制定学期工作计划有助于我们对过去的学习和工作进行总结,并为接下来的学习和工作做好充分的准备。以下是小编为大家收集的学期工作计划范文,供大家参考。
第一学期小学数学教研组工作计划
1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处,提高学生的学习成绩。
2通过课前预习,使学生养成自学习惯,提高自学能力。
3加强培优辅差工作,使学生在原有的基础上有一定进步。
4多读书,读好书,养成读书习惯,提高读书能力。
5加强班级管理,提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体措施:
1、教育教学方面:
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。
(2)课堂实践活动。
认真备课、上课、听课,完成本学期的语文、数学教学任务,使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材,挖掘教材,开发教材以外的课程资源,研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式,教学方法灵活多样,重点培养学生的探究能力,课上做到作业“堂堂清”,课后做到作业“日日清”,每单元结束后进行一次测试,做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课,每学期至少两节汇报课,通过这些活动锻炼自己,提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课,向优秀教师学习先进的教学方法,提出合理化建议进行交流,共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导,避免知识欠债,对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会,语文课上鼓励他们进行小练笔,如改写、续写、仿写等,培养他们的综合能力,提高综合素质。
(3)课前预习工作。
开学初,结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案,对学生的课前预习提出严格要求,使学生熟练掌握课前预习的方法,继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方法,形成了自主预习的良好习惯,因此在预习内容上要提高要求。
(4)培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生,有针对性地进行培养,填写好特长生档案和跟踪辅导记录,签定学困生包保责任书,对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导,每天至少1小时辅导时间,课外确立一名优生辅导,督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案,做好跟踪辅导记录,同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订,做纵向比较。
2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。
本学期学生阅读课外书6本以上,50万字。学生每周写一篇读书心得体会,每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角,动员学生买书、捐书,实现资源共享。开设大阅读课,每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间,教师带领学生潜心阅读,指导阅读和读后交流。教师做好读书榜样,与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员,负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本,每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读,课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书,把读书作为一种习惯。教师定期检查学生读书笔记及读书情况,评选“读书能手”,推荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展,激励学生“多读书,读好书,好读书”,养成良好的阅读习惯,扩大课外阅读量,提高阅读能力。
第一学期小学数学教研组工作计划
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。作业格式统一,用笔统一,书写规范。
3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
具体工作安排。
制定教学计划。
组织学习新课程标准。
组织教师参加数学教材教法培训。
组织教师进行单元研讨活动。
组织集体备课,开展听课、评课活动。z老师上公开课。
鼓励教师积极撰写论文参加论文评比活动。
期中考试、期中小结与反思。
z老师和z老师上公开课,开展听课评课活动。
参加单元研讨活动。
举办一次主题教学研讨活动。
z老师上公开课,开展听课、评课活动。
检查教师备课、作业批改情况。
迎元旦学生竞赛活动。
教学教研。
期末考试及教学质量分析。
对各教师教研情况量化考核。
小学第一学期数学教研组工作计划
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高教学效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《城关区教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。作业格式统一,用笔统一,书写规范。
3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
五)、具体安排。
2、成立年级备课组,并责任到人。
3、新岗教师课堂教学情况摸底。
4、开展“互学互研,互帮互住”结对子活动。
5、第一次备课检查。
1、分年级在网上学习人教社新课标疑难问题解答。
2、请优秀年级备课组介绍备课经验。
3、选定年轻教师,开展“一课多轮”的教学活动。
1、结对子活动的调查摸底与效果评价。
2、继续开展“一课多轮”教研活动。
3、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
4、期中考试质量分析。
1、组织全组教师观看电教录象课。
2、“一课多轮”资料汇总。
3、撰写论文、感悟等。
1、期末考试质量分析。
2、教学工作总结。
3、资料归档。
小学第一学期数学教研组工作计划
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想:
以课程改革为核心,以“361课堂模式”教学为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标:
1、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。
三、教研措施:
1、每月教研组检查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。
2、对于每月的评优,我们主要从以下几方面进行考核:参加研究课的态度;学生作业的情况;教师备课的情况;参加组内教研活动的情况;资料提交的完成情况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、教师的育人的整体意识还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,提高认识。
4、教研组每次活动要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,要求教研组长、每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点,狠抓教研促进有效课堂教学工作。
5、在学校的部署安排下,继续开展研究课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
6、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课10节。
7、继续开发建设“数学教学资源库”,有助于教师更好进行教学,取得良好的教学效果。调动全数学教研组的能力,让每一位教师奉献出个人在数学教学媒体,初步形成数学教学资源库,在这个学期完成数学教学媒体资源库的建设工作,打造优质课堂教学,实现网络资源共享,极大的减少教学媒体产生的问题。
我们数学组是一个强大的集体,是其它教研组无法比拟的,我相信在我们大家的共同努力下,一定会取得更辉煌的成绩。
具体工作安排:
2、学习《数学课程标准》。
3、进行教案检查。
1、教研组内进行听课、评课活动。
2、作业检查。
3、观看教学录相;公开教学活动。
1、期中考试,质量分析。
2、举行教学研讨。
3、优秀作业展览。
4、开展课题研讨活动,积极撰写论文;。
1、组织数学教师业务学习;。
2、研讨数学教学中存在的问题;。
3、进行数学实践活动研究;。
4、数学教师每人写一份数学实践活动方案。
1、期末复习研讨活动。
2、期末考试,质量分析。
3、教案检查。
4、案例、课后反思等收集、交流。
更多。
小学数学科组第一学期工作计划
坚持以课堂教学为中心,以课程改革为契机,大力营造教学研究氛围,提高教学研究和课程改革实施和管理水平,认真贯彻市教育局和校长室精神,强化教学六认真工作规范性,以人为本,切实提高教学质量,全面推进素质教育,教师、学生都能得到健康持续发展。
二、工作思路。
1、紧密团结在校长室、教导处周围,根据教导处工作计划,生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织全体数学教师继续投入到课改实验工作中去,增强每位教师的课改实验能力和教学研究能力。
2、长计划,短安排,集中与分组活动相结合,形式不拘一格,提倡举行小型、多样、灵活的教研活动。
3、加强数学教学质量管理和监控,提高数学教学质量。组织数学组教师加强学习、落实教学六认真工作要求和课堂教学常规。
4、每位教师在课堂教学中结合自己的三级子课题研究工作深入开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题《数学互动共享教学模式的研究及运用》,将教研与科研有机结合,使课题研究工作深入有效、持续地开展下去。
三、具体工作安排。
1、制定学科教学计划,组织讨论并进行修改。
2、学习课堂教学常规,落实课堂教学常规,顺利开展开学初的教学工作。
3、学习课程标准和相关理论文章,牢固树立新课程新理念。
4、启动“青蓝工程”。
5、讨论并交流个别教学即培优补差工作。
6、张宇老师参加沈阳数学课会教。
7、全体数学教师于第二周周六参加市教育局组织的新教材培训活动。
1、继续学习课程标准和相关理论文章,数学教师参加数学教学案例与反思评比活动。
2、继续加强工作管理,确保教学质量,结合教师上展示课数学组教师进行集体磨课并结合课题研究进行活动。
3、整合课教学展示,数学组许高原老师参加,数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。
1、继续深入学习数学课程标准,并与课题研究相结合,交流课题研究工作进展情况。
2、迎接市教育局组织的教学大赛活动。
3、迎接期中考试,每位数学教师出一份精品试卷,数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和交流。
4、进行校级数学竞赛,为参加市级数学竞赛做充分准备。
1、继续加强数学教研工作,做好全面总结大赛工作。
2、学生素质多维评价专题研讨活动。
3参加大赛观摩活动。
4做课件,参加课件评比活动。
5、数学教师积极攥写论文,参加市课改论文评比活动。
1、进行课题研究总结工作,每位教师认真撰写课题总结报告。
2、制定数学期末复习计划,组织期末复习、考试,做好学生素质多维评价工作。
3、教师论文汇总。
4、学期各项工作检查。
第一学期小学数学教研组工作计划
结合学校实际教学情况,认真学习《数学课程标准》中关于“解决问题的策略”的目标要求,围绕课题的学期计划,抓住要点进行突破,以解决问题的策略研究为抓手,对数学教学中问题进行反思、总结,切实提高课题研究的有效性。
二、阶段性目标。
1、进行有关“解决问题教学的策略”理论的学习与相关问题的思考。通过网络、图书馆等多渠道获取知识,认真阅读相关书籍、杂志和文章,以便深入了解“解决问题教学的策略”研究。本学期,一方面我们将给老师们提供许多相关书籍,另一方面也会给老师们留出充足的时间去浏览自己喜欢的文章。
2、坚持深入课堂调研活动。本学期,我们将继续开展课例研究,通过示范课和研讨课,特别是研讨课中出现的问题进行交流和研讨,依次改进课堂教学策略。
3、积极开展沙龙活动。收集整理教学中遇到的问题和好的经验,以沙龙的形式,大家共同合作解决问题,也可以借此分享彼此的经验,共同提高,寻找合适的解决问题教学的有效途径与方法。
三、具体安排。
9月:开展好一次主题沙龙活动,主题是《如何在教学中培养学生提出问题的能力》。
1、由刘笋老师执教一节校级示范课,引领年轻教师。
2、开展同课异构活动:王寅琰《解决问题的策略》。
裴文明《解决问题的策略》。
12月:组织开展好一次学习观摩活动。
1月:开展好一次课题总结活动。
小学数学第一学期教研工作计划
本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。
采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:
(一)推进教学教研常规工作,增强教研工作。
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。
4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划。
2、新教材研讨。
1、理论学习、教育著作阅读分享。
2、授课、评课活动。
【十一月份】。
1、集体备课研讨。
2、期中测试、试卷评讲、质量分析。
【十二月份】。
1、集体备课研讨。
2、结队教师相互听课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
1、各教师拟写教学总结、论文或案例。
2、期末考试、试卷分析。
第一学期小学数学教研组工作计划
在学校数学教研组领导下,以学校数学教学工作要点为主线,通过课堂教学这一媒体,加强对教学模式、教学方法的研究,加强教研组协同作战、教学研究的能力,认真上好教学研究课,通过教研组老师的共同努力,争取在教学上抓出实效,真正达到向40分钟要质量的效果。
1、本学期,本教研组将组织教师进行教育教学理论的学习,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、加强教研组内教师的互动,充分发挥备课组的职能作用,扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动,努力构建学习型组织,积极形成“主动参与、密切合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究,把“学生相互倾听习惯的培养”贯穿于日常的教学中,以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。
3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用,努力做到教学进度统一,资料使用统一,单元测查统一。
1、认真学习《xx数学课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念。
2、关注课堂教学,提高随堂课的质量。
教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,及时对每节课进行教后分析和反思。
1、加强理论学习,提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期,我组数学教师围绕以下内容开展学习活动:
(1)《数学课程标准》教材;
(2)有关“以学定教”的理论文章。
(3)数学专业报刊、杂志。
具体做法:
(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会,并形成书面材料,上传到学校网站。
(2)教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记,集体研讨。
(3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高自身教育教学业务水平。
2、加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:
(1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”,规范教师的业务行为,切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何提高教学有效性,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。
(3)组织好间周一次的教研组活动。
(4)大胆进行教改实践,积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上,认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写一篇高质量的论文,数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3、开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
(2)开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
(3)开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
(4)开展网络教研活动,充分利用教师博客、论坛,开展网上教研。
5、学生方面。
(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量,课堂教学,教师要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。
(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报,发挥数学报的功能。
(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事,(可以是数学家的故事、数学趣味故事等),或者提出生活中的一个数学问题,让学生在班内交流,或的形式记录下来。
(4)针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。
小学第一学期数学工作计划
一、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标:
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高电子白板应用技能。
2、深入课堂教学研究,打造高校课堂。
3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
三、工作重点:
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。
3、开展学困生的转化工作。
4、通过学校教研及区级教研活动,促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期教导处将开展备课评比工作。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果,向课堂40分钟要效率。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。
5、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
(三)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
1、本学期,结合各级教研活动,开展“岗位练兵”活动。
2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。
五、具体安排。
1、制订数学教学计划及教研计划。
2、学习新课程标准。
3、期初工作检查。(重点:备课及教学计划)。
4、开展电子白板培训工作。
1、教学常规检查。
2、开展电子白板培训工作。
3、“数学小报”第一期。
4、“数学广角”第一期。
1、“岗位练兵”活动。
2、“数学小报”第二期。
3、“数学广角”第二期。
4、观看录像课。
5、小课题过程性研究。
1、“庆元旦”数学竞赛。
2、视频课堂教学学习。
3、“数学小报”第三期。
4、“数学广角”第三期。
5、小课题阶段性总结。
2、期末考试、阅卷工作。
小学第一学期数学工作计划
本学期小学数学教研工作的指导思想是:认真学习教育教学理论,加强数学教学的课题与课堂教学研究,积极推进数学新课程的实施,提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学研究工作,要进一步更新教育教学观念,突出校本教学研究活动和课题研究,改进数学课堂教学,促进学生的全面、持续、和谐的发展。
(1)各镇(小学)应继续采用多种学习形式,组织数学教师进一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准 ( 实验稿 ) 》,以及教育教学的相关理论文章,促进教师的专业发展,推进数学课程改革的深入发展。
(2)各镇(小学)还需要组织四年级以上的数学教师继续学习《数学教学大纲(试用修订版)》,按照修订大纲的要求,结合数学课程改革的新理念,切实有效地改进教学,提高课堂教学的水平与效益。
重视理论联系实际,促进教师以新的教育教学理念指导教学实践,在教学实践中努力改变自身的教学行为,在加强数学基础知识和基本技能教学的同时,促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的发展。要重视教师的教学反思和总结,组织教师积极撰写教学论文,使他们在专业化方面获得更好的发展。
(1)开学初进行三年级上册教材的分析培训,帮助全区三年级数学老师了解教材的内容编排及意图,理解教材的教学指导思想,明确教学的要求和要注意的一些问题。
(2)各镇(小学)由分管数学教学的教导主任和一、二年级数学教研组长负责,结合本镇 ( 小学 ) 实际,采用恰当形式进行数学一、二年级上册教材的分析培训 。
(1)当前既要重视课堂教学中数学活动的展开,又要注重数学活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学研究活动。要通过观摩现场教学,交流教学经验,增强数学活动的实效。各镇(小学)要重视校本教研活动,认真组织新教材的的专题教学研究活动,促进教师提高教学水平,改进课堂教学。
(2) 各实验小学要注重数学课堂教学研究。区拟在10月份举行实验小学教学研究活动,交流各校教学情况和教学改革的思考,促进实验小学进一步提高课堂教学水平,形成各自的教学特色。
(1)课改小组成员要加强对数学课程改革的研究,了解数学新教材的教学状况,并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期举行2 ~ 3次交流和研究活动。
(2)数学学科基地要加强数学教学的研究,形成骨干教学力量的队伍,力争经过几年努力,成为教学示范基地。课改基地学校要加强对新课程教学的管理和研究,定期开展教学研究,力争为课程改革的推进提供新的经验。
(3)教材实验样本班所在各校要继续做好教材实验和教学资料的积累工作,认真开展所定教学专题的`研究工作,重视对教材和教学的评价工作,做好跟踪调研工作。
教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,促进教师的专业化成长,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。
1.各校努力抓好现有课题的研究。现有课题应按照教科室的要求,组织教师认真学习与课题相关的教育教学理论,切实开展课题研究活动,以便探索和总结教学规律,取得预期成果。
2.抓好《改善数学教师课堂教学行为的研究》的课题活动。本学期继续定期开展理论学习和研究活动,进一步探讨和研究相关问题。各参加课题研究的学校和教师要按照选定的重点研究内容,制定研究计划,分别开展研究活动,并积累研究资料和总结研究成果。
1.做好培养青年教师工作。
各镇 ( 小学 ) 要继续重视引导青年教师努力学习教育教学理论,为青年教师提供教学实践的展示机会,培养青年骨干教师。教研室将探索和研究如何开展青年教师评优课活动的方案,在明年上半年开展青年教师评优课活动。
2.论文评选工作。
3.召开小学数学专业委员会年会。
在各校开展教学改革和教学研究、区评选论文的基础上,区拟在12月份召开小学数学教学专业和会20xx年年会。
小学第一学期数学工作计划
弘扬“厚积薄发,追求卓越;探索发现,实践创造”的朱棣文精神,深化教学六认真管理,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式;围绕学校的工作重点,以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,塑造“简约、开放”课堂,狠抓教学过程管理,不断提高教育教学质量,努力提升学生的学科素养;以课程研修中心为平台,打造学习型组织,建设骨干教师梯队;以“启智”论坛为抓手,实施新教师成长系列活动,实施青蓝工程;建满足差异的课程体系,促进学生个性发展、主动发展。
1.以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手,提升教师的研究能力,塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。
2.以“简约开放”课堂教学改革为中心,进一步探索“简约开放”的课堂教学模式,重点研究结构教学,不断提高教学质量。
3.以教学六认真检查为重点,进一步提高管理效能,形成具有我校特色的管理模式。
4.以“启智论坛”为抓手,提升新教师的综合素养和把握学科与教学的能力。
5.建设数字化校园,以电子白板教学及微课的继续推进为抓手,进一步探索信息技术与学科教学的整合。
本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高教学质量为中心;落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养的提升这两个基本点。
(1)备课。
第一,备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计,自主性作业设计。要以简约开放的教学理念为指导,语文组要体现融合学习课堂、数学组要体现结构学习课堂、英语组要体现链接学习课堂。这三科要完成相应课堂的基本理念、目标取向、实践要素、结构模型、实施纲要,进行课例研究,形成“品牌课例”(包括教学设计、课件、反思和教学视频资源等)。开发在线备课系统,将品牌课例资源存放到备课系统中。备课组重点做好习题的开发与创编。利用备课组活动时间组织教师对教材习题、手头所有习题资源进行筛选、二度开发、创编形成习题集,每两周教导处汇总一次,并做好记录。教导处将用这些资源和之前已有资源建立每个年级的试题资源库,供每位教师参考。
第二,要有二备的痕迹,35周岁以下教师二备不少于总课时数的三分之一。教师要结合教案的实施情况,从“教学设计、教学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁教师主题式反思不少于3篇,35周岁以下不少于6篇,新上岗教师每节课都要有教后反思。继续实行六认真免检制度。进行新一轮的自主申报,对工作责任心强的教师以充分的信任度,增强其工作责任心、荣誉感,给予骨干教师更多的空间进行创造性教学,从而科学有效地实施教学管理,提高管理效能。
(2)作业。要严格落实减负,精心布置作业。备课组在集体备课过程中把确定学生作业范围作为研讨项目,年级组内的作业量、作业形式和要求要相对统一。对不同层次的学生应有不同的要求;作业形式要多样,符合课程标准和教材要求,有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识,提高学习能力;语文要减少重复抄写的内容,增加学生的阅读量。认真及时批改作业,批改时注意学生作业中的错误数量和性质,进行错误原因分析。
(3)补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,取得家长的理解和配合。教师要树立课内补差观念,在课堂中关注学困生的学习状态,关注全体同学的能力提升。
1.重点建设教研组和备课组,打造我校校本教研特色。
教研组要以课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》》为抓手,在组内进行课例研究。要求每一节教研课均要设计结构化的教学案,通过课堂实践,课后反思形成最优课例,形成自己的“品牌课例”,要求每学期每人1节,学校在教育联盟网站建立课例资源库,并将“品牌课例”充实到课例资源库中去。
备课组本学期以课堂活动单研究为抓手,每个备课组设计不少于10个学生学习活动单,形成“以生为本,学为中心”的学习活动单汇编。
2.重点建设习题资源库,促教育联盟教学质量共同提升。
(1)借助网络平台,实行在线评课、议课活动,提升备课组活动的时效性;另外建立习题资源库,利用组题功能,出好每一次的单元练习卷。
(2)提高周周练的质量,要根据学生的实际情况进行习题设计,不允许照搬上一年级留下来的周周练资源,再设计的周周练要充实到习题资源库中。
3.改进提升综合调研水平,真正实现对教学质量的跟踪和调控。
进一步规范校内综合调研,提高每一次调研的效果。对班级的整体风貌、行为习惯、堂课质量、教师六认真水平等进行集中调研。加大对家长意见反映比较大的班级及学科教师的教育教学水平的调研,发现并解决问题。
继续以“启智论坛”为平台,对青年教师进行全方位的培训;通过开展新老教师结对子活动,撰写教育随笔、上好每月一节展示课等形式进行实践、反思,在联盟校间选拔部分有发展潜力的青年教师共同参与活动,帮助青年教师迅速成长。
月份
活动内容
9
教务主任会议
各学科分管教导会议
苏州市课堂观摩
五年以上小学数学教师评优课
苏州市微课比赛
制定各类工作计划
新教师六认真听课
完成各类公开课的报总工作
新教师汇报课
期初六认真普查
校本课程正常开展
10
小学数学特色教学“十佳”学科组
小学数学特色教学交流研讨活动
姑苏、常熟、太仓三区联合教研活动
校第一次数学口算调研(第8周)
新教师汇报课
11
小学数学学科发展共同体“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂研讨活动
低年级数学老师学生学习习惯培养课堂研讨活动
新教师汇报课
校第二次数学口算调研(第12周)
12
小学数学学科发展共同体“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂研讨活动
太仓市小学数学学科带头人展示活动
1
校第二次数学口算调研(第19周)
上交期末考评方案
期末六认真普查
上传各类资料,充实资源库
评选六认真先进
语数英期末考试
做好各科试卷分析
期末质量考核
小学第一学期数学工作计划
本学期,数学组教研工作将根据厦门市教育科学研究院的有关工作要求和基教教研工作计划,以全面提高教育质量为核心,积极开展教育教学研究工作,促进课程改革深入开展,扎实推进素质教育。
一、认真做好新课标培训解读和教师培训工作。
1、课标培训:为帮助我市农村小学数学教师进一步落实课程新理念,转变课堂教学行为,数学组根据市教育局、市教科院的统一部署安排,认真抓好课标解读培训工作,于20xx年8月21——25日,在海沧区育才小学、同安进修附属小学、集美区曾营小学、翔安区实验学校举办小学数学新课标培训解读工作4场。
2、教师培训:(1)做好新教师的学科理论培训和课堂教学指导工作,今年9—10月份,完成新上岗教师的学科理论培训工作,10——11月深入课堂,对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导。(2)继续进行小学数学市级骨干教师培训工作。9—10月份完成思明区市级骨干班理论课学习培训工作,10月——09年1月转入课堂教学观摩指导、实践考察、结业论文撰写等工作,为学员顺利结业做好充分准备。
二、加强学科教育教学研究工作,推进我市课程深化改革。
本学期,数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的`核心,要深入基层学校听课、评课,加强对基层学校教情、学情的调研,以点带面,卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验,加强服务与指导,不断深化改革,推进课改工作向纵深发展。
1、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《厦门市小学教育教学常规实施意见(试行)的通知》,协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径,促进各校小学数学教育教学工作的规范化、常规化。
2、开展我市小学数学各年级学生学习质量评价标准的制定工作。数学组将借鉴大连、成都、广州等市的有关研究成果,结合我市的实践经验,组织教研员、学科带头人、骨干教师细化、制订我市小学数学各年级学生学习质量评价标准。
3、举办全市小学数学课堂教学观摩评比活动。拟于10月上旬,由各区、直属小学推荐一位教师参加市课堂教学观摩活动,并由此推荐一位教师代表市参加省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。
4、继续开展厦门市小学数学教师大练兵活动。根据市教育局有关文件精神,在上学期全市教师大练兵活动的基础上,继续开展全市小学数学教师大练兵活动,练兵活动内容主要为“新课标背景下的备课与说课”等教学基本功,特别是教学内容的设计与撰写,为开展全市性教师的教学基本功比赛做准备。
5、继续开展“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动。根据我市农村小学数学教学比较薄弱的现状,拟在设实验学校,采用点面结合、城乡交流的形式,分年级通过课堂教学观摩、教学论坛等方式,对数学学科课堂教学手段、教学方法等教学策略进行专题研究,举办系列“农村小学数学课堂教学策略”研讨活动(9月——12月),促进数学科教师课堂教学水平的提高。
6、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期,数学组拟到集美、海沧各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研,并根据调研情况,分析问题,提出解决问题的方略,帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度,为推进课改注入活力。
7、组织送教下乡活动。数学组拟于10——11月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到集美灌口学区、翔安新墟学区上示范课,做教学讲座,与农村教师进行零距离交流,促进农村课堂教学改革。
8、加强数学学科教学质量监控工作。拟成立市小学数学试卷命题研制工作组,进行相关培训,促进教研人员命题水平的提高;数学组要根据教育局颁发的《关于印发小学教学质量监控指导意见的通知》(厦教局综〔20xx〕11号文)要求,组织开展相关年级小学数学教学质量检测工作,增强质量意识,把好教育教学质量观。
三、规范管理,深化课题研究。
1、本学期,数学组将根据厦门市教育局颁发的《厦门市基础教育课程改革实验课题管理办法》,加强对市级第二批课改课题的阶段研究过程检查与指导,督促各课题组扎实、有效开展研究工作,配合处室拟于12月举办第二批课改课题阶段研究成果总结交流活动,充分发挥课题研究成果的辐射作用。
2、继续抓好数学组主持的“农村小学数学有效教学策略研究”课题研究工作,继续深入各实验校调研课题研究工作的进程,搭建课题研究成果交流平台,提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。
四、其它工作。
1、组织指导参加福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。
2、组织指导参加福建省小学数学中青年教师教学观摩评比活动。
第一学期数学工作计划
本学期数学教研工作将遵照学校教学计划,以创优校为契机,依据“新基础教育”理论调整工作思路、方法。努力落实学校提出的“关注生命,聚焦日常,做实细节,促进发展”。扎实有效全面推进“新基础教育”改革,立足课堂,进一步加强课堂教学研究,强化教学常规管理,深入开展年级专题研究,促进教学和科研一体化,努力使我校数学教研组工作有新的突破。
一年来,在学校按照“新基础教育”所倡导的方向努力前行中,数学组共18位老师以积极的热情针对问题不断的开展研究,其中9位骨干教师带头尝试感受“新基础教育”,回顾走过的路,短短的一年中,看到她们用不同的观点集体分析教材--初建—重建—反思,也看到了她们从不同的层面开始进步,这些状态的形成是基于我们对“新基础教育”的初步了解,也切身感受到了“新基础”给学校、教师、学生带来了积极主动发展的转变。但由于骨干教师研究的经验不足,遇到困难后前行的步伐较慢,又急于求成,经常会碰到一些研究中的问题解决缓慢,有的老师能直面课堂中所暴露的问题,有的老师怕面对自己的问题,对问题的看法还存在分歧,其中有两位教师对新基础感悟较快,有一定的实验能力,每个实验教师在理论学习,课堂实践、阶段反思、阶段总结上都能看出自己独到的研究想法,但还需要用实际行动来有效推广经验,协助新滚动教师很快进入研究和实践。随着研究的不断深入,非实验年级教师也走出了封闭区,跃跃欲试的参与了活动,她们做到了勤奋、坚定、善思。当然,光靠热情是远远不够的,由于进入较晚,我们可能仅仅也只能算是了解,离真正的对理念的理解和真正的走进还有很大一段距离,但毕竟我们开始坚定不移的走了,相信总有一天会走进“新基础教育”。
1、继续学习《小学数学教学新视野》中的。
第一学期数学工作计划
师生基本情况:
九年级的教学是学校工作的重中之重,为了确保明天中考的全面丰收,深入贯彻教育工作会议精神和课改精神,认真学习贯彻各学科的课程标准,团结和依靠全体九年级教师,规范教学常规管理,完善目标管理方案。
去年一届九年级毕业班,在学校的正确领导下,通过九年级教师的共同努力,取得了好成绩,这对于我们新一届的九年级来讲,既是动力,又是压力,因此,如何通过我们组全体师生的艰苦努力,继续在今年的中考中取得好成绩,对我们将是艰巨的任务和严峻的考验,学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视,在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力,发扬拼搏精神,全面搞好九年级的各项工作。本届九年级毕业班现有学生158人,整体水平参差不齐,数学、英语水平较差,特别是有些学生缺乏远大理想、不求上进。为此,我们只有扎实工作,花大力气,面对现状,发扬苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教学质量,才能确保完成九年级教学目标。为此,特制定本届九年级教育教学工作计划。
1、认真做好学生的德育工作,杜绝违法犯罪和中途溜学等现象发生。
2、优秀率、及格率、平均分都居全市同类学校前六名。
3、星级高中录取率要不低于历届,每班丰中公费人数保三争四。
4、培养学生能自觉遵守社会道德规范要求,能自觉将各项规范要求转化为自己的需要和行为,善于辨别真善美和假恶丑,对自己的行为作出准确的道德评价,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
(一)教学工作:
1、加强学习,努力转变观念,努力提高课堂效益,积极探索新课程教学的课堂模式。
2、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到学科教学中,研究教材教法、学生学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。
3、加强教学常规管理,提高课堂教学效益,落实45分钟负责制,向45分钟要质量。
4、试推行三周考制度,及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。
5、认真抓好体育训练,力争体育会考成绩达到全市上游水平。
具体措施:
1、坚持四个到位,即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。
2、多层次召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越,真正做学习的主人。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、激发学生的学习热情,拟每周五下午三四节课针对数学、英语进行分层次竞赛。各班之前认真做好准备工作,确定5—11名为提优对象,26—31名为争取合格对象,有意识地动员他们参加不同层次的竞赛。
5、针对不断变化的中考,必须加强考试的动态研究,以此指导我们的教学,在课堂教学上要注意给学生以学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。
6、加强进度意识,本学期所有学科要基本完成新授课的教学任务。各备课组要精心计划好教学进度。
(二)德育工作:
1、对九年级同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。
2、帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。
3、召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。
4、关注后进生,我们九年级的教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,努力做到不放弃任何一名学生。
9月份
1、制定学期工作计划,进行开学教育。
2、制定备课组教学方案、制定培优、补差补缺方案。
3、准备开学典礼年级材料,学习学校“班级量化考评办法”,落实考评负责人。
4、召开学生家长会、组织学生社会实践活动。
5、形势分析鼓劲会。
10月份
1、第一次月考及分析会。
2、组织学生数学、作文、英语、化学知识竞赛。
3、学困生座谈会,了解学困生学习状况。
4、加强学生集体主义、团结互助教育、行为规范教育。
11月份
1、期中考试、教学分析会、家长会。
2、针对期中考试情况,分别召开优等生、学困生家长座谈会,制定帮扶措施。
3、学习方法交流。
4、组织学生物理、数学、阅读竞赛
12月份
1、对学生进行心理指导,培养他们不怕困难的学习作风。。
2、组织元旦班报比赛活动。
3、组织学生数学基本功、英语阅读、化学方程式竞赛。
1月:
1、组织新年的第一次模拟考试。
2、各学科组根据实际情况合理调整教学进度。
2月:
1、期终复习动员。
2、期终考试,教学分析会。
3、家长会,布置寒假工作。
小学第一学期数学工作计划
坚持以课堂教学为中心,以课程改革为契机,大力营造教学研究氛围,提高教学研究和课程改革实施和管理水平,认真贯彻市教育局和校长室精神,强化教学六认真工作规范性,以人为本,切实提高教学质量,全面推进素质教育,教师、学生都能得到健康持续发展。
1、紧密团结在校长室、教导处周围,根据教导处工作计划,生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织全体数学教师继续投入到课改实验工作中去,增强每位教师的课改实验能力和教学研究能力。
2、长计划,短安排,集中与分组活动相结合,形式不拘一格,提倡举行小型、多样、灵活的教研活动。
3、加强数学教学质量管理和监控,提高数学教学质量。组织数学组教师加强学习、落实教学六认真工作要求和课堂教学常规。
4、每位教师在课堂教学中结合自己的三级子课题研究工作深入开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题《数学互动共享教学模式的研究及运用》,将教研与科研有机结合,使课题研究工作深入有效、持续地开展下去。
九月份
1、制定学科教学计划,组织讨论并进行修改。
2、学习课堂教学常规,落实课堂教学常规,顺利开展开学初的教学工作。
3、学习课程标准和相关理论文章,牢固树立新课程新理念。
4、启动“青蓝工程”。
5、讨论并交流个别教学即培优补差工作。
6、张宇老师参加沈阳数学课会教。
7、全体数学教师于第二周周六参加市教育局组织的新教材培训活动。
十月份
1、继续学习课程标准和相关理论文章,数学教师参加数学教学案例与反思评比活动。
2、继续加强工作管理,确保教学质量,结合教师上展示课数学组教师进行集体磨课并结合课题研究进行活动。
3、整合课教学展示,数学组许高原老师参加,数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。
十一月份
1、继续深入学习数学课程标准,并与课题研究相结合,交流课题研究工作进展情况。
2、迎接市教育局组织的教学大赛活动。
3、迎接期中考试,每位数学教师出一份精品试卷,数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和交流。
4、进行校级数学竞赛,为参加市级数学竞赛做充分准备。
十二月份
1、继续加强数学教研工作,做好全面总结大赛工作。
2、学生素质多维评价专题研讨活动。
3 参加大赛观摩活动。
4 做课件,参加课件评比活动
5、数学教师积极攥写论文,参加市课改论文评比活动。
一月份
1、进行课题研究总结工作,每位教师认真撰写课题总结报告。
2、制定数学期末复习计划,组织期末复习、考试,做好学生素质多维评价工作。
3 、教师论文汇总。
4、学期各项工作检查。
第一学期数学工作计划
进入了第四年,这样所有四个年级数学备课组在制度上已经完全一样,所以今年教研组的工作重心在于新竹园中学教研组备课组制度的学习完善,分层教学的全面实施,教学上如何更有效的体现等方面。我们要紧抓二期课改的教学理念,落实《上海市中小学数学课程标准》。继续积极深化“研究性教师团队”课题的实施;在新竹园中学不同年级实施数学分层教学的探索与研究。最后最重要的一点是教研组内要密切关注的中考数学各种信息的处理分析学习,钻研中考题型,营造团结探究的教研组氛围,以“规范,和谐”为组内最高要求,努力创建学校特色窗口。
1.不同年级根据本年级数学教学情况合理调整教学内容,既合理、又高效的完成初中义务教学内容。
2.关注课堂教学的实效性。在教学上要更加务实,以课堂教学为重点,加强学生的课后辅导,对于不同层次的学生要有相针对地辅导层次以满足学生的需求。树立“以学生发展为本”的教育思想,培养学生自主学习的能力,全面提高教学质量。
3.进一步规范教研组备课组活动要求。新的一年,对于教师重新再学习教研组各项工作规范要求,完善常规建设,提高活动质量。关注教案的规范书写,落实备课教学作业等各个环节的实施情况,与年级管理委员会积极合作,加强对教师的监督与帮助。
4.加强听评课。本学期对于新成立的六年级数学备课组将加大教研组对其关心帮助力度。对于各年级的分层教学课堂实施也相应增加听课次数,并组织全组教师积极参与听评课,互相取长补短,促进自身教学能力的提高。
5.备课组与备课组之间要增加沟通,实行信息共享,相互协作帮助。老初三备课组与新初三备课组之间的交流,初一备课组对于预备备课组的帮助与指导等等,增加组内团结协作氛围。
6.教科研活动。首先第七周:将进行全组对上海市中考题目及相关信息的相互交流与学习;二是:第十七周将由预备年级与初一年级进行新年级数学分层教学的小结交流活动。另外,在华东师范大学郭锦阳教授的指导下,数学教研组全体成员参与“研究型教师团队的创建”这一课题并进行探索与实践,本学期将继续深化下去。
7.学校第三届数学节活动的开展。数学教研组将于第十三周举行学校第三届数学节。具体方案以前两届为基础,并进行适当调整、创新,多设计学生喜爱的活动。全体数学教师积极配合,每个备课组做好活动方案包括应急方案,确保顺利进行。
8.积极研究近年中考数学发展趋势,促进自身发展。本学期以各种形式组织教师参加新老初三数学教师交流,中考信息的了解学习;也希望各位教师在教学之余,多阅读一些相关方面的书籍,提高自身教学能力。
9.认真组织好各年级教师的公开课、邀请课、展示课与随堂课的调研工作。拟定于本学期进行的教学活动有:第二周预备年级教学展示;第十二周骨干教师教学展示和第十四周的青年教师教学技能大赛。教研组将给与教师更好的平台,相互学习与展示。
10各年级积极关注数学竞赛的辅导与参与。学校将积极给数学教研组提供创造更好的平台与社会资源,各位教师也应在此方面积极学习,努力创建学校自己的数学竞赛方面的专业优秀人才资源库。
11.认真落实第一第二次阶段性诊断与期中期末的数学测试和试卷分析讲评工作,在本学期的教学中要积极渗透德育教学,心理教学,语言文字工作,绿色科技以及信息整合。
第一学期数学工作计划
一、班级学生情况分析本班学生 名,在经过了一个学年的数学学习后,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,进一步激发他们的学习数学的兴趣,使他们在快乐中学习数学,在学数学中得到快乐,发展思维。
二、 教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:
100以内的加、减法笔算(100以内),是进一步学习计算的重要内容基矗表内乘法,这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。在量的计算方面,本册教材出现厘米和米的认识,重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性,建立相应的长度观念。在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面,安排的'是简单的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。
三、 教学目标
1、掌握100以内笔算加、减的计算方法,并能正确的进行计算,初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法,结合计算方法的多样性。
2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。
3、 初步认识长的单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100米;初步学会用刻度尺量物体的长度。
4、 初步认识线段、会量整厘米线段的长度,初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是否直角,初步学会画线段、角和直角。
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称的现象。
6、 初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示2)和统计表。
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考问题。
8、 体会数学学习的乐趣,体验数学与日常生活的密切联系。
四、 教 学 措 施
1、笔算教学与解决问题教学要有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展
3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性,要关注学生的生活经验,根据学生的已有经验和基础,适时调整乘法口诀的教学顺序。
4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。
5、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。
6、有步骤的渗透教学思想方法,培养学生的数学思维能力。
数学组第一学期工作计划
根据区教研室08年下半年工作意见、区教育局学科基地建设的设想和学校下半年教育、教学工作思路及教导处、教科室计划,本学期数学组的指导思想:以学科基地建设为平台,在课改的背景下,落实教学常规、狠抓教学行为和学习习惯、强化双基训练下力求创新。以校本教研为载体,发挥集体备课的交流和合作功能,切实抓好学科基地建设。从而促进组内教师的专业发展,全面提高教学质量,带动全校各学科的建设和全区数学学科的发展。
一、分析。
1、本学期全校共有数学教师13人,大专学历及以上占2/3,高级教师占60%,35周岁以下教师有8人,教龄10年以上有11位,有市级学科带头人1名、区教学能手2名。教研组是一个小团体,通过几年来扎实的教研活动开展和团队精神的激励,在全区小学数学学科建设方面有一定的声誉、教学成绩比较稳定。
2、纵观教师队伍,教师们平时除忙于日常的教育和教学工作外、活动之多让人惊讶,教师之间静下心来思考的时间太少,缺乏更多理论的碰撞和提升,致使教师教科研的能力一般,在论文和案例等方面缺乏积极性,也一定程度上影响了自身的成长。反思我们的教学质量,近年来有所滑坡,以前的优势显得岌岌可危,与周边学校抗衡的优势没了,从上学期六年级的毕业情况来看,落后面较大,学生的习惯养成教育落后,一至六年级普遍存在双基不到位,与以前学生明显的是知识点不扎实,技能不熟练。这也许是教学质量面临着滑坡的最大障碍。
因此我们必须及时反思、总结和学习,相互交流、研究解决问题的对策,取长补短,发挥教研组全体成员的集体智慧。为全面提升我镇数学教学的发展出谋划策,携手进步。
二、学科基地建设工作。
数学组将继续以基地建设为平台,不断加强自身建设,及时研究并解决课程改革中出现的实际问题,加强课堂教学研究和学科教学质量分析,结合校本教研活动,发挥全体教师的团队优势,促进全校各学科的建设和全区数学学科的发展。具体的工作有:
(一)、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动。
本学期数学组将以“落实双基、发展能力”为主题进行系列活动、研究。
加强教材知识点的系统解读和整理分析,准确定位教学目标,落实“双基”,全面提高学生数学素养。具体从以下方面展开:
(1)、研读教材和分析学生。
只有教师有了全面、系统的眼光去读教材,才能正确的去把握教材之间的前后联系,才能对每一堂的目标、环节和重点、难点有效定位。也只有了解学生知道了什么,对于教材的知识点他有什么生活经验,感知程度,才能拉近教材与学生生活的距离。为此,要求同年级的老师相互解读教材,了解学生。不同年级的老师相互研究和分析。分工负责各知识点的编排体系、教学目标。
(2)、集体备课活动。
本学期,数学组将继续以年段组为备课小组,采用活动教师在学科组集体讨论确定的主题之中,由学科组长和备课组长确定教学内容通知年段教师先进行各自备课。在此,由数学组成员进行集体交流、讨论备课、达成需重点解决的问题、,形成一个教学预案。而后确定一位老师教学展示(根据学情适当调整),其他教师各自在所任班级上课,最后对照教学研究内容进行反思、总结的方式进行。
(3)、狠抓习惯和落实双基训练。
良好的学习习惯是有效学习的关键,也是提高教学质量的有效保证,因此,数学组将结合学校课堂常规的要求和课题活动进行落实和活动。计算作为一种技能,它对于学生的后续学习、生活终身受用。而近几年来,我们明显感到学生的计算教学和训练不够到位,如:口算错误多,速度慢,算法多而不明确,数感能力弱。因此本学期应继续加强计算教学工作,在实验年级进行口算分阶段的自测和统测,由年级组长负责测试内容和反馈工作,期中组织一次计算测试和期末进行一次口算比赛,评选口算之星。
(二)、在课题研究中提升科研。
以《小学生数学学习习惯的培养与研究》区级课题研究为动力,加强课题研究的实效性和指导性,鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教学论文的撰写。学生良好的学习习惯将影响学生的一生,一个有好习惯的人,他的工作、生活都是有节奏、有生命力和价值的。现在我们的学生缺乏审题的习惯、检查验算的习惯、反思答案的习惯和课堂的倾听习惯。为此,我们大家应该从课堂常规抓起,严格要求学生的作业习惯,加强作业的规范和指导,特别是新教师更应把学生习惯的培养作为首要任务。平时可以优秀作业的评比和交流,期中数学组进行一次优秀作业的展评。
(三)、基地网页的建设工作。
作为数学组对外交流的窗口,网页和教育在线经常性地浏览和更新内容,做到专人负责和全体参与。教师应把平时教学中的收获和想法通过网页进行交流、沟通。以此使大家能够提高网络随时交流和发表自己的看法。
(四)、名师效应。
数学组应该充分发挥本校的名师资源,通过问题探讨,课堂引领和随堂听课的指导形式,加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思与总结工作。把新教师的培养作为数学组工作的重点,在青年教师的专业成长同时也有效地提升了老教师的经验和水平,真正地实现师徒双方的共赢。
(五)、基地辐射作用。
组织教师参加校际间的交流和活动,配合教研室参加新秀杯和双高课的评选活动,参与好春华杯课堂教学比武活动和新教师汇报活动。
三、教学质量的跟进分析。
针对近年来我校教学质量的现状,本学期数学组将结合学校教学工作的要求,加强教师作业批改的指导和检查,做好单元教学检测的分析和反馈工作,及时发现教学中的问题,由组长统一安排和反馈,使教师及时对自己的教学行为进行反思和调整,针对教学中的薄弱点及时加强训练和提高,保证双基的落实和到位。
四、加强学习与反思。
学习先进的教育教学理论是改革和创新取得成功的前提和基础,教师要抓住课改的大好时机,阅读数学杂志和刊物,加强同伴间的相互阅读和交流、深入解读《课程标准》,结合知识整理为挈机,学习和翻阅参考、杂志和上网学习。关注研究主题的重点和热点。其次每位教师应该参加好各级各类的教研活动,并认真作好笔记和活动后的反思和反馈工作。
五、夯实教学常规。
全体教师应以区和校教学常规为要求,落实各项内容,有个性的做好各项常规工作。充分发挥校本教研、集体备课的平台作用,加强相互间的听课与评课,使各项工作做实,做到位。
第一学期数学工作计划
继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕自身在课程实施中存在的问题展开行之有效的教研探究,提升本学科教学的教研质量与教研水平.
改进和完善教学研究态度和工作方式,努力建构先进的教育理念,充分提高教学的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。
1、加强学习、更新观念,认真学习《小学科学课程标准》,提高教育自身科学素养以及教育教学理水平,深层次把握科学教学的真谛。,在读懂、读通《小学科学课堂评价标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨,围绕研究主题指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。 精心参与各种学习活动,积极建构学习型教师.
2、本学期将围绕以下专题开展学习活动
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考,又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、改善教研方式,提高教研质量
充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用,充分、全面解读《科学》课程标准,切实提高教学质量,促进教师专业发展.改革传统教研方式,积极参与本组教研,与有经验的教师共同协商,提高教研质量。
4、积极开展课堂教学建模工作,切实提高课堂教学效益,促进教师专业成长。
5、鼓励教师积极参加各类学科竞赛,争取有所成绩。
第一学期数学工作计划
一、教研组基本情况本组有22名教师,组员中,城乡交流老师二位,五十岁以上教师共七人。
二、指导思想及工作目标指导思想:在市教研室和学校教务处的指导下,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。工作目标:加强学习,落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平。
三、具体措施
1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。
2.有计划进行专题理论学习,用新课程的思想指导自己的教学实践,不断提高本组成员的教育教学技能。
3.认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动,探索注重实效的备课组活动方法。
4.积极参与学校课题研究,不断地搞高本组教师的教研的能力。
5.创设条件,提供机会促进新教师的迅速成长。
6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7.认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8.指导本组教师积极撰写教育教学论文。
小学第一学期数学工作计划
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学新课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究,确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。
4、通过城区教学带头人下乡指导和学校教研等活动,促进数学教师整体素质的提高。
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。
5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,教研组长不少于20节,校长不少于30节,要边听边思,及时评注,写好评课反思。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展《数学与生活》竞赛,创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
1、本学期,结合各级教研活动,35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。
2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。
九月份:
1、参加教研组长会议,制订数学教研组计划。
2、“生活与数学”竞赛准备工作。
3、学习新课程标准。
3、期初工作检查。(重点:备课)
4、开展教师帮扶结对子。
5、第一阶段教学检测。
十月份:
1、教学常规检查。
2、区数学教研活动(东山小学、翠屏山小学、实验小学)
3、毕业班教学工作座谈。
4、生活与数学竞赛
十一月份:
1、开展教学研讨活动。
2、教学效果检测。
3、区数学教研活动(天景山小学、铜山小学)
4、常规教学检查。
十二月份:
1、视频课堂教学学习。
2、迎接教学常规考评检查。
3、教学效果检测。
4、区数学教研活动(科学园小学、百家湖小学、上元小学)
元月份:
1、期末教学工作检查。
2、期末考试、阅卷工作。
第一学期数学工作计划
本学期仍以“关注每位学生的终身发展,创建新优质学校”为目标,树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念,坚持“兴趣教育”、“分层教学”,以学习好习惯为抓手、有效作业为切入点,加强学习,扎实工作,规范管理,进一步提高数学学科的教学质量。
1、加强学习,提升教师的学科素养。
以教研组为平台,组织教师学习“基于课程标准的教学与评价”的相关书籍,《教学规范从这里开始》丛书、《新课程教学评价方法与设计》和关于教学过程中的诊断性评价的书籍,厘清各年级、不同阶段的具体学习要求和能力表现。以“伙伴式”课例研究为抓手结合校第八届职初期青教展能课和专技的评比开展切实有效的教研活动。学习后组织交流体会等活动,让各类学生均能在课堂上体会学习的快乐。低年段全面实施并完善我校的等第评价,而高年段则尝试制定等第评价的具体实施方案、细则。
2、加强教学工作,提高教学质量。
(1)聚焦课堂,继续探讨教学过程中的诊断性评价,加强“教、学、练、用”的规律研究,提高课堂教学的效益。
教:在平时教学过程中,利用“前测”对学生的学习基础进行诊断性评价,深入了解学生已有的知识、技能的掌握程度,发现他们学习中存在的问题,再设计一套适合学生特点和需要的教学方案。
学:让学生充分经历感悟,理解、掌握学习规律,学会学习方法,从而加强学生独立思考的能力。
练,采用针对性强(分层),形式多样,难易恰当的练习,讲练结合,以练促学,达到掌握,消化,巩固的目标,同时让各类学生在练习中体会收获快乐。
用:要注重培养各类学生解决问题的能力,多开展体验性活动,对于接受能力强的学生设计相应的开放性习题,学习能力弱的学生则以基础题型为主,从提高其学习兴趣以此强化基本的数学能力。
(2)各年级确定撰写前测与后测的教学内容,第三周上报教研员。每位教师课前精心设计前测练习,并统计好学生的答题情况,认真分析错因,为新授教案和后测的练习设计作充分准备。课后及时撰写分析情况,期末把案例装订成册。
(3)按时、有质地完成网上晒课。
(4)根据各年级学生的实际情况,继续修订我校学生的数学学习习惯。
(5)参照试点学校课程纲要的案例,撰写我校数学课程纲要。
(6)继续开展“大手牵小手”活动。结合本次教学过程的诊断性评价,继续原先的“分层作业”,期初每位教师(区域班、地段班不同)上报学困生名单。
(7)继续定期开展各年级的计算测试,力求做到人人达标,低年级计算正确率92%以上,中高年级88%以上。
(8)以四年级“绿色指标”检测为契机,坚持“绿色指标”的.引领作用。通过教师讲解、问卷调查等形式,让四年级学生熟悉、了解检测的形式与内容,通过结论分析、集体讨论等形式,让教师更加深入了解“绿色指标”的考核要求,并融入实际教学活动中。
(9)三年级数学智汇课堂工作的推进与实施。
3、重视反思,提高教研质量。
(1)教师积极参与本次的课题研究“运用“微课”打造小学数学高效课堂的研究”,撰写教育教学个案。在每次教研活动中,教师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨,每位教师就自己的理解谈谈想法,使每位教师都积累了大量的教育教学研究资料。教研活动成为教师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。
(2)各年级组开展“小学数学教学过程前测与后测的诊断性评价”的研讨教学。
每位教师认真参加听课、评课活动,年级组内做好前测后测的统计、电子教案、课件、教学案例地收集,并及时挂网。
电子稿教案为准,根据学生实际,在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3;5年以内为1/4。教案一般用两轮。
注重课堂教学反思,对课堂教学的得失进行思考、分析,注明日期,手写在反思记录本上。
(3)备课组活动梳理各年级的知识点,整理复习资料。
4、勤学善思,提高教师自身修养。
每位老师要认真积极参加区内的各项教研活动。
每学期听课,教师10节,备课组组长15节,教研组长20节。
5、继续完善数学校本资源体系。