通过大班教案，教师可以合理安排学生的学习任务，提高教学效果。导语：大班教案的编写是教师教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量的提升和幼儿的学习效果。
大班语言教案我喜欢的动物
我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很愉快。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了很多问题如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？跑步快吗？……于是设计了“我喜欢的动物”的活动。让孩子探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
(一)、已有经验迁移，引发兴趣。
1、先说说幼儿最喜欢哪一种动物，并说明理由。
有的说喜欢猴子，有的说喜欢小鹿，有的说喜欢，有的说喜欢老虎，有的'说喜欢孔雀，有的说喜欢......
还有的幼儿喜欢的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅......
2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
3、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图，师个别指导。
提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊...
(三)、探讨交流。
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动。
组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
通过这次活动，我从中学到了很多，之前在数学领域一直是我的一个弱项，因为数学相对于其它学科来说更严谨，也枯燥，如何让孩子很有兴趣的接受知识，在这次的活动中我体会到了，要从孩子的角度去考虑问题。
大班语言教案我喜欢的动物
1.了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。
3.萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件24，动物的图片若干(数量与幼儿人数相同)，分类图每组1张，“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。
1.引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。
(1)提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗？
(2)引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。
2.借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。
(1)讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容。
(2)鼓励幼儿讲述故事里的`动物是怎样过冬的。
(1)小组协商，将图片分类。
每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事《动物怎样过冬)中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。
(2)展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。
小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。
4.引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。
(1)提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？
(2)小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
动物怎样过冬。
第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉。
第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。
第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。
第4种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量食物，这样到各天它们就不用出门了。
第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。
活动前，我先向孩子了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书上见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错！
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?
2、围绕话题进行交谈：
(1)自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?
(2)集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
(3)小组交谈：你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容。
3、游戏：黑猫警长。
大班语言谈话教案《我喜欢的动画片》
1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。
2、学习用“因为......所以......”的句式说话。
3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
1、生动、准确和连贯地讲述。
2、想象力和创造力。
1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2、图书，幼儿每人一本。
3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。
一、导入活动。
1、教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。
2、提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。
二、阅读图书。
1、指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的'画面上。
三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：
2、它里面有谁？你最喜欢谁？
3、你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？
4、你为什么喜欢他？
四、欣赏讲述。
1、播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。
2、请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？
3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。
4、说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五、游戏活动。
1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2、交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。
3、幼儿排队，依次进行。
本周在区域活动中，教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为……所以......”说话时应该多引导。
大班语言谈话活动教案：我喜欢的动画片
1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。
2、学习用“因为......所以......”的句式说话。
3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
1、生动、准确和连贯地讲述。
2、想象力和创造力。
1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2、图书，幼儿每人一本。
3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。
一、导入活动。
1、教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。
2、提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。
二、阅读图书。
1、指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。
三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：
2、它里面有谁？你最喜欢谁？
3、你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？
4、你为什么喜欢他？
四、欣赏讲述。
1、播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。
2、请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？
3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。
4、说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五、游戏活动。
1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2、交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。
3、幼儿排队，依次进行。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为......所以......”说话时应该多引导。
我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。
vcd动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。
一、播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。
（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”
提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）。
二、分段欣赏，初步理解作品的内容。
1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：
（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？
（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？
2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。
（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”
（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。
3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。
三、完整欣赏故事。提问：
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感觉？
3、妈妈最后回来了吗？为什么？
4、听完了这个故事，你有什么想法？
小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。
四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。
2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。
我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案
首先出示两面各画有小鸟和鸟笼图案的扇面玩具，在快速转之后，画面变成了连续的、动起来的“小鸟进笼”，激发了幼儿的兴趣；接着教幼儿自己动手制作简易动画，幼儿在操作中发现这种现象的神奇；然后为幼儿讲述动画片的制作原理——视觉暂留现象，最后出示了利用视觉暂留现象制作的其他玩具，启发幼儿继续去探索。幼儿在操作中探索、理解动画片的制作原理，并学会制作简易动画，也提高了幼儿的动手操作能力，在最后的环节还鼓励幼儿去想象与创造其他的动画玩具。
1.能积极探索电影动画的成因。
2.学会制作简易动画。
3.体验动手操作的乐趣。
白色卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、一次性筷子。
小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？那你们知道动画片是怎么制作的吗？那今天我们就一起来看看吧。看，这是一把扇子，但是又不仅仅是一把扇子哟，请看，哇哦，小鸟进到了笼子里，咦，想知道这个怎么做的吗？我们一起来试试吧。
首先，在两张白色卡纸上各画一个圆，将他们剪下来，在一张圆形卡纸上面画一个鸟笼，注意，鸟笼要画得大一点哦，然后我们在另一张圆形卡纸上面画一只小鸟，然后我们给小鸟涂上漂亮的颜色，我们用双面胶把筷子上面粘起来，然后把筷子的上面粘在鸟笼的.背面，把小鸟卡纸粘在上面，注意一定要对齐哦，然后把两张卡纸用双面胶固定，小鸟进笼的玩具就做好了，让我们转动筷子，小鸟进到笼子里面喽。小朋友们，为什么两幅画面粘在一起，转一转后就变得像一幅画面一样呢？原来啊，这是视觉暂留的现象。
小朋友们还可以和爸爸妈妈一起做其他的扇面玩具哦。
《我喜欢的动画片》幼儿园大班教案设计
我喜欢看的动画片有很多，像《蜡笔小新》、《天眼》、《巴拉巴拉小魔仙》、《巴巴爸爸》、《战龙四驱》、还有《顶呱呱》等等。其中我最喜欢看的动画片就是《巴拉巴拉小魔仙》了，故事是这样的。
从前，有一个叫魔仙堡的地方，里面有一位魔仙女王，还有二个初级魔仙，她们的名字分别叫小月和小蓝，小月的魔法和智力都比小蓝要好，但女王在选守护魔仙的时候却选了小蓝，原因是因为小月很好胜，但小蓝却拥有一颗善良的心。不知道自己缺点的小月你不服气，她自私的修炼了黑魔法，还偷走了魔仙堡的魔仙彩石，逃到了人类世界，想自己当女王。魔仙女王知道这件事情后，就派守护魔仙小蓝乘坐八音盒去追踪小月。在人类世界小蓝和小月展开了很多次战斗，直到有一天，小蓝用魔仙剑把小月打倒了，收回了魔仙彩石，回到了魔仙堡，魔仙女王把小月变成了精灵。
我以后一定要像小蓝学习，常常帮助别人。心地善良，不能像小月那样诡计多端，为了自己的目的，专门伤害别人。
《我喜欢的动画片》幼儿园大班教案设计
教学目标：
1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程：
1、简单谈话，引出话题：
（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
（5）师生一起边指边读书。
延伸活动：
巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。
活动反思：
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
大班语言教案我喜欢的动物
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感准备：
1、动物。
2、动物图片若干。
一、猜谜引出主题。
1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(谜底：袋鼠)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(谜底：)。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(谜底：螃蟹)。
2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？(动物)。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的.有趣的事吗？
(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班语言动画片里的人物教案
1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。
2、认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲表现。
3、能够随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。
1、导入。
（1）教师应为学生营造一种轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）教师可播放几个经典的学生熟悉的动画歌曲视频片段，让学生集体随音乐跟唱，或模仿动画人物的动作参与表演。
2、学生表演。
（1）学生说说自己喜欢的动画片，唱一唱自己喜欢的动画歌曲。
（2）采用小组竞赛的方式，每小组派代表或小组集体表演他们喜欢的动画歌曲。看哪个小组表演或演唱的动画歌曲既好又多。
3、聆听歌曲。
（1）由前面的活动导入，让学生说一说《西游记》中唐僧师徒西天取经的故事，从而导入歌曲《一个师傅仨徒弟》的欣赏。
（2）聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，模仿唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的神态，随音乐参与表现。也可设计简单的声势动作，参与音乐表现。
4、哼唱歌曲。
随录音轻声哼唱歌曲的前四个乐句。第一段前四句歌词：白龙马，蹄朝西，拖着唐三藏跟着仨徒弟………西天取经不容易，容易干不出大业绩。
大班语言公开课教案：我喜欢
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、能用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。
用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。
理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
大书、小书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
一、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
二、出示大书，逐页阅读：
1、第1—4页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
2、第5---8页(每页“××喜欢”后面的文字遮住，图画遮住)：先指读“××喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
3、9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
4、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
三、拓展经验，并进行表演。
3、集体逐页翻阅小书，每翻一页，先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，喜欢在哪里×来×去，并上前边用书中的.句子“××喜欢在×××来×去”边说边表演，然后请幼儿模仿读本。
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
大班语言动画片里的人物教案
我发现我班孩子特别喜欢看动画片，也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看一边大声叫着，我要当谁？我要当谁？他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划，有的说我要当这个，有的说我要当那个。于是，我对孩子们说你们有的想当怪兽，有的想当奥特曼。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力，能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此，根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
重点：描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
难点：用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段。
3、动画片人物图若干、动画片的动画片段。
1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城。
教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）。
2、观看动画片，理解孙悟空的外形特征及有趣的事情。
（2）幼儿观看动画片。
教师：有没有小朋友跟米米喜欢看的动画片是一样的？（有）。
教师：你们最喜欢西游记里的谁？为什么？
幼儿：孙悟空、猪八戒、沙僧......
教师出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论交流孙悟空的形象特点。
教师：谁能说说孙悟空是什么样子的？
（3）引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征（外貌、服饰、武器、动作）。
小结：孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒，嘴里常说“俺老孙来也”
3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事，并尝试进行表演。
教师：你们知道有关于孙悟空的故事吗？谁能来说一说？
幼儿：《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》。
教师：能学一学孙悟空吗？（幼儿尝试进行表演）。
小结：孙悟空会七十二变，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人，充满正义感。（帮助幼儿整理讲述思路与经验）。
4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”
教师：米米喜欢的动画人物是“孙悟空”，那你喜欢的动画人物是谁呢？
教师：米米准备了很多的动画人物的图片，你可以去跟你们组的小朋友讲一讲，说一说你喜欢的动画人物，他是哪部动画片里动画人物？他是什么样子的？你为什么喜欢他？他有哪些有趣的事情？声音什么样的？走路什么样子？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。
教师：请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说，等他说完，你们组其他人可以进行补充。
教师引导幼儿讲述，提醒幼儿一定要说完整话。
小结：小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来，有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作，但米米给小朋友提一点小小的建议，如果大家以后能用好听的词语来形容，那样子就更棒了！接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。
谈话活动是为了帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动，促进幼儿语言发展功能，本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点，幼儿对话题特别感兴趣。
大班语言活动《我喜欢我》教案
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
一、谈话导入，激起幼儿兴趣。
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？
讲故事至他忍不住哭了出来问：
（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？
师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？
（2）你还知道那些动物有自己的本领？
师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。
教师小结：
我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。
我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自己，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的`这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。
本次活动目标如下：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自己，评价自己。
活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批评指正。
我喜欢我大班语言的教案
1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。
教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”
1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜欢我》。
2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”
3、提问：“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”
4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。
幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的.好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”
通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。
《我喜欢的动画片》幼儿园大班教案设计
・小孩子无聊的时候待在家里，看看动画片是最好不过的了。你们知道我最喜欢看什么动画片吗？聪明的小朋友一定猜到了，那就是《甜心格格》。
・故事讲得是中国某朝代的皇太子一次民间出巡，娶了一位民间女子，并生下一个女儿，但却适逢盗贼作乱，皇太子与母女俩失散多年。许多年后皇太子已登基为皇帝，和女儿重逢了。皇帝决定将女儿重新教导成一个高贵的格格。但格格早已习惯自由自在的生活，她那顽皮捣蛋的可爱性格却为严肃乏味的皇宫带来了新气象。
・因为顽皮，丝丝格格没少被王大人教训过。可教训归教训，格格还是与原来一样。
・听了我的介绍，你也想看了吧？
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