优秀的作文可以让读者感受到作者的思想深度和感情表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些启示和参考。这些范文涵盖了各个领域和主题,有的是经典之作,有的是创新之作,有的是感人至深,有的是思想深刻。通过仔细阅读这些优秀作文范文,我们可以学习到许多写作技巧和思维方法,提高自己的写作水平。希望大家能够从中受益,不断提升自己的写作能力。
高考作文怎么拟定标题
初学写作的同学,最先要学习的就是写好作文标题,那么高考作文怎么拟定标题呢,一起来看看!
一、拟题要特别注意的几点。
1.一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了,无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印,在来时的路上》,就未能达到这一要求。
2.标题范围尽量要小,不要太大太泛,大而无当。万一标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》,就显得太大,立意方向都不明确。
3.标题不能过长,标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》,虽意蕴不错,但确实有点松散。
二、拟题要求。
1.准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容,一目了然,不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中,文题须切合材料的内涵,或抓住材料的中心话题。一般说来,审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透,最好拟非论点式的题目,如由想到的、从谈起等。
2.简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口。如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。
3.新颖生动。标题应不落俗套,能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然。所谓题好一半文即是此意。如:《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意,简洁醒目,信息含量多。
4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如:《走过人生的泥泞路》、《不见风雨,那见彩虹》、《艰难困苦,玉汝于成》等题目,予人想象,有内涵,耐人寻味。
5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是写记叙文,拟成议论文的题目,那么就文不对题。
6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗呆滞,新颖出奇而不平庸俗套,读起来上口,听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
三、拟题方法。
1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题,从而增强文章的文采与感染力。如:《走过泥泞见彩虹》(比喻)、《感激泥泞》、《与泥泞同行》(拟人)、《不经历风雨,怎么见彩虹》《艰难困苦,玉汝于成》《阳光总在风雨后》(引用)、《泥泞之路,我们走呀!》(呼告)、《逆境,生命的磨砺?》(设问)。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修辞格,在实际操作中均可运用,囿于本文所引材料的局限性,在此不一一例举。
2.引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话,或依据写作需要,巧妙截取剪裁,重新组合,为我所用。这句话能够揭示文章的写作方向,概括文章的主旨,同样可以显现作者的文化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、《留下人生的`脚印》、《霜叶红于二月花》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》,或撷取材料,或取自诗句,或引用歌词,暗寓哲理,紧扣中心,为全文的着眼点所在。
3.哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理,用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如:《走过泥泞》、《磨难铸就成功》、《逆境,创造人生》。
5.诗意标题。如上海卷《忙兮忙兮奈若何》,写现代人对忙的态度,运用楚辞中的标志词语兮,增强了文章题目的文学色彩。福建卷《那人却在灯火阑珊处》中灯火阑珊取材于诗句,点明一种突然明白的境界。
6.设置意象。如《走过一路泥泞》。如04年浙江卷《听泉》,用泉象征人们内心那种对民族、对他人、对生命的关怀,来说明人文对我们每个人生存和发展的意义。04年江苏卷《画》中,画成为贯穿全文的一条线索,推动文章情节的发展。
7.反弹琵琶。对传统或普遍的言论观点进行反说,这样拟写标题,能使人耳目一新,眼前一亮。如04年广东卷话题是语言与沟通,本是阐述语言的作用,但有考生以《此时有声胜无声》为题,对中国传统的沉默是金作反驳。作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句此时无声胜有声进行反用,既彰显了文化底蕴,又显示了作者的机智。
论文题目副标题拟定技巧
论文格式的字体:各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用timesnewroman字体.
论文格式的字号:论文题目用三号字体,居中;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;页眉、页脚用小五号字体;其它用五号字体;图、表名居中.
[论文题目要求及副标题格式]。
高考语文作文标题拟写技巧
人生旅程气象万千,文明进程风光无限,世界有无数不确定性,一切皆有可能,作为万物灵长的人类,还是应该有点精神,在本能之外去发挥自己的社会价值,对事业的追求力求极致,不留余地,运营巧思,勇于硬磨,才能拓展世界的更广阔领域。
有人问,一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?答案是显而易见的。好奇心虽然是探索陌生世界的必要条件,却不能完全由此推演结果,好奇心之外,更重要的应该是使命感、责任感和敬畏感,这是成功的法则,也是文明的成果。
北宋大儒张横渠的名言“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”广为传颂,也被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。其中满满的正能量,包含着知识分子改革社会,弘扬文明的使命感,他结合天地的自我认识,对儒学和天道、人理、自然的融通,将接续中国学统和王道视为自己的道德追求,成为激励古今学人的金科玉律。
王安石在《游褒禅山记》里写到,世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。他说,去探寻未知世界必须有志、力、物的加持,还需要不随以止,要有独立意志,有时代责任,所以天降大任于斯人,面对北宋积贫积弱的现状,他勇敢地扛起了革新大旗。
还有,心怀敬畏,方能行有所止。孔子说,君子有三畏,畏天命,畏大人,畏圣人之言。人类在探索陌生世界的过程中,也一样要心存敬畏,不忘乎所以,不眼高手低,不任性胡为,循序渐进,守静慎独,知方圆,知进退,敬畏公权,敬畏民意,方能更加有效和合理地探索和掌控物质世界和人类社会。屈原说,彼尧舜之耿介兮,既遵道而得路,何桀纣之猖披兮,夫唯捷径以窘步。缺乏敬畏是人类改造自然探索陌生的大忌,一任好奇心爆棚,有时反而会自食苦果,弄巧成拙。
当然,使命、责任和敬畏还源于人类求真、向善、崇美的纯粹精神,这是好奇心的提纯,好奇心是探索和改良世界的起点,有识之士会由此生发,作为自己的使命,去发明创造,去探索发现,去推进社会文明的进步。所有人在自己感兴趣的领域,完成责任,创造价值。也心怀敬畏,恪守法理,去成就自我和社会的价值。
对于青少年学生,更要懂得保有好奇心并加持使命、责任和敬畏的道理,让好奇心成为思想的源泉,发挥想象力,获取快乐感,激发行动力,把时代的召唤、个人的追求、探究的乐趣和坚守的志趣结合起来,必将取得心仪的成功。
可以这样说,这次第,怎一个好奇心了得,有了更多努力,探索发现之路才会更宽阔。
高考作文怎么拟定标题
1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发,不要太大太泛,要合理出新。如果标题太大,可以采用副标题的方式加以限制。
2.标题不能过长,一般不要超过8个字,标题过长则显得松散。
3.标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4.拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事,用故事表达一个新颖独特的思想(可以适当想象,但要联系实际生活)。
5.拟题时要善于联想。联想,就是由某人某事或某事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
高考作文怎么拟定标题
确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文采。
确切,指的是符合文章内容,同时也指遣词造句符合规范。
精练,指的是标题字数恰当,不宜过长。
生动,指的是题目具有可读性,饶有情趣。
新颖,指的是有新视角、新思路、新感悟,给人新鲜感。
有意蕴,指的是有内在的涵义。
有文采,指的是标题有诗意,有文学韵味。
高考语文作文标题拟写技巧
梁实秋说:“说理说到难分难解时,打一个比喻,一切论难迎刃而解。”比喻法拟写的标题,往往因为其形象生动而被人喜闻乐见。
运用比喻的方法拟题,要注意本体与喻体的关系。尽量用具体的事物去比喻抽象的事物,尽量用常见的事物去比喻少见的事物。此外,还要注意比喻种类的选择。一般说来,明喻简单明白,暗喻意味深长,借喻富有艺术色彩。什么样的文章选择什么样的比喻,恰如其分的话,都能够使你的文章“头上生辉”。
高考作文怎么拟定标题
阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
让青春在奋斗中飞扬。
拾掇一屋,玉宇澄清。
在希望的田野里劳动。
复兴之梦,梦在不息。
别以学习之名,错过了劳动。
不稼不穑,难成栋梁。
劳则生欢,劳则生慧。
以小我之劳,铸大国之梦。
尊重劳动,才有美好未来。
人生在勤,不索何获?
行劳神不倦,吃苦趁年华。
少年到远方去。
逐劳动之光,扬时代之帆。
年全国卷满分作文标题。
阅读下面的材料,根据要求写作。
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
寻药华夏,不枉年少。
忆五四峥嵘岁月,请长缨不负青春。
任重道远,既往开来。
纪念五四运动100周年后观后感。
承历史之责任,扬时代之新声。
祖国到处都是“诗和远方”
最后的怒吼。
写给“百年中国功勋人物”的慰问信。
1979开学典例后给同学的一封信。
2019年全国卷iii作文题目适用地区:广西、四川、云南、贵州。
读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据“小林漫画”作品改编)。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
最后一课上的师生情。
爱的目送。
有一种爱需要用心体会。
高中毕业断想。
师生况味。
毕业前的最后一堂课。
阅读下面的材料,根据要求写作。
农历庚辰龙年人类迈进新千年中国千万“世纪宝宝”出生。
汶川大地震。北京奥运会。
“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
网民规模达7.72亿互联网普及率超全球平均水平。
年,“世纪宝宝”一代长大成人。
全面建成小康社会。
2035年,基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘,使命和挑战,你们与新世纪的中国一路同行,成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
写给未来2035年的那个他。
“世纪宝宝”写给“改革宝宝”的一封信。
写给2035年的我。
吃水不忘挖井人。
不忘初心,砥砺前行。
勇担责任,不负使命。
勿忘初心,行以致远。
青春梦扬,圆梦中华。
18年与中国一同成长。
时光瓶留给2035年的18岁青年。
我们忘却的艰辛。
你好!2035年的自己。
21世纪时光录。
在大时代的浪潮中奔涌向前。
写给世纪宝宝的一封信。
于赤子书。
把握机遇,直面挑战。
追梦之光,代代传承。
2018年全国卷满分作文标题。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里,然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
论幸存者偏差。
受光天下照四方。
幸存者偏见。
透过现象看本质。
细节决定成败。
千里之堤,毁于蚁穴。
二战机防护引发的讨论。
不要让外在美好模糊了我们的双眼。
浮沉不拂,珍珠难露。
逆向思维,大有可为。
看到看不到的。
2018年全国卷满分作文标题。
2018年全国作文题目适用地区:广西、四川、云南、贵州。
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)。
时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981。
绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,
走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
将改革开放进行到底。
走好新时代的长征路。
寻找生活中的咖啡豆。
继往开来,砥砺前行。
从环境与发展出发。
时代在新,我们在行。
山水有责,长征有路。
2019年、2018年。
2019年北京:韧性就是可持续。
2019年北京:2019年的色彩。
2019年北京:何谓文明?
2019年北京:天空中最亮的那颗星光。
2019年北京:像牛奶巧克力般-暖色系。
2019年北京:文明的韧性,有新世纪一代青年来传承。
2019年上海:越有“中国味”,越具“世界性”
2019年上海:在“万方乐奏”中寻找“中国味”
2019年上海:重要与否,只关乎内心。
2019年浙江:以文会友,以友辅仁。
2019年浙江:坚持自我,不弃忠信。
2019年浙江:心有笃守,与时俱进。
2019年浙江:愿为苍生鼓与呼。
2019年浙江:人生精彩要有“读者意识”
2019年浙江:愿我们一起活出幸福的模样。
2019年江苏:澡堂滋味。
2019年江苏:萝卜烧萝卜,还是萝卜烧肉?
2018年江苏:用语言连缀心灵的星空。
2018年江苏:粉墙黛瓦。
2018年北京:新时代青年。
2018年北京:老舍与北京。
2018年北京:留给自己一个对手。
2018年上海:每个孤独的人都渴望被需要。
2018年上海:己所欲是否一定施与人。
2018年上海:东南风起。
2018年上海:谈“被需要”的心态。
2018年浙江:我是浙江,浙江是我。
2018年浙江:“浙”就是你。
2018年浙江:丢弃佛系扬儒系。
2018年浙江:浙江精神与浙江人。
2019年天津:和祖国一起前行。
2019年天津:爱国,体现在行动上。
2019年天津:阅读的三重境界。
2018年天津:美气不必满。
2018年天津:成功需要非凡气度。
高考作文标题写作技巧
索”使这一说法形象、生动、新颖,让人回味无穷。
2.概括凝练。好的作文题目,既能概括文章内容,揭示文章主旨,又能让读者真正地一目了然,如“语文,想说爱你不容易”(2007年江西卷作文),行文紧扣标题,交代“爱你不容易”的缘由,向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。
平”(2008年福建一作文题目),富有警醒世人的作用,点亮了阅卷老师的眼睛,它也是全文中心所在,这一题目告诉读者:繁华红尘于“我”如浮云,拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题,给人以诗的意境、美的享受,如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”,这些题目皆意境幽远,诗意斐然。
1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻,比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动,富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目,如“生命是朵常开不败的花”,一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”,把一本书比作一杯水,把人生比作沧海,令人耳目一新。另外,“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。
2.比拟在标题中运用拟人或拟物的手法,即把物人化或是把人物化,把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性,给读者留下鲜明的印象,如“语文,想说爱你不容易”,这一标题,将语文人格化,把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。
3.对偶对偶形式上对仗工整,韵律优美,节奏感强;内容上凝练集中,概括力强,以“对偶”手法拟定标题,往往能出奇制胜,如以下作文标题:“雨润万物,馨香满天”“细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是”等,都采用了对偶方式命题,既展示了文采,又突出了语言的创新,可谓一举两得。
4.对比把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较,使事物的`性质、状态、特征等更加鲜明突出,更利于展示文章的内蕴。如“忘记与铭记”“灵动与沉稳”等标题,都运用了对比的手法,为辩证地分析问题确定了立足点。
5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题,开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣,如“父亲,我爱你”“救救孩子!”等标题均有浓郁的抒情色彩,营造了富有感染力的氛围。
6.列锦即把相关或不相关的名词及名词性短语并列在一起做标题,里面没有形容词谓语却能写景抒情,没有动词谓语却能叙事抒情。这种方法适宜于散文的拟题,如“诗人?明月?黄花”“诗?酒”等都是列锦式标题的成功范例。列锦式标题通过意象的组合构成一幅幅生动感人的画面,营造了优美的意境。
古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等,经典、别致,引用或化用后以之为标题,既浓缩凝练,又可收到诗情画意、富哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。
致、韵味悠长。“怎一‘情’字了得”“别人的风景你的梦”等标题分别套用、化用了李清照的“这次第,怎一个愁字了得”和卞之琳的《断章》中的诗句,文题富有文采,充满诗味。引用、化用诗句,使用整句,可使标题整齐划一,音节和谐,增加了含金量。
2.引用、化用歌词、广告词标题中恰当地引用或化用一些大家喜闻乐见的经典歌词、广告词,既能起到言简意赅、雅俗共赏的效果,也能彰显文章的情趣。
3.引用、化用俗语、成语、名言警句等生命力强、影响力极大的句子来做文章的题目,暗含旨趣,妙化无痕,即可收到良好的效果,如“江山易改,本性可移”一改约定俗成的“江山易改,本性难移”,标题在立意上声势夺人,别具一格。这样的化用使标题别有一番洞天,自有道不尽的奥妙。
4.引用、化用名作对中外文学名著的书名(篇名)、影视作品名巧妙引用或改装,用经典之瓶装创新之酒,别出心裁,定有出奇制胜之功效,如“行者无疆”引用余秋雨的名篇,为文章点明“我们依然在行走,行走在消逝中,消逝在行走中,永远不停息”的题旨作足了铺垫。利用熟知的名著名篇拟题,不但体现了丰厚的积累,也体现了扎实的语言功底,再现一种博大精深的文学画面,实属难得。
阅读下面的材料,请至少写出3个题目。
1、一艘货轮卸货后返航,在浩瀚的大海上,突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们,急得团团转。老船长果断下令:“打开所有货仓,立刻往里面灌水。”水手们担忧:“险上加险,不是自找死路吗?”船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈,但随着货仓里的水越来越满,货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手:“一只空木桶,是很容易被风打翻的,如果装满水,负重加大了,风是吹不倒的。船在负重的时候,是最安全的时候;船空时才是最危险的时候。”
人生之船又何尝不是这样呢?读了上述材料你有什么感想?请以你的感想为中心进行写作。
考生读了这则材料后,可自问“为什么船在负重的时候,是最安全的时候”“为什么船空时才是最危险的时候”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么影响”“怎样对待压力”等等,然后自答,最后择其一二拟题,达到“化大为小”的目的。比如可拟题为“生命因压力而精彩”“正视苦难,承受压力”“生命的潜能因压力而释放”。
2、如2006年全国卷1提供了一则材料,大体内容是“乌鸦模仿老鹰俯冲,抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料,选一个侧面、一个角度写作。
一满分作文考生拟题为“风波”。究竟发生了什么“风波”呢?这个题目,先声夺人,不同凡响,极大地激发阅卷老师的阅读兴趣。急切地读完文章后,阅卷老师终于从这篇写得波澜起伏的小小说中找到了答案,“风波”原来就是大量的娱乐节目冲击着“新闻栏目”,使“新闻栏目”陷入了尴尬的处境。作者以此告诉人们一个道理:可以模仿,但不可以盲目,否则只能失去自我。另一满分作文考生拟题为“乌鸦的遗言”。“乌鸦的遗言”究竟是什么呢?这个题目新颖生动,极具吸引力,使阅卷老师的眼睛为之一亮。读完全文后阅卷老师方知:“乌鸦的遗言”是“与其平庸一生,不如抛弃平庸,尝试别样生活。执著追求理想,至死无悔”。
高考作文指导:标题引人入胜
现代社会新生事物层出不穷,各种语言词汇如雨后春笋般出现,甚至出现了不少交叉与边缘用语,把这些语言运用到标题中,会体现出写作者开阔的`视野。如:
《拍卖“诚信”》运用了金融用语;《吴良心病历》运用了医学用语;《纯天然诚信口服液》运用了广告用语;《心灵的审判》运用了司法用语;《诚信旅店》运用了旅游用语。
论文题目副标题拟定技巧
论文题目副标题在论文中起到补充说明的作用,一般情况应尽量避免使用,只有当论文题目过长,可以选择使用副标题,下面是关于论文题目副标题拟定技巧,希望对大家有帮助!
并不是所有论文都需要题目副标题,论文题目副标题的使用是有相关规定的,只有在以下情况下才能设立副标题:题名语意未尽,用副题名补充说明报告论文中的特定内容;报告、论文分册出版,或一系列工作分几篇报道,或是分阶段的研究结果,各用不同副题名区别其特定内容;其他有必要用副题名作为引申或说明者。
论文题目副标题主要作用有两个:1.拟定的正标题范围太大,用副标题加以限制。2.主标题言而未尽,副标题起补充作用,二者相得益彰。
了解了论文题目副标题使用前提后,现在我们谈谈论文题目副标题怎么写,带副标题的论文题目包括主题目、破折号以及副标题三部分,主题目与副标题分列两行,居中对齐,副标题前面加上破折号,副标题比主题目的字号小一号。在写副标题时应符合以下原则:
1.符合汉语语法。
不合汉语语法的情况多出现在从其他语言翻译成汉语的文章中,
资料。
每种语言都有各自的语法体系,因此,既然是汉语文章,文章的正标题和副标题都要遵循汉语语法。
2.正副标题具有逻辑性。
副标题是对正标题加以补充、解释,所以,如果正副标题之间没有任何逻辑关系,那么,副标题就失去了存在的价值。
3.准确性。
副标题应该和文章内容保持一致。如果副标题不准确,会适得其反,误导读者。无论从编辑对文章的文字处理角度,还是从作者修改文章的角度,都应尽量减少用副标题夸大文章的研究内容、意义和作用的现象。
4.简练。
学术期刊一般对文章正标题的字数有所限制,而对副标题的字数没有明确限定,但是,副标题应避免使用烦琐的形容词和不必要的虚词,也不应使用抽象、空洞或者生僻、生造的词,以免使读者不知所云。
5.便于检索。
副标题的用词要为检索提供特定的实用信息。副标题最好包括反映文章内容的关键词,这样也避免了副标题的空泛。
6.客观。
避免在学术论文的副标题中出现主观色彩浓厚的词汇,如“惊现”、“惊爆”、“竟然”、“竟”、“胆敢”等。
副标题对于论文题目是非必需品,只有在特定情况下才能使用,写论文题目副标题时应按照论文格式要求,注意论文的规范性。
高会论文标题拟定方法
对于高级会计师大家一贯的说法都是易考不易评,想要在评审中吸引住老师的注意力,首先要给论文起个好标题,标题是一篇文章的脸面,标题起好了,能够给自己高级会计职称论文加分。
对于题目的表达要以事实为基础,措词要具体实在,不可与内容脱节。如《财务与会计》2011年第1期的《三峡集团财务集中管理体系的建设与应用》、《企业收取设备租金的税务处理》、《新会计》2011年第2期的《国有企业12345内控框架述评》等标题,都内容具体,主旨明确,连文体都让人一目了然,尤其是后一个标题,让人对内部控制框架概括成12345(一个首要目标、两大责任主体、三条建设主线、四大基本原则、五项保障措施)有了相当简练的认知。此类标明,对论文计划说什么能够给人主题交待准确,又令人警醒的.感觉。
这既是专业文章标题的特点,又是其制作的原则要求。如:《财务与会计》2011年某一期的《xx公司的成本管理要点》、《财会通讯》2002年第2期的《下岗会计人员状况的调查》、《新会计》2011年第9期的《我国会计人员培养现状的调查分析》等标题,不追求高深,直接、简洁、明了。通常,标题中绝对不能拖沓冗长和采用标语口号式的空话、套话,也不宜多用副词、形容词等修饰成分。
提炼标题的角度要新颖多变,使用的语词要新鲜生动;除了要注重突出时代特色,还要注重突出地方特色、行业特色。如《财务与会计》(理财版)2011年第1期的《上市梦想下民营企业的野蛮式终结----基于江龙控股倒闭案的分析》、第8期的《开滦集团公司全面成本管理的实践》、《“按兵不动”意在何方?----基于“网宿科技”募集资金使用案例分析》,《财会学习》2011年第9期的《尽职调查:企业并购第一课》等标题,均有鲜明的个性特色,遣词造句也较新颖别致。
最后希望大家重视自己的高级会计职称论文评审,轻松通过。
申论写作技巧:文章主副标题拟定方法
一、坚持阅读要想写好一篇文章,首先要知道好文章是什么样子的。
所以,需要大量的阅读,当然不是读小说、读散文。需要更多涉猎的是一些与申论写作相关在内容,浏览相关网站,如人民网、新华网等,里面有些评论员文章就值得考生去学习和模仿,俗话说,天下文章一大抄。倒不是让考生一直抄下去,而是抄写的多了,自然一些用语、语法也就烂熟于心,习以为常,会学会用了。书籍,是人类进步的阶梯。同时,书籍,同样也是复习公考,取得好成绩的阶梯,考生们要学会借力打力,方可成就大气。
二、坚持摘抄文章不仅要看,也要写。
但是短时间内看过之后,可能还是无法写出长篇大论,所以为了写大作文,循序渐进地积累内容是重中之重,那么,从简入难,就需要养成日常摘抄的好习惯,准备个摘抄本,将每天所看文章的好词好句,写在上面,反复地阅读和使用。摘抄是为了积累,但是如果只积累,不使用,也没有办法记住。我一向不建议死记硬背,好词好句要使用才会记住,所以接下来就要写。
三、坚持写作“万事俱备,只欠东风”。
积累了阅读量和词句量,接下来就要开始落到实践上来了。任选历年申论真题,将摘抄本放在旁边,开始写作。刚开始不要想着写出多高大上的文段,就是普普通通的来,大概写到800字就好,写完后开始修改,在恰当的地方,将摘抄本上语句合理的填充到里面,多用几次,不需要硬背,自然也会记住。慢慢就会越用越合理,越用越恰当。申论作文的复习是个长期过程,不可能一蹴而就。考生们要端正心态,做好备战准备,精心制定计划,按部就班地复习,提高申论分数,让自己的面试成绩能够通过申论得到保证,最终一举成“公”。
解答概括主要内容的步骤和技巧。
第一步:概括每一组材料的内容。
针对每一组材料应用关键词或考生自己的语言把它概括出来,一般把字数控制在一两句。一般在经过“通读”的环节之后,这个步骤随着阅读过程可以用手中的笔边阅读边画出或圈出。
第二步:把性质一致或特点相似的材料合并归类。
第一个环节是分析的过程,是点与点相连的过程。这个环节是由点到面的过程,是在复读或跳读的过程中完成这项任务,这需要打破材料的自然安排顺序,把属于一个方面的问题进行归纳,把属于不同方面的问题进行区分,这里可以使用一些特殊的标记,方便自己查找。
第三步:提炼出归类后的主题和层次。
这是在完成第二步的基础上继续调动大脑的智力活动,这一步需要脑和手同时进行,头脑思考如何提炼出开头和主体及结尾,动手就是把头脑中的思考变成一个实践的过程,强调这需要对归类的内容进行重新排列,决不是简单地把列出的同类进行罗列,这个环节类似于把半成品一次性加工成成品,这是质的变化,不是量的积累。
第四步:起草成文。
在第三个环节中主要是思维的监工和动笔的开始,而第四个环节就是具体的起草和修改阶段,即成为过程,这是概括的最后一个环节。宣传稿是指按照有关政策文件或相关精神,以宣传某种主张、某项工作、某件事情等为目的,为获得理解、支持而撰写的应用文。基本格式包含四个要素,分别是标题、称呼、正文内容、落款。
一、注重“颜值”
开头的“颜值”是什么?是指我们文章写作的亮点,有特色、有文采、有新意的开头才能给阅卷者留下深刻的印象,那么如何去打造开头的亮点呢?首先,不要照搬照抄原材料内容,而是学会通过转换语言表达方式巧妙运用材料;其次,充分运用各类修辞手法,如:引用名人名言、排比主题词或者与文章主题相关的案例等,但不宜过长,三行左右即可;最后,要注意所引用的名言或者案例等内容,要注重其经典性或者新颖性。
二、提升“品质”
所谓“品质”在这里想给大家强调的是开头的语言表达的流畅程度。目前来看很多考生在备考过程中写出来的文章存在语句不通顺甚至语病连篇的现象,这种状况会极大地拉低文章的整体档次。在此,为了提升写作流畅度,建议大家在日常学习过程中做到以下两点:一是坚持每天读人民日报、新华网等官方网站的文章;而是要勤动笔,针对自己写出的开头从初稿不断完善,不断修改,通过“自我疗伤”的办法提升语言表达能力。
三、真情“告白”
“告白”针对的是开头的功能,即提出并亮明观点。这里想给大家特别强调,一篇优秀的文章开头往往是在最后一句亮明文章的总论点,而不是机械地重复下文要交代的分论点内容,也不是含含糊糊,表意不明的草草结束,更不是以问句的形式给阅卷者留下悬念。我们要借用前面亮点的铺陈,以及中间的适当分析巧妙过渡到最终观点的陈述,达到的效果无非是想要告诉阅卷者本篇文章你的写作方向是什么,这也就是开篇而明意的道理所在。
演讲标题拟定方法
比赛演讲词的标题,是演讲词不可缺少的有机组成部分,是一篇演讲词的定弦之音.新颖的、有吸引力的标题,具有大幅度,高强度振动听众心弦的功能.
(一)标题拟制的方法
1.提要型标题
提要型的标题,即标题概括了演讲的基本内容,把演讲内容的核心简明地提示出来.
2.象征型标题
象征型标题,即运用比喻或象征等修辞手法,把抽象的哲理或某种特殊意义具体化,形象化,从而深入浅出揭示题义.
3.含蓄型标题
含蓄型标题,即运用伏笔,造成悬念,引而不发,撩拨听众的思维.
4.警醒型标题
警醒性标题,即运用哲言隽语,立片言以居要,提醒,劝谏,鼓励听众,以激起听众的警觉,使之猛醒.
5.设问型标题
设问性标题,即通过设问,提示演讲所涉及的内容,即演讲内容是对标题设问的问答.
6.抒情型标题
抒情型标题,即抒发情感,以情醉人,具有浓烈的感情色彩.
高考评价体系心得体会标题
近年来,高考评价体系成为教育改革的重点之一,为广大学生提供了一个公平公正的竞技平台。作为高三学生,我有幸经历了这个过程,也深切体会到了它的优势和不足。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,希望能对大家有所启发。
首先,我认为高考评价体系的一个重要优势在于有效提高了学生的综合能力。以前,教育体制相对僵化,注重的更多是对知识的传授和死记硬背。而现在,高考评价体系已逐渐转变了这一现象,注重培养学生的综合素质和能力。高考试题更注重考查学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力,追求学生的整体发展。这让我们在备战高考的过程中不仅仅是为了考好一门课程,而是更注重培养自己的思考能力和解决问题的能力,这对我们的未来发展是非常有意义的。
其次,高考评价体系的鼓励多元化发展,提倡个性发展,给了学生更多的自由度。传统的教育体系往往过于追求一刀切的规范,忽视了学生个性的发展。而现在,高考评价体系更注重个性化评价,对于学生在兴趣爱好、特长和实践能力的展示加以重视。这使得学生在学习的过程中既能够追求自己的兴趣,又能够有机会发展自己的特长,从而更好地实现自我价值。
然而,高考评价体系也存在一些不足之处。首先,因为更加注重学生的综合能力和思维能力,所以给了学生更多的选择,导致了竞争的加剧。这使得高考变得更加激烈,学生在备考的过程中可能会感到压力倍增。其次,多元化的评价方式给考生带来了一定的压力,因为要全面展示自己的特长和兴趣,需要花费更多的时间和精力去操练和准备。这对于学生来说是一项挑战,可能会导致在学习上出现局限性。
面对高考评价体系,我们应该如何应对呢?首先,我们要明确自己的目标和定位。在选科、规划课程的时候,要根据自己的兴趣和优势去选择,这样可以提高我们的学习效果和考试的表现。其次,我们要注重综合素质的培养。高考评价体系的改革追求综合发展,我们应该注重在课余时间积极参与各种实践活动,培养自己的社交能力、领导能力和团队合作精神。最后,我们要用正确的心态来对待高考评价体系。不论高考评价体系的改革怎么变化,我们都应该坚定信念,踏实备考,相信自己的努力一定会有回报。
总之,高考评价体系的改革为我们提供了更好的学习和发展机会。在这个过程中,我们不仅能够通过知识的学习来扩展自己的眼界,更能够培养我们的逻辑思维能力和创新能力,这将对我们的未来发展起到重要的推动作用。然而,我们也要注意高考评价体系的不足之处,并适应其中的改革。相信只要我们选择适合自己的学科和方式,制定良好的学习计划,坚定信念,就能在高考评价体系下取得优异的成绩,实现自我价值。
心得体会标题拟定
引言:标题在一篇文章中扮演着相当重要的角色,它是文章的头脑风暴,也是读者进入文章的第一个引子。因此,标题的拟定至关重要,它直接关系到文章的质量和吸引力。经过一段时间的文章写作,我逐渐体会到了标题拟定的一些要点和技巧,下面我将分享我的一些心得体会。
一、字数掌控:简练明了。
在拟定标题时,字数的掌控是至关重要的。过长的标题无法一目了然,让人深感疲惫,而过短的标题又无法传达文章的核心思想。因此,我开始注重通过简练明了的方式来拟定标题。一个好的标题应该能够准确地概括文章的主要内容或观点,同时又不失吸引力。通过精简语言,突出关键词,可以让标题更加醒目,提升其阅读的吸引力。
二、引人入胜:突出亮点。
一个引人入胜的标题可以很好地吸引读者的兴趣,这也是我在拟定标题时所追求的目标。我逐渐明白了一个真理:读者喜欢与自己生活和情感相关的主题。因此,在拟定标题时,我努力突出文章的亮点,凸显与读者相关的情感内容。通过选取一些热点话题或突出的观点作为标题的一部分,可以有效引起读者的兴趣和共鸣。
三、巧妙运用修辞:言简意赅。
运用修辞手法是我在标题拟定中常常使用的技巧。通过巧妙运用修辞手法,标题会更加生动有趣,同时又能准确表达文章的主旨。比如,使用比喻、夸张、反问等修辞手法,可以使标题更加朗朗上口、富有表现力。同时,我还注意到利用修辞手法可以使标题更加简洁明了,言简意赅。在标题中,简练扼要的表达往往更容易引起读者的关注,让读者一目了然。
四、积极向上:正能量满满。
一个积极向上的标题能够给人以鼓舞和力量,这也是我在拟定标题时要注意的一个要点。在当今社会,人们承受着各种压力和困扰,积极向上的文章标题可以成为他们坚定信念,战胜困难的力量之源。因此,我在标题的拟定中尽量选择积极向上的词语和表达方式,使读者在标题中感受到希望和信心。
五、多样性探索:寻找更好的方式。
在实践中,我发现拟定好一个好的标题是一件不容易的事情。并且,不同的文章需要不同的标题,单一的方式无法适应所有的情况。因此,我一直在不断的尝试和探索中寻找更好的方式。不只是依靠经验,我还常常汲取他人的经验和观点,借鉴别人的创意和思路。通过多样性的探索,我相信我会越来越熟练地拟定出更加精彩的标题。
结尾:通过不断的实践和思考,我逐渐领悟到标题拟定的一些要点和技巧。一个好的标题可以吸引读者的兴趣,准确表达文章的主旨,甚至成为读者产生共鸣的重要因素。我会继续努力,在不同的文章中不断尝试和创新,为读者呈现更加引人入胜的标题。
演讲标题拟定方法
比赛演讲词的标题,是演讲词不可缺少的有机组成部分,是一篇演讲词的定弦之音.新颖的、有吸引力的标题,具有大幅度,高强度振动听众心弦的功能.今天本站小编给大家分享一些演讲标题的拟定方法,希望对大家有所帮助。
1.提要型标题。
提要型的标题,即标题概括了演讲的基本内容,把演讲内容的核心简明地提示出来.
2.象征型标题。
象征型标题,即运用比喻或象征等修辞手法,把抽象的哲理或某种特殊意义具体化,形象化,从而深入浅出揭示题义.
3.含蓄型标题。
含蓄型标题,即运用伏笔,造成悬念,引而不发,撩拨听众的思维.
4.警醒型标题。
警醒性标题,即运用哲言隽语,立片言以居要,提醒,劝谏,鼓励听众,以激起听众的警觉,使之猛醒.
5.设问型标题。
设问性标题,即通过设问,提示演讲所涉及的内容,即演讲内容是对标题设问的问答.
6.抒情型标题。
抒情型标题,即抒发情感,以情醉人,具有浓烈的感情色彩.
(1)要总结观点。
只所以要总结观点,是因为一般的演讲者会不知不觉地使谈话范围涵盖得很广泛,以至于结束时,听众对于他的主要论点究竟在何处仍感到有点困惑。实际过程中,演讲者往往有种错误的想法,认为自己所讲的观点在他们自己的脑海中如同水晶那般清楚,听众也应该对这些观点同样清楚才对。而事实证明,往往并不尽然。
(2)请求采取行动。
成功的演讲者在讲演中说最后几句话时,会号召听众采取行动的时间已经来到,时机已经成熟。因此就要开口要求,要求大众按自己所说的采取行动。不过,请务必遵从以下原则:一是要求他们做明确的事;二是要求听众做能力之内的反应;三是尽量使听众易于根据请求采取行动。
(3)简洁而真诚地赞扬。
采用这种方式,就是要使听众感到愉快、高兴,并对前途充满乐观。但是,为了充分收到效果,演讲者的态度必须很真诚。不可阿谀奉承,不可夸大其辞。这种方式的结尾,如果不能表现得很真诚,反而让人觉得虚伪,效果就不好了。
(4)幽默或诗句结尾。
在所有的结尾方法中,幽默或诗句是最能被听众接受的了。前文中的相关叙述已指出了幽默对于口才的重要性。演讲者如果能在结尾中充分、灵活地运用这种手法,将会起到画龙点睛的作用。另外,如果能找到合适的短句或诗句作为自己演讲的结尾,不仅能表现出你个人的独特风格,更能够产生美的感受。
(5)结尾达到高潮。
激发高潮就是逐步向上发展,在结尾时达到高峰,句子的力量也愈来愈强烈。这种方法是很普遍的结束方式。不过,往往较难控制,但是如果处理得当,这种方法是相当好的。
论文标题该如何设置论文标题该如何拟定
中小学教师职称评定已走过近的历程。中学教师的最高职称是“中学高级教师”,相当于“副高”。根据基础教育的发展、中学教师学历结构的变化、工作的重要性及辛苦程度、行业之间的均衡协调等因素,我认为中学教师职称系列应设置“教授级高级教师”(正高)。主要理由有以下几点:
一、小学教师的最高职称本来是“小学高级”,但为了鼓励优秀、拔尖的教师,1988年开始在小教职评系列中增设了“中学高级教师”。虽然比例不大,但对广大小学教师有着很强的吸引力。那么中学教师职称系列中为啥就不可设立“正高级”的“高级教师”呢?虽然在中小学教师中设立了“特级教师”称号,但这只是“荣誉称号”,不与工资挂钩。
二、现在都讲和谐社会,同一地区、不同行业间都讲均衡发展。在省辖市级其他行业的专业技术系列中都有正高级职称。以我市为例,医药卫生行业、农业、工业、财会、税务等行业都有正高级职称;唯独中学教育系列没有。同学、老乡毕业后都在一个城市工作,在其他行业做专业技术工作,总有评“正高”的机会,而在中学教师这个庞大的群体中评到“副高级”就封顶了。
三、近年来,由于教育的快速发展,中小学教师的学历结构发生了很大变化。研究生到中学任教的屡见不鲜,在大城市博士生到中学也不是什么稀罕事了。为了鼓励更多的优秀人才投身于基础教育事业、扎根于中小学,应在中学教师职称系列设置“正高级”职称。让他们看到,献身于中小学教育事业照样能实现自己的人生价值。
四、长期以来,优秀学生不愿报考师范院校,师范生毕业后不愿当中学教师。现有中学教师不安心教育工作,弃教从仕、从商者大有人在;内地教师“孔雀东南飞”。出现这些现象的主要原因是中学教师压力大,工作辛苦,待遇偏低。
多年来,社会上一直提倡尊师重教,政府多次提出要提高中小学教师的待遇。职称是直接与工资挂钩的,正高级与副高级职称工资差别很大,仅起点薪级工资一项就差490元,再往上差别则更大。中学教师在各类专业技术人员中是一个“大家族”,仅高中教师全国就有一百多万。它是培养人才的基础,是国家发展的希望。在中学教师中设立正高级职称意义重大,一方面会对中学教师产生强大的吸引力,能极大地调动中学教师的工作积极性,同时将使优秀的、拔尖的中学教师受到极大鼓舞。
文秘写作拟定小标题的六个技巧
小标题对于本段所写的内容主旨而言,必须概括得准确无误,恰如其分。例如有篇关于××工程的调查报告,题为《一颗盲目施工的苦果》,设立了这样几个小标题:“钓鱼”工程,后患无穷;违反基建程序,造成浪费;合同没订,扯皮无穷;领导外行,吃尽苦头。其中第三个小标题下面的内容为:××工程一开工,“扯皮”之战就打响。遇到问题,主建、施工、设计三方各说各的理,问题不能顺利解决。这个工程自兴建以来,主建、施工和设计三方,竟连一份经济合同都没签订。设计图纸没有按时完成,拖延了工期,但设计单位不负经济责任;主建部门任意要求修改设计,不受任何契约约束;施工单位则是“老牛赶山,走着瞧”,来一部分图纸,要一部分钱,干一部分工程。外装修用的面砖就是一个三方扯皮的典型事例。主建单位要求由面砖改为水刷石,设计单位则坚持要用面砖;而面砖的采购,主建单位和施工单位又互相推靠、扯皮近半年之久。这段文字是该项工程三方互相“扯皮”的活写真。作者将小标题拟为“合同没订,扯皮无穷”是极其准确恰当的。
拟定小标题,要特别注意不能过于杂乱,而要力求明确集中,写得越单一越好。不要将几个性质不同、不能相提并论的问题,硬行扯在一起,搞成“小杂烩”。同时,也不能将原本是性质相同的问题,却分散到两个小标题中去说。例如×单位所写的《xxxx年度工作总结》,共列有四个小标题,其中第一个是:“解放思想,广泛宣传,积极争取对外业务,努力开展多种经营”。不难看出,这个小标题的内容较为杂乱,既有思想政治方面的,又有生产经营方面的,将这些性质不同的事项硬行“捏”在一起,显得头绪纷繁,庞乱芜杂。
拟定小标题,要注意与全文总标题相呼应。总标题是对全篇内容的高度概括,是“纲”,各个小标题均是从不同角度、不同层面对总标题内涵的展示,是“目”。它们共同服务于总标题,呈现出一种“轮辐向心”和“众星捧月”的态势。例如《中共中央、国务院关于保护森林发展林业若干问题的决定》一文共列有八个小标题:稳定山权林权,落实林业生产责任制;木材实行集中统一管理;对林业的经济扶持;木材综合利用和节约代用;抓紧林区的恢复和建设;大力育林造林;发展林业科学技术和教育;加强党和政府对林业的领导。可以看出,上列小标题是从八个方面制定了如何“保护”、如何“发展”的林业政策,丝丝入扣,不枝不蔓。值得注意的是,一些方针政策性较强的公文如通知、意见等等,其所设立的小标题往往呈现出一种规律性的特征,即通常在第一个小标题交代问题的重要性及必要性,中间各题是有关指导思想、基本原则、总体目标以及主要任务、政策措施等方面的内容,最后则是组织领导方面的要求,也是从不同角度对总标题加以展示。
拟定小标题,必须注意讲究逻辑性。从逻辑角度讲,公文总标题与小标题之间具有领属关系,而各个小标题相互之间则是并列关系。撰写时要对其进行合理地分类,符合逻辑,不能彼此包容或者相互交叉,不该并列的不能并列。对各个小标题的设置,还要照应全文主旨,分清性质、轻重、主次,仔细考虑其排列次序,做到条理清楚。例如《××县放宽政策和发展第三产业现场办公会议纪要》,共列有六个小标题:关于放宽政策问题;关于筹建货场问题;关于发展第三产业问题;关于贷款问题;关于扩建整流器厂问题;关于企业办理工商营业执照问题。从表面上看,各标题排列整齐具体,反映出了会议的主要议题。但仔细推敲则不然。从总标题来看,会议的中心议题实际是两个:一是放宽政策问题,一是发展第三产业问题。因此,要拟定小标题,有这样两个也就足够了。有些应归属“发展第三产业问题”,有些则应归属“放宽政策问题”。而文中所列小标题将具有从属关系的“问题”并列,显然不当。
拟定小标题,还要讲求艺术性。一般来讲,主要有四种方法:一是运用形象化的语句。例如《中纪委关于加强纪检工作座谈会纪要》一文,其中最后一个小标题“自己干净才能帮助别人洗澡”,采用借喻手法,生动活泼,耐人寻味。二是运用对仗式。但这种对仗一般只是讲求字数的对称整齐,而非严格意义上的对仗。例如上文“总结工作,增强信心”、“全党动手,上帮下促”等便是。三是运用排比式。例如《全国农村工作会议纪要》下设五个小标题:关于农业生产责任制;关于改善农村商品流通;关于农业科学技术;关于提高经济效益、改善生产条件;关于加强思想政治工作和基层组织建设。以介词“关于”作提示语,统辖全“局”,结构紧凑,语势强劲,富于表现力。四是使用该段中具有概括性的“原话”。这在一些综合性的简报以及先进人物事迹材料中较为多见。
即指各个小标题的拟定,一定要顾及相互之间在形式上的整齐匀称,无论在句式还是在字数上,都要尽量做到和谐顺畅,讲究布局上的美感,不能长短不一,参差不齐。例如《全国农村工作会议纪要》一文所设的五个小标题,均是以介词“关于”作提示语,构成整齐的排比式布局,显得十分匀称和谐。而像前文《一颗盲目施工的苦果》一文所列的四个小标题,第一、第三和第四个小标题均是由八个字组成,但第二个小标题却不如此,破坏了标题的整体美。因此,可将其中的“基建”二字删去,以求和谐匀称。
论文题目副标题拟定技巧
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此,笔者——一个从事教育工作多年,发表文章数百篇的老教师,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识,期望本人的拙见能对读者有一点启发。
一、对教育论文界定的认识。
论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义。
1.教育论文是社会共享的精神财富。
论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都。
可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一。
在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的`层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高。
的过程;就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程;就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
4.学生是教育论文的直接受益者。
目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。
概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。
三、教育论文的结构和要求。
教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定论文题目的具体要求是:。
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论。
文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
2.论文作者。
作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。
3.内容提要。
内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
4.论文正文。
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
年公文写作中拟定小标题6个技巧
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
小标题又称分题、插题、层次标题。在公文写作中,尤其是那些头绪复杂、内容丰富、篇幅较长的公文,精心撰拟小标题,以概括揭示某一段落或层次的中心内容,突出某一件事或某项工作进程的阶段性,强调某种思想观点、措施或问题,从而让阅者准确地领会公文内容,是十分重要的。对长篇文章相间有序地设置这样的“窗口”,便产生疏朗醒目的美感。
一、看是否准确恰当。
违反基建程序,造成浪费;
合同没订,扯皮无穷;
主建部门任意要求修改设计,不受任何契约约束;
而面砖的采购,主建单位和施工单位又互相推靠、扯皮近半年之久。这段文字是该项工程三方互相“扯皮”的活写真。作者将小标题拟为“合同没订,扯皮无穷”是极其准确恰当的。
二、看是否明确集中。
拟定小标题,要特别注意不能过于杂乱,而要力求明确集中,写得越单一越好。不要将几个性质不同、不能相提并论的问题,硬行扯在一起,搞成“小杂烩”。同时,也不能将原本是性质相同的问题,却分散到两个小标题中去说。例如×单位所写的《2016年度工作总结》,共列有四个小标题,其中第一个是:“解放思想,广泛宣传,积极争取对外业务,努力开展多种经营”。不难看出,这个小标题的内容较为杂乱,既有思想政治方面的,又有生产经营方面的,将这些性质不同的事项硬行“捏”在一起,显得头绪纷繁,庞乱芜杂。
三、看是否照应总题。
木材实行集中统一管理;
对林业的经济扶持;
木材综合利用和节约代用;
抓紧林区的恢复和建设;
大力育林造林;
发展林业科学技术和教育;
加强党和政府对林业的领导。可以看出,上列小标题是从八个方面制定了如何“保护”、如何“发展”的林业政策,丝丝入扣,不枝不蔓。值得注意的是,一些方针政策性较强的公文如通知、意见等等,其所设立的小标题往往呈现出一种规律性的特征,即通常在第一个小标题交代问题的重要性及必要性,中间各题是有关指导思想、基本原则、总体目标以及主要任务、政策措施等方面的内容,最后则是组织领导方面的要求,也是从不同角度对总标题加以展示。
四、看是否合乎逻辑。
关于筹建货场问题;
关于发展第三产业问题;
关于贷款问题;
关于扩建整流器厂问题;
关于企业办理工商营业执照问题。从表面上看,各标题排列整齐具体,反映出了会议的主要议题。但仔细推敲则不然。从总标题来看,会议的中心议题实际是两个:一是放宽政策问题,一是发展第三产业问题。因此,要拟定小标题,有这样两个也就足够了。有些应归属“发展第三产业问题”,有些则应归属“放宽政策问题”。而文中所列小标题将具有从属关系的“问题”并列,显然不当。
五、看是否有艺术性。
关于改善农村商品流通;
关于农业科学技术;
关于提高经济效益、改善生产条件;
关于加强思想政治工作和基层组织建设。以介词“关于”作提示语,统辖全“局”,结构紧凑,语势强劲,富于表现力。四是使用该段中具有概括性的“原话”。这在一些综合性的简报以及先进人物事迹材料中较为多见。
六、看是否匀称和谐。
各个小标题的拟定,一定要顾及相互之间在形式上的整齐匀称,无论在句式还是在字数上,都要尽量做到和谐顺畅,讲究布局上的美感,不能长短不一,参差不齐。例如《全国农村工作会议纪要》一文所设的五个小标题,均是以介词“关于”作提示语,构成整齐的排比式布局,显得十分匀称和谐。而像前文《一颗盲目施工的苦果》一文所列的四个小标题,第一、第三和第四个小标题均是由八个字组成,但第二个小标题却不如此,破坏了标题的整体美。因此,可将其中的“基建”二字删去,以求和谐匀称。
高考作文题目点评高考作文题目标题
(适用地区:河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)。
作文题目俩娃因分数不同,一个被打脸一个被亲。
今年,河南省使用的仍是全国卷一卷。作文题目是漫画,有关“分数与巴掌”。
据了解,题目中的两组漫画分别讲述了两个孩子的命运。第一组中,一个孩子第一次考了100分,被家长亲了一口,但第二次这个孩子考了98分,则被家长打了一巴掌。在另一组漫画中,一个孩子第一次考试55分,被家长打了一巴掌,第二次,这个孩子考了61分,被家长亲了一口。
要求考生阅读漫画材料,结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
考生吐槽“看到题目,我心都碎成渣渣了”
走出考场,不少考生告诉大河报记者,漫画理解不难,但想写得好不容易。
更有考生在网上留言吐槽,表示已哭晕。
考生“花样卖蠢的大脸藏獒-v-”说:“看到题目我心都碎成渣渣了,我都不知道我写些啥!”考生“就叫小猥琐”则把“家风”写进了作文。
网友们也对这一题目表示“看不懂”。“我高三了啊”说:“还好我大一了,看见这题目脑子空白!”“诗琪--李”也说:“幸好不是我考,不会看漫画,到底是横着看还是竖着看?”
也有淡定的网友,“邓源进”就说:“好简单的,这就跟股市一样一样的。指数再高,跌就给你一巴掌。指数再低,涨还是爱你的!”
更有网友神评价,称漫画中的两个学生恰是河南考生和××地考生,河南考生考98分还要挨拍掌,因为一分之差可能上不了心仪的学校,而××地考生考61分就能上××大学,赢得校园美眉送上的香吻。
名师点评看似简单,想写出新意有难度。
郑州外国语学校语文教师周和平:
作文题目看似简单,却有一定的难度。如果考生不能从整体把握好,不能很好地联系实际,写作的时候可能会有偏差,想拿高分不容易。而且,题目给人的思考空间不大,想出新也有难度。
但是,如果考生平时对这类漫画作文训练多的话应该问题不大;或者学生平时对教育现象的思考比较多的话,还是能够写出新意,写出深度的。
郑州外国语学校语文教师刘春雷:
今年的这幅漫画有三个典型特点:形象性,现实性,思辨性,题目比较符合考生的生活实际,几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验,有话可说。但这则作文题目也存在着明显的局限性:指向性太明确,有比较清楚的价值暗示。好的'作文题不该有明晰的价值暗示,应该是开放的、多元的,有无穷可能性的,这样才能彻底解放考生的想象力。
名师支招从这些方面立意,作文可拿高分。
河南省实验中学高级教师张定勇、崔矿山:。
今年这则漫画作文,运用纵横两组对比手法,鲜明地表现了成年人对孩子的评判标准:唯分论英雄,功利心太重。作文命题从内容上讲,突出“激励赏识,关爱孩子”的热点,带有鲜明的时代色彩。这种命题具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让关注家庭生活,要注意正面激励,共建和谐。
具体写作角度,可以从家长、老师和社会切入,也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由,可写议论文、记叙文,可写书信、小说,只要紧扣漫画寓意均可。比如,如果考生选择了书信体,题目为《不以分数论英雄——致师长的一封信》,新颖独特。
作文构思的最佳立意应为“不以分数论英雄,进步均有可取处”,次要角度有孩子、学生等受教育者学会自我成长、分数不等于能力等。