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以纸条里的秘密为题的作文
在我的盒子里，有一张红色的小纸条，普通的纸张，也没什么特别之处，却一直是我的珍爱之物。
在这红纸条上用毛笔写着几个歪斜的字：新年快乐。这是二年级时小h送我的，我们一直是最好的朋友。那天，她告诉我她刚学毛笔字，新年来临之际，她突发奇想地想写点什么送给我，便在红纸上郑重地写下了“新年快乐”。字不漂亮，我倒也感动，快过年了，还惦记着给同学送点礼物。虽然不是什么值钱的物件，却也证明了我们之间的友谊。当时，我没什么好回赠的，除了说些感谢的话语之外，就是把这张红纸条保藏起来。在小学后来的日子里，她还送过我许多东西，大部分都是现成买来的，只有这一张红纸条是她自己写的，所以显得格外珍贵。从二年级到现在，这张红纸条一直存在我的盒子里。考入二外后，我带着盒子住校。有时看到红纸条，我就想到了小h。现在已不像从前能天天看到她了，只能靠红纸条回想我和她一起的快乐时光。也许不会有人相信，一张小纸条会成为我的宝贝，我一直将之放得好好的，连那个盒子也不让人碰一下，怕有人对我这张纸条不屑一顾，或把它当废纸扔了。
也许等以后我们都长大了，再相聚时，我会骄傲地拿出这张纸条，对她说：“瞧，这东西一直保存至今呢！”她一定会很惊讶和欣喜的，那歪歪扭扭的字，曾经是她写的，她一定会从中感受到我有多么看重与她的这份友谊。
纸条里的秘密
夜深了，人静了，一枚新月好似一朵白梨花，宁静的绽放在浅蓝色的天空中，看着桌子上的那半张琴谱，我又想起了那天傍晚发生的事。
那是一个星期五的晚上，我站在阳台上看见好朋友们都在院子里玩耍，就走到客厅，对妈妈说:“妈，我想下去玩会儿，可以吗?”可妈妈思考都不思考的就脱口而出：“不行，你还要练习古筝。”这句话像刀子一样刺痛了我的心。便失落地离开了客厅，去书房委屈的练习古筝了。时间终于熬过了1个小时，我又跑出去对妈妈说：“妈妈，这下我可以出去玩会了吧!”可妈妈却还是果断的说：“不行，再练习一个小时直到把谱子练熟了。”这句话一下子让我失去了理智，我抓过琴谱，一气之下撕成了两半，扔在了地上，我关上了卧室的门，躲在屋子里一个人伤心的哭了起来，任凭妈妈怎么敲门，我就是不开。
可是现在，当我弹起这一首首优美的乐曲时，当我在少儿古筝比赛时获奖的时候，才体会到妈妈的用心良苦，所以我一直珍藏这那半张琴谱，也把那个秘密珍藏在我心里，让它永远催我奋进。
纸条里的秘密
“1910月29日……”不会吧！现在可是11月14日，怎么扯这么远？事情的真相是：小桔灯在进行一场“纸条厮杀战”.
今天，老师神秘兮兮地走进教室，一脸笑容，让人琢磨不透，这时，老师突然发话：“同学们，今天我们要玩一个纸条游戏，你们想玩吗？”同学们一脸迷茫都不知道老师的葫芦里卖的是什么药？但还是高声喊道：“想。”“好，那么我把规则说一下，同学们分成4个组，分别写时间、地点、人物、事件，我再从4个组里选4个同学上来，将你所写的词语组成一句话。看哪一组说的`最好玩。”
这时，我的心中打起了如意算盘。是谁会成为我的“幸运儿”呢？算了，再看看其他同学，有的不假思索直接写了上去；有的诡计多端，写完之后还会心一笑，心里暗暗高兴；我也在苦思冥想，干脆两面都写吧！老师开始选人上台说了，同学们坐得笔直，眼睛死死盯着老师，有的竟举起手跑到老师面前。经过了同学们的一番山呼海啸，终于造出了第一个句子：冯小刚——在女厕所里——吃饭。“哈哈哈，冯小刚怎么跑到女厕所吃饭了呀！教室里像炸开了锅一样，爆发出了一阵仰天大笑。下一个句子更有趣呢！只听张锐说：”小卉老师——在地铁上——打麻将。“话音刚落，同学们开怀大笑，我对张锐说：”张锐，你已经犯了滔天大罪，得罪了小卉老师，应将你打入88层地牢。“但张睿还是笑得乐不可支。
令我印象最深的人是钱泳成，轮到他说时，他却用纸捂住嘴，一个字也吐不出来了。老师走过去对他说：”你怎么不说呢？"他才慢慢的把纸条拿开，说了吃饭两个字，自己羞得面红耳赤。
游戏结束了，我们还徘徊在讲台上，久久不愿离开。
以纸条里的秘密为题的作文
上课了，班级里鸦雀无声，卢老师迈着轻盈的脚步走上讲台，环顾了一周后，笑眯眯地说：“今天，我们做一个实验！”一听要做实验，同学们都按捺不住自己的兴奋，个个欢呼雀跃。可注意什么实验呢？老师在黑板上“刷！刷!刷！”写下了三个醒目的大字“吹纸条”。大家不知老师葫芦里卖的什么药，老师说：“如果我两只手分别拿着一根纸条，相聚三四厘米往中间吹，它会往哪边飘？”老师的话犹如一根火柴点燃了同学们好奇心的火花，教室里像炸开了锅似的，有的说往前飘，有的说往上飘、有的说往旁边飘……各种各样。老师说：“事实胜于雄辩，就让誓言来证明一切吧！”
“谁愿意上来吹纸条，借来事实的谜底呢？”同学们纷纷举起手来，就像一片小树林。老师教了一位女同学上来吹，她来到讲台前，好像在说这太简单了，根本是张飞吃豆子—小菜一碟。她深吸一口气“呼！”纸条向前飘，一会儿又合拢了。她不服气了，又吹了好几次，可纸条像两条蛇一般缠绕在一起了。
这是为什么呢？大家迷惑不解，老师笑吟吟地说：“空气是有压力的，流动的空气压力静的空间压力大。当纸片往中间吹时，空气流动压力变小，纸片外侧静止的空气压力大，一把两根纸条往里压，纸条就回拢了。”
我们恍然大悟：“原来是这样啊！”
以纸条里的秘密为题的作文
午间管理时，大家都很无聊。
我郁闷地想打瞌睡。突然，一张写着“小c封”的纸条在我面前晃了晃，我转头一看，旁边的小c朝我做了张鬼脸，便伸手将那张纸条贴在了“母老虎”小s背上。我吓了一跳，赶紧暗示他把纸条拿下来。他却自然地点了点头，将另一张写有“吴明谦封”的纸条又贴了上去！我几乎没晕过去。要知道，班上的女生们可都有老师“护体”，谁敢在她们背上贴封条，更何况是小s？要让小s发现，那岂不是完了？我一把拽住小c的衣领，叫他赶紧取下纸条。可小c朝前面指了指，只见小s背上已成了“告示墙”，贴满了类似的纸条，可她却丝毫没察觉，还伸了个懒腰。
我觉得有意思了。我们便开始“泄愤”，一张张纸条“成群结队”全部贴在了小s背上。什么“小d封”、“小h封”，上面的大致内容几乎是各式的封条或骂小s的话统统在小s背上“团聚”了，我们大胆地甚至贴了一张“斩杀”……可就在我们不亦乐乎之时，小s转过头来了。
她发现了自己背上的纸条，怒不可遏地一把揪来，撕得干干净净，全朝我们扔来，“还给你们！”她凶得像只豹子。一片“雪花雨”顿时降落在我们头上。我们也怒了，“新账旧账”一起算，又撕下许多纸条贴去，她又撕碎扔给我们。我们又贴，她又扔；又贴，又扔……就这样持续十几分钟，双方都筋疲力尽。我趁其不备，撕下一张纸条贴在了小s的脸上！她气红了脸，愤怒的表情在身上泛滥。
“纸条大战”宣告我方胜利。
以纸条里的秘密为题的作文
“嚓嚓嚓……”“嘣！”老师的粉笔断成两半，我们不安地望着老师。老师转身过来，火冒三丈，大吼：“哪儿来的声音？”嘿嘿，我们不会说的，这几天哪，不知在谁的带领下，班级刮起了“纸条风”，连是谁写的也成为高度机密！
“叮铃铃……”呀，上课了！我以风速奔向教室，撕了一张纸条，“刷刷”写了几个字，丢给了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“坏话忍者”，哆哆嗦嗦地打开，老师见状，一爪夺走半敞开的纸条，迅速拆开，看了一眼纸条，便撕碎了。中断上课，先把我“打”到那“人间地狱”——办公室，等下课再来收拾我。
直到上课，我才解放，哭丧着脸走进教室。一下课，我的桌前便出现一条“龙”，同学们讥笑着问纸条上写了什么？“唉|！”我叹了口气，慢吞吞地说：“上面写着，“啊，老师，母狮子。”“哈哈！”他们全笑死了，几个喝果汁的，把果汁喷到我脸上，“呀！”我气极了，把他们全轰走了。
最后一节课是体育课，大家一个个在地上埋下“纸雷”，看谁会抽中唯一的幸运纸条。我先抽了张牛皮纸条，拆开来一看，啊！这上央的“笨蛋”二字给了我当头一棒。可我没有放弃，一张一张的查看，终于，我从一张泛黄纸条找到了“幸运“二字。哈哈，我胜利咯！
晚上要睡觉时，我从裤袋里找到了一张纸条，上面写着“啊！子敬——皮小子！”
纸条里的秘密
我妹妹有个秘密，还叮嘱我别说出去。后来我才知道，原来她玩妈妈的化妆品了，她还问我自己美不美，我定睛一看，呀，不好了，她用了一个巨贵的鼻影，她一定要挨打了。我瞧了瞧她，哎呦妈呀，居然还用了5号色的口红，那可是老妈最喜欢的呀，而且还用光了。我又仔细看，妈妈咪呀，还用了2号粉底，那可是超级超级贵哒！幸好我嘴严，没让老妈知道。
我们班的小h有个秘密。一次她带了一大包口香糖，那时候我们正在读小古文，她用书作为掩护，趁老师不注意，一下子把口香糖塞进嘴里，又连忙戴上口罩，在读小古文时，口罩一动一动的好像在朗读一样，我看她应该是在享受口香糖的美味吧。
我也有个秘密。一次第六单元考试，题目特简单，只有一提难住了我，好像“一壶”和“一湖”都可以连“酒”，于是我偷从抽屉里拿出一张纸，在上面写x题的第x小题怎么做。没想到同桌不理我，看来我只能使我的大招了，我先让同桌分心，然后快速地看一眼她的试题，原来连“一壶”，于是我抄下答案，嘘，别说出去！
以纸条里的秘密为题的作文
“哈哈哈！”教室里传来一片片的笑声，你们想知道这是怎么一回事吗？告诉你们吧，我们在玩“纸条里的秘密“这个游戏呢！
我们是这样玩的：第一组写时间、第二组写地点、第三组写人物及称呼，最后一组写干什么。写好了，施老师把这纸放进了四个盒子里，准备让同学们上来分别从盒子里抽出一张纸条，组成一句话，看看谁写的话最有意思。
开始写了，大家冥思苦想，希望能得到一点线索，过了一会儿同学们有些焦急万分了，有人还伸长脖子，侧耳倾听。在我们组最淘气的李逸云还多次交头接耳想知道别人写了什么呢！
“时间到！”施老师用严肃的语气说着，并请了几位同学来读我们写的纸条。开始读了，一位同学说：“某某人在电脑里吃饭。”教室里同学们顿时哄堂大笑，人仰马翻。被写的那是同学鸦雀无声，满脸通红，就像一只煮熟的虾。又开始念了，施老师亲自读了起来：“某某人在宇宙的黑洞里看电影。”写那张纸的同学洋洋得意，还发出怪笑。接下来，我们又一次次抽，抽的纸条一个比一个有趣，整个教室成了欢笑的海洋，教室里回荡着我们的欢声笑语。
游戏结束了，大家紧张地写起了作文，想把那段美好的记忆给记下来。通过这次游戏，我明白了一个道理：看来词语乱搭配是会闹出笑话来的啊。
纸条里的秘密
“哈哈哈”一阵阵笑声从我们班里传出，我们在干什么呢？没错，我们在玩“纸条里的秘密”。
这个游戏的规则十分简单：只要在三张纸条上分别写上人物、地点、事件，再由同学们抽取，随机组合成一句话，哪一句最有趣，哪一组的同学就可以获得积分。
现在开始写纸条了。我想：玉皇大帝倒不错，不如，就写他吧！可就在远时，同学桌嘟囔着说：“呃，就写玉是大帝吧。”我心中一惊：他怎么知道我想写玉皇大帝，我们写得不应该相同吧。于是，我说：“咦，你也写玉皇大帝呀！”“咦，你也是？”他把头探了过来，“还真是，哎，我还是改改吧。”他叹着气说道。
这时，老师发下了第二张纸条，我在上面写到“在御花园里”，然后所好给了老师。老师又发了第三张纸条，我想：就写穿着裙子跳舞吧。我想着这句话，一不小心笑了出来。同桌放下手中的笔，上下打量了我一下问道：“你写了什么呀？”“保密。”我回答了俩字。等我一写完，抬头一看，有的同学跟我一样一边写着，一边忍不住笑出声来；有的同学皱着眉头，抓耳挠腮，绞尽脑汁也想不出来；有的同学还偷偷看同桌的纸条，看完还捂着嘴笑……我就一直看着他们，直到了开始抽纸条的时候。
老师第一轮抽到了“我的女朋友在厕所亲诸葛亮”。我们都被最后一个词给逗笑了，可老师却有点儿生气，因为这可是在侮辱伟人啊。但我们仍然肆无忌惮地笑着。
老师接着又读了第二，第三句，不过它们并不好笑。
这真是一节快乐而又有趣的课呀。
以纸条里的秘密为题的作文
一张纸条可以让人狂笑不止。也许你不会相信，一张小小的纸条却有着非同凡响的功力，能掀起一阵狂笑不止的**。
老师给我们每人发了两张纸。我拿着纸想着：这还不简单，不就是让人笑吗？这可是我的专长！而老师却说：第一组写时间，如：一个阴沉沉的下午；第二组写上地点，如：教室、宇宙；第三组则写人物，班里的人的名字；第四组写上事件，如：上厕所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
游戏开始了，老师点了王润成。王润成看了以后笑得上气不接下气，脚在地上拼命跺，还猛拍桌子说：九千万年前，依丹在刘东的肚子里散步！下一个同学也笑得上气不接下气，头发还发直，说：一个下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！这时，巫静姝大声地说：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同学笑出了眼泪，有的同学眉毛都扬了起来。
看来，词语乱搭配可会闹出不少的大笑话呢！哈哈！
以纸条里的秘密为题的作文
“哈哈哈......哈哈哈......太好笑了！”教室里的笑声都快把屋顶炸开了。到底发生了什么事呀？让我们赶紧去看看吧。
今天，肖老师伴随着上课铃声走进教室，只见她手中拿着一叠小纸条，咦，今天，肖老师葫芦里卖的是什么药？我们大家都是丈二和尚——摸不着头脑啊，只等老师来揭开谜底。
听了老师的介绍，我们才知道今天要玩一个有趣的小游戏——探索写纸条的秘密。两个人一组，第一组写“时间”，第二组写“人物”，第三组写“地点”，第四组写“事件”。
纸条发下来后，同学们都认真地写了起来，写好后，大家都兴致勃勃地交上了纸条。然后，好戏开场了。
第一个上来的同学快速挑好了纸条，在四堆纸条堆里各挑出了一张，一一揭开，连成句子，是“早上，孙悟空在马桶里自杀。”话音刚落，教室里爆发出一阵惊天动地的笑声。
第二个上场的便是我了，我屏息凝神想了一会，好不容易挑好了四张纸条，打开来一看，连成的句子是“2033年，肖老师在飞机的机翼上睡觉。”我先大笑了一阵，可肖老师面色惨白，她大概是吓得快晕过去了吧，当她极不情愿地把这句话写在黑板上的时候，同学们也在那里哄堂大笑起来了。
虽然下课铃响了，可同学们还久久地沉浸在欢笑声中。
纸条里的秘密作文
“哦耶！太好了！下午可以玩游戏了！”咦？这是谁的欢呼声？哦，这是我们班同学的欢呼声。原来，我们语文黄老师说下午我们要玩一个游戏。
弹指一挥间，下午第三节课到来了，老师笑盈盈地走了进来，“今天，我们来玩——纸条里的秘密！”接着又说：“你们不是有四个大组吗？那么请第一组的同学在纸条上与上时间（写什么时候都可以）；第二组同学写上地点（哪里都可以）；第三组的同学写上人物（谁都可以）；第四组的同学写上在干什么事（写什么事都可以），然后再揉成一个纸团，分别放在这四个盒子里，我还会轮流叫四个助手来帮我在每个子里随便抽出一张纸条，再合起来读一遍，看好不好笑。”
纸条要上交了，平时不怎么会幽默的我写了这一件事——“在土星上把铁矿石吃掉。”当时，我还以为自己这个是最好笑的，同学们读了之后肯定会哈哈大笑的。
开始读纸条了，当读到了“张含晓在情人节时在太阳上向女朋友求婚”时，我们看了看老师，她也笑得不可开交，再看看张含晓，他已经害羞得把脸贴在桌子上，用手敲击着桌子，谁也不知道他现在表情如何。是笑，还是难堪？在这一秒的一瞬间，大家都大笑起来。甚至还有人说：“张含晓，你什么时候结婚了，怎么不告诉我，我还想参加婚礼呢！你的老婆长什么样，好看吗？还有宝宝生了没，可爱不？有时间我到你那看宝宝！”老师也幽默地说：“张含晓，以后科技发达，也可能实现哦！你赶快叫你爸挣大钱，给你买一座宇宙飞船，给你结婚用！”
等大家平静后，助手又开始读下张了。这时，他还没读就开始笑了，有些同学问：“是什么？”他强忍住笑：“太好笑了，说不出来了。”“那让我读吧。”老师接过纸条读道：“情人节舞会上——余彬在坟墓里跳舞（注意：破折号以下说话部分已发笑与拉动）。”经过我们一阵狂笑后，余彬脸红红的像一个猴屁股一样，看他的样子，他恨不得找个地洞钻进去。以上的还不算真好笑，最好笑的还是“黄辰鸿晚上在家不做作业被火星人抓去烤着吃了”。大家便又是一阵笑，还有人说：“老师，这个‘黄辰鸿’应该是火星人假扮的，真品不知死到哪里去了！”这时，黄辰鸿也笑着说：“没错，我是火星人，我要把你们全抓了！”
下课铃响了，可我们大家还是渲染在游戏的欢声笑语之中。
纸条里的秘密
记得一年级时，我和玲都喜欢用纸条来告诉对方一些自己最想告诉对方的东西。那时，我们这两个小女孩对纸条的认识也不是很深，只知道这样的表达方式很好玩，很适合我们的性格特点。其实，我们连“纸条”这个词怎么写还没搞清楚呢。
刚刚会写几个字的我们，常常从向妈妈要来的簿子里撕一小块纸当作纸条，然后小手里不怎么正确地握着最喜欢的中华铅笔在纸条上开心地写几个句子，再然后乘老师让我们讨论的时间混水摸鱼地拍了拍对方的肩膀，脸上泛着红晕，把洋溢着快乐的纸条很快地塞给对方。我们会怀着兴奋的心情有模有样地打开纸条，傻笑地看着纸条上的几个句子dd几个不怎么通顺的句子，几个字看上去歪歪斜斜的句子，几个常常会出现汉语拼音的句子，几个有时会出现张冠李戴的错别字的句子。不过，就是这样的句子，就是这样的纸条，我们喜欢，没有道理地。
小小的我们，小小的手里拥有小小的纸条，小小的幸福，小小的单纯。
纸条里的记忆，小小的幸福，小小的单纯，时光却似乎不让。
是的，时光会流动，只是不是后退而是前进。于是我们也很快地成为了二年级的学生。二年级的那位老师很凶，很严厉的，她对我们说，学生不能传纸条，不然要打掌心的。全班的同学都很惧怕她那张似乎时时刻刻都要吃人的脸，都害怕自己有一天会被她打手掌心，因为班里有人被大过，听他说很疼的。所以，几乎全班同学都因惧怕被打而成为了好学生。
我们依旧从各自的簿子里撕下一小块当纸条。簿子是糖果屋的，我和玲都很喜欢，糖果屋，甜甜的味道。
我们依旧从各自的铅笔盒里找出一支铅笔。铅笔是中华铅笔，还是那个牌子，玲说，我妈妈说很好用。
我们依旧在纸条上面写字，写句子。字不再那么歪了，端正了，句子也很通顺。
我们依旧乘老师不注意把纸条塞给对方。却第一次传纸条没有笑容。
我和玲的内容是一样的，而内容是：听老师的话，这是最后一次的纸条。
纸条里的'记忆，小小的幸福，小小的单纯，时光似乎不让。
后来我和玲就真的不再传纸条了，真的成为了“好学生”了。刚开始我们很不习惯，但随着时间的流逝这种感觉也就渐渐给冲淡了，纸条这个词也从熟悉得不能再熟悉被洗刷到陌生了。我和玲还是那个样子，一起上学，一起在走廊上聊天，一起在操场上玩跳绳，一起放学，一起回家。只是觉得这一切好象少点了什么，却说不出是什么感觉，说不出到底缺少了什么。玲也说她说不出是什么。或许，我们把纸条遗忘了吧。
纸条里的记忆，小小的幸福，小小的单纯，时光似乎不让。
四年级的分班，小学毕业，不同的中学，这一切使我和玲从好朋友降为了普通朋友，讽刺地，我忘了玲的电话号码，也忘了玲的声音，只记得她的模样。有时模样竟会变的模糊。回想回想，我已经好久好久没见到玲了。
老董是我现在的好朋友之一，一个很爱吃糖的女孩。自习课之前，她很开心地笑着对我说，番石榴，待会是自习课，终于可以传纸条了。我说，传纸条？她说，放心，偶不会传给你啦，你是好学生，成绩优异，怎么可能去传纸条呢。我说，我传过。她满脸不相信的样子，说，你？不可能啦。你不可能传过纸条的。我也没再说什么了。
纸条里的记忆，小小的幸福，小小的单纯，好想再来一次。
纸条里的秘密作文
游戏大家一定都很喜欢吧，今天我们笔畅作文班又又又一次开展了一次有趣的游戏-写纸条。快和我一起去看一看吧。
老师又又又一次开始讲游戏规则了，先将同学们分成四个大组，每个大组每个人都会得到一张纸条，每组都会收到一个小纸条，第一组的人各写一个时间。第二组的人各写一个人物。第三组的人各写一个地点。第四组的人各写一件事。指名某某某同学上去读纸条上的时间、地点、人物、事件的顺序排好一字队，连起来读给大家听。
大家拿到纸条后，就开始飞速地响了起来。我是写人物的，左思右想，一时不知道该写谁可好，就想到了我们四年级下册学的`文言文二则里的铁杵磨成针中的李太白，于是我就把李太白这位诗仙写了上去。我看了看郑好的，他写的是武大郎这位勇人。冯文芍写的是玉皇大帝，一个个都太有才啦！过了几秒钟后，大家都写完了。
接下来是李冰。读的时候，自己都笑了。你听："玉皇大帝来到草坪，奔向月球吃奥利给……后面就不用说了，就是又一阵魔性的笑声。
怎么样？这个游戏好玩儿吗？欢迎你也来加入我们。
以纸条里的秘密为题的作文
爸爸平时因忙于事情早出晚归，妈妈一个人既要忙于工作，还要为我解决一日三餐。虽然我经常一个人在家，可一点儿也不感到寂寞。因为，在家里的每个角落，我都能感觉到妈妈的气息。
每当深夜时，我总是不安的醒来，来到妈妈的房间，去看她是否平安到家，但结局总是让人不欢，可又当我想要离开时，会发现床头柜上压着一张字条，上面写着：“佳佳，别害怕！胆子大一些！妈妈一会就回来了，乖乖的，睡个好觉，妈妈会永远在你身边！”看后，我便宽下心来，开心的走回房，很快进入了甜蜜的梦乡。
每当放学回家时，屋子里也总是空荡荡的。我想，爸爸、妈妈怎么还没回来？嘟囔着摸了摸肚子，有点饿了，这晚饭该怎么解决呀？正愁着突然想起了冰箱，果然有一张纸条映入了我的眼帘，“放学后别饿着，冰箱里有椰丝面包，别忘了要热才能吃哦！”
每当生病时，床边也总会摆放好一个水杯，它的下面也总会压着一张纸条，上面又会写着：“妈妈又要去加班了，不能照顾你，自己要关心好自己，多喝点热水，别烫着，一定好好休息，早点好起来！”
就是这样，妈妈虽然不能陪伴我的左右，可她对我那点点滴滴的爱，永远在我的生活中无声无息地渗透着，滋润着。
妈妈，女儿已慢慢长大，会照顾自己了，您以后不用那么操心，让我替您分担家务，与您多聊聊天，为您多敲敲背吧！
我知道无论我做什么，都无以回报您对我爱的付出。但我还知道，妈妈，我永远爱您！
以纸条里的秘密为题的作文
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主的想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五时不仅要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃起了饺子。爸爸在吃第一个饺子时，只听“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意地笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西?”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有!”结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢!我非常着急。
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纸条里的秘密
在我的书柜里，藏着一个小盒子，里面有几十张小纸条，说起这纸条，我的记忆又回到了一年前。
一年前，在学校里，我是一个没人喜欢的“坏孩子”：上课时捉弄同学、影响同学的是我，下课时吓唬同学的`是我，上下楼梯推同学的是我，放学在教室里拿着扫把打人的也是我……同学们讨厌我，老师们厌恶我，连爸爸妈妈也总是批评我，只有爷爷奶奶一如既往地宠我、爱我。在这个班里，我没有一个要好的朋友。越是没人喜欢，我越喜欢捉弄别人。
一次班会课上，班主任郭老师对全班同学说：“大家拿起笔，写一写伯翰同学的优点吧！”同学们听了觉得十分奇怪，个个睁大眼睛看着老师，连我也觉得奇怪，老师是不是说错啦，我有优点吗？给我写缺点，一人写上满满的一大张绝对没问题，写上优点，能写出什么？老师看出了同学们的心思，说：“没错，就写优点。”同学们一脸疑惑，不知老师葫芦里到底卖的是啥药，但还是绞尽脑汁照做了。
下课时，郭老师把我叫到办公室，递给我一个瓶子，语重心长地说：“你的优点就在这个宝瓶里，一天拿一张纸条出来看！”我觉得挺有趣的，就答应了。
三个月下来，我的确变了一个人，变成了一个遵守纪律、热爱劳动的好学生，我写的作文还在全国的征文比赛中获奖，我也光荣地当上了班级的劳动委员！
现在，回想起来，我的点滴进步，真得感谢老师和同学。要是没有老师的良苦用心，没有同学们的纸条，我可能到现在还是一个没有优点的孩子。我的转变要归功于老师，是您帮我挖掘优点，让我在纸条里看到自己的美。
（指导老师：郭惠敏）。
点评：
小纸条中藏着老师和同学深深的爱，小作者是个聪明的孩子，他一下就明白了老师的良苦用心，慢慢从纸条中发现自己的优点，在鼓励和肯定中不断进步。我们真为他的成长感到高兴和骄傲！
纸条里的秘密作文
今天，老师拿出一盒色彩斑斓的纸，大家都要抢着猜老师展现纸条的目的。有的说写上心愿让徐老师来完成，有说老师让我们传纸条。突然，“玩转纸条”这四个字出现在黑板上。
第一个回合，老师发了一个命令，我迫不及待就和同桌一起开始做了起来。我拿出了两张不同颜色的小纸条，我们先用一张黄色的纸围成了一个圈，他做了一个橘红色正方形的表，小的连婴儿都戴不进去。大家都哄堂大笑。老师说，这样一个迷你版手表也可以当成戒指。
第二个回合开始，老师叫我们拿剩下的纸往天花板扔。顿时教室里就下了一场彩色雨，霎时间就被淹没了。纸条累了似的全部都摔下来了。同学不放手又扔起来了。一陈又一陈的欢呼声在教室里回荡。
纸条的秘密作文
说到纸条的秘密，有些人会说：“纸条有何秘密可看？”但我会说：有一种游戏也叫“争看纸条的秘密”，想不想学？那去601教室瞧个明白。“加油！加油！！！……”只听着一阵阵加油声从601教室里传出来，往里一瞧，真巧！他们正在玩游戏呢！仿佛像是在斗牛。两个同学背上分别夹着不同的字，不许用手扯，其他的都行，只要能看到对方背上的字，不择手段都没有人怪你。这是什么游戏呢？没错，这就是“争看纸条的秘密”的玩法。“谁敢上来玩？”熊老师发话了。话音刚落，同学们一个个争先恐后、自告奋勇、毛遂自荐，但还是要经过老师的精挑细选才能上台。“你、还有你，上来。”老师的眼光真差，居然选了个弱小无比的“大家闺秀”对付一个虎背熊腰的胖子，女孩不被打得落花流水，屁滚尿流，那胖子是肯定不会罢休的。这个女同学的头女，随意拢一撮披在后背，伴着脚步袅袅拂动，如一片悠悠的墨云，似一朵黑色的火焰，但令胖子不可思议的是女孩为了能赢这场比赛，特意把头发披下来，从头顶垂落下来，披洒在“神秘”的纸条上，这会儿，我想胖子是百分百不会赢了。但胖子始终是不会服输的，那咋办？这可有一场好戏看了。只见胖子鼓着眼睛，咬着嘴唇，双手张开，好似一只好斗的公鸡，只等熊老师一声令下了。
“预备――开始！”在一刹那间，男孩真是初生牛犊，不怕虎，把女孩紧紧抱住，他倚仗着自己身强力壮，稳稳地抓住了对方的肩膀，用力往下按，自己像长颈鹿似的`，拼命向后看。这时，女孩急中生智，往旁边一闪，男孩扑了个空，紧接着女孩想方设法的往男孩身旁去看，男孩还是不罢休，追着女孩后面看，几次要拨开女孩的头发，但又不敢，怕弄疼她了，只好怜香惜玉。正在这时，女孩像一只猴子般灵巧，往男孩后面瞟了一眼：“我看到了，我看到了！”纸条的秘密被女孩看到了，男孩后面是个“虎”字，真不错，女孩的力气可真够大的，表面上是窈窕淑女，但力气就大着咧！同学们左一句，右一句，国际玩笑就慢慢传开了。
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纸条里的秘密作文
我最值得留下的东西是旧纸条。那是早自习无聊传的，那是我跟我的朋友梦怡传的，我们在纸条内都是用对方的假名来互叫的，我叫她梦魇，而她叫我琉音，跟梦魇传的旧的纸条，是友情的象征，虽然我现在开学跟梦魇不同班，但是我还是有跟她在写信聊天，很开心。
那几封“旧的纸条”我都还留着，有时候还会把它们拿出来看，就知道我们有多么的幼稚，虽然我们还有跟另外一个人聊，她叫“亚纪”，她也是我的朋友之一，不过跟她传得比较少，而且也很幼稚，那些纸条里，有很多的秘密，也有我们心事，或想抱怨的东西，因为是在早自习写的，所以一天只有一封而已，我会保存好。
旧的纸条，是记忆的一部份，也是我最喜欢的东西之一，这是最纪念价值的东西，我是这么觉得，纸条内的友情，是花钱买不到的，就算买得到，也买不到所谓真正的友情，只能得到虚假的。
纸条里的秘密作文
于是，我未经母亲允许就擅自从柜子拿出了二十元，买了那本书，一开始，我读的津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。恰好这时，书店又进了一批新书，里面有我梦寐以求的故事书《花仙子》，或许是我被“仙子”迷了头，就又从柜子拿出了十元钱，买了“它”。
我暗自庆幸没被父母发现。但第二天待我又想拿钱买书时，却发现柜子里有一张纸条，我小心翼翼的把它抽出，轻声读了起来，读着读着，我羞得满脸通红。我把纸条保存了起来。
从此，我再也没有犯过类似的错误，当然，我也要感谢这张纸条，是它提醒了我，他将成为我永生的警示。
纸条里的秘密作文
古时候，要传递消息都是用“飞鸽传书”，鸽子是最佳的信差。“传纸条”从小到大也不知道传过几回了，在我们班上，有了“升级版”，纸条和信鸽落伍了啦！我们用“笔芯盒”来讲悄悄话，把字写在笔芯盒上，假装笔芯盒掉到地上，另一个人捡起来，消息瞬间传递，也不会被老师发现，既安全又稳当。
没有被老师抓到的侥幸心理，会让我们小小的得意一下，变成一种隐隐约约的乐趣，老师也一直都没发现我们的小心机。
只不过这招被投机的同学利用来“作弊”，我们看了很气，但想到自己也不是好东西，“五十步笑百步”，自己也没有多么磊落，就只能摸摸鼻子说不出话来了。
虽然我也没资格说别人！但总而言之，传纸条是不对的行为唷！请各位乖小孩不要轻易尝试唷！