记一次活动教案（通用20篇）

通过制定教学工作计划，教师可以有效地组织教学资源，提高教学效果。教学工作计划虽然没有固定的格式和模式，但是可以从一些样本中寻找灵感和指导。

《一次课外活动》作文指导教案

7月20日，我们乘坐大巴来到了钟国人民解放军驻杭州某部队。我们下了车，排好队，就跟着解放军叔叔走进了军营。进去之后，我们也穿上了迷彩服。

我们首先来到解放军叔叔的卧室，里面竟然只有电扇，没有空调，而且一个房间要住好多人呢！解放军叔叔们的日用品都整齐地摆在床下，有些日用品还装在一个大包里。他们的被子的样子跟我们不同，就像一块豆腐干一样，而且叠法也很奇特。

接着我们来到了广场，看解放军叔叔们的训练。他们排着整齐的队伍，走起来步调一致，一点差别也看不出，而且口号也喊的完全相同，动作也很标准。我们还看了军人们的实战演习，他们的动作十分敏捷，而且还很协调。长堤上还放着许多打仗时需要用的东西，只不过都是仿真品。

然后，我们就去吃午饭了。我们来到餐厅，先和几个同学表演了爸爸的雪花，然后，我们开始排队拿饭菜，每人只能拿四个菜，一碗饭和一片西瓜。吃过饭后，我们去了一座教学楼，来到了多媒体教室，里面播放了解放军们的一段段光辉的历史，还给我们看了解放军叔叔艰苦训练时的照片。最后我们看了真枪，还拿了，可重了。而且我们每人都拿着真枪拍照留念，还拿着真枪玩来玩去。这次旅行真好玩！

语文教案－习作《记一次有趣的活动》

“加油！加油！”咦！这是哪儿传来的叫喊声？啊！原来是操场上正在举行拔河比赛呀！操场上早已人山人海，摩肩接踵。

比赛马上就要开始了，同学们都无比兴奋。我们班是和一（2）班这支强队较量，可同学们毫不畏惧，胸有成竹地走到赛场，拿起粗重的麻绳，做出了拔河的样子。看！一（2）班也毫不逊色，他们看上去力气一个比一个大。

裁判挥动了一下旗帜，比赛开始了！“加油！一（6）班！加油！一（2）班……”一旁挤满的拉拉队不停高呼，有的直跺脚；有的却拍手叫好；还有的大声叫喊，场面十分火热。只见我们班的同学都使出了九牛二虎之力，个个面部通红，青筋露出。瞧！真是天下的怪事，我们班有“娘娘腔”美称的陈斐大哥，不知怎么，以往可是一点苦头都吃不了的人，今天居然挺身站在第一个，真是不可思议！又瞧瞧拉尾绳的高个子，不用说，那一定就是我们班有着“巨人”之称的体育委员。他今天总算是发挥出了自己的英雄本色，只见他头使劲地仰着，一条腿抵在另一条腿上，手里握着麻绳，好象就算有十万斤重的斧头也劈不开他的“大力气”手，他的样子真象一个凶猛的狮子，好象要把对方一口吞进肚子里似的，真让人害怕！再瞧瞧我们班有着“千金大小姐”，“掌上明珠”之称的女同学们，也都放下了以往挨也不能挨，碰也不能碰的高架子，都积极地加入了这场比赛，而且一个比一个用的力大，好象她一个人就能赢得整场比赛似的。

比赛很快进入到了最令人激动的时刻，我整个人象丢了魂似的，为我们班捏了一把汗，心里不停的祈祷：“老天爷呀，求求你发发慈悲吧，保佑我们班一定要赢啊！拜托了，拜托了……”可麻绳上的红线拉来拉去，一会儿在这边，一会儿在那边，好象两边的帐都不买，非要让两边一决高低。真是太倔强了，一点人情味都没有！

快看！快看！红线向我们班移过去了，慢慢地，慢慢地，一点一点向前移！快了，快了！三厘米！二厘米！一厘米！“哦！哦！我们赢了！我们赢了！……”同学们个个喜笑颜开，笑的是那么快乐，那么甜。远处，夕阳把大地照的好红好红，好象也在祝贺我们的成功！

这真是一场有趣的拔河比赛，它让我们充分的感受到了团结的巨大力量，享受到了艰强拼搏和苦苦等待后的自豪与快乐！

[简评]一场拔河比赛的确精彩，小作者的文章也很不错。

一，小作者很注意概写和特写的处理（即面和点的结合）。概写是初步勾勒轮廓，为后面的特写作好铺垫，也节约了大量的`笔墨。如写拉拉队员一段，用了一个句式“有的……有的……还有的……”来进行概写，为后面写比赛奠定基础。特写是为了最集中的刻画人物形象，描写活动场景，表现文章主题，需要选好点，再集中“火力”（笔墨）猛攻。如写拔河队员，写了三个“点”：“娘娘腔”陈斐大哥，“巨人”体育委员，“千金大小姐”，“掌上明珠”女同学们。选点很有典型性，一下子就写活了场面，给读者留下了深刻的印象。

二，小作者对人物的描写也很成功。写队员用到了外貌描写，动作描写，给读者栩栩如生之感，比赛高潮处，对自己进行心理描写，烘托了比赛气氛，使读者如身临其境。文章结尾处的景物描写也恰如其分的烘托了人物的欢快心情。这一切都得于小作者的细心观察和细致描写。

三，小作者写作思路清晰，文章脉络分明。大量标志性词句的使用，以及段落的恰当划分，使文章有一种节律美。

四，文章开头处采用“先声夺人”，迅速入题，结尾处照应标题，点明主旨，更是要细加品味，用心尝试，力求掌握。

记一次活动作文教案

教师如何抓住创设的情境或开展的活动，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高活动的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。如下是小编给大家整理的记一次活动作文教案，希望对大家有所作用。

1、能在仔细观察的基础上自由表达。

2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

3、通过本次活动，逐步提高学生观察和习作的兴趣。

1、重点：初步学会仔细观察、自由表达。

2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

1、两种水果。

2、四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）。

3、投影片一张。

40分钟。

（一）师生谈话，激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

（二）组织活动，指导表达。

1、根据提示第一次猜测。（第一次，像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）。

（1）提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

（2）老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

（3）学生猜测。

（4）教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的.语言说话。

引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

2、提示第二次猜测。（第二次，土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的朋友，肉里有芝麻。）。

（1）明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

（2）四位同学再次提示。

（3）学生猜测。

（4）回忆过程，指导表达。

（三）指导习作。

1、明确习作要求：

（1）可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

（2）至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

2、提示开头句，学生习作。（开头：今天，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……）。

3、教师巡视指导。

（四）习作反馈。

（五）课堂小结。

一次有意义的活动作文教案设计精选

下午第一节课，班上就开始沸腾了，“你说前进小区在哪里啊？”“我也不知道啊！”大家你一言我一语，都在讨论着捡垃圾的事，这时，班主任来了，全班立即安静下来，“塑料袋、手套都带了没？”同学们异口同声地说“带了！”“那好，我们出发吧！”

走出校门，我惊奇地发现，路边小贩没影了，再也没有人闯红灯了，绿化带更多了．．．．．．几十分钟后，过了马路，终于到了前进小区，同学们纷纷蹲下——捡垃圾，但是我找了半天，却只有几片枯叶，和几根烟头，垃圾怎么都没了？这时，我发现，有好多的同学，都到前面去捡垃圾了，原来垃圾都被他们抢了，“别抢，垃圾是我的！！！”我赶紧跑到前面去，果然，前面的垃圾还是很多的，那些什么食品袋、塑料袋、烟盒子．．．．．都在前面，我拼了命地捡垃圾，一只手拿四个烟盒，一只手拿四个食品袋，然后扔进垃圾桶，又找了一会儿，我看到了一个白白的东西，以为又是垃圾，赶紧伸手去捡，生怕被别人抢走，但仔细一看，这是狗粪，顿时恶心至极，好险，差一点就捡了~~又看到了几块橘子皮，以为又是垃圾，赶紧捡，这时，里面出来个大妈，大喊：“别拿走，这是我家晒的橘子皮！！”后来，我只好捡烟盒、塑料袋、沙子．．．．．．一个下午过去了，垃圾桶被塞得满满的。

要回去了，我们排好队，精疲力尽地走在回去的路上~。

历史上，大禹为了治水，三过家门而不入，其实，在这次活动中，我、彦彦、张张、江江、马马、杨杨．．．．．．都到了自己的家门口，但是，我们都做到了一过家门而不入！

这次活动，虽然很累很累（后来我到学校都累趴下了），但是为我们的城市做贡献了，还是很开心的，用一句话说，就是“我累，并快乐着！”

中班社会活动教案：一次性用品

《一次课外活动》作文指导教案

“丁零零，丁零零……”下课啦！同学们纷纷跑出教室，瞧！他们有的在打篮球，有的在打羽毛球，有的在玩成语接龙，还有的在比赛跑步……真是热闹极了！

最有趣的是赛跑，看！汪同学大喊一声，说：“谁敢挑战我呀？”我听了，连忙跑过去，说：“我参加！”

一开始，他很惊讶，但也没说什么，只听同学们说：“预备――开始！”一声令下，比赛开始了！我们都开始加速，女生们都为我加油，我听见了她们那么拼命地喊，我可不能让她们失望。我一边喘着气，一边跑，不过一会儿，一圈跑完了。这时我发现汪同学减慢了速度，我赶紧抓住这个机会，拼尽全力奔向了终点。

胜利的感觉真好！同学们为我欢呼起来。虽然汪同学输了，但他虽败犹荣！看着我们高兴的样子他也笑得很开心。

通过这次比赛，我懂得了一个道理：任何事只要坚持去做，就一定会有成功的可能！

五年级作文记一次活动教案

教学目标：

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。

3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。

教学重、难点：

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。

3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。

教学用具：课件教学过程：

一、课件激趣导入。

1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？

2、课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。）。

3、师问：你们平时都喜欢玩什么游戏？

4、师问：你觉得那个游戏最有趣？

5、师诉：老师听说，你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏，叫做《搞笑打拼装》，谁还记得。

6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢？（先„„再„„然后„„最后）。

7、哦，是这样玩的啊！你们都是玩的高兴吗？你能把这个游戏的过程说给老师们听吗？让我们也来分享你们的快乐。

二、乐说游戏。

1、让同学们起来说说游戏的。

（在同学们说的过程中，注意引导学生抓住人物的动作，语言，神态等将游戏过程说清楚）。

例如：指导同学们把游戏过程说说，当你在写词语的时候，你在想什么呢？你有没有注意到别人的表情或者动作？除了说清楚游戏的经过，还要注意整个场面，例如：看到拼装出来的句子时，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）。

2、同学们玩的真是高兴，同学想把这份快乐留住，分享给更多的人吗？现在，我们动笔，以文字的形式把这份快乐留住，分享给更多的人。（板书：记一次有趣的游戏）。

3、在同学动笔之前，我们先来理一理文章的结构。一篇文章我们一般分为开头、过程和结尾。

开头：简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。

结尾:一般写一写你最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。

5、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）。

三、同学们动笔，把你们的快乐留下。

五年级作文记一次活动教案

教学目标：

1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的情况比较具体的写成习作。

3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。

学习过程。

一、激趣引入。

（生说自己的感受）。

二、介绍游戏规则。

游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”（学生复述游戏规则）。

二、仔细观察认真表述游戏过程1、12位同学走上讲台排成一行。

板书：台上。

（如：吉老师身子和同学*得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）。

3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。

（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，*在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”

4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？

（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。）。

（学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话）。

5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。

三、揭示游戏的意义。

师：笑过之后，你们会想到什么呢？

（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）。

四、学生构思如何组织材料。

附学生作文。

最后一句“变了味儿”

喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑板上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！

上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说。。。

老师笑着说出规则：“首先，请一些同学到讲台前，我把要传的话小声传给第一名同学，第一名同学传给第二名同学，依此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学再把所听到的话大声告诉大家。但是在传话过程中，不能把传话内容告诉台下同学，传话声音也要小，不能让第三者听到呦！”

老师选中了我来参加游戏，游戏开始了！台下同学的眼睛一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。吉老师把韩致颢拉到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜他们都没听到！韩致颢笑着点了点头，转向我，贴着我的耳朵说了要传的话，我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内容根本就没有听清，只好自认倒霉。我心慌了，于是干脆就把没听到的两句删去，再把所听到的大概意思胡乱的组织了一下语言传给郑卓涵。郑卓涵好像听的很认真，一脸严肃，不知有没有传错。传到张庆这儿时，他好象把听到了话吞进去了一大半，只传了大约一秒钟就没有内容了，终于到最后一个同学了，只见他愁眉苦脸，又开始对前一个同学赵薇格格小声地议论着、争执着。最后他满脸委屈地讲传到他那里的话大声地宣布：“奶奶给我们故事，小羊喜欢咪-啦-咪，小狼喜欢啦-咪-啦。”。话音刚落，同学们笑得声音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的课桌上了！

你们知道吉老师告诉第一位同学的原话是什么吗？你听了一定会笑破肚皮。“外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼„嗷嗷嗷‟，一会儿学羊„咩咩咩‟，夸张的表情都得我哈哈大笑。”

啊，同学的传话最后一句完全“变了味儿”

老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学们异口同声地说：“要认真倾听！”“哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别啊。”

传话游戏。

带着这个问号，我们跟着老师准备进入游戏。老师的要求非常简单，只要将老师的话准确无误地传给另一个人就大功告成了。这种看似简单的游戏，其实真正要做好是很困难的。

开始，老师先点了班上几个比较优秀的学生和一个公证员进行实验，老师悄悄将话传给了公证员，并叫他写下来，公证员再将话传给下一个人，就这样一个传一个„„你肯定会想：这么简单的游戏给我们六年级的人玩，肯定是小菜一碟了，可是结果却会让你大吃一惊。

原话是：“请告诉方校长，明天进修校的老师要到鼓二小六年二班听语文课。”可是当传到最后一个人的时候，整个句子就走样了，变成了：“陈老师明天要到进修校上课。”天哪，这么简单的一句话居然也会传错？真是有点不可思议！

接下来，陈老师抽中我们这组，我本以为刚才的第一次游戏是因为他们太紧张造成的，可是没想到，到我们这儿传的还是乱七八糟，两句话就漏了一句，真是太惨了！这让我对老师组织的这次游戏有点重视了，也让我对我们听的能力产生了怀疑。

这句话还不算什么，下一句才会让你更加捧腹大笑。男女分组，传的句子一摸一样，可是错的是各有不同啊。当我们传完公证员宣布答案时，那才叫人想要放声大笑啊，原句是：“请你告诉班长通知全班同学今天下午3点到会议室排节目。”听听男生的吧：“请你通知班长，今天下午3点到操场上集合。”再来听听我们女生的吧：“请你通知班长，今天下午3点到南营排练节目。”

后面的笑话还有很多很多，我就不一一列举了。

中，我们往往会遇到有人托我们将话传给另一个人，如果传的意思对了，就会使人获益，如果传的意思错了，有可能就会误了大事。

很可喜的是我一次也没有传错，主要的原因应该是我摆正了心态吧。我认为只要不紧张，完全理解了句子的意思，就能够准确无误地传给下一个人。我想这应该就是我会成功的原因吧！

这次游戏让我们发现了自己听力的缺陷，使我们注意到今后要加强听和传的训练。

一次有意义的活动作文教案设计精选

在这个星期五的下午，我们五年级在阶梯教室举办了一场激烈的卫生健康知识竞赛。

屏幕上分别出现了许多文字，只见左上角现示出a1的标图，下面有道题：“地球日到底是哪一天？”五（4）班的班长毫不犹豫地答：“4月21日。”只见黎老师一向开朗的神情变得严肃起来，还带着几分威严，问：“你确定吗？”“确定。”（4）班同学不由得紧张起来，我们也愁眉紧锁。老师爽快地说：“答错！”接下来的4题（4）班同学同心协力，一路势如破竹，全答对了。

个班都在必答题和选择题都取得了优异的成绩，五（6）班暂时领先，而且很有机会夺得冠军。更值得兴奋的是我们班总分位居第二。现在只能从抢答题上拿分了。

抢答题的帷幕已经拉开，各班都在争分夺秒的激战中。只见电脑上显示出倒计时的数字，最后的10秒了，5、4、3、2……接下来只要看看谁先按下f9就谁先答题。突然，我隐隐约约听到一阵悦耳的音乐。是（7）班先作答。老师问：“人一年要喝多少吨水？”（7）班同学正感到迷惑不解，我们班的欧昊龙同学一马当先按下了回答键，另外四个同学也各显神通，帮助欧昊龙同学计算得数。马马虎虎地回答：“是吨。”“答错，其他班可以补答”。一时各组都陷入苦思冥想中。最后五（1）班五个同学经过集体讨论，认为是九吨，派出副班长回答：“是九吨。”“恭喜你，答对了，加10分！”我们班的欧昊龙同学在后面的两题，不知道是紧张过头，还是战场失意，连答错了两题，扣了20分。因为失误，我们与冠军失之交臂，最后五（6）班夺得了冠军。

其实输赢并没有关系，能在失败中吸取教训，积累经验才是最重要的。友谊第一，比赛第二嘛！

啊！这一次活动真是有意义！

记一次活动教案

检验谁记住的最多，从中挑选2名同学，然后让这两名同学分别挑选队友参与游戏。

教师对观众提出要求：

1、观察参赛者的动作、神态，揣摩参赛者的心理活动。2、观察小乒乓球是怎么“活动”的。

分两组进行，每组3名同学参赛，将塑料缸中的乒乓球用筷子夹到对面桌子上的塑料缸中看哪个小组夹得更多。过程中手不能碰乒乓球，只能用筷子夹。如果乒乓球掉地，必须用筷子夹起来，继续游戏。

请观众谈一谈观察到了什么？在谈之前可以向参赛者提出一个问题，解决自己的疑惑。三、写一写（在活动中写作，学生记录的是“现在时”）

写好的同学（2人，一个参赛者、一个观众）分享他的片段。大家支招，一同修改润色他的写作片段。

在教师的引导下，开展头脑风暴，构思文章的开头结尾，同时留有一定的创作空间，让学生课下自行完成习作。

附件：

有趣的“夹乒乓球比赛”

今天，老师一进门就拿着一个放着乒乓球的盆子和二个空盆子，说：“同学们，今天我们要举行一场夹乒乓球比赛！”同学们一听，立刻欢呼起来。

比赛前，老师告诉我们游戏规则：比赛分两组进行，每组3名同学参赛，将塑料缸中的乒乓球用筷子夹到对面桌子上的塑料缸中看哪个小组夹得更多。过程中手不能碰乒乓球，只能用筷子夹。如果乒乓球掉地，必须用筷子夹起来，继续游戏。

啊！能夹住吗？不管了，硬拼了！我们都跃跃欲试，期待着比赛的开始。终于经过激烈的记词语选拔赛，选出了参赛队员。老师宣布：“比赛正式开始！”话音刚落，同学们都振作起来。我们队是我先上场，我的心怦怦直跳，十分紧张。我拿起两根筷子，试着夹起一个乒乓球，谁知，乒乓球一下子就滑走了，唉！白费力气！这次我对准了一个乒乓球，刚想夹起来；但是，它一会往东，一会往西，就像个淘气的小孩。我心里很生气，哼！就不相信征服不了你！经过我坚持不懈的努力，终于夹起一个乒乓球。我小心翼翼地夹着它，像夹着一个宝贝一样，丝毫不敢大意，脚下走的非常稳。终于成功运到对面的盒子里。太好了！夹中第一个球了！队员们都欢呼起来了！由于我们队都是女生，全部女生都为我们鼓掌欢呼。再一回头，只见男生都在说换人换人！换成了大力士周启泓，但还是夹不起来；后来，他好不容易夹起一个，刚想运过去，但是男生一喊：“换人！”周启泓手一抖，乒乓球掉了，他只好自认倒霉。我心想：“男生也太差了吧！”于是我又迅速跑回去，一个接一个地运到另一个盆子，女生们都在喊：“加油！……”我鼓起勇气，当夹最后一个乒乓球时，我有些措手不及，所以掉球了，男生眼疾手快地抢过球运过去了，不过没关系，胜负已经定了。

最后，我们女生夹了8个球，男生夹了3个球。真是功夫不负有心人啊！我们胜利了！这次比赛真是既紧张又刺激，同时也让我明白了做什么事都要稳重，决不能手忙脚乱。队友之间也要充分信任，发挥团队精神。

片段

我第一个上场，“老天保佑我能夹4个乒乓球！”我一边想一边拿起筷子，只觉心跳加速，走到放球的盘子前，我的心都快要从嗓子里跳出来了，两手发抖、两腿发软。可能是平时用筷子用少了，我夹一个掉一个，乒乓球就是跟我过不去，我越紧张，越是夹不起，最后只夹了可怜的3个。

一次有意义的活动作文教案设计精选

五月十二日十四点二十八分，在汶川，发生了一次级的大地震，这次大地震波及范围很大,汶川的地震让人揪心，让人感到无助。到处是一片瓦砾，到处是恐慌的人群，到处是让人无法忍心看到的场面。

望着那些有家不能归、和无家可归的人们，很让人心急。我多希望他们能平安，多想能为他们分担一份，为他们出一份力。

第二天，学校开展了为地震灾区献爱心的活动，那些许许多多平凡的名字和故事，都牵动着我们的心，在这个阴雨绵绵的季节，我们为灾区人民送上了一份温暖。在教室里，我们把钱投入捐款箱。同时，我们也把一份真诚的爱心投入了捐款箱，我们用我们的一份爱心来安慰灾区的小朋友为了让灾区的小朋友有一个温馨的家，那时我的脑海里想着汶川人民，四川人民，他们的艰苦生活，我们也想做一名志愿者！灾难无情人有情。这次捐款数目虽然不多，但给了灾区人民一丝鼓励。

涓滴之水，终能汇流成河。捐赠其实不论多少，善举也不分先后，只要人人都献出一点爱，哪怕仅仅是一元钱，甚至只是一个祝福。我们的爱心善举，也一定能够汇成爱的暖流，流进灾区群众的心田。

我们时刻与你们同在，时刻为你们祈祷。我祝福你们，祝你们平安，健康，幸福！

希望每个人平平安安，让我们共同携起手来，战胜灾情，重新迎接生活的阳光！

《一次课外活动》作文指导教案

我们的课外活动是在学校的第八节课，如果作业做完了就可以下去玩，否则就不准下去玩。

有时我们全班的人都做完了作业，老师就陪我们一起下去玩，我们开心极了！像一群小鸟一样向下快速的飞翔到篮球操场。有的踢足球，有的`打篮球，有的在散步等。我喜欢和男同学们一起打篮球，“有这么多的同学陪我一起玩，我感到无比的快乐。”

记得有一次，我们和六（一）班打篮球比赛。在篮球场上，一个个生龙活虎，人人都盯着自己的目标，不放过每次进球的机会。虽然我们班的篮球技术不怎么好，但是我们依然坚持不灰心，自己不失误每一个球，对方实在太厉害了，我们防守不住，最后还是输了。

可现在我们的篮球技术有所提高，几次挑战六（一）班都赢了！

我爱打篮球，每回打完篮球都是一身的汗，有时还会感冒，但我还是很开心。因为美好的往事让我一生永记！

小学生作文（中国大学网）。

记一次活动

在五年级的时候，我们举行过许多班队活动。让我印象最深的是那次的猜字谜活动。

刚开始，主持人说：“今天我们举行猜字谜活动请大家拿出准备好的字谜，现在我们以开火车的形式进行，第一位李瑶。”李瑶给我们猜的是：一字真怪，看是九点，写是三笔，形似圆珠。有的同学用手托着下巴，有的同学急的抓耳挠腮，我也挠着头皮苦思冥想，可怎么也猜不出来。最后老师说：“李瑶大家都猜不出来你宣布谜底吧。”李瑶说：“好，谜底就是丸。”大家拍拍脑门说：“我们怎么这么笨啊！”终于到我了，我说：“自我批评。”有的同学望着天花板，有的同学翻着。

谜语。

大典，可就是猜不出来。有些同学说：“这是什么怪字啊，太难了。”大家异口同声的说：“揭开谜底吧。”我说：“好，是一个记字，说罢我把记字大大的写在了黑板上。接下来是李瑾，她说：“一点一横长，两点一横长，你若猜不出站着想一想。”一位男同学说：“是一个站字。”李瑾说：“有点像，但不是。”王丽说：“是一个立字对吗？”李瑾说：“对，就是个立字，李瑾也把立字写在了黑板上。

大家正高兴，但不知不觉就下课了，但是大家都没有尽，还在相互支招，猜谜语，猜字谜活动变成了我们班最时髦的活动，增加了我们对文学的悟性和兴趣。

一次活动

时间过得真快，一转眼就到了最后一天了，首先是会操表演。我们九连精神饱满地走了出来，前面动作还算好，可是到了报数时，因调位缘故，黄泳文报了8，又报了9，弄得赵家欢不知报啥好，搞得大家都在笑。表演完毕，一些男同学都抱怨赵家欢，使赵家欢非常伤心。紧张的时刻到了——颁奖的时候。第一个奖我们班拿了，但内务评比被十二连拿了，当读到会操表演和先进年队都有九连时，我们班激动得不得了，真是功夫不负有心人呀。照完相后，下起了雨来，我们要和教官离别了，好像天看见这场面都哭了起来。的确，那时的场面实在是感人啊！许多同学都流下了眼泪。

当车开到校门口时，我们已经和德育基地差不多有十多公里远了，我们十分怀念。

一次有意义的活动作文教案设计精选

金风送爽，师大附校又迎来了一年一度的远足活动。

一路上，欢声笑语不断，嘹亮的班级口号响彻云霄，怀着憧憬与希望，我们到达了目的地———凤鸣湖。

短暂的一中午的时间转眼逝去，我们又开始徒步返校，也许是太累，也许是过了那个兴奋，回去的路上，大家都垂头丧气，走得很慢，“为什么没有车子送我们回去，走那么长的陆太累了”“就是，就是，这简直就超负荷运动！”大家你一言我一语，议论纷纷。实际上，我又何曾不是如此，我的双腿似乎灌了铅，每走一步都很艰难，而且身上还背着一个包，我开始后悔自己的决定，我想放弃，但又无法放弃。

实际上，人的一生就像在徒步旅行是过程，有起点也有终点，当然，在这一旅程中并非能一路顺利，但有些人在走过后是幸福的、快乐的，而有些人却是痛苦的，其关键就在于是否能保持良好的心态，有些人就拥有这一心态，在不如意的困境中能发现比挫折更有价值的一面，有些人却选择了逃避，但终归要度过这一节，只好被动的去承受，这永远都是痛苦的，所以，朋友，在遇到困难时，不灰心丧气，绝望就会变成希望，相信自我，保持良好的心态，相信终点就在眼前。

一次活动

20xx年11月30日，第12届中国（狮岭）皮革皮具节在海心沙举行了隆重而盛大的开幕式。12月2日，我校也在狮岭皮革皮具城举行了精彩的皮革皮具艺术节活动，这里不但有丰富多姿的文艺表演，还有锻炼能力的义卖活动。让同学们通过参加这次活动，树立崇高理想，提高动脑动手和与人交流等能力。

我有幸成为其中的一名小售货员。我早早地来到学校，和其它的售货员一起乘座大巴到了皮革城，学校按班级分配了销售场地，每个年级的售货员们就开始摆放自己的产品：小巧玲珑的发夹；五彩缤纷的手机套；简洁大方的文具盒；别具一格的手机绳；时尚精美的女包……经过一番细心装扮，打造出了一条品种繁多、琳琅满目的义卖街。

参加活动的其他同学也陆续来到了活动现场，整个义卖街霎时热闹了起来，吆喝声，讨价声不绝于耳。我也不甘落后，拿出我班精致的作品招揽顾客，来了一位一年级的小同学，我立即说道：“小妹妹，你看我们这个发夹做得既精致又漂亮，而且价格又便宜，你那么可爱，戴上之后肯定更好看更招人喜爱。”小妹妹听了笑眯眯的，马上付钱，蹦蹦跳跳地走了，真是开张大吉！我吆喝得更卖力了，来了一个高年级的大哥哥，我拿出一条皮带向他推荐：你看这条皮带是真正的牛皮做的，不但结实耐用，而且样式也很新潮。大哥哥有些犹豫，觉得30块钱太贵了，我班的另一位售货员赶紧游说道：“别看他价格贵，但是你买得划算，外面店铺肯定比我们高好几倍，既然喜欢就买下吧，过了这个村就没这个店了。”大哥哥拿着皮带左思右想，终于掏钱买下了。我和同学高兴得互相击掌——“耶！”就这样，我们鼓足了劲，热情地推销着自己的产品，手机袋买走了，手机绳买走了，女包被高年级的女同学买走了……看着售货台上越来越少的产品，纸箱里花花绿绿的钞票，我和同学们的声音都嘶哑了，但是乐在其中。因为我们知道，这次义卖的款项会捐给贫困地区的孩子们，让他们也能挎上新书包，背着新书本高高兴兴上学去。

活动结束了，虽然感觉很辛苦，但是我乐在其中，因为通过这次活动，不但锻炼了我的社交能力，还让我懂得了劳动的滋味：没有不劳而获的东西，要想取得成功，就要付出努力！

一次比一次进步教案

2．正确、流利的朗读课文。

3．理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。

多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。

（一）复习创设情境，引入新课。

师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？

师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。

自己去吧！这些位妈妈可真是用心良苦啊！

学生齐读课题。

（二）观看图画，认识人物，了解课文内容。

1．你们想知道这位好妈妈是谁吗？

（出示课件，在屋檐下，燕子妈妈和小燕子的图片）。

2．认识人物的同时帮助学生理解屋檐下的意思。

3．师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。

4．师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的`事情？

（出示多媒体课件：冬瓜和茄子。

让学生初步通过看图片发现他们身上的不同）。

5．师：那究竟是怎么回事呢？

（三）初读课文。

1、学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2、读课文，并标好自然段。

（四）再读课文，识记生字。

1．听读课文，识字。

（1）指名分段读课文。

（播放课件其中生字为另一种颜色）。

要求读通顺。

（2）齐读生字。

2．出现全部生字（带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。

3．小组合作读课文，读中巩固识字。

（五）细读课文，理解课文。

1、学习第一自然段。

（1）学生自由读。

（大屏幕上出示第一自然段的内容，同时旁边有第一自然段相关内容的图片）。

（2）讨论：课文的第一自然段为什么写了菜园里的冬瓜和茄子这与课文有什么联系吗？

2、学习第二自然段。

（1）学生先自由读，了解这一段都写了什么？

（2）师范读，听老师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？

（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）。

（4）学生理解后，启发用什么造句？

（5）小燕子去了，他发现冬瓜和茄子有什么不同了吗？

（出示课件，课件要突出冬瓜和茄子的这点不同）。

（6）师：小燕子发现的这点不同你发现了吗？

（六）小结。

师：上节课，小燕子带着我们一起去看了冬瓜和黄瓜，让我们发现了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？（播放课件）。

（2）指名读妈妈所说的话，要读出说的对中所表达的感情（夸奖）。

读出再去一次，还有什么不一样？中的激励。

（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。

（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。

学习第4自然段。

师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？

（出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）。

师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？

师：小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢？

师：由于小燕子的仔细观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，

通过此句话，让学生理解仔细的意思。

指导学生用仔细造句。

1、同桌之间互读。

2、组内读。

3、小组之间比一比看谁读的好。

同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。

1、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步。

学生没有发现的问题给予指导：（1）会要先写里面的小口，后关门。（2）片的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。（3）。

是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。

1、完成课后说说，读读。

2、拿出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。

板书设计：

冬瓜茄子。

第一次大小说得好。

小燕子第二次绿紫很好。

记一次活动

“加油！加油”操场上的呐喊声，欢呼声好浪潮一样，一浪高过一浪，一直传到很运很运的地方。哦！今天我们班举行拔河比赛呢！

今天我们班的男生女生来了一场激烈的比赛，女生挑10人，男生挑8人，只见双方队员已上场，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，气势汹汹，似乎不拿第一就不回去。

“嘘”的一声清脆的哨声我们的男女生大赛即将拉开了序幕，顿时操场上立刻炸开了锅，吵得不可开交，欢呼声，加油声响成一片，大家的目光随着红标而牵动，只见双方队员身体全部向后斜，双手紧紧地抓往麻绳，可那调皮的红标怎么也不听话，刚刚接近女生了，一会儿又跑到男生那里去了。

我们队也拼命加油欢呼“加油！加油！女生加油！”有的同学还边跳边喊比参加比赛的队员还要紧张呢！只听见那清晰，振奋人心的声音：“女生必胜！必胜”所有的队员都咬着牙，两眼瞪得圆溜溜的，像一个又大又圆的黑宝石，脸涨得通，手紧握着麻绳，每个人手上的筋都爆了出来，一滴滴豆大的汗珠从额满头上流下来。男生也不甘示弱呀！拼了命的拉，有的队员甚至都被拉倒了，但他们却仍然不松手。

“啊！”只听见女生队的主力队员袁瑾叫了一声，使出了九牛二虎之力，她紧紧的咬着牙，闭着眼，脸红的像个红通通的大苹，男生的队伍就像着了魔似的，乖乖在向女生这边移动，最后被我们女生战胜。

“哦！太棒了！”我们赢了，我们赢了！这欢呼声都可以推倒学校了………。

下课铃声打响了，同学们还沉浸在刚刚的喜悦与欢乐之中，这也让我明白了一个道理，团结就是力量！

一次活动作文

也许每一次实践活动，都写的是美好的景致。而这一次，一件事也许更令人深思。

实践活动那一天，我们也许是出游太兴奋了，一路上叽叽喳喳讲个不停，而且三三两两的，许多人掉在队伍后头。导游哥哥和姐姐走几步路就要停下来整理纪律，结果时间飞逝而过。导游哥哥和我们都十分着急，再晚了就看不了项目了！我们一共有四个表演要看：马战表演，鸟艺表演、马戏团杂技和小猪跳水。

我们好不容易看完了马战，到了鸟艺表演场门口，“呀，那儿有一个便利店！”一个同学高声喊道，便利店人很多，可是大家都飞也似的向便利店，去买冰棒，导游怎么hole也hole不住，只好停下来，等着大家买完，又耽误了半个小时的宝贵时间。到了吃午饭的时间，我们只好在观众席上吃午饭。

看完表演，都快一点半了，走了半个小时，终于到了马戏团的大帐篷，呀！马戏团的人还没来！我们和导游都看着时间欲哭无泪，都两点多了！在里面百无聊赖地坐了半个小时，却被通知要返校了！

同学们，你们嚷着说“过分，要退钱！”实际上是你们自己过分！

一次活动

在安静的学校里传来了一阵阵欢笑、欢呼声！他们在干什么？原来是我们六（一）中队举行的班队会活动。我们举行了第一届团体猜谜活动。

下了第一节课，同学们就在讨论这次活动，个个都摩拳擦掌，有的男同学还掳起了袖子，好像准备大干一场，有的同学就口出狂言断定这次活动肯定是他们组赢。大家说的热火朝天。这时一切准备就绪，主持人宣布活动开始，各组组长都手持一面小彩旗。第一轮是必答题，先由组长上先抽题，我抽着一题是：“天上人间？打一中国地名？”只见大家纷纷议论，孙宇举手说：“杭州！”可是主持人摇摇头，不是。那是什么，李彭轩突然想到南京素有“小天堂”的美誉，难道是南京？可是主持人又摇摇头，是什么呢？组员们都在苦思冥想，最后倒计时开始了，还是答不上来，只好放弃！原来是“苏州”，可是苏州和杭州都是中国有名的人间天堂，人们去旅游都去“苏杭”，就是苏州和杭州，难道杭州不是天上人间？可谜底为什么是苏州，这其中一定还有什么原因，我一定要再好好查一查！看看别的组这轮题都答上来了，只有我们组目前还是零，一定要加油！

第二轮是抢答题，组长举起小旗子，才可以回答。大家都争的面红耳赤，记得有一个是“脸谱，打一四字成语！”大家都没猜出来，有的同学说是“五彩缤纷”，可是主持人说不是，有的同学说是“五颜六色”，脸谱是戏子们往脸上涂的各色颜料来表演，到底是什么，大家都没想上来。最后主持人宣布是“头面人物”！大家不约而同说“哦！”