优秀作文应该具备独立思考和独立见解的能力，能够通过对问题的细致思考和深入分析，给出独到的观点和见解。小编为大家准备了一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
真正的友谊
第一课时。
教学过程：
一、送名言引入。
——别林斯基。
请你们自己读读。
二、我的朋友就是你。
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）。
2、考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）。
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）。
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）。
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）。
根据学生的回答，教师随机板书。 。
第二课时。
一、导入：听故事《管鲍之交》。
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。
（2）听了故事后，你有什么想法呢？
（3）小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
1、说说朋友间的麻烦事。
交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？
三、小结。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
遇见真正的友谊作文
友谊友谊？只不过是一个词罢了，真正的友谊多吗？也许有人说：“谁说友谊不多？我的身边处处都有友谊！”那，那是真正的友谊吗？也许，你身边的友谊都是虚幻的。真正的友谊，真的是很少很少。
友谊只不过是某些人随意说的一个词罢了。可是她|他，那个自私的她|他想过别人的痛苦吗？她|他站在别人的角度上想过吗？没有，简简单单的两个字。足以把对方的心扎痛。
友谊真的那么不值钱吗？不是，不是的。真正的友谊；比天高，比海深。甚至比黄金还要贵重。任何人都别想让她|他们分开。因为，她|他们早已建立了信任的阶梯。而那些所谓的友谊呢？那些只不过是河面的水泡罢了，一碰就会碎。
真正的友谊
推开记忆的门，里面储存着无数的珍宝，琳琅满目，有财富、友谊、成功、美丽……。自从拥有纯洁而珍贵的友谊，我不在孤单、寂寞。俗话说得好：“如果没有友谊，世界就是一片荒野。”
我有一个好朋友，她叫左涵月，今年九岁了，别看她长得胖，可是动作却十分迅速，并且学习也十分好。我们从小一起长大，成了形影不离的好朋友，当然在我们的成长过程中也发生了不少故事，因此它成了我们友谊的奠基石。
记得有一次，我和左涵月约好星期天一起写作业，因为我写字速度慢，没一会左涵月便写完了，于是她开始看课外书。我看她悠闲自在地在看书，非常羡慕，但是我的速度怎么也跟不上去，心里非常着急，越着急越出错，倒霉的是又碰到拦路虎，我怎嘛想也想不出来，正当我急躁的时候，左涵月走过来说：“是不是遇到难题了，我给你讲讲吧。”我机灵一动说：“不如你的作业让我看看，我写完后咱们可以一起出去玩。”她一听便虎起脸，一本正经的说：“你不是看看，那是抄袭，这可不是你的作风，来我给你讲讲”。说完拿出演草纸就开始给我讲，由于我不服气，心思也没用到做题上，心想：“神气什么，不就会做到题吗，还好朋友呢，连让看看都不行。”她看出我的想法，于是开始做我的思想工作，看着她热情而真挚的脸，我羞愧的低下了头。在她的`帮助下我很快的理解了题意，并写完了作业。
从那以后，她在我的心里形象更加高大，我们的关系也越来越密切。这才是。
遇见友谊作文
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪;相遇也是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生充满色彩斑斓。
小学时光一眨眼就过去了，转眼间来到了中学，在中学的时间里，不时的回想起在小学里发生的事，那时的我们活泼、调皮、好动………而现在，我们各自离开了对方，去实现自己的梦想。
她是在三年级转来的，她来的时候被老师安排和我做同桌，我面对这个刚转来的新生，不知该怎么和她去交流，我一脸茫然的看着她，她有一双水灵的大眼，扎着一条长长的马尾辫。在我认为她是一个很阳光的女孩，可是这几天的接触我发现她的话很少，可以说得上是没说话，这使我很想去了解她是一个怎样的人。
在这几天里我发现，她常常一个人，在自己的位置，一坐就是好一会，因为她不爱说话，所以很少有人去理她。上课时，我不知在想什么，走了神，这时同桌用她的胳膊肘轻轻的碰了我一下，我回过神来，看向她，心里正纳闷，她碰我干嘛，她的眼睛看向老师又看向我，我才反应过来，是老师让我回答问题，我惊呆了，刚才走神，没听见问题，这时她又碰了我一下，递给我一张纸，上面写着老师刚才的问题，下面还有回答，我也过不上别的，照着纸条读了起来，说完了之后，我顺利的坐下了。下了课之后，我向她说了声谢谢，她对我笑了一下。原来，她笑起来是那么的好看，洁白的牙齿，甜美的酒窝。从这件事以后，我与她的交往多了起来，发现她是一个外表冷淡，可内心火热的一个人，我们一起互帮互助，一起上下学，我们变成了一对形影不离的好朋友，我们之间的友情也越来越好。
也许，我们的相遇是一种缘分，我也很庆幸这份相遇，让我结交了这份难得的友情。
那一天，我与友情相遇!
真正的友谊
朋友，我想大家都有吧！我也有。他就是车志豪。我们俩个头差不多，都是个小瘦子。从背后看，我们就像一对双胞胎兄弟。每天早上，我们一起去上学，下午一起回家，连上厕所都一起去。
我们还是一对互补的好朋友。我的特长是画画，而车志豪擅长短跑。美术老师安排我俩当同桌让车志豪向我学画画；体育老师把我车志豪安排在同一组，还说要我向车志豪学习短跑。我们欣然同意。
有一天，我和车志豪穿了同样的'短袖去上学。美术课上，老师站在我们身后看了一会儿，然后很严厉地对车志豪说，“李子轩，你今天怎么回事儿？平常画得挺好得嘛？”我紧张地一回头，老师才发现他认错人了。
体育课的时候，我又被体育老师认错了。当时，我们小组的同学都到达终点，在操场上休息，只有我还在跑道上拼命地做最后冲刺。体育老师从后面向我大喊：“车志豪，你是不是没睡醒？”车志豪在一边红着脸说：“没有。”
此后，我们下定决心把各自地特长，变成我们两个都很擅长的事。我们开始了计划。早上一到校，我就跟着车志豪在操场上跑圈，一圈又一圈，虽然很累，但我还是咬牙坚持着。下午放学后，我让车志豪把圆画了一遍又一遍。这是为了给画画打好基本功。一个月后，我俩都进步了一些。我们互相鼓励要继续坚持下去！
我想这就是——取长补短，互相鼓励，互相支持！
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真正的友谊
教学目标：
使同学知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该建立真正的友谊;明确哥儿们义气的危害性。
教学重点：
是同学们意识到友谊的重要性，且真正意义上理解友谊的含义。
教学难点：
让同学们理解友谊与哥们义气之间的不同之处，且明确哥们义气的危害性。
教学工具：
课件等。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，从小我们就有很多小伙伴，大家一同长大，一起学习、生活，结下了深厚的情谊，通常我们称这是我们之间的友谊。
二、听故事，明是非。
1.听《大学生海涛和他的小伙伴们的故事》和《章星和他的小哥儿们的故事》。
3.听故事《伟大的友谊》，讨论：什么是真正的友谊？
4.举例说明搞哥儿们义气给个人、集体、国家带来的危害。
三、练习。
完成课后两道选择题和辨析题，讨论说明理由。
四、总结全文。
在我们同学之间，一定要互相关心和爱护，在朋友有缺点时，也要敢于当面指出帮助他改正，不搞哥儿们义气，让大家一同进步！
学习名言：
有很多良友，胜过有很多财富。
——莎士比亚。
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅。
长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。
——曹禺。
课程结束。
真正的友谊
记忆总是飘忽不定。春夜，风萧萧，吹得树叶发出哗哗的响声。窗外，一轮圆月，孤独的挂在天空，被几丝乌云笼罩着，发出惨淡的白光。独自在房间的我心中升起一丝莫名的悲伤。
回想起今天的一幕。晴朗的天空，明亮的午后，矮矮的课桌，懵懂的'我享受着读书给我带来得乐趣。忽然，门口传来一声：“晓敏，你出来一下。”随着呼声，我出来了。原来是我的好朋友。
她好像很神秘得样子，把我拉到一个没人的地方和我说了几句话，她便走了。本来心情很好的我，顿时像一个青天霹雳一样打在我头上，脑海中一片空白，这怎么可能？一下午我的心情都因此事便的沉重。
朋友，友谊真得可贵吗？朋友真得可靠吗？友谊真得深似海吗？为什么今天的我不这样觉得呢？不知为何，我顿时没有了答案。也许以前的答案{是肯定的}也因这件事而改变了吧！友谊真得不是深似海，交到的真心朋友又有几个呢？就像我拿她当朋友，而她却屡次伤我的心，这样的友谊我也只好选择放弃。
我不知道自己是怎样度过这个苦闷的夜晚。自己的扑到床上的那一刹那，我的泪水止不住的洪水一般泻下来。这怎麽可能？我一直把她当做好朋友，她怎麽能这样呢？我第一次知道什麽叫做苦涩，第一次被泪水噎住了喉咙，第一次明白了什麽叫做装出来的友谊……也罢，这样的友谊不值得我去落泪，感叹它的惋惜，让我觉得又很无奈。
嘴角微微上扬，却怎样也露不出平日里那迷人的笑容，泪水却又毫无预兆的流下来。啊，你在哪里？如果风景都可以看透，那麽我们就留住这些细水长流吧！
真正的友谊
小明和小林是一对形影不离的好朋友。在一个阳光明媚的星期天下午，小明和几个同学来到了足球场，兴致勃勃地踢起了足球。他们你追我赶，玩得满头大汗，别提有多开心了。可天色渐渐暗了下来，小伙伴们都陆续回家了，小明也只好依依不舍地离开了球场。回到家，小明已是筋疲力尽，早已把老师布置的作业忘到了九霄云外。
林，心想：都怪小林，不给我抄作业，害得我又要被老师批评了！来到办公室，老师轻言细语地问小明：“小明，你怎么不认真完成作业呢？”小明支支吾吾地说：“我??星期天忘了做，今天早上才赶的。老师，我以后再也不这样了，请您原谅我吧！”老师语重心长地说：“小明，你能不抄别人的作业，主动承认错误，这固然是好的。但是，学习是自己的事，你应该完成作业后再玩，希望你下次能改正，好吗？”小明听了，只觉得脸上火辣辣的，真恨不得有个地缝钻进去。
走出办公室后，小明看见小林正在远处向他招手。想起今天早上的事，他羞愧得无地自容。于是，他走过去对小林说：“谢谢你没有让我抄你的作业！你才是我真正的好朋友，愿我们的友谊之树常青！”小林高兴地笑了。
是啊，这才是！
真正的友谊
我和陈明是好朋友。一天，我们约好去“茵茵湖”玩小木船。在湖边，我们各自拿出了那在手工组做的小木船。陈明说：“竹子，你做的小船好漂亮，借我看一下行吗？”我一听。心里乐滋滋的，爽快地答应了。陈明小心翼翼地接过我的小木船，捧在手心里，不住地欣赏，不住地赞叹。我也在一旁乐呵呵地笑着。突然，陈明的手一滑，小木船从她的手中掉了下来。随着小木船“啪”地落地，我脸上的笑容也僵了，这小木船是我花了多少心血，费了多少精力才做成的呀！我哭了，带着一丝绝望，带着一丝责怪。看到我哭了，陈明立刻说：“对不起，竹子，我不是故意的，对不起。”“现在说对不起有什么用，船都裂了！”我哭得越来越凶了。陈明见状，立刻拿了张纸巾来给我擦眼泪。“我不要你假惺惺！”我说着推了她一下。她不偏不倚正好踩在我的小木船上，把本来就开裂的小木船踩得粉碎。我非常生气，一把夺过她的小木船，使劲朝地上摔去，把她的小木船也摔成了碎片。看到她惊讶的表情，我哭着跑开了，惊起了一路的叶子。
第二天，我带着疲惫的身子和为小船哭红的双眼来到学校。一进校门，便看见陈明向我跑来，我立刻向别的地方走去。她一见状，也“改航”，但还是向我跑来。她走近了，说：“竹子昨天是我对不起你。”“好了，说够了没，可以走了！”我不耐烦的说，说罢又迈开步子走了。她又追了上来，说：“竹子，是这样的。”“我不想听你解释，你也不用解释，我受够了！”我捂着耳朵跑开了。陈明再一次追了上来，这次还没等她开口，我就先说了：“你不觉得你很烦吗？”说罢，看到她那吃惊的表情，我就后悔了，但碍与面子，我还是头也不回的走了。突然，我又听见那急促而又熟悉的脚步声。我以为是陈明又来找我了。结果不然，她超越了我，直奔教室，我在她后面“哼”了一声，想：原来友谊是那么的短暂。
回到教室，我放下书包，习惯性地把袋子塞到抽屉里。突然，我摸到了一个硬硬的东西。我拿出来一看，是一条很漂亮的小木船。咦，这不是我昨天给陈明踩碎的小木船吗？仔细一看，小木船的裂缝中还溢出了些许胶水。旁边还另赋了一张纸，纸上写着：
亲爱的竹子，我昨天不小心弄坏了你的小木船。我知道你很伤心，所以把你的小木船重新粘了起来。虽然现在的小木船不及你原来的木船漂亮，但我还是希望你能够原谅我，因为我不想失去你，我很想挽回我们的友谊。
你的好朋友陈明。
看完了那张纸条，我心头一热，泪，夺眶而出，朦胧中第一次发现那条用“友谊”粘起来的小船是那样的美丽，那样的坚硬。
下午，一放学，我便往“茵茵湖”跑去。找到被我摔碎的陈明的小木船。我拿出胶水，把那小碎片一块一块地粘了起来，才发现，原来干这种活是很困难的。这时，我身后传来了陈明的声音：“竹子？”我转过身来，不好意思地笑了笑。她拥抱了我，那一刻，我们挽回了我们的友谊。
绿茵茵的草地上，两只可爱的“小白兔”寻找到了。
真正的友谊
1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，对于如何维护友谊这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式。
（一）图片导入感受开心。
为了让学生能以最佳状态进入到这节课，我在开始安排了本班学生课间活动游戏图片，感受开心，然后导入到本节课主题-----“让友谊之花常开”。
放松学生的心情，消除紧张感，拉进师生的距离，轻松引入课题。
（二）交友标准。
首先让学生动手向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。通过生生互动，师生互动，让学生学会交流和分享。
通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。
（三）联系实际谈做法。
通过《争吵》《抄作业》两个情景剧让学生体会生活中的朋友。使学生对朋友有一个全新的认识。教师教会学生化解同伴间的矛盾。向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使小学生明白什么是真正的朋友。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连，能够学以致用。
（四）玩游戏维护友谊。
游戏一“找朋友”，体会找到朋友和找不到朋友的感受。游戏二“连词成句”，体会如何维护友谊。通过游戏亲身感受有朋友真好，认识到友谊需要有真诚、热情、谅解、原则等来维护。
（五）增友谊卡，共享温馨。
把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到你的朋友伙伴，亲手交给她。让学生通过活动进一步加深友谊，充分体会友谊带来的快乐。
真正的友谊
管仲和鲍叔牙的友谊是永远的，一生中鲍叔牙连连不断地帮助管仲，他们的友谊是。
小时后，管仲和鲍叔牙一起经商，管仲出本钱总是少一点，鲍叔牙总是多一点，挣了钱分的时候，管仲总是多拿点，鲍叔牙总是少拿点。人们都说管仲贪财，鲍叔牙却说：“管仲家里比较穷，出不了太多本钱，而管仲家里需要钱，就多给他一点。”
长大了，管仲和鲍叔牙一起当兵，冲锋时，管仲总是冲在后面，鲍叔牙总是冲在前面，人们说管仲贪生怕死，鲍叔牙却说：“管仲家很穷，他的母亲又老了，他不是贪生怕死，只是担心家中老母啊。”管仲常常说：“生我的是我的母亲，最了解我的却是鲍叔牙啊！”
后来，管仲做了公子纠的师傅，鲍叔牙做了公子小白的师傅，公子纠和公子小白要争夺皇位，管仲决定先拦截小白前进，再让公子纠名正言顺地当上皇帝，于是，管仲在公子小白必经之路上设下埋伏，一箭射中了公子小白，管仲见公子小白应声倒下，便回到了公子纠那里，浩浩荡荡地赶往首都。但谁知管仲射中的是公子小白的腰带，他应声倒下是公子小白的计谋，当他们赶到时，公子小白已经继承了皇位，就是齐桓公，后来，齐桓公杀了公子纠，把管仲押送过来治罪，鲍叔牙推荐管仲当相国，齐桓公不同意，说：“难道你觉得差点杀了我的'人可信吗？”鲍叔牙说：“管仲当时是因为他是公子纠的师傅，现在公子纠已经死了，管仲就会一心为国了，他比我强十倍！”齐桓公觉得有道理，就同意了。管仲当了相国，鲍叔牙自然就不能当相国了，但是他情愿让管仲接替自己，心甘情愿地做管仲的下属。
鲍叔牙与管仲的友谊，是永远的友谊，是。
真正的友谊
我在期待，我在兴奋，在等待着，重逢。
——题记。
有些人会认为，满足，就是友谊，你该不会是站在这种角度看友谊的吧？他给我手机玩，我要跟他交朋友；他给我东西吃，我要跟他交朋友；他给我钱，我要跟他交朋友......这样嘛，不叫友谊！虽然真正的朋友会这样把“好”跟你分享，但，单单是满足，就叫朋友吗？我可以很坚定的回答，不是。
我会问你，友谊，需要理由吗？
那时年幼的我，在电视上学到了结交成为兄弟的方法，很快，我约阿龙来我家，我们一起倒了杯白开水，干了杯后便把白开水给干了！我们都觉得挺有趣的，然后又喝了一杯白开水，又像喝了真的酒似的在那里打着“醉拳”。
啊！真是够怀念的啊！可能，阿龙也在回味着吧！这样美味的......让我陶醉于此！
我永远也不会忘记那一起事件，脑海中的记忆极速往回流，呈现出以前的点点滴滴，最终停留在......
阿龙来我家玩，我无意中，在妈妈的房间里找玩具之时找到了一颗喜糖，阿龙看见了，也想要，但是，我们的家那时候还很穷，经常吃不到零食，因此一见到零食自然不肯撒手，便吵了起来。那在那时，闹着绝交了。
但是，友谊就到此结束了吗？没有呢！到了第二天，我觉得自己不应该那么小气，所以，便去阿龙家想跟他道歉，却在半路遇到阿龙，他立马张嘴跟我说，“对不起，之前是我不对，我不应该那么过分，那不是我的糖还想强要。”而我，也跟他道了歉。就这样，我们又和好了。
就是这样，经过了这一起事件，我真正的明白了友谊，，任由你拉扯，都是断不开的，但是，有些人会这样想，人心，是会变的。可能到了以后，翻脸不认人，就不跟你做朋友了呢？我可以抱着百分百的肯定告诉你，没有这样的事。
过了几年，我懂事了，就在星期五的下午，我放学回家，带着在学校老师奖给我的一袋果冻飞奔回家，当我跑到阿龙家门前，看见门锁着，里面空荡荡的，毫无生气。我突然想起阿龙对我说过的话，“我爸妈要去海南工作，所以我们要搬到那边去住，再见了！我最爱的朋友，”随后便是泪水的告别。
我走上阳台，仰望着湛蓝的天空，这时，奶奶走过来，告诉我：“阿龙只不过是去海南住，他的老家是在这边，所以他过年的时候会回来的。”我听了这句话，心里像是绽开了鲜艳的花朵，很是兴奋，就此，我在期待，兴奋，等待着，重逢......
终于，一年过去了，他变得许些黑，但是，他还是他，没错，一回来就来找我玩，他变心了？别逗我了，他可是我真正的朋友。
如今，我成长到现在，我还在期待，兴奋，等待着，今年的重逢......
这，就是“传说中”的，，我为我能有这样的朋友而感到自豪。
真正的友谊
“哗--哗”哎呀!不好啦!今天试暖,奶奶家的暖气管又爆了,发黄的脏水直往外喷射,像喷泉似的劲头十足。
妈妈抓紧抢救了被子和豆浆机,还有我的书包,我打开书包一看,哎呀!糟了糟了,我借同学的几本书也沾上水了,该怎么办呀!他们会不会责怪我,或者让我赔书呀!晚上我用纸巾吸掉书上的水,又用吹风机仔细把书吹干,书还是有点皱,我心里就像揣着一只蹦蹦跳跳的小兔子似的,一点儿都不安心。
星期一我将《小屁孩日记》还给了葛晟博,给他道了歉,说明了情况,他平静地说:“没事!”我连声说谢。我又接着把另外两本书给他们的主人,谁知他们都轻描淡写地说没关系,没一点儿怪我的意思。我心里那只小兔子终于停了下来。
这次还书之波让我体会到了什么是!