教案中应明确教学目标,以确保教学内容的针对性和有效性。接下来是一些小班教案的精选范文,希望能给您的教学工作带来一些启示。
小班美术版画教案漂亮的围巾
1、通过欣赏,感受印染画图案和色彩的美,并对印染画活动感兴趣。
2、能初步掌握简单的印染方法,并尝试装饰围巾。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、材料准备:生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。
2、实物围巾、ppt。
感知欣赏围巾的图案美、色彩美。
学会不同围巾的折叠印染方法。
老师也带来了几条今年最流行的围巾,一起来欣赏一下。
1、欣赏范例作品。【重点引导观察印染的位置:边和角的图案】。
2、教师演示操作过程,尝试用水彩墨水进行印染。
(2)教师示范讲解:先把这张正方形的围巾对折(启发幼儿将纸对折后再印染),再对折,看看,变小了,可以把角或者边进行浸染。猜猜,现在的围巾会发生什么变化呢?(教师打开印染后的围巾)。
3、请个别幼儿示范。(长方形围巾)。
5、小结:用不同的折叠方法,对边折或者对角折的方法,染后用角或边去蘸颜色,就会印出漂亮的图案;对折的次数越多,蘸的颜色越多,花纹就会越多。
1、提操作要求:印染围巾首先要把围巾对折,可以对边折也可以对角折;根据折叠后的不同方位,不同区角进行染色。)。
2、幼儿操作,教师个别指导。
1、布置“围巾博览会”,展示幼儿作品。
2、参观欣赏,说一说最喜欢哪一条围巾?为什么?
将围巾放到超市出售。
小班美术下雨了教案
一、背景分析:
下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分,本课当属于“造型表现”领域里的一课内容。具体地讲,在这个时期中要求学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景,引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系,并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路:
“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生的思路,当学生头脑中的形象达到最大化的时候,再进行创作,从而完成教学目标。
三、教学目标:
1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆,引导学生观察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法,了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法:大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物。
四、教学重点:
引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点:
生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程:
1、课题导入(初探雨声):播放雷雨天的声音师:刚才你们听到的是什么声音?生:雷电的声音生:暴风雨的声音生:下雨的声音……2、揭示课题:下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。
3、新授阶段(初探雨的形):
听声音,根据老师描述的情景进行表演师:谁能把雨画出来?(请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨)师:你画的雨为什么是斜的?(因为有风)你说说你的雨点落在地上为什么有圈(雨下的太大地面有水)你画的雨为什么这么细(是小雨)你画的雨为什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨伞上呢?(会溅起小水花)说的真好那你上来画一画。
4、初步感受下雨的情景:
师:下面我们一起来看一看下雨的情景。
(播放雨天的vcr)师:雨天行人会带上哪些雨具呢?生:人们会撑伞生:人们会穿雨衣生:人们会穿雨鞋师:我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历?生:有师:那你们会怎么办呢?生:到商店里躲雨生:快快跑生:用手抱着头生:用书包顶着头……师:这个办法真特别,你能不能来表演一下?(学生上台表演)师:你们表演的真好!雨越下越大,谁来表演一下在大雨中撑伞的情景?学生上台表演顶风撑伞的情景(教师模拟一些下雨的场景)师:小朋友的表演真棒!雨中人物的动态非常丰富,这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办?来你上台表演一些。(一个、两个、三个,一把雨伞你帮助了这么多个同学,这真是一幅最美的雨中情)。
5.进一步感受体验人们在雨中的情景:
师:
同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。
(出示小朋友的作品让学生观察欣赏)。
6、走进大自然体验动物们感受。
师:同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好,那么小动物们在雨中又是什么样子呢?同座之间讨论一下。
谁来说一说生:……师小结:(师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结)下雨了!下雨了!小蚂蚁躲在大蘑菇下,它说,蘑菇就是我的伞。
下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷叶下,它说,荷叶就是我的伞。
下雨了!下雨了!小虫躲在大树下,它说,树叶就是我的伞。
下雨了!下雨了!小弟弟快过来,让我为你撑起一把小伞。
8、分组讨论尝试表现:
(请四人小组讨论一下,你们用什么方法表现下雨了)生:(我们小组经过讨论)决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。
生:我画在雨中帮助没带雨具的同学。
生:画雨中大街上的情景生:我们小组经过讨论,决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友,画面画上……生:我画下雨了小动物躲雨的故事。生:我们小组准备用彩泥来表现下雨了。
生:我们小组准备用剪贴来表现生:我们小组准备用一首歌来表现下雨了。
生:我们小组准备用动作来表现下雨了。
……9、学生作业:
(自选喜欢的材料,运用多种方法进行表现雨中的人和物(也可以两人或四人合作完成)。
播放音乐雨滴,老师巡视指导展示行动有趣的作品。
10、展示评比:(展示学生作品,自评、互评、师点评)。
11、课后小结:我们身边的许多事物,都可以通过我双眼的观察,用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋,大胆想象和尝试,就可以画出我们想画的一切,还有很多的好方法你们可以回家试一试。
小班美术下雨了教案
活动目标:
1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受作品的美感。
活动准备:
1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。
2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。
活动过程:
一、导入激趣--"我们一起来画故事"。
1.师:听,什么声音?(点击课件--雷声)师:(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了,很着急。小鸭开心地冲进雨里,他说:"我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。
2.师:今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?
(评析:这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。)。
二、观察发现--"他们用什么线条来画?"。
1.师:(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)。
2.师:我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。
(评析:教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)。
三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"。
1.师:请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)。
2.师:那请你来说说,你想画一个什么故事?你觉得下雨时,乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)。
3.师:现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!
4.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。
(评析:中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。)。
四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
1.展示幼儿的作品。
师:谁来讲讲你画的故事?
2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。
(评析:教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。)。
小班美术版画教案漂亮的围巾
尝试用搓、压、剪的方法制作并装饰围巾,知道围巾是冬天保暖的日常用品,体验制作围巾的乐趣。
各种围巾图片;长方形的围巾范例;面泥。
一.观察讨论。
冬天到了,很多小朋友都戴上了围巾上幼儿园。
今天,老师也带了一些特别的围巾,我们一起来看看。(出示围巾图片)。
小结:原来围巾有不同的花纹、颜色、长短和材料。冬天戴上围巾不但给我们带来温暖,各种各样的围巾还能把我们打扮得更加漂亮。
二.装饰围巾。
过渡:森林里要开一家围巾商店,很多动物都要来买,老板小兔来不及做那么多围巾,我们一起来帮忙吧。(出示范例)。
1.老师示范。
(1)先用面泥搓成一条长长细细的`,再压扁;
(3)用剪刀在细细长长的面泥两端剪成条状,围巾就制作成功。
2.幼儿制作。
老师提供装饰花样的步骤图,幼儿自选图案用面泥装饰围巾。
小结:在一条围巾用几种连续花样装饰会更漂亮。
三.交流分享。
1.(教师分类展示作品)集体欣赏作品,请个别幼儿介绍装饰的方法。
2.鼓励幼儿到区角活动中继续尝试设计各种花样的围巾。
小班美术版画教案漂亮的围巾
《漂亮的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片,发现图案排列规律的基础上,让幼儿通过参与“坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中,发展幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
1.情感与态度目标:在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。
2.能力与知识目标:在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。
3.技能目标:能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。
4.创造力培养目标:选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。
1.知识准备:能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。
2.物质准备:
(1)ppt课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。
(2)手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。
3.环境准备:场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
一、观察感知导入。
出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。
教师:小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的`?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开。
2.出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。
教师:这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?
3.教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。
教师:小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。
4.请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。
三、展示概括总结。
1.展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。
2.组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。
教师:请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列:d-法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧,他们带上一定会很暖和,很高兴的。
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼jl对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
小班美术下雨了教案
1、孩子们天性爱玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
2、教师在丰富雨的种类时还不够深入,如:大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声?沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——艺术大师罗丹的那句话:“生活中到处都有美,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”我希望通过这样的课,能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美!
下雨了小班美术教案
1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。
2、幼儿感知巩固三原色,对色彩感兴趣。
3、在集体活动中有良好的情绪,感受美。
音乐《大雨和小雨》
有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片
1、听雷声,引出要下雨了,和小朋友躲雨,坐好后, 听音乐《大雨和小雨》。
2、师:小朋友刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)
3、师:大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)
4、你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)
1、今天的天空中飘来了几朵彩色的`云,你们看看它们有什么不一样呢?(一朵大、一朵小)
2、大云朵下大雨,小云朵下小雨,什么颜色的云朵下什么颜色的雨。
3、教师边示范边引导幼儿说:大雨哗啦哗啦,小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。
1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。
2、提示幼儿一会儿下大雨,一会儿下小雨,雨一直不停的下,尽量每个地方都下满。
4、找到朋友粘贴在作业纸上。
现在小朋友们和老师一起去看看,都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。
小班美术活动教案:下雨了
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线表现大雨和小雨,培养幼儿对绘画的兴趣。
2、初步掌握粘贴的技能。
1、每位幼儿一张图画纸,一盒油画棒。
2、观察过小雨和大雨的情景。人手两张教师剪好的花伞。
3、每人一个固体胶。
幼儿议论后教师小结:下小雨时,雨是一滴一滴掉下来的,下大雨时,雨就象一根一根线一样落下来。
教师边在空中示范动作、边讲解:下小雨拉,雨点从天上落下来:雨越下越大,像一根根的线一样落下来。下面小朋友伸出右手食指,跟老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起有感情地边说边做书空练习。
幼儿学习粘贴花伞。
《下雨啦》小班美术教案
在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。
1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
下雨的背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子.
1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?”
小兔们,我们一起去草地上玩好吗?(放录音:小兔跳)
2、听“大雷下雨”声
教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)
3、教师:小白兔,我们快回家吧!
你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?
小鸡被雨淋湿了,它会怎么样?
我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)
我们快往前走吧!小白兔,你们看那是谁呀?(小猫)
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)
4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位)
老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗?
老师边讲述边出示图片:
提问:
1、故事的.名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨?
6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)
7、小猫说:谢谢你们
8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴
小班美术下雨了教案
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
1、出示下雨的图片,引出下雨了。
2、听音乐《大雨和小雨》,提问:
(1)刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)。
(2)大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)。
(3)小雨是怎么下的?(小雨淅沥淅沥)。
二、引导幼儿学习长线、短线的画法。
1、出示大雨、小雨的图片,请幼儿观察后提问:
(1)天空中飘来了两朵云,你们看看它们有什么不一样?(一朵大、一朵小)。
(2)请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样?
2、教师边讲解边示范作画,引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌(大云大云下大雨,长线长线是大雨;小云小云下小雨,短线短线是小雨。)。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、请幼儿先找到大云,在大云下面画上大雨,再次引导幼儿知道长线长线是大雨。
2、请幼儿再找到小云,在小云下面画上小雨,再次引导幼儿知道短线短线是小雨。
3、画完大雨小雨后,给小花和草地涂上漂亮的颜色。
四、展示交流。
1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。
2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述)。
小班美术下雨了教案
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
师小结:对,
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?
小班美术下雨了教案
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
小班美术教案《下雨了》
活动目标:
1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌词,愿意用好听的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲优美的意境,体会下雨的美好情景。
活动准备:
钢琴、图谱。
活动过程:
一、发声练习(价值点:打开歌喉,为演唱做准备,建立音乐常规)。
听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,搬好椅子坐好。
发声练习以及复习歌曲《大雨和小雨》。
要求:用好听的声音,嘴巴张圆,声音和谐,轻响处理得当。
二、学唱歌曲(价值点:感受优美的旋律和歌词,乐意演唱歌曲)。
(一)理解歌词。
1、完整欣赏歌曲(教师清唱)。
关键提问:你听到了什么?感觉怎么样?
小结:教师根据幼儿回答,用歌词以演唱的方式总结。原来《下雨了》这首歌曲听起来很活泼,感觉很美。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)。
2、欣赏歌曲第一段。
小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)。
第一段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。
3、欣赏歌曲第二段。
小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)。
第二段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。
(二)感受旋律。
引导语:这首歌中藏了好多小雨滴,每一个节奏代表一滴雨,我们一起来拍拍看。
教师带幼儿拍节奏,感受并熟悉旋律。
(三)学唱歌曲。
1)集体跟唱。
2)男女生演唱。
3)看指挥分段演唱(这里老师可以做指挥,让幼儿看教师的指挥分段演唱,或者是合唱、分唱。)。
三、表达表现(价值点:放松心情,舒展肢体)。
律动《春雨沙沙》。
引导语:春天的雨下的真开心,让我们一起跟着春雨来舞蹈吧!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
《下雨了》小班美术教案
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)。
2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)。
活动准备。
背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。
活动过程。
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)。
2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)。
打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)。
(二)乌云过后,下起雨来。
这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)。
五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。
快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。
(雨声起)听,什么声音?
下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)。
(三)光着脚丫,雨天玩水。
五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天气睛了,晒脚丫了。
哇,小朋友,你们玩得开心吗?
(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!
《下雨了》小班美术教案
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结:对,
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
性和情感的铺垫。
哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
教学启示:
闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用一种游戏的方式去学习。在“玩”
中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
的雨声?沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——。
双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美!
《下雨了》小班美术教案
活动目标:
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动准备:响铃。
活动过程:
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》。
二、进一步熟悉歌曲。
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容,表演歌曲。
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)。
5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)。
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》。
小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
小班美术版画教案天边的彩虹
1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品,对粉印版画产生兴趣。
2、在教师示范、讲解的过程中,认识制作粉印版画的工具和材料,熟悉各种材料的收放规则。
3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。
1、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅),教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。
2、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5b铅笔等。
3、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐等。
1、出示粉印版画作品,引起幼儿欣赏的兴趣。
(1)教师:你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样?(把作品放剑每一组,让幼儿细致观察)。
(2)教师:猜一猜,这些画是怎么画出来的'?
(3)教师小结:这是吹塑纸粉印版画,一般简称粉印版画,是用水粉颜料印出来的。
2、出示制作粉印版画所需的各种材料,引导幼儿认识和了解。
(1)教师:你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?
(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。
(3)教师示范粉印版画的制作过程,引导幼儿认真观察。
教师:仔细看看,老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)为什么要这样放?(保证卫生、整洁)。
(4)观察教师制作的粉印版画。
教师:颜料是涂在哪张纸上的?(软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上?(黑色的纸)。
3、引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。
(1)教师:今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料,一组又有好几个小朋友,我们怎么摆放这些材料呢?(作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前,小组共用的放在桌子中间)。
(2)教师:怎么使用小组共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢?(放在教师指定的地方,每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢?(展览区)。
(3)教师:小组共用的材料谁来收拾呢?(建立值日生制度)。
1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中,让幼儿初步了解粉印版画,激发对此类活动的兴趣。
2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序,同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。
4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。
教师:工具和材料太多,一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方,爱惜工具材料。
良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证,因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同,教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。
小班美术教案《下雨了》
下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的.很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。
1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。
2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。
幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。
能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。
1、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸)。
2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。
3、一段有雷声、雨声的音乐。
4、下雨场景的图片。
一、好大的雨。
1、教师出示有下雨场景的图片。
2、师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊?
3、师:什么样的天气我们要带伞啊?
4、师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。
1、教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雨。
2、教师播放录有雷声的音乐。师:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下来了。
3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。
4、教师播放有下雨声的音乐。师:哇,雨开始下的了哦!这个时候雨是什么样子的啊?(很多,很快,很密)。
5、师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。
6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师:哗啦啦!雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊?(雨点更大、更密、更快了)。
7、教师再请一个小朋友来下雨,其他幼儿观察仔细。
8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雨点被吹来吹去了。
9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。
三、幼儿实际操作。
1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。
2、注意提醒幼儿要一根一根的拿,浆糊涂的少一点。
3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。(教师一边播放音乐)。
4、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。
四、结束部分。
1、幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。
请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雨有什么不一样。