在编写大班教案时,我们应该关注学生的整体发展和学科知识的综合运用。大班教案是教师进行课堂教学的重要依据,下面是几篇经典的大班教案范文,供大家参考。
大班《大风》教案
1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷,发展手臂力量和身体协调性。
2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法,感知异侧跨步投掷的身体动作。
3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐,产生想投的更远的愿望。
1、已有经验:
·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析,幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后,有展肩动作,上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开,通过观察幼儿在自然投掷中,有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动,有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷,有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏,观看过一些热带风情的图片。
2、材料准备:起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。
一、情景游戏 热身准备
1、听海涛及风声进场,感受海岛气息。
2、游戏:大风和沙砾。
小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。
3、游戏:风婆婆戏耍小沙砾。
4、游戏:包剪锤。
二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论
1、自由四散练习,感知投远的动作。
2、集中讨论,动作。
3、比较前后与平行分腿的方法,哪个投的更远。
4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。
5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。
三、多类材料投掷 巩固迁移动作
幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动,根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。
教师提醒个别幼儿寻找不同的材料,观察幼儿的投掷动作,鼓励异侧分腿投掷。
四、放松活动 结束
1、放松活动。
幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。
2、结束。
教师幼儿收拾材料离开场地。
大班《大风》教案
1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷,发展手臂力量和身体协调性。
2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法,感知异侧跨步投掷的身体动作。
3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐,产生想投的更远的愿望。
1、已有经验:
·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析,幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后,有展肩动作,上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开,通过观察幼儿在自然投掷中,有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动,有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷,有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏,观看过一些热带风情的图片。
2、材料准备:起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。
一、情景游戏热身准备。
1、听海涛及风声进场,感受海岛气息。
2、游戏:大风和沙砾。
小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。
3、游戏:风婆婆戏耍小沙砾。
4、游戏:包剪锤。
二、引入游戏情境观察模仿动作交流讨论。
1、自由四散练习,感知投远的动作。
2、集中讨论,动作。
3、比较前后与平行分腿的方法,哪个投的更远。
4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。
5、用异侧分腿的.方式练习投掷动作。
三、多类材料投掷巩固迁移动作。
幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动,根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。
教师提醒个别幼儿寻找不同的材料,观察幼儿的投掷动作,鼓励异侧分腿投掷。
四、放松活动结束。
1、放松活动。
幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。
2、结束。
教师幼儿收拾材料离开场地。
大班《大风》教案
活动目标:
1.阅读多幅画面的绘本,能连贯地表达自己对故事情节的理解。
2.大胆猜测故事情节的发展,并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。
看看、说说并理解大风来临前后人们内心情感的变化。
活动准备
1.简单了解不同工作的工作职责。
2.绘本《大风》、大绘本、电子书。
活动过程
1.师幼共同阅读绘本《大风》第2—3页。
教师:这是什么天气?你从哪里看出来的?你喜欢大风吗?为什么?
幼儿:刮风的天气。
幼儿:从图上可以看出,因为人们都跑回家了。我们不喜欢大风,因为有点恐怖。
教师:大风快要来了,你会担心什么?人们会做哪些防护工作呢?
幼儿:大风快来了,我得赶紧回家。我怕风吹过来把树刮倒,还有屋子也可能会倒塌。人们应该会把窗户关的紧紧的,然后钉上木板。
2.师幼共同阅读绘本第4—5页,引导幼儿感受建筑工人和学校
老师对台风可能造成的危害的担心。
教师:大风快要来了,工地上的叔叔们和学校老师们分别做了
什么?为什么要这样做?
幼儿:工地上的叔叔把一个个大铁罐从高塔上放下来。
3.幼儿自主阅读绘本第6—10页。
教师:还有谁会担心什么呢?
幼儿:面粉厂的老板担心麦粒会被风吹走;市长一晚上都在叹气,担心城市会被破坏;幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好;幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。
1.教师出示绘本第6—7页,引导幼儿感知理解面粉厂老板的担忧。
教师:大风来了,街道上变成了什么样子?
幼儿:大风可能会把所有的东西都吹倒了……
教师:面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望,他可能在担心什么事?
幼儿:他在窗口看看风大不大,会不会把他晒的麦粒儿吹走呢?
教师:你们有没有什么建议给面粉厂老板?
幼儿:可以在风还没有变很大的时候把麦粒收起来,装在袋子里放在屋子里。
2.继续出示绘本第8—10页,鼓励幼儿猜测绘本之后的内容中有关市长、幼儿园老师和幼儿园小朋友的故事情节。
教师:大风来了,大家都不知道会发生什么事。市长、幼儿园
老师、幼儿园小朋友也都回到了自己的家中,他们在家里干什么?在担心什么?
幼儿:市长在担心城里的所有东西会被破坏;幼儿园的老师担心幼儿园的窗户没有关好;幼儿园的小朋友担心花瓣会被吹落。
教师:你们觉得大风过后的城市会是什么样子的?
幼儿:应该是树叶、花瓣很多都飘在地上,还有一些小树会被刮倒。
1.幼儿自主阅读绘本第11—17页,观察大风过后的城市。
教师:大风过后,城市变成什么样子了?大风做了哪几件事?哪几幅图讲了这些事?
幼儿:大风过后,大风把大铁罐吹到了高塔顶上;大风把学校倾斜的大楼吹正了;大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散,反而把里面的脏东西吹出来了;大风没有把幼儿园的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了,花瓣上还有晶莹的水珠呢!
2.幼儿自主讨论对大风的态度。
教师:你觉得这是一场什么样的.大风?为什么?
幼儿:我觉得这个大风很好,因为它没有做不好的事情,反而是做了好事。因为大风把大铁罐吹到了高塔顶上;大风把学校倾斜的大楼吹正了;大风没有把面粉厂晒在外面的麦粒儿吹散,反而把里面的脏东西吹出来了;大风没有把幼儿园的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干净净的。花儿开得更漂亮了,花瓣上还有晶莹的水珠呢!
3.幼儿联想大风过后城市的其他变化。
教师:大风过后除了绘本中描写的变化,还有其他的变化吗?
大班《大风》教案
1、引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。
2、培养幼儿主动学习的兴趣。
1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀
2、每组两个已经做好的风车,一盒水彩笔。
3、风车制作方法示意图。
一、导入活动,引起兴趣。
二、幼儿操作,寻找制作风车的方法。
1、教师:每组都有两个已经做好的风车,请小朋友自己动手试着把它们拆开来,看一看、想一想,你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。
2、幼儿动手操作。
3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的?
4、教师小结并出示制作方法的示意图。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车,做好后,还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。
教师指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,使每个孩子都体验到成功的喜悦。
四、总结评价,结束活动。
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
大班《大风》教案
1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。
2、锻炼幼儿的思维和观察能力。
3、发展幼儿的观察风的能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。
1、观察幼儿今日穿着等方面的特征,提出相应问题
2、准备好少于今日人数一人的椅子
一、游戏规则介绍
1、所有的小朋友坐在位子上,围成一个圈
2、站在中心的一个小朋友说:“大风吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出条件(例如:吹走红色衣服的小朋友)
4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5、多出来的小朋友进行下一轮的提问
二、游戏问题设计
1、观察小朋友的特征,例如衣着、发饰等
2、发挥出更多的想象、思考,不仅在衣着,也可以在名字等方面提出条件
1、要注意少一张椅子
2、再幼儿提出重复条件的时候,给予一些提示和引导
1、大班孩子观察的能力相对很好了,他们能够发现不同幼儿之间的相同点
2、但是有些幼儿为了提问或者好玩,不去抢位子,导致了一定的混乱
3、有些幼儿的能力相对不足,轮到自己提出条件的时候就有些迟疑
2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的,因此老师需要提供一定的引导和帮助。
小班游戏教案大风吹【】
1、愿意跟随老师双脚向前跳。
2、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】。
1、兔子头饰若干;
2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。
【活动过程】。
一、引题。
教师和幼儿带上小兔的头饰,教师手拿萝卜扮演兔妈妈,请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶,兔爷爷和兔妹妹家。
二、给兔奶奶送萝卜。
1、教师带幼儿跳到奶奶家,伸手做前门的动作,边敲边说,“笃笃笃,兔奶奶在家吗?”
2、教师扮演兔奶奶的角色,模仿开门说:小兔子们,你们有事吗?
3、师引导:兔奶奶,我们给您送大萝卜。边说边递。
三、游戏:送萝卜。
幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。
【活动反思】。
活动前,全班做舒展活动,跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中,小朋友非常愉悦舒展自己的身体。下个环节,以小兔子的角色环节进行,练习双脚并拢向上跳,请个别幼儿示范,其余集体纠错模仿。在送的环节中,一直以情景灌输,小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物,并在游戏中继续学习跳的动作。
大班《大风》教案
1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。
2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。
3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。
1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
2、切分节奏、八分休止符的掌握。
1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。
2、激发学生的表演力和创造力。
1、《大风车》多媒体课件。
2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。
一、节奏游戏
节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆
节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆
节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆
节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓!
(每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)
(二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。
生:讨论。
总结得出
节奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 (火车启动)
节奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车正在开)
节奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轰 隆 隆 轰 隆 隆 (火车减速)
节奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
呜 嚓! 呜 嚓! (火车到站)
(三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?
师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。
(游戏时,老师和学生边拍节拍边读)
二、学唱歌曲《大风车》
师:火车到站了,听什么歌?
(一) 、初听歌曲《大风车》
师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
(二)、再次听范唱《大风车》
1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。
2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。
(三)、第三次听范唱《大风车》
师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。
(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。
1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。
(生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。
2
.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。
5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。
6.歌曲处理。
师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。
(五)、为歌曲声势伴唱。
师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。
三、集体舞:风车舞
(一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。
(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)
(三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。
四、布置作业。
大班歌唱教案:大风车
1.通过听听、说说、画画、唱唱的方式乐意演唱歌曲。
2.自然、愉悦地演唱歌曲,初步学会滑音的唱法。
大的老鼠画猫的背景图一张,小的背景图人手一张。
1.游戏导入:《小老鼠上灯台》。
游戏开场,游戏结束教师提问。
2.幼儿第一次完整欣赏歌曲。
师:你们猜得都不对,小老鼠到底是怎么想的呢?请用耳朵仔细听。
3.引导幼儿分析歌词。
师:谁听清楚了?(幼儿自由回答)。
师:下面我要请几只小老鼠来帮我画一画。
教师出示大幅老鼠画猫的轮廓图,根据幼儿的回答请幼儿进行填图补充,并在引导幼儿进行填图的过程中,教师结合歌曲的内容注重对幼儿进行歌曲歌词部分的引导。
师:现在我是鼠妈妈,你们都是我的小老鼠宝宝,我们一起来检查一下这是不是我们心里想要的那只猫。(师幼一起有节奏地说唱歌词)。
4.幼儿完整学唱。(主要形式:跟唱)。
5.幼儿以添画的形式进行表演唱。
小班游戏教案大风吹【精选】
活动目标:
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆。
活动过程:
1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。采集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:
(1)一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。
大班健康《大风吹小风吹台风吹》
“同学们,下面我们来玩一个游戏,好不好”!
听罢,
大风吹作文。
将老师说出的那个数字准确无误地凑起来,凑不齐的那个小组就要接受一份“神秘”的礼物哦。
看,游戏开始咯!
同学们都紧张到了极点,额头上那豆大般的汗珠是“噼里啪啦”地往下落呀。“五元钱”!突然,狡猾的老师趁着大家不备之际,神不知鬼不觉地一声令下,同学们先是不由的为之一振,接着又一刻不停地抓起“鱼儿”来,老师见这一点儿都难不倒我们,便想出了一个鬼点子。
正当大家累得气喘吁吁[注:形容呼吸急促,大声喘气。]时,老师偷偷一笑,大喊:“五块五”!同学们立刻从刚才的疲惫当中振作起来,找起了自己的小组成员。可刚组好小组后,大家忽然发现了一个问题,这怎么还少了一个五角啊!
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大班教案:大风车
1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。
2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。
3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点:
1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
2、切分节奏、八分休止符的掌握。
教学难点:
1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。
2、激发学生的表演力和创造力。
1、《大风车》多媒体课件。
2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。
一、节奏游戏。
节奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆。
节奏二:4/4××××××|××××××|。
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆。
节奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轰隆隆轰隆隆。
节奏四:4/4×--0|×--0|。
呜嚓!呜嚓!
(每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的`节奏来读)。
(二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。
生:讨论。
总结得出。
节奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆(火车启动)。
节奏二:4/4××××××|××××××|。
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆(火车正在开)。
节奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轰隆隆轰隆隆(火车减速)。
节奏四:4/4×--0|×--0|。
呜嚓!呜嚓!(火车到站)。
(三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?
师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。
(游戏时,老师和学生边拍节拍边读)。
师:火车到站了,听什么歌?
(一)、初听歌曲《大风车》。
师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
(二)、再次听范唱《大风车》。
1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。
2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。
(三)、第三次听范唱《大风车》。
师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。
(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。
1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。
(生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。
2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。
5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。
6.歌曲处理。
师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。
(五)、为歌曲声势伴唱。
师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。
三、集体舞:风车舞。
(一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。
(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)。
(三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。
四、布置作业。
歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。
幼儿园游戏《大风吹》教案
(一)游戏规则介绍。
1、所有的`小朋友坐在位子上,围成一个圈。
2、站在中心的一个小朋友说:“大风吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出条件(例如:吹走红色衣服的小朋友)。
4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子。
5、多出来的小朋友进行下一轮的提问。
(二)游戏问题设计。
1、观察小朋友的特征,例如衣着、发饰等。
2、发挥出更多的想象、思考,不仅在衣着,也可以在名字等方面提出条件。
(三)活动提示。
1、要注意少一张椅子。
2、再幼儿提出重复条件的时候,给予一些提示和引导。
(四)活动分析。
1、大班孩子观察的能力相对很好了,他们能够发现不同幼儿之间的相同点。
2、但是有些幼儿为了提问或者好玩,不去抢位子,导致了一定的混乱。
3、有些幼儿的能力相对不足,轮到自己提出条件的时候就有些迟疑。
大班歌唱教案:大风车
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
一、讲讲风车。
1、以大风车俱乐部的形式导入活动。
2、教师扮演主持人闵闵姐姐,引出今日话题:风车。
3、主持人出示一辆风车:你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?
二、做做风车。
3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车。
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》。
一、复习歌曲:《孤独的牧羊人》。
二、玩游戏:克隆。
1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师:什么叫克隆?我们来玩这个游戏?
2、老师弹两段钢琴音乐,引导幼儿区分音乐表情:连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词。
1、教师出示图谱,引导幼儿观察。
师:图中有哪些相同的地方?(前面是大图,后面是小图)。
2、教师念歌词。
3、师:为什么有大图和小图?(唱的地方声音大,回声声音小)。
4、教师指挥图谱,幼儿学念歌词。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
师:我是怎样唱大图和小图的?
2、教师再次范唱。
3、幼儿学唱回声。
师幼共同演唱。
4、幼儿看图谱完整演唱。
重点指导:
(1)幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
(2)注意附点。
5、学习对唱。
(1)师幼对唱。
(2)幼儿分组对唱。
(3)个别幼儿对唱。
五、创编歌词。
1、师:除了向大山里的松树,还可以向谁问好?
2、师:小松树儿早是几个字?我们也编几个字?
3、师:请你们给歌曲取个名字。
大班健康《大风吹小风吹台风吹》
孤独结成伤疤。
远去的雪却离不开悲哀。
寂寞带我回家。
曾经的梦变成心疼啦。
——序。
我爱雪,爱它孤寂,爱它的冰冷,甚至爱它的残忍。可是,这里不下雪。专属北方的雪呀,在天空中洋洋洒洒。
我想看雪,因为它美丽,因为它孤傲,它洁白,而又逍遥,正像四处流浪的人,也许更像他们的泪,冰冷,而又无怨无悔。
我看见,心中的雪,下了,雪花飘飘,狂风呼啸,我朝天大笑,跪立其中,任由风雪的打击,无怨无悔,在我眼中,雪花似乎变成了红色,每当一片雪花逝去,就在地上绽放一朵红莲,我肆无忌惮的笑了,而又哭了,眼泪落下时,仿佛也是红色,在红莲的海洋中又绽放一朵红莲。尽管很小,很小。
狂风卷走了幽怨,留下和雪花融为一体的我……。
只是奇怪的开心,有种莫名的感觉,就像揭开自己的伤疤,让它结成新的伤疤。
雪,从天而降,为人带来虚伪的美和伤害,但我爱它,不过不是热爱,因为我心早已没有了温度,只剩空洞。雪,从天而降,为人们带来幽怨和思恋。但我爱它。
可我到底是爱它的孤寂,冷漠,凄厉,无怨,还是无悔?
我愿是红色的雪花,从天而降,用嘶哑的凄厉的声音带来动人的冷漠。
重庆铜梁县重庆市铜梁巴川中学校初一:袁子雅。
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小班游戏教案大风吹
游戏目的:
这是一个锻炼人们的反应能力和注意力的游戏,
游戏准备:
人数:不限。
时间:不限。
场地:室内。
材料:椅子(比游戏人数少一张)。
游戏步骤:
1、将椅子围成一圈。
2、除了当鬼的人以外,其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。
4、做鬼三次的人则算输,需接受处罚。
题目例子:
鬼:大(小)风吹,其余的人:吹什么?
鬼:吹戴眼镜的人(如是大风吹,则是戴眼镜的人起来换,如果小风吹,则是没戴眼镜的人起来换)。
【游戏心理分析】。
集中注意力可以让人们的反应能力变得更加敏捷,反应是人们的第一思维,也是人们最本能的表现。在生活中,知识和经验的积累可以增强人们的反应能力,有了丰富的经验和知识,人们可以做到处乱不惊。
小班游戏教案大风吹【精选】
活动目标:
1.通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2.喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
3.喜欢参与游戏,体验。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。
活动过程:
1.准备活动:动物模仿动作。
2.游戏:《袋鼠妈妈》。
玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3.分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的。动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
教学反思:
小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。设计教案时,紧紧抓住幼儿年龄特点,以游戏为主,通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏,活跃课堂气氛,激发幼儿的学习兴趣,让孩子在活动的过程中去发现问题,拓展思维,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望、探索之精神得到升华,同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。