优秀作文是我们对审题准确和把握篇幅节奏的准确性，以及语言优美和句法结构的流畅性。小编为大家收集了一些写作大赛的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
调皮的小兔子作文
我有一只可爱的送给我的。
它的眼睛像红宝石，它的三瓣嘴像英语字母y的大写，它的耳朵又尖又长像弹弓，它的短尾巴像毛绒球，毛绒绒的，它身体上的毛洁白又光滑，像穿上了一身洁白的衣裳，它的鼻子像红宝石一样，可爱极了。
小可爱每次饿的时候都会对着我跳来跳去，好像在对我说：“我饿了，我要吃胡萝卜。”它睡觉的时候非常有趣，总是趴着睡觉，所以我说很有趣。
小可爱也是一个调皮狡猾的家伙。有一次，我早上一起床就去看它，我发现小可爱不见了，急得像热锅上的蚂蚁，心想：“我的小可爱一定是给坏人捉走了。”于是，我连忙喊妈妈，妈妈听了和我一起去找小可爱，只见它在大厅里欢蹦乱跳呢。原来它在跟我玩捉迷藏，让我哭笑不得。
我爱我的小可爱，它的调皮和可爱给我的生活增添了无限的快乐。
调皮的我
一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。
我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。
我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。
调皮的小兔子作文
奶奶家养了一只小兔子，它的毛是灰色的，身体肥肥的。它有两只长长的耳朵，很灵敏。它的眼睛红红的，像是两颗闪闪发光的红宝石，美丽极了。
这只小兔子很贪吃，第1次见它时，它的肚子像乒乓球一样大，可第2次见到它时，明显胖了许多，像茶杯一样大。奶奶说：“这只小兔子很馋，从来没有吃饱过。”于是我拿了一片菜叶放在笼子上方。谁知小兔子一跳就吃到了菜叶。
这只小白兔还是个调皮鬼。有一次我把小兔子放到花园里，让它透透气。谁知过了一会儿，它却不愿意回去了。它一会儿东跑跑，一会儿西跑跑，追得我满头大汗。好一会儿我才抓住了它。我笑着对他说：“你可真是个调皮鬼。”小兔子好像说：“我只是想再玩一会儿。”
小兔子给我带来了很多快乐。当我无聊时就会找小兔子一起玩，和它跳一跳，跑一跑，一起分享快乐，这样，我们俩的孤单都会一扫而空。
我很喜欢这只小兔子。
调皮的小猫
有一个小男生名叫恒毅。圆圆的脸蛋上长着一双灯笼般的眼睛，圆圆的，亮亮的；红红的嘴唇里有着两排洁白的牙齿，笑的时候两颗大门牙就会爆露出来。别瞧他这么可爱，他可是出了名的调皮，跟小猫相比也不差。悄悄告诉你那个人就是我弟弟，不信的话，我们一起去看看吧！
在一个炎热的夏天里天气很热，大地被烤得火辣辣的。弟弟在家闲着，突然，他眼珠一转好像想起了什么好玩的事情。他一下子抓起茶杯，然后装了一些水，使劲往我身上泼，没泼到，我就对着吐舌头，他不服气，眉头一皱，又把茶杯扔过来，好险，没有扔到我，可把我吓了一大跳，奶奶听见“彭”的一声，急忙跑过来，奶奶生气地问：“这是谁干的？”“姐姐。”边说边做鬼脸。奶奶笑了笑说：“做错了事不承认也就算了，还推到你姐姐的身上……”
别瞧他这么调皮、好动，他看起电视，可入神了，他还会模仿动作呢！他看这些电视，看得有的都会背了，比如说：“金甲战士”开头的那段话，“奥特曼”的怪兽名，他都会背，厉害吧！
你说我弟弟像不像一只呢？
调皮的小兔子作文
暑假的时候，我和妈妈一起去宠物店买了一个可爱的'垂耳兔。我给它取了个名字叫――跳跳。
它长着一个长长的耳朵，垂在它的脑袋上，还有着一双红红的眼睛，小小的三瓣嘴，还有一个胖胖的小身体，毛茸茸的小尾巴。
我跟它发生了许多有趣的事，但有一个是让我印象深刻。
记得有一次，我把跳跳关进笼子里，对它说：“跳跳，我下去买冰棒吃，一会就把你放出来，好吗？”说完，我马上下楼买冰棒去了。等我买完冰棒回来，刚去看跳跳，就发现跳跳不见了！原来是我笼子没关紧，让跳跳跑了出来。我吓坏了！我找来找去，终于在门后面找到了跳跳，我就对跳跳说：“你以后可不能随便乱跑，你知不知道，吓死我！我还以为你没了呢！”
虚惊一场，跳跳你真调皮！
调皮的小猫
我家有一只黑白相间的小猫，名字叫“萝莉”。它很懂事，但也很调皮。
它有着一双黑葡萄般的大眼睛，小小的嘴巴，长长的胡须，别提有多可爱了呢！它的力气很大，可不是一般人能比的。它主要吃鱼和肉，它一点也不文静，正所谓“猫不可貌相”嘛！
有一次，一只可恶的苍蝇从窗外飞了进来，浑身绿得发亮，并且身上还带着一股臭臭的味道。苍蝇一眼就看见了“萝莉”，快速地向它飞去，而“萝莉”此刻睡得正香呢！我刚想要去叫醒它，只听见“啪”的一声，看见刚刚还飞得很起劲的苍蝇不到一秒就“五马分尸”
了。而“萝莉”却悠闲地摇着尾巴，好像在说：“好讨厌，我的美梦都被你打碎了！”
“萝莉”还是个狡猾的“好吃佬”呢！有一天，我正在吃鸡腿，“萝莉”看见了也想吃，就用身子蹭我的腿，还“喵……喵……”地讨好我。哼，我才不中计呢！它一计不成，又生二计。只见它走到门边，突然尖叫一声，竖起全身的毛。我以为什么事，忙跑过去看，什么也没有啊？我回头一看，“萝莉”正拿着我还没吃完的鸡腿吃呢！我真笨，中了它的“调虎离山计”！
“萝莉”的淘气经常引得我哭笑不得，它是我家的“开心果儿”。
调皮的我
我天性调皮，我的调皮事还真多。有：如把妈妈的口红涂在我的脸上等。这种事已经举不胜举了。下面，我就对你说一件我最调皮的事情，不过要替我保密哦!
有一次，我放学回家，做完作业，看见爷爷正在看电视，于是，我想：我要么给爷爷扎个小辫子吧!于是，我拿来了刷子和橡皮筋。我先把爷爷的头发刷顺，然后，学着妈妈扎辫子时的样子给爷爷扎了一个麻花辫，爷爷说：“你干什么呀？好疼呀！”我说：“马上就好了，你忍一下吗！”于是，我把爷爷的头发用橡皮筋转了一下又一下，然后，扎了一个蝴蝶结。后来，爷爷没发觉我给他扎的麻花辫就去买菜了，一路上，人们都对爷爷笑了，爷爷以为今天运气这么好，大家都对他笑了笑，于是，爷爷也对他们笑了笑。直到回家后，爷爷才发现是我给爷爷扎了个麻花辫，就被我弄得哭笑不得。
哈哈！我就是在家人、同学、老师眼里是个爱搞恶作剧的调皮蛋。
调皮的小兔子作文
我有一只小兔子，它很可爱。有一次，我爸爸妈妈不在家，我要去玩，玩了很久，我就回来了，回来看到屋子变得一团糟，肯定是小兔子干的，应为上次也这样，这时候我想到了妈妈的'话：如果再发生这种事我会把小兔子送给别人！我赶快看了看表离妈妈回来还有30分钟，我就利用了这30分钟把屋子打扫了一遍，打扫时我看到了一个杯子被打碎了就赶紧把它藏到了沙发底下，啊！终于打扫完了。
我又看了看表，现在离妈妈回来还有10分钟我就把电视‘打开了。妈妈回来了，他看到屋子比清晨干净多了就开始怀疑说："女儿，家里咋那么干净？”我说；“我打扫了一遍”妈妈开始怀疑了就说“呀！今天你咋那么劳动啊？”我没说话。到了晚上妈妈叫我和爸爸睡觉，自己就说要上鄼所，我也想上错所就去了错所，我一看妈妈不在错所就偷偷的看了一下客厅我一看，看到了妈妈在沙发上手里拿着碎片我越看越觉得那碎片眼熟，我走近了一点看是我藏起来的哪个碎片，我就赶紧向妈妈认错，妈妈不但是没批评我还笑着对我说：“没事，你为了那小兔子都能把碎片藏起我就饶你和兔子一命，不过你一定要记住下次不能再这样，我好高兴。
调皮的小猫
我姥姥家有一只，我非常喜欢它。
小猫披着一身毛茸茸的茸毛，像个小毛球似的，一双像黑宝石似的眼睛，尖尖的小耳朵长在小小的脑袋上，所以我叫它小白。
每次，姥姥和姥爷来我家的时侯，都会带小白来。小白一进门就大声叫：“喵喵喵！”好像饿了一样，我拿出一包牛奶，倒在小碗里，让小白喝牛奶。小白喝完牛奶又冲进我的房间，对着放在桌子上的毛线团：“喵喵"叫起来。我把毛线团拿下来，和小白玩起转毛线的游戏。过了一会儿，小白又叫起来了，给它吃它不吃，让它睡又不睡，姥爷说：“带它下去转转吧！”我给小白绑上了蝇子，带小白下去转。
转眼间到了下午，该去上作文课了，我背起书包，去上作文课。上完作文课往家走，刚刚准备进门，小白突然从门后面跳出来“喵"了一声，把我吓了一大跳，我的心跳的飞快，而小白乐的手舞足蹈。
调皮的我
一张胖嘟嘟的脸蛋，一双可爱的小手，再加上伶牙俐齿的樱桃小嘴，凑成了活泼机灵的我。
我是一个特别活泼开朗的女孩儿，别看我在老师眼里是一个文静的学生，但在爸爸妈妈眼里，我却是一个调皮捣蛋的“小机灵”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然灵机一动，想到了一个捉弄妈妈的妙计，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一张小餐巾纸团塞进包装纸里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起来。等妈妈真正拿了我这颗“独家秘制的牛肉干”时，我已躲在房间门外了，等待着好戏上演。
哎！调皮捣蛋“小机灵”的真不好当呢！
调皮的
2、曾经看过这样一段话，毕加索说：“我在十几岁时画画就像个古代大师，但我花了一辈子学习怎样像个孩子那样画画。”
3、涵盖了10大趣味主题、超过230个基础知识，包括：身体、地球、动物、世界奇观、城市、医院、农场、图书馆等等，让孩子从书中了解生活常识。
4、好怀念熊孩子们放假的日子那感觉就像过年一样，人少车少一路畅通。
5、请尊重孩子的磨蹭，父母不知道的秘密！
6、“我不要睡觉！！”你家娃娃这样不？
7、下面让我们来一起看看她是如何应对这些”顽皮的小孩”的？
8、为了回答这个问题，社会生物学家提出了一个叫做“幼态持续”的理论。
9、孩子总是比我们想象得更柔软，更细腻。
10、浩浩在我们的陪伴下，越来越棒，上课认真了不少，还积极地上来指读文字。
11、无休止地调皮捣蛋的童年。
12、儿子答应了，但是玩好一局他马上变卦了，赖着说我要“三局两胜”。
13、我了解浩浩的一些情况后，更多关注他，经常课后和小朋友一起陪着浩浩一起玩。
调皮的
1．朱生豪就是一个调皮的小孩子啊，还有点小傲娇。
2．时间过的好快呀，不知不觉中我的宝宝就长大了，会逗爸爸妈妈开心，会调皮捣蛋，还会恶作剧。
3．愿我调皮捣蛋的胎宝宝以后体质棒棒哒，把你怀在肚子这几个月，劳资真是受尽了折磨，遭够了罪，哎，算了，尼玛不想说了。
4．老师一离开教室，这些调皮的同学就没有顾忌地大声说笑起来。
5．熊孩子太调皮，爬进柜子里下不来，急得在那直喊妈妈。
6．才一个月不到的时间，亲妈居然就说要放弃自己的孩子了，让人心凉……再怎么调皮不听话，当妈的也不能这么狠心吧。
7．天天看孩子累并不是因为孩子太调皮，而是没法时时阻止他的破坏行为。
8．哥哥姐姐们都说这个小孩子跟我小时候一样一样调皮，一言不合就嗷嗷叫调皮的很。
9．抱着你你会乖乖地当暖宝宝，喜欢你，稳当，不知道什么时候我开始喜欢狗狗的，你调皮，惹我生气，但还是会为你掉眼泪，傻狗儿。
10．天天看孩子累并不是因为孩子太调皮，而是。
11．对于某些孩子，现在的调皮捣蛋会成为他们美好的回忆！而我们这些老师，就会成为悲催的背景！
12．我越来越臃肿了。宝宝越来越调皮，在肚子里动得越来越欢快，奇妙又幸福的感觉。
13．成长对我而言：就是让我从一个调皮捣蛋的坏孩子变成了一个沉默寡言的坏小子。
14．宝宝太调皮了，父母喂他吃饭时，他还一直摇头，一副不想吃的样子！
15．晚饭后溜溜，单独带两个孩子需要勇气的，累并快乐着。六一太调皮，说她是宝宝，妹妹是妹妹，不是宝宝。
16．两个熊孩子太调皮，大中午不睡觉，真不知道那些三四个孩子的家长怎么带孩子呢？想静静看会书。
17．你要想了解什么，你自己来学校找我。你孩子要是调皮了，我也不会给你打电话，我也并不知道你能帮我什么。
18．你成长的道路千姿百态呆萌、可爱、调皮又搞怪。
19．有种孩子太调皮了，老师都不愿意教了的感觉，怎么教都不会。
20．你快乐也好调皮也罢只要健康平安我便心静如水。
21．这个孩子太调皮了，我都怀疑是不是自己亲生的。
22．孩子们似乎些许调皮，但是，我觉得他们有一颗热切的心，激动的小脑袋围绕着我。
23．倒霉孩子太调皮了，在家看叔叔拿小保温瓶喝水就有样学样，结果把嘴巴烫了。
24．责备宝宝太调皮。奶奶却说男孩子调皮更好，奶奶太宠孙子了。
25．下课了，几个调皮的同学在走廊上吵嚷着什么。
26．我们总是更倾向于抱怨孩子太调皮，不听话，而事实上你会为此生气动怒只不过是因为他们没有顺着你的心意罢了。
27．小男孩像小猴子一样，跳来跳去的，真是调皮又可爱！
28．去做产检，宝爸说宝宝突然朝他快速吐了几下舌头，哈哈，调皮的小宝，期待你健健康康的破壳。
29．两个熊孩子太调皮，大中午不睡觉，真不知道那些三四个孩子的家长怎么带孩子呢？想静静看会书都不行。
30．宝宝太棒了，只是也够调皮的，医生测胎心他总是跑来跑去，测了好几次才测到，我也顺利听到了轰隆轰隆的小火车般的胎心。
31．聪明的孩子挺调皮的，也挺讨人喜欢。所以我是个不聪明的孩子。
32．我和爸爸在下棋，调皮的弟弟却来捣乱，棋子被他弄得撒了一地。
调皮的我
记得读一年级的时候，一放学，我就和一些同学们玩打仗游戏，一玩就玩到天黑，有时玩得身上都是泥巴，爸爸妈妈真拿我没办法，每天吃饭时到处找我。夏天，我和伙伴们到河里游泳，妈妈经常批评我，可我却扮鬼脸，溜跑了！那是暑假里的一天中午，天气闷热，妈妈从街上买来一个大西瓜，我一看，心里痒痒的，想让妈妈切开给我吃。妈妈说：“等爸爸下班回来一起吃”。我听了很不高兴，趁妈妈在做饭时，我假装摔了一跤，把桌子一推，桌子上的西瓜滚来滚去，“啪”的一声掉在地上摔破了。我高兴地捧起西瓜对妈妈说：“妈妈，可以吃了吧？！”妈妈拿来刀，把瓜切开，对我说：“馋猫，吃吧！”我拿着西瓜，像只小白兔似的蹦蹦跳跳跑开了，接着从后面传来妈妈的声音：“这调皮的孩子！”朋友们，你们说我调不调皮？！
调皮的
2、刚刚点外卖的时候，突然想起来自己160斤，我猛的扇了自己一耳光，点外卖的时候怎么可以分心！
3、打雷了，别的小女孩都趴在哥哥的怀里说嘤嘤，打雷好可怕。只有你趴在阳台上喊：惊雷！这通天修为天塌地陷紫晶锤！
4、不是很喜欢今天的你了，昨天很喜欢，明天看心情。
5、宝贝中午好，记得吃午饭，不是我的宝贝就别吃了，浪费粮食。
6、有人说我可爱，真的很搞笑！
7、小侄女正在平板电脑上玩植物大战僵尸，就干两件事，收太阳，种土豆，她以为这个游戏是养僵尸。
8、遇见你，心里那头老鹿抽着烟对我说：可以撞一下试试。
9、你不想和我玩游戏就算了，什么王者峡谷河道的水冷脚这样的话你也说的出来？
10、我又美又善良又温柔又呆萌又体贴又细心又聪明又幽默又迷人又逗趣又贤惠，你只讲我可爱？！
11、你妈没教你礼尚往来嘛！我喜欢你，你就得跟我在一起！
12、不开心就去超市逛逛吧，你会听到很多好消息。
13、只要坚持，每个困难都能克服我。
14、被一道数学题难住了，于是我把题目对着天空讲了一遍，毕竟人算不如天算。
15、笑不一定是快乐，哭也不一定就是痛苦，那可能是高潮来了！
16、我给你发了个信息，问你谈恋爱吗？你跟我说有病，好吧，那等你病好了咱俩再谈。
17、一段话告诉你什么叫宅，大学四年临毕业前在学校公园溜了溜，结果迷路了。
18、我在15楼的阳台，坐了5个小时，情绪失控6次，右眼皮跳了93下，心脏疼了一晚上，始终不知道我那五毛钱到底是怎么丢的。
19、每次我一个人走夜路都好害怕，天这么黑，我又这么好看，真怕别人看不见！
20、大晚上，还能看到街上很多外卖小哥奔波送餐，突然感到很励志，别人这么晚了都还在吃，我又有什么理由不吃！
22、开车碰到了老同学，老同学一直拉着我不让走，碍于以前的情分，我还是将他从血泊中扶了起来。
23、告诉你们一个秘密，吃饱了撑着的话就倒立，这样的话原本要长在肚子上的肉就长在胸前啦！
调皮的
1、春花，秋月，夏日清风，冬日暮雪，这些都很美，但唯有你的心里，才有我想去的四季。
2、生活从来也不让我舒坦，它总是隔三差五的给我一巴掌，提醒我再犯错就让我死的不明不白。
3、失败不可怕，可怕的是，你付出了结果告诉你，它不是成功它妈。
4、分析：新《纲要》对教师提出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……教师在活动中确实比较注重，努力去创造这样的环境。在散文诗欣赏活动中幼儿只有理解了，才能从诗歌中接受教育，感受诗歌的美，所以教师运用生动的图片帮助幼儿理解散文诗的内容，在帮助幼儿理解诗歌的过程中，教师注意幼儿对散文诗中的调皮手法的理解，如：太阳用什么来掀开被子？为什么能把庄稼往高处拔？是因为什么小朋友才往河里跳？（教师及时进行安全教育，要求小朋友要有家长的陪同才可以去）等等。幼儿边看图片边讲回答问题，很轻松的就理解了散文诗的内容，达到了教师预设的目的。四、看课件再次欣赏师：调皮的太阳还来到了老师的电脑里，我们到电脑里看看吧！教师边放课件边朗诵，幼儿欣赏。分析：教师利用多种活动形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解，通过看课件欣赏，幼儿感受了散文诗语言的丰富和优美。让幼儿在有声有色有动画的意境中，体验散文诗的美。五、开发创造性语言，想象游戏结束师：如果你是调皮的太阳，你会来到哪里，你想做什么事？幼1：如果我是调皮的太阳，我就到宇宙中去，把地球拿来当球玩！幼2：如果我是调皮的太阳，我就到幼儿园的草地上，把雨水晒干，小朋友就可以到草地上玩了。幼3：如果我是调皮的太阳，我就晒红小朋友的脸。幼4：如果我是调皮的太阳，就把很多很多的水果晒熟。幼5：如果我是调皮的太阳，我就到果园里吃水果。幼6：如果我是调皮的太阳，因为我会很热很渴，所以我就到河里把水喝光。师：如果你是调皮的太阳，你会干些什么事？怎么做？用动作表现出来。教师放音乐，小朋友在轻松愉快的气氛中边把自己想做的调皮的太阳的动作做出来，一边结束活动。
5、烛光摇曳喜悦和祥，点点烛光映着希望，滴滴红酒飘着醇香，蛋糕馨香甜蜜飞扬，一片一片散着清爽，声声祝福如期送上，祝你生日快乐喜乐无双。
6、它身穿雪白的衣服，竖着两只长耳朵，瞪着一双红红的眼睛，可爱极了。
7、因为你收到了我的祝福，相信你今天过得会很开心！
8、妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作二是家人都健康三是你快快长大。
9、成语解释：可掬：可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。
10、活泼俏皮的散文展开全部。
11、“你老婆在我手上，想要老婆打钱至某某银行帐号！”“你新来的吧，不知道男的不管钱啊？”
13、都是第一次做人，我凭什么让着你。
14、【发自己照片的调皮说说】曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。
15、如果沉默是金，那么爷不是已经都腰才万贯了。
16、诗歌《调皮的太阳》以独特的视角，细腻的笔触描写了一天中太阳的调皮形象。这样调皮的太阳对幼儿有着极大的吸引力，激发幼儿想去了解hyperlink""调皮的太阳，亲近调皮的太阳。幼3：我听到了调皮的太阳。２、欣赏完了教师提问：你听到散文诗中调皮的太阳来到哪里，做了什么？幼4：如果我是调皮的太阳，就把很多很多的水果晒熟。幼5：如果我是调皮的太阳，我就到果园里吃水果。教师放音乐，小朋友在轻松愉快的气氛中边把自己想做的调皮的太阳的动作做出来，一边结束活动。
17、青春就像卫生纸，用的时候感觉蛮多的，可是用着用着就没了。
18、一老一少，一个老气横秋，一个生龙活虎。
21、寂寞就是有人说话时，没人在听有人在听时，你却没话说了。早安！
24、并非你我太矬，而是岁月太蹉跎。
25、妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作二是家人都健康三是你快快长大。
26、我舍不得，麻烦你把小布丁的钱给我好吗？
27、酷的像风，野的小狗。
28、歌为知音而唱，酒为亲信而醉，情为间隔而贵，心为路遥而思，月为痴情而羞，星为恋爱而美，桥为流水等候，我为伴侣祝愿，祝你秒秒高兴。早上好！
29、全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。
30、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
31、【发自己照片的调皮说说】我和脂肪做斗争，差点没牺牲。
32、知道为什么假期那么短暂么？因为假期没有上午。知道为什么开学后那么漫长么？因为它不仅有上午还有早上！！
34、【发自己照片的调皮说说】七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧！”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。
35、让朋友的心灵祝福你，天天开心。
36、别人都去撞南墙了，我去修南墙一定很赚钱。
37、我愿是叶尖上的一滴水珠，从清晨到夜晚对你凝视，在这个特殊的日子里，化为一声默默的祝福。
38、不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。
39、把心交给蓝天，看见的是博大的胸怀；把爱交给永远，得到的是无限的关怀；你的生日到了，把祝福交给我吧，祝你生日快乐，万事如意！送给你好运连连！
40、涐们的丗届、能ド能永远阳光灿烂。
41、无法给你最好的物质，但能给你最真的爱。
42、标签：上窜下跳词语调皮捣蛋。
43、谢谢老公在我说起下午上班饿时，第二天就给我送来饼干，让我饿时有吃的。以后还不间断的给我带饼干放办公室吃，再也没饿着。
44、你若安好，便是晴天。
45、活动重难点：通过欣赏散文诗，了解太阳与人类生活的密切关系；并尝试创编诗歌。
46、[动物]到处蹿跳，到处蹿蹦。
47、（1）将孩子们分成5组，分别站在5个不同的地方，玩耍儿童，农作物，苹果草莓，沐浴儿童，雨滴和母亲。
48、幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。早安。
49、我爱的少年，有世界上最帅气的背影。
50、我怕触电；看不到你，我需要充电；如果没有你，我想我会断电。爱你是我的职业，想你是我的事业，抱你是我的特长，吻你是我的专业！
51、【早安心语】艺术家的劳动是永远完不成的。[苏]乌兰诺娃引自《舞蹈》1984年第3期第27页战士应死在战场上，作家应死在书桌上，演员应死在舞台上。曹禺引自《怀念赵丹同志》，《文汇报》1980年10月15日。
52、冬日暖阳，何不一起晒晒太阳发发呆呢。
53、我已准备好将权利减半、义务倍增了。
54、有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。早安！
调皮的风
（二）、教学目标。
1、知识目标：
引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：
发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：
让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。
（三）、教学重点、难点。
（四）、活动准备：
1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
三、说教法。
四、说学法。
五、说活动过程。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
六、说教学过程。
（一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣）。
（二）自由探索（幼儿动手操作尝试探索风的形成）。
（三）、交流结果（对幼儿获取风的经验进行整理）。
（四）丰富经验（利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处）。
（五）、评价总结（总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识）。
（六）活动延伸。
活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣、经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考，从而将本次活动推向了最高潮。最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风、感受风，结束本次活动。
调皮的风
教学目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，了解风与人们的关系。
3、感受风速风向对风车的影响。
教学重点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探索风的秘密。
教学难点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成。
教学准备：
1、风筝、风车（活动区幼儿制作好的）、气球、塑料袋、扇子、彩带、报。
纸、布条、硬纸板等。
2、风与人们生活的关系的录像或图片。
教学课时：
1课时。
教学理论依据：
《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。因此，在教育过程中依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点进行教学，使幼儿获得相对完整的经验。在教育过程中教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，寓教育于生活游戏中，为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育质量。发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望。培养动手能力，萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心和探索兴趣。
教学过程：
1、展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言。
2、再玩玩做做中体验风的形成，了解风的特点。
（1）幼儿实验：让幼儿将气球吹起来，用手捏紧，然后用手捏着口对准自己的面部，慢慢松手，让幼儿说一说有什么感觉。
幼儿：感觉有风，感觉很凉……。
教师：你为什么会感觉有风、很凉？让幼儿讨论。
教师：因为气球里面有空气，当慢慢松开口时，空气就从里面流出来，空气从气球里面向外流的时候就成了风。
小结：空气流动形成了风。
（2）让幼儿在活动室里找一找、玩一玩，体验风的形成。
提问：你发现用什么办法能产生风？
问：为什么你能用扇子扇出风，用风扇能扇出风？让幼儿说一说。
教师小结：这是因为不论是扇子扇还是空调吹，它们都是使周围的空气流动了起来，我们就有风吹的感觉。
（3）提问：你还在什么情况下感觉有风？（发展幼儿的思维能力）。
（4）请小朋友把扇出来的风抓住，然后看一看风是什么样子的。
（小朋友兴奋的扇风、抓风、看风并回答抓不住也看不见）。
小结：风是抓不住也看不着的。
（5）让幼儿到户外找风，体验一起与风游戏的快乐。
请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。
提问：当你带着你选择的物品到院子里，你发现了什么？
幼儿：彩带飘起来了，布条飞起来了，塑料袋鼓起来了,纸飞到天上去了……。
提问：为什么塑料袋会鼓起来，彩带会飘起来，纸会飞到天上去？
幼儿：因为有风，风让他们飘起来了，风把他们刮跑了。
(6)让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。
a、引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来观察风车的变化，感受风的变化。
(幼儿跑动时，提醒幼儿注意安全，不要让风车正对小朋友的脸)。
b、让幼儿说一说风车发生变化的原因。
幼儿：风车在走的的时候比站着的时候转得快，跑的时候比走的时候转得快。站着的时候，朝这边风车就转，朝那边风车就不转。
提问：为什么跑的时候风车转的快？
幼儿：因为跑的时候风大。
教师：对。这是因为我们活动时，能使身边的空气流动起来，速度慢时空气流动慢，速度快时空气流动快，所以你会感到慢走时风小，快跑时风大。
提问：为什么你朝这边站风车就转，朝那边站风车就不转？
幼儿：因为风朝那边吹，对着风风车就转。
教师：因为风吹的时候是有方向的，所以风车在一个方向上转或者转得快，在一个方向上不转或转的慢。风吹的方向我们称为风向。从北边吹来的风就是北风，从南边吹来的风就是南风，从西边吹来的风就是西风，从东边吹来的风就是东风。
c、请幼儿说一说风车的转动和风向风速有什么关系。
教师小结：风车转动的快慢风速风向有关，风速越大，风车转动的越快，迎着风转动得快。
（7）请幼儿讨论：在什么情况下就会知道有风？
引导幼儿观察讨论，然后提问。
幼儿：树叶哗哗响说明有风，又是呼呼的响声也是风吹的……。
（8）对幼儿进行环保教育。
教师：秋风起来了，树叶慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来（塑料袋、纸片……）。
教师：如果让这些垃圾消失，我们的环境就会更美！小朋友看到垃圾应怎样做？（教育幼儿不随地扔垃圾，见到纸屑要捡起来放进垃圾箱里）。
(9)请小朋友学学刮风的声音，然后一边学一遍像树叶一样被风吹进教室里。
3、请幼儿讨论风与人们生活的关系。
（1）请幼儿说一说风带给人们的好处和可能带来的危害。
（2）和幼儿一起观看录像或图片《风与人类的关系》。
教师小结：风的种类很多，有大风、小风、台风、暴风等。风能把风筝吹得很高很高，能吹走人们身上的汗水，使人感到凉爽；能帮人们把衣服吹干，帮花儿传播花粉；送帆船远航，还能把新鲜空气吹进屋子里，但是台风、龙卷风、暴风能吹倒房子，拔起大树，把船吹翻，伤害人畜，毁坏庄稼，把东西出的乱七八糟，有时会引发海啸，造成在灾难。不过，人比风的本领大，什么时候有大风，人能早知道，提前预报。另外，人们还植树造林，挡住大风，让风为人们做好事。
4、结束活动：让幼儿到院子里继续寻找风，观察风向和风速。
活动延伸：回家后制作一个风铃，试一试，挂到房间的那一个位置发出的声音最响亮。
活动评价：
在做做玩玩中学习是幼儿身心发展的特点和学习的规律决定的。幼儿就是在探究交往的过程中获得经验和知识。本活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在玩中学，学中玩的教育理念，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。幼儿通过动手做一做、玩一玩、说一说，获得风的知识及经验，符合了幼儿身心发展的特点和学习规律，在探索中获得快乐，在快乐中成长。
调皮的风
一、活动目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们交往的关系。
二、活动准备：
1、风车、书本、彩条。
2、风与人们生活的关系及风的作用于危害的幻灯片。
三、活动过程：
(一)：开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
（二）：基本部分：1、教师那书本进行扇动，问幼儿，老师在干什么？（扇）让幼儿感受到风，并引出风的形成。（空气流动形成风）。
2、和幼儿玩风车，感受风速，风向变化对风车的影响。（跑得快风车转的快，跑得慢风车转的慢）。
3、和幼儿讨论风与人们生活得关系。
请小朋友自由说出风的用处。（乘凉、放风筝等等) 老师放幻灯片让幼儿了解风的好处。
4、风的害处。
防幻灯片让幼儿了解风的害处。
(三)：结束部分：小朋友风还有许多的小秘密，小朋友们认真的学习，长大后去探索更多有关风的秘密。
调皮的
1、儿子每天看上去都是醉酒状态，嘴里不停的念叨着听不懂的词，没人和他一起玩，人家一点也不生气，自己对着空气不停的大叫或者打拳！于是我就和他保持一定距离，总担心哪一天会把我给误伤了！
2、这个妈妈很害怕孩子哭。她自己也说：孩子一哭我头都要炸了。所以，孩子哭的时候，她都是离开，而不是陪伴在一旁。
3、旁边思迪看到妈妈发脾气了，也是有些惊恐。跟着我拼命的跑，没有和平常一下，喊累喊跑不动。
4、到南京时，有朋友约去游逛，勾留7了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房8陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖9；颇踌躇10了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
5、模仿其他的小朋友咬人，打人。在幼儿园学习不良行为。咬完我还笑，我说：妈妈疼。她赶紧安抚。我让她道歉。她说不了。我说：以后不许这样。说这样不说咬人，是为了淡化。告诉孩子第一时间道歉、安抚。
6、比方说，关于吃零食，这也是困扰很多父母的一个问题。视频里的孩子有两次苦恼就是因为零食。妈妈呢，就是生硬的一句“妈妈说零食不健康你就不能吃。”
7、才三岁的孩子，却非常情绪化，这是为什么呢？
8、和2岁小淘气相处的3种方法——2岁半宝宝的教育
9、2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。
10、一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。