幼儿园中班的教育目标是培养孩子们的社交能力和基本学习能力。下面是一些适合中班孩子的阅读活动和绘本推荐,供大家分享。
幼儿园中班体育活动《玩瓶子》教学设计
活动目标:练习一个跟着一个走。
活动准备:纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等),纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。
活动设计:《开飞机》。
设计意图:幼儿年龄较小,不能整齐的一个跟着一个走,为了锻炼幼儿这方面的能力,我设计了本节课。
活动过程:
一、准备活动:
师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作,活动一下肢体。
二、活动过程:
1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状,老师在前面,幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。
2、教师手持大飞机,幼儿手持小飞机,四散地站在飞机场上。
3、游戏开始,大家一手举着飞机在机场内四散走(飞),边走边念儿歌:“小飞机,飞飞飞,飞到西,飞到东,快快飞到高空中。”念完儿歌,幼儿任意走向周围的航线,必须一个跟着一个沿着航线走,边走边发出飞机的声音。教师说:“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下,同时手臂放下。游戏结束。
4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏,看那组表现好。
三、放松活动:
跟着《小星星》音乐一起做放松活动。
活动反思:
通过这节课的练习,幼儿一个跟着一个走的能力大大提高,并且规则意识增强。
幼儿园教案中班综合活动:花茶
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
1、语言导入。
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入。
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
1、认识可以用来泡茶的花。
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的'客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)。
2、了解粗浅的茶文化。
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!(教师示范,并用语言讲解步骤)。
3、尝试自己动手泡茶。
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项。
1茶叶不能放很多。
2水只能倒半杯。
3当心开水烫,注意次序。
4细心观察,相互交流。
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
幼儿园中班科学活动教学设计
1.在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2.体验寻找、猜测的乐趣。
各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声等
)、声音来源图片。
1.声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?
2.图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。
3.语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动:
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
幼儿园中班体育活动《玩瓶子》教学设计
活动目标:
1、练习模仿青蛙双脚跳,发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带。
活动过程:
一、开始局部:热身运动。
在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。
二、基本局部:学习动作。
过渡语:这儿真美,我们坐下来休息一下吧。
1、说说我们刚才是怎么跳的?
2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳,教师在一旁进行提醒和指导。
3、交代要求,集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领:在跳的时候要像青蛙一样,伸长后退往前跳,双脚连续跳,落地时膝盖要稍微弯曲。
4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。
5、游戏:跳到草地上。
设置荷叶——幼儿分成三队,跳过荷叶——变换荷叶路线,再次跳过荷叶。
教师介绍游戏玩法,幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部:放松运动。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教学反思。
本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解,提过幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。
幼儿园中班体育活动《玩瓶子》教学设计
活动内容:
玩轮胎。
活动目标:
1、练习近平衡、钻、爬和推拉的基本技能,发展幼儿的上肢动作和力量。
2、享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
活动准备:
轮胎若干、音乐、场地的摆放、口哨。
活动重点:
练习近平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。
活动难点:
上肢动作和力量的训练。
活动过程:
开始部分(热身环节)幼儿跟随教师随音乐绕轮胎“s”形跑、跳等动作进入活动场内,并向客人老师打招呼基本部分(游戏环节)。
1、导入:小朋友们看,老师今天给你们带来了什么好玩的?你们以前玩过吗?下面,老师给小朋友两分钟时间,小朋友自己自由的玩轮胎,玩的时候一定要注意安全,幼儿自由寻找和发现玩轮胎的方法。
2、准备活动:幼儿分组进行站在轮胎里,在老师的带领下活动肩部、头部、双腿、胳膊等部位(在做的过程中两组轮换)。
3、平衡练习:用轮胎摆桥(两组比赛)。
4、钻爬练习:用轮胎摆成山洞(两组比赛)。
6、翻滚练习:小朋友们你们会翻跟头吗?今天老师教你们轮胎怎样翻跟头。
7、搬运练习及翻越练习:刚才轮胎宝宝告诉我它累了,想休息一下,请小朋友们把它搬在一起,看看谁是大力士,现在轮胎被我们堆成了小山,现在我们来玩爬轮胎山的游戏,从山的这边爬到山的那边,一个一个来,不能推拉别人的衣服。
结束部分:(放松环节)幼儿坐在轮胎上相互捶腿、捏肩等放松活动活动延伸:请幼儿自由讨论“轮胎除了老师今天教你们玩得方法还有什么玩法”活动效果”。
教学反思:
从这一实录中,可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系,它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系,这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此,教师在创设了运动环境后,“观察”孩子的活动也是非常重要的:有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。
幼儿园中班体育活动《玩瓶子》教学设计
一.活动目标:
1.探索用不同的方法玩圈,学习转圈转身的方法。
2.积极参加活动,知道在活动中注意安全。
3.体验玩圈的乐趣。
二.活动准备:
呼啦圈、音乐。
三.教学难点、重点:
用不同的方法玩圈,重点掌握转身握圈这一方法。
四.活动过程:
(一)开始部分。
热身活动,开小火车进入活动场地,做花环操。
(二)基本部分。
1.我会玩圈,教师引导幼儿各自想出多种玩圈的方法,并交流学习各种玩圈的方法。
师:我们的圈除了可以当小火车,还可以玩什么游戏呢?请小朋友找个空地方去试一试。
2.请个别小朋友示范他的玩法。
师:1)谁愿意上来示范一下你是怎么玩的?
2)请大家和他一起玩一玩。
3.重点学习如何转圈并转身握住圈这一方法,并请个别小朋友说说他是怎么玩的。
师:1)我想邀请小朋友玩转圈抓住它的游戏。
4.游戏“花样转圈”
师:1)请小朋友围成一个大圆,一边听音乐一边在你的位置上玩转圈。
2)请小朋友换另外一只手来试试看。
(三)结束部分。
放松身体,结束活动。
师:你们今天玩的开心吗?还有很多玩圈的方法,请小朋友在以后再来试试。
幼儿园中班科学活动教学设计
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园中班体育活动《玩瓶子》教学设计
活动目标:
1、练习蹲走,跨障碍走,前脚掌走等多种形式的走。
2、能遵守游戏中的规则3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感。
活动准备:
1、供投掷的手榴弹。(空矿泉瓶里放少量的沙子)。
2、场地其中一块高“敌营区”。
活动过程:
一、准备活动:“快乐小虎操”。
1、引入:今天的天气真不错,我们一起来去做做“快乐小虎操”。
2、引导幼儿站好六个纵队。
3、开始做热身准备运动:
上肢运动:双臂轮番上举和侧举,收回。
下肢运动:两腿轮番屈膝向前向旁拾起。
腰部运动:附身及转身。
脚跺运动:腿拾起抖动脚腕。
跳跃运动:模仿老虎的样子向上跃起。
二、基本活动。
1、学习立正,稍息,原地踏步走,齐步走。跑步走,立定等。
老师演示一连串的动作:
师:小朋友,你们观察老师,看看老师做了什么动作?
2、让幼儿大胆的回答或用动作演示。
3、老师小结并逐个示范,在示范后,请幼儿跟着练习。
师:立正:两腿站直,两手放腿的两边抬头跟着练习。
稍息:右腿稍分开,站力。
原地踏步走:两脚踏步,双臂自然摆动。
齐步走:朝前跑动,一排保持整齐。
立定:停下,保持立正姿势。
4、游戏:小小解放军。
师:教师扮演教官,幼儿扮演小解放军,在教官的指挥下,解放军去执。
行任务。教官将队列动作插队进行。如:“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴弹—炸敌营”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴弹—埋状隐蔽—炸敌营”。
5、教官可以用手臂指引进行中的幼儿及时调整方向。
6、在每次执行任务后,教师和幼儿共同小结,评价幼儿队列动作的优点。
与缺点。
三、放松活动。
1、师:小小解放军们,我们的任务完成了,我们来放松一下吧!(搓挪胳膊,腿部等处的肌肉放松。)。
2、组织幼儿排好对整齐的回教室。
幼儿园中班综合活动《脚丫树》教学设计
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。
2、通过比较,知道每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。
3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。
活动准备:
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动过程:
一、导入部分。
调动幼儿的积极性。复习歌曲《小脚丫哪里去了》。今天,我们来和我们的小脚丫一起做游戏,好吗?(好)可是,小脚去哪儿了呢?(放音乐,师生共同演唱)。
二、感知小脚的特征及其用途。
2、探讨脚丫的用途。。
(1)讨论:小脚有什么用?好可爱的小脚丫,你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领,小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走,你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流,引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了,让小脚丫休息一会吧!(师生坐下,用抹布擦干净小脚。)。
(2)个别回答:刚才你的小脚丫去哪儿了,有什么感觉?
(3)教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。
3、感知每个人的脚是不同的,脚会随着人体的长大而长大。
(1)猜脚印。瞧,这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜,再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)。
(2)给脚印排队。小朋友真聪明,谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)。
(3)讨论:呀!爸爸妈妈的脚好大,他们的'脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦,我们人在慢慢长大,脚也在慢慢长大。
4、如何保护小脚。
(1)自由讨论:小脚丫真可爱,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)。
(2)个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)。
三、描脚印。
1、描脚印。
(1)教师提出要求。小脚真可爱,你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例,引导幼儿观察图案,提出要求:两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了,两只脚印上的花纹要是一样的。
(2)幼儿描脚印,教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描,教师帮助个别幼儿。)先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!
(3)回活动室,在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。幼儿构画,教师指导,鼓励幼儿大胆地想象、创新。
四、结束部分:
师生共同布置“脚丫树”。
请装饰好的小朋友把小脚印剪下来,贴到“脚丫树”上。
幼儿园中班科学活动教学设计
1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
1、图片:小花猫
2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的`一样大?
(大了、小了、和原来一样)。
(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?
(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?
(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,
告诉幼儿这是“平玻璃片”
(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.
(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。
(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!
(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)
幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。
幼儿园中班综合《绕毛线》活动策划
1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。
2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。
3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。
1、各种色彩、粗细的毛线。
2、剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。
3、录音磁带等。
1、律动:“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
(1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)。
(2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)。
2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的.方法来玩玩毛线团。”
4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)。
2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)。
老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)。
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。
4、评讲,结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
幼儿园小班综合活动鼻子的秘密教学设计
活动意图:
有一天带班时,发现有个孩子拿着妈妈的口红,在同伴面前炫耀,胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后,原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的,课间活动时,就和同伴玩了起来。爱美之心,人皆有之,针对小班幼儿爱模仿的现象,因此我设计了此活动。
活动目标:
1、知道嘴巴会摆出各种口型,引导幼儿能充分发挥想象,大胆地讲述。
2、了解嘴巴的作用,知道从小要保护自己的嘴巴。
活动准备:
课前帮幼儿涂口红,白纸人手一张。
活动过程:
一、帮助幼儿涂口红,引出活动。
小朋友,今天老师帮小朋友干什么了呀?为什么要涂口红呢?
那么,你在平时生活中还看到谁涂口红了?
(评析:每个小朋友都涂上了口红,特别的兴奋,当问到有谁涂口红时,好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红)二、引导幼儿变换各种口型。
小嘴巴涂了口红真漂亮,摆个样子给我瞧瞧。好,老师用相机拍下来。(看照片)这个嘴巴张得大大的,这个嘴巴还是翘翘的,我们一起来学学呢?这个嘴巴还是圆圆的哪。
(评析:当小朋友的嘴巴做出各种口型时,老师用相机拍下来,并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片,他们的兴趣非常浓,一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣,部分有照片的幼儿说的特别多,有个别幼儿没有发表自己的想法。)三、拓展幼儿的生活经验,发挥幼儿的想象。
教师小结:当我们小朋友高兴的时候,我们会张大嘴巴哈哈大笑;当我们生气的时候,我们会翘起小嘴巴;有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。
(评析:在这个环节里,主要是发挥幼儿的想象,鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来,刚开始时,幼儿不知说什么,当一、两个小朋友说了以后,其他小朋友也就模仿着说)。
那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片,好吗?这次我们自己来拍,好吗?你看!我现在给张大嘴巴拍个照片。(教师作示范,印口型)你也来试试吧!给其它的口型也拍个照片。
(评析:在这个环节里,让幼儿印唇印,幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上,因此唇印特别多,有些幼儿在讲唇印像什么时,就讲的不太清楚。)四、引导幼儿知道嘴巴的作用。
小朋友,真聪明,会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话,那还有什么用呢?根据幼儿所说的话,进行适当的调整。
五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。
教师小结:我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事,它还有个最大的本领,你们想知道吗?做实验:捏住鼻子,闭紧嘴巴,感觉如何?所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处,所以我们平时要注意保护自己的小嘴,今天为了能让小朋友更漂亮些,所以老师帮小朋友涂了口红,时间长了以后,对我们小朋友身体不健康,现在我们一起到教室里去洗洗干净吧!
(评析:考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象,然而从幼儿的实际出发来分析,幼儿常涂口红却是一种不健康的行为,因此,在活动即将结束时,首先让幼儿了解嘴巴的功能,从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心,爱美之眩,又对他们进行了良好地健康、卫生教育。)。
幼儿园中班综合活动水果拼盘
1.引导幼儿感知多种水果的特点。
2.学习用小水果刀切水果的动作技能,尝试制作水果拼盘。
3.喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。
1.活动前请幼儿每人带2个不同的水果,自制各种果盘ppt,轻柔的背景音乐。
2.托盘(或小篮子)、水果盆、水果盘、勺子、塑料小刀(切蛋糕的小刀)、湿巾。
3.活动前请幼儿系好小围裙。
1.游戏“摘果子”导入活动,引导幼儿感知水果的特点。
请幼儿在活动室的桌子上取自己喜欢的水果,与好朋友一起说说它的名称、形状、味道及喜欢它的原因。
2.创设情境,欣赏各种各样的水果拼盘,引发制作水果拼盘的兴趣。
3.背景音乐中,幼儿动手制作水果拼盘。
“刚才小朋友们摘了很多水果,咱们用这些水果一起来做水果拼盘吧。”
(1) 分组进行,准备水果原料,在老师的指导下洗水果,剥果皮。
(2) 切水果,指导幼儿一手握紧塑料小刀,一手按住水果,依次切成小块,提醒注意安全。
(3) 做拼盘:分组合作用水果摆拼盘,引导幼儿共同商讨,一同制作。提醒幼儿可以按照水果的品种、颜色、味道进行拼摆。
4.展示、分享劳动成果。
(1)展示水果拼盘,请各组幼儿介绍一下自己组的水果拼盘用了哪些水果,是怎样拼摆的。
(2)师幼共同分享品尝。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
主题总目标:
获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
主题内容:
学习活动:
一、多彩的颜色。
1、七彩的风。
2、兔香蕉兔青草兔萝卜。
3、耳朵上的绿星。
4、鲜花送妈妈。
5、颜色大风吹。
二、会变的颜色。
1、绿色的世界。
2、亲亲绿色。
3、我想……。
4、蓝宝宝黄宝宝。
5、颜色变变变。
三、光宝宝和颜色做游戏。
1、奇妙的七色光。
2、调皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光线宝宝该回家了。
运动活动:
自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。
中班主题活动教案《颜色的秘密》。
游戏活动:
语言区:
1、自制各色颜色小书。
2、有关颜色的图画书。
美工区:
1、提供各色纸供幼儿折纸。
2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型。
益智区:
1、提供色彩丰富的拼图。
2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型。
探索区:彩色陀螺,万花筒。
生活活动:学系鞋带。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的'培养。
幼儿园中班活动教案:能干的小脚丫
了解幼儿园和家里的活动,并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.
1、幼儿园的录象:大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。
各种活动室:结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。
2、幼儿自家的照片和录象。
我们上幼儿园已经两年了,许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家,我们也很喜欢自己的家。那么,你觉得幼儿园好,还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)。
你认为它好的理由是什么?你们商量商量,把理由记下来,等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)。
1、对方的理由,你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)。
2、说说你们反对的理由。
你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏,请他们一起玩,玩的高兴,他们就会支持你们。
幼儿游戏:打野鸭(体现人多游戏的乐趣)。
亲子游戏:炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制)。
1、幼儿园的好。
2、家的好。
3、小朋友的成长要有幼儿园,也离不开家。
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题,如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。
幼儿园中班综合活动说课稿
各位领导、各位老师,今天我说课的题目是:中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》,这是我们班主题活动“蔬菜朋友”当中的一个活动。
1.教材来源:此次活动来自生活。在秋天这个季节里,蔬菜随处可见,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多,营养价值也非常的丰富,吃法繁多,可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃,总之,我们的生活里离不开蔬菜。然而,幼儿虽然知道很多的蔬菜,但对蔬菜的种类、用途、营养价值等还不是相当的了解,在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的,加深幼儿对蔬菜的认识,激发幼儿对蔬菜的兴趣,引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿赶兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。
2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据,我确立了认知、能力、情感等方面的目标:a、幼儿在感知蔬菜不同颜色的基础上,尝试不同颜色的搭配。b、掌握蔬菜由条切成丁的技能。c、在活动过程当中,体验自己动手劳作的乐趣,产生对蔬菜的喜爱之情。
根据我制定的目标,我把活动的重点定位于:感知蔬菜的不同颜色,知道颜色的搭配(学会根据不同的颜色进行排列)。通过幼儿的自主操作,使活动得到深化。活动的难点是:幼儿的自主操作,掌握蔬菜由条切成丁的技能,并根据蔬菜颜色的不同,把蔬菜分层装进玻璃罐中。提高幼儿的.动手能力。总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活动性,让教育溶入生活当中。为此,我们作了如下的活动准备:a、空间准备:操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌。b、物质准备:已做好的“蔬菜彩虹”;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三桌摆放;c、经验准备:幼儿对蔬菜已有了一定的经验(吃过或看过)全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
本次的活动,老师提供的主题,一定要引起幼儿的兴趣,让幼儿主动的参与到活动当中,还要挖掘此次活动的活动价值,所以我们采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:
活动当中,我安排了幼儿的两次操作。第一次是引起幼儿兴趣后的操作,主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的色彩,知道颜色有层次的搭配。让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知。为后面的操作做好铺垫。第二次的操作活动是让幼儿自己亲手制作“蔬菜彩虹”,有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的。
2.演示法:本次活动的演示法是老师说明怎样把已经切成条的蔬菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根据颜色有层次的装进瓶子当中,在瓶子当中除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去,让幼儿对“蔬菜彩虹”的具体制作过程有一个直观的理解,直接的演示让幼儿得到浓厚的兴趣,使其对制作的理解和认识更加的透彻。
此外,我们还适时采用了交流讨论、赏识激励法、审美熏陶法、对话活动等把活动加以整合,使幼儿获得对劳作多样性的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。
本次活动我们采取的学法有:
1.多通道参与法:新《纲要》科学领域当中目标名明确的指出:(幼儿)“能用多种的感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,在活动当中,我们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官的参与,不知不觉就对此次的活动产生了兴趣。
2.尝试法:在第二次的操作活动当中,我们鼓励幼儿自己尝试着用老师准备的材料根据老师的演示,制作“蔬菜彩虹”。在这一过程当中幼儿通过自主操作、观察同伴或是同伴协作尝试着自己制作。当然,孩子不一定一次就能够做得非常的好,他们通过不断的尝试,会想尽办法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!
与此同时,我们还通过幼儿之间的互补学习,师幼合作等方法,表达着各自丰富的、多样性的认识。
此次活动的流程为:
激发兴趣——自由探索——自由劳作——品尝交流——活动延伸。
(一)激发兴趣(品尝美味的蔬菜彩虹)。
活动的一开始,老师就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”,请幼儿品尝,让他们猜猜看老师是拿什么蔬菜做的?引发幼儿观察“蔬菜彩虹”的兴趣。
(二)自由探索(观察蔬菜彩虹)。
的知识经验是零散的,为了能够加工整理,再幼儿自由探索后,我们就通过幼儿介绍,集体讲评的方式,整理幼儿获取的知识经验。在这个过程当中,我们预设幼儿将得到以下的知识经验:在玻璃瓶当中的是各种各样的蔬菜,切的一小块一小块的,老师根据蔬菜的不同颜色的把他们分层的放在玻璃瓶当中,看上去就像七彩的彩虹很漂亮!里面还放了酒和醋、还有一些黑黑的东西(一些八角、花椒等)。
(三)自主操作(制作蔬菜彩虹)。
具体说,我们的这次。
活动主要是劳作活动。幼儿在通过大家的自由探索和老师示范当中,已经产生了对活动的好奇和兴趣,于是我们就乘热打铁,安排幼儿自由操作,制作“蔬菜彩虹”。因此我们要求幼儿通过自己的操作和相互之间的交流,来尝试制作。在这个环节,我们主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜,根据蔬菜颜色分层次的放进玻璃瓶子当中。因此,只要是幼儿看见自己制作的“蔬菜彩虹”和老师做的一样漂亮,他们就能够很高兴,就有了成功的体验。
(四)品尝交流。
刚刚制作好的“蔬菜彩虹”是不能马上食用的,所以我们在上课的前两天预先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”,让刚刚自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子们品尝!这样不仅增添了孩子的喜悦之情,更是增添了孩子对自己制作的期待之情。他们将会带着“我的‘蔬菜彩虹’也能向老师做的一样好吃吗”的疑问,继续保持着对其的兴趣。
(五)活动延伸。
活动结束,我们并不能告一个段落。接下来还有孩子对自己制作成果的期待,他们希望自己的“蔬菜彩虹”能够很美味,能够让大家都喜欢。接着,我们可以让孩子把自己的制作带回家里,请爸爸妈妈品尝,到时候,孩子不仅仅能够体会到成功的喜悦,还可以得到家长对他们的赞许!我们也可以请家长配合,在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”,让孩子从中体会另一种乐趣!
文档为doc格式。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
我的小脚丫(中班教案)。
活动名称:我的小脚(中班)。
活动内容与要求:
1、体验脚的用处,喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
活动准备:
1、一个大脚印,两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字:脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
活动流程:自由感受------交流互动--------多元表达。
活动与指导:
一、看看脚上有什么?
3.教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,“大家好!”
二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事?
2、保护小脚:我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的?小脚做了那么多的事,脏了,累了,我们怎么帮助他呢?(模仿洗脚)幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”
2、你们听听,看看小脚有哪些走路的样子?(教师表演)。
3、你们听到歌里说,小脚有哪些走路的样子?(教师套上手掌脚印,幼儿看着教师的提示,学唱歌曲)。
4、我们也来唱唱,唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。(边唱边舞蹈)。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程。
一、引导观察,探索脚的结构。
1.引发兴趣。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同。
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能。
1.准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2.森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的'重要。
1.幼儿交流,总结脚的用处。
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜。
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。
活动延伸。
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。