心得体会是一个记录自己成长轨迹和思考历程的重要方式，可以帮助我们更好地认识自己和改进自己的行为方式。阅读这些优秀的心得体会范文，或许会给我们带来一些新的思路和见解，值得一看。
医学生管理制度心得体会
医学生院校是培养医学专业人才的重要阵地，医学生管理制度的实施与否对医学生的学习生活和未来发展有着重要影响。在自己的医学生涯中，我也深刻地感受到了医学生管理制度的重要性，得出了一些心得与体会。
第二段：尊重规章制度，合理安排时间。
医学院校的课程极为繁重，每门课程都有着严格的考核要求，医学生的专业知识和技能的考核更是严格和复杂。对于这种情况，我认为医学生需要尽早地适应，尊重规章制度，严格执行课程计划，合理安排时间，以保证自己能够充分学习调整状态。
第三段：守住自己的纪律底线。
医学生求学路上需要领受众多的规章制度，担负着许多学校和社会赋予的任务，其中不免会有情况让所需要的自由与爱好心理产生破坏性冲突，这时候需要医学生守住自己的纪律底线，做到不能过度放纵自己。这样做，除了不会让自己有太多的遗憾和后悔，还能够向学校和社会印证自己孜孜不倦的工作和贡献。
第四段：强化自己的团队责任意识。
医学专业是需要经常与患者打交道的，这个过程中常常需要多方面的配合支持与操作。对于同学间之间的配合也是同样的，特别是我们寝室的同学，每天从晚自习到早上需要互相合作，彼此之间有时会因为个性特点产生冲突，容易影响到自己的学习效率。对于这种情况，我认为需要大家聚在一起，加强团队意识，相互支持，共同度过学习生活中的困难。
第五段：总结。
通过自己这几年深入的体验，我认为在医学生涯中影响自己成长和发展的除了学科知识和技能等方面，同时也包括了学习和遵守规章制度等方面，更重要的是通过不断努力与实践，让自己成为一个有责任感，有担当的人。如果我们所有医学生都能够向着这个方向去迈进，相信最后会万事大吉，众道成了，也能让自己成为大医生。
学生管理制度心得体会
作为"家"的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。
此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个"家"中感受到温馨。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
叶圣陶先生说过："凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。"由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。例如："故事大王"、"岗位轮换制"等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是"家庭"中的一员，人人都应该为班级工作，为"家庭"添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。
现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是"小皇帝"、"小公主"，不少学生养成了以"自我为中心"的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。以"一帮一"、"同桌同学互帮互学"，大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。
如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着"尊重学生，提供机会，平等相待"的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立"常务班长""值日班长制度"，要想担任"常务班长"必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任"值日班长"，保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为"差生"的同学，通过当寻执政"，纪律意识明显增强，学习明显进步。几位平时因为成绩差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。
在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在"把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动"，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。
学生管理制度心得体会
学习实践科学发展观常保健为确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成果，就必须把突出实践特色贯彻到学习实践活动的全过程，坚持学以致用。我是商丘科技职业学院机电工程系07电信三班、07电子二班的辅导员，从事的是学生管理工作，如何把科学发展观同实际工作结合起来，以科学发展观为指导，更好地做好学生管理工作呢？学生管理工作作为实现学校根本任务的重要组成部分，在学校整体工作中显得尤为重要。做好学校学生管理工作，促使学生早日成才，既是党和国家交给学校的艰苦任务，也是学校学生管理工作的出发点和落脚点。结合自己的工作实际，就如何以科学发展观为指导，进一步做好学生管理工作，谈以下几点心得体会：
一、科学发展观是学生管理工作的基本指导思想学校学生管理工作的根本目标是培育合格人才。具体讲，学生管理工作的目的就是关心学生的政治进步，使他们具有坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，培养他们具有远大的共产主义理想、能够用马克思主义的世界观、方法论去分析、研究、面对和解决现实中的实际问题。通过开展深入学习实践科学发展观活动，我深深地认识到只有通过不断的学习提高，把理论与实践相结合，把科学发展观落实到学生管理工作的每一个环节，才能正确地把握学生管理工作内在的规律与根本要求，按规律办事，逐步建立引导型、服务型、动态的学生管理体系。以共同的目标团结人，师生心往一处想，营造出一个相互理解、相互信任、良好沟通的师生关系。
二、以科学发展观为指导，探索行之有效的管理办法思想决定行动。无论是院系管理、班主任管理还是学生自己管理，首先要从做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引导、转化、教育工作，其出发点和落脚点是“人”，其工作的主体和客体也是“人”。显然，它必须遵循人本理念。尊重人、关心人、爱护人，充分信任人，最大限度地发挥和调动人的主观能动性，并化消极因素为积极因素。管理是一门科学，管理必须规范可行。人管人累死人，人管人气死人，只有用制度管人，才是最科学的。所以要努力建立刚性的管理制度，实行人性化的管理，刚柔相济。在院系管理中，主管学生工作的领导和班主任必须清正廉洁，客观公正，勇于承担责任，敢于承担责任。以德立身，既要干事，又要干净；既要认真做事，又要大度做人。
总之，坚持用科学发展观指导学生管理工作，就是要在日常工作中始终坚持以学生为本的思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，切实转变工作观念和作风，牢固树立服务意识，不断加强自身学习，提高管理人员队伍整体素质，提升管理和服务水平，创新性地开展工作。（作者系商丘科技职业学院机电工程系辅导员常保健）。
学生管理制度
1.午休时间：中午12：00—2：10。
2.上午放学后，由各班的带班老师集中本班午托学生。要求学生排好队，由带班老师检查学生的到位情况，然后于11：30分把午托学生带到学生饭堂，组织学生有顺序进入饭厅，并指挥学生到指定的位置就座，学生就座后，要保持安静，不得大声喧哗。
3.学生用餐期间由生活管理老师来管理，生活老师要做好学生用餐的管理工作，学生用餐时间要保持肃静，不得喧哗，做到文明用餐。要求学生要珍惜粮食，不得浪费粮食。
4.学生用餐后，学生只能在宿舍的前面或附近玩耍，不能到危险的地方玩耍，不能做危险游戏、不能互相追逐、打闹。在宿舍里不得互相追逐、不得在床上乱跳或用被子等物来打闹，不得乱接触电源、电线，不得擅自离开学校。若学生需请假的，务必有班主任准许的假条和由监护人向值班老师请假允许的情况下，学生方能离开学校。
5.午休开始，学生要洗手脚后，方能上床休息。午休时间学生不得讲话、看书、做游戏等，务必进行午睡。
6.值周领导每天对午托学生进行全程管理，午休期间检查各宿舍学生的午托管理情况。生活老师管理学生的午休工作，并做好午休情况记录。
7.午托结束以后，要求学生自觉清理周围的清洁卫生，保证地面整洁无杂物。学生要洗脸、刷牙，并整理好自己内务。
8.学生午托期间须遵守纪律，屡次违反纪律且教育不改者，学校有权拒绝其参与午间的托管。
早餐：8：00-8：25。
医学生管理制度心得体会
医学生管理制度是指对医学生进行管理和规范，是医学院校对学生管理的一个非常重要的部分。在医学生管理过程中，规定严谨的制度能够有效地保证医学生的学术水平、人文素质和医德医风。同时，制度性管理也能够对医学院校的环境建设、治安维护、设备更新和师资队伍培养等方面起到有力的推动作用。
医学生管理制度包括诸多方面的内容，比如学生的日常作息、考试成绩、实习规范、动态考勤等。其中，日常作息的规范是非常重要的一项内容，它涉及学生的学习、生活和安全问题。好的作息规范能够让学生合理安排时间，提高学习效率，更好地保证自己的身心健康。另外，实习规范也是医学生管理制度的重要内容。实习期间，学生需要遵守一些规定，比如穿戴卫生、注重消毒等，这些规定对于提高学生的实践能力和安全保障都起到了非常重要的作用。
医学生管理制度固然有很多优势，比如能够让学生更加规范、有序、安全地学习和生活，促进学生和师生之间的良好关系，提高医学院校的整体品质和声誉等等。不过，制度性管理也有其不足之处，比如具体执行过程中存在着监管不到位、惩罚力度不够等问题，这些问题往往会引发一些不良的作风和行为。因此，医学生管理制度的执行需要不断完善，确保制度能够起到更加有效的管理和规范作用。
医学生管理制度的落实需要遵循一些关键要点。首先，要做好医学生管理制度的宣传和教育，让学生了解制度的内容，强化规范意识。其次，相关的管理要求和执行细则要制定得清晰明确，使得学生可以很容易地遵照执行。最后，要建立和完善相应的反馈机制，将医学生管理制度和学生的实际情况相结合，不断优化制度规定，提升学生的管理和指导水平。
随着社会的发展和医学领域的不断更新，医学生管理制度也应该不断地完善和发展。未来的制度应该更加注重学生的创新能力和实践能力，尽量减少流于形式和过分强调单一的考试成绩，培养出更多富有创造和应变能力的医学人才。同时，医学院校也应该进一步拓宽制度性管理的视野，增加更多的人文关怀，注重学生的身心健康和人际关系，并通过更加开放的管理模式，提高学生的学习体验和医学院校的整体竞争力。
中学生管理制度的心得体会
中学生管理制度是学校为了维护学生的秩序和规范学生行为而制定的一套规章制度。在我中学生涯的三年里，我深刻地体会到了中学生管理制度的重要性和必要性。在这篇文章中，我将从个人的角度出发，通过自己的经历和感受，分享一些我对中学生管理制度的心得体会。
第二段：严格的制度和规则是保持学校秩序的基石。
中学生管理制度的第一要点就是严格的制度和规则。这些制度和规则的存在，可以更好地维护学校的秩序，让学生在健康有序的环境中学习。例如，学校规定的早自习、晚自习时间以及上课期间的纪律要求等都是为了确保课堂秩序和学习效果。在执行这些规定的过程中，学生们必须遵守规则，不能随意迟到、早退或者打扰他人学习。通过遵守这些规则，我深刻地体会到了纪律对健康成长的重要性，也提高了自己的自律能力。
中学生管理制度还鼓励学生之间的团队合作和互助精神。学生社团、班级活动以及志愿者服务等都需要学生之间的密切合作和互相帮助。通过参与这些活动，我学会了倾听他人的意见，认真思考并积极付诸行动。在团队合作中，每个人都有自己的责任和角色，而只有团结合作，才能取得更好的成果。这样的经历让我意识到，团队合作不仅可以提升个人能力，还能培养乐于助人的品质。
中学生管理制度的核心目标之一是培养学生的自律意识。通过严格的作息时间表、纪律要求以及考试制度，学校鼓励学生自觉遵守规定，培养自律的品质。在实践中，我意识到自律不仅关系到个人的学习成绩，更关系到长远的成长和发展。只有自律，我们才能在人生的道路上站得更稳、走得更远。因此，中学生管理制度的存在为我们提供了锻炼自律的机会和平台，使我们在自我约束中不断成长。
随着时代的进步和社会的发展，中学生管理制度也在不断完善和创新。学校为了更好地满足学生的需求和要求，尝试着采取新的管理措施，并不断进行改进。例如，学校建立了学生代表制度，让学生们有机会参与学校决策和规划。这样的改革举措激发了学生的参与热情，增强了学生的责任感和归属感。同时，通过开展多样化的课外活动和社团组织，学校也提供了更多元化的发展机会，让学生们能够更全面地成长。
总结：
通过三年中学生活的经历，我深刻地体会到了中学生管理制度的重要性。严格的制度和规则维护了学校的秩序，培养了学生的自律意识。同时，这些制度也鼓励了团队合作和互助精神的培养。随着社会的发展和学校的改革，中学生管理制度也在不断完善和创新。在不断完善中，我们学到的不仅是遵守规则，更是培养了自己的社会责任感和一系列宝贵的品质。这些经历将成为我们未来成长道路上的支撑和力量。
医学生管理制度心得体会
作为医学生，在大学期间，我们接受了严格的管理制度，这不仅是为了规范我们的学习生活，更是为了培养我们的素质和能力。在这个过程中，我深受管理制度的影响，逐渐建立了自己的观念，形成了自己的看法。本文将围绕医学生管理制度展开探讨，并分享我的心得体会。
第一段：严格的考勤管理。
医学生就像“小白兔”，每天都要参加无数的课程和实验，加之实习和科研，时间非常紧张，但考勤管理从来没有放松过。这个制度在一定程度上能够保证学生的到课率，并促使学生更加珍惜时间。考勤管理制度让我懂得了时间的宝贵，养成了不浪费时间的习惯，也让我明白，一定要抓住每一个机会，才能让学习生活更加充实。
第二段：严格的纪律要求。
医学生的专业要求非常高，所以我们不能随随便便地违反纪律。如考试作弊、抄袭等行为，都会受到不同程度的处罚。通过这一制度，我认识到，尊重规则、遵守纪律是每个人的义务，也是维护整个学习环境的必要条件。纪律制度的严格执行，不仅要求我们不做错事，更要求我们在做正确事时，能够遵守程序，在正确的方式下完成任务。
第三段：信息公开透明。
信息公开透明是一个现代化管理制度的重要组成部分。学生在学习、实习、考试等方面，都需要相关的信息支撑，这就要求学校采取公开透明的方式管理教学信息。其中，教学计划、课程设置和考试评分等信息都要向学生公开。这为学生提供了更多的参考信息，能够更加理性地规划自己的学习和生活。同时，透明的管理制度也可以减少学生和教职工之间的矛盾，保持学习环境的稳定。
第四段：约束管理的有效性。
在医学生的管理中，教职工是重要的约束力量，他们通过指导、监督、评价等方式，对学生进行有效的约束管理。这种约束力量满足了学生的学习需求，也维护了学习环境的稳定。因此，我们要认真对待教师的指导和监督，虚心接受评价，并积极改进自己的学习态度和方法。
第五段：积极参与管理。
作为医学生，我们必须积极参与到各项管理制度的建设和实施中去，这不仅可以提高我们的综合素质和能力，还能让我们更深入地了解教学管理的内涵。我们要不断学习和掌握新的科学知识和技能，不断提高自己的学习能力和综合素质，真正成为医学人才的可持续发展者。同时，我们还要关注医务人员在职业道德方面的培养和加强，才能为广大患者提供更出色的医疗服务。
总结：
学习期间的管理制度是贯穿整个学习生活的重要组成部分，对于我们今后的成长和发展也有着重要影响。带着感恩的心态，我们应该认真遵守每一个管理制度，在学习、工作和生活中积极发挥个人作用，最终成长为拥有强大能力和高尚品德的医学人员，为社会和人民群众作出自己的贡献。
学生管理制度
根据省市区疫情防控指挥部要求，为将“外防输入、内防反弹”落细落小落实，进一步统筹推进疫情防控和学校发展，进一步加强疫情溯源和精准防控，提高校园各门岗、卡点通行效率，切实保障广大师生员工身体健康和生命安全，经研究决定，学校自20xx年4月8日起，在前期试运行基础上，严格实施核验健康码进出校园及校内防控卡点，具体通知如下：
一、因防疫工作需要或其它确需出行的教职工（含聘用人员），须出示学校疫情防控指挥部出具的相关证明或学校人事部出具的复工证明，通过微信扫描防控卡点的场所专用二维码并出示健康码通行凭证，同时配合执勤人员测量体温登记后，方可出入校门和通过校区之间卡点。
二、因防疫或复工复产需要及其它确需出行的居住在校内的教职工家属、居民及校内租住户，须出示由所在社区开具的出行证明以及本人的“健康码”，经执勤人员核验并测量体温登记后方可出入校门和通过校区之间卡点。
三、在校内承担后勤保障等工作任务的外来务工人员，须出示由校内对口管理单位开具的复工证明以及本人的“健康码”，经执勤人员核验并测量体温登记后方可出入校门和通过校区之间卡点。
四、因防疫或复工复产需要出行的驻校外单位职工，须出示本人所在单位开具的复工证明以及本人的“健康码”，经执勤人员核验并测量体温登记后方可出入校门和通过校区之间卡点。
五、为学校运送防疫、生活、科研及其它必要物资的送货人员及车辆，须出示由采购单位开具的证明或送货单以及本人的'“健康码”，经执勤人员核验并测量体温登记后方可出入校门和通过校区之间卡点。
六、出入校园的车辆，仍应严格执行之前发布的《关于进一步加强校园人员和车辆流动管理的通知》要求，由指定校门出入。
师生员工和校内居民非必要尽量不出门，做好个人防护，尽量减少团购的食品和快递频次，真正做到防微杜渐，领取外购物品时注意做好戴口罩等自我防护。
确需出行的师生员工和居民，必须按要求出具相关通行证明，主动扫码或出示“健康码”；出行时要严格遵循出行路线，不得在规定出行地点以外的地方逗留。
学校各门岗、卡点执勤人员要严格落实身份必问、信息必录、体温必测、口罩必戴的要求，若发现持黄码、红码的人员，应迅速核实情况并现场管控，同时报告学校疫情防控指挥部。对不配合管控的，将报告公安处置。
学生管理制度
1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。
2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。
3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，故意伤害他人要负一切经济法律责任。
4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。
5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。
6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。
7、学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。
学生管理制度
一、学生个人卫生标准依据《中小学生卫生工作条例》的有关要求和个人卫生保健常识应注意的有关事项，一方面对班主任老师、学生做广泛的.宣传，同时负责对各班具体执行的指导，检查与考核。
二、班主任要认真按学校提出的有关要求，组织本班学生贯彻落实，并努力使学校已定的各项卫生标准变成一个学生的自觉行动，使每一个学生都具有良好的个人卫生习惯。
三、学校对各班学生个人卫生情况，每周要统一检查一次，对学生眼保健操的执行情况的检查，每周不少二于两次，同时要作好检查记录，定期公布检查结果，班主任对学生个人卫生情况要每周查看，对不符合个人卫生标准的学生要及时提出要求，并做好教育引导工作。
四、对学生个人日常卫生情况的标准是：
（1）每日要坚持早起早睡，同时应按不同年龄时期，青少年睡眠时间要求，力争保持正常的睡眠与休息时间。
（2）每日睡眠前要坚持洗脸、洗脚和刷牙，起床后要洗漱，饭前便后要洗手。
（3）不吃生、零食，不挑食偏食，禁止带零食到校食用，禁止喝生水和不洁食物，在校用餐喝水要有个人用餐水具。
（4）每日要按规定标准坚持做眼保健操，看书、写字要坚持做到“三个一”。
（5）每周要坚持洗澡一次，换洗衣服一次，指甲、头发要定期剪洗，禁止留长发和涂染指甲。在校不得穿高跟鞋，上体育课不得穿皮鞋，学生穿戴要整洁大方，上课禁止学生戴帽子和围巾，禁止学生穿拖鞋和背心到上课。
学生管理制度
为了保证学生的用餐安全，营造平安和谐的校园环境，特制定学生用餐管理制度。
一、就餐必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点进行用餐。
二、用餐时间有序进入食堂。打饭菜自觉排队，不得插队或以大欺小。
三、用餐时不准高声喧哗、起哄、敲桌碗等。提倡文明用餐，不争、不抢、不跑，养成良好的用餐习惯。
四、养成良好的卫生习惯，做到饭前洗手，饭后漱口，不吃生、冷或不卫生的食品。
五、饭菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪费，养成良好的节俭习惯。
六、讲究卫生，不随地吐食物，不随地吐痰，不乱倒剩菜、剩饭。剩菜剩饭必须倒在指定的桶内。
七、爱护公物，自觉保护食堂的一切设施，不在餐桌椅上刻划;使用食堂的瓢盆桶，要轻拿轻放，以免损坏。要爱护餐具，用餐结束后到指定的.地方小心轻放，不可故意损坏或人为地使餐具变形。
学生管理制度
为了维护正常的教学秩序，完善教育制度，对学生违制度，遵循教育批评、惩罚、改正的原则真正达到育人的.目的，特制定制度如下：
1、凡无故旷课，经教育不改，旷课达到2天，给予警告处分;达到4天给予严重警告处分;达到1周者，给予箭处分。
2、连续4次迟到算一次旷课;连续旷课达2周，以上者给予记过处分，同时按学籍管理规定改为试读生;累计旷课达3周，给予留校察看处分，因旷课达到4周者按自动退学处理。
3、违课堂规则，破坏课堂纪律，造成教学难以进行者，停课教育并请家长，经教育仍不改正者，给与相应处分。不认真学习，不完成作业累计达到3次，停课教育并请家长;因不完成作业而请家长累计达到3次且屡教不改者，学校请家长陪读，家校联合对学生进行教育。
4、违学校制度，破坏公共财物，造成严重后果，除赔偿外，给与警告处分;经常打架、骂街且屡教不改者，给与警告处分。
5、不接受教师的正确教育，对教师采取粗暴蛮横的态度，甚至有漫骂或报复行为的给予严重警告处分。
6、小学生不抽烟、不喝酒、不赌博、不去网吧，一旦违者记过一次。
7、在社会上有违法行为，被机关受审处理的小学生，视情节给予记过、留校察看直至开除学籍处分。
8、同学之间发生矛盾不能正圈理，而动手打人或发生群殴，学校进行严肃批评教育，进教育不改造成一定后果，视情况和态度可分别给予警告、严重警告、箭、记过处分、视情节恶劣的送交机关处理。
9、凡警告3次，严重警告2次，箭2次，记一次过者，改为试读生，请家长陪读，与学校携手共同教育。
10、上述细则作为衡量处分等级是参考在细则中没有包括的情况而应当处分时，酌情给与相应的处分。
学生管理制度
第一条除寒暑假和节假日外，学生必须坚持在校学习，未经请假，不得擅离校，放假必须按学院和培训中心规定的日期离校、返校。
第二条学生因病请假必须凭医院的.诊断证明办理请假手续，一天以内的由导员批准；二天由校学团办批准；超过二天者由学校主管领导批准。学生因事请假必须由学生本人填写“学生请假条”，一天以内由导员批准，二天由校学团办批准。超过二天者由校主管领导批准。
第三条因事、因病请假超一天以上者均须有家长意见（信函或电话）报学团办备案。
第四条学生请假应事先办理手续，经批准视为有效，除了急病和特殊情况来不及请假须在十二小时内补假，不允许他人代假，口头告假，若口头告假，视为旷课。
第五条住宿学生周末离校回家要本人签字，报导员备案，签离宿条，以备舍务查寝出示。班级请假人数控制在30％以内，沈阳地区学生除外。除节假日外，导员的一天假期权限控制在10%内。
第六条学生假满返校后，必须到最后请假批准人处办理销假手续，如有特殊情况须续假，应及时与学校沟通，说明续假理由，并与事后持有有效证明办理补假手续，逾期不销毁，或不办理手续以及补假未批准者，一律按旷课处理。
学生管理制度
近些年以来，随着我国经济的飞速发展和农村剩余劳动力的转移，外出务工、经商的人们越来越多，使得他们的孩子留在家中，有的托付祖辈照看，有的托付亲戚朋友代管，让这些孩子成了“留守学生”。
我校“留守学生”由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，他们的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，特制定“留守学生”管理制度。
关爱小组下设办公室和心理咨询室，办公室设在政教处，办公室主任由甘仁伟同志兼任，心理咨询室设在法制副校长室，由张莹颖同志担任。
以法制副校长或政治老师上法制课，不断提高广大学生的法制道德观念；通过开展青少年“法制课堂”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不断增强学生的遵纪守法意识；以班级为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
建立“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系办法等，实行每月一次动态管理。
建立重点结对制度。实行“1＋1”、“1＋多”结对帮扶办法，校领导干部与留守学生结对，党员与留守学生结对，教师与留守学生结对，加强辅导，实行跟踪教育，要求到结对子“留守学生”家中了解情况，注意宣传用电安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入户记录，发现异常情况，及时汇报；同时在“留守学生”和“非留守学生”之间广泛开展“手拉手”互助活动，利用同辈群体在学生社会化中的重要功能，让“留守学生”融入到班级和团组织的大集体中来，使学生相互影响、相互促进、共同进步。
建立家校联系制度。每月对每位“留守学生”（父母、祖父母、外祖父母）至少联系一次（包括电话、书面），了解他们各方面的情况。
建立培训制度。针对“留守学生”的临时监护人——爷爷、奶奶，文化水平低、家教素质比较差的状况，学校通过定期举办家教培训班，与家长通信、电话联系、寄送资料或小报，对家长进行家教知识宣传，通报学生在校情况，从而提高家长及“留守学生”爷爷、奶奶的家教水平。
建立奖励制度。及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励他们不断追求上进。
建立“留守学生”与父母联系制度。要求外出打工的父母保持与学生子经常性的联系，并及时与学校沟通，了解学生的情况，尽量做到半个月能电话交流一次。同时，学校开通“留守学生专线”确保学生有特殊情况时在第一时间和家长取得联系，另外，还可以用书信的方式，对于学生的情感发展、心理健康加强帮助和指导。
建立教师与留守学生的联系制度。每月找留守生谈话每人二至三次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次。学校定期召开留守生座谈会，了解“留守学生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。
建立“留守生”在校学习期间突发事件处理制度。“留守生”在校学习期间，当发现其生病，班主任及科任教师要立即送至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。
学校开设心理健康课，建立健全心理咨询室及配备必要的设施，配备兼职的心理辅导教师，帮助指导“留守学生”解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。平时教师尤其是班主任对“留守学生”做到精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给这部分学生以更多的“偏爱”。设立“倾诉信箱”、“校长信箱”等。
学校建立了留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守学生的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对结对子教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
学校每期进行一次“留守学生”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守学生教育管理水平。
学生管理制度
一、上课前，要把上课用的`书本文具准备好，值日生把黑板擦干净。
二、上课铃响后，教师立即进入教室，由班长喊起立，全班同学迅速立正行注目礼，待教师还礼后，班长再喊坐下。
三、课上按教师的要求，认真自学、讨论、练习；要专心听讲，积极思考，不随便说话，不做小动作，不起哄，不顶撞教师。
四、发言要举手，待教师允许后立正回答问题，回答时声音要洪亮，讲话要清楚。
五、上课坐态端正，注意写字的姿势，讲究卫生。
六、自习课，要自觉遵守纪律，认真学习，独立完成作业。
七、下课铃响后，教师宣布下课，班长喊起立，全班同学迅速立正行注目礼，待教师还礼后，学生方能离开教室。