意见建议是在工作和生活中对某个问题提出改进和解决方案的一种表达方式,它有助于促进团队的进步和发展。下面是一些经典的意见建议范文,希望可以给大家以启发。
班级管理建议书
尊敬的李老师:
您好;首先我说说我感觉我们班的现在存在的优点和缺点:
我们班比起一班来,气氛更加活跃,我们班的在学习的同时也在玩,可是我去了好多次一班的教室,感觉一般的除了学习还是学习,稍稍呆一会,感觉气氛好压抑。
虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的,有事了还是会重视的,但是我们的班里没有任何凝聚力可言,可以用一盘散沙来形容,都是以宿舍这个小团体为单位,经过一学期的磨合,这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力,怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中,有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中,我们的没有啦啦队,只有我们几个球员,还有几个比较自觉的女生过来,过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中,应该率先想到并且通知给办理其他同学,这让我们几个球员感觉有点差强人意。
班内同学对于参加活动都没有积极可言,对于学习是非常积极的,可是大学我们不仅仅要学习课本知识,更重要的是学习这个社会,想办法融入这个社会,想办法学习一点技能,如果只是靠课堂上学习,就败了。所以我们不仅要学习课本知识,还要学习锻炼自己的能力。
我感觉班委首先是为班级同学提供服务的,而不是站在那里指挥同学,自己什么都不做,遇到什么事应该率先做,班委做事情,不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉,班级的主题不是班委,而是班级里的所有成员。
我们应该尽量不把早餐带到教室,如果带到教室,吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是随手把垃圾扔到桌仓里面,班级成员应该不随手扔垃圾,维持打扫人员的辛劳结果。
我们班应该把人心聚拢起来,到夏天了,我们可以组织同学,外出春游,野餐,聚会等等,在班里,也常常举办一些活动。只要每个同学心里想着,这样做有损于班级利益,我们班不得不进步。在学习和生活中互进互助,我们在一起就是兄弟姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松,这就要靠班主任,辅导员的管理和同学们的自觉性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。
班级管理建议书
班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展,使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯,使整个班级成为一个向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点:
1、从思想上重视常规,让学生明确有序的常规是形成良好的`学习、习惯,并与德育相联系,是营造浓厚学习氛围,增强班级凝聚力的重要依据。
2、以常规来保障学生的学习和生活,明确常规与个人行为,常规与学习,常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理,让学生主动接受,自觉遵守。
3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、脑勤,善于抓盲点、空白点及空白段。
4、制订具体、完整的制度和行之有效的措施,并积极落实。
5、工作要,不能默守陈规。
6、要有耐心,不怕出问题,允许出问题,解决问题时忌急躁。
7、“五全”:关注全体学生,管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8、处理问题力争追根溯源,从根本上解决。
9、要尊重学生,虚实结合,管放适度,严宽有致,堵导并存。
10、要善于借势、借力,即善于借任课老师、家长、学生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一处想,力向一处使,共同关注力的主体—学生。
建议人:xxx。
日期:20xx年xx月xx日
班级管理建议书
三、正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限。
四、进一步提高承受失败和应对挫折的能力,形成良好的意志品质。
六、确立正确的自我意识,树立人生理想和信念;
七、形成正确的世界观、人生观和价值观。
八、培养创新精神和创新能力。
九、掌握学习策略,开发学习潜能,提高学习效率。
十、积极应对考试压力,克服考试焦虑。
十一、培养担当意识和社会责任感。
十二、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。
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班级管理建议书
亲爱的同学们:
首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点:
我们班比起一班来,气氛更加活跃,我们班的在学虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的,有事了还是会重视的,但是我们的班里没有任何凝聚力可言,可以用一盘散沙来形容,都是以宿舍这个小团体为单位,经过一学期的磨合,这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力,怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中,有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中,我们的没有啦啦队,只有我们几个球员,还有几个比较自觉的女生过来,过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中,应该率先想到并且通知给办理其他同学,这让我们几个球员感觉有点差强人意。
班内同学对于参加活动都没有积极可言,对于学班委方面:
我感觉班委首先是为班级同学
提供
服务的',而不是站在那里指挥同学,自己什么都不做,遇到什么事应该率先做,班委做事情,不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉,班级的主题不是班委,而是班级里的所有成员。卫生方面:
我们应该尽量不把早餐带到教室,如果带到教室,吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是随手把垃圾扔到桌仓里面,班级成员应该不随手扔垃圾,维持打扫人员的辛劳结果。
建议:
我们班应该把人心聚拢起来,到夏天了,我们可以组织同学,外出春游,野餐,聚会等等,在班里,也常常举办一些活动。只要每个同学心里想着,这样做有损于班级利益,我们班不得不进步。在学最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。
xxx
20xx年x月x日
班级管理建议书
尊敬的李老师:
您好;首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点:
我们班比起一班来,气氛更加活跃,我们班的在学习的同时也在玩,可是我去了好多次一般的教室,感觉一般的除了学习还是学习,稍稍呆一会,感觉气氛好压抑。
虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的,有事了还是会重视的,但是我们的班里没有任何凝聚力可言,可以用一盘散沙来形容,都是以宿舍这个小团体为单位,经过一学期的磨合,这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力,怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中,有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中,我们的没有啦啦队,只有我们几个球员,还有几个比较自觉的女生过来,过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中,应该率先想到并且通知给办理其他同学,这让我们几个球员感觉有点差强人意。
班内同学对于参加活动都没有积极可言,对于学习是非常积极的,可是大学我们不仅仅要学习课本知识,更重要的是学习这个社会,想办法融入这个社会,想办法学习一点技能,如果只是靠课堂上学习,就败了。所以我们不仅要学习课本知识,还要学习锻炼自己的能力。
班委方面:
我感觉班委首先是为班级同学提供服务的,而不是站在那里指挥同学,自己什么都不做,遇到什么事应该率先做,班委做事情,不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉,班级的主题不是班委,而是班级里的所有成员。
卫生方面:
我们应该尽量不把早餐带到教室,如果带到教室,吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是随手把垃圾扔到桌仓里面,班级成员应该不随手扔垃圾,维持打扫人员的辛劳结果。
建议:
我们班应该把人心聚拢起来,到夏天了,我们可以组织同学,外出春游,野餐,聚会等等,在班里,也常常举办一些活动。只要每个同学心里想着,这样做有损于班级利益,我们班不得不进步。在学习和生活中互进互助,我们在一起就是兄弟姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松,这就要靠班主任,辅导员的管理和同学们的自觉性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。
建议人:xxx
20xx年x月x日
班级管理建议书
敬爱的老师:
您好!
学校还需加强如下方面的工作:
1、安全教育只起到预防事故发生的作用,加强对学生的自护自救教育极为重要。现在,随着人们生活水平的不断提高,又大部分学生的玩具数不胜数,“刀枪炮、海陆空”样样齐全,各种各样的玩法层出不穷。加上影视传媒的大量普及,学生对英雄人物盲目崇拜,让教育者措手不及。这给学校的安全教育工作带来极大的困难。光凭学校的教育是不够的,学生的父母或者其他监护人应当配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作,消除安全隐患。加强家校联系,完善学生请假制度。如:事假、病假必须由家长向班主任提出。
2、学校教育除了教学活动,还有体育课、课间活动、校内、校外劳动等,为了避免学生事故的发生,学校应对校舍、活动场地,其它的教学设施,生活设施进行不定期的检查维修,达到符合安全标准,给学生提供一个安全舒适的学习环境。如:加强课间纪律,避免出现上学、放学学生“真空时间”,杜绝学生私自外出,每天上学、放学时间安排领导、值周教师进行巡视检查,教师时刻跟班。做到预防为主,安全第一,才能维护学校正常的教学秩序。
3、学校、班级还要加强对学生的心理健康教育。学校开设心理健康教育课,由专职老师上课,有针对性地疏导学生的心理问题,开展心理健康教育活动课,开设心理咨询室,开通心理咨询热线,为家长开设心理健康教育讲座等。
4、定期组织学生开展安全实践活动,建立安全教育实践基地,聘请交警、消防员等校外专职人员为学生开办安全讲座。
5、加强与家长的联系,积极引导学生家长加强对学生安全知识教育,增强家长的安全意识,形成安全教育合力。
6、加强健康网上行教育工作。
7、学校必须配合相关部门做好校园周边环境的清理工作。
8、学校还应该对学生加强流行性疾病的防治教育工作,培养学生良好的卫生生活习惯。
学生平安,老师心安、家长心安、学校心安。青少年是祖国的未来和希望,为他们创造一个安全健康的成长环境是我们每一个教育工作者义不容辞的责任和义务。
班级管理建议书
亲爱的同学们:
小学班主任在担负着教育教学任务的同时,还承担着班级管理的责任,小学班主任班级管理需要有一定的班级管理技巧和策略,就是要有专业的班级管理知识和解决实际问题的能力。小学班主任之所以说担负的任务更重,一个很重要的原因是其本身接触的学生群体年龄较小,知识文化、社会道德教育等等都属于培养阶段,还没有形成正确的世界观、人生观和价值观,而教师在这个过程中发挥的作用尤其大。现阶段教师上岗前一般都是接受专业教学技能培训,对于班主任的系统培训很少,因此在实际操作过程中,小学班主任在班级管理中不可避免地会遇到很多问题,要想达到良好的班级管理效果,班主任要加强自身班级管理专业知识学习,具有深厚的班级管理理论知识。要加强与学生的沟通交流,了解关心学生的需求,积极借鉴优秀教师的成功经验,争取取得良好的班级管理效果。
小学班主任是班级的领导者,承担着班级教育和管理的重大责任。教师在一定的学科专业教学知识技能的基础上,还要具备良好的班级领导和班级管理、教育的能力。良好的沟通技能是小学班主任必须具备的一项本领,这综合考查了班主任的情绪管理、口语沟通等基本能力。班级管理不同于教学,需要教师有良好的情绪控制能力和沟通能力,有些教师在自身专业教学知识上本领过硬,但对于与学生的沟通上往往不够及时,这些问题都需要及时地改正。
其次,过硬的班级管理技能对小学班主任来讲意义重大。现阶段,青年教师普遍存在着班级管理专业知识技能差的'问题,一方面缺乏经验,另一方面,没有进行专业的班级管理知识技能培训。班级管理技能的学习可以积极吸取老教师的成功经验,要积极学习教育法律法规,加强专业知识储备,老教师也应该适应新课改的要求,不断加强班级管理专业知识学习。比如在班级管理过程中,教师可以加强学生的自我管理,发挥学生们自律自制的能力,可以建立一定的奖惩制度和监督制度。对于在教学过程中违反课堂纪律的学生,根据具体情况进行一定的惩罚教育。加强学生们的思想道德培养,好人好事要积极鼓励,良好的监督制度在班级管理也发挥着十分重要的作用。
班主任在班级管理过程中要贯彻以人为本的教学观念。以人为本的教学观要求教师要关心学生、关爱学生,要及时地了解学生的诉求,了解学生的需要。小学阶段学生们自我解决问题的能力较弱,班主任作为班级的领导者担负的责任很大。在日常教学生活中学生可能会出现各种各样的问题,比如受伤、生病等等,在这种情况下,教师的角色定位就不仅仅是教师,更是亲人,要学会站在学生的角度想问题,关心学生才能培养师生之间的信任,才能真正了解学生,有利于良好师生关系的形成和班级管理的顺利进行。
要加强与学生的沟通交流,在遵守教学原则的基础上,充分尊重学生的意见。班主任在教学管理中不仅仅是教师,更应该做学生的朋友,在课下多与学生进行沟通交流,不仅关心学生的学习,还要关心学生的生活。在与学生沟通交流的过程中,以认真的态度帮助学生分析解决他们遇到的问题。班级管理具体规定的实施要充分采纳学生的意见,对于班级管理中出现的问题,要及时地加以解决。沟通交流是实现良好班级管理的基础,教师在交流过程中要讲究一定的方法和原则,既要树立自己的威信,让学生们尊重自己,又要致力于良好班级管理秩序的建立,保证教学活动的顺利进行。
小学生虽然年龄较小,没有形成成熟的世界观、人生观,但个人性格品质已初具雏形,自尊自强的意识已经十分强烈,班主任在教学过程中要充分地尊重学生,保护学生的自尊心不受伤害。比如,在考试过程中,某位同学有想作弊的行为,教师最好不要直接点名批评,而是用适当的语言加以提醒,如果不知悔改,再考虑采取什么样的惩罚措施。有些小学班主任认为小学生就是孩子,所以在班级管理中不考虑学生的需求,不尊重学生的意见,这是不可取的。尊重学生的人格是师生间进行交流的基础,班主任作为教学管理的实施者,要以学生的需求为主,充分尊重学生的意见,保护学生的人格。
耐心是一名班主任必须具备的一种性格特点,对于小学班主任来讲,这一点更是尤其必要的。小学生处于童年阶段,比较容易出现各种各样的问题,比如,小学一年级的孩子可能会出现忘带水杯、课本,甚至尿裤子的行为,教师应该怎样面对呢?那就是耐心地一件一件地解决。在长期的班级管理中,教师对于可能出现的情况就能够大致地掌握,因此,对于可能出现的意外情况进行适当的提醒是必要的,比如,不能忘课本、作业,记得收拾好东西,不要丢三落四等等。班主任要耐心地培养学生养成良好的习惯,减少意外发生的频率,对于表现好的学生进行积极地奖励,倡导学生们养成良好的习惯,遵守学校的规章制度。
学生是平等的个体,具有平等接受教育的权利,因此,班主任在教学管理过程中要平等教学。有些教师对于学习成绩好的学生加以优待,比如在安排座位时按照学习成绩来进行排列,上课只提问表现好的学生,而对学习成绩差的学生不管不顾,这是不正确的。学习成绩不是衡量学生的唯一标准,教育重在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,班主任作为班级的领导者,要注重从多方面培养学生的人格,平等地对待每一位学生,关心了解学生的需求,尽量做到统领全局,兼顾所有学生,做学生心中的好教师。班级是一个集体,班主任老师要注重培养学生的集体意识,鼓励学生们互帮互助,团结向上,良好的班级氛围是取得优越教学成果的重要保障。班主任教师在教学管理过程中可以多组织一些集体活动,让学生们在学习的过程中形成良好的伙伴关系,学校会有很多评比的项目,比如卫生、成绩、好人好事等,班主任要积极鼓励学生们团结一致,争取取得好的成绩,久而久之,良好的班级氛围就形成了。
总之,小学班主任教师要不断增强自身专业管理知识的学习,尊重学生,积极与学生进行沟通交流,平等对待每一位学生,不断进行教学反思,从而营造良好的班级学习氛围。
xxx
20xx年x月x日
班级管理建议书
团结是班委会和团支部管理班级的基础,是一个重要的问题。实践证明,班委会和团支部内部只有搞好团结,才能出凝聚力、出战斗力,讲话有人听、做事有威信;才能出智慧、出成绩,什么压力都可以化解,什么难题都可以解决;才能出干部、出人才,有健康成长的沃土,有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事,是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局,用高尚的人格增进团结,用坚强的性格保证团结,用共同的事业维护团结,像爱护自己的眼睛一样爱护团结,像珍惜自己的生命一样珍惜团结。
搞好团结,最重要的是按规矩办事,严格执行民主集中制。凡是重要的事情和大额度班费的使用,都要充分发扬民主,广泛听取同学们的意见,多沟通多商量,集思广益,择善而从,集体讨论决定,班长和团支部书记绝不能搞“一言堂”,一个人说了算。集体决策一旦作出,即便个人有保留意见,也要各负其责,不折不扣地贯彻执行,绝不能搞自由主义,发出“两种声音”。
就一个班来说,搞好民主集中和团结合作,团支部书记和班长最关键。团、班“一把手”都要有强烈的合作意识。必须明白,两个“一把手”是事业上的搭档,不是竞争的对手;是工作上的分工,不是权力的分配。各尽其职、分工合作,相互理解、相互支持,不揽权、不争功、不诿过,班级的和谐之路就会越走越宽广。
懂团结是大智慧,会团结是大本事,真团结是大境界。在团结问题上,最能看出一个人的修养,也最能看出一个人的品行。班委会和团支部成员的工作经历、认识水平、性格特征各不相同,看问题难免有意见分歧,干工作难免磕磕碰碰。维护团结,还要加强性格修养,以高尚的人格魅力为班级营造心情舒畅、和谐共处的良好的学习环境,这样,大家的学习成绩才能更快的进步。
宽容是维系团结最好的纽带和粘合剂。班干部和团干部要有宽广的胸襟,懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性,谅解和包容别人的缺点和不足,做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格,使班委会和团支部成员之间成为学习上志同道合的同学、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌,也是导致不团结的主要根源。
如果有什么问题可以来问,班级管理这方面可以为你解答。
1、要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣 ,使学生主动学习,提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩,要求考得不理想的学生进一步端正学习态度,多问、多做、多看,向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加学校活动,如体育活动、文娱活动等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们升入高中或踏上社会打好基矗这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。
5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视的,在这方面我准备多场地家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的'学习态度。
其实这些都有些空洞,关键是自己根据自己班级的了解,对症下药。
1强化班级目标(共同愿景):在学校培养目标精神的指导下形成班级目标,进而形成每个学生的个人发展目标,从而构成一个完整的目标体系.(成功即目标,其他皆为注解)。南山外语学校初三(6)班班级目标:尊重和关心每一个人;心灵自由;发现问题,广泛交流;挑战潜能,超越自我。
2全员干部制:根据人的成长的社会化理论,将班级视为社会缩影,学生根据自身优势和兴趣自荐相关职位(抽屉管理员,桌面清洁员);全员干部化,人人有发挥的机会和舞台,固定和流动相结合;按照现代社会的重要职能部门设置来设置相关机构(调解委员会,派出所所长,学生行为法庭等)。
3颁奖典礼:定期和不定期相结合,激励学生,强调庆祝的重要.
4班级议会:学生畅所欲言,广泛讨论,形成共识。班会举例:学习贺佳豪,挑战潜能,掀起初二六班学习的新高-潮;从“发现问题”走向自我目标的实现;我一定会成功。
5一对一的交流,个别化的思想政治工作
6无处不在的赏识和激励
7榜样示范
8契约制度
9成长伙伴
10开放式咨询
11对违规行为的师生分级协商处理,形成学生行为管理网络。
班级管理建议书
敬爱的蔡老师:
您好!
我是企法一班学习委员xx,非常感谢您成为我们的辅导员。由于打暑假工每天都要上班,所以没来得及发这份班级问题及建议给您,在这对您说声对不起。对于我们班级的问题及建议,我归纳了几点,希望对班级建设有所作用,问题及建议如下:问题:
积极主动性不强,大多数同学不乐于参与社团、班级、院级、校级活动。
缺乏对自身能力的培养,大多数同学各方面能力不强。
男女同学交流欠缺,好像有代沟似的。
少数人缺乏班集体观念,不遵守纪律,思想涣散,班级凝聚力不强,逃课、恋爱现象增多。
班委工作协调较差,有些工作通知或事项没有及时交流。
大多数同学对自己的人生目标很茫然,不知选择哪条“路”!
班级管理建议书
班级管理是高等院校管理工作的基础组成,其管理效果直接影响到高校工作的有效展开。目前“90后”开始成为高等院校学生的主体,新时期下学生的思想观念和价值取向也有了非常大的变化,传统的班级管理方法已不能完全适应现阶段的学生管理的需要,导致班级管理工作面临着种种困难和挑战。所以在新的历史条件下对大学生班级管理的方法的改进是不可避免的。
(一)以“学生为本”充分做到人性化管理。
当代大学生多为家庭的独生子女,个性突出,在家中受到万般宠爱,其思维方式与以前学生有所不同,他们大多都缺少为人着想,换位思考的性格,这就导致了他们以自我为中心,而淡漠他人的现状。所以传统学生为被动接受对象的班级管理方式已不再适合当代大学生的全面发展。因此,在新的历史条件下应改变传统的管理方法,把重心转向学生,实现以学生为本的思想,尊重学生的个性,肯定其优点,增强他们的自信心与自豪感,充分发挥学生的自主创造性,使其管理做到充分的人性化。以人为本的班级管理制度就是实现让同学们自己管理自己,完全没有上下级之分,让班里的每位同学都参与其中,真正实现大众参与,公众管理,还要给予同学们相对自由的发展空间,充分的发挥其自主性,比如班级的奖惩制度的设立由以往的老师裁定变为学生的统一决定,总之以“学生为本”的人性化管理要处处突显出学生的主人翁角色,让班里的每位学生乐于接受,这样才会凝聚班级力量,真正促进班级的良好管理。
(二)创建良好学习环境,全面促进班风建设。
班风是一个班级的好坏的象征,优良的班风可以促进学生学习的积极性,促使他们努力奋进。所以班级的管理离不开班风建设,随着时代的变化,当今大学生有着丰富多彩的大学生活,然而不同的人对待大学却有着不同的态度,有的人会继续努力奋进,而有的人却是终日碌碌无为,虚度美好的大学时光,这时良好的班风就成为促进学生奋进的关键,这就需要创建良好的学习环境为班风建设提供条件,比如对于那些上课睡觉玩手机或逃课的同学绝不姑息,同时积极引导他们建立正确的学习观念。班风建设不仅要求为同学们提供良好的学习环境,还要求给同学们提供良好学习条件,比如用班费给班级购买图书,以创造良好的学习条件。当然大学培养的是学生的综合能力,这就要求我们还要给同学们提供社会实践的机会,帮助同学们建立浓厚的实践氛围,培养他们的兴趣,发挥他们的主观能动性,总之从学习与社会实践活动两方面创造出良好的学习环境,全面促进班风建设。
(三)关注心理健康,更好的辅助班级管理。
当代大学生有着不一样的时代个性,在班级管理中注重他们的心理发展也是我们需要考虑的一个方面,面对来自各个方面的压力,有些同学不免会出现精神压力,而这些压力会阻碍他们前进的道路,近年来我们经常会看到发生在校园里各种各样的悲剧,比如毕业压力、情感压力等,这些来自不同方面的压力很容易诱使他们走向极端,所以关注心理健康也是班级管理的一个组成部分。关爱同学们的心理健康我们可以每周开展一次心理健康教育宣传活动,还可以以班级为单位进行讲座、漫画展或在操场上进行心理健康游戏活动等,当然关注心理也离不了辅导员的协助,辅导员可以定期的对班里的学生进行谈心,及时的帮助学生化解心理障碍,宿舍室友之间也要互相关心,比如帮室友打一壶水、打一次饭,用真诚的行动处理室友关系,减少因室友关系而引起的不和谐现象,避免悲剧的发生,让我们一起携手关爱班里的每一位学生,关注心理健康发展,以便更好的进行班级管理。
(四)网络时代,信息化促进班级管理。
处于信息时代的我们,网络显然已经成为我们生活中的一部分,大学生活丰富多彩,各有各的事,有时很难全部的聚集在一块,这时候网络就可以帮助我们完成把大家聚集起来,比如我们可以建立公共邮箱,qq群、公共主页等网路传媒平台,这样便于使班级里的同学分享自己的喜闻乐事,把自己的经历拿出来和班级里的人分享,还可以使班级的同学更好的了解自己,也便于同学们交流感情增进彼此的友谊,同时还可以让同学们在闲暇时候来和班里的同学们来一场谈心,更好的促进班级的管理。
三、结语。
班级的管理需要做到以“学生为本”充分做到人性化管理,让每位同学参与到班级管理的同时还要创建良好环境,给同学们努力的动力以便促进班风建设从而增进班级管理,当然关注心理健康也是重中之重,关爱每位同学的心里,让其感受到班级这个大家庭的温暖,更好的辅助班级管理,最后当今社会处于网络时代,进行班级的信息化管理也是必不可少的,这不仅使同学们感到新奇,也会增进同学之间的感情,可谓是上上之策,总之班级管理需要大家的齐心协力,为班级的良好发展建言献策,以便于更好的促进班级管理。
班级管理建议书
一、强化班级常规管理,向优质管理要成绩。
每到期末阶段,随着考试的临近,不少人一味强调复习,只谈学习,其他的就不去理会了,这种做法不可取。越到期末复习,越是不能忽视常规管理,只有有严格的管理,班级才有氛围;只有有良好的习惯做保证,学生才会有浓厚的学风!提以下几点建议:
1、加强班级宿舍两休和内务卫生的管理:加强检查,发现问题,立即整改。(重点)。
3、用好班级管理团队的成员,全面掌控班级情况;及时交流,增强他们的自助管理能力。
4、利用好班会、夕会等教育主阵地,重正面思想引导,发挥舆论力量,创造浓厚的复习氛围。
5、还需注意做好安全、爱护公物和防控疾病等方面的工作。
二、营造浓厚的复习迎考氛围,形成你追我赶的良好态势。
1、发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过:“要想学生好学,必须先生好学。”教师尤其是班主任,在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。只有班主任自己高度重视期末考试,学生才会从你的态度中获得潜移默化的感悟,才会重视考试,才会比学赶帮超,敢拼敢赢。
3、加强指导。班主任要加强复习方法(如把早读时间分开、学科知识的记忆方法等)、考试技巧和态度的指导,尽最大可能帮助学生提高复习效率。
4、建议各班开展倒计时活动,增强学生的紧迫感。当然班主任要加以引导,让倒计时不仅上墙,更要入心。
三、注重与学生的情感交流,走进学生内心,相互沟通、相互理解。
期末复习学生本身压力很重,有的老师一直强调复习复习,这样容易让学生背负更重的包袱。在重压之下,学生内心的各种想法如果得不到宣泄与交流,一旦爆发后果就会非常严重,我们不能等闲视之。在考前复习的时间内,密切关注学生思想动态,真心关心,分层分批找学生谈话交流,尤其是班级的“问题学生”,“个别人”等,鼓舞他们的信心、缓解压力;也可以适当的利用夕会时间组织学生表演个自创节目等,活跃气氛,这样双管齐下,复习的效果或许会更好。
期末工作千头万绪,任务繁重,希望我们能够调整心态,静下心来,全力以赴,认认真真做好每件小事,一丝不苟地抓严每个细节,为本学期的班级管理工作划上一个圆满的句号。
班级管理建议书
敬爱的老师:
您好!
安全是学校教育教学活动得以正常开展的首要条件。做好学校安全工作是办好人民满意教育,维护社会和谐稳定的重要一环。
在教学工作中始终要不忘对学生进行安全教育。安全教育,警钟长鸣!安全工作的主要核心是保护好师生的人身安全,责任重于泰山。因此学校的安全工作是学校的大事。
我校领导本着“安全工作常抓不懈则有百益而无一害”的精神,安全第一的管理原则,重视安全教育,做了大量的安全教育工作。
我校每学期定期召开安全教育专题会议,且周前会议中也是时常强调安全教育。强化认识,详细部署安全管理精细化的有关事宜,细化《学校安全管理制度》,责任到人。
为了保证师生的安全,保证教育教学工作的顺利进行,在升旗仪式上进行专题安全教育,专门安排了安全知识讲座,给学生发放安全知识方面的读本,组织紧急疏散演练活动,进行交通、消防安全知识黑板报比赛,手抄报比赛,班级组织安全知识的主题班会。
对班级学生教育还需进一步加强如下工作:
1、班主任必须经常对学生进行安全教育,认真上好安全课,提出注意事项,增强学生的安全意识。
3、教给学生识别过期食品、假冒食品及食品商标的知识。对学生进行用水、用电的安全教育。严禁学生到校外购买小零食,保证学生饮食卫生。
4、进一步完善班级学生安全管理小组及安全检查小组,开展安全隐患排查,每周公布全班安全检查结果。定期对学校的安全教育和防范工作进行检查,及时发现、消除事故隐患。对有危险的区域,挂牌警示。
5、学校还应健全门卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度,禁止无关人员和校外危险品进入学校。禁止学生中途无故跑出校园,必须有班主任签字及家长接。
6、教育学生不随意跟陌生人走,加强自我保护意识。
7、教育学生不进网吧,不上不健康网站。
班级管理建议书
3.小盆友不可以随地大小便、吐痰、乱扔垃圾哦,务必保持班级新鲜空气诶~。
ps:
1.现任班主任:与性的一切未必不是爱情(超级大帅哥,不抢白不抢噢,当心烫手~)。
4.权限班委:不旷课,工作积极主动,有较强责任心和爱心的班委,将具备较高权限,负责协助班主任批改、编辑小盆友作业;必要时,删除严重违反班级规定的不良作业,封禁外班捣乱小朋友。
四、班干部申请流程。
1.务必在本帖之下写明所申请职务以及任职构想,最重要的是要突出个人优势哦。
3.等待审核结果,包括各类常规及变态不定期测评考核等等。
1.投诉。
2.建议。
管理班级建议书
六(3)班同学:
最近,我们班级里的卫生状况一直不太好,垃圾随处可见:牛奶袋、透明胶等这些同学们随手乱丢的垃圾让我们办事去了应有的干净状态,同学们以为这些小小的垃圾不会影响班容,可是如果每个人都这么没有责任心,那我们的教室将会是一个垃圾场。
我觉得,我们班的环境卫生不好与以下几点有着密切的关系。
1、卫生意识不够强。如上所说,同学们都对自己丢下的小小垃圾但到不在乎,这样下去教室里一定是垃圾飞漫天。
2、太懒惰。我们班的垃圾桶摆放在角落里,离那儿最远的就是我们第一组,我们组的`同学都懒得走过去,一般都是叫近的同学递到垃圾桶或是乱丢,还有的同学则会像投篮一样投进垃圾箱,没投进也懒得去捡起,造成了垃圾箱的周围脏东西堆满。
3、依赖值日生。大多数同学想:有值日生打扫,没关系。就是因为这三点然我们的教室不整洁。
我建议,小组中的第二桌同学的桌子上挂一只垃圾袋,这样的话就解决了同学们懒惰的问题。另一个建议是小组中的同学捡起一件垃圾就加一分,每组分时最高的同学就免去做值日一周,让分数最低的同学去扫。我相信同学们一定会养成卫生好习惯。
班级管理建议书
安全是学校教育教学活动得以正常开展的首要条件。做好学校安全工作是办好人民满意教育,维护社会和谐稳定的重要一环。
在教学工作中始终要不忘对学生进行安全教育。安全教育,警钟长鸣!安全工作的主要核心是保护好师生的人身安全,责任重于泰山。因此学校的安全工作是学校的大事。
我校领导本着“安全工作常抓不懈则有百益而无一害”的精神,安全第一的管理原则,重视安全教育,做了大量的安全教育工作。
我校每学期定期召开安全教育专题会议,且周前会议中也是时常强调安全教育。强化认识,详细部署安全管理精细化的有关事宜,细化《学校安全管理制度》,责任到人。
为了保证师生的安全,保证教育教学工作的顺利进行,在升旗仪式上进行专题安全教育,专门安排了安全知识讲座,给学生发放安全知识方面的读本,组织紧急疏散演练活动,进行交通、消防安全知识黑板报比赛,手抄报比赛,班级组织安全知识的主题班会。
对班级学生教育还需进一步加强如下工作:
1、班主任必须经常对学生进行安全教育,认真上好安全课,提出注意事项,增强学生的安全意识。
3、教给学生识别过期食品、假冒食品及食品商标的知识。对学生进行用水、用电的安全教育。严禁学生到校外购买小零食,保证学生饮食卫生。
4、进一步完善班级学生安全管理小组及安全检查小组,开展安全隐患排查,每周公布全班安全检查结果。定期对学校的安全教育和防范工作进行检查,及时发现、消除事故隐患。对有危险的区域,挂牌警示。
5、学校还应健全门卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度,禁止无关人员和校外危险品进入学校。禁止学生中途无故跑出校园,必须有班主任签字及家长接。
6、教育学生不随意跟陌生人走,加强自我保护意识。
7、教育学生不进网吧,不上不健康网站。
班级管理建议书
六年级一班一直是一个和谐的班集体,每个同学和每个同学之间的友情都很稳固,经过观察,我发现,要想同学之间友好相处,必须做到如下几点。
一、要热情交往。要主动地去和周围同学交流,人际关系是互动的,不要总是消极地等待别人来主动关心自己。不可以将自己封闭在一个狭小的圈子里,在里面等待别人来解救自己。要做到人人和谐,首先就不能自闭。否则别人会孤立你,与他人的友谊也就不稳固了。
二、要理解尊重。现在几乎所有的家庭都是独生子女,所以与人交往时就会出现分岔。每个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就会容易融洽。
四、要宽容谅解。眉间放一宽,不但自己舒服自在,别人也舒服自然。俗话说:“人无完人,金无赤足。”世界上没有十全十美的人,更何况是我们这些正在成长的小学生呢?在处理问题的意见不合的时候,我们要学会换位思考,为别人想一想,和谐自然而然的就到来了。因为相互谅解,就不会导致敌意。
五、消除依赖感。在人际交往中还有一种不健康的心态,就是依赖感过强。我们不能任性地以为身边的人每天每时每刻都会处处为自己而着想。很多事情要自己进行思考。过强的依赖感还会发展成为控制欲,他们强求别人和自己一起学习,一起复习功课,向自己通报行动计划,甚至限制别人同其他同学的交往。这样做十分不恰当,甚至有了心里上的问题。如果避免这种依赖性,可以少去很多麻烦。
存活在这个世界上不可能避免与他人进行交往。我们要建立活动机制,广泛收集友谊,并在过程中学会赏识伙伴,这样,每一个集体就会紧紧地团结在一起,那么做到“和谐相处“也就不成问题了。
希望我们的班集体就这样一直和谐下去,并且做的更好!
班级管理建议书
亲爱的同学们:。
它赋予了班主任更多的。任就是任务和责任“任”是一种工作态度只有认识到了自己的任务和责任才能把班级带好“任”是育人教书、无私奉献任更是一种境界--“落红不是无情物化作春泥更护花。”
的确,从学生的做人、学。
思想。
情感,哪一点不让班主任操心?人们常说,比海洋广阔的是天空,比天空更广阔的是心灵。孩子的心灵世界是广阔而又复杂的,取得成功时,他们会高兴自豪;遇到挫折时,他们会颓废愁闷。有的学生乐观开朗,有的学生羞怯恐惧,有的学生自傲自负,有的学生自卑自叹。因此在班主任的实际工作中,时刻把自己放在学生的位置上去思考,去体验,设身处地地观察学生的。
思想。
感情,思考学生的心理需要,尊重学生的。
个性。
从而与他们进行“心”的交流。
班主任是全班学生的组织者、引导者、促进者和教育者,是学校。
领导。
进行教导工作的得力助手和骨干力量。学校的校风取决于各个班的班风,而班风关键在于班主任工作态度的好环、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。要做到师生同心,共建和谐班级,班主任工作必须要坚持七个原则,正确处理十种关系,实践和探究班级管理策略。
1、全面性原则。
强壮体魄和谐全面发展人的需要。
2、正面性原则。
以求最优发展。
3、平等性原则。
学生来自不同的家庭,他们有各自不同的性格和爱好,学人本主义心理学家认为,具有积极向上、自我实现倾向的人,同时也是脆弱的、需要帮助的。因此,班主任应做到以情感人,特别是班里的“小刺儿头”用这种方法比较灵,让学生在孤独无助时得到帮助;在忧愁沮丧时得到抚慰,在愤懑绝望时得到引导;在固执己见时得到宽容和理解。
5、正己、敬业、爱生、奉献的工作原则。
古训“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”无论做怎么事,班主任自己带头模范做,学生就会潜移默化严格要求自己。如班里有个别女生特别爱打扮,班主任自己率先垂范穿着整洁、朴素、大方,并告诉学生“整洁、朴素、大方是美,青春美用不着任何的修饰!人因为可爱而美丽,而不是因为美丽而可爱。”班干部产生要通过全体学生无记名投票选举,教给他们工作管理的方法和技巧,放手让学生管理学生,在班委会的共同努力下,推出一系列班级管理细则,增强班级集体的凝聚力和向心力。只有从心底里爱业、乐业、敬业,才能以大海的胸怀去包容工作中所有的酸甜苦辣,才能尽心尽力地将班主任工作做得有声有色。
6、表率性原则。
的班主任行为看成是正确的的化身。在教育管理中班主任的。
思想。
言行的表率性作用显得尤为突出。
7、持久性原则。
行为,克服过去的不良学。
总结。
更有新学期新的学。
精神。
鼓励学生的士气创造性地开展工作。同时重视墙壁黑板作为班级文化建设主阵地的的地位有目的地更换部分标语口号将黑板报办得更加贴近学生生活突出行为规范的养成教育。3)、学科定计划月月作清查。力求各任课教师的帮助让学生制定各科计划然后上交各科科代表送任课教师审阅作好修改补充力求明确具体。4)、管理标准不降低突出特色上档次。班主任结合实际情况充实不足进一步提升管理水平加大管理投入勤到班内走动勤于。
总结。
检查。在特色管理上突出人性化,突出建章立制的民主化,
评价。
学生机制的多样化和公开化。
1、班主任的素质与教育教学工作的关系。
教育活动,也会使学生染上老师的不良对学生的教育主要有学校、家庭和社会三个方面。班主任是联系学校与家庭的纽带,争取和依靠家长配合班级教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访、家长会、家庭联系卡等形式,与家长沟通联系,及时了解学生在家表现状况,以便有的放矢地实施教育活动,防止学校教育与家庭教育脱节,消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点,班主任也有指导家长如何教育学生的义务。
3、班主任与任课教师的关系。
班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用,任课教师教学工作中的德育渗透是对班主任工作强有力的补充。班主任同其他任课教师对学生的教育影响应当保持高度一致。班主任要主动与任课教师取得联系,互通学生课堂表现情况,共同研究,制定措施,分工合作,指导学生开展各项有益的活动,同时,班主任还应及时地了解学生对各科教学的意见和建议,反馈信息,以便搞好本班的教与学和班级管理工作。
4、班主任与班干部的关系。
核心。班主任应支持班干部的工作,维护他们的威信,充分肯定他们的成绩,但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题,并帮助他们分析问题产生的原因,研究改进方法,班干部通过工作得以锻炼和提高,力争学班主任切忌以文化课成绩的高低作为衡量一个学生好坏的唯一标准。对各类学生应区别对待,因材施教,使各类学生都有不同程度的进步。老师一般喜欢“好学生”、厌烦“学困生”和“双差生”,这种现象需纠正。一个班级中,大部分学生都是积极向上的,“学困生”和“双差生”总是少数。班主任。
思想。
教育工作的重心应放在他们的转化上。班主任要经常与他们谈心,利用放大镜善于发现他们身上的散光点,耐着性子,因势利导,促其转化。
6、指导学生正确处理同学之间的关系。
班主任应正确引导学生处理好班干部与同学之间,优、中、差生之间,男女同学之间的关系,引导他们正确认识和处理友谊与爱情、友谊与哥儿们义气的关系,防止学生早恋现象的发生,杜绝小团伙的形成,要教育优生不歧视中差生,引导中等生不满足现状,鼓励差生不能自暴自弃,帮助学生养成良好的人际关系。
7、文化课与课外活动的关系。
在部分学生和家长中有一种错误观念:只要学。
精神。
爱国主义风格和热爱劳动的优秀品质,能增强集体的凝聚力,开展各种各样的活动,有益于培养学生德智体美劳全面发展的一代新人。
8、班干部与学生之间的关系。
班主任应引导、教育班干部以身作则,处处起模范带头作用,团结同学,正确行使自己的权力与义务,为班级服务。学生对干部的工作进行监督,他们有权对干部的工作提出批评和建议,同时,对干部的工作要大力支持。充分发扬民主,不搞“三年一贯制”,经常召开班干部会议,始终保持干伍旺盛的生机,提高干伍的凝聚力和感召力。
9、全面提高学生的各种素质与发展智育的关系。
要教育学生自觉服从班级利益和学校利益。
1、提高班主任自身的综合素质。
俗话说:“学高为师,身正为范。”班主任要在学生心目树立一种权威,这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。如果教师在工作上,知识上,成就上有辉煌卓越的表现时,那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。利用自己对各学科都有所长的优势,和学生们共同讨论,分析问题,解决问题,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为老师是一位睿智的教育者和决策者,从而赢得学生的信赖。
2、拥有爱心,懂得宽容,尊重和理解学生。
观点的不一致,看问题角度不同,解决问题方式也不一样,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶和反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,拥有填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、学生综合素质成果展及班级日常工作管理要听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近班主任与学生间的距离。
3、眼快、腿勤、手勤、嘴勤和勤思是做好班级管理的前提。
状况如何,学。
提供。
了科学的依据。
班主任虽是班级工作的组织者和。
领导。
者,既做指挥员,又做战斗员。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的`行动最有说服力和影响力。在日常学时代的发展对教师教育教学要求很高,社会人士或家长对老师褒贬不一,尤其是有些家长不负责任的议论对孩子的影响很大。
小学生最崇拜老师,初中学生对老师的信任感有所下降,所以要经常强化尊师重教,只有学生爱老师,理解教师,信任老师,他们才乐于接受老师的任何教育教学。我经常利用各种时间各种形式让学生大谈特谈我班任课老师的优点,让学生爱戴老师。每个老师刚接任我班课时,我都要把这个老师介绍给学生,使同学们充分地信任老师,让同学们从心里乐于接受。
5、培养一支强有力的班干伍,让学生自己管理自己。
一个拥有几十个学生的班级,单靠班主任管理,力量很单簿,如果有一支组织能力强,管理水平高的队伍,会大大减轻班主任的工作量,使班主任从琐碎的事务中解脱出来,有更多的精力用于教学。
现在的中学生具有生理上早熟,
个性。
心理开放,独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼,表现自己的才能。在新班之初,我发动学生写。
个人简历。
特长和担任过班干部情况,根据学生材料临时指定班委会成员,等到下学期,学生之间较了解,通过学生民主选举推选真正班委会成员,分配给他们具体管理工作,教给他们工作方法,轮流值日维持班级纪律。培养班干部时特别慎重,既充分发挥他们的积极性和主动性,又注意具体指导,一周一。
总结。
对工作出色的及时给予表扬对他们工作中存在的问题进行热心的帮助耐心的指点从而不断提高工作水平。由于我在班干部的培养方面舍得花精力因此我手下的班干部都非常得力我带的班级班风好、学风正这是他们的功劳。
特长和实际能力,不同层次的学生有不同的心理需求。后进生渴望拥有表现的机会,优秀生希望在奋斗中听到成功的喜讯,中等生盼望自己的点滴进步能引起老师的特别关注。对性格内向的学生宜多鼓励,对性格外向的学生宜多鞭策。在学班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的。
个性。
因此批评学生也应有所不同。对于性格内向自尊心强的学生教师应采取“温和式”批评;对于脾气不好自我意识强的学生教师应采取“商讨式”批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生教师应采取“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生教师要认真分析原因对症下药切不可对学生失去信心。
当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生,使其心服口服,而不是板着脸孔教训学生,讽刺挖苦学生使学生敬而远之。
8、把握好对学生“爱”与“严”的尺度。
许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,尤其是班主任值得研究问题。
9、树立榜样、以点带面,这是管好班级的重要条件。
榜样的力量是无穷的。榜样教育可以使学生在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象,并受到深刻的触动。特别是对那些失去进取心的学生,组织他们在班内找学为了提高榜样的可接受性,我注重从学生周围的生活中选取他们熟悉的先进典型,树立榜样,使学生体会到先进榜样普遍存在,并非高不可攀,可以学到做到。我每接一个班,都要从本班中挑选一、两名各方面都比较优秀的学生作为“学总之,班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,它直接关系着社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题,我相信,“世上无难事,只怕有心人”,只要每一位班主任对此充满信心,倾注心血,坚持原则,正确处理关系,讲究教育管理策略,师生同心,班级必定和谐。
xxx。
20xx年x月x日。
班级管理建议书
班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,建设良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动;是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等多项工作的管理教育活动。但在目前的中学班级管理中,由于种种因素的影响,存在不少问题,其直接影响到素质教育目标的实现。本文将分析探讨目前班级管理面临的几个热点问题并提出改进建议。
关键词:班主任;高中;班级管理。
班级管理是为学生创造良好成长环境的重要途径,是班主任实现班级管理和实践教育目的的重要舞台,也是落实我国教育方针、完成教育教学任务、实现教学目标的重要保证。在学校一切管理中,班级管理是核心。而学校的一切活动和教育教学任务的落实都是以班级为单位的,因此,班级管理对学生的全面发展有着举足轻重的作用。
高中班级管理更应与时俱进,要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结,在总结中提高,在提高中创新。班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。强烈的事业心和责任感是当好班主任的首要条件。班主任在班级管理中要树立服务理念,追求质量,讲究效率,实现学生、家长、学校三赢战略。
优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己,将所学的教育学、心理学知识付诸于实践,并在实际工作中不断总结别人的先进经验,以把班集体打造成一个“人无我有,人有我优,人优我特,人特我精”的集体。
通过查阅国内外各种教育资料,聆听优秀教育家及许多中小学优秀班主任的实践总结,发现中小学班级管理中存在的问题主要有:班级管理中存在着不公平问题,评价学生主观化,班级管理随意化,班级管理内容片面化,班主任权威绝对化。
三、对现存问题的建议和意见。
1.说理施教,师生沟通。
说理要达到以情感人,以理服人,以趣引人,用真情实感感化学生,让学生从心灵上产生共鸣。班主任不但要“一碗水端平”,还要有“慈母”的爱,“严父”的心。平时多与学生接触,多与他们沟通思想。随时了解他们在想些什么,干些什么,尤其对学习基础差的学生,要随时注意发现他们的闪光点,应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足,讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生,批评教育要严,处理要宽严适度,并且在处分前给他们讲清道理,使他们能在接受处分前有思想准备,不致产生逆反心理。多年的班主任工作证明,这一条是十分重要的。
2.抓学风养成。
(1)抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间进行早读。根据学校的作息时间表,从高一开始,我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校,每周一、三、五练习听力,二、四、六背诵语文和英语。
(2)抓晚读。早读重要,而晚读更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。笔者一直要求全班学生在晚自习开始前30分钟到校,充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯,相互之间的竞争非常激烈,学习氛围相当浓厚。
(1)建立班务日记制度。
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度,有利于培养学生自我管理能力,促进全面发展;有利于促进班级风气的优化;有利于对学生的操行进行评定,形成班级多渠道公开管理;有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性,使班主任变琐碎的管理为遥控式管理,从而减轻工作负担。
(2)激励与鞭策相结合的制度。
班主任应适时给予学生鼓励,努力营造活跃的课堂气氛,使任课教师每天能保持愉悦的心情,积极创造出一个又一个乐中教、乐中学的环境。应适时举行班会,多些表扬和鼓励,少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励,以号召和激励大家奋发向上。
4.个性化管理。
(1)笨鸟先飞的办法。
一位哲人说过:世界上能登上金字塔的生物有两种,一种是鹰,一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰,还是资质平庸的蜗牛,能登上塔尖,都离不开两个字――勤奋。一个整体素质较差的班级体,要赶上乃至超过其他班级,就只有抽时间学,挤时间学习,勤学,苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤的道理。
(2)“(3+x)-1=0”的哲理。
这里的3+x指高考科目。对学生来说,偏向任何一门学科的做法都是错误的。但是,在紧张的学习生活中,学生往往是哪科教师抓得严,就偏向于学哪一科,结果造成偏科现象。在笔者的班级里,笔者把学生的各个自习时间严格划分开,要求学生按计划学习,力争各学科均衡发展。
班级管理建议书
时间过得真快,回头看看这已是我担任班主任的第八个年头了,在这八年的时间里,感触最深的莫过于班主任工作的艰辛,班主任工作事无俱细,凝聚着每一位班主任的心血和汗水。在班级管理中,时常感到力不从心,班主任的付出很多时候得不到学生和家长的理解,这让我有很大的挫折感,但我不气馁,这更增加了我探索班主任班级管理工作的动力。在班级管理中我不断总结工作中的得失,把所学的理论知识与学生的具体情况相结合,因材施教,颇有收获,在感到班主任工作艰辛的同时,也体会到作为一名班主任的快乐,下面是我简单谈一下自己在班级管理中的一些心得体会。
一、表扬无处不在。
在日常的班级管理中,要善于发现学生的优点,适时予以鼓励和表扬,俗话说得好:“好言一句三冬暖”,人人都喜欢听好话,与其老是抓着学生的缺点不放,还不如换个角度,去发掘学生身上的优点,这样不仅能让老师的心情愉悦,更能让学生认识到自己身上的优点,肯定自己,树立改正缺点的信心和勇气。事物都是在不断发展变化的。学生很多方面都在发展,犯错是正常的事,假如班主任没有一颗宽容的心,那么眼中看到的只会全是学生的缺点,学生就会让我们觉得越来越讨厌,反过来批评就越多,学生的逆反心理就越强,这样更不利于班级管理,所以尽量做到多表扬少批评,多肯定少指责,要知道好孩子是夸大的,我们完全可以换种角度来看待学生,因为表扬无处不在,任何人都有闪光的一面,重点在于你有没有一颗发现学生优点的心。
二、榜样的作用。
人人都有学好的愿望,在学生的心目中老师的言行、品德、修养、为人处事等诸多方面都会对学生的心理素质、品德和生活习惯的形成有着很大的影响,如果老师是阳光、健康、积极向上的,那么学生每天看到的则是阳光,假如老师是愤世嫉俗、郁郁寡欢、沉默不语,那么学生看到的则是乌云密布。好的心静就如打呵欠一样都会传染人,所以在我们与学生交往中应尽量将自己积极向上、阳光健康的一面展现给学生。其次,是身教重于言传。喊破嗓子不如做出样子,要求学生做到的老师先做到,比如要求学生上课不迟到,那么我们老师就应该守时;要求学生积极锻炼身体,那么我们老师就应该热爱运动;要求学生端正学习态度,那么我们老师就应该端正工作态度;要求学生注意仪容仪表,我们老师就应该穿着得体;要求学生热爱班级体,那么我们老师就应该爱岗爱校等等,榜样的作用是无穷的,有时无声的榜样教育要远远胜过空口说教。
三、建立良好的班纪班风。
俗话说得好:“不依规矩不成方圆”。没有良好班纪班风,就不可能组建一个好的班集体,犹如一盘散沙难以有很强的战斗力,所以必须建立科学民主的班纪,和求实好学的班风。正如一支,只有铁一样的纪律,才会有坚强的战斗力。所以组建班级后的第一件事就是要在学校制定的校纪校规的基础上制定本班的班纪班规,要让学生明白哪些事情可以做,哪些事情不可以做,然后大家在一起互相监督自己和他人的言行,自觉遵守班纪班规和维护班级荣誉。积极向上求实好学的班风同样也很重要,学生的主要任务就是搞好学习,所做的一切都应该服务于这一中心,互相学习,取长补短相互鼓励、共同进步,因为只有一个班级体发展好了,身为其中一员的你才能发展好,所以班级管理中的首要任务就应该是打造良好的班纪班风。
四、班主任应该是学生的良师益友。
大多数班主任不仅担任班级管理工作,还要担任本班相应的学科教学工作,所以就具有了双重身份,要想让学生信服你,不仅体现在班级管理上,更为重要的是体现在学科教学能力上,所以班主任应尽全力搞好自己学科的教学,让学生看到的是一个知识渊博、教学能力强、业务精湛的你,这样才能让学生信服你,成为学生能学到有用知识的好老师。班主任最不应偏离的就是自身的教学工作。其次,要善于发现学生的思想变化或情绪变化适时沟通输导。比如:考试后自然就有考得不理想的同学,这时班主任就应该找到这些同学,跟他们交流沟通,找出问题所在。学生生病了,要关心学生的身体状况,甚至做点好吃的。天气变冷时,提醒他们多加点衣裳,晚上查夜时多到学生宿舍看看,跟他们聊聊,了解一下学生的家庭情况,有什么生活上的困难,甚至组织学生活动时班主任可以参与进去与学生同乐等等,好多方面都能拉进班主任与学生间的距离,成为学生生活和学习上的良师益友。
五、建立与学生家长之间良好的沟通桥梁。
教育好学生仅依靠学校和班主任的力量是不行的,必须要借助学生家长的力量,多与学生家长交流沟通。现在通讯都很方便,学生在校的表现好与坏要及时与家长取得联系,发现问题就及时解决。很多时候家长比我们更能了解学生性格特点,这很有利于我们与学生沟通,找到问题的根源所在。在与学生家长交流沟通中家长就是最重要的桥梁,特别是第一次家长会,班主任应该认真准备,尽最大努力在家长面前展现自己能力,从而赢得家长的信任。另外,第一次家长会也是让家长了解班级管理要求重要的会议,让家长更加清楚自己的责任,从而更好的配合班主任搞好班级管理工作。对家长应该做到热情、就事论事,设身处地地为学生考虑,让家长看到你对他孩子的苦心。其后的家长会要对班上纪律上、学习上困难的同学跟家长针对性的交流,找到解决问题的方法。要告知家长,孩子犯错误时应严格教育,平时的生活上要多加关心,要做到严在当严处,爱在细微处,只有与家长建立良好通畅的沟通桥梁,我们的班级管理才能更加有效。
六、充分发挥科任教师的管理作用。
班级管理并不是班主任一个人的事,科任教师同样很重要,学生在学习上往往会出现最喜欢的科目和最不喜欢的科目,科任教师在本学科上更了解学生的具体情况,所以,让学生最喜欢科目的科任教师与其交流,学生可以获得肯定,有成就感、有自信心。而与最怕科目的任科教师交流,可以查找到该生在本学科上自身存在的不足,找到改进和提高的方法。所以班主任要经常与科任教师沟通,发挥团队作用,使每个学生做到均衡发展。
以上是我对班级管理几点粗浅的认识,班主任工作是一项复杂繁琐的工作,永远没有定法,学生在不断变化,随着我们年龄的增长,在我们班主任身上也会出现越来越多的挑战,我们要不断学习,更新观念,与时俱进,才能在班级管理中有更大的收获。最后,我还是希望班主任们要保持愉快的心情,拥有良好的心态、健康、幸福的生活,真正做到愉快教学,与学生和谐相处。
班级管理建议书
敬爱的老师:
您好!
良好的班风、学风是取得优异成绩的前提,同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委的带动下,我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。在这样一种氛围下,同学们经常在一起探讨学习上的问题,互帮互助,共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学,排除他们学习上的障碍,调整他们的心态,使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。我班四级和计算机二级通过率都提高了,在今后的学习中,我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风,靠自己的努力在今后的日子里争取更大的成绩!
我们班级虽然大三了,但是在体育锻炼方面一点也没有落下,积极参加学校组织的各种体育活动,比如说经济学院组织的“青春飒爽”活力杯友谊赛,还有积极参加冬季校运动会,平时班级里也会组织关于体育方面的活动,加强身体素质。
我班同学都积极参与学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛,各个宿舍之间都积极交流如何装饰美化宿舍,在宿舍里拥有良好的学习氛围,有些时候每个宿舍间还会在一起讨论作业,良好的学习氛围让我们住着舒心和安逸。