世界动物日的英语（专业15篇）

英语的学习是一个长期的过程，需要我们不断地坚持和提高自己的学习方法。下面是小编为大家收集的一些有效提高英语口语表达能力的范文，欢迎大家参考借鉴。

动物世界英语作文

我最爱看中央电视台的《动物世界》栏目，它吸引着我，把我带到了动物世界。

今天我又看了这一栏目，我好像来到非洲大草原，看见羚羊在奔跑，羚羊长得有意思了，它的头像牛，身于象马，善于奔跑，怪不得人们称他为草原上的小丑。

不好猎犬来了，一只非常小的羚羊眼看就要被猎犬追上了，我大叫起来“羚羊快跑”，这时候羚羊的爸爸妈妈来了，和猎犬展开了生死博斗，“哈哈！”猎犬被赶跑了，我见小羚羊脱了险，高兴地笑了。

奇妙的动物世界英语手抄报

动物世界英语作文

今天，我和妈妈、我的朋友皮皮、瓜瓜和他们的妈妈一起去长隆野生动物世界。

首先我们看到了黑天鹅和白天鹅，黑天鹅有黑黑的羽毛红红的嘴，白天鹅有白白的羽毛也有红红的嘴。然后我们来到了侏罗纪森林，我们走着走着看到了时光隧道，我们走过时光隧道，我一下被惊呆了，到处都是恐龙，有霸王龙、翼龙、三角龙，还有很多很多叫不出名字的恐龙。

我们来到了考拉园，考拉是树袋熊类，从澳大利亚来，每天要睡20个小时。

今天我看到了好多小动物。我好开心。

动物世界英语作文

同学们，你们知道我们身边有许多哺乳动物吗？你喜欢哺乳动物吗？让我们走近哺乳动物世界吧！

我们的生活和哺乳动物密切相连，牛、羊、马、狗、猪等都是我们常见的哺乳动物。老虎、大象、猴子，国宝大熊猫，也是很多同学熟悉的哺乳动物。我们人类就是地球上高级哺乳动物，你感到自豪吗？哺乳动物有哪些特征呢？一定有同学会告诉我：身体表面长毛，胎生，母亲用奶哺育自己的宝宝。

的确，在科学课堂上老师引领我们认识了哺乳动物的特征，身体表面长毛，胎生、哺乳。有许多哺乳动物是这样。但我知道一种身体表面没毛的哺乳动物鲸鱼，别认为它属于鱼类，它生小鲸，小鲸还要吃鲸妈妈的奶呦！不过刚下来的小鲸就很大，有几百斤。鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物，它身体表面无毛，我想可能是因为它生活在海洋中吧？没有毛更适合它游在生活在海洋里。

我观察过我身边的哺乳动物猫，猫是较温顺的小动物，也是捕鼠能手。刚生下来的小猫闭着眼睛吃奶，让人看着好可爱呀！

同学们，走近哺乳动物，你会认识很多哺乳动物，了解到许多它们有趣的事情。

寒假时，我从哥哥家借来一套崭新的'光碟，通过它我看到了一个充满神奇的动物世界。它们有爬行类、哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类等等，精美的画面让我白看不厌。

生活在陆地上的绿曼巴蛇，浑身绿得像一根翠竹，头和身子一般细，能灵活的在树枝间跳跃；黑曼巴蛇的毒牙很大，它专门捕食小型蛇类；眼镜蛇喜欢听唢呐的声音，还会跟着音乐跳舞，进攻猎物时头部的肌肉膨胀的很大；响尾蛇的尾部一旦翘起，发出“沙沙”的响声，就代表它要向猎物进攻了；爬树对于沙蟒来说，简直是轻而易举的事，它常常在树上攻击食物，只见它的两眼死死盯着一只小牛，用尾巴紧紧缠在树干上，上半身猛扑过去，张开血红的大嘴向食物咬去，牛背上立刻出现了两排血印，不一会儿，小牛就倒地身亡了。

生活在海洋中的动物同样神奇。“园丁鱼”的胆子很小，但视力却非常好，只要它看到一粒石子动静，就马上躲藏到巢穴中；“小丑鱼”自身的颜色和海葵的颜色相似，所以从来没被海葵的毒针蛰伤过，如果雌性小丑鱼死去，雄性小丑鱼会在一周后变成雌性，继续完成抚养小丑鱼宝宝的任务。这是多么神奇的事呀！

大自然真是太奇妙了！

今天，妈妈领我和弟弟去动物园。我们非常高兴，一路上又说又笑。到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛。

再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂。你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子。忽然，人群中发出一阵喝彩声。讯声望去，原来是一群猴子在做表演。这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些。别看它小，可逗了。一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒。妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮。＂随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么。

那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子。回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！

动物世界英语作文

我看了很多书，最感兴趣的就是《狼王梦》了！我一直在找这本书，可是书城老是脱销，终于在暑假的一天在新华书店看到了它，回到家我就迫不及待的看完了这本书，它的作者就是动物小说大王——沈石溪。

他写的书每一句都很吸引人，其中我最喜欢的一句就是：夕阳斜照，给小树林涂抹一层橘黄色的光斑。四周望不见人影，空谷鸟鸣，显得格外幽静。两只金刚鹦鹉在架子上互相梳理羽毛。狗熊在一蓬凤尾竹下饶有兴味地用强有力的熊掌挖掘一支刚刚出土的竹笋。哈巴狗们在草丛里发现一只绿毛龟，兴奋地追逐戏弄。大灰在细铁链允许的范围内来回奔跑，享受有限的空间和有限的自由。

当我看完这本书后，心中不由发出一阵赞叹，一个母亲竟可以为了一个父亲望子成龙的遗愿而不惜一切代价去完成，就像我们的爸爸妈妈可以为了我们不惜付出他们全部的爱和精力。当看到我们有一点点成绩后，他们的笑容是那么的灿烂，当我们犯错时他们又是那么的痛心，为了我们不辞辛劳，风里来雨里去，皱纹慢慢爬上了他们的眼角。我们慢慢的长大了，可是爸爸妈妈却老了，他们对我们的爱却丝毫未变。沈石溪叔叔的小说虽然是动物小说，可是却非常的深情，非常的感人，狼虽然是冷血动物，但是在他的笔下却是一个充满了感情，护犊情深，充满灵性的一个动物。

我喜欢《狼王梦》，喜欢动物小说，喜欢沈石溪笔下的每一个动物，我希望有朝一日我。

也能成为一个动物小说作家，让一个个动物都在我的笔下富有生命力，充满了感情！

今天是个好天气！天湛蓝湛蓝的，好似被雨洗过一样，没有一丝浮云。太阳暖洋洋地照耀着大地，空气中弥漫着桂花的清香，散发着秋天的气息。我们兴致勃勃地来到了杭州野生动物世界。

一下车，“杭州野生动物世界”八个红艳艳的大字立刻映入了我的眼帘。远远望去，一片片茂密的树林展现在我的眼前。等导游一买好票，我们就迫不急待地冲了进去。我们首先来到了森林小火车站，我们乘上小火车出发了。小火车刚刚一转弯，我就看见了一只只站在山脚下的狼，它们的脸上露出了凶狠的表情，吓的我全身发颤。我还没有回过神来，我的眼前又出现了一头庞大的狮子，只见它威风凛凛地站在山坡上，真不愧是森林之王啊！还有世界上最大的鸟——鸵鸟，有口袋的鼠——袋鼠……真是站人大开眼界！

下一站，我们来到了亲子乐园。同学们玩得满头大汗，心里却乐开了怀。我们还观看了大象表演投篮球，喷水……还到马戏团观看表演，到中华国宝区看了大熊猫，小熊猫，川金猴等珍贵的野生动物。

当我们恋恋不舍地登上了返途车时，还不时地回头去望望，直到它消失在我的视野之中。

周末我去了杭州野生动物世界。为了低碳出行，我们一行五人选择步行入园。

首先，我们来到马戏表演场看了马戏表演。虽然表演十分精彩，但是大部分都是人表演的杂技，动物表演的内容比较少，我感到不是很满意。

之后，我们经过了猴子王国，看到了山魈、平顶猴、松鼠猴等平常很难见到的猴子。接着我们到了中华国宝区。这里有金丝猴、长臂猿、丹顶鹤等珍稀动物，其中最有名的当然是大熊猫了，他们住的房子也是最豪华的。

最后，终于到了我最期待的车行区。我上次来野生动物园的时候是自驾车入园的，这次我终于可以坐上森林小火车游览车行区了。为了达到最好的效果，我还特意坐在小火车的最后一排。小火车首先进入了澳洲大陆，我们就看到几只鸸鹋，站在草坪上呆呆地望着我们。然后小火车进入了猛兽区，这里有豺狼虎豹，还有狮子和各种熊。但是他们大部分都在睡午觉，毫不理会游客对他们打招呼。随后我们来到了非洲草原，这里有成群的斑马和长颈鹿在悠闲地踱步吃草。小火车开着开着，突然跑过来几只骆驼，热情地把滴着口水的脑袋凑近游客。大家吓得哇哇大叫起来，但是骆驼们则显得很高兴。

游览结束了，我还觉得意犹未尽，还想再坐一次森林小火车。

我过生日张珊舅妈给我买了一本不一样的动物世界，我很爱看这本书，里面讲了关于动物的知识，里面讲了眼睛可以搬家的鱼，是比目鱼之所以比目鱼只有一边长眼睛，那是因为她的两只眼睛都长在同一边。

小比目鱼刚出生的时候，长得跟普通鱼一样，两只眼睛分别长在头的两侧。但是，随着比目鱼不断长大，它身体一侧的眼睛就开始“搬家”啦，其中一侧的眼睛会移过头顶慢慢长到另一侧去，直到跟另一只眼睛靠近，才停止移动。动物世界还有很多未解之谜，让我慢慢去了解它，解开其中的奥妙。

一天傍晚，我打开电视机，刚好是动物世界节目，正合我心意，我还想探究动物世界的奥秘。

“动物世界”节目刚好在说变色龙，变色龙像一个伪装师，它是一种生活在热带雨林的动物。变色龙可以变它所处环境的颜色，它也可以随着自己的心情来变色，这是保护自己的办法也是防止被天敌猎杀的办法以。在变色龙身上我知道了：要善于变化并适应与利用环境，要不然就会被多变的世界而淘汰。

一段广告过后，开始播放蚂蚂蚁了。别以为蚂蚁那么小，其实蚂蚁是非常团结的，一句话说得好：人多力量大。蚂蚁在秋天的时候就开始收集食物，为冬天着想。我觉得蚂蚁是一个为示来着想的动物。

我要向动物世界里无数个有优点学习，学习它们的善变和团结。

我很喜欢动物，也很喜欢看《动物世界》。

今天，我看了一个有关残忍的食肉动物的节目，看的时候，我吓出了一身冷汗，到处都是残忍的凶杀，动物和动物之间的较量，厮杀！更可怕的是：一个雄狮必须要杀死所有的其它的雄狮的孩子，才能当上新的狮群的首领。这简直不可思议，小狮子太可怜了！为什么要这样（愤怒中）？我实在想不明白！看完以后，我问了爸爸，爸爸告诉我：这是自然规律，不可避免，动物界就是一个弱肉强食、优胜劣汰的世界，只有强大勇敢的动物才能生存！

哎！还是不太明白，动物为什么要这么残忍！

今天，我们学校组织去广州市番禺区的香江野生动物世界秋游。

乘车大约半个小时，我们终于去到动物园了。老师说还没到开门时间，我们就耐心地等，等啊等，我们终于等到了开门时间，我们迫不及待地想进去，老师说要一个一个来，我们都进去了，我们想看动物，可导游说先去坐小火车，从南门走到北门，大约30分钟。我们去到那里看到了，亚洲森林里有：亚洲象、梅花鹿、马鹿和白天鹅等。欧亚大陆里有：蓝孔雀、岩羊、牦牛、野驴双峰骆驼和黇鹿等。反正有很多很多，我只说了一部分，如果想看就自己去吧！

13点30分，我们回到了学校，我觉得今天是玩和增加动物的知识。

今天，我和外公、舅公、爸爸去长隆野生动物世界玩。在那，我看见了各种各样的动物：五彩的鹦鹉、狐猴、各种各样的蛇、老鼠、大象、老虎、狮子、长颈鹿、天鹅……让我印象很深的有金蛇，它有十几米长，很威猛，还有长颈鹿，它身材特别高大、棕色和橙色相间的花纹、长长的脖子，我还特地买了嫩树叶喂它，看它津津有味地吃着我手中的嫩树叶，我好开心。

我们就这样边走边看，我看到了一个森林餐厅，恰好我肚子饿了，看着菜单上各种各样的菜式，我挑了一个喜欢吃的蛋炒饭美美地吃了一顿。

今天玩了一整天很累，但是我玩得很开心。

动物世界英语作文

我觉得看《动物世界》，总能带给我生命的感动和人生的启迪。

一只母甲鸭作为母亲，当然要把孩子的生命安全放在第一位。所以，你看，这位鸭妈妈把她的蛋放在了河边一棵高大的大树的树洞里。过了好多天，那些鸭宝宝全部出生了。面对着这十几只嗷嗷待哺的小鸭，母鸭不可能把食物一趟趟地运到大约有五米高的树洞上去。这些小鸭如果想要活命，就要从五米高的树洞上跳到底下的小河里去。

就在幼鸭出生的第二天早上，母鸭等不及了，她在树下的河里轻轻地游动并且轻轻地呼唤小鸭们。可爱的宝宝们争先恐后地从树洞里探出小脑袋，因为强烈的好奇心驱使着它们要看看这个伟大而奇妙的世界。当它们看到母鸭与河的同时，都不由地打了个寒颤。然后又畏惧地把幼小的身子缩了回去。

母鸭一点也不沮丧，就在大树下一声声地叫着，好像在安慰这些胆小的宝宝们：“孩子，别怕，有妈妈呢！”

终于有一只胆大的小鸭跳了下来，叫声中有恐慌也有惊喜。接着两只，三只……十几只小鸭全部落到了河里，成了一只只落汤鸭。

之后，母鸭带领她的宝宝们开始去寻觅食物，开始了真正的生命之旅。

从那么高的大树上落下来，对于刚出生的小鸭来说，无不是最大的考验，但它们全做到了。虽然它们的姿势不那么优美，叫声也不那么雄壮，但它们轻轻地跃，就跃过了生命中的第一道难关。我知道促使它们义无反顾地跃下来的不只是因为饥饿，应该是对母爱的渴望，还有就是要完成自己的心愿――“世界那么大，我好想去看看。”

说心里话，当小鸭纵身跃下去的时候，那么绝然的态度，那么悲壮的表情，那用它们的'生命划出的一道道弧线，对我来说，就是生命的起点，就是天空里最美的彩虹。

如果说，生命就是一条河。我愿意像小鸭子那样纵身一跃，全身心地投入进去，用我全部的热情去在澎湃的河流中勇立潮头。

动物世界英语作文

星期六下午，妈妈带着我一起去参观周师生命科学馆。一位老师说：“同学们，排队了。”我飞快地冲进了第一个位置。排好队，另一位老师发给了我们一张任务书，他说：“到五楼的时候找答案，你们可要仔细寻找哦！”大家兴奋地回答：“知道了。”在老师的带领下我们一起去参观五楼的科学馆。

不一会就到了第一个实验室，老师给我们介绍了兔子的骨头、南瓜的斑纹和心肌切片。

然后，老师带着我们又参观了动物标本，我知道了昆虫的身体分为头脑、腹部、胸部具有3对足，一般有两对翅，用气管呼吸，马氏管排泄。无脊椎动物包括原生动物、棘皮动物、扁形动物、软体动物、环节动物、线形动物等。

接着，老师就让我们自由参观了。我看见了狐狸、猴子、狼......的标本，还看了一部鲨鱼的电影。老师又带着我们去了植物科学馆，给我们介绍了豆科植物、葫芦科植物、茄科植物。

这就是我今天的收获，很开心，真希望这样的活动多一点！

动物世界作文

今天是星期一，我和爸爸、妈妈一起去杭州野生动物世界游玩。一大早，我们坐着车来到了“杭州野生动物世界”。买了门票在入口处等了10分钟左右后就进去了。

我们看着地图边走边看，来到了第一种动物――鹦鹉的场馆。据说有些鹦鹉高兴的时候，羽毛会变成红色的，可美丽了！看完了鹦鹉，我们继续参观来到了可怕又凶猛的蛇馆。蛇真是一个大家庭啊！看都看不完，比如：缅甸蟒、非洲大蟒蛇等种类繁多，数不胜数。

我们坐园内的小火车时也看到了许多动物。比如：老虎、狮子、野狼、野马、犀牛、熊等等……就来说说我最感兴趣的长颈鹿吧！小火车开到长颈鹿旁边时，它尽然走到小火车的一边，用舌头舔了舔嘴角，脖子弯到小火车的车顶，好像要把小火车当成食物。这时小火车慢慢地开走了，没有成为长颈鹿的“大餐”。

坐完小火车后，我们又观看了其它很多的动物。还看了精彩的马戏表演。猴子穿着孩子们的衣服，有的骑自行车，有的滑滑板。训兽师带着八只白虎，让它们表演跳圈等节目。

看完马戏表演后，妈妈给我买了纪念品，依依不舍地离开了动物园。“杭州野生动物世界”真是个好地方，我真希望下次还能来这里参观游玩。

动物世界

叮铃铃......电话铃响了，我慢慢地接过电话，电话里竟然没有一点声音。我正奇怪，一个呼呼的声音从电话里发出。我急忙拿起电话，一阵龙卷风从电话里钻了出来。把我卷进了电话里。我害怕极了，在龙卷风里四处张望，想找个出口逃出去。嗡嗡嗡......一只巨大的蜜蜂也被卷了进来。我更害怕了。它会吃了我吗？想到这里，我直冒冷汗。天哪，可别出什么问题。事情偏偏要和我反着来。巨大的蜜蜂发现了我，把我抓住了。然后飞出了龙卷风。把我带到了一个美丽的地方。那里到处是参天大树，百花盛开，小草从土里钻出来，果娃娃们你不让我，我不让你，好像在比谁长得大些。地上的野花各有各的姿势，小草也跟着沾光不少。

我高兴极了。这么美的地方，我怎能不好好地游览一番呢？

我走进森林，正想欣赏美景，一切都变了。刚才还是美丽如画的风景如今变成了这般模样。绿色的草地枯黄了，参天大树变成了死树桩。一条脏脏的小河哗啦啦地流着黑黑的乌水，水里带着刺鼻的恶臭味。河面不时泛起黑水泡，可怜的小鱼大肚朝天地漂在上面。那又瘦又小的青蛙从水里爬出来，好像好几天没吃东西。呱呱......它的声音是那样地悲怨。似乎饱经沧桑。

汪汪汪......

咦！有狗叫。

我回头看去，一只又像狼又像狗的可怜的小家伙趴在那，毛发脏脏的，乱乱的。身子又瘦又小。

嗷嗷......呀！一只大老虎。我正害怕，仔细观察才发现那虎一点也不可怕。病怏怏地躺在树桩旁，似乎是渴望头顶上能多出那么一片阴凉。它用那水汪汪的眼睛看着我，好像有很多的话想对我说。

不会吧？老虎不是很厉害的吗？

我正奇怪，一只小鸟从我头上飞过，落在了我的面前。它的羽毛已经脱落得差不多了。嘎——它发出了凄惨的鸣叫。在它的前方，一只野鸭独自呆着，出神地望着那黑黑的河水。似乎在回忆以前的时光。

看着这些小动物我的心为之一颤。只听见轰隆一声响，天空被电光划破了一道大口子。我忽然看到有无数双无助的眼睛望着我。向我求救。可是我却无能为力。

呼呼......一阵龙卷风刮来，我腾空而起，回到了自己的家。

叮铃铃......电话铃响了，此时此刻，我还敢接电话吗？

动物世界作文

在茫茫的草原上，生活着各种各样的动物。有大象、秃子、花豹、老虎、狼、狐狸、蛇......。

我先给大家说说花豹。花豹有椭圆形的耳朵，尖利的牙齿，园园的身体上有着棕色的斑纹，花豹有锋利的爪子，跟猫的爪子差不多，豹被人类称为“飞毛腿”，它跑的非常快，所以人类把豹子称为“飞毛腿”。

石鱼有一双“翅膀”，靠“翅膀”游，怪了，石鱼不但“翅膀”大，而且游的非常快。石鱼像一个个水里的岩石，它只要附在海里的岩石上，我们就很难分辨出来。石鱼身上有很多毒刺，当遇到敌人时，它会放出毒气，这样一来，许多人都怕它。

还有许多动物，各有各的特点，各有各的长处。

帮助这些可爱的动物，我想对大家说：“请大家保护动物，爱护动物吧!”

动物世界

本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。

把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。

教学目标。

1.激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。

2.培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。

3.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

课前准备。

2.多媒体课件：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。

3.学生完成“身边动物调查表”。

教学过程。

[第一课时]。

一、情景导入，感知动物的奇妙。

1.播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。

2.学生谈观后的体会。

3.师小结激趣：

下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物）。

（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。）。

二、组内交流，生生互动。

小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。

（设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。）。

三、全班交流，大家补充。

组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。

（设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。）。

四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移。

1.师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事）。

2.多媒体课件播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。

3.学生动手写话，教师巡视指导。

（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。）。

五、作业。

没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。

（设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。）。

[第二课时]。

一、交流写话，强化自我意识。

每个同学都可以把自己的写话读给大家听，如果你不愿意读出自己写的东西，就说“过”。

（设计意图：选择“过”是一种新兴又实用的教学策略，称为“选择过”原则。选择“过”，给学生提供了自我发展、自我选择的自我管理机会，对于性格内向、自信心不足、暂时不会或不愿说的同学来说，能增加其聆听的机会，从而使学生在自我调整后由自如“选择过”到自如选择说。）。

二、传阅写话，互相评改。

同学之间自由选择对象传阅写话内容，相互交流后再修改。

（设计意图：本环节的目的是培养学生阅读、思考、表现、评价的能力。）。

三、写话展示。

学生把自己修改后的写话内容工整抄写在方格纸上，放入“自我展示”栏，课后供同学阅读。

（设计意图：本环节是让学生获得写话的成功感，进一步激发学生说话、写话的兴趣。）。

板书设计：

［总评］。

本教学设计体现了以下特点：

1.精心创设情境，激发学生的口语交际兴趣。

教师在口语交际活动中，既是一个组织者、引导者，也是一个参与者。作为一个组织者，教师要善于创设情境，激发学生参与交际的兴趣。在本设计中，教师利用电教媒体，课始播放《动物世界》光碟片断，课中播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，激发学生口语交际的兴趣，为学生怎样介绍好一种动物作示范，符合学生的学习需求，使用时机的把握十分恰当，是在学生处于“愤悱”的状态下，是在铺垫充分，从已知向未知过渡的学习阶段中出示和使用的。所以，起到了建立经验，激趣、引思、解疑的作用，为观察、表达、写话等能力的培养和终级学习目标的达成提供了重要保证。

2.紧扣“交际”组织教学，点面结合，人人参与，努力实现双向互动。

口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的交流与沟通，只有双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。要做到“人人参与”，就必须实行“点面结合”的组织形式，“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个同学创造参与的机会。本设计将个别活动、小组活动和全班活动结合起来，做到了关注每一个学生。

3.充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。

本教学设计，注重学生的学习过程，体现了建构主义的思想，创设了让学生主动建构知识意义的学习情境。在整个教学过程中，教师始终扮演着教学的组织者，学习的引导者、帮助者和友好学伴的角色，学生始终处于主动、协同、配合的主体地位。

动物世界

一、情境导入  ，感知动物的奇妙。

1、教师引用书中的第一段话导入  。

小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！

动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）。

2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

3、交流看后的体会。

二、师生交际，交流互动。

三、组内交际，生生互动。

选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

四、全班交流，大家补充。

组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。

五、由说到写，实现迁移。

小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了！

教师播放乐曲，烘托气氛。

六、写后再说，互相促进。

传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。

展示学生收集的有关于动物的卡片。

八、教师小结。

小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！

教师宣布下课。

动物世界

我们一入园就去了非洲部落游览区，参观了非洲猴岛，岛里有特别的”马达加斯加“。我们在湖边的树上和棚架上，惊奇地发现了有好多可爱的小动物。哦，它叫环尾狐猴，尾巴长长的而且有点像斑马的条纹，你看，它们正在活蹦乱跳的玩闹着。我们又去了南美王国，看了南美剧场的精彩表演。接着，来到了百虎山。里面有各种各样的老虎，有华南虎、东北虎、金虎、白虎等。其中白虎还是长隆香江野生动物世界的吉祥物——卡卡虎。

告别了森林之王就去了青龙山。青龙山的侏罗纪森林是新开的游览区，里面住着恐怖又神秘的恐龙呢！现在，我们一起进去探险吧！我们慢慢地走进了烟雾区，就有一个机器人欢迎我们，让我们进入原始的恐龙时代。走了没多久，我们就听见了恐怖的恐龙叫声，原来有只大大的恐龙躲在了树林里，它的样子非常逼真的，真有点吓人！一路还看到了大大小小不同有种类的恐龙，有些恐龙还会拍翅膀，有些还会在你经过时喷水吓人呢！

探险过后，我们马上去了坐我最喜欢的小火车了。它可以经过丛林、草原、荒漠、山地等，去探访五大洲的动物朋友。火车出发前要经过一个消毒水池，避免细菌传染给动物们。坐在小火车上吹着凉凉的微风，一边还可以看着可爱、有趣的动物。有长长鼻子的大象、威猛的狮子、跑步敏捷的猎豹、高高的长颈鹿、美丽的火烈鸟等。

最后，我们去了考拉园。胖胖又可爱的考拉在爬树呢！在这动物园里，还珍有世界上唯一的考拉双胞胎：欢欢和乐乐。

动物世界

生成活动来源：

也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。

在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。

《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。

在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。

生成活动一。

乌龟来宾。

生成活动二。

生成活动三。

马戏团的演出。

生成活动四。

变色龙。

生成活动一：乌龟来宾。

目标：

1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。

准备：

1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。

2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。

指导：

一、自我介绍：

1、出示海报：它们是谁？想干什么？

2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。

二、认领仪式：

1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？

2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。

3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和标记颜色。

4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

三、护龟计划；

1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友？

2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代表自己组说说养龟计划。

四、送乌龟回家。

附：护龟计划单。

组名。

乌龟名字。

护龟使者。

第一周。

观察记录。

第二周。

观察记录。

第三周。

观察记录。

第四周。

观察记录。

生成活动二：动物的翅膀。

目标：

1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣。

2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。

准备：幻灯、大图书、电脑、资料库。

指导：

一、分享、交流：

1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）。

2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小结。

二、质疑、讨论：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定会飞吗？

2、质疑：鸭子为什么不能飞？幼儿分组讨论。

4、欣赏flash，（帮助理解翅膀退化的道理，了解会飞与不会飞和动物的生活习性有关。）。

6、小结。

三、诗歌欣赏：假如我有一对翅膀。

1、你们想不想有一对翅膀，我可真长上翅膀：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；假如我有翅膀，我要飞到北京看看天安门广场；假如我有翅膀，我还要四处飞翔看看祖国的大好河山。（即欣赏散文诗，大图书辅助）。

2、孩子们，假如你有一对翅膀，你会做些什么呢？

延伸：这本书上还有好几页空着，试试把你的想法等会儿画上去。

生成活动三：马戏团的演出。

目标：

1、扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。

2、体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。

准备：

1、用报纸卷成的纸棒若干；

2、活动海报一张。

指导：

一、驯兽师和动物：

1、动物天生就会表演吗？

2、谁知道驯兽师怎样训练小动物的？

3、小结：驯兽师拿着一跟指挥棒，用身体动作来告诉动物应该干什么。

二、排练：

1、教师做驯兽师，手持指挥棒，个别幼儿扮演一种动物，驯兽师和个别幼儿练习。

2、提醒动物表演着留意驯兽师的肢体动作和神情，表现出自己所扮演动物的特点。

3、评价表演。

4、幼儿自由结伴，分配好驯兽师的动物的角色，进行排练。

5、将节目写上海报。

三、演出，评选最佳表演明星。

生成活动四：变色龙。

目标：

1、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方法的认识。

动物世界作文

“你看，人类乱砍滥伐，我们都快没有家了。”“是呀，是呀，我连休息的地方也没了。”动物们议论纷纷。

“咳，咳，大家都安静一下。”国王发话了：“你们这样说下去是没用的，我们得一起想个办法，让人类不再破坏我们的家园。”

这时，一只小松鼠跳着说：“人类把树都砍掉了，以至于我们连一个安全的地方都找不到，有可能今天才搬进一个树洞，过第两天这棵树就被砍断了。”“我觉得我们松鼠家族可以捣乱那些伐木工人，我们可以咬住他们的手，让他们砍不了树。”一只松鼠又说。

一只小鸟飞了进来，显得十分混乱，结结巴巴第说：“报，报国王，森林旁边刚建了一个工厂，整天乌烟瘴气的，我的许多同伴们路过这里都被呛死了，还有两个同伴刚准备去偷袭那些工人，就被工人的一大根木头棍打死了。我现在一个人怎么办啊？”说着，它流下了眼泪。

我猛然从梦中惊醒，心中思虑万千，地球是我们人类和动物共同的家园，我们应该共同的保护它，爱惜它。