优秀作文是在阅卷老师眼中值得称赞的一篇文章，它能够充分展示作者的思维逻辑和表达能力。小编为大家整理了一些优秀作文欣赏，希望能给大家在写作方面提供一些帮助。
我动手我快乐为题目作文
这次实践活动，苦是那么的难受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感动。正是有了这么多的苦、酸、甜，我们的社会实践活动才更加多姿多彩。
虽然实践的一星期并不能算得上是酷暑，可以说是比较幸运，可以在屋子里工作，但屋内烘热的空气有时还是会把自己弄得喘不过起来，一活动起来很快便会汗流浃背的，一会衣服就湿透了，才干了一天，就已经腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快发现自己的想法是不正确的，虽然累，但我始终都牢记着这次实践的目的，再累也应该坚持。因为我知道这就是考验，只有在这种环境中才能看出一个人的毅力水平。想到这些我就会觉得自己浑身又充满了力量，在接下来的几天中那种想放弃的想法就很少出现了，当时就觉得充满精力充满奋斗精神能够坚持才是一个中学生应该具有的素质。在这短短的几天中我碰过壁，流过汗，但我却成长了。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们更多的了解了社会，我们的这些体验不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在将来激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。希望以后还会有这样的机会，让我在实践中得到锻炼。七天，对于人生而言或许并不算太长的时间，但在这七天中我却得到了人生最宝贵的经验，这几天将使我人生中最宝贵的回忆。这些天来，虽然付出了很多汗水，也感觉很累，但从这次实践中我的意志力得到磨练。我慢慢的开始明白为什么大家都希望我们能更多的参加社会实践，我们也真忠告受到科学技术是第一生产力的真正涵义。
这次实践是一次经历，是一次挑战，更是一笔财富！值得我永远牢记。
动手的快乐作文
我的兴趣爱好很广泛，比如有：看书，画画，唱歌，跳舞等等。但是，令我最感兴趣的，还是——做试验。
有一次，我在书上看到一个鸡蛋冒汗的试验，觉的很有趣，便决定自己也亲手做一次。
我找到一个完好的鸡蛋，将他洗干净。在一端先制一个小眼，用注射器将蛋白和蛋黄抽出来，再往蛋壳里注入红墨水。接着，我又用空注射器从小眼往里打空气。这时，我突然发现，蛋壳上有很多一点一点红色的小水珠，好像“冒汗”似的，有趣极了。
这是由于蛋壳表面有无数小孔，它是空气进出的门户，称为气孔。用注射器注射空气时，较大的压力就将红墨水从各个气孔中挤出来，就形成了这个现象。
还有一次，我又做了一个小实验。我在一杯醋中放了几颗樟脑丸，樟脑丸会下沉到杯底，这时往杯中加入少量的小苏打，樟脑丸就浮了起来，但是浮到水面后又往下沉，下沉以后，又会往上浮，反反复复，很有意思。后来我查阅资料，才明白原因：因为小苏打遇到醋后会发生化学变化，产生二氧化碳。二氧化碳气泡停在樟脑丸上，就把樟脑丸带上来了，当气泡中的气体跑到空气中后樟脑丸就又下沉了。
我的实验都成功了，看着一个个因自己的劳动而完成的杰作，心里像吃了蜜一样甜。
试验，是科学研究的基本方法之一。每次做完一个实验，就会明白一个道理。每当我做完一个实验，心里就无比开心，充满成就感。所以，我长大以后，要成为一个科学家。希望我能做许多实验，明白许多科学道理。
《动手做做看》快乐练习：强化练习
这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。”启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。
课文可分为三部分。
第一部分讲法国科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，如果放进一条金鱼，水不会漫出来。这是为什么?”两个小朋友说出了自己的想法。
第二部分讲伊琳娜觉得他们都没说对。回到家在妈妈的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。
第三部分讲第二天伊琳娜去问朗志万。朗志万说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。
1.渎课文，理解“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的意思。
2.懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋、思考、动手做做看的道理。
一个装满水的杯子、一条金鱼。
一、导人新课。
1.同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考吗?你动手做了吗?(学生说自己的做法。)。
3.板书课题。
二、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3.想想课文讲了一件什么事。
三、检查自学情况。
1.指名读课文，纠正易读错的字音。
鳞哄骗。
2.理解词语。
哄骗：用假话或手段骗人。
漫：水过满，向外流。
3.说说课文讲了一件什么事。
(法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。伊琳娜觉得他们都没说对。回到家里动手做实验，实验结果和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。)。
四、再读课文。
一、指导阅读第一至三自然段。
1.自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么问题?
(一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，可不是这样。这是为什么?)。
2.你觉得朗志万的问题提得怎么样?表现在哪儿?
(问题提得很“奇怪”。表现在“如果放进一条金鱼，可不是这样。”意思是说如果放进一条金鱼，水不会漫出来。)。
3.分组思考讨论：小朋友的回答是怎样的?为什么会有这样的回答?
(一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友回答。)。
二、指导阅读第四至五自然段。
1、自读课文第四至五自然段，思考：伊琳娜为什么要动手做实验?
(“伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。”妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”)。
2.伊琳娜为什么觉得他们都没说对?
(“金鱼身上有鳞，水就不会漫出来”和“金鱼把水喝下去了”：都不合乎逻辑。)。
3.做实验，体会伊琳娜看到实验结果后会怎么想?
(实验结果水明明是漫出来了，和朗志万说的不一样，科学家为什么这么说?是不是哄骗我们小朋友呢?还是妈妈的话正确，不能光想，要动手做做看……)。
三、指导阅读第六至七自然段。
1.默读课文第六至七自然段，画出伊琳娜和朗志万的对话，体会其中的意思。
2.体会伊琳娜话的意思。
(1)出示句子。
“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?”这句话的意思是什么?
(您作为一名科学家不应该提这样的问题，来哄骗我们小朋友。您本来就知道放进—‘条金鱼后，水也会漫出来，还提出这样的问题，哄骗我们小朋友。)。
(2)指导读出生气的语气。
采取学生自己练读、评读的形式完成。
3.体会朗志万话的意思。
(1)出示句子，理解意思。
(不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。)。
(2)指导读出语气。
4.分角色配合读第六至七自然段。
四、小结。
1.读后，你从伊琳娜动手做实验这件事中，受到什么启发?
2.你赞成“科学家的话，也不一定都是对的”这句话吗?
(组内陈述观点和理论、集体汇报。)。
一、在括号里填上合适的词语。
()的问题()地微笑。
二。按要求积累词语。
例：越想越生气。
越越越越越越。
三、给下面的句子加上标点。
1.伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢。
2.安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈床单上有一只花壁虎快来看呀。
四、按要求摘录书上的句子。
回到家里，伊琳娜动手做实验。她——。哎呀，不一样，水三二。
五、阅读课文片断，并按要求作答。
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定()都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴()地笑了。
1.在括号中写出带点词的近义词。
2.乙伊琳娜听懂了朗志万的话。朗志万的话是什么意思?
3.你赞成“科学家的话，也不一定都是对的”这句话吗?
说说你的理由。
动手的快乐作文
今天的天空是蔚蓝色的，太阳给大地镶了一层金色的边框，五（6）班同学们的心情激动万分，犹如这美丽的天空一般灿烂明媚。
一路上，同学们叽叽喳喳来到我们此次活动的大本营。老师为我们介绍了此次活动的行程以及注意事项。首先，我们来到一间教室学习医疗包扎。老师为我们解释了学习包扎的重要性，在她的耐心指导下，我们动手学习了如何处理不同伤势情况下的包扎手法：环形包扎，螺旋形包扎，八字形包扎。
下一站我们来到了此次实践活动野炊的地方。那里并不像想象中那般脏乱差。恰恰相反，它的设施虽然简单，但是布置得井井有条，让人一看就赏心悦目。我们开始准备烹饪啦！伙夫们拿着火钳把头探进火炉，不停翻动着柴火。有的点起了熊熊大火，谨慎地把握住火的大小；有的技术不过关，不但火没点着，反而弄得满脸灰；还有的一手拿着火钳，一手握着火柴不知所措。该大厨们上场啦！热锅下油，只听得呲啦呲啦的声响，一群顽皮的小精灵在锅里开始兴奋得跳起踢踏舞。鸡翅和可乐碰撞在一起，成就了一道美味的可乐鸡翅；青菜和香菇环绕在一起，编织成了一道油亮的香菇菜；米饭和各式食材的大狂欢，融为了一道什锦炒饭。饥肠辘辘的大厨们终于可以品尝一下自己的“杰作”了。有的微眯双眼，看起来十分享受；有的皱着眉头，好像受酷刑；还有的指指点点，成了美食家。
一顿饱餐过后，我们来到拓展场所。水上拓展，同学们小心翼翼，死死拽住铁链不肯松手，生怕失足掉进安全网。陆上拓展，则是人与高度的较量，各种攀高设施让人看了都胆战心惊。
一番锻炼后，我们已是气喘吁吁，正需要充满艺术感的软陶课来安静我们的心。五彩缤纷的软陶经同学们的双手揉，捏，压，纷纷完成了华丽的变身，变成了各式各样的植物便签夹。
今天的活动形式多样，精彩纷呈。我们动手体验到了包扎的不易，烹饪的辛苦，陶艺的精彩。好期待下次还有这样的活动！
我动手我快乐心得体会
第一段：引言（100字）。
“我动手我快乐”是一句常用的口号，用来形容通过做事、动手实践获得快乐和成就感。然而，这句口号对于我来说，不仅是个宣言，更是一种生活态度和价值观。在我过去的经历中，我深刻体会到了动手实践所带来的快乐和成长。下面，我将结合自己的亲身经历，分享我对“我动手我快乐”的心得体会。
第二段：充实实践带来的成长（200字）。
在我眼中，“我动手我快乐”不仅仅意味着娱乐和享受，更意味着个人的成长和提升。通过动手实践，我可以学习新知识，培养解决问题和创造的能力。比如，在我参加学校社团时，我担任了社团的活动策划和执行。在团队的协作和自己的努力下，我们圆满完成了各个活动，并获得了学校颁发的表彰。这个过程不仅让我学到了如何组织活动、处理人际关系，还培养了我的领导能力和创新精神。通过实践，我不断成长和进步，这无疑给我带来了巨大的快乐和成就感。
第三段：动手实践带来的快乐（200字）。
动手实践不仅让我成长，还带给我无穷的快乐。无论是制作手工艺品、烹饪美食，还是种植花草、修剪盆景，每一次动手实践都让我感受到自己变得更加有能力，也更加快乐。当我亲手完成一个作品时，我会忘记所有的困难和烦恼，只留下满足和愉悦。每一次的动手实践都让我更加了解自己的喜好和潜力，同时也增强了我与家人和朋友之间的情感交流。动手实践不仅仅是完成一件事，更是让我从中汲取快乐的源泉。
随着不断的动手实践，我逐渐总结出了一些快乐的心得与体会。首先，我发现兴趣是快乐的源泉。当我找到自己真正感兴趣的事物，我就会全身心的投入其中，并且从中获得满足和快乐。其次，尝试新事物也是快乐的重要因素。当我不断尝试新的活动和挑战自己的能力时，虽然可能面临困难和挫折，但每一次克服困难的过程都是我成长的机会，也给我带来了快乐的感觉。另外，和他人分享也是快乐的重要元素。当我将自己的成果和经验分享给他人时，不仅能够得到认可和赞美，还能给他人带来快乐与启发，这种分享的喜悦是独一无二的。
第五段：总结（200字）。
通过我的亲身经历和思考，我更加坚信“我动手我快乐”的观念。动手实践的快乐不仅使我个人获得成长和满足，也增强了我与他人的交流和连接。我相信，只有不断尝试和实践，我们才能发现更多的快乐和意义，让生活更加丰富多彩。所以，让我们勇敢地去动手，发掘自己的潜力，从中获得属于自己的快乐吧！
自已动手分享快乐作文
人们常说：“自己动手，丰衣足食。”自己动手做某一件事的时候既可以让自己快乐，也可以将这份快乐乘以二，带给别人，因此自己动手乐在其中。
小时候我就是一个动手能力很强的孩子，常常帮家里做家务，扫地，晾衣服，抬桌子，搬凳子，有时候还会整理一下房间……常常被家里人夸懂事，能干。
虽然我是个小吃货，但我一干起活来家里人都说这些饭没白吃，吃得多干得也多，各种表扬就扑面而来，我的干劲儿就更足了。因为我这样做可能会让家里的人都轻松一点，不用让爸爸妈妈下班回来之后还要继续辛苦，对他们来说这样也能够收获一点快乐吧。
到了中学的时候，我会和同学出去玩儿，然后一起到一家小店做饼干，然后买上一杯奶茶，一边喝一边吃，就觉得特别满足，因为这些东西是自己做的，会觉得好吃，然后也会觉得快乐，因为这也是对动手能力的一种锻炼。
自己动手可以感受到快乐，完成一样东西就会有一种成就感，向别人说起，也会感觉到骄傲。自己动手也会让自己变得心灵手巧，更有益于对智力的开发。
我动手我快乐为题目作文
快乐的挖山芋（酸）。
第二天，我们实践活动是挖山芋，我们手拿小铁铲排着队，浩浩荡荡来到山脚下的菜地里，我被乱七八糟的山芋藤绕得眼花缭乱，看着旁边得伙伴忙得热火朝天，我也赶快开辟了一块芋地，开始“动工”，我一眼就看到一块露出地面一点儿的“千年大山芋”，我想着它那大大的模样，心中一阵激动，拼命地刨啊刨啊！也许芋皮被泥土包裹得太紧，也许我太怕伤害到山芋，也许是我手劲儿太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改变了战术，狠狠地将铲子插入泥土深处，并旋转铲子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍旧在泥土里睡觉，我急红了眼抛开铲子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一声藤断了，挖掘工作更加艰难，这时，“大力士”丁恩来了，我像看到了救星一样央求他帮帮我，只见他抓紧仅剩的那点山芋头，像开车人挂挡一样左右摇晃了几下，再使劲一拽，“千年大山芋”总算被拽出来了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”变成了“半年小山芋”。我摇了摇头，叹息了一声“唉！”心里那个酸呀！
老师帮忙整床铺（甜）。
晚上，我们都关灯准备睡觉了，这时门口有个身影子在晃动，像是姚老师，我心里想，连忙追问了一句：“是谁呀？”“是姚老师哎！”好亲切的声音，我一个鲤鱼打挺，迅速坐起，其他同学也都坐了起来，姚老师问：“被子都整理好了吗？”突然，她发现了张星宇的被子嗔怪了一声：“这被子怎么搞的，像麻花一样？！”这时同学们都叽叽喳喳地说张星宇一早就抱怨盖被子就像盖被套。姚老师耐心的帮他重新整理，又挨个床铺检查，查到我的床铺，一边抖动被子一边说：“哎哟，你的好像也不对唉。”我连忙委曲地说：“是啊，昨晚，我被冻醒2次！”姚老师二话没说，立刻把我的被子重新整理的舒适又温暖。我一头钻进被窝，这一夜，我睡得很甜。
动手的快乐作文
这次实践是一次经历，是一次挑战，更是一笔财富!值得我永远牢记.
这次活动发生在四年级，一处过去了，可仍深深刻在我的脑海中。
记得那天上午，老师对我们说:“昨天接到上级领导的命令，下午全班女同学带桶、钢丝球、抺布，男同学带扫把和小铲，我们辊年级同学将要把霞山西村打扫一遍。”
下午，全班同学整装待发，甚至还有的同学戴上帽和手套，简直是一级清洁工。先从西村边界开始，一部分男同学拿起扫把轻轻地把一要小道的包装纸、塑料袋等扫成一堆，再铲入垃圾桶里，满了再拿去附近的垃圾池倒了。另外，女同学也打好水，然后往墙上泼，随后另一批男同学便随着女同学，用铲子把墙上的“牛皮鲜”一一清理干净。铲过一遍后还要用钢丝球和毛巾擦一遍。差不多擦完了，几位老师还汗流浃背地干着。原来刚上任的谢校长发现在一间小屋旁杂草丛生，蝇飞蚊舞，老鼠四处乱蹿。于是我们便借了几把锄头。经过我们的锄整之后，这儿不再杂草丛生了。都是因为谢校长和我们这些不怕脏，不怕累的孩子们的杰作。看着已清理的杂草、垃圾和这块焕然一新的空地，我们必里甜滋滋的。当然，村民们也都笑了。相信他们会珍惜我们辛苦劳动的成果的。
这时候，我感觉到我的红领巾仿佛比平时更红了，飘得更高了!然而，我更难以忘怀这次所做的有意义的社会公益活动。
我动手我快乐心得体会
动手是一种无形的力量，它让我们变得更加主动和积极。无论是动手做饭、动手做手工艺品，还是动手参与公益活动，都能给人带来快乐。而我通过动手的方式，也分享了许多快乐的体会。
第一段：动手做饭，烹饪快乐。
我喜欢做饭，因为烹饪是一种可以发挥创造力的方式。当我用自己的双手挑选食材，切菜、炒菜，然后品尝出一道美味的菜肴时，我的内心充满了快乐和满足感。我能够在繁忙的生活中找到片刻的宁静，并将自己的心思和感受传递给他人。而当朋友们赞赏我的厨艺时，我的快乐感更是溢于言表。
第二段：动手做手工艺品，创造快乐。
动手制作手工艺品是我钟爱的休闲活动。当我拿起毛线和针，慢慢编织成一件温暖的围巾，或者用彩纸和剪刀制作出一片美丽的手工卡片时，我能够感受到自己创造的快乐。通过手工艺品，我培养了专注力和耐心，并从中体会到一种满足感。而当我将手工艺品送给朋友和家人时，他们的喜悦和感激更是让我快乐不已。
第三段：动手参与公益活动，奉献快乐。
参与公益活动是我心中的一种责任与乐趣。在某次社区义务清扫活动中，我和几个志同道合的志愿者一起清理街道上的垃圾。当我们将一条条脏乱的街道变得清洁整齐时，我内心油然而生的是一种快乐和满足。虽然只是微小的贡献，但我们通过自己的努力让社区变得更加美好。这个过程中，我和志愿者们建立了深厚的友谊，我们一起参与的快乐也是无法用言语表达的。
通过动手学习，我能够更深入地理解知识。在学习过程中，我不仅仅是被动地接受，更能够通过实践来加深对知识的理解。当我亲手操作实验仪器，亲自体验科学原理时，我对知识的感知和领悟会更加深刻。这种动手的学习方式让我充满了成就感和快乐，而且能够提高学习效率，让知识变得更加实用和有趣。
第五段：结语。
通过动手，我懂得了快乐源于自己的付出和努力。无论是动手做饭、动手做手工艺品，还是动手参与公益活动和学习，我都能够快乐地投入其中。动手不仅让我自己快乐，还能够给他人带来快乐和帮助。我相信，只要我继续保持动手的热情和积极性，我将能够拥有更多的快乐和成功。
动手的快乐作文
星期五的第三节，王老师布置作业的时候，向我们提了一个有趣的问题：“一个装满了水的杯子，在上面盖上一张纸，再把杯子倒过来，水会怎么样呢？”
一个小朋友毫不犹豫地说：“水一定会倒出来！纸怎么可以挡得住水呢？”
另一个小朋友不假思索地说：“水一定会倒出来，一张纸这么薄，怎么可能挡住水呢？”
一个同学想了想说：“一张纸可能可以挡住水。可是又说不出道理来。”
王老师没有说话，只是笑眯眯地说：“你们回家，动手做做看吧！”
放学了，我们背着书包，飞快地跑回家找杯子和纸做这个有趣的实验。外公也过来帮忙了，我打开水笼头，用杯子装了满满一杯水，再把杯子放到桌上。我拿起一张纸，盖住杯口。再用手掌重重的按住杯口，另一只手拿住杯子，把杯子慢慢地倒过来，然后把按着的手轻轻地拿掉，这时，我的心很紧张，怦怦地跳个不停，怕水会倒出来，可是当我把手拿掉的时候，那张纸好像被施了魔法，粘在杯口，一点也没有要掉下来的样子。我松了一口气，高兴地叫起来：“我成功了！水是一定不会流出来的！”
我高兴地跑去问外公：“真奇怪，水怎么不会倒出来呢？你能告诉我道理吗？”外公好像也知道一点点，但也说不清楚，我们就到班级网站上找，班级网站上是这样写的：原来装满水的杯子里没的空气，把纸盖在上面，倒过来后，大气就把纸片压住了，纸片就像一个盖子一样把水挡住。
哟！原来是这样，这个实验真有趣！
动手的快乐作文
森林里有一只懒惰的小老虎威威，因为他太懒惰了，所以经常吃不到东西。
春天的第一天，小老虎威威刚睡醒，他的肚子咕咕的叫，威威下床，想找点吃的。他走出家门,来到森林，他碰见小松鼠，威威问小松鼠：你能给我一点吃的吗？小松鼠说：树上的松果最好吃，给你！但是松果太硬，威威咬不开。
威威继续找吃的，他碰上了小熊，威威说：你能给我一点吃的.吗？小熊说：树上的蜂蜜最好吃。但是威威不会爬树，够不着。
威威继续走，碰见了小狗，威威说：你能给我点吃的吗？小狗说：骨头最好吃！但是威威啃不动骨头，威威不愿吃骨头。
他继续走，碰见了小兔子，小兔子说：地上的青草最好吃！威威尝了尝，青草也不好吃。
威威走了好多路，好多路，最后，在森林里迷失了方向，好心的小刺猬告诉威威，一直往前坐，会有一座房子。威威一直往前走，又走了好久，威威真的看见了一座房子。威威上前敲了敲门。门开了，出现了一位慈祥的老人。老人热情的给威威吃自家种的米饭。威威越吃越觉得香，就问：“老人家，您这东西是什么呀，这么好吃，您告诉我这在那弄的，好吗？”老人说：“这叫米饭，这不是弄的，是种的。”
“种的？怎么种，您教教我，我也种一些，就不愁吃了！”老人把种水稻的要点和方法都讲给了威威听。
到了秋天，种子个个结了果，老人也特意老看望威威，威威再也不用愁吃的了，威威感到了自己动手的快乐！
动手的快乐作文
文明行为习惯是一个国家国民素质的体现。是否讲究个人卫生，是否注意卫生保洁，是否能遵守交通规则，是否能做到不乱停乱放自行车、汽车，都反映出这个国家人民的文明程度。
人人讲究卫生是文明社会的要求，但是，一些人没有养成良好的卫生习惯，随地吐痰，随地丢弃果皮纸屑，随意破坏环境，污染和破坏了我们美好的家园，影响了我们的学习和生活。
吐痰是最多见的最不讲究卫生的行为。痰是呼吸道中的分泌物，也是废物，痰中带有许许多多的结核病病菌、肝炎病毒、流感病毒、霍乱、麻疹病毒等等。这些细菌、病毒通过痰液，附着在空气的尘埃中，传播到世界的每一个角落，危害每一个人的健康，当然也包括吐痰的人。
不注意保洁是这个社会的一个顽症。街道上，校园里我就经常见到一些人把烂纸、果皮、垃圾袋随意一丢，结果，烂纸垃圾袋满天飞，扫得再快，终究赶不上那些“持之以恒”破坏环境的高手快。
请大家把垃圾带走，带走的是垃圾，留下清洁。请大家把废纸捡起，捡起一片废纸，展现美德。
人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，我想说：“同学们，我们是学校的主人，我们是清徐的主人，让我们携起手来，全民动手扮美清徐，为城乡清洁工程献上自己的一份力量吧！”
我动手我快乐作文
在上个星期四，我们学校迎来了“非遗进校园”的活动。我十分期待会发生什么样的事情。
那天，来自石龙镇的非遗传承人叶安奶奶教我们做灯笼。首先，叶奶奶先发了材料。材料有：彩纸、公仔纸纸、浆糊和颜料。叶奶奶拿起了莞草说：“等会还会发一个做好的灯笼骨架。这个灯笼骨架是用莞草按照规律编织而成的。这个灯笼骨架下面斜，上面平。用彩纸贴在两头，把四张公仔纸分别涂上浆糊贴在灯笼骨架上，最后画上你喜欢的花纹就完成了。”
终于可以开始做了，我迫不及待地拿起彩纸贴在灯笼骨架两头。可能因为第一次做这种灯笼，彩纸贴得太上了，叶奶奶就帮我重新贴好了彩纸，说：“嗯，做的挺快的，再多画点漂亮花纹这个灯笼一定会很漂亮的。”听了叶奶奶这一番话，我心里美滋滋的。我把公仔纸贴在灯笼上，拿起画笔就开始画画。我先是把灯笼底部涂成红色，然后画了许多蓝色斑点，还在上面写了四个字：大吉大利。叶奶奶帮我们装上了红色的木底座，美丽的灯笼就完成了。叶奶奶开心地说：“你们这群孩子，真是非遗的小小传承人啊！”听了叶奶奶的夸奖，大家心里可高兴了。
看着自己做的灯笼，我既开心又自豪。我一定要做个小小传承人，把非遗传承下去。
文档为doc格式。
我动手我快乐作文
我们的生活中，有许许多多的第一次，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅行，第一次参加比赛......这一个个第一次，就像一个个脚印，印在我成长的道路上。但让我记忆犹新的，还是那一次给妈妈做饭。
记得那是我四年级的时候。早晨，我起床看见妈妈正在给我做早饭，看到妈妈那劳累的背影，我感到妈妈一下子老了好多。想到这些年来，妈妈每天早出晚归，辛苦的工作，还要每天给我做饭。看啊，妈妈的脸上有多了几条皱纹；看啊，妈妈的手又粗糙了一些；看啊，妈妈的白头发又多了几根。
明天，就是母亲节了。想到妈妈每天都给我做饭，于是我决定给妈妈做一次饭。第二天，妈妈给我做完早饭就匆匆忙忙地去上班了。我很快把早饭吃了，就开始给妈妈做饭。
我先把米洗干净，放入电饭煲里煮。然后我拿来几个土豆，洗干净把皮削了，就把这些土豆切成丝，把锅里放入油，油烧滚烫了。就把这些土豆放入锅里，这些油好像跟我作对似的，一下子弹到我的手背上。手背上很快冒出一个水泡，这时候，我真的很想放弃，但想到妈妈这样疼我.爱我。我又坚持了下来。看到土豆快要熟了，我把味道调好，这道菜就算完成了。这时候饭也煮好了。
但是只有一道菜，于是我决定到街上去买几样菜。我想：“妈妈平时喜欢吃什么呢？哦，对了，妈妈喜欢吃卤肥肠。”然后，我到街上把东西买回来。把东西摆在桌子上，把饭盛到碗里，就等着妈妈回家了。不一会儿，妈妈回来了，看到桌子上的饭和菜，再看看我脸上的汗珠，妈妈感动的流下了眼泪。
我对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。”说着把椅子抬出来让妈妈坐，妈妈坐上来对我说：“孩子，你长大了，”妈妈吃了口我做的菜，笑了。看到妈妈的笑容，我也笑了。这一刻，是多么温暖。这一刻，是多么幸福......
我动手我快乐作文
小草因为雨露的滋润而快乐；花儿因为绿叶的陪衬而快乐；蓝天因为鸟儿的点缀而快乐；泥土因为种子的芬芳而快乐-------大千世界中的万物都有自己的`快乐。我在父母的精心呵护下成长，快乐也自然少不了！
暑假的一天，我真正体会到了属于自己的那份快乐。
爸爸悄然来到我的身边，抚摸着我的头说：“孩子，天上的彩虹固然美，但却遥不可及，我们不如来做一个‘水中的彩虹’怎么样？”一听到‘水中的彩虹’这几个字，我便兴奋极了，迫不及待地嚷嚷道：“快开始！快开始呀！”
我动手，我快乐！
风雨过后见彩虹，彩虹过后我遐想：那美丽的彩虹不就像一座通往美好未来的桥吗？只要我们努力地攀登就可以站在桥上，奔向美好的未来。
我动手我快乐作文
那是晴朗的一天，我穿好衣服，准备出发，进行实践操作了。首先，我来菜市场买了只可爱的小鸟，带它来到草地上，我想怎么能让小鸟出汗呢？“对了！”我高兴地叫起来，“我怎么出汗，小鸟也可以怎么出汗！”我一运动就出汗，让小鸟运动不就可以了吗？我想到。可是新的问题也出来了：小鸟不能像我一样跑步呀！“怎么办？怎么办？……”我就像热锅上的蚂蚁----急得团团转。一拍脑袋，让小鸟飞，不就是让小鸟运动吗？“我自言自语地说道。我想拿米粒引诱小鸟，可我随身没带米粒吧！我脑筋一动，想到了就地取材。先将小鸟用长线绑住它的一只脚，拔了几根小草，把它搓成圆圆的，做成“小虫子”。我把“小虫子”放在小鸟眼前一闪而过，我的手慢慢的举起来，小鸟也随着我的手起飞。越来越快，越来越快。我东跑跑，西跑跑，小鸟也随着懂飞飞，西飞飞。20分钟过去了，我满头大汗，累得气喘吁吁的。我赶紧用纸巾擦着小鸟的身子，可他还是一滴汗也没流。我当时就想：“难道小鸟不会出汗吗？”我不相信----做一件事就要坚持到底，坚持就是胜利。
我真是无比的快乐，因为我自己通过实践了解了了一个新知识。我感受到，只要勤动手，勤动脑就会使自己了解更多的新知识。世上无难事，只怕有心人嘛！世界上没有解不开的迷，只要自己愿意动手，认真实践。就会学到更多的知识，就会多一份快乐。
我动手我快乐作文
星期六，我一来到学校，就听见教室里的同学说话的声音就像打鼓似的，房子都快塌了。这是为什么呢？哦！原来是同学在高兴地做寿司呢！
我也做了起来，我快速地拿起装海苔的袋子，然后再用力地撕开，飞快地取出海苔，闻了起来。果然和电视上一样有一种海的味道。就像铺床一样往竹帘上铺去，旁边的米饭就像玩儿累的小孩似的迫不及待地想在“床上”睡一觉。我抓起一大团米饭，那团米饭饭就像陨石一样落到“床上”。我又使劲地往下压，那些米饭流动的海浪一样不停地往外扩散。“呀！不好啦！”我大声叫到。海苔就像被石头砸了似的突然破开了。
我的心立刻绷得紧紧的，里面就像有成千上万的蚂蚁一样弄得我团团转。又像泄了气的皮球一样无精打采。正要绝望的时候，老师走过来安慰我：“孩子，铺饭的时候要均匀，放的蔬菜也不要放太多，这样寿司才能做好啊！”我听了之后。就像枯萎的花朵突然盛开了一样信心十足。
我按照老师说得样子做，又换了一张海苔，小心翼翼地拿起饭团，均匀地往海苔上铺去，那饭团就像白色的大衣一样给“床”披上去，然后再拿起土豆丝，往“草地上”铺，那土豆丝就像黄色的草一样美丽动人。再放上胡萝卜丝。再放上火腿肠，那火腿肠就像柱子一样有序地摆在那里。最后再挤上番茄酱，那番茄酱像颜料一样往上铺去，像一块红色的布，又像瀑布一样向下流去，之后又变成大海。做完后又卷起来。我的寿司就这样做完了。
它就像有生命一样，好像在说：“主人，谢谢你给我生命，我一定会好好报答你的。”看着自己做的寿司，我立刻就像小兔子一亲活蹦乱跳，一蹦三尺高。回到家后爸爸妈妈吃了我做的寿司，连忙竖起大拇指夸我，我的脸上露出了甜蜜的笑容。
做寿司又动手又动脑，做出来了尝了又好吃。下次，我一定还会做的！