幼儿园小班数学教案饼干宝宝总动员大全（19篇）

幼儿园小班的教学目标是培养孩子的基本生活能力和社交能力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班学习活动案例，供大家参考。

宝宝饼干屋小班数学教案

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班-红色包装的圆形饼干。

中班-黄色包装的正方形饼干。

小班-绿色包装的长方形饼干。

托班-蓝色包装的三角形饼干。

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学喂宝宝吃饼干教案

1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

一、认认、尝尝饼干。

2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)。

4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的'形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)。

1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)。

2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?

3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸：

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

《饼干店》幼儿园小班数学教案

活动准备：

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

活动过程：

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？

师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）。

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）。

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）。

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）。

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）。

5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的`三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）。

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）。

（三）游戏《到森林公园》。

2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）。

3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）。

小班数学教案：宝宝饼干屋

1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务———请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的'形状。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

《饼干店》幼儿园小班数学教案

教案目标：

1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动重点：

知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

活动难点：

会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

教案准备：

1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有3或4个几何图形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

教案过程：

一、认认、尝尝饼干。

2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，仔细观察。）。

4、教师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？

二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。）。

三、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

1、观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）。

2、喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？

3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“xx”饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。（幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完）。

活动延伸：

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

《饼干店》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同（大小、形状、颜色、口味等），进一步提高观察、比较和分类的能力。

2、能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、四种饼干。

2、小饭盒人手两个（单格和双格）。

3、小饼干夹。

活动过程：

一、回忆吃饼干的经验。

师：小朋友，你们喜欢吃饼干吗？那你吃过什么样的饼干？给我们介绍一下。（引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干）。

幼：我吃过圆形的饼干；我吃过三角形的饼干；我吃过小鱼一样的饼干……。

二、感知饼干的特征——找朋友。

1、选选自己最喜欢的饼干。

师：今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块？（一块）好了，请去吧！（幼儿自主选取饼干，老师帮忙。）。

2、说说自己最喜欢的饼干。

师：回到座位的'小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干？是什么形状、什么颜色的？或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？（幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充）。

（1）根据形状分类。

师：小朋友看得真仔细，把饼干上好多秘密都发现了，我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的饼干是不是方形的啊？方形饼干和方形饼干是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢？谁跟我的饼干是好朋友？来！我们圆形的饼干朋友也来碰一碰！我们都是好朋友。

（2）根据大小分类。

师：呀！我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密，让他来说说看。

幼：有的饼干大，有的饼干小。

师：我听清楚了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好朋友，小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢？哦，那和我一样的大饼干朋友在哪里？我们是好朋友，来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是？那小小饼干朋友们也碰一碰。

（3）根据有无字母分类。

师：那你们还能发现饼干有什么秘密吗？

幼：我的饼干上有字母。

师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗？（有字母）那我的饼干朋友在哪里？我们一起来碰一碰！那没有字母的小朋友也来碰一碰，做好朋友。

（4）根据有无夹心分类。

师：哇，他真厉害，他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友，那有夹心的饼干碰一碰，做好朋友。我是没有夹心的饼干，我的好朋友哪里？我们一起来碰一碰。

三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。

1、准备玩游戏。

师：我们准备了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种？（一种）那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好？好了，我们去吧，看看你缺了哪几种？要找四种不同的饼干哦！（幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。）。

师：我们好朋友互相检查一下，是不是四种不同的饼干呀？

2、饼干朋友搬新家。

3、说说搬新家的方法。

师：那我的饼干还没有分家，你们一起来帮帮我！谁来用他的方法帮我的饼干分家家？你是怎么分的？（引导幼儿说说分家家的方法）。

教师小结：我知道了，四种饼干有很多的方法可以分家家，那饼干，饼干，不要着急，等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

四、活动延伸：吃饼干。

师：哎呀呀，我们说了这么久是不是有点饿了啊？我们来尝尝饼干的味道好吗？小手帮忙接接好，别让饼干屑掉地上。好吃嘛？你的饼干是什么味道的？（有甜的，有咸的）那我发现了，甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友，咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。（引导幼儿还可以用味道分类）。

师：那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了，我们把饼干拿过去和他们一起分享吧！

活动反思：

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

《饼干店》幼儿园小班数学教案

活动的由来:。

孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了!

活动目标：

1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学。

2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

物质准备：ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。

活动的重点与难点重点：感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

活动过程：

1、情景游戏引入内容。

“小朋友们大家好!我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游!郊游要带很多的好吃的对不对？”，“你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~”

2、回忆，巩固长方形外部特征“我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的`？”“爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？”请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

3.回忆，巩固圆形外部特征“我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？”“妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？”请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

5、活动结束，课件播放“你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看!并说一说，他是什么形状的。”帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

1，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2，认识常见动物喜欢吃的食物。

3，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点。

重点：能够正确的进行4以内的点数。

难点：边给小动物喂食边说出总数。

活动准备。

1，小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

2，一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。

3，小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

活动过程。

一、谈活引入。

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）。

二、玩“捉迷藏”，找一找。

1，你们找到什么动物啦？

2，你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。

（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。

（2）你找到几只小猫？（1只）。

（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？

（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？

三、给小动物喂食。

1，小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。

2，小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

3，教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）。

4，幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）。

5，今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！

6，小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。

7，请小动物们去找你们喜欢的食物吧！

四、集体检查、反馈。

1，现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）。

2，小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

五、结束。

幼儿积极的参与及集体反馈。

教师们在进行点评。

教学反思。

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

1，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2，认识常见动物喜欢吃的食物。

3，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的'积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

不足之处：

1，语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2，表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。

3，由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

4，活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

1、复习感知3以内的的数量。

游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。

(评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的'口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。)。

2、学习判断数目的多少，并按量归类。

(1)出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。

(2)让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。

(3)幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。

(评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握;喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。)。

3、小结幼儿的学习情况。

4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。

反思：

结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况;但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的.饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）。

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标。

1．能正确进行4以内的点数，并说出总数。

2．能按图上动物的数目匹配相应数量的物品。

活动准备。

每人一只小袋子（上面画有圆点）、相关课件。

活

动

过

程

一、创设情境，激发欲望，引导幼儿感知4以内的数。

1．听音乐《开火车》去开心农场。

2．播放课件（农场背景），根据圆点找出小动物。

依次找出：小猫、小猴、小狗、小免。

3．集体验证：幼儿手口一致的点数，并说说有几只小动物就可以用几个圆点来表示。

二、游戏：喂小动物。

1．播放课件：4盘食物，教师交代要求。

教师：农场里的叔叔请我们帮忙喂一下这些小动物，我们来看一下有些什么？

要求：每只小动物只喂它吃一样东西。

2．教师小结：喂的时候呀，我们要先数数有几只小动物，再数出几个食物给它们吃。

三、幼儿操作。

1．教师讲解要求。

教师：小袋子上有几个点子，就是告诉我们这个袋子里要装几个蔬菜，幼儿操作。

2．教师简单讲评完成情况。

交流各自收菜的情况，检查有没有收错的，并改正。

四、结束活动。

教师：今天的农场游开心吗？农场叔叔也谢谢我们小朋友来帮忙，他邀请我们下次再来帮忙，现在我们一起开了火车回去吧。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：

能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

活动准备：

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。

活动过程：

一、开始部分。

情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

1、介绍角色教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二、基本部分。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

活动反思：

幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

幼儿园小班数学《数数蛋宝宝》教案

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、模仿各种动物的行进方式。

2、了解常见动物的食物。

3、认识简单的有关的汉字。

活动准备：动物图片、动物头饰、各种动物爱吃的食物、相关的识字卡。

活动过程：

1、请幼儿回忆自己的已有的经验，说一说小动物爱吃的食物。

－－小鸟吃什么？（虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的）。

――小狗吃什么？（骨头、剩饭……）。

――小牛吃什么？（青草、玉米……）。

…………。

出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友判断他选择的是否下正确。

2、尝试模仿各种动物的行动方式。

――与幼儿讨论各种动物的行动方式。师：小动物怎么才能去吃到东西？（如毛毛虫爬行，跳着去吃东西）。

――老师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上台，假装是毛毛虫趴在地面上，爬到教师面前吃“果子”。

――教师设置几种动物，如：小兔队、毛毛虫队。喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。

――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中，请幼儿逐个以本队小动物的行动方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子），进行往返游戏。

――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。

过渡：小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？看看哪些小朋友成了认字大王！

3、巧认字。

――老师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。

个别幼儿认读，汉字再现。

――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字（如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必须大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必须读出声来）。

――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰，去认识相关的字，如果不认识或认错了，其它幼儿可提示。

――玩“毛毛中散步”的游戏，让幼儿随音乐做全身的放松活动。

备注：头饰：猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡。

汉字：猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草。

食物：鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小班数学宝宝饼干屋教案

1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干。

中班—黄色包装的正方形饼干。

小班—绿色包装的长方形饼干。

托班—蓝色包装的.三角形饼干。

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

幼儿园小班数学《鸡妈妈和鸡宝宝》教案

设计思路：

我们的主题进入了“动物大世界”这一主题，在收集动物材料的时候，他们对动物的出生产生兴趣，孩子们积累了一些动物繁殖的知识经验，在活动中我渗透了关爱的情感，如：小海马遇到危险时，会回到自己爸爸的育儿袋里；企鹅爸爸把刚出生的宝宝放在自己的脚上行走，怕宝宝受冻等。在这基础上，我预设这个活动，利用画画、讲讲的形式，让孩子们更多地感受到动物之间的亲情。

活动目标：

1、在了解小鸡出生的基础上，用绘画的形式表现母鸡孵小鸡的情景。

2、在活动中，感受母鸡爱护宝宝，小鸡喜欢妈妈的情感。

活动准备：

前期经验的积累（对母鸡外形、小鸡出生的认识、音乐等）。

活动过程：

一、直接导入——用儿歌的形式演示鸡的身体的轮廓。

一座低山，一座高山，中间一座桥，下面一个大湖，中间有个小岛。

二、观察讨论——观察讨论母鸡的头部特征和母鸡孵小鸡的情节，并共同演示。

1、母鸡和公鸡不一样在什么地方呢？（重点是鸡冠和尾巴的区别）。

2、“咯咯哒…………”母鸡怎么了？

3、鸡妈妈会用什么来做窝？

4、母鸡终于生蛋了，为什么有的蛋只看到一点点？（老师边画边问。）。

5、“笃笃……”什么声音呀？小鸡终于要出壳了。它们是怎么从蛋壳里出来的？

6、有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。

小结：草窝是很软的，所以画的时候是弯弯的，妈妈生宝宝的时候有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。

三、尝试表现——尝试表现母鸡孵小鸡的情节，并进行添画。

四、讲评——体验成功。

1、你的小鸡是怎么出壳的？它们在做什么？

小结：它们有的爬在妈妈的头上，有的爬在妈妈的身上。“这个世界真美呀。”“妈妈，我们一起捉迷藏吧。”

活动反思：

描述：

本次活动以“母鸡孵蛋”的故事情节加以贯穿，非常的生动，调动了所有孩子的学习兴趣。这种方法有利于情感的体验和激发，如在边讲故事边示范的过程中，老师可以很自然地提问“母鸡妈妈为什么一步也不离开蛋宝宝？”“小鸡一看到妈妈回说些什么？做些什么？”，这样的问题可以使孩子们感受到鸡妈妈与宝宝之间的亲情。

分析：

活动中绘画形式比较单一，只有投放了粗笔和细笔，所以孩子能够把今天的作品表现下来，但是作品的美感有待加强，要么就是线描，要么就是涂色等。

调整：

1、在活动中可以用上多种材料，增强幼儿的绘画兴趣。

2、在区域中多投放刮蜡、荧光笔等作画材料，让更多地幼儿去体验多种绘画材料的特性。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？

2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。

二、认识图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，认识图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。

3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。

2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、交流评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的'幼儿。

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。（难点）。

2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。（重点）。

3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

活动准备。

底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。

活动过程。

一、开始部分:情景导入。

介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

1、介绍角色。

师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

2、师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

3、学习对应排列。

师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

二、基本部分。

1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

三、结束部分。

1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

3、表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

活动反思。

幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案

活动目标：

1、培养幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2、引导幼儿辨认正方形、圆形和三角形。

3、帮助和指导幼儿按形状对物体进行分类。

活动准备：

圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。

活动过程：

1、游戏“奇妙的口袋”。

教师有意识的提供一些图形卡片，鼓励幼儿摸出图片后，告诉大家摸的是什么图形。

2、“猜图形”的游戏。

教师出示几张几何图片，请幼儿认认，说说图形名称后闭上眼睛，教师取下其中的图形片，让幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见了。

3、小动物来做客，幼儿观察小动物嘴巴的形状。

教师出示小动物：我们班来了三只可爱的小动物，看看这些动物的嘴巴有什么不一样？（圆形、三角形、正方形）。

（1）观察“饼干”

教师出示图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是小动物吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观察，发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）。

教师：小动物要吃什么形状的“饼干”呢？

（3）幼儿根据小动物的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。

5、延伸活动：雪花片分类。

幼儿按三角形或正方形或圆形一个形状特征将雪花片分类。教师巡回观察，予以个别指导。