可爱的小鲤鱼（优秀16篇）

优秀作文能够通过文字抓住读者的心灵，引发读者的共鸣和思考。如果你正在为写一篇优秀作文而发愁，不妨看看以下这些范文，或许能给你一些启示。

可爱的小鲤鱼作文

有一只非常非常漂亮的小鲤鱼，她身上的花纹有花、有月亮、有星星、有太阳。无论她走到哪里，都有鱼去跟着她，好象她是女王似的。

可是这只小鲤鱼又挑剔、又骄傲。无论是谁碰她一下，她都生气的说，你干吗呀，连我都敢碰。有些鱼送她些珊瑚，她都把他们打发走了。

还说：“我和你们无冤无仇，为什么送我些破烂珊瑚，我要珍珠！”有一天，她嫌这里不好玩，要去大海。

伙伴们都劝她说：“海水很咸，会咸死你的！再说如果海水咸不死你，海里那些可怕的鲨鱼也会吃掉你的！”小鲤鱼却说：“你们一定是嫉妒我了，看我能去海里，你们也想去，只不过是去不成而已。我才不会让你们的阴谋诡计得逞呢！”就这样，小鲤鱼独自去了阴森可怕有鲨鱼鄂鱼的地方。

小鲤鱼游啊游，游啊游。当她游到半中央的时候，感觉到自己有点支撑不住了。她觉得海水又咸又酸，又看见有很多希奇古怪的食肉鱼，就在这里死掉了。这时，她想起了伙伴们对她说的话。临终前，她终于说了一句埋怨自己的话：“我真是一个笨脑袋，我为了自己的美丽丢了自己的性命。小伙伴们说的.对，我不该来到这个残酷的大海。”

说完就悲惨的死掉了，这条小鲤鱼真是太骄傲了。

可爱的鲤鱼小学作文

在树木的深处，有一条小河，河水“哗啦，哗啦”地流着。河里住着一条快乐的小鲤鱼，小鲤鱼每天都在河里“扑通，扑通”地跳来跳去玩耍着。

有一天，小鲤鱼在河里欢快地游着，忽然听到“滴答，滴答”的声音，它急忙游到水面上一看，原来下起了滂沱大雨，只见树林里的鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，拍着翅膀“扑棱扑棱”地到处避雨。小鲤鱼看着“哈哈”大笑，说：“我最喜欢下雨天了，下雨天我最快乐了！”

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可爱的小鲤鱼作文

我家有两条小鲤鱼。一条有着银红相间的花纹，胖嘟嘟的身体，长长的尾巴，炯炯有神的眼睛，小小的脑袋；另一条有着红色的身体，平平的尾巴，圆溜溜的大眼睛，灵巧的'鱼鳍。它们在水中自由自在地游来游去。

小鲤鱼刚来到我们家时，很怕生。妈妈在鱼缸底下放了一些鹅卵石，它们就藏在石头旁一动不动，恐惧地看着我们。我给它们喂食的时候，它们假装不吃，但趁我不注意，就迅速游到上面偷偷地吃鱼食。

现在，小鲤鱼已经和我混得很熟了，我还给它俩取了名字呢！一条很胖，叫胖胖；一条很机灵，叫灵灵。每次我给它们喂鱼食的时候，灵灵第一个反应过来，抢走了鱼食，气得胖胖对着灵灵吹胡子瞪眼。

每当给小鲤鱼换水，它们都惊慌失措地逃来逃去，用勺子将它们舀起的时候，它们颠来覆去，总想挣脱。有一次，胖胖居然“高台跳水”，从桌上跳到了地上，历害的是它竟然没摔死。过了几天，灵灵也如法炮制，来了一下“高台跳水”，它也贼牛，没死。当我把小鲤鱼放回水里，它们甭提有多高兴了，又摇头摆尾地游起来，头一点一点的，似乎在向我到谢呢！

小鲤鱼已经在我家待了有半年了，它们带给我无穷的快乐，我爱小鲤鱼！

可爱的鲤鱼小学作文

几朵雪白的莲花点缀在莲叶间，十分美丽几座假山耸立在水中这个池塘的主人就是水里活灵活现的小鲤鱼，它们在水中来回穿梭着，欢快极了

小鲤鱼大多是全身通红的，也有全身桔红的，还有黑白相间的……。它们一个个挺着圆滚滚的大肚皮，像一个个小绅士。小鲤鱼的头上长了两个珍珠般的大眼睛，灵活透亮的，小嘴巴不停的一张一合，有时还在吹泡泡呢！它们身上长满的鳞片，像是穿着亮闪闪的衣裳，美丽极了。它们在池塘的睡莲间惬意地游来游去，一起嬉戏着，玩耍着，它们是水底下最无忧无虑的小宝贝了。

最有趣的要数鲤鱼抢食了，

有一次，我拿了一些鱼食到池塘边喂它们。我捏起几粒鱼食，往水里一撒，只见小鲤鱼门一拥而上，迅速地“探”出头一口接住鱼食，然后摆摆鱼尾，溅起朵朵水花，游到远方去了。我又把鱼食扔向了池子的另一头，只见小鲤鱼们像快艇一样，冲了过去，把鱼食大口大口吞下，然后悠然自得地游开。看着这一群狼吞虎咽的淘气宝，我把整包鱼食都喂给了它们，希望它们能美美地吃上一饱。

昨天，池塘里上演了一场小鲤鱼绝处逢生的惊险场面。因为下雨，池塘里的水满了，漫过了小山腰，有一条调皮的小鲤鱼在假山附近的一块平石上玩耍。这时，太阳出来了，池塘的水位下降了，那条小鲤鱼搁浅了。它怎么游都不能从平台上游到深水处来。我很着急，但又没有办法救它，正当我急得不知所措时，小鲤鱼又开始了新的尝试，它平起身子，两边的鱼鳍向后摆动，它的身体慢慢地前进着，努力了好久，它终于从小石头上下来了，我悬了半天的心终于放了下来。

小鲤鱼真是太可爱了，一看见它们那天真可爱的样子，我心里就比吃了蜜还甜。

可爱的小鲤鱼作文

真好，爸爸买来四条小鲤鱼！

和莲叶一起放在缸里，原本单调无趣的景观，顿时充满了生机，成为了一幅“鱼戏莲叶间”生动图画，配上石头、水流、让人感觉甚是惬意。

这些小鲤鱼是天生的表演者。列成方阵和一字排开都是他们“阅兵”时常用的队形，其中白色的那条小鲤鱼还会“特技表演”——一旦看到水面上漂着东西，它就会猛然跃起，在空中甩起小水珠，形成一条弧线，真是一条“鱼才”。当然，它也需要一些保护措施，防止它跳出来，这就是我放一片莲叶的原因。

本以为有了遮挡物，我就不担心了。可是——

那天，白色鲤鱼又跳了起来，不幸的是，它没有落回水里，而是掉到了地上，被晒成了鱼干。我发现时已经太迟了，它连一点水分也没有了。看向鱼缸，看到被吃了三分之一的莲叶，我才明白这场“命案”是如何发生的。

原来，我因为学业繁忙，忘记喂食了，饿肚子的小鲤鱼们只能到处找食物。他们选择了莲叶，一晚上的`时间，三分之一的莲叶被啃食殆尽，剩余的一小片莲叶在水面上打着转——白色小鲤鱼一定是看到它才跃起的。

可怜啊，天生的技能到最后反倒害死了自己。

ade，我的白色小鲤鱼！

可爱的小鲤鱼小学五年级作文

我的茶几上，有一个鱼缸，里面有五条无忧无虑的小鲤鱼。

最大的叫红斑，因为它的嘴唇上有一个小红斑；老二叫彩虹，可惜只是红白相间的彩虹；第三个孩子叫火，因为它的脾气像火一样热，它的颜色像火一样亮，它的游泳速度像火一样快。老四叫枫叶，因为它的颜色是红黄色的，但是它像枫叶！第五个孩子叫小，因为没有我小拇指大！

每当我把鱼食拿到鱼缸里，总是枫叶先出来，然后红点、彩虹火、小的出来。每次我扔一点鱼食，他们都抢着吃。当它们吃饱后，它们会沉入水底休息。有时他们互相追逐玩耍；有时它们伸出头，呼吸新鲜空气；有时它们藏在鱼缸里。他们玩得很开心！

传说中，小鲤鱼为什么要跳到龙门？因为他们胸怀大志，团结协作，不怕一切困难。我也想有小鲤鱼跃龙门的精神，这是一个全新的世界！

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可爱鲤鱼作文

六一儿童节那天，妈妈从金杨路宠物店里买回了一条小鲤鱼给我当作小宠物。我当时实在是太高兴了，恨不得将这一个好消息马上告诉全世界的人们。

那条小鲤鱼是红色的，它那一身通红的'鳞片再阳光的照耀下，发出金子般的光彩。它的眼睛小又圆，像两颗珠子一样。它的鳍也是很红很红的，用来控制方向。小鲤鱼的尾巴薄如蝉翼，如同枫叶一般。对鲤鱼来说可重要啦！它用来控制方向。

我每过两三天就给它换一次水。再换水时，它总是用怒气冲天的眼神看着我，好像在说：“你到底要干什么？”

关于这条小鲤鱼，还有一个故事呢！有一次，在下雨的时候，小鲤鱼突然跳出了水面，险些跳到了外面去。我当时还不知道这时怎么回事，于是就拿出《十万个为什么》来寻找答案。原来是下雨的时候，水里没有氧气了，鲤鱼要跳出水面来呼吸。

啊！这条小鲤鱼给我带来了无尽的欢乐。

可爱小的鲤鱼作文

可爱的鲤鱼小学作文

我家养了五条活泼可爱的小红鲤鱼。

它们有大的、有小的，最大的那条非常活泼，它抢食物最带劲，我把它叫做“黑帮老大”，最小的那个叫“淘气包”，你们可别小看它，它可调皮了，有时还能跃出水面呢!

它们的嘴巴尖尖的、鼓鼓的。睡觉时眼睛睁着，这是因为它们没有眼皮，那圆圆的眼睛还会左右转动呢!可能是防御敌人的吧!也可能是在寻找食物。它的背上还有一个薄薄的小翅，那个小翅还能左右摆动，是在控制鱼流动的方向呢!鱼的腮下各有一个“滑桨”，它是用来帮助鱼活动的，鱼的尾巴虽小，但它的作用可大着呢!它可以用来掌握方向，也可用来攻击敌人。

它还是个贪吃鬼，你放多少食物，它吃多少，所以不能给它放太多的食物，否则它会胀死的。我想，它会不会什么都吃呢?我把一个瓜子放到鱼缸里，“黑帮老大”迅速的游了过来，把那粒瓜子吞了下去，我开怀大笑，心想，这个傻瓜果然什么都吃。正在我暗自发笑时，“黑帮老大”竟把瓜子吐了出来，原来它不那么傻呀!你们看着它们吸一口吐一口的很像在玩耍，其实它们那是在吸收氧气呢!

鱼游动也非常有趣，它们的尾巴总是不停的左右摆动，那是因为它在掌握平衡呢!腮下边还有一对“小滑桨”，那个“小滑桨”总是一前一后的不停摇动，那是在向前游动哩!如果你想用手来抓住它，那可就不容易了，因为它既光滑又机灵。

我家的小红鲤鱼确实很有趣吧!

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

可爱的鱼

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

可爱的家

活动目标：

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

可爱的我_

我站在镜子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一头富有朝气的零碎散发，高鼻梁，大眼睛，再加上一张能言善辩的嘴，心中不标发出感慨：我真可爱！

孩提时，和妈妈一起坐在群星璀璨的夜空下问妈妈：“妈妈，天空中为什么有这么多星星呀？”“因为它们是天空的标志呀！”妈妈打趣儿地回答。那时的我竟把这当了真：“那我鼻子下的这个小黑点是不是我的标志呢？”妈妈没有作答，只是慈爱的看着我，轻轻地抚摸着我的头：“你真可爱！”

我稍微大了一点时，家里来了许多客人，我害羞得躲到了妈妈的衣裙后，一个客人看见了我，对我说：“你真可爱！”

我快上二年级时，在外婆家玩，有时去河边游泳，结果呛了几大口水；有时去沙滩玩，弄得满身沙；有时去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等着明年的“大丰收”……每当这时，外婆就会说：“你真可爱！”

去年下大雪时，我和许多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就属滑雪了，滑雪就是从一个斜坡向下滑的小游戏，一不小心便会来个“嘴啃雪”，虽然有些疼，但仍然爬上斜坡，继续向下滑，好家伙，又是一个脆的！直到十点多钟，仍未尽兴的我们一个个被大人拽回了家。当我到家，爷爷见了似乎刚从雪堆里爬出来的我，摸摸我的头：“你真可爱！”

这就是我，一个可爱的小男孩，我不愿去改变他，我永远是那个可爱的我。

可爱的我

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！