最新我的师德追求（优质15篇）

师德要求教师在教育过程中注重学生的全面发展，培养他们的能力和素养。以下是小编为大家整理的一些优秀的师德范例，希望能给大家提供一些借鉴和参考。

我的师德追求演讲稿

我的师德追求小故事

幸福对于每个人来说是一样的，但不幸却有着千差万别。在竞存小学四4班的教室里，就坐着这样一个不幸的孩子：白嫩嫩的脸蛋，一双乌黑发亮的大眼睛，谁看了都会说这孩子真可爱，准聪明，然而，他的一双小手却是畸形的，五个手指拳曲在一起，不能正常拿东西，也不能举起双臂，更难以想象的是双脚也残疾，不能走路？？这样的孩子能在普通小学里和其他正常孩子一样读书、写字吗？能和其他孩子一样游戏、参加课外活动吗？能生活自理吗？花开花落，春去冬来，长达四年的时间证明，他在竞存小学学习是幸福的。

还记得四年前8月30日一年级新生报名那天，竞存小学校园里人头攒动，一位位家长牵着自己孩子的小手纷纷来到教导处办理入学报名手续，又欢欢喜喜去班主任那儿报到。接近中午，报名的人渐渐稀少，而一位中年男子却迈着沉重的步伐，走进了我的办公室。

“黄教导，能不能让我的孩子报个名，读一年级？”这位中年男子试探着说，并把户口簿、接种卡轻轻放在了我的面前。我接过户口簿，看了看孩子的出身年月，疑惑地问：“学校保障进城务工农民子女接受教育，孩子报名有问题吗？”家长迟迟疑疑说出了事情的原委，原来他的孩子是个残疾生，去年在上海残疾人学校读过一年书，为了治疗，家里已化了十多万钱，残疾学校学费昂贵，再加上今年孩子的父母来崇明打工，万般无奈之下，孩子只好辍学，听说竞存小学是一所百年老校，师资力量又不错，这位家长就抱着试试看的态度来征求意见了。

“黄教导，我孩子很乖巧，很聪明的，他很想读书，残疾学校的老师都很喜欢他的，都舍不得他离开啊！我们做家长的也多想让他多识几个字，多学一些做人的道理，今后好自己读书看报、生活？？我和他妈可以天天来校接送孩子，抱他出去看孩子们活动？？”家长说着，流露出近似恳求的目光。

的受教育权利，让他们心理健康发展，做自食其力的人，是学校和家庭共同的责任啊！我当即点了点头，站起身，跨进校长室，跟校长商量起来：安排一年级哪个班更合适一些？一4班班主任朱慧老师性格温和，有耐心，敬业爱岗，又当了十几年的班主任，经验丰富，几位任课教师年轻、有活力，责任心强，深受低年级小朋友的喜爱，再加上教室在底楼，离厕所、活动场所较近，比较合适！

很快，残疾学生的入学手续办成了，这位中年男子松了口气，连声道谢，兴奋地说：“我得马上回去告诉孩子，又有学上了，又可以念书了！”

是啊，有没有好玩伴，是不是努力学习，会不会有光明的未来？？对大多数健康的孩子和他们的家庭来说，成长中的烦恼实在太多。然而对一些身体残疾的孩子和他们的父母来说，烦恼只有一个——希望能在“平凡”中长大，能和健康的孩子一起学习和生活。在建设和谐社会的今天，关爱弱势群体，创导“全纳教育”，应该是学校追求的新教育理念。

我们愿这朵特殊的“花朵”在我们校园里越开越美！

教师演讲稿：我的师德追求

有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要。

我的理想。

能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…下面是小编给大家整理的教师。

演讲稿。

在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象”十佳少年”一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。亲爱的朋友,不要以为起点不重要,”于里之行始于足下”,”

万事从一开始”。不要因为”起点”构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾。人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始。教师,多么明亮,光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而骄傲,我为祖国的明天而希望满怀。让我们从起点开始,展现一个美丽的明天。

以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线……不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗?通过聆听了××市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么……。

参加工作已经××年了，回想这××个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。整天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。当时我有一句。

格言。

那就是“班事、校事管我屁事吵声、骂声我不作声。”就在这样的日子里我度过自己人生当中最美丽的青春年华。

承蒙××校长的信任和厚爱，××年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。

在××小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可最终是××这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应该放弃，我也应该要有××老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。

在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

小时候，我最敬佩的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。那是上小学时的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来，砸伤了我的脚趾头，疼得我眼泪直淌。我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗?”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。

今天，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师。这时，我才深深地体会到，当一名教师，不容易;当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。

这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀!我曾教过的一个学生在。

作文。

中这样写道：“妈妈，我觉得您不爱我，您到底是不是我的妈妈?”也许，你会谴责这位母亲，对孩子是如此不负责任。可是，就是这位母亲，却赢得了无数学生对她的尊敬和爱戴。她，就是我们学校的教师。每天清晨，她总是来不及叮嘱儿子就匆匆走进教室，开始辅导，学生已记不得有多少个静静的下午。儿子从宿舍走到操场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望她早点回家。可是老师仍在教室工作，早已忘了儿子在等她。对学生，她总是一遍又一遍地耐心地讲，可儿子一问她，她总是推说太忙又回到学生身边。为此，老师经常满怀愧疚。是的，老师面对学生，是一位好老师;可是面对儿子，她可能不是一位好母亲。她的心中，时刻装着的是学生。这就是我们的老师。她把一颗爱心献给了学生，把一腔热血奉献给了教育事业。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。

我的师德追求小故事【】

师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

从学习幼儿园的纲要的同时也有一定感触。对待孩子不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等。相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心。更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能修炼高尚师德。

爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。

热爱幼儿，教书育人是师德的核心。

以身作则，为人师表是师德的人格力量。

用于开拓，不断进取是师德的升华。

我的师德追求小故事【】

作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。

品德端正，严于律己，是教师必须做到的。品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。

奉公守法，遵守纪律。事事维护整体利益，先公而后私是奉公。对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。

教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。

我的师德追求演讲稿【】

每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。

长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号！古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步。

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每一天工作超过12个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的职责。如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的职责意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。

老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上；爱，要作到细微深处，要爱地真挚，爱地深沉。老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者；做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。。当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任教师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国未来的建设者健康成长，并成为知识和爱的传播者。

师德追求范文

在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。为了使自己的数学课上的好，我努力专研业务，任劳任怨地做自己该做的事情，不做自己不该做的事情。对于学生，我是高标准，严要求。我会对全体学生进行思想教育;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行严厉的批评和耐心的教育。

我的师德追求范文字

老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生教育的。滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐碎而平淡。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。这就是一个教师的德，师德就融入在平平淡淡的工作中，体现在每一件小事中。平淡才是真，桩桩件件皆育人。师德就是平淡如水。

对于一个普通教师而言，教育是牺牲，是享受，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，摇曳轻柔的身影;当灿烂的星辰，在静寂的夜里守望天空。只有这样，他才会在付出青春年华，付出汗心的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

现今已经工作二十余年的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了，在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味，自然也给我带来了莫大的欣慰。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育事业中做到“上善若水”，不是易事。在学习师德的今天我找到了方向，更加坚定了我做事的信念!如今我只须记住一点:有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷津的圣人;或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“我”开始的点滴改变。我的每一句话，每一个小动作，都在教育着我的学生们，我应当用我的道德去影响我的学生，我会用我的实际证明我心如故。

人们总会向往辉煌灿烂的明天，我如此学生亦如此，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，这是最伟大的爱!教育怎能不利于每个学生!

追求师德演讲稿

弹指一挥间，十五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

19岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求。

从20xx年至今，我走过了我人生不平凡的十五年，曾送走了一批批优秀的毕业生，曾多次被评为“优秀教师“”优秀班主任”等并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。

我永远不能忘记的是那一段灰色的日子：20xx年，孩子刚刚出生，每天早上上班时看着孩子可爱的样子，我彷徨，一度想要离开，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的`追求，我深信，终有一天我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

师德追求心得体会

作为一名教师，师德追求一直是我始终不变的信念。多年从教的经历让我深刻认识到，师德的追求既是对教育教学工作的要求，更是对自我的要求。在这条追求的道路上，我不断总结经验，不断提高自己的师德修养，从而更好地为学生服务。

首先，师德追求的核心是爱心。作为一名教师，我们的职责就是传递知识，影响学生的思想和行为。然而，只有用真心去爱学生，才能发挥这种影响力。作为学生们的引路人，我们应当真心关心他们的成长和发展，用心去倾听他们的心声，解决他们的困扰。每当看到学生在进步中实现自己的价值，我就感到无比的幸福和满足。因此，爱心是我师德追求的一大要素。

其次，师德追求也需要自身的不断进步。无论是教学水平还是师德修养，都需要不断提高。教育是一项发展中的事业，我们作为教师更要不断学习新知识，提升自身的教育教学能力。只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，更好地为学生服务。同时，我们也要及时反思自己的工作，查找不足，找到努力提高的方向，不断完善自己的师德修养。不断进步是师德追求的基本要求。

再次，师德追求需要敬业精神。教育事业的艰巨性和责任性决定了我们作为教师必须具备高度的敬业精神。无论是备课还是教学，我们都应该认真对待，尽心尽力地做好每一项工作。作为教师，我们要以榜样的力量去影响学生，让他们看到我们对教育事业的热爱和执着。只有全心全意地投入教育工作，才能更好地完成我们的使命，为学生树立正确的人生观和价值观。

此外，师德追求还需要良好的师生关系。师生关系是教育教学工作中不可忽视的重要环节。只有建立良好的师生关系，我们才能更好地促进教育事业的发展和学生的成长。我们不仅要做学生的老师，更要做学生的朋友和父母。和学生建立起亲密的关系，才能更好地了解他们的需求和问题，及时解决他们的困扰。同时，良好的师生关系也能提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使他们能够更好地学习和成长。

最后，师德追求也需要团队合作。教育事业不是个人的事业，而是一个团队的事业。只有与同事们互相支持、互相帮助，才能更好地为学生服务。在团队中，我们应该互相学习、互相借鉴，共同进步。只有团结一致，共同努力，我们才能提高教育教学水平，更好地为学生提供优质的教育。

在师德追求的道路上，我不断坚持爱心、持续进步、敬业精神、良好师生关系和团队合作这五个方面。师德追求是一个不断发展的过程，只有深入理解和坚守这些师德准则，我们才能成为真正合格的教师，为学生的未来尽心尽力。师德追求的实践让我感触良多，也让我在教育教学工作中取得了积极的成果。我坚信，师德追求的道路上，只要我们不断努力，就一定能够为教育事业贡献自己的力量。

师德追求范文

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

假如说教师职业只有清苦，假如说教师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。

更多。

追求师德演讲稿

我的师德追求

我不喜欢外界给教师的光环，但我知道作为教师，需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识，还要教给他如何做人，甚至只要对他好的东西，只要我会，都会教给他。所以说，教师这一行业比其他行业更无私。

我给学生上的第一节课，都会告诉他们：今天我说的这些话，也许你现在就能明白，也许你明天就能明白，也许要你走出校园那一刻才能明白，也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事，今天必须明白，从此刻起，踏踏实实做人，认认真真做事。

老师不是圣贤，学生也不是，出错是难免的：打架、骂街、不完成作业、……严，是必须的，但需要严中有宽，视情节而定，同时换位思考，你在这个年纪遇到这样的事怎么处理?这件事从道德与法制方面需要怎样规劝约束?怎么样才能让他吸取教训?只要你的'出发点是为了他好，很少有冲突升级的情况，同时要点明其中关键，因为学生经验少，有些地方不明白会形成误会，不利于以后教育。

每一天，我都不会比学生到校晚，用我的实际行动告诉他们，因此虽然我没有要求他们什么时间到校，他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热情，潜移默化的影响他们，教育不只是说出来的，做出来的更具有教育意义。

我不喜欢外界给教师的光环，但我知道作为教师，需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识，还要教给他如何做人，甚至只要对他好的东西，只要我会，都会教给他。所以说，教师这一行业比其他行业更无私。

我给学生上的第一节课，都会告诉他们：今天我说的这些话，也许你现在就能明白，也许你明天就能明白，也许要你走出校园那一刻才能明白，也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事，今天必须明白，从此刻起，踏踏实实做人，认认真真做事。

老师不是圣贤，学生也不是，出错是难免的：打架、骂街、不完成作业、……严，是必须的，但需要严中有宽，视情节而定，同时换位思考，你在这个年纪遇到这样的事怎么处理?这件事从道德与法制方面需要怎样规劝约束?怎么样才能让他吸取教训?只要你的出发点是为了他好，很少有冲突升级的情况，同时要点明其中关键，因为学生经验少，有些地方不明白会形成误会，不利于以后教育。

每一天，我都不会比学生到校晚，用我的实际行动告诉他们，因此虽然我没有要求他们什么时间到校，他们也会主动不迟到。在其他事情上也以同样的热情，潜移默化的影响他们，教育不只是说出来的，做出来的更具有教育意义。

追求师德演讲稿

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好，我是自林州八中的教师，今天我演讲的题目是《在追求中扬起精神旗帜》。

岁月如溪河哗哗流淌，绿肥红瘦，绿瘦红肥，转眼间，在三尺讲台上，我已度过了三个春秋。三年，我耕耘，我收获；我追求，我感动。我收获了桃李芬芳，我收获了业务成长；我为选择了教师这个光辉的职业而自豪，我为选择了林州八中这所朝气蓬勃的学校而骄傲，我为八中教师身上体现出的精神而感动。在困难的条下，一代代八中教师不等不靠，不怨不馁，不仅用自己的智慧教书育人、培育栋梁，更用勤劳的双手除草砌墙、修路盖房，孕育出了“自力更生、勤俭办学、无私奉献”的八中精神。八中精神是学校高高飘扬的旗帜，八中精神是全体八中人苦干实干的点滴凝聚，一幅幅感人至深的画面就是对八中精神最完美的诠释。

一年暑假，当大多数老师还沉浸在假期的快乐中，我们八中全体教师就已经工作在第一线。刷漆、涂白、平整校园，所有的工作都由我们教师亲自干。刚毕业分配到学校的几位年轻女教师巾帼不让须眉，忍住浓烈的油漆味道，当起了油漆工，汗水遮蔽了双眼，油漆染脏了衣服，工作的激情超越了爱美的天性。美术教师李老师被油漆味呛得连饭都吃不下，但依然坚持工作到了最后。看着焕然一新的校园，每位教师的脸上都洋溢着由衷的笑容。

那是20xx年的夏天，骄阳似火，天气炎热，学校拓宽、美化校南的迎宾路。全体教师挥汗如雨，不怕苦，不怕累，从上午7点开始，直到第二天凌晨1点，完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路带绿化。多名教师的手都磨出了水泡，但没有一个人抱怨过。0多岁的靳老师一个人一天倒了60吨水泥。一天下，靳老师全身都沾满了水泥，只有闪动的眼珠才告诉我们，他，不是一尊水泥塑像!

一个周四的下午，新华社河南分社的记者我校采风，看到快到退休年龄的徐老师身披工作服，手拿电焊条正在维修学校的栏杆，那份专注，那份激情，感动了在场的所有人，纷纷和他拍照合影，一时间，激情与真情碰撞，火花携泪花飞扬。

这样的画面绵延不绝，这样的事情数不胜数，八中就在这样的旋律中，悄然发生着变化，如春雨润物，如花开无声，不知不觉，万木葱茏，姹紫嫣红。学校管理明显规范，办学条明显改善，教师素质明显提高，教学质量明显提升，八中如同峡谷青绿水，美丽一片土，滋润一方人。

总有一种精神让人振奋，总有一种精神让人感动，总有一种精神穿越时空，注定成为永恒。八中教师用自己的实际行动诠释着“自力更生、勤俭办学、无私奉献”的八中精神，他们用自己无悔的付出，在大深处，坚守着清贫的三尺讲台，让石板岩乡的教育结出了累累硕果，取得了骄人的成绩。春潮涌动，千帆竞发，作为新一代八中教师，我们必将传承八中精神，意气风发，坚定信心，以饱满的激情，扎实的工作，谱写出八中教育新的篇！

师德追求心得体会

第一段：引言（120字）。

师德是教师职业中最为重要的品质之一，是教育事业永恒的灵魂。作为一名教师，我一直秉持着对学生负责、严谨敬业、爱岗敬业的师德追求，这些年的从教生涯让我深感师德的重要性和追求的意义。纵观整个教育行业，无论身处何种环境，师德追求都是我们前进的动力和目标。

第二段：师德的内涵及重要性（240字）。

师德的内涵包括爱心、责任心、职业道德、学术道德等多个方面。首先，爱心是师德的核心，教师应该给予学生温暖和关爱，并激发他们的学习兴趣。其次，责任心是师德的基础，教师应该全心全意地对待每一位学生，关注他们的学习、生活和成长。再次，职业道德是教师师德的重要组成部分，教师应该具备高尚的职业操守，严格遵守职业规范和伦理准则。最后，学术道德是教师应当具备的基本素养，要正直诚实，严谨求实，杜绝抄袭和传授虚假知识等行为。

师德的重要性在于它是教师的立身之本。只有教师具备良好的师德，才能有效地开展教育教学工作，为学生成长提供良好的环境和榜样。师德的追求能够提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步提升教育品质和学生成绩。同时，师德追求也能够对抗各种诱惑和压力，保持教师职业上的正直和纯真，为教育事业的发展做出应有的贡献。

师德追求需要教师不断地自我反思和提升。首先，教师应注重自我修养，不断提高自身的品德修养和学识水平。他们应该有自律、自省的意识，及时纠正自己的不足，并通过学习和读书来不断丰富自己的才干和知识。其次，教师应积极参与各种培训和交流活动，通过与同行的交流和互相学习，提高自己的专业水平和教育教学能力。再次，教师应保持与学生的良好关系，倾听他们的心声，关注他们的成长，与他们共同成长。最后，教师应在教育教学实践中不断创新和改进，探索更好的教育方式和方法。

第四段：师德追求的挑战与解决办法（240字）。

师德的追求并不容易，教师在实践中会面临各种挑战和困难。首先，当前社会对教师的期望较高，教师承担的责任较重，工作压力也较大，因此教师需要保持积极的情绪和心态，寻求支持和鼓励。其次，一些不良的社会风气和消极的学生行为也会对教师的师德追求带来困扰，教师需要通过课堂管理、家校合作等方式来引导学生，共同维护良好的学习环境。

第五段：结论（360字）。

尽管师德追求的道路充满挑战，但是作为一名教师，我们有义务和责任去追求师德。只有通过不断追求和实践，才能弘扬师德，推动教育的发展和学生成长。因此，作为教师，我们需要时刻保持警醒和进取的精神，坚持追求师德的良好品质，以此成为学生们的良师益友，为教育事业的繁荣与进步做出自己的贡献。师德给予教师以无尽的力量，同时教师也需要将其内化为行为上的追求。只有以高标准的师德要求自己，才能成就一名优秀的教师。