新年是一个放松和享受的时刻,人们利用假期放松心情,享受与家人和朋友的美好时光。现在就让我们一起来看看以下小编为大家准备的新年总结范文,或许能给你一些启发。
音乐新年好教案
初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
一、律动。
听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
1、出示节奏卡片,幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。
(1)教师示范拍节奏。
(2)幼儿徒手练习两遍。
(3)拿乐器分组练习若干遍。
(4)幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,边手拿乐器出活动室。
到家里或街上继续感受新年的`欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。
《闹新年》音乐教案
1、通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗,感受中国年文化的情趣,激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲,并会使用其为歌曲伴奏,学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作:选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神,提高他们的动手能力,创新能力。
教学过程。
组织教学:学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
方法:学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求;充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛,为下面环节作好铺垫。
(一)导入——激趣:了解中国年的相关风俗。
方法:
1、过年物品展示;展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍;请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求:
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述,观察学生的情感流露,并鼓励学生带着自己的真情实感,大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果,引导学生感受艺术与生活的联系,更大范围的关注社会文化,引发学生对民族文化的兴趣。
(二)欣赏——分析:欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法:师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动,或自己印象最深、最愿意做的事。
目的:让学生更全面的了解中国年的民俗文化,营造喜庆气氛,引出《闹新年》课题。
(三)尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜;上下是圆桶似腰,两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄,发出声来动咚咚咚。
揭示谜底:小堂鼓。
2、全班学生分成三组,进行三声部的节奏练习。
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法:
a.观看课件《扭秧歌》,说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试,在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌。
方法:
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求:
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验,不过分强调左右脚,鼓励创造。
b.教练中应以能者为师,强调师生互动,激发学生参与活动的愿望和自信。
(四)创作——展示:化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作:
以小队为单位完成任务。
方法:
1、点击课件布置任务:
a.选择角色:自己选择自己喜欢的角色,小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆:用老师准备好的各种材料,根据角色和需要,自由发挥创作设计,让小队的每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话:以小队为单位设计一句拜年的话,祝大家过年好。
d.设计造型:运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作,设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求:
a.要尊重学生的个人意愿,拟订自己的角色,在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合,积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥,教师应有针对性地给予指导,特别对能力弱的学生,教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示:
分小队上台展示完成任务情况。
方法:
学生评价最有创意的'化妆向大家说拜年的话,摆造型拍小队全家福。
目的:
1、学会欣赏,评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量,学会分享快乐。
师生共同参与小结、讨论,评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年:老师为龙头,全体同学为龙身,行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来,扭秧歌的扭起来,长长的中国龙舞起来,艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
新年音乐会教案
今天,我们琴行要举行新音乐会,我即高兴,又紧张。
早早来到了琴行,已经有三四个小朋友在那等候,我和妈妈找了一个座位坐下,小朋友们开始提前练习,轮到我练了,可我还是坐在位子上,不肯上去,妈妈让去练一下,我就是没有胆子上去。
小朋友们愉快的欢呼声中,小主持人隆重登场致新年贺辞,在小主持人的精彩致辞后音乐会正式拉开了帷幕,小朋友们一个接着一个按抽签顺序上场表演……终于轮到我了,我紧张的直发抖,站到台上,我看着台下,几十双眼睛都齐刷刷地朝我看来,我咽了一口水,鼓足勇气,终于开口了,“大家好,我叫周雨蒙今天给大家带来……”这可是我第一次这么大胆,开始弹的时候,我就没那么紧张了,神情放松了一些,可是我忘记了郑老师说的话,“要弹慢一点,有节奏点。”我一紧张就忘记了这句话,弹得太快,没有节奏感,都在发抖,根本没有注意到郑老师在用怎样的眼神看我,终于弹完了,我慢慢地回到台下。
最后,开始发奖品了,我们都领到了奖,打开一看:有一些零食和一个小小的迷你热水袋,还有一张装饰精美的小贺卡,我拿着礼物,高兴得回家了。
直到现在,我才知道自己弹时没节奏,太快了,非常惭愧,妈妈还开玩笑说我抖得很有节奏。这让我明白了:紧张了,什么事都会忘掉,只要有平静的心,才能做好事情。
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《闹新年》音乐教案
今年春节我是在安徽的外婆家过新年,外婆家住在一个小镇上。过年的时候街上到处都是热闹的景象:卖烧烤的小店里挤满了人,整个店的门口还排起了长龙!街上的小摊,更是“引人注目”!都在卖着些烟花啊、爆竹啊、还有孔明灯和春联之类的东西。还有一些小摊是拿飞镖来射气球的,你射到几个都会有一个小奖品!还有的是套圈,那里有活得小乌龟,小鸟……等。还有的是一元钱四个小圈子,来套一些小精品,有的时候还能套到一块钱呢!
晚上我们和外公、外婆、舅舅一家、大姨一家,十多个人在一起吃年夜饭。我们相互敬酒,相互对家人说着祝福的话语。大家在一起吃着、喝着、说着、笑着,热闹极了!吃完年夜饭,我们先放了一个孔明灯,放孔明灯有一点点费劲儿,因为要用手拿着,而且还要越来越高,我们手都麻了,孔明灯才终于放上去,我们各自许了一个愿望!然后我们又放了许多烟花,而且我们还和对门的哥哥姐姐们举行了放烟花比赛呢!就是看谁的烟花最漂亮!可热闹了!放烟花可真过瘾啊!真想把一整个箱子里的烟花全部都放完啊!
就这样,我们大家度过了一个热闹而又快乐的新年!
《闹新年》音乐教案
在一阵阵爆竹声中,一阵阵欢歌笑语中,我们终于迎来了春节!春节,是中国最盛大的节日,也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩,一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新,置办了年货,我眨着幸福的眼睛,穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去,真是美极了!
大年初一上午,亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候,热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶还给我压岁钱了呢!中午时分,亲戚朋友们欢聚一堂,大家平时难得见上一面,和他们在一起吃饭真是高兴极了!餐桌上摆满各色美食,鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了,还有我最爱吃的鱼香肉丝呢!大家举杯同庆,喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念吧,爸爸拿起照相机拍照,大家立刻欢笑起来,大声喊道:“茄子!”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞。
晚上,在美丽的月光下,我和哥哥们一起。
《闹新年》音乐教案
春节一大早,爸爸就说:“今天我们家家户户都要放炮,那时候天上会出现鲜花似的烟火,非常美丽的哦!”我耐心等了好久才等到这美丽的时刻。那时候,果然像爸爸说的那样,我从窗户往外一看,哇!到处是烟花,从活跃的花苞变成了怒放的鲜花。烟花的声音“jiu——jiu”“的响。爸爸把自己买的照明弹也放了起来。那声音把我吓得往房间里跑去,因为我害怕放炮,炮是有杀伤力的。鞭炮声此起彼伏的响了起来,在鞭炮声中,人们迎来了新年。同时我听见街道外面到处是鞭炮声。到处有烟花燃放,呈现出一片浓烈的迎春气氛。
春节是团圆的节日,是一年中最欢乐的节日。
《闹新年》音乐教案
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程。
(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1、听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。间奏八拍:拍手、数数。念白:抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。间奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词铃鼓:拍子念白:一起合奏)。
(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。
《新年音乐会》音乐教案
1、用活泼、甜美的声音演唱《小小音乐会》,唱出拉二胡、吹喇叭、敲铜鼓时的欢乐情绪和对小动物的喜爱的心情。
2、认识几种常见的中华民族乐器,了解民族打击乐的模声字,并通过儿歌来熟悉打击乐器的音色。
重点:唱好歌曲并进行歌表演。
难点:锣鼓经的儿歌。
多媒体、打击乐器、录音机、磁带、钢琴。
女同学提花篮,跳秧歌舞,男同学做八路军持枪进教室。
二、儿歌表演《锣鼓经》。
2、最近,我们国家真是喜事不断,作为中国人,我们感到无比自豪,作为上海人,我们更感到无比骄傲。中华儿女更是以各种各样的方式来尽情的抒发对祖国母亲的热爱,那么,在民族音乐中,我们是用什么乐器来渲染、表现这欢快热烈的气氛的呢?今天,张老师也带来了这些乐器,他们是谁呢?请同学们听一听,猜一猜。(放伴奏音乐)。
3、请小朋友们自由模仿一下乐器演奏的声音和动作。
4、小乐器,敲起来,我们一起来练一练。小鼓带头敲一下。小锣单独敲一敲,小拨小拨敲起来。小鼓、小锣一起来,小钹、小锣敲起来,小鼓、小锣敲一敲,全体照样紧跟起。
5、让我们跟着音乐敲起锣,打起鼓,同时,听听这段音乐的情绪又是怎样的呢?和《拥军花鼓》相同还是不同!
1、出示课题:谈话:接下来,老师就带你们参加这样一个热闹而欢快的小小音乐会。你们想不想知道音乐会上表演的主角是谁,观众又是谁呢?(唱第三段)。
2、朗诵、熟悉歌词(多媒体分层出现)(圆舞板伴奏)。
3、师生共同去表现音乐会上精彩的节目。(师生对唱)。
4、现在请小鼓队的小朋友来领,老师和其他小朋友一起跟。
5、还有哪样乐器愿意来领,提一个小小的要求,用上你的小乐器,渲染一下热闹的气氛。
6、用热烈、欢快的声音去演唱歌曲吧,小乐器伴奏。
三、创编歌词。
2、让我们随着胡琴,唱一唱。
3、谁愿意跟我一起拉起来?再来一遍。
4、让我们把音乐会的两个节目连起来表演一遍。
5、让我们跟着音乐一起来唱一唱,敲一敲,扭一扭。
6、让我们穿越时空隧道,飞到2010年上海世博会,瞧,外国朋友也带来了他们的音乐礼物,欣赏小提琴曲《梁祝》,这场音乐会的主角又是谁呢?它是中国乐器还是西洋乐器呢?用我们的小小音乐会的音调,让小提琴也来参加我们的音乐会。
四、小结,下课。
新年音乐会教案
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备。
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)。
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程。
1、在《郊游》音乐中师幼出场。
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣。
师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。
师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
师:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子们。”
师:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
学习第一个基本动作:兔跳。
兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:
“前后前前前;1234。”
新年音乐会教案
活动背景:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
活动目标:
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方法,并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。
活动准备:
图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。
教学重难点:
教学方法和手段:
演示法、游戏法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、导入部分:
师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。)。
二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排:师:你们都听到了哪些小动物呀?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)。
(2)师:第二个表演的是:(小鸭)。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)。
(3)师:第三个表演的是:(孔雀)。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。
(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练)。
1、师:刚才你们都用自己的方法演奏了,真不错。那今天我是指挥,我也带来了我的演奏方式,你们想不想看一看?(教师贴好乐器图片,分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏)(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)。
2、第一次演出(教师针对第一次演出的问题进行讲说)。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)。
3、第二次演奏。(设计意图:通过第一次的合奏及出现的问题,第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲,能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。)。
新年好音乐教案
1、感受歌曲的欢快旋律,会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的。唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验,钢琴伴奏,图谱。
1、谈话:快过年了,为了庆祝这美好的时光,刘老师现在送给大家一首好听的歌曲,你们小耳朵竖起来听好了哦,等会我来提问,看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问:小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的.回答,依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍,直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词,根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍:我们看着图谱,跟着音乐,大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍:刘老师发现小朋友们真棒,唱的真好听,那如果能把声音再放大一些就更好了,我们再来一遍。
第三遍:真棒,好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练,我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇,你们真是厉害,给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱,让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱,我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒,掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走,看看你们是不是很能干,也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象,给歌曲创造简单的动作。
――你们编的动作真好看,老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看, 你们想学吗?(想),那请小朋友帮刘老师唱歌,我来跳舞好不好?(好)
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看,还有几个动作不太熟练,没关系,相信你们能行的,我们再跳一遍好吗?(好)
师幼再次表演新年到
我发现我们的小朋友真能干,一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下,有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师:真好看,我们一起去邀请爸爸妈妈,大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动,把好听的歌曲送给他们。
过新年呀 咚咚咚锵 35 32 1 233 33 3 0
喜洋洋呀 咚咚咚锵 35 32 1 322 22 2 0
敲锣打鼓 放鞭炮 66 63 55 5
小朋友们 齐声叫 66 63 55 5
新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1
新年音乐会教案
教学内容:
1、欣赏《青蛙音乐会》。
教学目标:
1、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学手法:
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学设计:
一、欣赏美。
师在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐:合唱曲《夏天的阳光》,并展示一幅青蛙图画。
师:小朋友们,你现在感受到什么了?
生:夏天来到我们身边,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变热了,知了叫?
师:对啊,“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”,只要你细细观察,到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声,蝴蝶翩翩起舞,荷花微微散发出香气,暖暖的阳光撒在我们身上,啊,夏天多美好啊!师:那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。
师:夏天的诗和画虽然很美,但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音,现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。
师:这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了,现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音。
二、表现美。
师:啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会,我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“我的同胞们,欢迎你们来参加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)。
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
师播放《青蛙音乐会》片段,请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演,请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
师:音乐会开始有活泼的气氛了,但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情,让我们一起来载歌载舞吧,把欢乐释放出来!
播放《青蛙音乐会》,师生即兴表演,教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图:表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动,变旁观为参与,是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中,演唱、表演动作等活动形式,能有效地刺激学生的动觉感受。同时,学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美。
师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会,先献上一首歌好吗?
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
学生讨论回答:哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。
师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。
师:如果我们一边演唱,一边用打击乐器伴奏,效果会怎样?让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏。
师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了!
新年音乐会教案
设计意图:
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。
教学重点和难点:
中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:
1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。
2、难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标:
1、能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象,积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人一份印泥,
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程:
1、谈话导入。教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。教师提问:
(3)你看到的青蛙是什么样子的?
(4)你看到的小鱼是什么样子的?
(5)你看到的螃蟹是什么样子的?
3、教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:
(1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;
(2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;
(3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点:
(1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
(2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)。
5、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富......
课后反思:
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
新年音乐会教案
一月二十六日,我参加了在南海酒店举行的新年音乐会,这个音乐会是由清华琴行主办的年终音乐会。在这个音乐会上我表演了节目,小朋友们都很开心,我也很开心。
今晚的南海酒店音乐厅装扮得十分漂亮,灯火辉煌。前来表演的小朋友和家长坐满了整个大厅,老师给我们每个小朋友都画了装,我们穿上了礼服。表演的时候,首先要来到台上鞠一个躬,再走到钢琴前面,坐下来调整调整登子,然后就开始弹曲子,弹完了走回台前,向观众鞠躬并说:“谢谢大家。”轮到我表演时,看到台下的许多观众,我开始有点紧张,我弹的是“凤笛舞曲”,我的钢琴老师安慰我说;“不要紧张,你会弹得很好的!”听了老师的话,我心里踏实了许多,于是我就认认真真地弹起来,手指在琴键上飞舞,琴声悠扬,非常动听,弹完之后,台下响起了热烈的掌声,我面带微笑走下舞台,老师摸摸我的头说:“你弹得真不错。”我很开心。
最热闹的场面还是发礼物的时候,每个参加演出的小朋友都有一份开心的礼物,我也有礼物,是一个较大的方形盒子,我打开一看是一个漂亮的玩具熊,我非常高兴。我们抱着礼物拍了个合影照,大家都笑得很开心。我们整个的演出过程都有录像,并制作成了光碟,我们每人一张。
新年音乐教案
(一)活动目标:
1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3、进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
(二)准备活动:
1、与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2、在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
1、乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
2、节奏板一块、各种乐器的标记若干
(三)活动过程:
1、入场:听音乐《过新年》做动作
2、节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3、为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1、音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。
2、听音乐穿鞋出教室。
新年音乐教案
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
经验准备:
1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
1.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场:听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。