优秀作文能够吸引读者，引发共鸣，甚至改变人们的观念和思想。在写作中，要学会借鉴他人的长处，不断吸收新的观点和表达方式。
瞧我们第四小组作文
我们的班级是个人才荟萃的集体，我们班的知名人士，算一算，还真能凑个“小小八大家”呢！他们特长各不相同，让我介绍一下吧！
班上的风云人物要数王梦楠了。她是老师的得力小助手，也是班上的领袖。曾老师对她赞赏有加，纪律由她主管。班上调皮的男生对她是满肚子的怨气，但又不敢发泄出来，只能在背地里喊她“王老虎”。有一次，一个男生吃了熊心豹子胆，在她背后大叫：“王老虎！”王梦楠先是丈二和尚摸不着脑袋，然后豁然开朗，大叫：“谁敢在太岁头上动土，小子不要命了！”那男生吓得魂飞魄散，一溜烟没影了！
看！坐在最后一排那个虎头熊腰的男生是“小作家”李洋，他博古通今，下笔如神，写得文章想像丰富，短小精悍，文采优美，读起来琅琅上口，百读不厌。
我们班的孙凯风华正茂，是个有“个性”的“小书法家”。他的书xxx力十分深厚，将“钢”和“柔”两体结合，使得“钢”中有“柔”，“柔”中有“钢”！字迹入木三分，笔走龙飞。看过他字的人，无不赞叹不已！他真是一位别具一格，不可多得的书法家！当他面对赞誉时，总是幽默风趣地说：“受之有愧！受之有愧！”
“床前明月光……”咦？这朗朗乾坤，谁在读书？原来是成凌云呀！她可是我们班大名鼎鼎的“才女”。她在作文、诗歌、小小说、绘画、数学、英语等方面都有自己的一席之地，绰号“全能王”。她可是闻鸡起舞，每天通宵达旦地学习。这位多才多艺女孩有一张白净而清秀的脸，高高的鼻梁上架着一副高度近视镜，外表给人一种十分弱不禁风的的感觉，好似红楼梦中的林黛玉。在这次期中考试中，她以语文第一，数学第二，英语第三的好成绩为半学期作了个总结。
再向你介绍一位文质彬彬的男同学。他叫王成达，平时爱耍个性，喜欢打乒乓球。他打球抢冲抢攻，板力沉重，打出的球好像重炮一样在对方台面上爆炸。而且他直板正胶，忽而挑上一板，忽而大板扣杀，频繁变线，声东击西。可谓所向披靡，天下无敌！
那个爱发呆的小女孩，便是久仰大名的“小画家”黄诗慧，她画的画惟妙惟肖，在我们学校可是数一数二，颇有名气！擅长水彩画和油画，哎！那简直是活灵活现，栩栩如生！
能说会道何尝不是一件好事？我们班的吴超就是“说书派”的一员。他废话连天，被挖苦为“名嘴儿”。但是他学富五车，尤其是对物理学！可惜他写起来却驴头不对马嘴，吴超为了扳回颜面，却说：“君子动口不动手！小人动手不动嘴！如果我写了就动手了，动手了就成小人了！我才不愿意当小人呢！”
最后一位当然是体育健将——田江涛了。他呀！体格强健，四肢发达，头脑聪明，为我们班运动会取得的辉煌战绩立下了汗马功劳！
这些“活宝”虽为班级争得不少荣誉，但也离不开曾老师的辛勤培育！我虽然不是她心目中最好的学生，但她却是我心目中最崇敬的老师！她平时对我们总是和蔼可亲又不失威严。
在老师们的谆谆教诲下，相信我们班的同学都能今天上实小，明天上北大！
我们班的帮扶小组作文
我想：我们的`校长真是用心良苦，他肯定是为了让我们能有更好的环境学习，更是为了我们两个学校的学生能够友好的相处，所以才组织了这次活动。我希望通过这次活动，能使两个学校的学生加深友谊，互帮互助，以更好的学习成绩，报效母校。
我们小组的读后感
我们小组，是一个有趣，团结的小组，也是一个超棒的小组，听完，我的介绍的话，我组的你会爱上我们组的！我们组有六个人：1号，就是组长，二号、三号、四号、五号。还有六号。
我们组长是个美丽、大方和体贴的人！那就不用说，就是我们班的`班长和我们组长，名字就叫“吕子妍”。二号，就是一个冰冷的把冰块！虽然他很冷漠，但是有时也会帮助别人！那个人就叫：“贾钰龙”
三号是助人为乐的“张嘉一”四号冷面杀手“李浩”五号长发美少年“张耀城”六号不用说就剩下我了，我很大方，我叫：“史紫婵”
我们组交流的时候，都是有说有笑的，不要看我们有说有笑的，可是问题答的非常的好，我们组齐读课文的时候，朗诵的很好，经常我们组加分。
听完，我的介绍，是不是想来我们组了呢？
我们小组的读后感
男主人公d－503生活在离我们一千年以后的世界。在那个世界里，所有的人就像是一个个号码，在他们的大一统的唯一国里，所有的一切都没有差别，“号码”们从衣食住行的物质方面到休闲娱乐时刻和作息时间都是一样的。并且d－503作为这种生活中的一员，和其他的号码一样，都认为这种生活是幸福的，是经过了多少个世纪的奋斗和斗争得来的，是一千年以前愚蠢的祖先梦寐以求但是无法达到的极度和谐。d－503作为大一统国全能舰飞船的制造者，一直以来在全心全意地赞颂他的唯一国，赞颂他的无所不能的至高恩主。
但是他的生活慢慢起了变化，一个美丽的，不同于其他号码的女号码e闯入了他的世界，带他看到了绿墙外面的世界，而且还使得d爱上了她。也就是自从d爱上了e，他的身上，或者应该说他的心理起了变化。d首先是开始觉得以前认为是理所当然的事情其实是很奇怪的，比如说他开始想要独自占有e，而不希望她与别的男人在一起；比如说他开始无法老老实实地遵守唯一国的作息时刻表－－－－与e分离的时候他觉得时间如此漫长，而能够独处的短短半小时，却对他来说那么短暂，这一切感受都是d在从前从来没有过的。读者这时候就能看到因为爱情，这个号码d作为一个实质上的人应该具备的人类情感慢慢显露出来了，可就是在这种情况下，d自己却认为自己生病了，灵魂生了病。他认为这些都是杂念，都是愚蠢的祖先才允许在自己身上出现的情况－－－－杂乱无序，充满未知。这是令人痛苦的，而真正的幸福快乐，就应该像唯一国的其他号码那样，相互之间没有差别。一切都得像运算数学题，像一艘机器一样精准无误，理性。
故事发展到后来，其实e是唯一国的叛乱分子，她和她的同伙们，用d的.思维来说，都是一群“灵魂生了病”的坏号码。他们念念不忘祖先的那种绿墙的生活，想要反对现在这种无差别的至尊恩主的统治，能够充满情感地生活，有血有肉地活着。因为d是全能船的建造者，于是e就通过引诱d爱上自己，把他拉到反叛者的阵营，想在全能船试飞的那一天夺下飞船，助力于他们的革命。
革命最终失败了，最后唯一国里的号码们都被进行了手术，这个手术就像是夺去他们的灵魂一样，让他们不会再有杂念和情感，但d－503却感恩于这种手术，感恩于理性能够让他继续生活在那样一个没有差别，一切都已“完美”的世界。而像e那样的渴望灵魂苏醒的“反叛者”们，则被处死了。而已经没有了灵魂的d，当然不会为曾经爱过的她而流泪。
作者在小说中总是通过－503的心理活动为我们展现他所描绘的唯一国里那些号码们的思想的可笑和可悲，以及人类一切情感的可贵。作为反乌托邦小说三部曲之一，《我们》像读者展现了乌托邦的不合理性。当今人类幻想着那种物质文明水平达到顶峰，科技水平高度发展，制度高度精确严密的社会，却忽视了人类细腻而又脆弱的情感是否能够承受那样残酷无情的理性，不曾考虑对情感地淡漠对我们来说到底意味着什么。到那个时候，人类实际上并不是物质的主宰，而是可悲地被自己所制造出来的机器所压迫，并无动于衷将最后一点人性都消耗殆尽。
不过，作者在小说中对于爱情的描写还是给了我们一丝光明。可爱的号码o对d的爱情使得她不顾将被处死的危险，怀上d的孩子，实际上也是一种对唯一国的反抗。而d自己在爱上e之后的一系列变化，更是灵魂复苏的表现。作者大概也是借着这两段在歌颂爱情的力量吧。关于这一点，还有小说在接近结尾的部分，d突然间感叹如果他又一个自己的母亲该有多好，对母亲来说，他将不是一个号码，一个分子，而是生命的一部分。这里我读起来感觉甚是感人。也让我想起了曾经看过的大导演斯皮尔伯格拍摄的一部反乌托邦电影《人工智能》。电影里的机器人小男孩因为身上的情感按钮被打开了，而产生了对人类养父母的爱以及对自己“生命”的思考，而周围的人当然只把他当做机器人而忽略他的感受甚至是“生命”。电影十分感人，它所传递出来的人类情感能够带给我们那样奇妙的感受，我相信看后的每一个人都不想要生活在那种冷冰冰的只能被理性所支配的“大一统王国里”。
我们班的帮扶小组
一下课，班里的那个调皮鬼就急匆匆地往外跑，刚跑到教室门口，只见几个女生卷起自己的袖子，双手叉腰歪着头说：“你们往哪里跑，还不乖乖回到座位上去。”说完狠狠地瞪了他们一眼，那几个调皮鬼像瘪气的皮球一样，说不出话来，往回走。这时“机灵鬼”泽林眼珠子一转，回过头对那个几女生说：“我要上厕所，我尿急。”说完就往外跑，那几个女生也只能在后面大喊：“去厕所方便完了，快回来。”机灵鬼一跑出教室就冲到操场和其他几个男生打闹了起来，完全把上厕所这回事抛到九霄云外，这时留在教室的那几个男生也开始吵着要去上厕所，那几个女生也没办法，只好让他们去上厕所，当然，那几个调皮鬼也直接奔向操场打闹去了，就在他们玩得热火朝天的时候，却发现自己已经被几个女生包围了。这时力量最大的“胖子”佳豪大喊了一声：“冲啊，大家跟着我突围。”然后拼命地突围，可到最后还是抵不过团结的力量，他们还是被抓回教室做作业，他们一个个蔫头耷脑地回到座位上，有的嘴里还在埋怨着什么。组长晓华却大声警告说：“再不好好写作业，小心我告诉老师去。”尽管心里很不情愿，但他们也只能乖乖坐下写作业。
你们一定很疑惑，那些女生为什么追着那些男生跑吧，那是因为开学初，老师让一些成绩好的同学组成“帮扶小组”去帮那些成绩差的男生搞好学习。
这些天一下课，帮扶小组那几个女生便又会和那些调皮鬼玩起了“猫捉老鼠”的游戏。
我们小组的读后感
淘气包马小跳系列之侦探小组在行动是中国四川作协副主席杨红樱的力作之一，我在这个假期读完了这本书。我认为杨红樱笔下的马小跳是个真正的孩子，他凭着天真和勇敢、镇静和机智，呈现出一个完整的童心世界。
马小跳班上的安琪儿有一个好朋友叫黄菊，一天夜晚，黄菊的爸爸出了车祸，而肇事司机却跑了，于是，马小跳、唐飞、毛超、张达成立了一个“侦探小组”，寻找肇事司机。在寻找过程中，一个叫老杜的人加入了侦探小组，他不仅为黄菊的爸爸支付了全部的医药费，还找回了黄菊的妈妈。侦探小组破案了，找到了肇事司机，他就是内心备受煎熬的老杜。
读了这本书使我深有感触，读后感很多，这个故事中让我值得敬佩的人是老杜，他虽然深夜喝醉酒撞伤了黄菊的爸爸，但毕竟他是一个有良心的人，他费尽心思找到黄菊的爸爸，为他支付了全部的医药费。每当黄菊的爸爸叫他一声恩人，都好像一把刀子插在他心上，以为他为黄菊一家所做的一切，是为了他找几家，想要给自己一个心安，不再受良心的谴责。
在这里，我隆重地为读者推荐这本书和淘气包马小跳系列，他会让你学到很多课本以外的知识。
我们小组的读后感
我在五组，一个非常好的小组。
每次我们在小组讨论的时候，我们小组就讨论的非常激烈，每个人都讨论的非常激烈。我们的组长田高博，就给我们分配任务。你刘烨林和张亚轩读课文，并且知道生字的读音和怎么写。我和李常浩就讨论这个难题。李俊佳和尹晨枘就给我们两个补充好了。下面开始各自的任务。说完，我们就“哇啦！哇啦！”的读了起来或者讨论了起来。我和张亚轩在读课文的时候，如果有人错了，就会互相纠错。田高博和李常浩脑子就很快的动了起来。李俊佳和尹晨枘就一个一个抢着说，李俊佳说完一个，本来想说第二个，结果尹晨枘就趁李俊佳在想的时间说了他的想法。
该轮到小组分角色读课文了，田高博先给我们安排人物。不过一会儿，我们还没有自己的角色，就“嚷嚷”了起来，田高博喊了一声“停――！”那声音惊天动地。我们吓得不敢说话。只好听田高博的话。
我们小组的读后感
今天我来为大家介绍一下我们组的天王们。我作为首席介绍师，当然会给你们多透露一点“消息”。
穆可欣，“纪律天王”。纪律，班级首选。她礼貌与智慧并存。上课时除了该说的话，其余一字不说。一写作业，就埋下头“噌，噌，噌”就写好了。她还是“女汉子”，所有男生见了唯恐躲之不及，哪怕吃熊心豹子胆也不敢上前一试。她不仅自身纪律好，而且管理班级也是一流的，她把班级管理得井井有条，人人都称赞。
马沐源，作业“天王”。那作业正确率几乎百分百，每次作业不仅干净整洁，而且正确率高。难不成，他已经达到了写作业的最高境界？那可了不得啊！还有每次考试，快，准，好，甚得老师称赞。可谓班级作业模范呀，真令人羡慕！
下一个，靳晓迪，“助人天王”。班级里每天都有她帮助人的身影，不管谁需要帮助，她都第一个出来，所以她就是“赠人玫瑰，手有余香”呀！要是能改变“爱说话”的坏习惯就好了，这样就比较完美了，可以做班级模范了。
胡曼煜——“快乐天王”，她可是我们班的快乐代表，不管什么人见到了她都会变得开心。她微笑待人，所以没人讨厌她。她上学到放学没有一刻不开心，即使遇到难题也会用微笑来克服。看，要比快乐她总能占全班第一吧。
同桌，沈靖博，最奇葩的是他的名字，有人叫顺口了就叫成“神经博”。不说了，他是“捣蛋天王”。班里刮来的“算命风”都是他弄的。不过，他怕女生。如若惹怒我们班女生，那么女生就是“空中战斗机”，他就是“小型战斗机”。女生们“轰轰轰”一阵阵“原子弹”把他打得体无完肤大败而逃。
说了这么多，忘了说我呢。我呢，没什么好的，除了作业、作文成绩挺好，其余的都一般。我应该算个“作文天王”了吧！每次写作文随随便便都写了两三页，我自己写着写着都无奈了。
大家说，我介绍的可不可以呀？如果可以，就评论一下，不要忘了点赞，我等待你们的评论哟！
我们的小组合作作文
在我们班里，每一天都有许许多多有趣又好玩的事情会发生，这些事情也为我们每一天的学习生活增添了很多亮眼的色彩。
不知不觉，我们这个四人小组坐在一起已经快一年了。我们四个都是女孩子，所以会有很多共同话题。同时，我们也相处的十分融洽和谐。
在没有忧愁的日子里，我们总说考试遥遥无期，然而时光似箭，转眼间，我们就快要升高二了。
晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在我的心头。
一年多的时间了，我们彼此间早已经拥有了一份默契。我们会永远都记得这段日子，我们放肆地哭过，放肆地笑过――我们恣意挥洒着自己的清纯，享受着彼此所带来的友情。
学习上，我们互帮互助，互相鼓励。为彼此的学习之路加油打气，漫长的道路总会一起勇敢飞翔。而在生活中，我们也是好朋友，总是一起讨论学习以外的事情，偶尔也会有烦恼，我们会一起面对。
我的学习小组就是这样一个堪称完美组合的群体。人数虽然不多,只有四个女生但每个人都有长处，有趣的事情也时常会发生，同时，在这个小组里，我们也会在快乐中前进着。
老师布置的任务，无论有多么困难，我们总会互相打气，坚持将它完成。
在未来的日子里，只要想起这段让人感动的校园时光，就不会感觉孤单，只有温暖在流淌着。
也许这诗一般的故事，将会永远珍藏在我们的心底，成为永远陪伴着我们一生的回忆。
我们小组的读后感
令人没有想到的是，在高效课堂实施后，我们组的同学都改变了许多，原本慢性子的张傲霜在高效课堂的快节奏下终于改变了他“天塌下来也不着急”的骆驼性格；性格内向，不善言辞的刘慧也变得爱说爱笑，为一道题争得面红耳赤；自高自大的我也变得谦虚好学；对英语从不感兴趣的姚微也对英语产生了浓厚的兴趣；不拘一格，敢作敢当的余合琴也改变了“不撞南墙不回头”的犟牛性格……紧张快乐的学习氛围笼罩着这个丰富多彩的小组，我慢慢的喜欢了这个小组！慢慢的爱上小组学习。
大海如果失去了巨浪的翻滚也就失去了雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞也就失去了壮美；学习如果失去了合作与交流，也就失去了意义，而高效课堂正是为我们提供了合作的机会与交流的平台，感谢高效课堂为我们的学习提供的机会，让我们对学习有希望，有兴趣。成功的花，人们只惊羡她出现时的明艳，而当初的芽浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲血泪。（冰心语）我们每个人都渴望成功，让我们在刚起步的时候用我们无悔的付出，借助高效课堂的东风，飞向成功的天空！
瞧我们第四小组作文
“你不能打到我？过来呀！过来呀！”哈哈，这是我们翻天覆地的集体，来瞧瞧吧！
有一个男生在陈依然面前嚣张，气得说不出话来，你可能会问这怎么称得上集体呢！我告诉你，因为我们男生与女生水火不容，才称得上翻天覆地的集体嘛！
瞧！杨浩在奋力逃命，徐熙妮在后面穷追不舍，一边跑一叫：“有种你别跑！”杨浩喊道：“不跑才怪！”忽然他们都打了起来，拉得衣服都快断了，即使是这样，他们谁都不甘示弱。
一个男生和王婵蕾拌嘴，那个人就是我，王婵蕾吵不过我，就马上哭了起来，班长正要管我，忽然，另一个女生也哭了起来，班长心里很急，脚一直跺来跺去，急得连自已都快哭了！
这时老师来了，我们赶紧回到位置，陈乐垟打小报告，黄遥钧瞬间吵了起来，忽然有更多人吵了起来，每个人都七嘴八舌，吵得老师连头都快晕了。
这就是我们五年以来翻天覆地的集体。
我们的小组合作作文
前天，我们的班主任让我们阅读小组进行阅读小组比赛。
我们第三阅读小组经过了紧张而又激烈的讨论后，最终决定选择《捅马蜂窝》。
《捅马蜂窝》这篇文章是写作者小时候，他爷爷的后院里有一个马蜂窝，他就动了捅马蜂窝的心思。他和妹妹商量好了计策，谁知妹妹因为害怕，没有按计划实行，害得他挨了蜇，打针吃药7、8天才痊愈。当他得知那只马蜂因为蜇他而死，一下子被感动了，他对自己的行为很后悔，非常希望马蜂能再来这里安家。到第三年，马蜂们终于回来了。
做完这次阅读，我们小组共同探讨，一起动手。我发现我们小组的绘画，阅读小报都做得比较好，我发现我们有好几点是做得不够足的：首先老师让我们要演情景剧，我身为小组长，但我忘记有这个环节，没有让他们每个人去背台词，去扮演各自的角色，所以这个任务没有完成，这是我个人的失职。还有一点就是在阅读时，我们小组有时比较散漫，没有以认真、严肃的态度去对待，我们整个小组要以更认真的态度去完成小组任务。我认为接下来的应该去努力加油，多为我们小组出一份力，如果有比较困难的任务在尽力去帮助那个同学，或者将大家一起讨论后再给他建议。我应该把困难点的、比较有挑战性的工作留给组长自己来做，要有一马当先的'精神。
我们组的优点是：大家团队精神意识都很强，我们小组在合作的时候不会发生大冲突，小的意见不合还是有的，不过我们会马上去探讨，我也会马上去调解，这样问题立刻就解决了。
我发现我的缺点是没有把任务明确分配，我要成为更好的自己，加油！
我们的小组合作作文
美好的愿望让人们对生活充满期待，我们会为之努力，再难再累也愿意坚持。
每个人都有自己的愿望吧，我也不例外，我有这样的一个愿望：我们的小组成员团结一致，每个人都能改掉自身的坏习惯，争做学习小能手，争做班级“金牌小组”。
王世辉，你能文明一些吗？上课不要咬东西，不啃指甲，上课不玩儿小东西，不为了一件小事就闹情绪，闹得整个小组的气氛都特别的紧张。
张志清，能听组长的话吗？上课不能老气组长，不在老讲笑话，不能老给班级扣分。
李德全，能找出自己身上的缺点吗？书写工整一些，上课注意力集中一些，不要每天一副懒洋洋的样子。
虽然这是我的希望，作为组长的我有责任把我们组管好，我一定会根据每个人的情况制定一份儿好的计划，一点一点的把他们身上缺点改掉。
其实他们每个人也都有不少优点的。王世辉，聪明机智，遇到什么问题，脑袋瓜反应很快，再难的问题他都能迅速地思考出来；张志清，诙谐幽默，他不说是不说，说出一句话来能让我们笑半天，所以我们组每天都很热闹；李德全懒了点儿，但是不让我生气，我让他干什么就干什么，但就是干不好。不过我身为组长责任重大，一定会克服种种困难把我们组带成全班最好的组，我有信心，给自己加油吧！
我们小组的统计小学品德教案
教学目标：
1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤。
3、提高合作和交流的水平。
教学过程。
2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么？教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的'事情。
5、全班交流。（统计了什么？从统计中发现了什么？）。
教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想。”
我们的小组作文
目标：
1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。
2、知道制作统计图的基本步骤。
3、提高合作和交流的水平。
教学过程。
2、学生展示统计图。
3、学习制作柱状统计图。先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么？教师：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的'事情。
4、小组合作绘制统计图。
5、全班交流。（统计了什么？从统计中发现了什么？）。
教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想。”
我们小组的故事作文
湖北法院网讯，浠水县清泉人民法庭是全院受理案件最多、最忙的法庭。20xx年7月，我调到清泉法庭工作，被分派与谢文彦法官组成一个案件审理小组。我们这小组每年平均审结各类民事案件达xx5件，调解率达到85%，陪审率达75%，办案社会效果也较好。可以自豪地说，我们这个小组的办案数量在全庭年年排在第一位，发生在我们小组的小事多，故事也多。
小事上有廉洁——“吃了人家的嘴软，拿了人家的手软，如果在办案过程中，有一点私心杂念，天平就会倾斜！”
在审理原告陈中华与被告浠水某美发店买卖合同纠纷一案过程中，原告起诉被告欠其热水器款元，被告辩称热水器质量有问题，并以原告违反合同约定为由，当庭提出反诉，要求原告赔偿元，闭庭后双方还争吵不休，矛盾十分对立。原告先后两次托同事请我和谢文彦法官出去“座一下”，打探审理结果。被我们拒绝后，原告打电话给我，说：“在法庭门口商店买了两条400元的香烟，已经跟店主打了招呼，下班后，请你和谢法官自己去拿一下”。我对原告说：“你的案件法院会按法律规定，按照法定程序处理，案件审判的机密，我们不能告诉你。但你要相信，谢文彦法官会依法公正处理的。请你把香烟拿回去！”不一会儿，谢文彦法官的手机响了，也是原告打给他的，谢文彦法官同样义正辞严地拒绝，并耐心地向他解释，最终原告救香烟收回。
在案件的审理中，谢文彦法官和我都认为案件事实很清楚，证据确实充分，争议焦点也很明确，作出判决是容易的事，但是考虑到原、被告双方曾经是经商朋友关系，我们觉得调解结案，才能真正做到案结事了。几天后，我和谢文彦法官再一次把双方当事人均通知到庭，经过几番耐心细致地做工作，直到中午12点多，原、被告握手和解，并达成调解协议，被告向原告当庭给付元了结该案。临走时，原、被告与我们握手言谢：“你们真是好法官！为了解决我们之间的矛盾纠纷，不厌其烦的做工作，还耽误你们的下班时间，实在不好意思！”看着他们脸上满意的笑容，我们心里非常高兴。我们不仅化解了纠纷，还借助调解促进了社会和谐。
小事上见作风——“我是个脾气很不好的人，比较容易冲动，两位法官态度真是不错，刚才是我语言过激，请你们原谅。”
在办理原告张成军与被告郭小华离婚纠纷一案中，通过查阅案卷，得知原告曾经起诉过一次离婚并被判决不准离婚，我和谢文彦法官一起向原承办法官了解案情，得知原、被告矛盾十分对立，决定该案适用普通程序审理，通知原、被告到庭领取开庭传票、举证通知书、合议庭成员通知书等法律文书。原告在领取传票时，就朝我吼叫：“你们凭什么要推迟开庭？我看你们法院玩什么‘把戏’。我提醒你们，你们可以偏向女方那边，我也不指望你们法院能公正办案，但莫偏太多了，否则我也不是那好说话的！”当事人的话像一把锥子，刺痛了我的自尊。这有损我职业道德、声誉、尊严的话，就象是一把火，在我心底燃烧起来了。我真的想狠狠地质问他：“你凭什么说我们法院玩什么‘把戏’？”但职业操守还是让我把到了嘴边的话又咽下去了。随后，我话如春风地说，“我们和你，我们和被告，今天都是第一次见面，没有谁谁谁关系亲近的说法。你俩闹离婚，矛盾尖锐对立，所以我们决定适用普通程序审理该案。用普通程序审理案件给双方当事人的举证期限最低不少于30日，这是法律的规定，也是充分保障你们当事人的权利。”谢文彦法官也解释：“你与女方现在矛盾比较对立，急于开庭的心情我们可以理解，但我们必须按照法律程序来处理，并不是故意要托延开庭时间，请相信我们，我们会秉公办案。”经过我与谢文彦法官耐心的解释，原告火爆的态度了缓和下来，临走时说道：“我是个脾气很不好的人，比较容易冲动，你们两位法官态度真是不错，刚才是我语言过激，请你们原谅。”听着当事人的道谦、宽慰、理解的话语，我心中又涌起阵阵热潮，怨气顿时无影无踪了。当事人理解法律规定，遵守了诉讼秩序，说明我们的努力没有白做，付出终有回报。
小事上有大和谐——清泉城区人口密集，如相邻权纠纷、交通事故纠纷、雇佣合同纠纷、侵权纠纷、故意伤害纠纷、离婚纠纷、承包合同纠纷多，件件小事都牵连着社会的大和谐。
20xx年年初，我们小组接受了一件离婚案件。被告是一名退伍转业的下岗职工，几年前身患神经性耳聋，性格暴燥，猜疑心重，经常对原告打骂相向。原告不堪被告的打骂与猜疑，遂诉至法院，要求与被告离婚。在我们上门送达时，被告得知其妻向法院起诉离婚，顿时火冒三丈，朝我们大嚷：“我们的`家庭的事与你们法院有么相干，你们是不是没事做？走！走！”并将法院传票扔在一旁，我们解释的话，他听不见。我很快注意到这个细节，于是拿出随身携带的笔和本，用笔在本子上与被告进行交流。通过沟通被告终于同意在法庭规定的日期准时到庭参加诉讼。但开庭当日，被告一反常态，来到我与谢法官办公室就朝我们大嚷大叫，随后赶至法庭的原告向我们解释原因，我们才得知他俩刚刚在家大吵了一场。面对这种情况，我与谢文彦法官分头做原、被告的工作，想办法让被告先平静下来，不能让原告影响被告的情绪，不能影响庭审的顺利进行。通过做工作，终于原、被告愿意平心静气的接受法庭的调解。庭审结束后，谢文彦法官和我都认为，该案通过庭审中查明的事实和现有的证据，不足以证明原、被告夫妻感情确已破裂，而重要的是原、被告婚生子两个月后即将面临参加高考。为挽救俩人的婚姻，不影响孩子高考，谢文彦和我抓住该案调解突破口，多次通知原、被告到庭调解，一次调解不成，组织第二次调解，两次调解不成，进行三次调解。通过我们的努力做工作，对当事人动之以情，晓之以理，逐渐地消除了当事人的思想防线和抵触情绪，双方均愿意放下思想包袱，同意平心静气地解决纠纷。最终该案以双方当事人调解和好结案。至今，我印象最深刻的是被告离开法庭时的那句很诚恳的话：“我悔不该当初对你们拍桌子、说狠话。为了我们夫妻矛盾的事，你们下了这么大的功夫，一次又一次的调解做工作。和谐了好啊，一家人能安心工作生活，孩子能安心学习考试！
我们小组的统计小学品德教案
课题一、邻里之间（共2课时）。
教学目标：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点：
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程：
第一课时。
1、导入。通过提问引入本课的内容。
在你和你的邻居之间，发生过什么事情？
在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？
请同学们自由发言，介绍自己的邻居。
2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。
3、全班交流。各小组派代表讲故事。
4、肯定学生的故事和发言。
第二课时。
教学目标：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学重点：
1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。
2、形成与邻居和睦相处的意识。
教学难点：
1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
2、乐于采取相应的实际行动。
教学过程：
1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”
2、小组讨论。
3、全班交流。
各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。
4、小组制作。
在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。
课题二、爱护我们的家居环境（第3课时）。
教学目标：
1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。
2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。
3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。
教学过程：
1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的`关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”
2、自由讨论。
（1）在哪里，发生了什么事？
（2）人们（包括自己）有什么感受？
（3）人们采用了什么办法解决问题？
（4）问题得到了解决了吗？
学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。
3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”
（1）选择情境。
（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。
（3）各个小组表演给全班同学看。
将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。
4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。
我们的小组合作作文
今天，老师让每个组的一号和画画得最好的那个人一起把自己组的展示板”打扮“一番。我们组的一号是袁晨菲，而画得最好的当然就是天不怕地不怕，人见人爱，花见花开的我了。
我们先在展示板上的左斜上方画了一朵有一对翅膀的白云，翅膀里写上“梦想兰”三个字，再画上一对美丽的蝴蝶结和两朵兰花，涂上五彩缤纷的颜色，就变成了我们组的组徽。远远看去，大小匀称，颜色鲜明，再加上画得栩栩如生，哦，真是太棒了！
接着要写口号了，我们组的口号可好听了，叫。“向智慧的海洋前进！”怎么样，好听吧？这可是我用我充满智慧的脑袋想出来的哟！
轮到写组规了，我们的组规就9个字：上课认真听讲，坐端正。这条虽然没有我想的口号好听，不过我觉得还不错啦。
最后，我在另一块展示板上的两个对角处各画了两个“最漂亮”的蝴蝶结，并在旁边画了许多可爱的心形。我画得真漂亮！
这就是我们组的展示区，不错吧？