好玩的数学文化节(专业19篇)

时间:2023-12-13 10:25:39 作者:碧墨

优秀作文能够用简洁明了的语言准确表达思想,让读者在阅读中有种豁然开朗的感觉。以下是一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些写作上的启发和指导。

好玩的数学文化节作文

1、马路没弯(猜一数学名词)直径。

2、舌头(猜一计数单位)千。

3、苏东坡踏翠(猜一数学家)苏步青。

4、诊断之后,大夫动笔(猜一数学运算)开方。

5、7÷2(猜一成语)不三不四。

6、两牛相斗(猜一数学概念)对顶角。

7、修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词)平行。

8、员(猜一数学名词)圆心。

9、灭火(猜一中国数字)一。

10、春雨洒故园(猜一数学家)陈景润。

11、爷爷参加百米赛跑(猜一数学家)祖冲之。

12、数学老师的教鞭(打一数学名词)指数。

13、八分之七(猜一成语)七上八下。

14、1、2、5、6、7…(猜一成语)丢三落四。

15、二四六八十(猜一成语)无独有偶。

16、1%(猜一成语)百里挑一。

17、100-1(猜一字)白。

18、一加一(猜一字)王。

19、3.4(猜一成语)不三不四。

20、555,555,555(猜一成语)三五成群。

21、再见了!妈妈(猜一数学名词)分母。

22、5、4、3、2、1(猜一数学名词)倒数。

23、五角钱(猜一数学名词)半圆。

24、客运章程(打一数学名词)乘法。

25、不带零头(打一数学名词)整除。

26、走遍天下都不怕。(猜一数学名词)有理数。

27、大甩卖:新鲜苹果一角一斤。(猜一数学名词)绝对值。

28、夏周之间(猜一数学名词)商。

29、考试作弊(猜一数学名词)假分数。

30、插去三角形的一边(猜一数学名词)余角。

31、垂钓(猜一数学符号)等于(鱼)。

32、待命冲锋(打一数学名词)等号。

33、虚心(猜一数字)七。

34、其中(猜一数字)二。

35、一来就千(猜一数字)十。

36、数字虽小,却在百万之上(猜一数字)一。

37、ab制演员(打一数学名词)互为补角。

38、泰山中无人无水(猜一数字)三。

39、荆轲刺秦王(打一数学名词)展开图。

40、招收演员(打一数学名词)补角。

41、你盼着我,我盼着你(打一数学名词)相等。

42、登上最高峰(打一数学名词)顶点。

43、岁岁重阳,今又重阳(打一数学名词)循环节。

44、3,4,5,6,7,8,9(打一成语)缺衣少食(缺一少十)。

45、大同小异(打一数学名词)近似。

46、过了就不回来了(打一几何)射线或直线。

47、一减一不是零(打一字)三。

48、1+1=(猜一数字)田。

49、从一数到十(打一数学名词)正数。

50、二斗(打一成语)偷工减料。

51、鼎足势成魏蜀吴(打一数学名词)三角形。

52、不用再说(猜数学名词一)已知。

53、搬来数一数(猜数学名词一)运算。

54、隔河相答(猜数学名词一)对应。

55、同室操戈(打一数学名词)内角。

56、兵对兵,将对将(打一数学名词)同位角。

57、十八斤(猜数学名词一)分析。

58、司药(猜数学名词一)配方。

59、请人做事(猜数学名词一)求作。

60、查帐(猜数学名词一)对数。

61、大家的样子(猜数学名词一)公式。

62、听候下令(打一数学名词)等号。

63、协议离婚(打一数学名词)约分。

64、扳手腕;(打一数学名词)比例。

65、左顾右盼;(打一数学名词)移项。

66、北(猜数学名词一)反比。

67、剑穿楚霸王。(猜数学名词一)通项。

68、十百千(打一成语)万无一失。

69、x=只-吾(打一工业用语)成品。

70、34的倒数(打一成语)颠三倒四。

71、磨拳擦掌(打一数学名词)等角。

72、团体赛(打一数学名词)公共角。

73、=100×100×100(打一成语)千方百计。

74、待命(猜数学名词一)等差。

75、大同小异;(打一数学名词)近似。

76、祖父错了(猜数学名词一)公差。

77、成绩是多少?(打一数学名词)分数。

78、医生提笔(猜数学名词一)开方。

79、一笔债务(猜数学名词一)负数。

80、海峡两岸盼统一(打一数学名词)同心圆。

81、并驾齐驱(猜数学名词一)平行。

82、哨声响了(打一数学名词)集合。

83、爷爷当先锋(猜数学家名)祖冲之。

84、九寸加一寸(打一成语)得寸进尺。

85、七天七夜(打一数学名词)周长。

86、断纱接头(打一数学名词)延长线。

87、老人拄拐杖(猜数学名词一)垂直。

88、入座(猜数学名词一)进位。

89、废律(猜数学名词一)除法。

90、从严判(猜数学名词一)加法。

91、从轻判(猜数学名词一)减法。

92、风筝跑了(猜数学名词一)线段(断)。

93、天平(猜数学名词一)对称。

94、0000(打一成语)万无一失。

95、下完围棋(猜数学名词一)分子。

96、我先走了(猜数学名词一)不等。

97、健全法制(打一数学名词)圆规。

98、五角钱(猜数学名词一)半圆。

99、两牛打架(猜数学名词一)对顶角。

100、1∶1(打一成语)不相上下。

《好玩的数学》读后感

你们知道吗?数学像一个调皮的小精灵,总是在不经意间偷偷潜入我们的大脑,引领我们走入一个绮丽而充满遐想的未知世界!

表妹嘟嘟做在沙发上手里拿着笔,不知道在研究什么,他似乎对这些美食一点兴趣都没有“嘟嘟表哥来了,快来打个招呼”姑妈走过去,对嘟嘟说道“表哥好!”嘟嘟头也没有抬,说了一句话,继续摆弄着手中的纸和笔。小叮当凑过去一看,原来嘟嘟正在那里研究一道数学题,这道题是:2001+2002+2003+2004+20xx=?“10015!”小叮当很快就给出了正确的答案。“1006+1016+1026+1036+1046=?”嘟嘟接着问道。“5130!”小叮当半分钟不到就说出了答案。嘟嘟件小叮当算的这么快这么准在边上欢呼起来:“表哥,你真是太厉害了!太厉害了!”

其实小叮当是这样算的:20xx+2002+20xx+2004+20xx中的每个数之间相差1可以转化为20xx×5+1+2+3+4+5的形式;1006+1016+1026+1036+1046中美两个数之间相差10,可以转化为1006×5+10+20+30+40的形式。

数学好玩的教案

在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等;乐意大胆说话。

1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)教学过程:

一、教师导入:

1、今天我请来了一些好朋友,想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了,谁愿意来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小:

2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比,一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)4、谁也想来找个罐子做朋友?(请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿,幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。)仔细看看谁的罐子和我的是一样的,比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大,谁的罐子小。

三、吃饼干:

1、师:嘘……,什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)2、说说饼干的形状。(有圆形、方形、三角形)3、分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。

四、罐子响叮当:

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇,罐子都会发出声音。)。

五、罐子躲迷藏:

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士:

老师可以按季节和幼儿的兴趣,选择不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。

好玩的数学文化节作文

一年一度的数学文化节有回归了,让我们动人心弦。我们第一个参加的是数学对抗赛,我们大家早早的为五个为我们班出战的同学做了很多加油的手抄报,我们这次数学文化节来了一位神秘的嘉宾他就是英国一个小学的校长来我校来学习数学。终于开始比赛了我们开始先呐喊我们班的口号:“斗志昂扬,六二最强!”让带表我们班的同学活跃起来,在第轮的比赛中我们和六一班打平,而六三班虽然落在了后面但他们有一颗坚定的心,第二轮我们班居然比六一班多了十分,就在第三轮的一题中我们丢了十分,后来六一班赶超了我们班的,我们的总比分只比六一班少了十分让人有点儿郁闷,最后苏老是还是表扬了我们,之后我们还参加了pop数学海报大赛和数学小故事……一个比一个有趣让人如痴如醉的享乐其中。

数学就像一座山,直插云霄,让人望而生畏,可你如果持之以恒的话那你就成功了!

《好玩的数学》读后感

《好玩的数学》这本书,从标题上就能够看得出来,它包含了许多有趣的数学知识和思维游戏,能够引发人们的好奇心和探索欲望。这本书涵盖了很多领域的数学知识,例如几何学、代数学、概率学等等,而且还涉及到了一些数学史和哲学上的思考,让读者可以全面了解数学的内涵和智慧。

在读这本书的过程中,我最喜欢的'部分就是书中的思维游戏,这些游戏涉及到了许多有趣的数学问题和谜题,能够让人们通过脑力挑战来发掘自己的数学智慧。例如,“沙漏游戏”、“狼、羊、菜游戏”以及“三角形谜题”等等,都能够让人们从不同角度看待和理解数学,进而开拓思维和提高智力。

另外,这本书还介绍了一些数学史上的重要事件和人物,例如勾股定理的发现和欧拉数学家族的创立等等,这些内容能够让读者更加深入地认识到数学的历史和发展过程,也让人们更加欣赏和理解数学。

总之,《好玩的数学》这本书对我来说是一次很有收获的阅读体验,它让我更加喜欢和欣赏数学,也让我从中受益匪浅。通过这本书,我不仅学会了一些新的数学知识,还开拓了视野,提高了思维能力。我相信,对于任何对数学有兴趣的人来说,这本书都是一本值得一读的好书。

好玩的数学心得体会

数学是一门不可或缺的学科,它根植于成千上万年的文明发展中,是人类智慧的结晶。但许多人对数学有着负面印象,认为它干燥无味、毫无趣味。然而,当你把数学当作一种乐趣,而不是一项令人生厌的任务时,它还是可以带来无限的乐趣和体验的。

第二段:卓越的创造力。

在数学中,“创造力”这个词重要性不言而喻。数学家常居于一个不存在的世界中,并试图破解复杂的难题,但他们绝不是过着单调乏味的生活。相反,他们热衷于探讨未知的领域,试图用创造力改善世界。例如,建立“无穷”的概念,探索自然界的各种神秘现象,都是因为数学家们的独特的创造力和想象力。如果我们将数学视为发挥我们的想象力的工具,就会发现它真的很有意思。

第三段:解开困难的难题。

虽然一些领域的数学难度非常高,但是解这些难题带来的满足感会让你上瘾。当你迎接一个复杂难题时,你会发现,你需要动脑筋,仔细思考,不断试错,并探索不同的解法。作为一名学生,当你解决了一道数学难题时,你会获得一种独特的成就感,这会激励你不断向更高的目标迈进。

第四段:与其他学科相互连接。

数学是一门智慧的综合科学,其中许多领域都与其他学科有着千丝万缕的联系。一个有趣的例子是:物理学中的经典力学,几乎由数学建立而成。同样,数学还与生物学、化学、计算机科学等学科密切相关。尝试将数学应用到不同的学科中,你会发现这些领域中的许多神秘之处都得到了解释。

第五段:结论。

数学是一门美妙的学科,也是一门让人们欣喜的科学。只要你赋予它乐趣,那么我们都可以探索这个创造力与智慧的无穷世界,解答我们自己的难题,理解与其他学科之间的相互关联。同时,我也希望那些对数学感到陌生的人能从一个不同的角度看待数学,学会欣赏和探索其奇异之处。无论你选择在生活中的什么领域中,数学都将会是你日常生活中不可缺少的一个部分。

数学真好玩读后感

在我们的生活中,处处都要用到数学。不信?今天发生的事就证明了这一点。

下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4。40元。接着,我去买蜂蜜,钱够的只有两种,第一种有8。60元,还有一种只要8。40元。我想:“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元,比较好计算,而且,第一种比第二种贵两角,说明质量也是第一种好。”

于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。

晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了。我想:“今天我要带巧克力去,大家一起平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗。如果来二个,12÷2=6,可以平均分;如果来三个人,12÷3=4,可以平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完。

生活中有许许多多的.数学知识,粗心的小朋友可得不到它!数学真好玩呀。

三年级数学好玩教案

1、通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。

2、经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。

这部分内容是在学生已经认识平面图形,了解平面图形的特征,并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个具体实例,通过“比一比”初步感知面积的含义;二是通过比较两个图形面积大小的实践操作,体验比较面积大小策略的多样性;三是在方格纸上画图,进一步认识面积的含义,并体验到面积相同的图形,可以有不同的形状。

一、活动一:比一比,直观感受面积的含义

1、比较数学书和练习本

质疑:数学书和练习本比,哪个大?你是怎样比较的?比较它们哪一部分的大小呢?

2、比较教师的手和学生的手

教师与学生对掌相击。

质疑:你发现了什么?

3、比较小正方形和大正方形谁大谁小?

(学生用自己的语言表达对面积的理解,教师帮助学生逐步理解和完善概念。)

(板书后请学生说说自己怎么理解并记住这句话:物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。)

二、活动二:比一比,体验比较策略的多样性

(学生拿出附页2中已剪好的图5,观察这两个图形的面积,猜猜哪个图形的面积大。)

提示:这还只是你们的猜测,如何准确地比较这两个图形面积的大小呢?你能想出什么好办法?动手试试吧!可以借助你带来的工具哦!

(学生自己探索比较的方法,然后在小组和班级内交流自己比较的策略,如用硬币摆、画格子、剪拼等,并通过师生评价、生生评价,使学生从中学到比较的方法,得到解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,养成办事要想策略的好习惯。)

三、活动三:创意大比拼,体验面积相同的图形可以有不同的形状

创作要求:在方格纸上画3个面积等于7个方格的图形,比一比,谁画得准确而有创意。

(作品展示,交流评价。)

活动思考:通过这次活动,你发现了什么?有什么感受呢?

(体验面积相同的图形,形状各异。)

四、小结

1、安排图形面积与周长的区别的问题讨论,加强学生于对图形面积的理解。

2、通过学习,你对面积有了哪些认识?你还想知道哪些有关面积的知识?

五、作业:教材第44页第1,2,3,4题。

《数学真好玩》读后感

(一)。

梁恒琦。

今天我读了一本书叫《科学真好玩》里面讲述了许多关于科学的故事与知识,让我沉浸在科学的幻象里。

其中有一个故事让我印象深刻。题目是《兰花上的优雅舞者》当我看这个题目时就以为舞者是指蝴蝶,因为蝴蝶跳起舞来非常优雅动人。但让我万万没想到这位舞者并不是蝴蝶而是螳螂,怎么会是螳螂呢,在我印象中螳螂的四e很粗糙,颜色单调,谈不上是优雅舞者,但当我看完后,对螳螂就有了全新的认识。

有一种螳螂很特别它们产于马来西亚的热带雨林,有着莹白如玉的身体在绿色的衬托下显得格外有魅力,仿佛一个翩翩起舞的舞者,这种螳螂叫做兰花螳螂。它们可不只是长得好看,这种美丽的外表可是它们最完美的伪装技巧。为了躲避天敌和捕食的需要,()它们还会根据自己栖息的地方调整自己身体颜色深浅。远远看去,和兰花融为一体的兰花螳螂仪态优雅,风度翩翩,宛如兰花上的美丽舞者。

这种螳螂寿命很短,不超过一年。这么美丽超凡的兰花螳螂却只有6――8个月的寿命,让我不得不感叹大自然的慷慨和无情!

看完了这本书让我感受到科学无处无在,在这个神奇的世界里隐藏了许多许多的秘密,这些秘密正等着我们去发现。

五(5)班梁恒琦。

《数学真好玩》读后感

分析:本活动融游戏活动和计算活动为一体,把教学内容渗透在游戏中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在游戏活动中促进幼儿的发展。活动目标:1、通过活动学会辨认三角形、正方形、圆形,并尝试给相同形状的图形涂上相同的颜色。。2、学会按物体的形状、颜色进行分类,尝试按相同形状相同颜色进行分类。3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。重点:尝试给相同形状的图形涂上相同的颜色。难点:尝试按相同形状相同颜色进行分类。活动准备:圆形、正方形、三角形的小鱼若干,鱼竿人手1份,圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个,围鱼塘的积木若干,幼儿《数学》操作用书,范画一张,蜡笔每人一盒。活动环节:一、激发孩子参加活动的愿望。师:猫妈妈准备了许多好东西,你们想知道是什么吗?那老师带你们到猫妈妈家去看看吧!二、帮猫妈妈养鱼1、发现礼物,辨认单种颜色的小鱼的形状。2、交流:师幼交流,个别交流,了解幼儿对图形的感知情况。请三个拿着不同形状小鱼的小朋友上来说说自己的鱼宝宝是什么形状的,并请拿着一样形状鱼宝宝的小朋友把小鱼拿起来看看。3、出示鱼缸,按形状养鱼。4、辨认多种颜色的小鱼的形状,交流并感知自己的小鱼是什么形状什么颜色的。(1)分小鱼,师幼交流感知形状、颜色。(2)个别交流:请5、6个小朋友上来说说自己的鱼宝宝是什么形状什么颜色的。5、分组按相同形状相同颜色养小鱼。6、请个别幼儿把没有对应鱼缸的鱼宝宝养在另外一个鱼缸里。三、教材操作材料《朋友的照片》1、出示图片,引导幼儿观察相框是由不同图形做成的。2、教师讲解涂色要求:请小朋友选自己喜欢的颜色给相框涂色,但同一种形状的相框要涂同一种颜色。3、幼儿操作上色,教师提醒幼儿涂色要求,并指导个别孩子。4、幼儿作品展示,教师奖励上色正确的孩子漂亮的蝴蝶。四、延伸游戏《小猫钓鱼》请操作好的孩子到猫妈妈(配班老师)那里去钓鱼,钓起的鱼按形状养在相应的鱼缸里,小朋友之间不要挤来挤去。

《数学真好玩》读后感

《数学真好玩》这本书很容易让人入迷,读者只要看一页,就会忍不住地看下去,直到看完为止。它里面有一些著名的科学家出的题目,很多我都不会做,不过有些题我也做出来了,那时候我真得很高兴。书里面还有很多小知识,多的让人目不暇接。比如鲁班锁,有些人可能还不知道鲁班锁是什么,其实我开始也不知道,就算知道,我也很难知道怎么玩,可是我看完这本书就几乎会玩了。因为书里面把怎么玩、玩的时候要注意什么都讲得特别详细,让读者一看就明白。除了鲁班锁,这本书还写了关于七巧板、华容道、九连环、迷宫、数独、几何分割等知识。书里还有一些游戏:数字游戏、折纸游戏、绳结游戏、魔术游戏……都非常轻松好玩。这本书还能教读者下棋:五子棋、围棋、象棋、国际象棋、军旗……主要能想到的棋这里面都有!

以前说到数学,我只能想起数学题,看完这本书后,我才知道数学还与那么多有趣的东西有关,所以我对数学更有兴趣了,更喜欢数学了!

《数学真好玩》读后感

在寒假里我读了《科学真好玩》这本书,作者是中央少儿频道主持人芝麻。科学到底有多好玩呢?看了这本书后,我觉得科学无处不在,科学不光大人能懂,我们小朋友也可以看能得懂科学书。书中有些科学知识让我惊叹不已。比如:给6岁的小象拨牙要用锯子、比马跑得还慢的火车和用不完的太阳能……但是,让我感到最不可思议的是,传说中的食人树叫奠柏。

读完了这本书,我觉得科学真是太好玩了,百看不厌,是我最喜欢的课外书,因为这本书能带我走进了奥妙无穷的.神奇世界!

数学教案-好玩的豆子

活动目标:

1、认识硬币,知道硬币有两个面。

2、学习5的组成,能初步感知5的组成的规律。

3、乐于动手操作数学材料,产生对数学活动的兴趣。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动准备:

活动过程:

一、认识硬币。

师:今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物,想要吗?好,请你坐坐好,我把它变出来。“魔术魔术变变变,魔术魔术变变变,变出许多小礼物。礼物礼物出现了,看,是什么呀?”

生:“硬币”。

师:对,是硬币。小朋友你认识1角钱的硬币吗?陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。请你看一看硬币是什么样的,它有几个面。

幼儿观察硬币。

师;谁来说一说硬币是什么样子的?几个面?幼儿回答。

师我们一起来看看吧。出示课件。

师小结硬币有两个面,一面有花我们用花表示,一面是字,我们用圆圈表示。

二、撒硬币。

1、学习5的组成。

师请小朋友坐好了,谁能告诉我,你刚才撒出了几种情况,几个花面,几个字面?

幼儿回答老师记录。

生:老师我撒出了一个字面,4个花面。

师;1个字面,我们用一个圆表示,4个花面我们用4个花表示。5个硬币分成了1个字面,4个花面,也就是说5可以分成1和4。(写出5的分成式)还有撒的不一样的吗?5的其他分成式依次表示出来。

师:(指着分成式)这就是我们今天要学的5的组成,请小朋友跟我学一学。读的很好。我们一起来读一读。5可以分成1和4---4和1。

2、规律。

师:请小朋友们仔细看一看5的组成,看看这两边,你会发现什么小秘密呢?幼儿回答。

师:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你们发现了。这边从上往下一个数比一个数大,叫做递增规律。这一边从上往下一个数比一个数小,叫做递减规律。知道了这些小秘密,我们就会更好的掌握5的组成。

三、猜硬币。

师:学习了5的组成,我们来玩个猜硬币的游戏好吗?老师把5枚硬币分别放进两个手中,请你猜一猜两个手中分别有几个。谁做的好,我请谁来猜。

说儿歌:硬币硬币真淘气,来到手中做游戏,小朋友们擦亮眼,猜猜它会去哪里。谁来猜?(重复猜3―4次)。

四、超市购物。

2、先请三位幼儿来进行个别示范,其他小朋友帮忙看一下他们买的商品对吗?(对的进行表扬,错的找出错误。)。

3、这三位小朋友表现的都很好,下面我们选两个售货员,请买东西的小朋友到售货员这里付钱,请售货员认真查看小朋友用5角钱买的2种商品对吗。我们一起去超市购物吧。请小朋友购物的时候不要推不要挤有秩序的进行。(幼儿购物,教师指导)活动结束。

五、延伸活动。

将超市购物的游戏放到区角,继续加强游戏。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

好玩数学读后感

我今天看了一本书,叫《数学真好玩》。这本书可好看了,有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学,这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀,间隔相等哪,钟面猜心术什么的,原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法,一个一个写得生动传神。这本书还有一个好处,就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术,不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演,在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手,大家不羡慕你才怪呢!《数学真好玩》的确是一本有趣而长知识的书,真好。

在我们的生活中,处处都要用到数学。不信?今天发生的事就证明了这一点。

下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油,需要4。40元。接着,我去买蜂蜜,钱够的只有两种,第一种有8。60元,还有一种只要8。40元。我想:“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元,比较好计算,而且,第一种比第二种贵两角,说明质量也是第一种好。”

于是,我拿起第一种蜂蜜和酱油,到收银台付了钱,拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。

晚上,小伙伴们请我去滑冰,我爽快地答应了。我想:“今天我要带巧克力去,大家一起平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想,就带十二颗。如果来二个,12÷2=6,可以平均分;如果来三个人,12÷3=4,可以平均分……照这样计算,来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是,我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然,来了三个人,我给每人分了四颗巧克力,正好分完。

生活中有许许多多的数学知识,粗心的小朋友可得不到它!数学真好玩呀。

好玩数学读后感

我平时的数学成绩还不错,我一直认为数学很简单,所以平时我在数学上做的预习和复习也很少。直到这个暑假我读到了《好玩的数学》,我才发现里面有好多知识我看不懂,我才幡然醒悟,不是我数学学得好,只是课本上的内容是基础的知识,简单易懂。

书中有许多让我不明白的故事,比如《老娘舅分家》。

这个故事中讲述了有个阿拉伯财主死了,生前立下遗嘱:“有11匹好马留给三个儿子,老大得1/2,老二得1/4,老三得1/6。”三兄弟没有办法分,只好请舅舅做主。他二话没说,就把自己的一匹马牵了来,与姐夫的11匹马加在一起,凑成12匹。这样一来就好分了:老大6匹,老二3匹,老三2匹,三个儿子正好把老父亲留下的11匹马分完,舅舅的千里马仍旧物归原主。

我不懂为什么文中的舅舅要把自己的马牵来。我把它记录了下来,希望在以后的学习中可以把它学会。

虽然这本书中我有一些读不懂的知识,但我还是学到了一些速算小技巧。

在《老大哥分数》中,我知道了分子、分母都是正整数,且分子比分母小1的分数叫“老大哥分数”。就比如85/86、95/96、52/53等。我还了解到如何比较两个老大哥分数的大小,办法极其简单:分母较大的分数,分数值必然也较大。并且计算两个老大哥分数的差也有捷径可走,不需通分,只需按照“分母相乘,分子相减”的算法,就可以快速计算出它们的差了。

起初我不相信这种算法,当我试了几遍之后,我发现这种算法必然成立,绝非偶然碰巧!

数学真是博大精深啊!我定要更加努力得学习,打牢基础,扩展数学的知识面,早日将书中难题解决完!

数学教案-好玩的豆子

今天的语文课要举行一场夹豆子比赛。

上课了,我兴奋地拿出我带的材料:两个碗,一双筷子,一袋黄豆、花生。邹老师说:”给你们一分钟的时间,先夹花生,预备开始!“我先夹了一颗花生,后来,越夹越快,直到全部夹完了。

最后,我一共夹了50颗花生,29颗豆子。这使我懂得了:大的东西好夹,小的东西难夹。

这堂实践课是锻炼我们心灵手巧的.一堂课!

我要感谢邹老师,她给我们上了一节别开生面的夹豆子实践课!

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数学教案-好玩的豆子

设计意图:

“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出:教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的`事情和问题,又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开,幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序,而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

活动目标:

1、尝试学看图纸并有规律排列材料。

2、喜欢参加数学活动活动。

活动准备:

彩色吸管(2cm),彩色胶皮细电线,图纸,音乐。

活动过程:

1、创设情境,引起幼儿兴趣。

(2)出示项链,引导幼儿观察,探索规律。

师:项链是用什么做的呀?好玩吗?

师:你们会做吗?

师:你们都会做呀,那我们来观察一下,这串项链是怎样穿起来的?

(3)引导幼儿说出排列规律,教师将其画成规律图。

师:哦,原来他们是有规律的。

教师将其画成规律图。幼儿说规律。

2、画图纸。

(1)这里有许多空白项链的图纸,请小朋友先来为自己设计一条项链。

(2)幼儿介绍设计图纸,说规律。

3、介绍材料,幼儿操作。

(1)请幼儿根据自己设计的图纸,然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

(2)幼儿操作,老师指导。

好好玩数学培训心得

20xx年4月17日和18日,有幸参加了在鄂尔多斯市召开的“xxx全景式数学教育”教学观摩研讨活动的培训,经过学习,使我的教育思想、教学观念得到了更新,教学方法、教育策略得到了改进。现将本次培训后的心得体会和大家共同交流,不妥之处,请予以指正。

教师在各个方面必须提高自己,尤其是在教学方面,要有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上学习。教师一定要明白在教学生什么,学生发生改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化,这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生能学会什么,这就要求我们的教学是面向全体学生的教学,那么教学必须要采用多种多样的教学方法,使课堂有生成感、推进感变成思维的舞蹈者,学生能有提升和突破。

学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的'主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

孩子是个独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望,老师要尊重孩子,平等地对待孩子,智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,要有学生的立场,如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做,要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展,学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

总之,短短的培训,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。

大班数学《好玩的立体》

难点:

知道长方体和圆柱体的特点。

活动目标:

1.认识长方体和圆柱体。

2.搜集生活中多种长方体和圆柱体。

3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点。

4.能知道长方体有两种形状。

5.学会区分圆柱体与长方体。

活动准备:

1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品。

2.同等大的长方体,圆柱体若干。

3.一张圆柱体和一张长方体的图片。

4.问卷表格两张。

5.音乐。

活动过程:

一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并组织幼儿分类。

二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动。

三、教师提问。

1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?

2.他们能滚动吗?

3.你们可以把它们进行分类吗?可以分几种呢?哪两种呢?

四、让幼儿观察物体特征。

1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子,不能滚动的玩具是什么样,并能找到能滚动与不能滚动的区别。

2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征。

3.完成表格。

4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体。

五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的.特征。

师:现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

六、活动延伸。

2.布置家庭作业。

课堂作业。

圆柱体长方体。

两边一样不一样一样不一样。

高矮。

粗细。

家庭作业。

小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品,有几个长方体的物品请把数字写在后面。

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