让走进心灵（实用15篇）

优秀的作文需要有独特的思维和观点，能够给读者带来新的思考和启示。善于从身边的琐事和日常生活中获取灵感，通过对细节的观察和思考，写出令人惊艳的优秀作文。

读《走进心灵》有感

第一次，看到这个题目我就被深深地吸引了。走进心灵的作家，到底会是谁呢？我急切的想要知道，于是，我便翻开了这个故事。映入眼帘的便是“爱的哲学家：冰心”这几个字。哦！我明白了！原来，那走进心灵的作家，便是冰心奶奶。

冰心6岁那年和舅舅学习，7岁的时候一个人拿起《三国志》来看，尽管认识的字并不是很多，但是因为反复出现字意就这样被她猜到了。从中，我们找到了一位多么聪慧的女孩子！

聪慧的冰心，看完了《三国志》又接连看了许许多多的书籍，如《水浒传》《聊斋志异》《西游记》《儿女英雄传》《说岳》《东周列国志》等等。那时候，小小的冰心对所有的事物都兴趣。除了旧小说，她还经常看外国的小说、报纸等等。冰心奶奶广泛的阅读，让她的心中涌现出了一个又一个朴实而华美的故事。

年幼的冰心对于阅读，究竟拥有多大的兴趣啊！每个人都不禁这样感叹到！

若我们，也和年幼的冰心奶奶一样深深热爱着阅读，那么这个世界将会充满着书香。

书陶冶着人们的情操，许许多多的人通过阅读走向了成功。现在在这个电子普及的世界里，热爱阅读的人已经越来越少了。这个大千世界，每一天都有丰富多彩的信息，每一天都让人们感到新奇。其实，书中也如此呐。书，当你静下心来，细细的品阅的时候，便会从书中找到许许多多的乐趣。书，闲暇时，坐在自己的小屋里，静静的在书的海洋中遨游，那大概是世间最美好的事情了！

是的，书，它可以让我们忘掉一切烦恼。不开心的时候我们随着小小的海蒂感受她在阿尔卑斯山不一样的生活，她那每一天都充满快乐的生活让每一个人读起来都仿佛身临其境，不禁感叹，渐渐地忘记了自己的烦恼。

书，它也可以让我们感受到人世间的真善美和假恶丑。《巴黎圣母院》中的费波斯虽然外表看上去英俊帅气但是其实他的内心却是格外的黑暗，而卡西莫多虽然表面上十分的丑陋，但是他的心灵并不丑陋，他的心是一片净土，格外的纯洁。真善美假恶丑，便从这本书中初步领略到了这些。

书，它告诉我们，我们是平等的，至少我们通过坟墓平等地站在上帝面前。这句话，很熟悉吧，是的，简·爱的这句话，让无数人为此折腰。《简·爱》这本书它告诉我们的了，每一个人都是平等的。以前的英国，资本主义阶级的人，拥有贵贱之分，其实并非如此，每一个生命都是平等的，真正的差距不过是生灵们自己的努力而已。

很多的人们，对于书籍，只有一个印象就是枯燥，其实并非如此。书籍，他不仅不枯燥而且还给我们带来了无穷的乐趣和无尽的知识。

我们跟随鲁滨逊一起在荒岛上生活，我们随着爱丽丝一起漫游奇境，我们和小木偶一起经历不同的事件，随着快乐的海蒂一起生活在阿尔卑斯山上。

犹记得，那一天我从书架上找到了一本叫做《海蒂》的图书，我饶有兴趣的翻看起来，书中每一个场景都深深地吸引着我，那天我似乎找到了我喜爱的书籍，买回家之后便迫不及待的读了起来，随着年幼的海蒂一起悲伤一起快乐，一起救小羊，一起看日落，一起读书，仿佛，我便是书中的海蒂一样，仿佛我就是那个无忧无虑的孩子。

我第一本翻开的书不是《海蒂》而是杨红樱的《淘气包马小跳系列》丛书，杨红樱朴实而不加修饰的语言，幽默而不失童年欢乐的语言都深深地吸引着我，从那时开始，我从一个小小的电视迷变成了一个小小的书迷。马小跳的故事接近我们的生活让我们感到格外的真实，也许，我现在不再像从前一样酷爱马小跳的故事了，但是每每读起马小跳的故事总是忍不住的哈哈大笑，是的，马小跳，可能不是最经典的故事却是陪伴我长大的故事。每个人的学习生涯中总是会读许许多多的书籍，多年后或许那些书，你已经不记得放在哪儿了，但是书中的场景却依然历历在目。自己看书的时候那些有趣的事情也仿佛刚刚才发生过一样。

书，有多少的人读过第一遍就不愿意再继续读下去了呢？每个人的说辞都是：“这些故事我都记得！”可是，真的你就记得那么清楚吗？刚刚开始看的时候，看的只是一个轮廓而已，细节方面的事情，也许你还没有注意到，所以不妨在静下心来再一次认真的品读这些书籍。或许你会有不一样的发现不是么。

书籍，他是我们最好的伙伴，伤心失意时和书中的人物倾诉自己的情感，品读属于他们的故事，读着读着自己就这样释然了。开心愉快时和书中的人们分享自己的快乐，这样，快乐就会加倍更多的快乐会浮现在你的眼前。

书，便是那个最好的伙伴，我只是想说，我喜欢书，就像冰心喜欢书一样，喜欢书，因为，书他是我们最好的伙伴啊！

走进心灵深处

教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的变动，《走进其心灵深处》教学反思。学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握，教学反思《《走进其心灵深处》教学反思》。还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。

走进心灵深处

是谁说过，自古红颜多祸水？所谓的红颜祸水，往往是无辜的。像幽王裂帛，千金买笑，烽火戏诸候，都不是褒姒要的。

曾经，在我还没被当作礼物一样献给寿王时，庶出的女子，在家中当然没有什么地位，受尽轻视，却也学会了生存之道。后来，我成为寿王的妃，再后来成为唐玄宗的妃，最受宠爱的妃。

那一切祸端的源头开始于骊山。那是万代皇家的行宫，一个很不叫人安分的地方，比如周幽王烽火戏诸候的事儿就是在这儿发生的。他亦是在这儿遇见了我，从此念念不忘。彼时，我是寿王的妃，而寿王是他的儿子。纵然唐朝世风开明，终究要有些避忌。他虽知要受世人指诒，然而他终究还是做了。

而我，一个柔弱的女子，能怎样？心中充满屈辱，却也只能强颜欢笑，尽全力讨他欢心。“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”这句话我不敢忘，亦不能忘。拂了他的心意，或许不至于如何，却也怕危及生命。

宫中的生活，并没有我想象的那么艰难，当然，这多亏了他的宠爱。我们两人都喜好音律．他做羯鼓，我作舞，志趣相投。我呼他为三郎，这并不是我恃宠而骄，而是我知道，这些都是他在别的嫔妃身上怎么也感受不到的。我知道我美，美得“天生丽质难自弃”，也知道我媚，媚得“回眸一笑百媚生”。所以我尽可能的利用我的一切资本，讨他欢心，以便于活得舒坦些。说我有心机也好，说我城府深也罢，在这深宫大院里，一不小心就会跌得粉身碎骨。

而他也不负我所望，宠我到了无以复加的地步。我的姐妹、兄弟、族人，个个沾恩。一时间，杨家泼天的宝贵，让天下人生出从此“不重生男重生女”的感慨。对于他所做的一切，我并不是不为所动的，只是现实不允许我动容。

一家子顷刻鸡犬升天，自然有奸佞小人攀附过来，权倾朝野，富可敌国也不是稀奇事。着想富贵的长久可要费点脑筋，不为朋党，岂有势力？几千年来的先贤不都是这么示范的吗？这些，是因为我的关系，却不是我的过错。

我是一个不涉时政的女人，最终变了风云，全在意料之中。身在福中却不知自身干系天下苍生，王朝国祚。这是所有“红颜祸水”的悲哀。否则，纵使我再心狠，怎忍心看那“安史之乱”将天下生灵涂炭？今日还是“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”，转眼竟已“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行”。

世人骂我是狐狸精，是祸国殃民的妖女，但有谁能理解那些风光背后是怎样的悲哀？谁能说国破仅仅是因我而起？那些祸端因我而起，却不是我要的。

命运伸出手来，我们无能为力。若，人生若只如初见，多好。他仍是他的旷世明主，我仍做我的绝世佳人，江山美人两不相侵。

【点评】。

以第一人称叙述一个历史人物——杨玉环的人生经历和感怀，这需要进入特定的历史背景和人物的精神世界，这对于一个初中学生而言实属不易！

行文简练朴素，直白而自然！

【写作思路】。

刚开始从书上看到杨贵妃，这个在中国史册上并没有留下多少好名声的女人，她的故事却吸引了我。随着进一步查阅资料，我对她的了解也多了几分，我彻底被这个女人打动了。拥有绝世美貌的她，虽然享有无尽奢华与宠爱，但是内心却无比煎熬。在那样一个封建社会里，一个贯绝美貌的女子，仍免不了沦为牺牲品的命运。甚至在千百年以后被称为祸国殃民的女人。在我心里，这其实是不公平的。但是，她毕竟没让人失望。她没有被埋进深宫大院，而是选择倾尽所有成为一朵娇艳的牡丹。这又何尝不是在证明自己？她与帝王之间的纠缠令人唏嘘，她的不甘沉默的精神更令人动容。历史的河流我们不能更改，但是自己的命运却靠我们自己把握。

走进心灵深处

走进心灵深处

在心灵的深处，有母亲深情的爱；在心灵的深处，有母亲深切的呼唤；在心灵深处，有母亲温暖的怀抱。晨之爱早晨，当第一缕温暖的阳光直射在窝在被窝中的我时，耳旁已响起了妈妈独特的闹铃声：“都几点了，还不起床，太阳都晒你屁股了。”如果这样还不起，妈妈便会直接把被子掀开，“啪，啪”，两个手掌印已映在屁股上了。我有千万分的不情愿，却都强忍着。闻到一股芳香扑鼻而来，定睛一看，是我最爱的皮蛋瘦肉粥，万分不情愿早已化做烟雾飞到九霄云外了。紧接着，妈妈又帮我把衣服，鞋子准备好，嘴里还絮絮叨叨，不停地念叨着：“过马路要小心，好好学习，和同学团结友爱……”“知道了，知道了。”我重复了一遍又一遍。早晨的爱为我打好了一天努力学习的基础。午之歌中午，我刚跨进家门，妈妈就以迅雷不及掩耳之势拥上前，嘘寒问暖：“今天过得怎么样，饿了吗？饭马上就好…….”一下子，上午什么不开心的事瞬间就被妈妈的魔力洗了脑。吃饭时，妈妈总是先给我夹菜，应接不暇，让我眼花缭乱。在记忆中，很少看到妈妈专心致志地吃饭，不是给我夹菜，就是看着我吃，然后露出一抹笑容。妈妈的笑容像午后的阳光一样，给我温暖，给我自信。夜之暖晚上，吃过晚饭，妈妈总是拿出我的课本，坐在灯下听我背书，给我检查算术，监督我默写，每每这时，我都会去偷看妈妈：一头长发披散在肩上，脸上有浅浅是皱纹；尽管头低着，背却始终挺得直直的，修长的手指灵活地翻着书，这是一双有些粗糙的手，就是这双手，全家一大半的幸福都是因为它。在寒冷的夜晚，妈妈的爱是温暖的阳光。，那是妈妈爱的集源地。

让理解走进心灵

拖着疲惫的身子回到家，放下书包，走进母亲的房间，淡淡地喊了声：“妈，我回来了。”说完就转身回到了自己的房间，倒在床上。忙了一天，好累。繁多的作业压得我喘不过起来，再加上体训对我来说强度太大，全身上下已酸疼无比。休息了一会，我想去和妈妈聊聊吧。

走进母亲的房间，她正坐在床上看电视。我慢慢走上前，坐下，没有说话。她开口问道：“今天上课认真吗？那些题会做吗？”此时的我觉得有点烦了，难道她看不出我很累吗？都不知道关心一下我，于是，我不耐烦地“嗯”了一声。我有走到书架前，左翻翻，右翻翻，甚是无聊。这时，妈妈微笑着又说：“作业做好没啊？不久要体考了，去跳200个绳，锻炼一下吧！”我有些气愤地翻了个白眼说：“我今天体训了，脚痛，就像断了一样，怎么跳啊？”妈妈淡淡地说：“别这么娇气嘛！”这句话就像一根导火线，点燃了我的满腔怒火，不由地叫道：“本来就很痛啊！你才娇气呢！我不跳，死也不跳，你真烦！”说完，走了出去，回到了我的房间，关上了门。

妈妈过来了，走进我的房间，说：“怎么生气了？我没说你什么啊？”此时的我感觉肺都要炸开了，错了都不知道自己是怎么错的，我白生气了。于是，我恨恨地说：“你不是整天都叫我好好学习吗？今天我要看书看到两点。”妈妈说：“那怎么行？明天还要上课呢！快睡觉！”此时的我似乎也达到目的了，傲慢地说：“我偏要。”妈妈生气地走了出去。

四周一片寂静，只剩下我一个人坐在房间里。心里好像被什么东西揪了一下，难到我错了吗？我不由得反思到：“为什么我要将外界所受的苦和委屈洒在妈妈身上呢？难道我变了吗？”

我缓缓地站起来，坚定地走进妈妈的房间，说：“妈妈，我不做作业到两点了，明天还要上课，我先睡了，晚安。”我在妈妈脸上看到了安慰的笑容，我满足地走出了房门。

懂得理解，我们的生活才会更快乐，更完美！

走进心灵作文《走进心灵》

一个人成功与否，关键在于他的心态。心态好了，会使人用积极的状态去面对各种事情；心态不好，就会使人消极萎靡，万事不成。所以说，心态会主宰人的成败。

若想成功，就要有一个阳光的心态。这就需要在日常生活中不断地让自己变得积极起来，心灵之中有了阳光就会让自己对各种事情都有一个积极的看法，会使自己的心灵的阴暗面变得更少。同时还会给别人一个非常好的印象，如果总是看生活中的消极方面，因为一点小事和别人大吵起来。那一定是一个不会生活的人，真正会生活的人。一定会让自己变得开朗、热情、豁达、大度，只有这样才会成功。

虽然有了阳光的心灵，但是在生活中难免会遇到一些问题。这个时候一定要说我能行，不要说我不行。自己一定要学会在消极中找到积极的地方，每个人都可以做最好的自己，时刻要记住一句歌词：everyisno.1（每个人都是第一）。

著名的国学大师翟鸿鏊倒：积极地人走到哪里，人们都喜欢，消极的人总会因为他那张脸坏了风水，所以，不要做气氛和情绪的污染者。这就联系到沟通了，一个消极的人总会把自己的坏情绪带给别人，让人很难接受。孔子的学生颜回有两大优点：1。不二过2。不迁怒。不迁怒往往是一个人有修养的表现。可能是一个人惹了你生气，但不要把气撒在另一个人身上，否则，就会被别人看不起的。自己有不顺心的事了，一定要让自己冷静下来，改变一下看问题的角度，转移一下自己的不良情绪，然后，寻找解决问题的办法。千万不要像苍蝇一样到处传播负面的情绪，让别人去费心。一定要从积极的方面考虑，做出一个让自己高兴，也让别人高兴的事情。

濮阳市第四中学初三8班高冰天。

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走进心灵深处

生活在一个竞争激烈的社会里，很多人都会感到极其烦躁与不安，他们整天为了金钱，为了事业，为了学历而无休止地打拼、奋斗，到头来却似乎一事无成，身心饱受创伤，更加苦闷不已，如此便陷入了一个恶性循环，失去了对生活的信心，更加难以自拔。

其实，如同诗人陶渊明笔下所描述的一样，在生活中，同样藏有一片世外桃源般的净土，只是，无尽的繁忙与人性的丑恶通常阻塞这条路的进口，隐藏它的真面目，很少有人能够真正的走进它。

一次梦中，诗人陶渊明为我指点迷津，教给我三条走进这世外桃源的道路，那就是朋友、自然与诗书，只有真正的去接近它们，你才会领悟到人生的真谛。

朋友是夏日的凉风，朋友是冬日的阳光，朋友是久旱的甘霖，朋友是一双在困境时扶起你的大手，朋友是同享快乐，共担忧愁的至亲，生命中有了朋友，生活就永远不会单调，多一位能够知你懂你的朋友，就如同多一位与你心灵相通的亲人，在你孤单时可以依靠，烦恼时可以倾诉，焦虑时可以抱怨，与知音、知己相亲相近，就一定可以化解心中的苦闷。

大自然是人类文明的摇篮，作为大自然之子，如果我们真的能够与自然相知、相通，就一定能够摆脱世俗的困扰，达到超脱的境界，那夕阳西下，潮起潮落，雨打浮尘，江流天际，无论从哪个角度来欣赏，大自然都总是那么迷人，我们为何不效仿陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达胸襟，那时我们才能做到“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”。

诗，是五千年华夏文明的智慧结晶，书，则是人类进步的阶梯，有这两样东西相伴，你必能摆脱心灵的束缚，获得灵魂的自由。那么，为何不读读李白的“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；为何不读读曹操的“老骥伏枥，志在千里”；为何不读读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；为何不走进《钢铁是怎样炼成的》，来领略人生的坚强与伟大；为何不走进《安妮日记》，了解和平的可贵……亲爱的朋友，亲近诗书吧！它一定能引领你到一片令人心驰神往，毫无世俗污染的净土。

朋友，请相信，那一片心灵的乐土，并不是不存在，只是你不懂得释放自己，所以，当烦恼忧虑时，请，倾听心的声音，还心灵自由，相信，“桃源”就在不远处！

走进心灵作文

爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就会聆听爱的声音。

——题记

母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。

而我是怎么对她的呢？生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。

走进心灵作文

人生十有八九不如意，但只要心中一直充满希望，便会有春暖花开的时候。所以让快乐走进心灵吧！

——题记

漫漫人生路，不会永远都是快乐的。可也不会永远都是悲伤的。心要放得宽敞，面对那些悲伤要坦然一点，让快乐走进心灵。

车到山前必有路。时间的流逝会让悲伤也随之流逝。所以，我们不要让快乐烟消云散。我们要用一颗平常心来面对悲伤，让快乐走进心灵。

如果你实在悲伤怎么办？没有关系，跟你分享一个我的经验：化悲痛为力量，“攻下”快乐。

记得那次考试，因种种原因，我考了我六年级数学“史上最低分”——85分，这让我大吃一惊：这怎么可能？于是，我回到家里，发狠狂刷数学练习题。终于“化悲伤为开心”得到了一个令人兴奋的成绩——99分。这对于同于“才子”和“才女”们来说，可能没有什么。可是对于“和93分做亲戚”的我来说，是一件多么令人快乐的事啊！让快乐走进心灵。

让快乐走进心灵吧！因为快乐让心灵变得那么充实美丽！

让爱走进心灵

今天，我与几个同学化身为小记者，前往临海东塍的东城中学进行一项专访活动。

下了车，我与虞同学向东城中学的大门走去，我有些激动但又有些忐忑不安，毕境这是去访问一位四年级的小学生，若是我们事先准备好的问题他都答不上来那该怎么办？若是我们与他没有共同的话题岂不是会很尴尬？虞同学像是知道了我的忧虑，她安慰似的拍了拍我的手说：“别担心。”我笑着点了点头。

在众位家长的陪同下，我们见到了今日的主角小锋（化名）。小锋的爸爸得了白血病，属于高危型病人，可又找不到合适的骨髓，最后希望只好落到了儿子小锋身上，小锋坚定地表态，“抽多少都没关系，只要能救爸爸”这是小锋躺在手术台前说的最多的话，身边的医护人员还有陪同的家人被他的勇敢，坚强感动得热泪莹眶。经过一系列配型配对，在抽了相当于一可乐瓶的干细胞之后，小锋爸爸的病情终于得以控制并渐渐好转了，爸爸得救了！而病房里笑得最甜的是小锋。

我们与小锋来到东城中学里的一座凉亭里，将他团团围住，他个子有点高，胖胖的，红彤彤的小圆脸上，一双乌黑透亮的眼睛。在采访的过程中，小锋一直重复着三个字；“救爸爸”，他的眼睛里闪烁着坚定的光芒，这三个字中，透出的是小锋对救爸爸的责任感，虽然他不愿表达出来，但我还是能确切地感受到小锋对爸爸的爱。小锋对初来乍到的我们并没有太多的腼腆，反而是热切地与我们聊了起来，“你们是哪个学校的？”“我们是”“你们是哪年级的？你们学校？”同学们都抢着回答，我们的采访气氛一下子被拉得火热起来。整个过程变得非常轻松与愉快。

走进心灵作文

每个人的心中都会有难处，而在那时每个人都希望别人会谅解他的难处，更希望别人去帮助他。

当你向父母要钱买一样自己所忠爱已久的东西，而父母却不给你钱时，这时，我们需要去谅解他们，父母自有他们的难处，而我们的强行争求，这只会使他们更加为难和痛苦。作为父母，为培养儿女已经付出了太多的一切，如果你细心观察，就会发现他们没有了以前的那种强壮的精神，而取而代之的则是苍老，这就需要我们去谅解他们，为他们也做一些事情来减轻自己的过错。

当父母因为你考试失败而责怪你时，你是否会不屑一顾，甩头就走呢？父母给你的压力是由于他们不希望你不成功，也因为他们要维护他们的面子，才能在社会立足。一个好前途需要从小培养。所以，我们需要去谅解那一切都为了你而着想的父母，也正是因为他们才有你的成功。谅解他们，也会使自己得到快乐和领悟。

当你发现别人的缺陷和不良行为时，你是会去嘲笑呢？还是安慰呢？每个人都有自己的缺点，往往这些缺点也是不想让别人看到的，一个不经意间的一句话很可能会使他们的心灵受伤，从而使心中有个阴影无法摆脱，所以我们需要去谅解他们，就像希望别人来谅解自己一样，因为谅解一个人是伟大的。

谅解他人，会使自己领悟道理。

谅解，其实很容易只是在于个人的修养。

所以，让谅解走进心灵，让我们去谅解他人，也让他人来谅解我们。

《走进心灵》读后感

一直以来我都有这样的困惑-如何真正走进孩子的内心？这大概不是我在短暂的课堂教学中能够领悟和感受到的，除了要提高自己的专业水平和教学能力，我还应该在哪方面努力？因此，我毫不犹豫地选择了《教师如何走进学生的心灵》这本书。

这本书详细的介绍了教师应该如何引导学困生，如何帮助学生打消消极心理，如何疏导学生解决早恋问题等一系列学生特殊现象的解决方案，让我受益匪浅，对我的英语教学和班级的管理方面有很大的帮助。

其实，每个班级都有学困生，这部分学生一般是老师心目中的“老大难”，他们学习跟不上的原因大部分不是智力问题,而是心理问题。这类学生大部分都是基础差并有一定的家庭问题。要帮助他们提高成绩，我们教师只有悄然走进学生心灵，了解学生，关爱学生，真正帮助学生解决问题，对症下药，方能巧治学生心病。

如果说“教师是人类心灵的工程师”，那爱就是打开心灵的那把钥匙。没有爱的教育是不可想象的，爱是学生接受教育的前提，教师对学生怀有爱心，学生才会“亲其师、信其道。”自觉愉快地接受老师的教诲。

每个学生在学校都需要得到关爱，尤其对于学困生或有特殊问题的学生来说，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的问候，一声简单的生日祝福，一抹微笑，一个点头，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气。我们班曾经有一位学困生，成绩较差。后来从班主任吕老师那里了解到，她的家庭特别贫困，父亲是一位残疾人，母亲患有精神疾病，生活上家人不能给她照顾，更别提对学习上对她有什么帮助了。我特意留意了她，主动在课后把她留下，跟她谈心，鼓励她努力学习，并在她取得一定成功后给予她及时的奖励。一学期过去，不管在生活中还是学习上，我给她无微不止的关爱，她的态度发生了巨大的变化，英语学习情绪高涨。后来，我发现，她不仅变得开朗自信了很多，学习慢慢地跟上去了，还在英语方面产生了很大的进步。

每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。

教师教育的对象是人。教师应当尊重学生的人格，就是要尊重每个学生的特点。尤其是对那些品学有缺陷的学生更要关心爱护，深入细致的做好后进学生的转化工作，使他们健康成长起来，绝对不能采取简单粗暴的办法。要经常与他们谈心，晓之以情，动之以理，尊重他们，学生会用心感受到教师强烈的责任心和对自己的用心良苦，会向教师吐露自己的真心话，约束自己的行为，去努力学习。

所谓"软""硬"兼施,即"耐心"与"严厉"相结合。"耐心"一直被教育工作者奉为"法宝"，在具体工作中也都努力去将它付诸实践。而"严厉"却往往被视为"粗暴"的别称，因此，许多老师把"耐心"与"严厉"尖锐地对立起来，认为水火不相容。其实，他们完全可以有机的统一起来，并且可以巧妙地根治学生的心病。体现分层要求，严禁“一刀切”的做法。对班上每一个学生的兴趣，基础、爱好，教师都要心中有数，对成绩好的学生，重思路点拨，再让他们自己思考，对中等生，点拨思路后再根据其反应确定辅导重点，尽力帮助他们饶过或突破思维障碍，对困难生就要从基础开始，分散难点，分解问题，特别注重辅导后进生是否听懂，鼓励不懂多问，教师一一耐心辅导，直到学生清楚明白为止，切不可操之过急。

教师要想走进学生内心世界，更重要的是要对自己严格要求，无论在什么情况下都要对自己的行为和教育方式不断的反思，提高自己的业务素质不断完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的与学生沟通，与学生成为好朋友，了解他们的内心。

教师在平时日常教学活动中，要积极参加学校组织的'各项活动，例如学校组织的听课、评课，在听别的教师课的过程中，吸取他们的有点和长处，不断提高自己讲课水平和业务素质，在评课时，将领导及其他教师指出的缺点及时改正，在学习和反思中不断完善自己，提高自己。在课后还要不断的加强专业的学习。

在与其他教师相处中有摩擦时要顾全大局，学会宽容忍让，得到大家的尊敬谅解，树立自己高尚品德，不断完善自己人格。

让心灵走进心灵

他是这样一个志愿者，在他还没有做父亲的时候，他就用像父亲一样的眼神看着那178个孩子，他曾用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。他的歌声或许早已不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

他的名字让我们联想到：两个人站在大地上，需要互相支持，互相温暖。

一次偶然，他们与他相遇了，一大群孩子友好而亲切地向他问好，清澈明亮的眼神中充满了活力与希冀，淳朴的笑脸让他十分愉悦，他想让他们上学成才，想让他们可以将他们的笑脸迎向世界。他用他高昂的声音为他们唱歌，孩子们亦快乐地和着，山间响彻着一圈圈的回音。那个女孩有着清亮的眉目，那个男孩有着坚毅的轮廓……他都一一记得，他的心扉洞开着，盛满了孩子们欢声笑语。

他的开始心灵饱满起来，绽开温暖的花。他们成为他心灵中极其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借贷。

一束束鲜艳欲滴的鲜花，一封封感人肺腑的长信，一个个表示鼓励的笑语，一张张饱含希望的笑脸……这些都能够让他在与病魔做斗争时充满了勇气和坚定，一个长长的拥抱，皮肤磨擦间传来的温暖，后颈上感觉到温润，一句在耳边轻轻想起的“爸爸，我爱你。”足以让他——一位从不因病痛掉泪的真汉子热泪盈眶，他们彼此相拥，温暖传递着，他低头看到了自己早已没有了光泽的肌肤，有的只有回味，没有悔恨，他一直很坚定，没有后悔也没有放弃过，他的生命之路很短，却有着无比耀眼的光芒。

他们心灵中有他，他无比欣慰。

他的心灵中有他们，他无比幸福。

“我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆那间歇脚的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回头一笑，我就很知足。”

心灵与心灵，交织出幸福的路。

走进心灵读后感

读了李镇西老师的《走进心灵》，我感觉，李老师作为一个名师，有一颗热烈的心，宽容的心，有一个名师所应该具有的知识底蕴和教学水平，有一个长者所拥有的和蔼，对后辈的关怀提携。

对这些思考李老师也分别用了一些章节做了集中表述，有许多提法未必惊世骇俗，但因为有大量的实践，却让读者有了别样的深刻的体会。而这些思考之中，有一条主线，就是民主教育理念，它渗透于本书的每一个章节。而李镇西老师对民主有着深刻的理解，在他眼里，民主不是老师赏给学生的，不需要居高临下地批准，而是让学生在宽松的教育环境中自然形成的。说实话，民主二字，知易行难，而在李老师的手记里，我们看到了李老师是如何一次一次地通过自己的错误让学生理解民主，实践民主的，是如何让学生对于法治有了感性的认识。而这种民主意识，法治意识，正是一个现代公民所应该具备的基本素养。正因为有了民主教育的理念，李老师对于集体主义才有了自己崭新的理解并在实践中取得成功。

如果说民主教育理念是这本书留给我的最深刻的启示，那么最能触动我的，则是李老师提出的一个口号：“向学生学习。”这个口号里面所体现的对学生的赏识，对学生人格的尊重与肯定，正是教育的精要之所在。与此相应，李老师对于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！

读完《走进心灵》，我能够清楚地看到李老师前进的足迹，同时，《走进心灵》也带给我更多思考。教育的成功，很大程度上来源于李镇西老师的人格魅力，来源于李镇西老师自身的修养，来源于李镇西老师对教育的爱与执着，或许这才是一个教育者身上最重要的素质吧！

对教育类书籍，我一贯是持保留态度的，更主张读专业书而不是教育理论，而读完《走进心灵》之后我感到了深深的满足。自己虽然对教育有自己的思考，但做人太懒，读书又少，又缺少李镇西老师的机智与毅力，即使一些想法时时暗合，有知音之感，但终觉相差太远，少了一份自觉。这，大约就是教育家与普通老师的区别吧！