最新幼儿园夹花生教案(模板17篇)

时间:2023-11-23 12:12:08 作者:雁落霞 最新幼儿园夹花生教案(模板17篇)

教案可以帮助教师提高教学效果,为幼儿的全面发展提供支持。下面是一些经过教师实践验证的幼儿园教案范文,希望能够为大家的教学提供一些有效的参考和指导。

幼儿园大班数学教案《数花生》含反思

1、学会点数、能够感知数字的大小。

2、让他们理解数学与生活是密切相关的,激发孩子们的学习兴趣。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点。

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识,让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生,适时添加新内容,让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌,而忽略了心知。

活动准备。

我准备了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配,设计过程引导语。

活动过程。

前几天,为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较,我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图,我设计样教学活动流程:首先,在儿歌《门前大桥下,游过几只鸭,快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下,激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片,每张图片教学模式,幼儿认识小鸭子,说出小鸭子的颜色、大小;和数量,大家一起数,按数拿取相应的物品。图片出示数字,表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少,体会数字谁比谁多多少,谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲,如:我爱我的小鸭子,小鸭有几只,有几只,有几只,小鸭有几只。最后,幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话••••••”结束活动。

教学反思。

进入活动,初始如我所愿,教学效果非常好,幼儿对活动很感兴趣,双边活动很活跃,但是随着教学内容的推进,活动已经进行了25分钟左右,所有幼儿虽然兴趣很浓,但我发现课堂纪律已有些难以掌控,而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道,我不得不临时减少教学内容和活动程序,结果,这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟,所以,从严格意义上来说,这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的,我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片,鸭子的大小、神态、颜色各不相同,我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段,我也曾怀疑内容的过多,但面对每一张精心挑选、制作的图片,真的舍不得去掉那一张,测试了几次,觉得差不多能完成。而事实证明,幼儿的兴趣的确很浓,但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右,只要全面覆盖1-9数字的教学,个别数稍有侧重,完全能按意图进行,那一定是一节完美的课。这次的活动,虽然失败了,但我收获的却很多,尤其是:取舍是一种智慧,善于取舍,才会成功。

小百科:鸭子脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。

幼儿园大班数学活动教案:剥花生

1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的数量是不同的。

2、学习用数字、符号记录花生的数量。

3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

1、花生果每组一盘(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔,两只空盘、小碗;记录纸人手一份。

2、活动前洗净双手。

1、以猜谜语的方式引出“花生”。

谜语:麻房子,红帐子,里面住着白胖子。

2、猜猜花生有几颗。

观察盘中的花生,说说它们有什么不同。

3、讨论记录方法。

想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?

怎样记录?(师生共同讨论)。

4、探索体验。

幼儿剥花生并作记录。

教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

5、交流分享。

幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

与同伴共同分享、品尝花生。

“有用的植物”这一主题活动的开展,经过了一段时间的探索,孩子们发现了植物的许多秘密,特别在“绿色菜篮子”这个小主题中,正值秋季,更是一个收获的季节,作为农村的孩子,离幼儿的生活经验比较近,孩子们区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜,在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样,孩子们既熟悉又爱吃,于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。

为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,尝试学习用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同,提出了不同层次的操作要求,使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

幼儿园教案花生的生长

前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生,他们带了一些来到幼儿园放入种子角。于是孩子们谈论的话题引向了花生。“花生好吃”,有的说着便去尝。“不能吃,留着种在种植角,能收一大堆花生呢”,另一个马上反对。“怎样种花生”,“花生是怎样长出来的”……孩子们围绕花生,产生了多个新课题。花生是农村的一种特产,孩子们的生活中常见常用。在已有经验的基础上,孩子们积极交流,产生了探索花生的兴趣。

1、让幼儿了解花生的'特征、用途及生长过程。

2、通过剥花生、种花生等活动,培养幼儿的动手实践能力,激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

3、为幼儿创设宽松的环境,让每位幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题,发表不同的意见,表达自己的想法和感觉,发展幼儿的表达能力。

4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作,共同解决问题。

5、在活动中,引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣,建构初步的数概念。

1、花生好吃

2、剥花生

3、种花生

4、小记者

5、花生长出来了

6、收花生

1、与家长联系,示范讲解花生的多种吃法,带幼儿实践活动,剥、种、收花生等,培养幼儿动手实践能力。

2、活动区备一些皮花生、小筐等,让幼儿剥花生活动。

3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。

4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等,组织幼儿种花生活动。

(一)花生好吃

晨间活动中,陈增辉小朋友将一些花生放入种子角,它对我说:“老师,这是我拿来的花生,我妈妈在家剥,花生好吃,你吃一个吧。”“谢谢”,我表扬了他。其他孩子也围过来。“我家里也有,老师。”“我还帮妈妈剥花生来,里面的仁真好吃。”孩子们得到老师的表扬非常高兴,此时对花生好吃产生了兴趣。说着有的孩子就往嘴里添花生。我让孩子们每人吃一个,然后引导幼儿谈话,探讨花生的特征,有哪些吃法。

幼儿园大班数学教案《数花生》含反思

1、初步理解用一样大小的物体来间接测量比较面积的方法。

2、感受为故事情节中的公主挑选物品的快乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】。

1、多媒体课件《公主来了》;。

2、幼儿人手操作材料一份(磁性板一块——正反面分别贴有地毯图片和记录表;正方形、长方形、三角形磁片若干;记号笔若干)。

【活动过程】。

一、比较床的大小。

1、操作课件,讲述故事的`第一部分:公主要来村子里游玩并要住一晚,村长号召大家把家里最大、最好的东西拿出来给公主用。我们一起去帮村长把最大的东西挑出来吧。

二、比较镜子的大小。

三、比较地毯的大小。

活动反思:

有了“找路”的经验,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的,是孩子的一种内在需要。在这样的基础上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸,孩子们可以继续多途径地寻找答案。

幼儿园大班数学教案《数花生》含反思

1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法。

2、理解并遵守游戏规则。

活动准备。

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、录纸、红色点子。

活动过程。

一、体验“种花生”游戏。

交代玩法与规则――引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?

――交代玩法:

请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的.数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。

――宣布规则:

根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。

幼儿尝试播种。

――幼儿轮流掷骰子种花生;

――教师记录幼儿种花生的不同方法。

归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。(比如:5颗花生可以……)。

二、比比哪队花生种得快。

幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)。

――玩法:

幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;

――最后看那一队先将花生地种满为胜。

――规则:同第一次。

三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)思考:

1、你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?

2、同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?

幼儿园《认识花生》教案

1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。

2、通过剥花生、种花生等活动,培养幼儿的动手实践能力,激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

3、为幼儿创设宽松的环境,让每位幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题,发表不同的意见,表达自己的想法和感觉,发展幼儿的表达能力。

4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作,共同解决问题。

5、在活动中,引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣,建构初步的数概念。

1、与家长联系,示范讲解花生的多种吃法,带幼儿实践活动,剥、种、收花生等,培养幼儿动手实践能力。

2、活动区备一些皮花生、小筐等,让幼儿剥花生活动。

3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。

4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等,组织幼儿种花生活动。

晨间活动中,陈增辉小朋友将一些花生放入种子角,它对我说:“老师,这是我拿来的花生,我妈妈在家剥,花生好吃,你吃一个吧。”“谢谢”,我表扬了他。其他孩子也围过来。“我家里也有,老师。”“我还帮妈妈剥花生来,里面的仁真好吃。”孩子们得到老师的表扬非常高兴,此时对花生好吃产生了兴趣。说着有的孩子就往嘴里添花生。我让孩子们每人吃一个,然后引导幼儿谈话,探讨花生的特征,有哪些吃法。

孩子们对吃花生的方法谈了很多,并用手势比划着。

孩子们越说越来劲,边观察花生,边编出谜语来“妈屋子,红帐子,里面睡个白胖子。”

1、活动目的:培养幼儿的观察力,实践探索的兴趣,激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

2、活动准备:皮花生若干、小筐、小篮子等。

3、活动过程:

这几天,晨间谈话的主题是剥花生。每个孩子都高兴地讲述自己在家里做的一件高兴事——看妈妈剥花生,帮妈妈剥花生。根据孩子的兴趣,我让幼儿亲自实践,将幼儿分成两组,每组选一个组织者,分配材料,选择用具,讨论探讨方法。第一组刘子成选择了夹子,他试了一试说:“夹不动,来用小锨压。”它将花生放在小锨上,用脚踏下去,也是如此效果。第二组王小雯领着用手剥,有的用嘴要。“用手剥太慢,用嘴咬不卫生。”“把花生放入篮子用脚搓。”可孩子们看到碎仁也较多。于是他们商讨“造机器人帮忙。”“造剥花生的机器剥快”,我表扬了孩子爱动脑筋探索的想法,孩子们很高兴。

通过幼儿实践,体验到劳动辛苦,从中激发了爱家乡的情感。

五一期间,幼儿在家中,观察种花生,已有了经验。有的帮忙成人播花生种,已了解了方法。

今天,贺文汉小朋友在种子角里剥开一个花生:“有两个花生仁,正好种墩花生。”他问我:“老师,我们种花生吧。”“你问问大家同意吗?”他一体,孩子们可高兴了。“好,我也会。”王晓雯说。贺文汉问:“每墩播几个种子你知道吗?”王晓雯说:“可以播两个,也可以播三个。”最后,孩子们商量用什么工具,怎样整地、耠沟、施肥、点播种子、盖土等,孩子们边讲述,边用手比划着,有的还说出需要大除草剂盖地膜等方法,为了满足孩子们动手实践的欲望,我为他们准备了工具,与孩子一起种花生。在孩子们的兴趣中,每人拿了两个花生仁播在耠好的沟里,孩子们那认真劲可爱极了,每人播下一墩,还数着:“一墩、两墩……是谁种地第几墩。”盖好土,孩子们还踏了踏,说:“压压种子还有力气。”

这次活动,孩子体验到成功的快乐,谈着:“大家每天来观察,看谁种地花生长得快。

种下了花生种,孩子们第二天就来观察长出来没有。吕恒鹏小朋友很着急来问我:“老师,花生怎么还不出来呢?”我笑了笑:“可以采访农民呀。”于是大家准备回家问问爸爸妈妈,因为爸爸妈妈种过话生。

通过家长的配合,孩子们知道了,原来种子发芽也许时间和条件。花生生长的过程要经历发芽、长茎叶、开花、结果期、还需要及时管理,如:除草、浇水、去虫等。孩子们将了解的经验记下了,打算继续对花生进行观察。

孩子们带着希望蹲在种植角处,仔细观察着自己仲下的花生。陈增辉说:“快长出来吧,我种的第一。”吕恒鹏说:“我是第二墩,种子又大又胖应该长得快。”“一周多了,应该顶盖了吧?是温度低的原因吧?”孩子们根据已有的经验在交流着,因为我们种植角靠南墙,透光性差些,温度比朝阳处相对低些,因此,种子发芽会吃些。

第二天,孩子们又来到种植角,吕恒鹏拍手叫道:“你们快看,我的花生顶盖了。”陈增辉也笑着说:“我种地也顶盖了。”多数孩子高兴的排起了小手。刘子成小朋友说:“怎么我得没有顶盖呀?”王晓雯说:“一定是烂种子了。”刘子成永手扒了几下土:“哎呀,是种子烂了,我种得是碎一点的种子。”万蕾小朋友说:“碎花生仁是用来炸油的,用该挑好的种子才行。”有的小朋友急着用手掀开花生顶开的“盖”,杨帅说:“别动,让花生自己顶开吧。”赵帅说:“让它出来晒晒太阳还健康。”“等它长大一些才行,那叫‘清墩’我爷爷说的。”万蕾小朋友说。孩子们问我对不对,我肯定了孩子们已掌握了经验,是聪明的孩子,激发他们继续研究。

幼儿生活中有许多好奇的事,孩子们好问好模仿,愿意去动手实践探索,像孩子们看到花生好吃就拿起来尝尝,看见妈妈剥花生就动手帮妈妈,遇到问题喜欢追问到底,通过让幼儿观察和动手实践活动,孩子们认识了花生的特点、用途及生长。因为生成活动是尊重孩子们的兴趣需求而设的,老师的引导,家庭、社区的配合都有利于孩子继续探究,起铺路、桥梁的作用。因此,我们应抓住幼儿生活中的事,做为生成课题,对幼儿进行引导,为他们创设良好的环境与条件。

花生的幼儿园教案

1、通过围绕办年货的话题交谈,感受过年办年货、迎新年的欢乐气氛。

2、能清楚地讲述自己购买的年货名称。

3、能根据年货的不同种类进行分类,给年货分类并说说理由。

活动准备

1、活动前,请家长带孩子办年货。

2、办年货视频;幼儿每人带一份年货到幼儿园与同伴分享;放有瓜子、花生、糖果等食品的六个盘子。

活动过程

1、播放办年货的视频,导入活动。

——幼儿自由交谈,教师倾听。

——请部分幼儿说说自己办年货的经历。

2、交流年货并分类。

——请幼儿介绍年货的种类。提问:你去超市买年货时看到了什么?超市和平时有什么不—样?你们买了些什么?(幼儿介绍并展示年货)

——教师告诉幼儿分类可以有不同的.方法,如按年货的口味、用途、种类、形状等。

3、幼儿品尝交流。

——提示语:让我们一起尝尝小朋友们带来的年货的味道。 ——每桌分发一份瓜子、花生、糖,教师与幼儿个别交流,让他说说年货的名称和味道。

——提醒幼儿品尝完食品后将桌面收拾干净。

教学要求:

1、能理解“父亲”和“我”的话,并进行说话练习。

2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

3、懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人有用的人。

教学过程:

一、导入新课。

上节课,我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课,我们来学习课文的第二大段,着重理解重点段中父亲说的话。对了,大家想知道这篇课文的作者是谁吗?作者的名字叫许地山(板书),是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫“落华生”,为什么取这个名字,你们知道吗?我们这节课就从课文中解开这个秘密,看谁肯动脑,最聪明。

二、整体感知第二段。

师:同学们各自读第二段,完成填空。

这篇课文描写了( )、( )、( )、( )、( )五个人物,描写时又重点抓住人物的( )去写,其中又重点描写了( )的语言,他说了( )次话,其中第( )次和第( )次最重要。

三、重点学习父亲的话。

1、谁先来读父亲第一、二次的话。

2、姐姐、哥哥和我是怎样回答的?

(1)我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的?

(2)把我们三姐妹的三句话合成一句,怎样说?

3、师:我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处,而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢?我们来读父亲第三次说的话,完成填空练习。

1.在操作实物的基础上,理解5的分合。

2.愿意用语言表达自己的操作结果。

3.培养幼儿学习数学的兴趣。

活动准备:

1.课件、幼儿用书。

2.操作卡片(方、圆)、5个花生。

活动过程:

1.拿出5个花生,先数一数花生总数是多少。

2.以游戏“给方形宝宝、圆形宝宝送花生”的方式引导幼儿用不同的方式分花生。分别让幼儿体会5有四种不同的分法。

3.教师总结让幼儿读一读四种不同的分法。

4.教师分别说如果方形宝宝分1个(2、3、4),那么圆形宝宝分几个呢? 引导幼儿发现前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了。 活动评价:

1.鼓励幼儿大胆说出自己的结果,注意表达的完整性。

2.对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

幼儿园大班数学活动教案:剥花生

随着“东阳土特产”这一主题活动的开展,孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣,花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,我预设了“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,发现花生的秘密,并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点,于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上,提出了更高层次的操作要求,让幼儿初步学习统计,从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。

1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。

2、学习在合作中做事。

一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。

一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。

1、情景谈话,梳理经验。

你喜欢吃花生吗?……。

你吃过的花生里有几颗花生米?

2、猜一猜,剥一剥。

教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?

幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。

你在剥的过程中发现了什么秘密?

小结:花生里花生米的数量不相同。

二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。

1、引发争论,提出记录。

引发争论:剥出来最多的有几粒花生米?

怎样记录?

2、幼儿剥一剥、记一记。

幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。

注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。

3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒?

三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密?

讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道?

2、幼儿示范统计。

重点指导:怎样才能不漏数?

3、幼儿分组统计。

将统计表粘贴在火车上。

两人合作统计。

幼儿相互比较验证。

4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。

5、幼儿交流总结。

幼儿园大班数学教案《数花生》含反思

1.学习用数字、符号记录花生的数量。

2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备。

1.花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1―3不等)。

2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

活动过程。

1.猜猜花生有几颗。

――观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)。

――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

――选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗?

2.讨论记录的方法。

――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗,第三颗呢?

――怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?

3.记记花生的颗数。

――幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。

――引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.交流分享。

――带领幼儿互相观察记录的结果。

――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

――品尝自己剥的花生。

活动建议。

1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录,并用清楚的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

活动反思。

花生是孩子们经常能吃到的`一种食物,如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量,并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

幼儿园教案

1、学习歌曲的基础上,能感知ab两段音乐的不同,并唱出a段欢快的音乐,b段优美的音乐。

2、能用自然好听的声音唱歌。

1、材料准备:录音机、磁带等。

2、经验准备:谈话活动:了解什么是郊游,初步对郊游的活动产生向往。

一、激发兴趣,游戏导入。

美丽的春天来到了,老师带你们坐火车去郊游,谁当司机(幼儿争先恐后)好,请-幼儿当小司机,我们当乘客,"我们去郊游了"。

二、学唱歌曲,体会情绪。

1、有感情朗诵歌词。

2、教师范唱或放歌曲录音。

3、歌唱:《郊游》。

(1)教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

(2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

(3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。

(4)教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

重点提示幼儿注意:白云飘飘,春风柔柔…….的唱法,要求声音轻柔、甜美。

4、教师用琴反复教唱,指导幼儿找出歌曲相同部分。

5、随音乐伴奏带演唱歌曲。

三、创编表演,提高音乐的表现力。

1、刚才我们高兴的唱着歌,来到了这么美丽的地方,此时此刻你们想干什么?(游戏)。

2、听音乐即兴表演:划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等,教师适时指导。

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

四/结束部分。

大家玩的很开心,可是时间不早了,我们一起乘火车回家吧!

幼儿园大班科学教案

1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语:

(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌:小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?

综合小结:

耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。

后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌,再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?

幼儿园教案

活动目标:

1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

活动准备:

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程:

一、讨论:

你最喜欢表演什么游戏?为什么?

二、提出表演要求。

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。

2、以小组为单位,创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪,开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。

幼儿园教案

1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

1、音乐。

2、竹梯、凳子、绳子等。

一、热身活动。

念儿歌活动身体。

小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。

呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?

让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?

让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

二、基本活动。

1、直线钻爬(钻爬凳子)。

(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。

(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。

(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?

教师小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

2、宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。

(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。

(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

教师小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,

要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

3、窄曲线钻爬(钻爬梯子)。

(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。

(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?

教师小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动。

1、乘着小火车旅游去,小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

幼儿园教案

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分。

一、回忆蔬菜?

1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

2、是什么样子的?

教师:蔬菜王国里有很多蔬菜,现在老师就带你们去看。(看课件)。

二、蔬菜是怎样长出来的?

1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:

西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。

2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)。

3、看到蔬菜的图片,认识蔬菜各部分:根、茎、叶、花、果实、种子。

猜猜看:看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

4、列举植物的果实:西红柿、茄子、黄瓜、辣椒,幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根:猜一猜:引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃叶的蔬菜:白菜、菠菜等。

7、蔬菜的块茎:土豆、藕。

三、蔬菜分类。

1、出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)。

2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

3、做游戏:找朋友(给蔬菜找朋友)。

幼儿园教案

1。感受与朋友交往的快乐。

2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

1。趣味练习:到朋友家做客。

2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。

一、导入。

问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展开。

1。经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程。

2。趣味练习:到朋友家做客。

提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,

吃东西要向主人说“谢谢”,

做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,

离开时要跟主人说:“再见”。

3。交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4。开展游戏:请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。

5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。

比如:铅笔,剪刀。

给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

三、结束。

1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园教案

1、幼儿动手操作初步感受溶解现象,激发幼儿科学探索的兴趣。

2、乐意参与科学活动,能够用语言完整地把自己的发现表述出来。

3、培养幼儿相互合作、有秩序操作的好习惯,提高幼儿语言表达能力。

1、每人一个水杯、搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、背景音乐。

1、老师讲故事:“小朋友们好,我们是糖宝宝和和勺子宝宝,你们想不想听我们的故事呀?”

2、老师拿出白糖和一杯水,请幼儿猜猜把白糖放入水中,勺子还能找得到么?

3、把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示,找到的用笑脸表示,找不到的用哭脸表示。

4、幼儿操作实验,讨论:发现了什么?白糖去哪里了?

1、幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下:

(1)想一想:需要放多少糖(一勺糖)。

(2)看一看:白糖还在吗?

(3)搅一搅:用勺子搅拌。

(4)再次看一看:白糖还在吗?

2、自由进行探究实验,教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

3、提出问题:糖跑到哪里去了?

4、师生交流实验结果,根据猜想更换卡片。

1、向幼儿介绍这一现象叫做溶解。

2、向幼儿解释什么事溶解,提出问题:白糖溶解到水里,水变成了什么味道?

3、幼儿品尝糖水。老师:糖很甜,你们可不可以多吃呢?

1、还有其它的哪些物质能够被水溶解?

2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

老师:小朋友们太能干了,要奖励能干的宝宝们,我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧,大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

3、在背景音乐下,幼儿能够大胆地把饮料送给老师,并告诉老师是用什么做的,提高幼儿交往能力和语言表达能力。

4、品尝自制饮料。

幼儿园教案

小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。

数学—有趣的图形

1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。

2、喜欢动手,乐于参加数学活动。

巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。

喜欢动手,乐于参加数学活动。

1、图片一幅、纸制小路

2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程:

一、以故事形式,引出主题

2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”九月开学季,老师你们准备好了吗?

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助教师接电话,小白兔说:新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?

2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!

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