
1、教学内容。
本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好;二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益;三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
2、教学目标。
根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目标：
(1)了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
(2)说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。
(3)积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。
3、教学重、难点。
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的`条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
4、教学具准备。
(1)课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料;活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等;然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。
(2)网络多媒体课件。
二、说教法和学法。
二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧。
三、说教学过程。
1、激发兴趣，导入新课。
xxxx年语文二年级上册说课稿保护有益的小动物：上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢_____。让学生大胆发言，打开学生的“话匣子”。接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看，对动物有个清晰的概念，也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后，教师让学生猜谜语，导入交际内容。
(1)像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴(青蛙)。
(2)脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。(猫头鹰)。
2、自主参与，大胆陈述。
环节是培养学生如何去说，怎样才能说清楚。一开始，教师出示动物图片：燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等，边出示图片学生边说动物名称，接着教师问学生：在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗?它们对人类有什么好处?调动学生的说话兴趣，相机出示句式：我知道__是有益动物，因为__。
在进入主题说话时，教师设计了如下过程：
第一步安排的是老师以小动物的身份自我介绍。
第二步让学生来总结老师的说话方法、顺序。
第三步是上学生按刚才总结的说话顺序，模仿教师小组内充分练习。
第四步是让学生上台展示表达。
有了这样训练上的循序渐进，表达上示范指导，更重要的是有了师生之间的合作(示范指导学习)，生生之间的合作(集体交流学习)。孩子们说起来不仅轻松有序，互相之间还能取长补短，更容易达到满意的效果。
3、互相学习，拓展思维。
全班讨论怎样保护有益的小动物，进一步突出重点。对讨论的结果教师进行小结：对!保护有益的动物，就是保护人类自己。让我们在今后的生活中，多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。自己做到不捕捉、不伤害有益动物，对别人的伤害行为要劝阻。
4、激情升华：师生同唱保护动物拍手歌。
5、教师总结全文。
四、说课总结。
本节口语交际学生从自己的学习实践中，不仅调动了学生自主学习的兴趣，而且充分地体会到了合作学习的积极性，高效性。
六年级语文第七单元作文：保护动物是人类的义务
动物与人类是密不可分的，长久以来，人与动物就共存于一个大自然和同一个地球上，动物是人类的伙伴是人类的朋友，大自然是个平衡的生态系统，如果我们的伙伴消失了，人类也将不复存在。
我认为，每个人应该从实际出发，从小事做起，从自己，从身边做起。
曾经，世界上发生过无数疾病，害死了多少无辜的人，那些人都白白牺牲了，实际上大多数疾病传播都与动物有关，而这些动物也是非常无辜的，因为这些后果大多都是人为因素。