水调·江南字高三范文（15篇）

优秀作文可以通过对细节的描写和人物的塑造，展示作者的生活智慧和感悟。接下来请大家欣赏一些脍炙人口的优秀作文范文，相信会对大家的写作有所帮助。

江南高三作文

谈及江南，人们会不约而同地想到山，想到水，仿佛江南的一切都是山叠的，水捏的，粗犷壮美又纯净透明，让人一看就有心旷神怡的感受。山水造就了一个个令人难以捉摸的古镇，因为古朴苍老，便更值得留恋。湘西凤凰，就是这样一个美好的存在。

古城凤凰的美是容易亲近的。相比之下，周庄显得过于柔媚，同里则有些单调，而西塘又似乎少了一点灵性。在南方的古镇中，只有凤凰鹤立鸡群地独守着自己的奇特，演绎着自己的灿烂文化。

凤凰城不大，进入正门后，便有一条小路直通城内，两侧是林立的商铺：小吃店里，大锅牛肉汤热辣辣地翻滚着，那诱人的香气隔着几条街都能闻到；银饰店中，身着苗装的姑娘摆弄着精致的银器，发出叮当的声响，是那样清脆悦耳；还有卖蜡染用品的，一件件蓝底白纹的衣服挂在那儿，厚重的衣料把衣架都压弯了；近旁几间木质老屋深情地望着远方，像是在回忆着往昔的趣事。没有任何夸耀，这里只有自然而安静的生活。泡一壶浓茶，独坐于石阶之上，看着石板上的青苔，裂缝间的绿草，还有或匆忙或闲适的往来不息的人流，足可消除人世的许多烦恼。老成与新生的交融，使整个凤凰古镇散发出迷人的魅力。

缓步徜徉在大块青石板铺就的老街上，能感觉到凤凰人的气息弥漫在每一团空气里，让人时刻品味着他们的质朴。当一阵微风吹来时，一条玉带般的河流截断了我们的去路，这正是当地的母亲河——沱江。是它造就了凤凰的古朴，同时又赋予原本寂寞的古镇以无限活力。长长的翠绿的水草在水底招摇着，越发映衬出江水的碧绿。上船后，船只缓缓开动了。戴着斗笠的船家憨厚地朝我们笑了笑，代替了话语，竹篙轻轻一点，小船便优雅地向前行驶了。这自然的美把一切纷繁复杂都简洁化了。

沿途的美景像一册长长的画卷一样在我们眼前徐徐展开，从容而恬静。瓦蓝的天空飘着几朵白云，还时不时划过一两只飞鸟。在这明亮的天空下，宽阔的江面、错落的房屋和缕缕炊烟似乎都融合在一起了，宛如一幅清淡的水墨画，令人神往。

这时，河岸边的吊脚楼呈现在眼前。这些吊脚楼与一般房屋不同，屋基仅由几根细木柱支撑着。这些细木柱，在撑起房基的同时，似乎也撑起了一段沉甸甸的历史。当年画家黄永玉回故乡凤凰时，看见了当时吊脚楼的残败景象就呼吁保护，甚至说吊脚楼不复原他就不再回湘西。如此，这些吊脚楼才得以翻修，保存至今。这些吊脚楼成群地排列在江边，像是一个个亭亭玉立的女子，临江照出自己纤巧婀娜的身姿。然而令人颇为惋惜的是，现在不少吊脚楼已经改成了旅馆，在繁华的商业气息的笼罩下便少了几分纯真。但它们仍显示出苍劲的建筑风格，凝固了历史某个瞬间的`隽永，让人们来缅怀来品味，这也算是对古朴的一种坚守吧。

高三写景作文

当我站在人生的十字入口的时候，我失去了方向。我彷徨，不知道自己如何去做。我问风，风对我说：“随缘”。我问雨，雨对我说：“天意”。什么是随缘，什么又是天意。难道这只是所谓的“车到山前必有路，船到桥头自然直”吗？我茫然。

当我站在成败对峙的中间时，我沉默了。不明白为什么成与败之间会有那么大的区别。成，一身荣耀、千拥万戴；败，孑然一身、无人理会。我真的不懂，也许这就是所谓的“天壤之别”吧。可是，在这其中有太多太多的牺牲品，多少赤子之心都被淹没。我茫然。

当我站在爱与恨的边缘时，我感觉自己心都碎了。那样的让人绝望，那样的让人心伤。爱与恨原本都市情感的天使，可为什么却要决裂？让我经过爱的轰轰烈烈之后，去体会这般恨得刻骨铭；让我在爱的潮水中选择离开时，立刻就被恨所冰冻。这难道就是那所谓的“爱恨情仇”吗？我茫然。

当我站在悲与喜的背后时，我感觉到了一种莫名的失落与悲痛。痛是那样的浓烈，喜又是那样的高亢。我已无法琢磨这一切的一切，这对我来说，似乎成了一个解不开的魔咒。我在挣扎，努力的挣扎着，直到最后的那一刻，都不曾放弃。在早已是伤痕累累的心上，从此有多了到不可磨灭的印记。难道这便是所谓的“通便的快乐着”吗，我茫然。

在这个快要将我吞噬的世界里，我已无法左右我的方向。我已开始随波逐流，尽管出于被迫。那颗原本高贵傲气的心，也失去了原有的色彩，本真的样子。也许在时间的打磨之下，我早已不再是我，成为了一个另外的我。另外一个人，尽管我们共用一个身体。

一切的一切都过于美好，一切的一切又过于平淡。到底是爱是很，是喜是忧。我也无法定夺，现在我的悲喜以不大重要了，因为我感觉我是一个孤零零的个体，没有人会注意到我的存在，感觉到我对与周围的影响。我好可怜，真的。

假如有一天我会快乐，那只是假如；

假如有一天我会幸福，那只是假如；

假如有一天我会告别忧伤，那也只是假如；

假如有一天我可以变成从前的我，那同样是假如。

太多的假如，太多的失望；太多的失望，给予我的是绝望。绝望，原本是那样的刺眼，此时此刻倒显得有些平静、祥和。算了，一切不会因为什么而改变，一切都还是会按照原来的样子发展，我无能为力。

一首小诗送给你：一直以为幸福就在远方在可以追逐的未来我的双眼保持着眺望我的双耳仔细聆听唯恐疏忽错过后来才发现那些说过的话唱过的歌流过的泪爱过的人所谓的曾经就是幸福！

江南高三作文

一场绵绵的杏花雨似乎带走了连日的阴霾，江南的春天或许是柔的，亦或是静到骨子里的，就像一个人的困倦，在漫天的星光下，寂寥地睡去了。就在这样一个慵懒的时节，年少的我们来到了古朴的绍兴，和着那静静地鉴湖水尽览了越中的神采。

鲁迅先生笔下的“社戏”，在‘咚咚锵锵’的锣鼓声中，依旧游走在石台之上，戏台前品评的妇女，奔跑于人群中的顽童，戴着乌毡帽站在乌篷船上伸长脖子仰望戏台的船夫，无一不沉浸在这难得的惬意时光中。这时候的风是最好的礼物，吹暖了山，吹醒了草木，更吹化了横亘在人心灵的一道道坎。朦胧中，辨不清是社戏中的场景还是现实中的场景了，那“水生”仿佛就在那乌篷船中踮着脚往戏台张望着，可我明明有看到了我在水中的倒影。鲁镇，你把我迷糊了。

现在的人们总是忙于追逐灯红酒绿的生活，但却往往忽略了最原始、最朴素、最纯洁、最美好的风景。绍兴就是这么一个美好的地方，悠悠古纤道上，绿水晶莹，总是在不经意中将人们拉入它的江南梦中，而人们也总是沉浸在它的怀中，希望将它保留在自己的心灵深处，在痛苦时抑或是迷茫时将它就会从心灵深处引出，舒缓压抑、紧张的神经。

“杏花，春雨，江南”，这古诗的意境我不曾全部领略，那淋漓的霏霏的雨意若能化入那江南的春景，想必定有一番赏玩不尽的意趣，或许是我太贪心了。没有了那朦胧的雨意，或许这春阳柳絮江南的古镇更适合我春日出游的心情。“春日晴芳卧轻舟，花香柔情酔酒家”。这样的意境与闲适，许是我梦里的归处。

高三写景作文

没有乘过乌篷船，穿行清泠碧透、旖旎绰约的绍兴若耶溪；没有穿过青衣，品评细腻婉转、柔和甜润的嵊县越剧；没有秀过长袍，逛过优美儒雅、古韵悠长的江南茶楼。我没有窥见江南的全貌，只在路过她的身旁，闻到了一丝淡淡的香，再回首，千般柔情，万种风情已消失在一蓑烟雨之中。

想着在杭州的那段日子，让我魂牵梦绕，令我心驰神摇。

我沉醉于凝重古朴的青石板上。我没有穿布鞋，自然体味为不了余秋雨先生那种与自然亲密接触的惬意，体味不了那一种朴实。却亦有别样的体悟，那就是静。青石板会把你的脚声隐去，请相信，她是有这样的能力的：几百年的沧桑岁月转瞬即逝，何况是区区的脚印？杭城的青石板间的青苔，足以掩盖一切，更不必说那轻轻的一脚！她们目睹了太多，遭遇了太多，承受了太多。她们是那样的轻柔，又是那样的微不足道；任何一块石板，放在几百年的时间长河里，何等微不足道；任何一块石板，哪怕是碎片，负载着五千年的历史，也足以让人们沉湎。她们是否流过泪，为那些遭受炮火轰击的同胞们？那一行行青苔，该是她们未干的泪痕吧？她们是否笑过，为了家园的和平而欢笑？那些个裂痕，该是她们合不拢的嘴吧？就这样，她们哭过；就这样，她们笑着；就这样，她们见证了几百年的花谢花开，几百年的风霜雨雪！可她还是她，一块青石板，普通而又平凡，静静的，接受一切，吸纳一切。杭城的那段日子，我为她而沉醉。

我徜徉在柳浪与莺啼的苏堤里。我曾在在远处默默地注视着她的倩影。两岸的杨柳，飘逸着她们嫩绿的长发，宁静的水面，微风过处，波光滟。光影的轮回交错，一切都在不动声色地在水波荡漾处演绎，可苏堤始终静静地立在那里。她生来静默，自那位伟大的词人创造了她以来一直静默着，惯看秋月与春风，静观世事沧桑。她和那位词人相似，或者说，她就是词人的影子，是词人的化身。她和他，看人间的冷暖，品世道的沧桑。一样的孤独，一样的豁达，一样的沉默，一样的奉献！她和他因卓著而孤独，又因孤独才选择了豁达，她们怀着豁达的心态沉默，却又在沉默中奉献。他们为世人树起了一道碑，文化的碑，道德的碑。我只敢在远处静静地看着她的倩影，我怕我尘俗的目光和轻浮的脚步打扰了她的沉默，我怕我不恭的态度和浅薄的见解亵渎了她的光彩……也许是我多虑了，一位伟大的人，又怎么会和世俗浅鄙的我计较，但我始终不敢往上踏一步，只在心里默默为她赞颂。

我驻足嵯峨嶙峋的飞来峰前。不知是什么时候，从什么地方飞来，你引得无数的文人墨客竞相咏怀。“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”、“溪山处处皆可庐，最爱灵隐飞来峰”。我不知你为何而来，就连济颠也只适算知来日，我只是个过客，断不能知晓这一切，如果几千年的文明，就让一匆匆的过客，看穿她那面纱的话，也太对不起几千年来的积淀了。我看着你，看你的`一丝一毫，你竟如明镜般幻化出无数的人影：这豪放洒脱、临风欲举的，该不是从峨眉山飞来，“西北望，射天狼”的东坡居士？这高大威猛，似一座丰碑傲立的，该不是刚中原鏖战归来，“踏破贺兰山缺，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞岳鹏举？悬崖边上，那通体光滑的，该是从钱塘走来，“粉骨碎身浑不怕”的御史于谦吧；那修长隽秀的，恰是从奉化飘然而至、梅妻鹤子的林和靖吧。

“一粒沙里见世界，一朵花里见天国”，透过杭州，这江南名城，我似乎看清了江南的脸庞，柔美而坚毅；江南的性情，豪放又婉约。

一蓑烟雨弥漫开去，江南在烟雨中渐行渐远，只留下痴痴的我，嗅着残存的香……。

高三写景作文

雨后的江南，独自漫步在一条飘溢着酒香的古巷，听耳边传来若隐若现的琴瑟之音。希冀着，能够邂逅一个像丁香一样结着仇怨的姑娘。

江南的雨一如江南的女子，温情而善变。短暂的晴朗之后，江南又开始沐浴在雨幕中了。雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个天空。使得这雨巷看起来愈显雅致了。雨安静的下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。雨水顺着灰白的屋檐落下，最后索性跳入青石板洼地的积水中，溅起如雪莲般美丽动人的水花。那面灰墙寂寞的伫立在那儿，在雨幕的衬托下，显得斑驳而意韵十足。而那墙角的几株黄金葛，愈发是生机盎然，爬满了雕花的门窗。天幕泛着灰白，与青石街道交相辉映。这时候，仿佛一闭上眼睛，身旁就会飘过几个撑着油纸伞一袭素衣的女子，在这悠长悠长又寂寥的雨巷里，漫步徐行，最后消失在小巷尽头。此情此景，轻抹出一副唯美的黑白映画，入眼入心。

江南的女子一如江南的雨，柔美而灵动。面如敷粉，唇若施脂，色如春晓之花，眉如墨画。“出没花间兮，宜嗔宜喜。徘徊池上兮，若飞若扬。蛾眉颦笑兮，将言而未语。莲步乍移兮，待止而欲行。”恐怕也只有水乡的灵秀才能蕴育出这样的一群佳人！从林黛玉到杜十娘，从罗敷到西施，她们每个人的身上，都渗透着江南女子特有的清丽和才貌。至于服饰，江南的`女子更是别具匠心。衣料的颜色由浅入深，千层万层的丝绸锦缎是她们的最爱。苏杭一带的绣艺，以其精美而冠于天下，这让生活在这一带的人儿更有理由去注重她们的着装。那刺绣的娇艳，镂空的大方，流苏的飘渺，着实让人爱不释手。也许被水洗涤过的心灵都是多情的，江南女子从小在这水汽氤氲中长大，一个个都多愁善感。然而这却成了文人墨客笔下的最爱。于是像林黛玉、西施这样的形象，一个个都跃然纸上。在感叹作者鬼斧神功的文笔同时，我们也不能不衷心的感叹江南这一块神奇的土地，造就了如此多文雅娟秀的灵魂。

这里还有戴忘舒勾勒着丁香的仇怨，这里还有李易安寻寻觅觅的绰影，这里还有郑愁予错误的马蹄声和蛩音，这里还有李后主剪不断，理还乱的春花秋月。

高三写景作文:江南字

昨夜，一夜大雨。

入夏以来，还没有象这两日这样淋漓地下着雨，凌晨三点，站在阳台，看着外面的雨渐渐倾盆。

雨夜，城市是美丽的，透过朦胧的雨丝，看迷茫的夜色，灯光是昏黄的，若一个沉睡千年的女子，慵懒而妩媚。伸手到窗外，触摸那急速落下的雨丝，有丝丝凉意，沁入心脾。

早上出门，雨还是在不断地飘落，淋淋漓漓。往日的车流如潮，而今仍在继续，只是，马路显得更凌乱、嘈杂，车子开过，不时地溅飞起路面的积水。行人撑着各色的伞，仿佛雨中盛开的朵朵花，只是，那匆匆的行色，分去了那一份悠闲的美丽。反倒是路边绿绿的小草，葱葱的小树，是越发的清脆欲滴了。经过一夜春雨的洗刷，整个城市焕然一新。

坐在车上，放下车窗，挑一张轻柔的cd，慢慢地游晃在清新的微风中，静静地看着这个城市在这样的雨季，是怎样地释放自己独特的美丽。

江南，有的是小桥流水，有的是古井人家，而这一切在雨水的滋润下，更加别有风味。看，雨坠入水中，象一个个迫不及待要飞落人间的精灵，在融入水中的刹那，泛起点点的水花，浅浅的水纹还没有来得及漾开，就被下一个雨点击散，就见水面轻轻晃动。不知道水底的那些小生物，看见如此的情景，会不会正在水下欢快地游玩，追逐嬉戏，感受这大自然的恩赐。

找一处雅致的茶楼，选一个靠窗的位子，点一杯今春的新茶碧螺春，娴静地细赏着外面的雨景，于静看动，又一种别样的风情啊，雨天，原来缕缕忧伤的情绪就在如此安静的幽雅中渐渐散去。

窗外的世界一如以往的每一个日子，平静而匆忙。雨丝慢慢地飘落，丝丝缕缕，隔着窗，若一张从天撒下的网，点点银光，飘逸闲散；开窗，再细看，更美，点点滴滴，漫天满地的都是雨丝，仿若天上的云不小心洒落的眼泪，让人忍不住想伸手轻触。手中温暖的感觉，杯中轻展的茶叶，空气中弥漫着清新的淡雅，转头，再看烟雨朦胧中的小城，隔着千丝万缕，透着轻风细雨，却是格外的美丽。

雨中的江南，如画的江南，让我们慢慢地品味……。

高三写景作文

初识江南，是在一本童年的画册里。阳春三月的江南，正值草长莺飞的时节，有自在飞花轻似梦，也有无边丝雨细如愁。自打那时，江南——这个美得不食人间烟火的词便深深地烙印在了我的记忆里。多少次梦回江南，梦回浣纱溪畔那片美丽与哀愁，梦回青石雨巷中那缕紫色的芬芳。在韦庄“人人尽说江南好，游人只合江南老”的浅唱里心驰神往，在杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋”的低吟中不胜低回，梦醒时分，发现自己竟泪流满面。于是，在千百次刻骨铭心的怀想后，我终于背上行囊，踏上了这片魂牵梦萦的土地。

一走进江南，我便醉了。仿佛将自己的生命交付给了这片土地，没了岁月，不计流年。

脚下是油油的青石板小路，踩在松松软软的青苔上，仿佛漫步云端；耳畔是吴侬软语的呢喃，古朴的渔歌伴着欸乃的橹声荡漾出秦淮河的万顷柔波；远望是夕阳下的一缕远山，在落日熔金，暮云合璧中深深浅浅，似闺中女儿精心描画的眉，那萦绕山间的一缕云霞，是女子眉间轻描淡写的几分闲愁……徜徉在姑苏小镇的粉墙黛瓦间，看岁月在水井和雕栏上刻下的斑驳痕迹。那庭院门前阅尽沧桑的石狮子呵，你可否告诉我，是否每个紧锁的“庭院深深深几许”背后都隐藏着一个美丽而凄婉的故事？难怪连万水千山走遍的三毛一来到江南便哭了，像是见到了亲切的老祖母，终于找到了可以停歇心灵的地方。

这也许是江南隐藏于温婉背后鲜为人知的一面吧。其实江南早已不仅仅是一幅风景，充满诗情画意。她已经成了一种符号、一种象征，是现代都市人精神上的桃花源、灵魂中的朝圣地，是生命的基因、心灵的酵母。当厌倦了都市的繁弦急管、灯红酒绿，厌倦了违心的生活，人们终究渴望的，不过是回到一种纯真洒脱、昂扬恣肆的生活姿态。而江南，滤去她些许的瑕疵，沉淀下浮尘和杂质，剩下的也许是最具有这种朴素质地的原始状态。

这便是我所熟知并喜爱的江南。不需浮华的雕饰，无须过多的言语，江南，正如一块浑然天成的美玉，早已安然地睡在了心里。离去时是一个深夜，江南如同一位安详的老者，睿智稳重，气宇非凡，枕着几千年的历史，安然入梦。回望眼，凝眸处，明月不语，流水无声，仍是那静若处子的姿态。火车隆隆地载我驶向远方，最后不舍地回望一眼，江南在夜幕下散射出柔和的光辉，倾国倾城。

高三写景作文

——题记。

琉璃瓦楞，折射光线，迷离耀眼；古巷青甍，模糊岁月，静憩香帘。阴霾的天，像气恼的孩子的脸，浅浅蔓延，直到光线被彻底磨灭的那个时间点。雨势起，北风拂面，叶落翻飞，一时无言。轻轻地嗅，好似洋溢着奔过青梅竹马的少年，踏起温软粘糯的泥土的动人芬芳。

淅沥的雨滴落屋檐，不成线，只是浅浅，漫起飘飞的点。偶有，忘记撑伞的行人快步的走过，身上愀然的附上了一层细密的水露，轻碰，便晕成一块暗淡的渍迹，连沾湿衣角都是如此棉柔委婉，像是咿呀的说着吴侬软语的古镇少女，清婉隽秀。

流转的眼眸，细细密密全是光晕，斑斑点点，透过茂密的树荫。那黛青的眉眼，向左是山，向右为水，为氤氲的水汽所濛雾，轻笼着身躯，像是要将妩媚的江南风情慢慢的渗入肌肤。雨后的江南，如偷藏于谜霭中的妙龄少女，羞涩，纯情。

而江南的雨是时刻伴着风的，看似柔弱，实则倔犟，正如那江南的女子，懂得以柔化钢的技艺。虽说是淅淅沥沥的一场，却偏偏无法改变它的方向，虽说明明是一场小雨，却总能填满一口水缸。总仿佛是一坛，陈年的女儿红，没有其他酒的烈性，却后劲十足。人人都话钢，直而易折，绫，柔而易断。而那江南的雨，既不若硬直的钢，也不似柔软的绫，却仿佛是玄铁铸造的长鞭，能屈能伸，劲道狠绝，不失遒劲，不输韧性。

江南的雨，总像是能透过皮肤，渗进内心，轻轻地温着心，静静的暖着情。活脱脱一位有着一颗七窍玲珑心的女子，聪慧可人，在你还未发觉之际，悄悄的喂饱麦田，静静的漫到堤边，浅浅的淋湿屋檐。然后，再悄然的离去，留下喜笑颜开的人们，和那回眸百媚生的笑靥，阳光明媚的花颜。静静的听着，那夹杂在风声中的漫漫沙石，被一场江南的雨，温柔的劝诫，然后心甘情愿的沉入邻近的湖，随着时光冲刷磨灭，渐渐地消失在沉静的湖底，做一片温暖的泥。彳亍着看着，漫上来的井水渐渐退回原来的水线，就连浑浊也沉淀，只剩下这，一汪清泉，都不露痕迹，不再摇曳。江南的雨，悄无声息的来，又悄无声息的走，润物无声，随风而至，不羁，洒脱。不似那粗犷的浪子，倒似温润的游侠，俊朗多情，各处流连，却无处挂念。不似那壮气蒿莱的金剑，倒像那檀香纸骨的折扇，檀香袅袅，骨直娟秀，轻巧，绵长。不知从何而来的缱绻的幽香，让人不禁怀念，在雨的季节里，那掺杂着清香的湿软。怀念那初时的黯然阴郁，怀念那来时的细密绵长，怀念那离时的清新盎然，怀念那江南的雨季。

江南的雨，没有北方的雨的热烈激昂，没有北方的雨的狂躁急切，没有北方雨的强烈短暂。若拿北方的雨譬喻一位粗犷豪迈的男子，那江南的雨定是一位温婉坚韧的佳人。或许没有北方女子“一顾倾人国，再顾倾人城”的绝世，或许没有漠北胡姬碧眼金发的魅惑，或许没有草原姑娘的豪迈开放。但，那一身如出水香莲的清心淡泊，便也可谓是磬人心脾的香甜。一阵风吹过，她便柔软了身姿，放散了发髻，淅沥的缠绵。又突兀间，悄然的离去，留下那一身香甜，被那温吞的氛香模糊记忆，不知她是否停驻。

时光缱绻，而江南还仍是那江南，雨季又至，缤纷了季节，润湿了心间，熟悉的悠然绵长，好似那静谧小镇，偶遇的清秀淡雅少女，不住怀念。

轻衣漆琴荷花。

屋檐小雨帘纱。

青池小桥新画。

雨幕初夏。

烟雨亭台风华。

高三写景作文

一只摆渡了几个朝代的乌篷船靠在岸边休憩，透过已有小孔的船篷，似乎有一些唐、宋的阳光争先恐后地倾泻进来。拴船的木桩已被勒出了一道深深的印记，磨穿了一圈圈年轮，只有船绳听烦了船娘对船夫的叮咛，一根又一根地罢工。岸两边是楼阁，支开的窗子下面晾着干干净净的衣服，顽皮的风儿也来试一下这些衣服合不合体，在窗下钻来钻去，而这窗子里面便藏着淡淡的胭脂香和轻轻的读书声了。是的，江南喜欢才子，才子也爱江南，读书声与这静静的潺潺的水声加起来或许就是天籁之音了吧？江南那不尽的水是一条条丝绸，而这船儿恰似一颗黑珍珠，只要那绸缎轻轻一颤，也就是那篙在水中那么轻轻一点，便就从这头滑到了那头。

弯弯的`拱桥煞是好看，桥与水里的倒影合起来犹如江南佳丽手中绣花的轻罗圈，轻罗圈上绣的是静景，而透过桥孔见到的是一幅如梦如幻、似梦亦真的动感色彩。江南少女不知悄悄地把多少心事绣进了那些密密的针脚里，同样，那氤氲着水汽的河面也朦胧起了许多遐想，充溢着荷香的空气在酝酿，酝酿。当这充满诗情画意的空气再也憋不住时，便会在一个有薄雾的傍晚，从笛孔中一孔一孔地泻出来，是哪家的笛声吹碎了河面的平静，让采莲归来的船儿也不愿前行。

一江碧水，走过了几多弯弯曲曲的岁月，途经这里不是归人，是过客，我是北方人，北方的土地上是种不出这样的景色的。北方的人是阳刚的剑是烈性酣爽的酒。北方的人身体中有一条属于黄河的支流，生无所息，把生命熔铸成文字，把青春挥舞生风，换来龙光射斗牛；而江南不是这样，这里的空气是被咸咸的海风吹酥了的，南方人是柔软的丝带是妩媚多姿的柳条，江南容不下战马与刀枪，那柔柔曲曲的水，只喜欢飘着淡淡清香的墨汁和琵琶古筝的浅吟轻唱，坐在船里的北方人，犹如闯入了别人的画卷一般，粗犷豪放的山东大汉无论怎样也不能与江南协调起来，真怕别人拎起画轴轻轻一抖，就把我给抖下来。天晴时南方人家院子里都会撑着竹竿晾画，似乎江南的蝴蝶、小桥、流水、嫩竹都是因耐不住寂寞而从画上掉下来的。

心底泛起一片橹摇出的水花，上面飘着阵阵荷香，船轻轻摆渡着我……。

高三诗歌作文：水调歌头

一夜杨花尽，满城进冬秋。

暗问琵琶语者，能解几是非？

小舟摇断明月，孤鸟落寒霜天，明是何年月？

破曲难重弦，两首不相见。

煮海沸，磐岩裂，乱空绝。

嘶雨如吼，何当放解舟一夜？

去者生死有数，回者祸福天见，皆是故乡圆。

歌泪敬东坡，回首再相见。

年高三秋天作文：秋至江南

秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，带给大家，希望大家认真阅读。

江南的秋是十分短暂的，它是夏与冬的过渡，总是静静地来，静静地离开，仿佛不愿让人察觉。

当茂密的大树脱下夏日的盛装;当天空中落下第一滴雨;当最后一只知了收起了小提琴;当苹果树上挂起第一只红灯笼;当人们穿上外套时，秋天静静地来了。

萧瑟的秋风，连绵不断的雨是江南秋天的象征秋风催促着人们穿上毛衣，它穿梭在大街小巷中，卷起飘落的黄叶，将大树写给冬天的信，一封一封地带走。秋雨也夹杂着来了，和春雨比起来，秋雨更冷，它不像春雨下得那样热闹，更没有夏雨那样淋漓，秋雨仿佛是老天爷的眼泪，一滴一滴，分明可数，缓慢而悠长。江南的秋雨让人有一种说不出的伤感，滴滴敲打在人的心上。

江南的秋是冷而静的，在这样的季节，人的情绪很难波动。整个江南笼罩在一片难以消释的冷静之中。这种冷静仿佛能把人记忆中悲伤的点点滴滴全部挖掘出来，望着那绵延的雨，孤独之感油然而生。难免使人懊恼，并反省自己在这即将逝去的一年中是否有所收获，为新的一年做好打算。江南的秋使人看清自己。

江南的秋就是这样清冷的吧。

高三写景作文色的思绪之美丽江南

新学期新气象，开学了，美好的校园时光再次来临，现在让我们一起走进美丽的校园吧。

走进大门，一条长长的、笔直的、宽敞的马路出现在我们眼前，像一条幽静典雅的光明大道，指引我们走向知识的海洋！马路左边是操场，右边是教学楼。我先带你们去操场看看吧！左边是一个被红色的塑胶跑道围着的大操场，可以容下成千上万的人。操场的右边有一个洁白如玉的主席台，主席台上有一个讲桌，讲桌上有五彩缤纷的鲜花，有紫色的、有蓝色的、还有粉色的，五颜六色，真美丽！

现在我带你们去右边看看！右边是醒目绚丽的教学楼。我们班在第二栋楼的第五层，教学楼的一楼种满了碧绿的梧桐树，二楼的墙上有许许多多的国画，都是我们小朋友的作品！每个楼层都有自己的特点，真是丰富！

高三写景作文

周庄，是一个许久不愿触及的话题。在印象中，周庄分明就是一块美得无比脆弱的水晶，像是轻轻一碰，记忆里的美好就土崩瓦解了。

我发誓绝不染指此生所邂逅最美的周庄，若是要写，也是用自己脑子里对于周庄的第一感觉。我相信出于记忆的细腻度，第一个流露在指尖的词语——它不会欺骗我。

凭着久远但清晰的记忆，我确认自己曾在江南水乡，与唯美的周庄有过一次奇遇。对于江南水乡，就是一个烟雨朦胧的地方，淡淡的江南雨不经意细丝般穿过你的发间，流露的温婉与柔美便淋漓尽致地表达了。那时不曾觉得有多么骄傲于我曾那样久久驻足于一个水墨画里的地方，但尔后看每一个水墨画展，每一个人描述的人间仙境，却都分明与梦中的江南水乡重叠了。

湖畔垂柳，淡淡疏烟，船家清丽的嗓子，一曲婉转悠扬的小调，雨丝细细密密地落在船篷和水面上，层层涟漪下的世界一如玻璃般透明而清澈。

透过颤颤的倒影，看见的仿佛是那些多愁善感的江南女子，撑一把油纸伞，袅袅婷婷从古朴的桥上走过，一曲《南乡子》，字里行间满是江南：“乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。”

还记得在周庄留宿时居住的老式客栈。很古朴很典雅的气质，很整洁的床铺和古老的木质桌椅，传递出此地经年不变的古典之美。休憩在这儿，又念起那句“小轩窗，正梳妆”，窗外的小桥流水，很是恰到好处地延伸着周庄这温润如玉的气息。

民居都是一样的青瓦白墙，斑驳剥落的痕迹，不知是在哪里见过的句子，很恰如其分地搁置在这里——“依稀以‘迟暮的美人’作喻”。看着古老的此景，似乎觉得自己就是那时撑一把油纸伞走过的江南女子，看看自己手上的相机，却又不忍心用快门来破坏这无暇的美感，不忍心用现代去亵渎这一幅属于永恒的古老水墨画。跟钢筋混凝土比起来，这周庄的小宅，她们或许是太脆弱，太柔和，却用这样的脆弱和柔和，勾去了整日在钢筋混凝土中游走的人们的魂魄，她们用这样的脆弱和柔和，轻巧地成为洗净污垢的心灵驿站，在人们纷纷从钢筋混凝土中逃离时，完美地扮演了一个绝佳的逃逸之地。

——尽管她们知道，人们总是要回到那灰色的地方，她们却不介入这场纷争，以一个弱女子的袅娜姿态，又是默默地，宁静地在原地，保持着脆弱与柔和，时刻等待着以心出发而逃离的人们。

小宅是美的，调子也是美的。不知是什么水养育了这一方儿女，人人唱歌如夜莺百灵一般清脆。不说那年轻的男男女女，单说乘船水上游的时候，那船家是个中年女子，看起来似乎四十多岁，样子很精干，除了招客，对于生人也是颇为腼腆的，不怎么多说话，我们唧唧喳喳地和她说话，她却只是笑笑，要么也点点头，要么也说几个字。我们想听她唱歌，她慌张地摆手说自己唱歌不好听，几经劝说，还是柔柔地用方言唱了几句小调。歌词不大明白，调子里那种温和的旋律，我们倒是都心领神会——那分明是江南水乡独有的水调，每个音符里都浸满了古老周庄的柔美，都淌遍了江南水乡的秀丽。

导游的妙语连珠，勾勒出的故事和传说都是周庄的剪影和碎片。拼凑起来，是一个周庄，是那个梦中流连不去的周庄，是那个画里炊烟袅袅的周庄，是那个江南山清水秀的周庄，是那个女子含烟似露的周庄，是那个桥下细水长流的周庄，是那个船儿飘飘荡荡的周庄，是那个手心呵护如宝的周庄。

不知怎的，心里便生出一个美丽的比喻。

倘若是以林黛玉为喻体，倒也有几分神似。黛玉的弱柳扶风，一双似泣非泣含露目，不就是一地化作碎片的周庄么？再加上葬花的惆怅和凋零的失落，就像是从斑驳的青瓦白墙上剥落的年华本纪。

走出周庄景色的刹那，恍惚觉得自己像是刚走出了一幅价值连城的水墨画，画中的青瓦白墙剥落了岁月的烟火，墙边的女子撑着油纸伞在小桥上走，桥下的小船儿上船家唱着一曲悠扬的江南水调。

梦中的江南高三作文

水调歌头高三语文教案

大家好!

我说课的题目是《水调歌头》.这首脍炙人口的中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。

通过这首诗的教学，我准备达到以下目标：

1抒情诵读。«新课标»提出：7-9年级的学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。因此，这也是本诗教学的重点。

2品味诗句，感受意境。这一目标的制定是根据新课标要求学生“能品味作品中富于表现力的语言”。“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”。

3了解作者的情感境界。新课标要求学生“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”。这样才能将诗的解读升华到更高的层次。囿于年龄和经历的差异，这方面的理解会成为难点。

在教学思路和理念上我遵循以下几点：

1新课标提出“学生是学习和发展的主体”。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。

在本课教学中，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。

2语文学习要与时俱进，引导学生充分正确地利用网络资源，培养学生查资料的能力和习惯，并且在网上发表自己的意见和见解，全面提高自己的语文素养。

四按照以上思路，在本课教学中我主要运用了以下几种教法：

1自主学习法要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。2诵读品味法要求学生在，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱优秀文化的精神。

3创造性学习法要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。

我的教学过程主要安排这样几个板块：

这样的导入既联系了旧知，又拓宽了学生的知识面，还让课堂一开始就有了浓厚的文学氛围。

2倾听作品，创设情境。

列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用，他说：

“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。文章的flash朗读兼具美丽的画面和声情并茂的朗读，对于学生读准字音进入情境非常有效。

3反复诵读，走入文本。

“书读百遍，其义自见”。因此，我先请几名学生朗读，在此过程中组织学生听读、评议，然后集体朗读。在这基础上，让学生配乐朗读。(乐曲«明月几时有»就是专门为这首诗配的乐，因此，意境与诗非常和谐)，这首乐曲节奏舒缓而有力，正好适宜这首诗的基调)我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握诗的语气语感，为进一步理解诗奠定良好的基础。

4与文本对话，赏析诗句。

现代教育理论主张在课堂上抛出一个主问题来带动学生对全篇进行质疑、分析、探讨，即一石可以激起千层浪;而不是象从前一样用一个个琐碎的问题来牵着学生鼻子走。因此，我就问学生“你喜欢哪一句或几句，喜欢的理由是什么?”

著名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”因此，我在教学中注重方法的传授。在以前的学习中，已经总结过赏析诗词应从词语、句子含义、修辞、展现画面、思想感情、相关诗句等方面进行。因此，他们可以轻车熟路地进行分析。

新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，上述活动是让学生们合作探讨进行的。

通过这个环节，就理解了诗的艺术特征和诗人的感情、胸襟。

5与诗人对话，主题升华。

新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。这一环节环环相扣，一方面揭示了诗的主旨，另一方面又培养学生对文章内涵的拓展延伸。

解读作者。

新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，发展学生的思维和创新精神。初中古诗教学，则以培养学生的兴趣与语感为主，使学生对中国古文学作品作家有所了解。所以我要求学生结合他们所了解的苏轼的生平及作品写一段关于苏轼的介绍(体裁可诗可文)。这个小练笔的设置，既合乎读写结合训练的要求，又真正能够提高学生的语文素养。

7网络大看台。

我在网上摘取了一些网友回复《行路难》的帖子，(用多媒体出示)同学们可以看出它们是形式内容不同的读后感。然后，我就要求学生们也试着写回复帖，等到微机课上发上去，大家共赏。

8自检自测。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”我让学生自己就这首诗出题，题型也由学生自己总结。多媒体出示：难度由小到大依次是：直接默写上下句;根据提示默写上下句;语境默写。

这项如果课上时间不足，可以留作课下作业。语文应注重基础知识与素养能力的双重提高。这几项练习、作业都符合这个要求。