月工作总结是对本月内的工作情况进行回顾和总结的一种重要方式。现在,我们一起来了解一些成功人士的月工作总结范文,从中学习他们的经验和教训。
高二英语备课组工作总结
一学期已经过去了,在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将高二英语备课组的工作总结如下:
高二英语备课组全体8人,新学期,新师生,新教材,就要有新的打算。高二英语备课组的学期教学工作计划在全体老师的讨论中出台了。题目是:优化教材,强化“双基”,努力提高教学质量。为此,我们提出了以下几点努力方向:
(1)认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化工作。
(2)关注青年教师成长,引导做好教育与教学工作。
(3)加强备课组成员间团结、学习与互研,狠抓计划落实工作。
1、教学进展情况
根据计划安排,各班英语新课必修3、4教学任务已经全面结束。
2、培养青年教师情况
各课任教师,特别是青年教师,抽时间,挤时间,积极主动向有经验的老师学习请教,相互听课,研讨新教材,尽快地适应了新教材的教学要求,大大提高了课堂效率和学生成绩的提高。我们组刘佳佳参加了新教材的研讨课,主教的全市公开课获得好评。
3、学生作业训练
我们高二英语除常规作业外,备课组设计泛读课堂阅读训练习题10次,各班组织学生听写,让学生在早自习练听力,做完形和阅读等工作努力让学生在有限的时间里得到收获。
4、考试与单元检测情况
本学期,高二年级共进行了二次月考,对阶段教学做出了积极客观的评价。
备课组积极开展教研教改活动,每个人都经过了一次中心发言,。写试卷分析1次,集体备课9个模块。
本学期令人荣幸的就是,我们高二英语备课组全体成员责任心强,深受师生好评。本学期,虽说工作很忙很辛苦,但是,高二英语备课组全体成员集个体多元智能于一体,团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒!
高二英语备课组工作总结
一、根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务,结合本年级各班英语教学实际,备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划,并按计划认真务实开展每周的备课组活动。
二、备课组活动提前指定的心发言人及发言专题任务基本能保质保量完成。活动中全组成员积极主动参与,认真做好活动的内容记录,形成了一定的研讨、学习、交流、合作氛围。
三、备课组活动的重点内容是对教材教学进行分析,就每一单元教学目的、能力目标、课时计划分配、教学重点、难点、教法、学法、教材内容的删减重新组合、课本相关练习题、配套练习册的试题、综合训练套题的选择性处理,,写作素材的选择性使用等方面进行认真分析,研究和交流,教学始终依据学生学情和高考要求。
四、开展各项活动促进学生学习的积极性。
11月份,本组进行了高二年级的英语阅读比赛,然后进行集中阅卷,评出了三个等次的奖项。
12月份,为准备期末考试,由组命题各班统一利用第八节课进行了英语单词竞赛,取得了一定的效果。
五、成功的完成了每次校测试的阅卷、试题和成绩分析,存在的问题的分析、应对策略的提出和实施。同时对期中考试试题成绩也进行了及时的分析总结。
六、本组四位年轻老师的听评课活动,备课、上课、说课、自评、整理材料等方面来讲,体现了青年教师良好的工作态度。
计划下学期开展的工作。
1、继续开展词汇、阅读等竞赛以使学生高度重视高考对词汇量的要求,调动学生冲刺英语学科高分的积极性。
2、继续本组教师的集体备课及中心发言人的制度。
3、继续课堂研究的开展和结题相关资料的收集、整理、汇总分析和存档。
4、加强学生的英语阅读能力训练,加大训练量。
5、在网络教研方面要投入一定的精力。
总之,前半学期的备课组活动,由于各教师的积极主动参与配合研讨教学,各项工作基本按计划顺利有效实施。良好的开端为后半学期的工作开展奠定了夯实的基础,我们坚信在学校的领导和支持及大家的共同努力下,后半学期的工作一定会做得更实。
20xx-2-1。
高二英语备课组工作总结
坚持以学生主体,以考试大纲为依据,以更新教育教学观念为先导,以提高学生英语能力为重点,全面促进高二英语组教师的整体素质和学科教学质量的提升。紧扣大纲和教材,把准方向,因材施教;要狠抓细节,多下功夫,努力实现教学效益的最大化。备课组全体成员团结一致,齐心协力,对教学教材树立了“一盘棋”的整体观念。
1.每周星期二上午是我校常规的集体备课组活动。坚持第二节课为教研课,上课教师在课前将备课资料分发给每位听课教师,课后对该公开课进行评价、探讨并进行评分。然后进行集体备课活动,每周安排两人为主备课人,确定一位为中心发言人,其他教师进行探讨和补充。坚持了先集体讨论、研究教材然后确立重点和难点,以及上课的一些思路。达到统一进度、统一教案。
2.每周坚持“周周清”和“周周练”的统一测试。“周周清”即对已经上过的内容进行必要的巩固,采取形式多样,重在基础。“周周练”重点在于对学生阅读能力的培养。对检测试题均要求及时批改,及时反馈,重视讲评。
3.至少每两周一篇作文,按照每个单元主题和要求,结合教辅材料,挑选合适的题目,体裁,题材进行有计划的训练。本期也强化了结合课文的单句的翻译,部分班级要求了学生进行作文背诵。
4.加强早自习和作业的督查与落实,尤其是加强了早读的.针对性。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况,加强了单词及词组的听写。
5.本期完成到高二16单元。后期进行基础复习和专题训练。尤其是要重基础并强化作文。
我们对教材进行大胆的删减,整合和改编。要求教师应该根据不同的情况适当降低教学难度,有选择性地使用教材内容。每个单元的每个单词不一定要求学生都去记同时有些活动不一定都要开展。有的单元可以六课时完成而有的单元则可以十课时去完成。总之,我们坚持灵活使用教材。
1.单词处理。让学生学会拼读单词,老师在不同教学阶段通过创设情境引导出生词。在对单词进行处理的时候必须以大纲为依据,大纲没有要求的词汇不作重点讲解。每单元最后一节课复习的时候要求学生必须能识记并会运用考纲词汇,听写单词时也要求以大纲为依据。
gupandspeaking.我们通常把这两部分合并处理。更多的时候将话题改为学生有话可说也有话可写,与写作联系在一起,培养学生写作能力。
g.课文阅读我们通常都是用两到三课时完成。第一课时教学注重整体结构分析,学会寻找细节,归纳段落大意,提炼中心主题。确保一定给学生充分的时间去阅读课文,并设置一定量得单项选择试题。第二课时通过老师和学生共同分析,帮助同学理解课文,同时强化课文的重难点。这部分完成以后,在课文中找出典型句式,给出汉语以模仿的方式翻译出来。让学生学以致用并强化学生对课文的理解,巩固重点短语和句型。
r.语法力求做到精讲多练并结合高考真题,通过练习来带动学生总结语法规律,对于学生易错题,做到心中有数,时刻关注,不断给予相关的变式训练。
atingskills.该部分提供了以读和写为主的综合性语言材料和活动。阅读语篇与本单元主题有关,但又不同于前面安排的阅读,难度显然低于前面的课文。教师应引导学生通过阅读并对阅读材料进行适当的改编或调整,从而提高学生的写作能力。
四、反思。
1.词汇教学方式过于简单。很多时候忽视了学生的接受能力,在创设情境方面过于单调,有时甚至要求学生死记硬背。阅读方式有时过于单一甚至模式化。
2.老师不敢大胆放手。如何营造宽松、民主、平等和谐的课堂气氛,同时做到“治而不乱,秩序井然”就成为我们值得反思的一个问题。仍然习惯于“满堂灌”,以讲授知识点为主。
3.没有把培养学生学习英语的良好习惯作为一项任务。过少关注学生学习情况。4.忽视学生情感的培养,很少尊重学生的个性差异。5.课后教学反思小结未能坚持或流于形式。
高二英语备课组工作总结
坚持以学生主体,以考试大纲为依据,以更新教育教学观念为先导,以提高学生英语能力为重点,全面促进高二英语组教师的整体素质和学科教学质量的提升。紧扣大纲和教材,把准方向,因材施教;要狠抓细节,多下功夫,努力实现教学效益的最大化。备课组全体成员团结一致,齐心协力,对教学教材树立了“一盘棋”的整体观念。
1.每周星期二上午是我校常规的集体备课组活动。坚持第二节课为教研课,上课教师在课前将备课资料分发给每位听课教师,课后对该公开课进行评价、探讨并进行评分。然后进行集体备课活动,每周安排两人为主备课人,确定一位为中心发言人,其他教师进行探讨和补充。坚持了先集体讨论、研究教材然后确立重点和难点,以及上课的一些思路。达到统一进度、统一教案。
2.每周坚持“周周清”和“周周练”的统一测试。“周周清”即对已经上过的内容进行必要的巩固,采取形式多样,重在基础。“周周练”重点在于对学生阅读能力的培养。对检测试题均要求及时批改,及时反馈,重视讲评。
3.至少每两周一篇作文,按照每个单元主题和要求,结合教辅材料,挑选合适的题目,体裁,题材进行有计划的训练。本期也强化了结合课文的单句的翻译,部分班级要求了学生进行作文背诵。
4.加强早自习和作业的督查与落实,尤其是加强了早读的针对性。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况,加强了单词及词组的听写。
5.本期完成到高二16单元。后期进行基础复习和专题训练。尤其是要重基础并强化作文。
我们对教材进行大胆的删减,整合和改编。要求教师应该根据不同的情况适当降低教学难度,有选择性地使用教材内容。每个单元的每个单词不一定要求学生都去记同时有些活动不一定都要开展。有的单元可以六课时完成而有的单元则可以十课时去完成。总之,我们坚持灵活使用教材。
1.单词处理。让学生学会拼读单词,老师在不同教学阶段通过创设情境引导出生词。在对单词进行处理的时候必须以大纲为依据,大纲没有要求的词汇不作重点讲解。每单元最后一节课复习的时候要求学生必须能识记并会运用考纲词汇,听写单词时也要求以大纲为依据。
gupandspeaking.我们通常把这两部分合并处理。更多的时候将话题改为学生有话可说也有话可写,与写作联系在一起,培养学生写作能力。
g.课文阅读我们通常都是用两到三课时完成。第一课时教学注重整体结构分析,学会寻找细节,归纳段落大意,提炼中心主题。确保一定给学生充分的时间去阅读课文,并设置一定量得单项选择试题。第二课时通过老师和学生共同分析,帮助同学理解课文,同时强化课文的重难点。这部分完成以后,在课文中找出典型句式,给出汉语以模仿的方式翻译出来。让学生学以致用并强化学生对课文的理解,巩固重点短语和句型。
r.语法力求做到精讲多练并结合高考真题,通过练习来带动学生总结语法规律,对于学生易错题,做到心中有数,时刻关注,不断给予相关的变式训练。
atingskills.该部分提供了以读和写为主的`综合性语言材料和活动。阅读语篇与本单元主题有关,但又不同于前面安排的阅读,难度显然低于前面的课文。教师应引导学生通过阅读并对阅读材料进行适当的改编或调整,从而提高学生的写作能力。
1、词汇教学方式过于简单。很多时候忽视了学生的接受能力,在创设情境方面过于单调,有时甚至要求学生死记硬背。阅读方式有时过于单一甚至模式化。
2、老师不敢大胆放手。如何营造宽松、民主、平等和谐的课堂气氛,同时做到“治而不乱,秩序井然”就成为我们值得反思的一个问题。仍然习惯于“满堂灌”,以讲授知识点为主。
3、没有把培养学生学习英语的良好习惯作为一项任务。过少关注学生学习情况。
4、忽视学生情感的培养,很少尊重学生的个性差异。
5、课后教学反思小结未能坚持或流于形式。
高二英语备课组工作总结
我们高二全组成员都能够认真地学习英语教学大纲,在教学中,以大纲为主,浸透相关知识点,有张有缩、教学非常严谨,对学生要求非常严格、通过对于高考动向的探究学习,掌握高考的大方向,在高二就积极为高三打下坚实的基础,为高三冲刺做充分的准备、遇到问题,我们全组会坐在一起共同商讨,查找相关资料,经过我们各抒己见,最后达成一致。
我们高二全组确实有效地达到了学校所要求的集体备课,并且在集体备课中,我们都感到受益匪浅、我们每两个人共同担任两个单元的备课量、其中一个人一个unit为,一个unit为辅、两人共同协作,完成备课工作(主要包括languagepoints,phrases,quiz),共同检查校对,再打印分发给每个备课组成员使用、这样就可以节省出大量的时间,可以更好地批作业,做习题,研究教学,教法了、并且每个备课组成员,又可以根本本班的实际情况,对提供的备课材料酌情处理,进行增减,达到确实为已用、一个学期下来,感觉真的不错,值得推广。
我们高二组根据学校及局的要求,积极组织参加优质课的评比工作、我们组的曹启立老师,姚红萍老师,刘晶老师根据英语教学的实际情况,分别就阅读,导入及对文章体裁的理解各角度先后参加了优质课的评先活动,并反响良好,也给高二全组乃至全英语组进行了一次大范围的共同教学研讨的机会、我们从中都学到了很多新的理念及新的教学方法。
高二英语备课组工作总结
本学期以来,高二英语备课组8位老师紧紧围绕着学校的中心工作,认真研究高二英语教材(牛津英语模块5和模块6),积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法,努力创新高效课堂的教学模式,致力于提高高二年级英语教研组的教育教学质量,通过这一阶段的努力,起到了一定效果,取得了一定成绩。
1、开学之初,教研组老师共同商讨制定了详细的高二英语教研组教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,一周至少进行一次集体备课,主要内容是总结反思上一单元教学工作,布置安排下一单元教学工作,并及时交流学生动态,分析学情,重点是研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,设计适当的教学方法,致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中,教研组内的老师也经常沟通,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。可以说,高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。
2、积极参与各级各类教学教研活动,坚持科研兴教。为了适应高中新课程改革,教研组教师都积极参与各类教学教研活动,努力提高自身专业化水平,走科研兴教之路。通过学习新课程标准,联系教学实际,备课组积极参加校内的每一次教研活动。每位老师都分别开了组内公开课。同时教研组还走出校门,积极参与省、市教研活动,吸取其他学校优秀的教学资源,为我所用。通过各种教研活动,我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养,壮大了教研组力量。
3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动,配合提高教育教学质量。本学期,高二英语教研组积极组织近400名学生参加英语阅读大赛第一轮网上答题。随后,我们又积极指导和帮助选手参加中学生英语阅读大赛第二轮比赛并取得两个二等奖的好成绩。
1、一些学生在思想上、态度上有放松或放弃的现象,从而导致破罐子破摔。
2、基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
3、我们“满堂灌”的授课模式,压抑了学生的英语的学习兴趣,束缚了英语学科的独特魅力。
针对上述问题,我们的做法是:
1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程已正式全面实施,困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标,并了解到,教师要树立“以人为本”的教育观,时刻记住学生才是教育的对象,一切应以学生为中心,注重学生的个性及差异性,这是时代的要求。我们并不是只要求学生学会几个单词、记住一些语法规则,而是通过英语这门学科的学习,让学生掌握学习英语的策略和方法,并具有良好的学习心态和浓厚的学习兴趣,为今后更漫长的终身学习、全面学习奠定基础。
2、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、完成句子、书面表达等方面作了专题辅导和训练。我们精心编排印刷了“完成句子临场技法及针对训练”等。
4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时适量适当地注入高考针对高二阶段的相关知识。
5、有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。给学生创造一个开放宽松的教学环境,使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢大胆发言,积极思维,进而产生浓厚的学习兴趣。
高二英语备课组工作总结
过去的一学期里,高二英语备课组以学校教学计划和教学教研工作方案为指导,在英语教研组领导下,认真制定工作计划,落实各项备考措施,改进备考方法,有计划、有步骤推进备考工作,团结协作、密切配合,扎实有效地开展备考复习,取得一定成效。一学期来的主要工作归纳如下:
集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期任务,任务具体到人,具体到单元检测、语法专项等,保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。
高二英语教学中,听说读写四项基本技能都要平衡发展。我们以课本为主线,以这四项基本技能为突破口,层层突出重围。课外听力训练主要由科代表负责,每周利用一、三晚自修时间进行20小时的训练,课堂上的听力训练由老师进行听力技巧的点拨。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练。英语写作也是中国学生最头疼的事情,其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子,很多地方都是chiglish(汉式英语)。本学期除了要求学生背诵之外,我们进入了实战阶段——自己动手写作文。每次都及时进行了批改,及时将信息反馈给学生,集体订正出错较多的地方。
高二英语备课组能遵照英语教研组的工作安排,积极踊跃地参与研讨活动,能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流,然后由专人汇总成备课组集体意见,在教研活动时主讲,省时高效,起到了模范带头作用。
备课组内教师都能不断学习,不断完善。教师间能够相互虚心请教,被请教的教师也能耐心指导。
(1)高二英语备课组是一支勤奋务实的队伍,深知要给学生一碗水,不仅自己要有一桶水,还要让自己成为源源活水,为此,备课组成员把深钻业务,锤炼教艺作为每日的必修课。凡是遇到大型的`优质课竞赛活动,老师们都会调好课,虚心听课学习,积极参与评课活动。平日里,老师们也时常相互听课评课,共同切磋教艺,有什么教学心得也会与组内老师分享,有时也会付诸笔端成为教学论文。
(2)既要注重团体协作,又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体,又是一个个体。作为年级的整体学科教学,每个教师应服从集体的正确安排,并团结一致,形成合力;作为个体,是教师实施课堂教学的个案活动,可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成,有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体,这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力,才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。
(3)既要注重教师善教,又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功,且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径,激活学生的内在的学习因素,如勤学,善学,善悟,才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
高二英语备课组工作总结
回首这一学期,我们高三英语备课组集体的力量和个人的智慧,按照“新课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂活动,经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果,完成了高中第5,6模块的英语教学工作。现将本学期工作总结如下:
一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。
二、教学计划清晰化。
今年进入高三学习的这一届学生刚分过班,对学生的情况了解不是很足。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高二英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、措施具体化。
1、互相听课,共同进步。
为了提高教学质量,高二全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
4、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
然而,我们在肯定成绩、总结经验的同时,必须清醒地看到,我们教学经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决:在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位,有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好!
高二英语备课组工作计划
常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。
整体上看,高二下学期,20个教学周,2个选修模块的教学工作,语言材料量丰富,教学内容难度加,学习内容难度增加,对学生的能力要求有所提高。另外,这个学期包括清明、端午、劳动节及高考4个小假期。有效教学时间非常有限。有利的因素是高二下学期文科班课时调整为每周6节课,老师、学生提早进入高三年的学习状态。不过,年段教学进度相对不容易统一。学生方面,个别同学在在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。利用每周固定时间集体研讨,统一教学进度,教学目标,确定重点和难点,做到教学案一体化;分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力。更新教学理念,真正突出学生在课堂中的主体作用。采用“整体教学”模式,循序渐进。精讲精练,还时间给学生,教学要瞄准高考。
创造性地利用教材,灵活使用,变成校本教材,摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。补充自选阅读材料,培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。
选用报纸日常听力训练材料。每周利用周1,5业余时间助学生进行听力练习,对学生进行听力训练。要求学生把握平时点滴时间抓紧听力练习。
综合检查。除期中期末考外,争取上半学期和下半学期各一次的阶段考试的机会,适时引导学生自我评价,从而调整下阶段的学习。教师也可以对自己的教学工作重新审视并加以调整。
每位教师都要对年级的优生差生心中有数,培优和辅差两方面着手提高学生英语的整体水平。做好优生的“培尖”工作,提高实验班学生的能力水平,培养“名学生”。同时做好后进生的转化工作,坚持单辅导。对他们多付出一点爱,使他们顺利通过高中毕业会考。
争取组织一些丰富多彩的第二课堂活动。利用外教资源,组织英语角单词竞赛等活动;组织英语手抄报展、短剧表演等活动,丰富学生的生活,学以致用。
在一定范围班级内继续进行少教多学的教学实践。继续加强组内听课,年轻教师礁要写详案。
总之,本学期我组将遵循学校工作思路,围绕学校工作中心,开展各项工作,及时完成学校布置的各项任务,积极参加各种活动,争创先进备课组。
高二英语备课组工作总结
本学期我担任高二x两个班的英语教学工作,根据学期初制定的教学计划,现已基本完成教学任务。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
高二x班是专科班,高二x班是理科班。虽说是理科班,可是x班多数同学的英语基础并不好,不少同学英语偏科现象较严重,并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言,在英语方面x班和x班差不了多少。而本学期x班的普高同学还面临着一个重要任务,那就是会考。在思考了很久,并请教了组里的其他老师之后,我决定本学期重点抓那些英语成绩较差的普高学生,但对于其他学生也不能有丝毫的放松。
所以在开学初的时候我就向学生强调了会考的重要性,同时也和全班强调:“不管是职高还是普高,不管要不要参加这次会考,大家都应该重视平时的英语学习,因为你们现在所学的都是为高考打基础的。”
理科班男生多,因此整个班显得很浮躁。而多数男生讨厌背单词,因此他们最大的难关就是单词关。由于基础差,尤其是词汇量少,这使不少学生在做题时觉得很受打击,严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点,我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥,遗忘率也高。
所以我让学生通过背课文的例句来掌握单词,这样的`好处是即学会了单词和短语,也培养了语感。对于这个句子背诵,我是每个单元都有要求,并且每位学生都要到组长那里及时过关,我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的,对于几个英语实在是很差的学生我就稍降低要求,让他们熟读句子,但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显,班里大部分学生对英语学习的认识提高了,学习时也更加主动。
另外,在课堂教学过程中我也不断鼓励学生,增强学生的自信。因为在平时和学生的交流过程中我发现不少学生由于长期来英语成绩较差,对英语学习越来越没信心和兴趣,严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是:“学了也没用,记不住的。”所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话,有时是播放一个短短的励志小短片,有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下(有一些英语阅读理解是励志的短文)。
让学生知道老师对他们的关心和鼓励,让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生,我则加强谈话次数,并给他们和英语成绩较好的同学结对,从而去帮助提高他们。
本学期除了正常的课本教学之外,我还将《英语周报》作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行一次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空,要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容,一小部分基础差的学生,我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在阅读,完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面,取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
总之,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。
高二英语学期工作总结报告
高中英语新课程改革倡导发展学生自主学习的能力,强调教学过程中的交往互动,树立活动教学观,课堂教学过程注重探究性、今天本站小编给大家精心挑选了高二英语。
希望文章对大家有所启发。
本学期,我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年的教学工作总结如下:
首先,我分析了文科班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好。
教案。
对每一节课都做到“有备而来”课后及时对授课做出反思总结其中不足。并按照单元将语法知识整理。
成语。
法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
高二是学生整个高中外语学习的关键时期,我们在高二上期学习的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听,说,读,写四会能力,继续培养理解,分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识,并具备一定的自学能力。
在本学期的教学中,我深深地感觉到了高二英语教学的关键性。正因为如此,我尽量严格要求自己人做到遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索英语课堂里的快乐教学。高二有很大一部分学生对英语失去了自信心,导致越来越没兴趣。因此,对于高二的英语教学,如何树立学生学英语的自信心,让学生找到成就感受,同时培养学生一定的语感和良好的学习氛围,充分激发他们的自信心显得更为重要下面,结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:。
一、认真备课,面向全体授课。
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况及向其他教师取得的经验,不断地加以改善,在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,关耐心辅导学生复习遗漏知识,在传授学生知识的同时,对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中。
首先,在课堂上认真授课,可运用实物教具,简笔画,情景教学,手势语言等方法来启发学生。为提高其兴趣,还可适当开展一些英语活动如演讲赛,辩论赛等。
第二、作业批发方面,学生的作业应按时收上来。随着年级的增长及部分学生对学习信心不足,作业上交得越来越少。针对这个问题,我尽量做到根据不同水平布置不同作业,同时,在作业上交时,要求负责人严格把好关,抓好落实,这样作业才能发挥它的真正作用。作业上交后,我尽量做到当天内改完,并做好批注,对普遍性的错误,在全班重复讲解,分析。要求学生把他们列入错题集。针对个别学生的作业还采取面批,一一分析讲解。
第三、在听力方面,根据课程安排,每个星期有一节课让学生听英语听力。这节课我尽量充分利用,监督学生认真听力。为进一步提高学生的听力水平,我尽量找机会让学生听英文歌曲及一些精典独白。
三、自身的学习。
由于高中英语教学方面我没有经验,我抓紧机会向其他教师学习,常听老教师的课,尽量吸取其他教师的长处。课外我利用电脑下载各种听力材料,视频材料等。我感觉自已从大学出来以后,做题能力有所下降。因此平时有时间,我会做一些试题。
以上是我在这学期教学中的一些体会,但也存在较多不足。如课堂欠灵活,抓落实还不够,特别是后进生工作,还没有找到更好的解决办法。在今后的教学法工作中,我将努力改正不足,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
本学期我仍继续担任高二9、10两个班级的英语教学工作。在高二上学期会考完之后,这学期学生所学科目减少了,能把更多的时间投入到剩下的科目中。因此,我充分利用这一点,在本学期中,继续认真抓好学生的英语学习工作,而学生们也能较积极配合。现将学期工作总结如下:
一、加强集体备课,合理利用教材。
本学期,我们仍继续坚持备课组间的集体备课活动。在五位老师的共同讨论之下,确定教学的重难点,对所用教材进行适当取舍,并分工找材料,进行资源共享。整个备课组统一进度,共同分享,互相学习,互相进步。
本学期我们使用的教材是北师大版选修模块7、8。这两本教材对我们的学生来说,难度较大,而且趣味性不强。同时,我们说考试命题并不是以哪一本教材为依据,而是以新课程标准为依据。因此我们在教学时不能谨守课本,照本宣科,而应该按课程标准,对教材经常适当的取舍。
二、夯实学生基础,进行专题训练,训练做题方法。
根据观察发现,我们的大部分学生英语之所以学不好,是因为单词关没过。单词是英语最基本,也是最重要的元素。没有建构好单词这些基石,是不可能竖立起英语这座高楼大厦的。因此,本学期除了抓课本里的基本词汇,考词汇,复印给学生背诵掌握。每周布置一定的任务,并进行听写检测。这样,我们就能确实抓好学生的基础,并为高三总复习做好准备。
其次,本学期的听力因教材中的难度较大,因此我们还是以周报的听力为主,每周进行至少一次的听力训练。同时,在训练过程中,引导学生抓关键词、关键句。而完型和阅读这两部分是考卷中比例最大的两部分,因此应重点练习。本学期我们除了周报上的练习外,备课组还另外找了一些难度比较适中的完型及阅读,作为专项训练,提高学生的正确率。
三、充分利用早读时间,加强记忆。
“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间。早读的好处很多,它既能培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯,还能够增强记忆。这些对英语来说,尤为重要。因此,本学期初,我即布置学生每天早读至少抽出15分钟时间出来记忆单词,复习练习。此外,两个班级的科代表英语学习都比较好,口语也比较优美。因此,我也经常让两个科代表起来给全班带读,既教会大家,又能达到一种气氛。
四、充分利用课余时间进行培优扶差,激励优生,鼓励后进生。
本学期我继续坚持培优扶差策略。恰好,开学初,年段也组织筹划了这一项工作。结合年段的安排,我每周进行两次的培优扶差工作,即定在每周一傍晚6:00-6:40,及周三的晚自习。这次的培优扶差,我们经备课组讨论决定,以夯实基础为主,主要复习前面各模块的内容,适当结合本学期所学的一些重要知识点。因此,周一傍晚我主要对学生集中进行知识讲解,题目训练。而周三晚自习则布置任务给优生,而对一些基础不好的,则进行个别辅导。这样,一学期下来,培优扶差工作还是取得了比较好的成绩。
五、不断提高自身水平及业务能力。
我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。特别是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课,我都力争节节必听,吸取这些老师的优点,并逐渐积累经验。此外,我还积极参加一些专业讲座,如福师大教授到毓英中学开设的高中英语学科教学讲座等,并时时上网关注有关高考信息,汲取一些前沿信息,不断补充自己。
以上就是我在本学期的工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,和我自己的积极努力下,取得更好成绩。
高二英语备课组工作计划
以我们二中的校训“让每个人在这里都得到发展”为宗旨,以新课程标准为指导,认真贯彻执行学校新的指导思想,落实学校的新的思路和举措,认真履行备课组职责,组织全体组员认真学习新的课程标准,搞好常规教学,创新、深入地开展新课程教改活动,贯彻我校新的高效课堂教学模式。认真执行集体备课计划,加强青年教师的培养。
1、加强集体备课活动的实效性,落实对教材的整合及取舍,加强集体备课的的目的性和计划性。做到“三定、一有”即:定时间、定内容、定主备课人、有记录。按照"五个统一"要求做好备课工作,即",统一教学内容,统一教学进度,统一重难点、统一目标要求、统一书面作业"。大力提倡发挥个人教学特长,创新教学思路,注重教学后反思。
每周三上午的前三节课为我们高二备课组活动时间。地点为高二级三楼大教研室。活动要有主题、有中心发言人、人人都要有记录。
2、贯彻高效课堂模式,落实教学常规工作,加强教师自身业务知识的学习,提高各方面素养。促进养成学习和反思习惯,增强研究意识,打造精品课例,努力提高课堂教学效率和教育教学质量。
3、加强青年教师的培养力度。要在各备课组进行集体备课的过程中进行全面的培养。鼓励他们多承担任务,多进行组内公开课,以促进他们的成长。同时,加强对青年教师事业心和责任感的培养。
4、有针对性地在备课组内开展公开课活动,本学期公开课以文本解读为主,提倡同课异构。为保证公开课质量,公开课之前要先进行集体备课,年轻教师要请资力较深的教师进行指导,在不影响正常教学的前提下,全组教师都要参加公开课活动。每位老师至少一学期要有一次有多媒体辅助的公开教学。提倡本组教师相互之间多进行随堂听课,新教师应做到先听课后上课。
5、执行教研组为我们备课组安排的学生活动,保质保量完成活动内容。
高二英语备课组工作计划
本学期初步设想是完成教材m3u3-m5u2的及新概念英语2lesson60-80。但部分学生英语基础不好,自学能力差,所以我们觉得为了赶进度没意义。
二、指导思想。
以新课程理念为指导,结合永嘉二中“致真教育”的理念以及学生的现状探索出适合学生的学习方法。促进学生良好学习习惯的养成,培养学生自主学习的能力,转变部分学生的消极学习态度,引导学生做好学习计划,从听说读写各个方面发展自己的能力。
三、具体措施。
1、积极开展集体备课活动,继续好好利用集体备课qq群,平时遇到问题可以及时在qq群中集体讨论。每个单元都进行集体备课,主备人和审核人必须提前一周完成致真稿以及配套ppt并进行完善然后将集体备课内容上传至qq群共享供全段老师参考使用。每位教师将自己二次备课的内容在上过课后也上传至群共享,以供全段老师进行课后思和改进。全段统一进度,统一内容,遇到问题讨论解决,以期为全段学生更好地服务。
2、进一步培养学生的学习习惯和能力,包括正确使用致真稿,做好完整的笔记,掌握提高听课效率的方法。在学生学习方法上发现问题时,及时给予助和指导,引导学生不断寻找适合自己的方法。
3、继续开展学习竞赛活动来促进学生的积极性,暂定12上旬举行阅读竞赛,鼓励学生要重视语篇阅读。
4、在每周的英语晚自习进行听力能力提升训练及进行词汇检查。
5、每两个单元进行一次段考,段考时间为90分钟,分值为100分。
四、集体备课安排。
集体备课要求:
1、内容:
1)各单元的课时学导案、教学课件和单元测试卷。
2)每两个单元出一份段考卷,具体安排见分工表。
2、时间。
提前一周上传至群共享文件。
高二英语备课组工作计划
新学期的来临,带来新的挑战,面对高考的来临,高三英语备课组认真做好学校各项工作,本学期工作计划如下:
1、学习基础。
高三年级共10个班级,分两个层次,其中1、2、6、7、9、10班基础较好,有较强的竞争力,其它班级约有一半的学生有可观的上升空间,而另一半学生英语基础相对薄弱,而且没有优势学科,整体学能较低,在英语上他们的问题是词汇量小,运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习,目前已完成模块6的复习。
2、学习习惯。
三分之二的同学有较好的英语学习习惯,有三分之一强的同学英语学习有较困难,学习驱力不强,兴趣不足。
3、学习方法。
部分学生有科学的学习方法,但存在死记单个词语和某个语法的语境,而不注重在阅读篇章中消化和积累。
一轮复习:
一轮复习抓基础,包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的模块为基础,本学期要完成部分班级的模块7-10的复习,和部分班级模块11的教学。
二轮复习:
二轮复习以专项训练为主,提高语言运用能力和应试能力为目的,同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块:
1、语法和词汇运用能力。
2、听力训练。
3、完形能力。
4、阅读能力。
5、写作能力。
综合训练。
选做本省各市的调研和模拟卷。
完成本校的模拟卷。
本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务,以助高三学生高考中发挥出理想的成绩。
高二英语教学工作总结报告
随着寒假的接近,这个学期已经接近尾声。和上学期一样,本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作。由于从事教学仅一年半,教学经验尚浅,而高二年又是衔接高一与高三关键的一年,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学校老教师学习,学到了很多宝贵的经验,也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学情况。
首先,较上学期而言,这学期两个班级的差距不断缩小,师生之间的关系也较上学期和谐许多。
之前由于分班,造成了我所任教的两个班,有一个班的大部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔,一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感,而这种情况到现在已经不复存在。为了使这些学生喜欢我的教学,我使出了浑身解数,始终用一种积极乐观的态度去对待他们,令我欣慰的是,经过我的努力这种情况得到了改观。这学期我一直在不断地尝试方法,寻找磨合点,希望能使原本不喜欢英语的学生,特别是男生喜欢上英语,不再让英语成为他们的所有学科中的后腿。也许这是对一个新教师的考验,也许逆境中才能成长,我相信,只要我认认真真备好课,不去忽略任何一个学生,用真挚的心去对待每一个学生,让学英语变成一件快乐的事情,一切问题都会解决的。我相信我一定会做到。
其次,要上好一堂课很重要的.是要充分认真的备好课。
上好课难,备好课更难。因此,本学期,我在备课时努力做到认真钻研教材,认真学习课标,了解教材的结构,重点与难点,自如应用知识逻辑,并能好好地利用我们的教辅,英语周报。同时,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。在备课时积极向其他老师“取经”。备好课之后,组织展开教学活动也十分重要,在每一次的教学中,我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化,为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本,注重文化的渗透,比如说诗歌,小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段,使文化的渗透显得更直观,同时,课堂也有更有气氛。
英语是一种语言。困此,在课堂之外,多读,多听,多练是十分必要的。为此,每一次的早读,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外,由于部分学生对单词的记忆显得比较被动,这学期我坚持每节课听写,每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。另外,为了提高英语听力,我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
最后,在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务能力。
我积极参加各种讲座,经常利用各校公开周的机会去听课“取经”,另外,在本学期末将参加青年教师知识能力竞赛,不断给自己“充电”,以适应时代的发展对于教师职业技能的要求。
以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结,我自感取得了一些进步,但还存在不少问题,我还在不断的摸索前进,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,争取进得进步。
高二英语教学工作总结报告
本学期我担任高二__两个班的英语教学工作,根据学期初制定的教学计划,现已基本完成教学任务。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
高二_班是专科班,高二_班是理科班。虽说是理科班,可是_班多数同学的英语基础并不好,不少同学英语偏科现象较严重,并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言,在英语方面_班和_班差不了多少。而本学期_班的普高同学还面临着一个重要任务,那就是会考。在思考了很久,并请教了组里的其他老师之后,我决定本学期重点抓那些英语成绩较差的普高学生,但对于其他学生也不能有丝毫的放松。
所以在开学初的时候我就向学生强调了会考的重要性,同时也和全班强调:“不管是职高还是普高,不管要不要参加这次会考,大家都应该重视平时的英语学习,因为你们现在所学的都是为高考打基础的。”
理科班男生多,因此整个班显得很浮躁。而多数男生讨厌背单词,因此他们最大的难关就是单词关。由于基础差,尤其是词汇量少,这使不少学生在做题时觉得很受打击,严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点,我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥,遗忘率也高。
所以我让学生通过背课文的例句来掌握单词,这样的好处是即学会了单词和短语,也培养了语感。对于这个句子背诵,我是每个单元都有要求,并且每位学生都要到组长那里及时过关,我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的,对于几个英语实在是很差的学生我就稍降低要求,让他们熟读句子,但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显,班里大部分学生对英语学习的认识提高了,学习时也更加主动。
另外,在课堂教学过程中我也不断鼓励学生,增强学生的自信。因为在平时和学生的交流过程中我发现不少学生由于长期来英语成绩较差,对英语学习越来越没信心和兴趣,严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是:“学了也没用,记不住的。”所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话,有时是播放一个短短的励志小短片,有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下(有一些英语阅读理解是励志的短文)。
让学生知道老师对他们的关心和鼓励,让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生,我则加强谈话次数,并给他们和英语成绩较好的同学结对,从而去帮助提高他们。
本学期除了正常的课本教学之外,我还将《英语周报》作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行一次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空,要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容,一小部分基础差的学生,我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在阅读,完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面,取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
总之,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。
高二英语教师工作总结报告
紧张而又繁忙的十一月份的教育、教学已经结束了。这一月份我的教学思想受到了很大程度的激励,因为学生的期中考试成绩给我的教学产生了深刻的影响,使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平,让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对学生的现状和我的教学情况反思如下:
反思一:过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了,课堂上看到少部分同学的积极反应,就认为大部分同学都学会了,而其实不然。期中考试后,面对学生们那让人心痛的成绩,我感到十分不解。为了弄明原因,我对他们进行了调查,发现他们的英语差到我难以想象的程度,竟然有近五分之一的学生连单词都不会读,更谈不上说英语和写英语文章了。
反思二:我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。导致上课期间,很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之,学生在英语课堂上变得自卑。。
反思三:对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据学生实际情况采取学案教学,在学案上我们设计了大量的基础知识,我们采取四部教学法来传授基础知识。首先,学生们可根据课本自己预习,初步完成基础知识的自学。然后由老师讲解课文,再一次强调学案上的重点,加深学生对基础知识的巩固。第三。由老师收交学生的学案并认真地批改,发下去让他们订正。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我认为我的第三步让学生订正这一环节做的不到位,没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想,这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。
反思四:只顾跟踪创新教法,忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大,到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。
针对以上的四点反思,我制定了以下的几点对应的措施:
措施一。多走近学生,了解学生对英语学习的要求,给学生做一下认真的排队,分出好、中、差的三类学生,以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。
措施二。继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主,着重学生的语言实践活动,让学生多说、多读、多写。
措施三。加大检查力度,让每一位学生的单词和短语都要过关,制定奖勤罚懒的措施,并为每位学生制作听写档案,装订成册。
措施四。加强课外辅导力度,制定切实可行的课外辅导计划,对差生的语法精心地辅导,可利用晚自习或课外活动对学生进行集体辅导。
在下一阶段我将努力工作,认真总结经验教训,力争期终考试同学们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。
高二英语教学工作总结报告
本学期,我担任高二年级5,9班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市区及学校组织的各种教研活动,严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学年的教学工作总结如下:
首先,我分析了两班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
其次,我做到认真备课。上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有r22;章r23;可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
授课之后,做到精讲精练。针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的`听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高所授班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,专业老师的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
高二英语备课组工作计划
高二英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据,严格执行学校教学工作计划,进行素质教育,全面提高学生各方面的能力,瞄准高考动向(考查运用能力),紧抓课堂实效(不搞花架子)、突出学习重点(听读写),为以后的高考辉煌打下牢固的基础。
3、搞好教学的同时,全体英语老师要自觉地进行理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
1、统一认识,瞄准高考。
组织全组教师集体学习陕西省高考的命题依据:《高中英语新课程标准》、《陕西省普通高中课程标准教学要求》和《全国考试大纲》,找出其中的变化之处;然后根据变化,讨论应对措施。研究最近5年的高考题,分析把握高考脉搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。
2、加强集体备课。
为了能够做好教学工作,必须加强集体备课制度,做到提前一周备课,每次都有主备课人,备课者对本单元的教学内容进行梳理讲解,阐述自己对本单元的教学方法的看法,其他同志争取做到各抒己见。力争做到对教学内容完全吃透。备课者还要为大家设计教案、学案(以2+1模式为基础)以及单元练习,试题紧贴本单元的教学内容,真正达到巩固所学内容的目的。每周安排中心备课组成员对本周周练进行精心选材,确保能够真实反映学生对本单元知识的掌握情况。做到统一教学内容,统一教学案,统一练习,统一周练,坚决杜绝开小灶现象。
3、完善听课制度。
本组共8位英语教师,以年轻老师居多。所以必须鼓励组内年青教师互相听课,特别是听同一教学进度老师的日常课堂教学,以查缺补漏;老教师和新教师青蓝结队,互帮互学,共同提高。另一方面,发现自己的缺点,同时更充分的认识并发挥自己的长处,形成自己的教学风格。作为备课组长,本人计划连续听本组教师的课,做到每人听三节以上,进而总体把握每一个任课教师的教学情况以及各个班级学生的英语学习情况。
4、狠抓英语教学常规。
1)狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。讲解词汇用法,指导记忆方法,提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写卷考查记忆情况。
2)夯实语法基础重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。
3)加强语篇训练,进行限时阅读高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下功夫。阅读技巧包括寻找主题句,猜词,跳读,略读,揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重,在做阅读理解时,一定要限时间。每天要训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。
4)重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每两周分体裁进行训练,提高写作能力。
5、完善作业布置以及批改。
要求对作业情况作到批改及时,反馈及时,同时要求每一个任课教师根据自己班级的实际情况,选择恰当的课后练习,以及有效的提高学生的应试能力。再有,对外语作业的选取,任课老师必须通过自己的思考以后才可以布置,切不可以留一些时效性不强的作业;同时作业必须做到全改全批,并善于发现问题。
6、确保周练命题质量,完善课后辅导。
为了尽量避免学的不考,考的不学等外语教学经常出现的问题,要求任课教。
师周练命题过程当中必须提高周练命题质量,同时必须结合高考命题趋势,作到命题规范性、时效性、针对性。同时,在每次周练以后,任课教师要认真总结,发现问题,指出命题中出现的漏洞,同时避免试题过难、过简等情况的发生。
7、加强资料建设。