优秀的作文不仅仅是语言的堆砌，更需要具备独特的思考和理解。为了更好地展现优秀作文的各个方面，小编为大家搜集了一些经典范文，一起来品味吧。
感动的语言九年级作文
1.我特意收集了七夕的第一缕阳光，把它装进手机，编成短信发送给你。希望收到这条“新鲜”短信的你能感受到我暖暖的祝福：一定一定要幸福哦!
2.你的爱就像飘着的云，总是变幻莫测，时而绚丽多姿，时而又乌云密布。但愿我能成为那追随云的风，能够在浪漫的七夕周里，让你晴空万里!
3.一别之后，两地相思，只说是三四天，有谁知几月?七夕相聚太遥远，八月半月圆人盼圆，九重登高把你念，十里长街望穿秋水想你了!
4.喜欢看着你如春花般灿烂的笑容，喜欢看着你恬雅娴静的身影。节日过得好吗?可有想起我!
5.恋你是我心里的秘密，爱你是我幸福的甜蜜，疼你是我活着的意义。我可以没有自己，但绝不能没有你!水晶之恋，爱你一生不变!七夕快乐!
6.爱是穿肠毒药，痛苦却幸福;爱是心灵体会，心碎却甜蜜;爱是生活体验，艰辛却美丽;爱是痴狂迷恋，无奈却期盼。爱就是你，让我难以割舍。七夕快乐!
7.网络让我们相识，网络让我们相恋。希望在这七夕之夜，我们能够亲密相见!
8.但愿你我别像可怜的牛郎与织女这般，一年才得以想见一次，我不要!
9.走上鹊桥的牛郎如今不愿再对织女说“我爱你”了，因为单调的重复再也诠释不了他心中那份狂热的爱!
10.在这深情的季节里，我好想送你一束盛开的玫瑰和数不尽的祝福!但愿这玫瑰的清香能淡淡地散发出对你的柔柔关怀和思念的气息，七夕情人节快乐!
11.七夕!牛郎织女相会的日子，我是多么盼望奇迹出现呀!情人节快乐。
12.今天日子特别，相信你收到短信多多，我的短信也在其中，但我的短信与众不同，因为-它汇聚思念和爱恋，带着最单纯的希望，只愿你幸福。七夕快乐!
13.爱是牛郎织女痴情的等待，银河两畔遥遥相望不离不弃;爱是你我真情的相守，彼此关怀执子之手与子偕老!七夕到来之前，想对你浪漫的说三个字：我爱你!
14.银河有座桥，连接起千千万万年的传奇，那是牛郎走向织女的桥;心中有座桥，连续起生生世世的传奇，那是通向你心房的桥。七夕节，爱你的心如满月。
15.快走吧，一起到葡萄架下去听听牛郎织女的悄悄话。
16.闪烁的是繁星，浩瀚的是银河，飞渡的是鹊桥，浪漫的是传说。相约的是佳期七夕，传递的是深情厚意，希望的是两情不渝，长久的是你我相依。
17.七夕是千古神话，七夕是浪漫甜蜜;七夕是爱情见证，七夕是情人向往;愿你与你喜欢的人风雨无阻，有情人终成眷属!祝你七夕快乐!
18.平淡的生活需要添加浪漫，孤独的心需要爱的陪伴，牛郎织女相会于银河两岸，知心爱人幸福相伴。短信祝福你：七夕快乐!爱情甜蜜!
19.七夕的星空，无限的感动，美丽的神话，传承不变的爱情。亘古不变的星空，许下坚贞的誓言：亲爱的，我要爱你天长地久，银河为证。
20.水拍沙滩，一行脚印代表我们的缠绵;月穿层云，一阵轻风见证我们的相恋。未来我看不见。此刻，与你相拥是我的心愿。和星星对唱，愿我们的未来灿烂。
感动的语言九年级作文
感动，是一种无形的东西，但是却要用自己的心灵去体会。
那是一个无比寒冷的冬天，一天早上，我醒来一看，大地一片银装素裹。这时，妈妈走过来，对我说今天放假，我一蹦三尺高，欢呼声冲破了屋顶。
早饭过后，我兴高采烈地飞奔到楼下的花园里去打雪仗，听到“刷刷”的声音，我寻声一看，原来是一直为我们小区打扫卫生的大妈。
在白茫茫的雪地里，她为了不让打雪仗的孩子滑倒，大早起来扫雪。瞧!那么厚的雪，已经只剩一丁点儿了，这都是她的功劳啊!她的手通红，鼻尖也通红通红，嘴唇发紫，整个人颤抖着，可她还是坚持扫雪，不放弃，不抛弃。
那位大妈已经五十多岁了，在小区里做打扫卫生工作也已经六年多了，她两鬓斑白，背也有点驼了，远远看去，她一个人孤单地在楼道里打扫时，像一张弓，我的眼泪不由自主地流了下来。
大妈的辛苦劳动感动了许多人，他们尽量不把拉圾掉在楼道里，好让她轻松一点。
虽然只是扫地，但她有着负责的心，真令人感动啊!
感动不是要我们用泪水去聆听的，也不是要我们一夜不眠来记住的，而是要我们用真心去贴近那些动人心魄的点点滴滴。
令人感动的事九年级周记
今天突然想起了小时候的故事，我自己呆在凳子上傻笑——小时候我住在姥姥家，在小时候我老听大人们说坐飞机我就一想坐“飞机”一定很好玩吧!正好明天姥姥去赶集我趁这机会坐“飞鸡”我真是太机智聪明了。
第二天，姥姥去赶集了，我跑到鸡舍就逮了一只鸡二话没说就往它身上骑。一开始喔喔的叫我认为这是起飞的前奏，我便开心的叫起来，可是不一会大公鸡就蔫了，又一会，我发现大公鸡被我骑坏了!我便坐在地上大哭，不一会姥姥回来了，我一五一十的告诉了姥姥，姥姥听后哭笑不得。
感动的力量九年级作文
在一个阳光明媚的一天，我和闺蜜去了一个公园散步，聊天。这天，是我的生日。
五年前，有三个别人都羡慕的姊妹，可现在却剩下两姐妹，因为某些事情让我们分离了。
阳光照射着我们，美丽的背景，可是，一句简简单单的话打断了气氛，小溪轻轻地说道：“我要移民去外国。”我惊讶的说道：”为什么?””因为外国的教学比较好，我后天就要走了。”小溪压低了声音。我不知道如何问她“我们后天去送你”。她点了点头，我们的眼泪情不自禁的落下。
到了傍晚，三个人的手紧紧牵在一起，我们都不愿意放开。我把她们送到家里。我便一个人走在路上，走到一条荒凉的路上。
那两天我不断在想：“带什么礼物呢?”最后，拿出了一张我们的姊妹的合影。这张相片的后面写着一句话：
我希望你永远都记得我们，有空回来看看，因为我们会留着你的位置……。
今天，是我的生日，不知不觉，五年过了。不知道她过的如何。
“叮咚”我下楼开门，“请问你是石嘉欣小姐?”“我是!”“这是你的包裹。”我接过包裹签上自己的名字。坐在沙发上，慢慢地拆开包裹。里面装的是我最喜欢的“巴黎铁塔”，里面还有一封信，我拆开信，有一张照片和一封信。那张照片使我们在公园里散步时拍的，照片背后写着：
我不会忘记你们，因为我会把你们刻在心上，可在一个永远都不会忘记的地方，祝你生日快乐!
感动的作文九年级
在我的生活中令我感动的事很多，它们就像一颗颗美丽的贝壳珍藏在我的记忆里，其中有一颗最为闪亮，最令我感动。
那是一年冬天，半夜里我睡得迷迷糊糊的起来去卫生间，回来上床时一不小心，本想按床的手按空了，我身体整个失去了平衡跟着栽了下去，我的手重重地触在了地上，顿时感觉我的手腕钻心的疼好像断了似的。我大声地哭了起来，沉睡的妈妈被我的叫声吵醒了，忙跑过来打开灯，一看我的手肿得像个小馒头，她赶紧用雪糕给我敷上。第二天早上肿还没有消，妈妈便心急如焚地带我去医院拍片。医生说：“没有伤到骨头，但要养一段时间才能好，幸好还好是左手不碍大事。”妈妈把一条红布挂在我的脖子上，把左手固定在胸前，这样会免除被别人无意间碰到的危险，还免得手向下控变得更肿。
由于要期末考试了，妈妈怕我落课还是坚持把我送到了学校，老师有些为难了。因为我一只手行动不方便，而老师要为期末做准备每天备课、印卷，根本不能形影不离地照顾我。后来老师问：“同学们，吕先航同学的手坏了，谁下课时愿意帮助他做力所能及的事？”没想到同学们纷纷举手，坐在我前排的刘生远主动地说：“老师，我来吧，我离他近，他可以随时叫我。”说完他还回过头向我顽皮的眨了眨眼睛。我感觉心里温暖如春。老师也高兴地说：“很好，同学们都很团结友爱，大家一起协同刘生远来照顾吕先航吧！”
刘生远真的是对我百般照顾。每节下课，他都问我渴不渴，去不去厕所，我铅笔断了，他也帮我来削，弄得我挺不好意思的。有一节下课他正在做练习题，我想去厕所，我们的厕所在外面，我本不想麻烦他，可还是被他看到了，也陪我一起去，他就在我的身边扶着我。走到大门边时，他还快跑几步给我掀门帘，我感觉他就像我的保镖！
九年级作文感动的瞬间
当危难来临时，你是畏惧退缩，还是临危不惧？当遇到险情时，你是忙于躲避，还是积极救人？当面临生死选择的时候，你是将生的希望让给他人，还是留给自己？面对这样的抉择，她却毅然选择了后者，她虽然失去了双腿，却感动了整个中国，成为全国最美的女教师。她就是——佳木斯市的张丽莉老师。
事情的经过是这样的。20xx年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前的马路上，车辆川流不息，上完晚课的学生们三三两两地往外走。忙碌了一天的张丽莉老师，并没有急着赶往家里照看孩子家人，而是在学校门口认真地疏导学生过马路。她不时地提醒孩子们要注意过往的车辆，要求他们等车辆稀少时再穿越马路。她那么认真，那么一丝不苟，如同过往的是自己的孩子。
没有什么比自己的生命更珍贵，没有什么比健康更重要，没有什么能抵上自己的双腿。可是当学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，张老师挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死和失去健康的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。
她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她的事迹感动了无数人，是当之无愧的“最美教师”。
感动的作文九年级
90，一年一届的新闻发布会，终于在众人为中国一举夺得世界杯而喝彩时在西安召开了。
会堂上，座无虚席。
墙上用3d模拟机映着几个大字：“考古成果新闻发布会”。
“k博士到场！！k博士到场！！”一声极力的叫喊使两旁的衣着华丽、正在为这次新闻发布会而疑惑重重的“商业男女”们抬起头来，顿时，口哨声，喝彩声充斥了整个大堂。
一声“请雅静！”拉开了此次发布会的序幕。
“请问k先生，你这次带来了什么好东西？”a男问道。
“感动！我们发现了感动！”k教授不禁喜上眉梢。
“赶动？赶动是什么东东啊？”大家十分茫然。
k教授挥了一下手，机器人端上一个盘子来。
所有人都凝神，伸颈，注目。
“这是我们这次发现的.，不知何时形成的一个白色透明状物体。我们经过研究后发现这种物质包含了一种名叫“感动”的不明物质。而研究又表明“感动”中又含有激动，喜悦等多个元素。我们研究它叫眼泪。
九年级日记
10.4：爸爸、妈妈和我一起去包头乐园游玩。
到了包头乐园，首先展现在眼前的是一个湘降落伞一样大的气球，高高地飘在空中，足有20米高，上面还有两个可以做人的椅子。我和一个小姐姐上了大气球，大气球满满的升向高空。开始我还有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。当气球停在高空中时，我向远方望去，整个游乐园尽收眼底;再看看下面的爸爸妈妈，简直就像玩具娃娃一样。
接着，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎样“奔月”的吗?让我告诉你吧!我先坐上了小费车，系好安全带，小飞车顺着一个封闭的圆形滚筒一直向上行驶，最后到达大约10米高的顶部，然后小飞车从顶部沿着两条轨道飞快的疾驰而下。因为我的身体又瘦又小，所以在座位上左摇右晃，感觉整个人都要被扔出去了。
之后，我玩了这里最刺激的车乘项目—过山车，车速飞快，上下飞腾，左右摇摆。人们大声尖叫，有的还吓哭了。我呢，还算勇敢，没哭，所以，下来之后，妈妈叫我“妞大胆”。
除此之外，我还玩了“一波三折”，“星转斗移”，“太空漫步”，“自旋滑车”和“豪华波浪”，每一种都充满刺激，充满惊险。
包头乐园给了我无限的欢乐，和我一起度过了一个难忘的国庆节。
感动的作文九年级
太阳刚刚升起，光的使者打破了夜的寂静，沉睡了一夜的云朵披上了一件薄薄的纱衣。我抬头仰视这一切，虽然天空微微泛红从天边的酱红渐渐转变成了我头顶的粉红是如此美丽，但是我的心中仍有一丝夜晚的黑暗的阴影，尽管我也不知道为什么，我耸耸肩、吐吐舌头，背起书包上学去了。
“这道题中的`三单形式，咳咳，要格外注意，咳咳，还有……”老师每每说一句话就会咳几声，病了？老师上课时总是紧紧皱着眉头，无力地坐在椅子上，脸色较白一副极为难受的样子，难道病了？老师的声音明显比平时低了许多，而且有种声音是从嗓子眼很费力地发出的，真的病了？她如此坚持着为我们讲课我的心中甚至有一种担心。好不容易下课了，她转身就走，很累很累，不想多说一句，头也不回，身影渐渐消失了。我不用问，因为我心中有了答案：她真的病了。
尽管她算是最凶的老师，可是她却算是我最喜欢的老师。她的嗓子发炎了好几天却不去医院，仍然到学校来为我们这些不听话的学生上着课，想到这些我的脑子里乱乱的，时而像塞满东西快溢出来的小箱子，时而又像一片空白的纸片，有些难受。抬起头，黑板上没有了她的笔迹，失落；讲台边没有了她的身影，叹息。
天气并不热，但我的心中是那么郁闷。天空只有忧郁的蓝色和凄惨的白色，太阳光柔弱得好像也病了一样。教室中苍白的墙，冰冷的桌椅，一丝凉意滑过。终于到了下午，少了她的声音，少了她的微笑，只能用两个字来形容：无聊。在叹气中度过了两节课，第三节是自习课，课代表在黑板上写下了练习题。我仔细看了看这些习题，题并不难，只要认真做还是比较简单的。做着这些习题，我又一次思绪万千……老师在自己身体欠佳的时候还要为我们精心地挑选这么多题来给我们做，多么辛苦啊；老师在休假的时候还不忘关心我们的学习。这时的我既为有这么敬业的老师而感到快乐，又为老师的身体担心，真是又喜又忧，心中的感情好复杂啊。我心中的泪珠悄悄落下，我低下头开始认真地抄起了习题，一个个小小的字母就能调起我心中的美好的期望。
夕阳西下，浓重的晚霞像厚厚的毛毯铺在天空中。渐渐夕阳在天边消失了留下的只是短暂的黑暗，明天又会是新希望的到来。老师的敬业，老师对我们的关心，还有老师付出的一切的一切，都是我们感动的来源。老师默默地爱，默默地付出让我们不由地想说一句：
“老师，我们真的为您感动……”
九年级日记
周日，我和爸爸妈妈姥姥姐姐一起去看壶口瀑布。
我们先开车到宜川，走的是g65，公路一直四面环山，放眼望去，满眼的苍翠。晚上住在宜川县城。
第二天，我们早早就起床了，一块去了壶口。刚下车，我就远远的看见了一片飞沫，听见黄河在汹涌奔腾的声音，走进了一点，看见了瀑布前方宽广的河面，没有尽头的黄河水从天边奔涌而来，当黄河水落下来的时候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了雾，向水蒸气一样散在了空中，那气势，犹如千军万马。爸爸告诉我：“因为河道前方一直是宽广的，可是到了这里，河道突然变窄，而且落差很大，再加上风很大，所以就形成了壮观的壶口瀑布了。”爸爸刚说完，我就跑到了离瀑布最接近的地方去感受壮观的壶口瀑布了。刚贴近壶口瀑布，瀑布就派代表给我来了个热情拥抱，把我淋成了“落汤鸡”。
会玩得妈妈又把我们带到旁边的一个泥滩上，让我们踩这里的泥巴，特软特好玩！大家脚刚踩到泥上，就陷了下去，而我却等到膝盖都陷下去以后才奋力地往外爬。有好几次我都“陷得太深无法自拔”还好妈妈拉了我一把，把我来了出来。
快乐的一日半游结束了，可壮观的壶口瀑布我永远也忘不掉。
九年级周记
今天下午，我准备好罐子和小铁箱，约上李姝佳和琪琪，一起去滨河公园抓蝌蚪。
我们先围着公园“侦查”了一番，看看哪儿有我们要找的目标。
走到小桥边的时候，我们看见了一位老奶奶带着三四个孩子在抓蝌蚪。我们呆在那儿看了一会儿，发现并没有几只蝌蚪，就是有也很难抓。于是，我们就不和他们争了。
快走到我们刚进来的时候看见的那条小河那儿，李姝佳看见了一只小蝌蚪，可我们抓了很长时间也没有抓到。于是，我们就跟上了它。
“哇！”随着李姝佳的叫喊声，我们便知道她看见了一支庞大的“蝌蚪团体”。
这里的蝌蚪可真多呀！我的脚踩到一块石头上，用双手一摸，“啊！”我不由地叫了起来。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我赶紧“双手齐下”，一抓就有五六只蝌蚪。我们这三个人，不用安排就知道自己该干什么。我现在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪给李姝佳，最后，李姝佳把这些蝌蚪传送到在小铁箱旁边的琪琪手中，让琪琪把它们放到小铁箱里……我们忙活了一阵，便知道了这其中的规律，抓起来也就好抓多了。我在石头右边摸了一会儿后，它们就转移到了石头左边，然后又游到了石头后边……最终，它们游到了其他地方，追不上了。
这个下午，真是一个有趣的下午啊！我们回家后，给小蝌蚪安了一个家。然后又说了数一共有几只。你们猜，我们一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告诉你们吧，一共有124只蝌蚪！
九年级作文
整个城市，都在一片燥热之中。一只莺鸟飞过上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕迹。静静地坐在公交车上，看人们似飕戾般奔驰。忽然莫名地笑了。
笑，在脸上展开。却不知道是个什么滋味，太阳好得不得了，在用力地撕扯空气。一片炙息的炎热，莅临了。
一丝微风吹过，头发向外撩了撩，在3秒之后，又谛免疫力留在肩上。强烈光照得我睁不开眼。让我几乎快要忘记自己要到哪里去了。无意识用右手伸去眼前挡一挡，却莫名地看到一串数字，把头靠在椅边，左手轻轻地点着11个数字。干燥心中涌向喉咙，不由得用舌头舔了舔干燥的嘴唇，脸颊后的那个名叫脑袋的东西启动，模糊的女孩身影，那个女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬静。每天都喜欢穿着一件淡绿色的裙子。我曾问为什么穿这种颜色，她美丽的眼睛眨了眨，像极了一块美玉。“因为只有绿色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。刹那间，我觉得她是那么美好，在古代的话，那叫嫣婕。
回望。风起。
怊。我的心情很怊。
落泪，风停。
九年级教案
教学目标：
1.培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢?
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语，表状态)。
板书：
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会，像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
感动的作文九年级
在父母眼中，她是一位勤劳的女儿;在老师眼里，她是一名平凡的学生;在同学的眼中，她是一位平凡得不能再平凡的女孩。可她，在我心中却是无比伟大，高尚。
她就是我的一位朋友——窦艳艳。
她每个星期都生活得那么有规律，与其说是有规律，不如说是枯燥，乏味。每个星期一至星期五，她都在学校上课，星期五下午回家，立刻写作业。星期六，去板厂干活，星期日，在家里照顾弟弟、妹妹。
她为人善良，热心，善于乐于助人。
记得有一次夏天，我们一起去村里的大河去捉蚌。我们比赛谁捉的多，于是我们都急忙地开始拾捡。没一会儿，她就拾了不少，可我呢，手里仅有两个小蚌，突然，我发现了一个大蚌，是所有蚌中最大的一个，我迫不及待地向那个蚌跑去。没想到刚跨出第一步，我就感觉脚踩到了什么软的东西，随即，我的小腿就都陷进去了。
我急忙想要将脚拔出来，可却一点儿作用也没有，反倒越陷越深，我被吓得哭了起来，窦艳艳听到我的哭声立马赶过来，看见我的处境一时也慌乱起来，我看见她来了，就对她说：“快救我，快救我!”脚还在努力的挣扎，可我越挣扎陷的越深。这时我的整个腿都进去了。她看见我这样，急忙对我来说：“你别动，否则会越陷越深，我来想办法。”我听了她的话，便镇定了下来，不再挣扎，只是催她快点，快点。
她快步跑到岸边，找到了一根长的木棍，拿过来把木棍的一端递给我，只一端她拿着，她让我拉紧不要放手，我便死死的拉住木棍，她在一端用力的拉着。这时，我也使劲往前用力，可我们的体重差不多，她也拉不太动我费了半天劲只把我拉出了一点，我急忙地哇哇大哭起来。她安慰地对我说：“别哭，我一定能把你拉出来，她不知摔了多少次，衣服已经全部湿透，经过她千辛万苦的努力，最后终于把我拉上来了。
她拉我上来之后就累的躺在了岸上，嘴里不停地喘着粗气，我也在一旁洗我沾满泥土的腿，心里还一阵阵的惊吓。我哭着走过去，她坐起来边给我擦眼泪边对我说：“没事了，别害怕了。”我连忙说声谢谢，她却说，都是朋友，应该的。我拉起她的手，顿时我惊呆了，她的手通红，有的地方还有被木棍划地长长的口子，我关切的问她疼吗?她却说不疼，当时的我泪水又一次流下，心里只有说不出的感动。那时，我真想喊她一声姐姐，可我没说出口。
她就是这样的一个人，喜欢帮助别人却不要一点回报。我想对她说一句：谢谢你，你是我最好的朋友。做为你的朋友，我感到万分的荣幸，真的。
指导教师王西军。
本文作者：窦美星(公众号：北京文鑫作文)。