心得体会是我们在学习和实践中总结出来的宝贵经验,它能够帮助我们更好地认识自己。在这里,我们为大家推荐一些优秀的心得体会范文,供大家借鉴和参考。
小学教育心得体会
开学初,我们学校教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做人民满意教师的师德师风教育活动。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德师风教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名小学教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
今天的少年,是未来国家的栋梁,肩负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。谈一下几点体会:
班级是学校教育,教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生的素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此规范学生的行为,首先要规范自己的行为,提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表率先垂范。我作为一名班主任,在几年的工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一个学生人格,教育他们热爱劳动,我每天和学生一起打扫卫生;教育学生团结友爱,首先做到和同事搞好团结,和学生交知心朋友;学习上,要求学生书写认真工整,我板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
1.重视课堂内的常规训练,培育学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。对于班上学生的实际情况,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐字要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每次学校开会,我要求学生注意听清讲了几件事?是什么事?回到教室后抽查学生起来说出要点,这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
2.建立学生一日常规,培养学生自理能力。
为了规范学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家,在校的要求具体化,制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉,养成在家里认真复习和参加劳动的习惯,培育学生自理能力,让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,回帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体贴尊老敬老的美德。
3.开展“人人有事干”培养主人翁意识和责任感。
班级也是一个大家庭,每个同学有权利和义务管理自己的“家”。我把班级的大小事务统列出来,如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项认真负责,通过管理增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。同时班主任的工作也轻松自如,这真是一举两得。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是老师的左右手。所以唯有慎重地选择和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助他们树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则。力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形式集体的组织性,纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色的。
小学教育心得体会
在我校的教职工学习的材料中,我读了校长推荐的xx——《教育学生做一个善良的人》。xx首先列举了纳粹集中营中高智商却缺乏人性的专业人员残害平民的事实,以及当今社会中孩子们的情感冷漠的实例,接着,文中还反思了我们的教育,并提出:“教育首先是培养‘人’的,而非什么机器。”
看了这些,我不禁想起我的学生。有一次中午放学,按惯例许多班级站好队在学校大门等候小监督岗的指引放学,我班也站在其中。当看到有的班级并没有按秩序往外走时,我班有个学生就对我说:“老师,你太傻。就知道等他们让走才走。”
当时我听了,就是一愣。这就是我们通过常规教育、课本教育所培养出来的学生吗?我的思想教育并没有少做,却为何出现如此现象?但很快,我冷静了下来,并对孩子说:“如果哪个班都不傻,都抢着往外走,会怎样呢?”
事情虽然过去了,但我作为老师缺陷入了沉思。我想,今后的工作我应该这样做,才能把学生的思想教育落到实处。
一、把教育变成空气一样,弥漫于学生的学习、生活中。
教育不止发生在课堂上、书本中,它最有效力的时候是日常生活中。课堂上,我可以结合所教学内容对学生进行环保教育、友爱教育等等,而学生在课堂上的回答也头头是道,就是涉及到自己的切身利益时就会判若两人,这就是我们教育容易脱节的地方。书本教育是理论,而真正影响孩子成长的却是实际生活中的思想教育。当孩子做值日摆桌凳用力太大时,要对孩子说:“你这么用力,桌凳疼得都叫出声来了。”学生能自觉捡纸时,要对孩子说:“环保小卫士就是说像你这样的孩子。”……让学生随时随地都知道自己怎样做是错的,怎样做是对的。
二、做一个有母爱的老师。
“母亲”这个称呼很容易让人想到宽容、慈爱。那我要说:“我要做一个对学生有母爱的老师。”当学生在课堂上禁不住说话时,我会嗔怪他太随便,影响了别人,而这并不意味着我把他看成了一个坏学生。对于教师来说学生没有真正坏的,只是他出于各种原因行为不够规范。我相信“人之初,性本善。性相近,习相远。”孩子就是孩子,我们的职责就是影响他们向好的方向发展,而不是像司法机关那样去惩、去罚。
三、做一个时常反思的老师。
日常工作中,作为老师,我们会遇到各种不同性格、职业的家长,不同的家庭环境也会造就出各种性格、习惯迥异的学生。我们怎样才能使自己的工作更和谐更自然呢?重要得一点就是要经常反思。
记得有一次,一位家长来学校了解孩子的情况,她表示对孩子很失望,我只是对她说:“你是孩子的母亲,如果你都认为孩子没希望,那孩子就真的没希望了。你应该看到孩子乐于助人、孝敬父母的品质,正是做人最基本的优良品质。”这位家长听了十分高兴,也就燃起了对孩子的希望。在这位家长的配合下,学生不但依然很懂事,而且他的学习成绩也很快地提高了。
小学教育心得体会
说起孩子,大概每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱,当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长,从牙牙学语、蹒跚学步,到如今的小小儿童,他们的变化带给我们一个个的惊喜。
孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。
我认为,家长家教应注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。
知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的女儿今年十岁,她不是很出色,但也有值得我们骄傲的地方:孩子发展比较全面,学习上进步非常明显,有一定的独立自主的能力,能主动学习;有一定的责任心和爱心,能体谅、尊重父母,与小朋友和睦相处,知道劳动的艰辛,有较强的交际能力。
但也存在不少的问题:如粗心、爱玩电脑游戏、做事情比较马虎等。
要说起教育孩子,我觉得谈不上有什么成功之处。
但是,孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的少年,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
这其中也有不少困惑。
下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
别出来”。
现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样,如对人没礼貌,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业,做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭的事。
我认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。
没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。
树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。
一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。
要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。
努力学习,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。
幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。
孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。
这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。
小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。
我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。
其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。
喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!如果不让他去做,恐怕将永远做不好。
我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。
我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。
家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。
同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。
德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的.小事做起,德育内容也是随孩子的成长而变化。
当然,家长要求孩子做到的,我们首先做到。
身教重于言教,正如孔子所说:“其身正,不令而行”。
家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。
还有,对孩子进行德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。
我们一般每天都抽出一点儿时间,关注孩子的成长:作业完成得如何,学习顺利吗?有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。
同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。
同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。
这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。
我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。
为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。
要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习,将来能成为我们国家的栋梁之材。
为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢,人心堕落要因。
一切时,一切事要正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。
要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,要做到爱一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬师长。
努力学习,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
将来踏进社会,不为自己,为民造福。
教育孩子要立大志。
人无志向就不能成大器。
志向是一个人的奋斗目标。
所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
要求孩子要立大志。
明确方向,努力学习。
精进不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,应句瑗;父母命,行勿懒。
在学校要求孩子做到“尊敬老师,听从老师的教诲。
上课时要做到认真听课,要按时完成老师所布置的一切作业,团结同学,要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。
严格遵守校规,教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育,搞好小学教育,对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作用,好的小学教育,可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。
俗话说得好“万事开关难”,小学教育是人生教育的“头”,这个头如何开好至关重要,它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路,决定一个人今后的品行如何。
那么,怎样搞好小学生的教育呢?关键应该根据小学生的特征“对症下药”。
小学生像春天的花朵,天真烂漫,活泼可爱,纯真无瑕,分辩是非能力差,同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以对小学生施教,作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法,应善于引导,想方设法激发小学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,主要应做好以下几方面的工作:
首先,作为家长要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,比如可以说“来,爸爸跟你一起想看这到底是为什么”,“我们来一起画画好不好!”等等。
因为孩子胆小,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。
其次,作为家长,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为小学生有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,在家里,家长们都教育孩子,到学校后要听教师的话,所以孩子们都认为老师的话永远是对的,老师做的永远都是好事,孰不知,老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象,教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样,所以在孩子们面前,家长要像教师一样,言谈举止要文明得体。
因为父母是孩子最好的学习榜样,家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次,在平时的家庭教育中,要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣,我们都知道,孩子生性好动、贪玩,正如教育专家所言,只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉地做。
否则,对他们不感趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。
只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,激发孩子们的学习兴趣。
另外,作为一名家长,我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。
切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉,甚至把孩子当成发泄桶,人们常说“六月的天气,孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常,经常说变就变,一会儿笑哈哈,一会儿又哭又闹,刚刚还是很乖很听话的,一下子就调皮起来,说什么也不听了。
常常让家长无名火生,恨不能伸手就给两巴掌。
当然,这时作为家长是不能乱发脾气的,只能不厌其烦地说服教育,最多也只能温柔的说一声“你再这样,我真的生气了”,然后还是耐心地引导,说服。
周老师结语:一个人是否杰出,主要表现在他的行为上,而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。
因此,要把一个孩子培养成才,就必须从小养成良好的习惯。
学校教育和家庭更应该在此关键时期加强配合与联系,相互协助做好孩子的教育工作。
小学教育心得体会
通过大学xx年的学习,我收获很多。由于我们专业的特点(小学教育),我学习了小学教育的各门课程。这些课程丰富多彩,有利于我们去适应小学儿童的心理。虽然我们学的都是理论基础,但在这个基础之上,学校给我们提供了一个实习机会,让我们把理论应用到实践中,不断提高我的师范生素质技能,为将来成为一名合格的人民教师作好铺垫。我渴望并非常珍惜这个机会,因此在实习前,我对这一学期做了整体规划,拟定计划如下:
xx年来,我不断学习,不断完善自己。在某些方面我有明显的进步,要想成为一名成功的小学教师,我个人认为责任心、爱心、耐心、亲和力是必不可少的。我的梦想当老师,我热爱教师这个行业,也喜欢孩子的纯真善良,加上学过相应的专业知识、儿童心理学及小学数学教育等学科知识作为理论基础,使我更容易亲近儿童,了解儿童的心理和想法。除此以外,我的粉笔字写的很工整漂亮,板书规范。
可人无完人,我依然存在不足的地方,我的胆子有点小,以致于声音也有点校普通话也需要更进一步的提高,由于我们这里重庆人居多,平时多用方言交流。除了这些外,我估计还有一个更大的缺点,有可能我在处理课堂上的临时事件时,不能很好的应付,这主要跟我们平时训练有关。我们平时训练并不是在真正的课堂上进行,而是在模拟的课堂上,同学之间相互指导学习。不过,我相信经过这次实习,我一定会很快适应的。
自我提升。我知道从理论到实践,从模拟课堂到真实的课堂,有很多东西值得我进一步的探究与学习。我的想法是把学过的理论应用于实践,反过来用实践来检验理论,达到实践与理论的统一。通过实习,学习别人的讲课优点,完善自己在写教案、讲课方面的不足,积累宝贵的'经验,使自己初步具备一个教师应有的知识技能和心理素质。
于实习学校方面,我会配合指导教师一起努力把学校的工作做好,不辜负学校寄予我的期望。
优点要继续保持,可我在这里注重缺点的改进方案。
胆子小,我通过实习讲课来提高胆量,使自己在今后从事这方面,做好一个优秀的教师。普通话不标准,首先我要认真备好课的同时备好普通话,避免上课出现普通话不流畅。处理突发事件,冷静沉着应对,实在有困难,就跟指导老师,实习老师商量,解决问题。
一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去,体育不行的到舞台上去,艺术不行的到科技园去吧!但这都需要教师和家长善于发现,并放大他们的闪光点。你会发现他们都是一颗颗钻石,让钻石的光芒不仅点亮他人的眼,更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教xx年级的时候,学校开展了一次拔河比赛,有一场比赛我们班和另一个班实力相当,两局下来一比一。决胜局的比赛就要开始了,这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛,小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛,可这几名受伤的队员说什么也不肯下来,一定要坚持到底,都说要争取赢了这场比赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生,霎时加油声惊天动地,一阵相持之后,终于,我们获得了比赛的胜利。学生欢呼拥抱着,最后竟激动地哭成一片。我激动不已,“多可爱的孩子们啊!”在批作业劳累时,感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着,心中就会涌起一股暖流,“多懂事的孩子们啊!”学生回报我的点点成绩,丝丝温情总让我感叹:“只有孩子才是这世上最可爱的人!”
但是每当上课看见学生交头接耳时,批到邋遢的作业时,我就全忘了他们的闪光点,真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来,学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪,在我转过身的时候做鬼脸,在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力,始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁,形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的?难道我这样严格要求他们,不知疲倦地唠叨,错了吗?夜深人静时,我总是问自己。看了许多名家著作,经历了许多故事之后,我才明白,真的错了!知识和能力固然是学生所需要的,但他们更渴望的是理解、沟通、交流,更需要一种教师发自内心的鼓励。教育不仅仅是知识的传递,也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的召唤,更需要学生的回应。课堂也不应该是一座精心修筑的围城,更应拆除墙壁,让学生感受生活的美丽,呼吸鲜活的气息,吹拂挟带着花朵幽香的微风。
那么,今天我有什么理由要求学生必须像盆栽一样循规蹈矩呢?人为地修剪或移栽,如果过分抑制了自身的天性,结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济,我也并非无所不能,学生又怎可能是全面发展呢?明白了这一点,看待学生的目光就宽容多了。
相信每个学生都有闪光点,如果我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发现他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧!
小学教育心得体会
常常会听到从家长的`口中说出这样一句话:“你怎么这么笨!什么都都做不好。”也常常会从老师的口中听到:“xxx,这这问题都回答不出来!真是太笨了!”是的,从小到大我听过无数句,小时候因为一件事没做好“收获”了来自父母的嘲讽,二年级因为数学乘法口诀没有背出来,被老师叫到讲台上当众批评!庆幸的是这些并没有给我的成长带来严重的影响,可能是我天生性格比较大大咧咧前面听后面忘!可是有的生性敏感的孩子,可能会因为一句句打击就此失去自信,一生就生活在这些阴影中。
直到自己成为一名老师之后,在日常的教学活动中,我一直避免自己出现负面暗示这样的字眼。我明白这些话给孩子带来的伤害,一直给到孩子的就一句句积极的暗示,既使他可能做的不够好,但是保留孩子的自信向上的性格比一个所谓的正确“答案”更为重要!有篇文章《暗示的力量》中有句话说的很对,以积极的态度对待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝着积极的方向前进;相反,如果对孩子存在偏见,或者总是说些负面的话,孩子就有可能朝着相反的方向发展。所有的父母都爱自己的孩子,也希望自己的孩子好,但是总是在不经意间,给我们的孩子施加了无数的不良的心理暗示。
说到这里让我不由得联想到前几周发生的一件事,一天中午孩子们都在安静的用餐,突然有个孩子走到我面前向我报告说:“老师,郭佑恩哭了。”我马上走过去,蹲下来一看他眼里噙满了泪水,一问才知道原来是他看到碗里有青菜,而他不愿吃青菜就委屈的哭了。于是,我便安慰到:“郭佑恩,小朋友是不能挑食的,青菜是非常有营养的,吃了青菜你就能长高高了!”听了我的话他的情绪有点缓和,断断续续的说道:“老师…我妈妈说了…我吃青菜会吐的!”听了他的话我非常震惊,我不知道是不是在家发生了什么事情让他妈妈和他说了这样的话,因为在上学期他是不挑食的。来不及想这么多,我接着说:“可能你听错咯,妈妈说的是宝宝最爱青菜了,能把所有的青菜都吃光!青菜见到你都害怕了呢!”听了我的话他抬起了头问我:“是真的吗?”我连忙给了冲他点了点头:“老师相信你最棒,这些青菜对你来说绝对是小菜一碟!”只见他擦了擦眼泪,一会儿碗里的饭和菜就吃了个精光!
很多事情不是我们做不到,而是听了太多消极的暗示,觉得自己就是个失败的loser不管怎么努力,都不可能成功。我们成人尚且如此,何况是一个懵懂的幼儿,我们害怕被否定,却总在无意间给予他人消极的暗示。望我们能够共勉,不管是面对孩子还是成人,不管他们够不够优秀请给予他们积极的暗示,说不定你的一句话会带来意想不到的惊喜!
小学教育心得体会
布置一些家庭作业,可以让孩子更加全面的发展,下面我们一起看看这篇《特色作业》。每周,戚老师都会布置一些“生活作业”。不同于枯燥乏味的书面作业,灵动有趣的生活作业,更吸引孩子们。
平时的.学习生活是忙碌的,周末,以运动的形式放松身心,养成运动的好习惯,收获强健的体魄。运动的形式不限,给了孩子们更大的空间自由选择,也让老师对学生有了进一步的了解:他们喜欢什么运动,擅长什么运动。在运动会以及班级活动时,也能够量体裁衣,给他们提供更多的表现机会。
生活,不是只有柴米油盐,还要有诗意和远方。作为班主任,戚老师希望教给孩子,怀着一颗热爱生活的心,善于发现身边的美,给生活添加适量的调味剂,让生活不单调乏味。让孩子们发挥想象,动手制作水果拼盘,在班级公众号上展示,并进行微信投票,选参与,让大家看到他的另一面。
小学教育心得体会
的教育教学工作使我深深的体会到人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。
爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起,课间和他们一起做游戏,放学后和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切,我就能有的放矢地去关心教育他们。教给孩子们知识固然重要,可关注孩子们的性格成长也很重要,性格决定命运。试想一下:一个性格胆小怯懦的人,纵然有满腹经纶,不敢表现与人,又能有什么成绩呢!一个孩子在学校里,最希望得到的就是一声来自老师的鼓励,表扬,安慰,而这些,我们恰是取之不尽用之不竭啊!对学生的教育工作,不能够钻批评的牛角尖,而要在需要的时候不吝鼓励。当一个学生不能最大限度地发挥自己的时候,我们的训斥或许会让他有所改变,但是真正能从心底里改变他们的,恰是来自我们教师的那一句不起眼的鼓励,甚至是一个小小的动作。正式这一句不起眼的鼓励,点燃了孩子心中的明灯,让他们有信心继续下去。
爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识,正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的,作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话,一句中肯的表扬就如同春风化雨,润物无声,甚至包含着肯定意味的体态语,如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果,即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂,它将会促进他们学习干劲的提高,创新思维的开发。而老师的一句不恰当的气话,一个不屑一顾的眼神,一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望,造成学习的被动,对这位老师的厌恶,甚至给孩子终身带来难以愈合的创伤。
在我们的班级中有各种各样的孩子,他们来自于不一样的家庭,他们的性格不同,接受的家庭教育不同,学习能力不同,在教学环节中,不管老师有没有提问,总是有许多学生发表者自己的看法,“老师,这个我会。”“老师,我已经把这个问题解决了。”“老师,我跟他的方法不一样啊!”再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神,我不得不把说话的机会留给他们。可是,他从来没有回答过问题。
我开始注意他时,已经是他转学到我班一个多月以后了,他坐在教室第一排的最里面。上课时,在你争我抢、热热闹闹的氛围中,他总是一个样子:眼睛好像在向老师看,却又不敢完全抬起头;好像有一些话要说,可是半举着的手经常藏在耳朵的后面。课上,我让同学们做练习,自己便在教室里来回巡视,他在那里做的很认真,我走到跟前是,它却停下了,手还在颤抖,我看到他已经完成的题目,做的很好呢!我抚摸着他的头说:“你做的真棒!”说完赶紧离开了,回头看时,他又开始认真地做起来了。从那之后,我总注意这个孩子,看到他半举着的手就给他说话的机会,尽管一开始站起来半天一个字也说不出来,我也不会批评他,责怪他浪费课堂上的时间,因为我发现:他有认真的学习态度,不用老师去开导;他总是能够很好地完成学习内容,不用老师再多做指导;他也总是能够做好值日,完成自己该做的事。他所缺少的是勇气,是一个孩子应有的调皮。作为他的老师,我知道应该给予他什么:鼓励,加油,机会!
爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
我们班的孩子,竟然将学校一次优秀教师的简介中我的.出生日期记下来,在我生日的那一天,竟然在学校门口等待我,迎接我,老远看到我就大声喊:“老师生日快乐……”“妈妈(我们班好多女生把我叫妈妈)生日快乐……”那一天,他们格外听话,格外懂事。我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。
这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难,同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。
爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。
在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。小学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。
但这是远远不够的,低年级时,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送他们一个一个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去,和他们一起玩,或看着他们玩,指导他们游戏的方法。就这样,现在下课我不再用去看着了,队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日,我就每天不到七点半就来到学校,教他们干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。现在一切都做得井井有条。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
阅读心得体会
寒假妈妈把老师发的必读书目全部给我采购回来了,好开心啊!妈妈说她小时候也看过三毛流浪记,当我看到三毛流浪记这本书时,就迫不及待的赶紧打开想看书里的故事。
这本书,读起来感觉很轻松也很有趣,读后又让人沉思,不禁感叹三毛的生活很惨苦,没有爸爸和妈妈,更没有感受到家的温暖,没有饭吃,也没有衣服穿,还经常受欺负。
我们生活在这个时代,是多么的幸福,有爸爸妈妈的疼爱,有温暖的家,想吃什么就吃什么,过着幸福的生活,还有可爱的学校学习知识,所以我们要好好珍惜现在的一切,学习三毛的精神,虽然遭遇很惨,但他那颗纯真善良的心让他变得更加坚强,因此,我们一定要好好学习,珍惜现在所拥有的一切。
应该欺负他们,更要帮助他们,不要让流浪儿们感到世界很不公平,要给他们一个温暖的家。
阅读心得体会
我是个没有恒心的人,无意间看到朋友在打卡目标上打卡减肥,看到很多人给她点赞留言支持和肯定,从而促使她每天乐此不疲的坚持着。于是我给自己设了个目标,每天坚持阅读半小时。当然我加入的是圈子,有专业的老师带领并和志同道合的小伙伴一起分享成长,我觉得特别适合我,毕竟刚下决心读书是一件很寂寞的事情。
1.关于读书:得到读书会以图文、音频的形式讲解每本书的精华内容,时间一般控制在半小时内,解决了我没时间读书,不知道读什么书和读书效率低的问题,让我随时随地利用碎片化时间学习,真的是一种很好的学习方式,很适合我。
2.读书的收获:一周的学习,收获满满《三生有幸》教我们如何在互联网时代利用幸福体验规律设计出更好的产品,以及通过符合认知科学的时间管理干预自我行为,从而实现人生幸福;《亲密关系》教我们学会用知识和爱酿造幸福秘方;《正念的奇迹》让我提醒自己常常保持正念;《非暴力沟通》让我学会打开爱和理解的密码,高效沟通。
3.关于打卡:一般选择中午小憩时间,坐在躺椅上听书,很是惬意。听完在眯半小时,除了让眼睛休息外也能回顾下书里的内容,最后打卡总结,毕竟这也是收获的一种。午休不再是两边一闭一睁,心灵上的满足从读书开始!
4.打卡的收获:以前听书,总是边做事边听书,听完就完事了,听一遍大概只能记住20%。现在听完书,会边做归纳总结。最后,打卡写个读书心得与打卡目标的小伙伴一起分享。有时候遇到看过同一本书的小伙伴留言对书中不同的看法还可借此机会探讨学习。读好书求甚解才能学以致用。
5.套用张萌老师的自我管理体系来说,阅读是输入,写作、分享是输出,输入输出是学习最好的循环。读书打卡就是这么好的学习方式。
阅读
阅读是人类认识世界的一种方式,也是人文素养的重要组成部分。每一次阅读都能给我们带来不同的感受和体验。下面我将分享我在阅读中得到的心得体会。
第一段:阅读的重要性。
在我看来,阅读是人类认知世界的一种重要方式。通过阅读,我们可以了解世界上的人、事、物,感受到他们的情感、思想和文化内涵,不断丰富自己的知识和生活经验,培养自己的审美和认知能力。
第二段:阅读的解压作用。
除了能带来知识的积累,阅读还可以起到解压的作用。在繁忙的生活中,读一本书或者只是短暂地扫过几页,都能让我们暂时从焦虑、忧愁、压力等负面情绪中解脱出来。阅读可以让我们沉浸于另一个世界中,与现实生活产生一定距离,并释放我们内心的积极能量。
第三段:阅读的启示作用。
黄色书籍、橙色笔记、旧版杂志,都可以给我们带来思考和启示。当我们阅读时,往往会产生共鸣,触发对自我、他人以及社会的关注与思考。例如,读一本哲学读物可以让人思考人生的意义与价值,读一篇评论文章可以激起对当下社会热点的关切。
第四段:阅读的综合作用。
阅读能够在知识、装备和启发方面对个人成长起到多重作用。相关统计表明,每年看10本书的人与只看1本书的人相比夜间睡眠多3倍,白天工作效率提高2倍。因此,如果我们把阅读当做一项日常习惯,每天保持一定阅读量,我们将不断提升自我修养,拓宽视野,增强应对挑战的能力。
第五段:结尾。
总之,阅读是人类认知和认识世界的一种重要方式,不仅可以丰富我们的知识储备,还能解压、启发和促进个人成长。希望通过我的分享,能够让更多的人重视阅读,塑造健康的审美心态,不断挖掘人生的更高价值。
阅读心得体会
让孩子多读书、读好书日益成为每个家长的共识。近期班级以激发孩子的读书兴趣、培养孩子读书习惯为目的,开展爱阅读活动,使全班同学受益匪浅。
阅读活动刚开展时,家长们在微信群里沟通,说有部分孩子是为了完成任务,只为拍照片发群里。但是开展一段时间后,大家一致认为,孩子们已经渐渐养成阅读的习惯了,每天做完作业后,他们把以前看电视的时间都用来读书。在阅读中,我们家长不断总结经验,形成了一些适合家庭阅读的方法。
首先,尽量找到孩子的兴趣点,适合他们的思维与年龄需要,很多小故事都非常有深意和喻意,对培养孩子思想道德品质、交际技巧都大有益处,慢慢地孩子的知识面会变得开阔,思路变得活跃。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一件有趣、愉快的事情。其次,为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把看书当作一种乐趣,用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
再次,阅读需要做到持之以恒。我们家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务。但是孩子们不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他们阅读15至30分钟就已经足够了!与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境。
作为家长的我能有这些收获,要感谢老师开展的爱阅读活动,你们不止给予了孩子们关爱,更为家庭教育搭建了良好的平台。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。
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美国教育家霍力斯·曼曾说:一个没有书的家,就像一间没有窗的房子。塑造阅读的环境,在家中(如床边、客厅、桌子等)随处可拿到书,随处可看到书,让宝宝习惯与书为伴,让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。在这方面,爸爸妈妈更应该身体力行,做孩子的榜样。
阅读无论是对孩子还是对父母来说,都是一件很美好很有意义的一件事情。以绘本阅读为媒介,让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。我与儿子的每日读书时间,选择睡前,这个时期他相对安静,到了这个时间就进行亲子阅读,阅读让我与儿子都受益匪浅,阅读培养了儿子人格树立,培养情商,绘本的颜色让他感受到色彩的冲击,文字让他丰富语言,故事内容让他学会自我认知,提高阅读兴趣。
记得在他两岁多的时候,奶奶给他买了一本[妈妈讲故事]里面的故事小羊过河教会了他相互谦让;狼来了,让他知道了,撒谎是不对的,说话要诚实;在儿子再大一些的时候就让他接触绘本,绘本[大嗓门的妈妈]让他知道大嗓门妈妈也有温柔体贴的以一面,有时候,骂也是一种爱;[我的爸爸是军人]让他明白爸爸的很少回家的原因,懂得学会理解;[死了100万次的猫]让他知道生命与死亡,学会好好的去爱每一个人。
儿子三岁时候,第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事,奶声奶气的对我说,妈妈我不做小猫,我要做老猫,一心一意的钓鱼。在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事,告诉我说:妈妈我以后不要做花花,见到吃的就流口水,如果陌生人给点吃的就会被骗走。同时也会带他一起看一些有关安全意识方面的绘本和交通知识,也带他看一些情绪管理方面的绘本,引导他去认识自己的情绪并克服情绪,正面引导共同成长。这就是来自坚持不懈陪伴他阅读获取的知识力量。
亲子阅读让我和儿子共同学到知识,明白道理,增进我与孩子之间的情感交流,也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱,我和儿子阅读从来都是大声朗读,父母的声音会带动孩子投入,我们也会就书里的内容会随时进行交流和阅读之后交流,让他感受到故事的乐趣,感受到被关爱的温馨。无论孩子多大,读书和听书,对孩子的语言表达能力和理解力的培养,阅读对任何年龄的人来说,都是一种非常快乐的体验。不要因为孩子大了,就让他失去了获得这种快乐的机会。
成长需要的不仅是知识和时间,还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度,坚持与耐心。学会感恩,不断长大,让他做一个有爱的孩子,让我做一个及格的家长。
以下是阅读带来的知识力量:
1、亲子阅读可以培养孩子浓厚的阅读兴趣,锻炼他们的口才和沟通表达能力。更可以让孩子见多识广,让孩子从阅读中找到属于自己的那份小快乐。
2、可以培养孩子独立思考的能力。锻炼孩子举一反三的思维,有利于孩子以后的学习,甚至对于孩子的性格和好习惯的养成大有裨益。
3、增加与父母之间的感情。平时父母工作忙,没多少时间陪孩子,可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多交流。让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意,对孩子的身心发展绝对有好处。
4、提高各方面的阅历。亲子阅读可以让孩子了解掌握更多的知识,让孩子轻松学到课堂上学不到的知识。
5、亲子阅读可以化的利用好时间。让孩子可以充分的利用时间阅读,不让孩子有过多的时间沉迷于玩游戏或者是看电视。
阅读心得体会
记得儿时入学时候,从语文书上学唐诗宋词,那个时候从老师口中知道了有“文学”这个词,但是一直不知道文学的含义,因为文学一词太过抽象,不如数理化这些学科那么具体。当时常听到老师们评价一个人写的文章写得好的时候,常常说其文笔功底深厚,但对当时的我来说是一头雾水。后面渐渐长大,逐渐知道文学不过是语言的一种艺术形式。据百度百科所描述:“文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式,是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品,离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的.文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。文学代表一个民族的艺术和智慧。文学,是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科,属社会意识形态范畴。”
这次收到《雪窗帘》这本书就是这样一本高水品的文学作品,在阅读的过程中不仅仅可以体会故事背后的含义,还能从作者的文笔中感受到美的气息。例如,大多数人相信听过恐怖故事或者看过一些讲述鬼魂之类的电影吧,对这些的感受估计是害怕与好奇相结合吧,估计没有人想自己碰到这类‘不好的事物’吧。
然而这类事物(之所以这样称呼,是因为与我们的人类不是相同的存在形式,不认同的还请勿喷哈)在作者的笔下却变得一点都不可怕,甚至还有那么一点点忧伤。在《格里格海的细雨黄昏》一文中,在写到夜晚屋内出现异响时,虽然表现出害怕惊恐,但是在其用蜡烛照亮厨房后,居然还能回房安然入睡:“我依然将燃烧的蜡烛放在灶房,回到睡房安然睡下。
天明时去看那蜡烛,它不是杳无踪影了,而是苗条地直立着,一如我把它放在烛台时的身姿。那烛火是谁吹熄的呢?”还能有这样的疑问,也是好奇心重......而后面之所以要驱鬼不是因为害怕,而是因为灶房的响声让其没有写作的灵感。经过后面的种.种事情,作者最后还为自己的驱鬼行为感到后悔,原因是认为那声音“那是一种真正的天籁之音,是一个人灵魂的歌唱,是一个往生者抒发的对人间的绵绵情怀。
我为什么要拒绝它?在喧哗浮躁的人间,能听到这样的声音,只应感到幸运才是啊。在格里格的故居,我听着四周发出的奇妙声音,更加怀恋曾笼罩过我的深夜的叮当响声。我相信,一个热爱音乐的人,他的灵魂是会发音的。”我想通过这些文字,阅读这本书的读者也可能会对鬼魂有不一样的看法了吧,作者能够用自己的文笔将常人谈之色变的事物讲的如此平常,甚至有一点亲近。
雪窗帘,如果从字面意思上讲应该是很美丽的。然而本书的标题性文章《雪窗帘》某种程度上可以说是一个拷问本心拷问人性的故事。我们在生活中能碰到各种事不关己高高挂起的事情,可能我们自己就是那些旁观者中的一员。例如:马路上老人倒地无人扶,遇到有人欺负弱者无人上前帮忙......大部分人碰到这样的事情基本已经麻木,事后可能只是一件饭间谈资甚至过后便忘。作者却从一件火车上的老太太有卧铺票却不知换票流程而导致自己的铺位眼睁睁让给一位中年男人。
作者是以一名旁观者的角度来描述这件事的,在写到中年男人对老女人交流沟通中,我们看到了一幅不太和谐的画面。当读到老人让出铺位时有打抱不平的年轻人“客气”的说让座,结果被另一位老人揭穿时的一幕时,不得不感叹一下什么叫口是心非。最后老人一个人在卧铺车厢整整坐了一宿,作为旁观者的我的感受:“而我所坐的座位,还残存着她的体温,那么的热,可我却觉得周身寒冷,从未有过的寒冷。”相信这样的雪窗帘不是我们心中想要的雪窗帘,也希望这样的‘雪窗帘’能够少一些。
本书的每篇文章的文字都是相当精炼优美的,相信每一位读者在这里面都能有所收获。