发言稿的结构要合理，段落间要有过渡词语，使整篇讲话连贯流畅。这里是一些来自各行各业的杰出人士的发言稿，让我们一起倾听他们的智慧和经验。
英语发言稿
各位家长：
大家好！我是咱们五年级孩子的英语老师，我姓罗。欢迎大家来参加今天的家长会。今天我的讲话有以下几点。
（一）首先我想讲一下这次的期中考试的情况。五年级四个班的情况都差不多（除了6班有点特殊）。（表扬表现好的同学）我们学生主要的失分在两个方面，一是听力部分，这是需要我们今后多做多练的，另外一个方面是单词问题，记得不牢固。第三个方面是阅读理解，学生做得也不好，因为有些题目不是可以直接从文中找出的，需要他们去分析理解，他们这一方面的能力还有待加强，他们的基础知识在此次练习中表现尚可。
（二）有位教育家曾说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都是不完整的教育。所以在英语学习上，我们的家长也起到了很重要的作用，下面我给在座的家长提一些辅导孩子学习英语的建议：
（1）听力方面：让孩子多听录音按照眼前的形式来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。像我们五年级的英语，每次考试均要占40分。我每天都会布置听录音的作业，希望各位家长能及时检查您孩子的听力情况并签字。
（2）作业方面：每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看一看，家长还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做错之类的。
（3）单词方面：有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。这时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。并签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差，一点效果也没有。
（4）预习复习方面：督促孩子预习、复习。这是一项很必要也很重要的任务。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。
（三）小升初问题。
总而言之，家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢大家。
下面我给在座的家长提一些辅导孩子学习英语的建议：
（1）听力方面：让孩子多听录音按照眼前的形式来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。像我们五年级的英语，每次考试均要占40分。我每天都会布置听录音的作业，希望各位家长能及时检查您孩子的听力情况并签字。
（2）作业方面：每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。检查时不要只问一下有没有做，也请你亲自看一看，家长还可以看看单词有没有抄错，题目有没有做错之类的。
（3）单词方面：有时我会布置学生回去背诵英语单词，并自己默写。这时家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。并签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差，一点效果也没有。
最后希望孩子们的学习越来越棒！
英语课代表班会发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
今天，我要竞选的是英语课代表，我从一年级就开始学习英语，而且一直到现在我都在学习英语，无论是严寒还是酷暑，无论刮风还是下雨，从来没有缺过一次课。(除了特殊情况)英语这门课我是有优势的。
我的英语成绩与我的勤奋学习有关联的。发扬我们以前的优点，改进缺点，上课让同学们遵守纪律，作业按时完成，同学们互相监督单词记忆情况，课文背诵情况，争取在本学期中少一个不及格的同学，多一个一百分的同学，英语在本学期五年极力争取考一个第一名，上英语课应该用英语交流在家里应该多听多读的好习惯，我想这样我们班英语一定会名列前茅的。
我也说一下自己的缺点:“英语在家里我都不怎么听读这个毛病我会借着这次竞选的'平台改掉，希望大家监督我的行为，我一定会改掉这个毛病。”不过我有个优点:“我不会的单词我会把它写到一个纸条上，放在衣服兜里，又是拿出来记记，时间久了就会了。”
假如这次落选了，我一定会找出自己的缺点改进。我绝不会气馁，也不会放弃的。请同学们投我一票吧!因为我十分愿意担任这个职位，谢谢大家!
英语发言稿
尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：
大家下午好！很荣幸，我今天能够代表初三全体教师在这里发言。
首先，我想问同学们一个问题，成绩，你满意吗？假如满意，你总结原因了吗？如果不满意，你又做了什么？期中考试已经过去整整两周的时间，无论满意与否，它都已经成为了你学习过程中不可抹灭的一部分，记录着你的满足或遗憾，我们要做得就是——不为失败找理由，要为成功找方法。接下来我们一起探讨一下成功的方法。
首先我认为心态决定一切。心态包括两点，一是对学习的态度，在学习上我们要端正自己的态度，以认真，严谨的态度对待学业，认识到学习的重要性。虽然读书不是唯一的人生路，但是对于你们来说读书是最好的一条路！二是对自己的信心。自信就是相信自己有能力把学习成绩提上去。它在学习过程中所起的作用是：能让你把已有的知识、能力发挥到最好的状态。在学习过程中充满自信，就能够静下心来认真学习、做题，将压力转化为动力，不被暂时的失意所击败。要坚信，不到最后一刻，谁都有可能是奇迹！
其次，要正确把握学习的方向。每年的中考试卷中基础题占了80%，综合拔高题仅占20%。要想考得好，必须保证基础题少丢分，甚至不丢分。很多人在考试以后，每门功课都有因为基础不牢丢的分，不少人认为是粗心造成的，其实不然，我认为在考试中不存在所谓的粗心，而是对基础知识掌握得不全面、不准确、不熟练。在英语学习中，就有很多同学忽视单词的记忆，能记住的词仅限于thankyou,sorry这类词汇.这些远远不够。只有扎实的基础才可以使成绩稳定提高，使我们每一次考试都无所惧怕而坦然面对。
第三，要掌握好的学习方法和习惯，扎实做好学习的每一个过程：课前预习、课堂听讲、课后复习、阶段总结。
1、课前预习。课前预习不但要浏览新知识，更重要的是要把跟新知识有关的旧知识都复习好。课前预习有三大基本任务：学习新知识，复习旧知识，提出疑问。具体来说就是了解所学习的内容重点讲的是什么？了解所学习的内容跟已学过的哪些知识有联系？对所学习的内容有什么疑问？如果时间不充足，预习的时候不需要面面俱到，但至少要对要学的东西有个大概的知识脉络。
2、课堂听讲。专心致志地听，有选择地记。以听为主，以记为辅。很多同学会出现要么听了顾不上记，要么记了顾不得听的情况，因为人的精力是有限的，一个人要同时做好两件事是很难的。我总结了几点，供大家参考：
（1）专心致志地听：思路要完全跟着老师走，老师讲到哪里就听到哪里、想到哪里，老师问到哪里，不管有没有提问到自己，心里都能给老师一个答案。
（2）有选择地记：在保证思路跟着老师走的情况下，再有选择地记笔记，即：记重点，记疑点，记亮点，留到课后去思考。
3、课后复习。先复习后写作业。关于课后复习，我不赞成以下两种做法。第一种：放学后就开始写作业，不会做的时候，翻书、上网查答案，把答案抄上去。结果是：作业会做，考试不会考。第二种：从头到尾全部复习。不分主次，平均用力；不管会不会，重复用力。结果是：学得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先整理笔记：一是理解难点；二是梳理归纳知识点，然后写作业。还要注意严格的时间限制和完全独立的状态。
4、阶段总结。学了一单元后，把这部分的知识点列出来，复习各个知识点。这样就做到了：把厚书读薄，把薄书读厚。另外，要学会对考试进行思考总结。第一步，想一想，这次考试自己满意不满意，对什么满意，又对哪些方面不满意。第二步，分析每道题丢分的原因：是粗心丢分、知识不牢丢分、还是因“不会”而丢的分?第三步，建立“错题本”。错题本的作用：考前复习有针对性，保证曾经错过的题不会再错。错题本的内容：原题、错解、错误的原因、正确的解法。
四．制定下一步的学习计划。
计划分为长期计划和短期计划两种。短期计划要不停地制定，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么。长期计划制定以后，必须谨记，必须坚持，要有耐心!计划的制定切忌过高过大，尤其是短期计划，制定时必须考虑到它的可行性和指导性，要通过计划能让你的效率提高，你的学习、生活不再是那么没条理了。
我的发言结束，谢谢大家，！
英语发言稿
各位家长：
很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流、我是二年1、6、7、8、10班的英语任课教师，我姓赵、下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：
总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯、家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性、与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程、不是要说注重过程嘛、还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平、我要讲的就是这些，谢谢！
英语发言稿
下午好，尊敬的各位家长，家长座谈会英语教师发言稿。我代表龙华小学的全体英语教师，在此向大家问好，并感谢家长们对我们英语教学工作的支持和配合。今天在此借用家长们的宝贵时间向您们汇报一下我们学校英语教学情况并真诚的邀请您们与我们携手架起学校与家的桥梁，构建学生英语学习的通途。为他们创造一个良好的学英语的环境。
家长们都能意识到英语学习的重要性，体现在不惜花钱参加一个甚至几个辅导班，以希望能够帮助提高学生的英语学习。我在与家长的谈话中常常会听到这样的话：我如果夸赞一个孩子，家长就会表示出：“嗯，我们孩子在外面上着辅导班呢”，言外之意就是我们花钱了，投资了，哪能不好呢。是的，无论你学哪一种版本的英语，作为语言，它是相通的，校内校外相辅相成。而有些在校内英语学习有困难的学生家长就会说：“唉，我家孩子还在外面辅导班学着呢，怎么还不行呀？”，这时发现你的投资和回报没有成正比，很是困惑。我想咱们是不是可以这样理解呢？如果您的孩子在学校学习很轻松，就不防到外面去提高和扩展；而在校内学起来都存在困难的学生是不是暂时先不去，因为很多外面的辅导班是校内知识的延伸和加强，而不是补习班。既浪费了金钱，又耗费了学生的精力，反而得不偿失。何不尝试着把全部的精力放在校内的学习上，完成老师交给的任务。在家里，家长配合老师，给予孩子多一份关注，我相信你的孩子我们的学生总会学有所获的。
对于英语教师来说，离不开家长的配合，对于学生来说离不开家长的监督与关注。有些家长虽然帮孩子心切，由于本身不太懂英语，常常感到盲然，无从下手。那么今天我就着汇报我们学校英语教学情况，顺便给家长一些建议，并且还有很多需要家长配合的工作，望鼎力相助。首先说说各年级英语学习的要求。
1、重点单词会认会读会写；
2、听懂老师的指令并按指令去做；
3、会用简单的日常用语会话。
4、熟读或背诵所学课文。
1、重点单词会认会读会写，会用这些单词说话；
2、会写简单的.句子并懂得写句子的格式；
3、会对重点句式进行延伸和扩展；
4、熟读或背诵所学课文，发言稿《家长座谈会英语教师发言稿》。
5、能够阅读50字的短文。
1重点单词会认会读会写，会用这些单词说一段话；
2、会描述一件事或一个场景；
3、知道一些简单的语法，并会运用；
4、能阅读100字的短文并能根据短文做题；
5、熟读或背诵所学课文。
1、掌握3至六年级的所有生词，并会运用；
2、会描述一件事或一个场景；
3、知道一些语法并会运用；
4、能阅读100字的短文并能根据短文做题；
5、熟读或背诵所学课文。
第一，在家里要有学英语的计划。每天保证30分钟的学英语时间。这其中包括背单词时间，学校发的单词片子定时定量的背，背熟后可以增加课外词汇，养成背单词的好习惯，是学好英语的最佳捷径。那么背单词不要求死记硬背，让孩子先会读，再根据读音规则边读边写边记忆。（读音规则在学校老师不时的渗透）
第二，检查孩子每天的家庭作业。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。
每节课后都会有作业包括听录音、读或背课文、活动手册、作业本及错题集的整理；而各年级的又有不同的要求，一会儿各年级的英语老师会到各班详细说明。而有的作业是需要家长签字的，而你的签字也是孩子的成绩之一，希望家长给予支持。您现在手边的英语书中的每一课都应该有您的签字吧。另外，特别说说错题集的整理。低年级的学生在开始的时候需要家长的帮忙。在每年级每周每个单元都会有一些测试，而这些测试的目的是让孩子们掌握住所学知识，把测试中所出现的错题在校订正完后，学生再给您讲一讲错题原因，并整理到错题集上，这样既起到了巩固的作用，又为孩子在期中期末复习提供了方便。
第三，家长随时关注学生的英语档案夹。它也在您的手边。这个夹子里的第一页是学生的平时学习的成绩单；后面是孩子这两个月来的大大小小的试卷。
1、九月份我们举行了三年级的字母书写大赛，并把一些好的作品进行了展示
2、十月份进行了百词大赛，评选出了单词大王及一二三等奖并颁发了奖状。
5、十二月份英语情景剧比赛
我们英语教师的工作是繁忙的，每个人担任几个班的教学，光靠我们的力量是不够的，渴望得到家长们的大力配合。并真诚的希望你们能够理解我们的工作。同时也请家长关注我们的教学工作，如果有更好的方法和建议，可以与我们进行交流。最后希望我们勤联系和沟通，为了您的孩子我们的学生，让我们共同努力。谢谢。
英语发言稿
尊敬的各位家长：
大家上午好!我是高一四班英语老师。
首先感谢各位家长能在百忙之中抽空来参加这次家长会。能来参加家长会就说明你们非常重视和关心你们的孩子在学校的表现，那么下面我就英语学习来与各位家长探汇和报讨。
对于文科班的学生来说，最吃力，同时最拉分的两门学科就是数学和英语，英语在包括中考、高考、研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值，特别是初中底子就没打好的学生学起英语来更是难上加上，经常有学生就跑来跟我哭诉，“老师，我其他科目都很好，就是英语不想学，不知道怎么学，我初中英语课根本没听过”，“老师，为什么我昨天刚记得单词今天就忘光了，单词该怎么记啊?”的确，英语这门学科需要基础，不然一篇几百字的文章全是不认识的单词，不懂的语法，根本就看不懂，就跟学语文一样的，字都不认识，怎么学课文呢，那么对于基础薄弱的学生来说，老师肯定是没有时间讲初中的东西，毕竟要考虑到其他学生，只能说在平时讲课的时候讲的更基础些，更细些，更多的是靠学生自己下去花时间，多读多记多问。记单词是英语非常重要的一步，也是英语学习的基础，由于学生基础有限，要他考130，140分肯定很有难度，那么我们就是目标定在80，90，100分，也就是说我们不搞别的，就抓基础，所以在记单词，读课文方面，我抓的很严，单词必须过关，一遍不行来两遍，两遍不行第三遍。而且记单词的方法我也经常跟他们说，先要会读然后再去记，今天记来了，第二天第三天在花点时间巩固一遍。一年下来，从先开始20.30个人不过关，到现在只有3-4个人不过关。
在就是英语学习需要耐心，比如有一段时间，一个学生学英语很认真，但考试成绩进步不大，他就会灰心丧气，“老师，为什么我这么努力学英语，成绩还是上不去”，我就告诉他，英语是一个慢热的过程，你只有脚踏实地，慢慢来，才会把他学好。
我通过平时每个学生的表现以及他们从去年到今年每次考试的情况来分析了一下子，英语进步比较大的学生为xx。
其中特别值得表扬的是xx。
总之，老师和各位家长有着共同的心愿，都想尽自己最大的努力去培养这些孩子，他们个个都聪明、可爱，只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。今后，我也希望和各位家长保持联系，如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。我的电话号码是：xxx。
最后，祝愿我们的孩子进步，家长开心。
英语课代表班会发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫linda，是南山外国语学校五（2）班的学生。今天我站在这里，心情十分激动。我要感谢老师和同学们给了我这次竞选的机会！
我是一个乐于助人、乖巧文静的女孩。平常喜欢帮老师分担任务。每年都被评为“三好学生”或“优秀班干部”。我非常喜欢阅读和游泳。我博览群书，增加我的视野；我激流勇上，增强我的体质。我每次英语考试成绩都在95分以上。
我从二年级到五年级，都是英语课代表，所以我有决心和经验来承担英语课代表这个职责。虽然我的口语能力还有待提高，但是我会继续努力的！
如果我当上了英语课代表，我会尽力为老师和同学服务！我会建议和帮助老师多编课本剧，锻炼大家的`团队精神和胆量。我们学校的英语节和第二十六届深圳大学生运动会快要来临了，我会听取同学们的意见，举办各种英语比赛。
我的演讲完毕，谢谢大家！
英语发言稿
教学复习计划，力求安排合理、有序、高效。其实我们根本没有时间三轮复习，只有一轮。复习主要分为三个阶段，复习有条不紊，环环相扣，且三个阶段各有侧重。
第一阶段：回归课本，夯实基础。
这个阶段强调词块的记忆和基础的巩固。为减轻学生负担和能在大容量的复习课中加强效果，浓缩课本每一个单元四会单词，重要短语和重点句型及语法知识的提纲。尤其是经典背诵，让几个单元的短语融合在一起形成篇章。让学生不仅仅记住单词与短语，更是加强学生短语运用在篇章中的能力。课堂检测题帮助中层生和后进生增强对英语总复习的信心，让学生每天都有收获的喜悦感。
第二阶段：以语法专题为主线，目标是使学生对初中的语法知识有系统的理解。学生在第一阶段反复操练把单词和短语，在第二阶段教会学生如何运用这些词汇。这一阶段充分的练习很有必要。
第三阶段：综合模拟为主，进行适应性的强化训练。通过对学生限时测试，模拟中考时间、考场要求、答题方式等，训练了学生应试的能力和技巧。
初三备考是一个系统工程，一环紧扣一环。只要我们把工作落实到每一节课、每一天、每一环，我相信，今年六月的鲜花将会献给我们。祝各兄弟学校今年中考再创佳绩。我的发言完毕，谢谢！
以上内容就为学生们介绍到这里了，希望帮助大家，尽请关注101教育中考频道！
英语发言稿
尊敬的各位领导、老师：
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。
说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：
1、集思广益，加强集体备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。通过集体备课，确定哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，实现资源共享。每一级每个班学生特点各不相同，所以我们在集体备课中非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、满怀激情，焕发课堂活力。
在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，面向学生的那一刻，都要精神抖擞，讲课时也是充满激情，声音响亮，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动，要面向全体学生，才会取得好成绩。
4、取长补短，开展组内听课。
通过互听课，教师之间互相取长补短，这对提高自己的教学能力、提升自己的教学手段具有重要的意义，也是不断提升学校教育教学质量的重要途径。我们英语组一直坚持开展组内听课，跨年级进行听课，了解各年龄段的学生情况，这是我们作为九年一贯制学校的优势，听课后及时进行点评，重点将不足之处，上课教师在听取别的教师的交流研讨后，结合自己的课堂教学，及时反思。
5、查漏补缺，及时抓弱补偏。
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，我们有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。
成绩的取得，需要各方面的共同努力和支持。在这一点上，我校领导非常重视英语教学，经常参加我们英语组的活动并给予指导，同时在安排学校工作时也尽量考虑到英语这门学科。例如：将初中优秀的英语老师进行跨头安排，即担任小学英语又担任初中英语，这样可以达到一个良性循环。再比如：让英语老师担任班主任，两个平行班由两位老师任教加强竞争等等。所以学校成绩的取得，与学校领导的重视和支持是密不可分的。
另一方面就是家长的支持，我们通过qq、校讯通、电话等多种途径与家长建立联系，现在随着生活水平的提高，在农村中家长也越来越重视教育，支持教育。多与家长沟通，可以提高学生在家里的效率，避免“5+2=0”的现象出现。
以上是我介绍了我校的一些做法，说不上经验之谈，只是作一交流。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。就如我们打牌，不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好。谢谢！
英语演讲发言稿
“泓玮，你试一。失败不可怕，重在参与……”杨老师的话一次又一次地响在我的耳边，最后，我决定参与这次区英语演讲大赛。
24号、25号、26号，眼看就29号了，比赛日期离我越来越近，我很恐慌，我的心像一只迷了路的小鹿到处乱撞。我想弃权，不想参加了，如果我没成功，没拿到奖，是会被笑话的。“失败并不可怕，重在参与。”杨老师的话，再次回响在我的耳畔，对呀，失败了就失败了，重在参与嘛！我重新振作起来。
比赛那天终究还是来了，我坐着车来到同升湖小学，一路上人山人海，场面热闹极了：有的人拿着红色的证书一蹦一跳，可高兴了；有的人拿着稿子，在紧张地一遍又一遍地记；还有的人脸上流露出失望的神情，也许他没有拿到奖吧！我先去前台签了到，拿了排号，“天哪，我是6号！”太恐怖了，我多希望我是20多号，早知道就晚点来就好了。
一小时一眨眼便过去了，当我拿到成绩单时，不禁有一丝丝失望——二等奖。但是重在参与嘛，这也是第一次，如果还有机会，再努力争取第一名！
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高中英语发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！很荣幸今天能再这里和大家进行交流学习。说实在，从接到这项任务的那一刻起，我心中一直充满了忐忑不安。毕竟台下在座的有很多老师都是我的前辈，比我的教学经验要丰富得多，似乎还轮不到我这个小辈来大谈教学经验，所以在此我想从备课、课堂教学以及课后落实这三方面来谈谈我的一些做法和体会。
（一）、备课。
我们都知道一节课能否上得好很大程度上取决于教师的备课。“台上一分钟，台下十年功”也可算是对教师备课的真实写照。我记得刚工作那年，刚好碰上新课改的第一年，对于教材不熟悉又没有工作经验，所以当时急急忙忙跑到新华书店买了一本教学参考书，把参考书里面的内容一一写在课本上，书本上密密麻麻地写了很多，在课堂上又急于想把所有内容都教给学生。结果可想而知，学生一开始还会认真记笔记，后来就渐渐不想记了，或者有记没记地随便写点，课堂气氛也变得死气成成。于是我及时刹车，静下心来反思，也查阅了相关知识，发现这也是我们新教师的一种通病，备课备了很多，面面俱到，上课的时候总希望把备的内容全部教给学生，满堂灌，总觉得在课堂上讲得多，学生就能学得多，结果一堂课下来自己讲得累，但学生还是不知道这堂课讲了些什么，讲得过多容易引起学生消化不良。
1那么，如何备好一堂课呢？我觉得首先要充分了解教材，学会钻研，只有在教材的探讨上达到一定的深度和广度，把握教材，吃透教材，才能在应用教材实施课堂教学的时候游刃有余、指点有方。而且在上课之前最好自己先试讲一两次，上课的时候尽量做到脱稿。比如我在讲到强调句时候，可以顺便提到一般疑问句和特殊疑问句的强调句式，并拓展notuntil的强调句式以及把强调句和省略句，定语从句联系在一起，所有的这些都脱离书本直接讲出来（包括例句），这样上课的时候与学生眼神交流心与心交流的机会就多了，自我感觉好，上课可以更好地发挥，学生对老师也会产生一种崇拜之情，对老师的话也会很要听了，所以一定程度上也收服了学生。而且我对自己也一再提醒，即使我是刚毕业没几年的新教师，我也要让我的学生感觉我是经验丰富的老教师。
2部分。碰巧后来的作业中又陆陆续续碰到了好多非谓语动词的练习，那么我就会讲，同学们，还记不记得在第二堂课上老师讲的非谓语动词啊。学生往往印象深刻，因为那堂课我只讲了一个重点，那就是非谓语动词。所以备课的时候一定要突出重点，而且不用多，一两个就够了。毕竟我们的学生肠胃不好，吃多了会消化不良，还不如少吃多餐，细嚼慢咽，慢慢消化。
最后是要备学生。我们的学生英语水平普遍不是很好，而且一个老师教的两个班级学生之间水平也参差不齐，往往备的课在实验班或者重点班上还好，而在普通班上学生就接受不了了。所以备课的时候要根据学生实际情况。那么如何了解学生的实际情况呢？可以从学生在课上的表现；课下完成作业的情况中了解。如果你备课的内容在实验班或者重点班学生都不是很适应，那么在普通班最好就别在用了，否则就是在浪费时间。另外准备的作业也要有弹性。不能两个班每个班一张试卷就可以了。我一般都是好点的班级一张试卷全部做，普通班阅读或者完型先不做。这部份不做的题目我会放在课堂上让普通班学生当堂完成。因为普通班学生基础和自觉性总是比重点班实验班要差。很多学生可能文章都看不懂，一开始可能还会去查字典，但久而久之懒了，就不去查字典而是去问别人抄。所以我宁可让他们在课堂上当堂做完，不会的查字典或者请教老师。
（二）、课堂教学。
首先，上课要精神饱满。其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，像史红霞老师和吕杭英老师的严谨，应莉老师和包含老师的幽默，周敏老师和张艳老师的温和，吴向望老师和陈倩倩老师的热情等等，她们都能够充分贴切的将自己的性格融汇到课堂教学中，形成了自己特有的教学风格，而一个有个性、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。就我本人而言，我是一个性格比较开朗的人，大学时也学过健美操和体育舞蹈，所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，教学各个环节一般都设计的非常紧凑，教学过程中，我会不时地随机点学生回答问题，迫使学生注意力集中。而且听过我课的老师和学生都说我上课的时候肢体语言非常丰富。其实这是一种自然而然地行为。比如说讲到对于刚刚内容的回顾，我会忽然书本一合，然后举起我的右手说，来，同学们，现在跟冯老师一起来回顾一下刚刚我们学过的内容。这也无形当中调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。学生毕竟还未成熟，很多学生是因为课堂好玩，老师上课很有趣才去学这门课。所以说兴趣是最好的老师。
其次始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂完成。我们学生每天要上的课很多，要背要记的内容也很多，语文要背，数学公式要背，政史地要背，理化生也要背。而英语更是非背不可，英语单词如果不背单项题目看不懂，阅读完型内容看不懂，作文不会写。所以在所有4科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，留出一定的时间趁热打铁，让学生背诵。只将少部分的留到课后去背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。
5啊等等，让他们憧憬一下美好的大学生活，然后我会话题一转，说到，要想实现那个美好的大学梦想，现在就好好学习吧，再苦也是值得的哦。不仅调动了课堂气氛，也起到了一定的教育作用。
（三）课后落实。
首先，作业批改要及时有效。老师的作业一定要自己批改，而且在批改作业的时候应该要留意那些错误率高的题目，可以把题号记录下来在第二天的课上着重进行分析。或者也可以把错题进行归类。比如说主要是错在定语从句这块语法上面，那么有可能在课上没有讲透，学生还不理解。下一堂课可以针对这个语法再讲一遍。另外，有时候也会发现有些同学作业错误率很高，说明这些同学基础不好，可能光是课堂上听未必能听懂。那么可以把这些同学单独叫过来面对面帮他们分析，等在课堂上分析的时候他们相当于是听第二遍，那就不至于像听天书一样了。此外在与这些基础差的学生交流中还可以发现他们的薄弱环节，鼓励他们多来问问题，帮助他们树立信心，从而培养学习英语的兴趣。当然老师作业改得及时认真也能杜绝那些抄作业现象。
6划出错误，而他们压根就视而不见，这篇文章犯的错误下次照样还会再犯。我就在想，如果学生自己的毛病没有根治，再多的新鲜血液输入进去也是没用的。治标要治本，所以后来我就要求学生把每次发下去的作文划线部分订正好当天交上来，如果不会订正可以问同学或者向老师请教，至于那些作文分数在及格分以下的肯定错误很多，我则要求他们面批，自己抽时间来找我。这样一来，很多学生如果不会订正就会主动来请教老师，从而真正理解地把自己的错误给纠正过来了，也就避免考试作文中不必要的失分。
最后，落实背诵和默写。英语学科，即使老师课堂教学再出色，单词课文的背记如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们所有英语老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。背诵我喜欢亲力亲为。虽然比较累，但学生在背的时候我可以及时帮他纠正发音错误，或者随时抽出几个重点短语句子让他回顾，从而检测学生有没有真正理解着背。另外学生来背诵其实也是一次师生交流互动的机会。比如说有个学生前两天在课堂上睡着了，而当时我又忘记把他叫过来面谈了，趁着他来背书的机会刚好提醒我，背完后也就可以跟他面对面交流了。除了背诵，默写也很重要。我几乎每天都有默写内容，有时候是默写单词，有时候是默写句子，甚至于默写课文。有些学生光会背不会写，这在作文中很吃亏的，所以默写也很重要。默写不过关一般都要求第二天来重默出，从而不影响下次的默写。至于那些基础很差，连单词都不会读的学生，我一般先教他们音标，这在高一可以尝试。我记得我带的第一届，高一一开始就是先教音标，每个人都要过关。
7因为如果音标会了，单词就会读，而且很多单词是根据读音拼出来的。高二高三就可以省下很多麻烦。
教无定法，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣。量体裁衣，我们播下的种子才会收获。呵呵，啰哩吧嗦地说了很多，以上是我在英语教学过程中的一些。
心得体会。
相信每位老师都比我做得更好而且在我的教学过程中还存在很多不足希望在以后的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更大的进步！谢谢大家！
英语发言稿
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初中农村英语骨干教师结业典礼学员代表发言稿。
ms.fang（房）：
通过检测，我们找到了优势，同时也发现了问题。
优势是：
1.学生对英语学习有较高的兴趣，通过学习大部分孩子也养成了一些学好英语的习惯。
2.家长对孩子英语学习的支持，对老师工作的支持。
存在的问题和困扰：
1.课时少，内容多，知识容易掌握不扎实。
2.课文背诵部分孩子不主动，需家长监督。
四年级下学期英语学习要求和方法：
要求：
1、注重听、说、读、写，listenandsay为重点句，要求能够理解并掌握。
2、每课中的第2题均为课文，要求能熟读、背诵（签），掌握老师给记的重点及语法知识。
3、每课中出现的歌谣会唱。
方法：
1、每天听带（模仿跟读）指读认读学过知识和单词表学过单词一遍。
2、学过的知识及时背诵并签（签：已背过、已说会、已唱会…）。
3、家长每周或每两周检查英语同步、配套、活动用书、作业本完成情况。出现的错误不单纯是改对就行，一定要让孩子知道错在哪里，真正理解明白才叫改错。孩子出错页码写在各练习册首页上,改对老师会给勾上。
给家长的建议：
1、 坚持和孩子共同学习并有指导性。
2、 尽量关注孩子学习过程中的每一个细节，帮助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。
3、 有时间和孩子一起看看英语动画片，原版电影，听听英文歌曲等等，鼓励孩子联系生活实际进行学习。
1.28。
thankyou！
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尊敬的xx院长、各位领导、各班主任、各位校长，各位学友们：
大家好！（非常荣幸能担此重任，我是英语培训班de...
历时两个月的xx市"工程"英语骨干教师培训，在市教师教育院的精心策划和周密安排下、在年轻美貌热情大方认真负责的班主任xx老师的帮助下，我们54名初中农村英语教师携手努力，顺利完成了本次培训的各项任务。
两个月来，教师教育院为我们精心安排了本次培训--3周集训共18个专家的专题讲座和6周课堂教学实践活动，并提供了良好的学习环境和生活条件，以及众多的人文关怀，解决了我们学习和生活中的许多困难，使我们顺利的完成培训任务。在此我代表初中英语全体学员感谢上级教育部门、感谢市教师教育院和各实践学校为我们提供了这样一个良好的再学习机会。
10月18日我们来自九个县市的54位学员，因为共同的目标和事业，来到这人杰地灵、三垟湿地旁的市教师教育院，感受英语培训带给我们的快乐、思考以及责任。两个月来，我们在这里学到许多先进的教育教学理念，我们感受着思维的碰撞，心灵的冲击所带来的喜悦和收获。两个月的学习让我们有所感悟、有所启迪、有所思考、有所收获。
趁此机会，我仅代表参加英语培训的全体学员，向各位领导和老师作一个简单的汇报。
一、我们在聆听。
两个月来，我们聆听了来自许多专家和一线英语教师风格迥异却异样精彩的报告和讲座，分享了他们的先进理念和独特见解，进一步明确了新课程背景下英语教学的方向，虽然集训听报告的时间不长，却扩大了我们的视野，增强了我们的教育信仰，提高了我们的教学理念，特别是几位一线教师的先进经验介绍，非常贴近我们工作实际，解开我们工作中的许多困惑。各学友间的。
自我介绍。
和金点子的交流，也为我们搭建了相互了解、相互交流、相互提高的平台，这也从培训一开始造就了一个强而有力的英语班集体。
二、我们在实践。
理论与实践的紧密结合，丰富了我们的培训内容。两个月中，学院为我们安排了9个实践点，以小组为单位，分别到九所xx品牌学校进行了为期六周的英语教学实践活动。六个星期里，我们每一组学员都跟随指导师进行备课、听课、上课、反思和探讨，在此特别感谢教育院和班主任特意为我们安排最好最强的英语指导师所付出的努力。从学员带回来的成果和指导老师的评价、以及学院的交流汇报来看，绝大多数学员在实践期间，深入学校，积极参与，认真学习，反思现在、总结过去、找到差距、总结提高，达了预期的目标。从我们学员自身的实践总结来看，对个人英语工作能力的提升帮助是非常大的。
三、我们在思考。
再精彩的报告，再有效的培训，如果被培训者没有自己的思考，那是无效的，所以我们每一个学员都非常珍惜这么好的学习机会，也能明白并体谅班主任陈老师的良苦策划和精心安排。从xx院长的《再塑教育信仰》学习到每一场讲座，我们都有自己的反思和体会；每一堂课后，我们也都能及时反思和反馈，并积极撰写课后反思。我和所有在座的学员一样，认真地完成了每一项任务。面对当前浮躁的社会大环境，面对重智育轻实践的校园氛围，面对充满叛逆精神而又极具个性的孩子，作为教育工作者，需要我们拿出教育信仰和智慧来应对。我们该怎样把所学到的知识切实运用到我们农村英语教学实践中去？我们要在自己的工作岗位上创出英语教学的新天地，任重而道远。
四、我们在收获。
一路来，我们聆听着，我们实践着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就；回忆我们同班学习时、回忆我们同组实践时、回忆我们同桌聚餐时、回忆我们同伙k歌时、回忆我们同道泽雅体验民风民俗时，太多美好的回忆，我们将幸福地满载而归。今天我们每个学员的脸上都带着喜悦、都带着一本本厚厚的学习成果，就不难看出这两个月我们所取得的成绩。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面是一个更大的挑战。虽然我们明天就要分隔两地，但我相信我们英语班一定还会通过各种方式和途径来并肩作战，因为我们永远是这个班级不可分割的一分子。
作为市工程农村英语骨干教师的一员，请允许我代表全体参加骨干培训的学友表示：我们一定会继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会、家长满意的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、喜爱的教师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！成为一只真正的领头雁。
让我们用掌声再次感谢xx院长、教师教育院、各实践学校、各班主任、各专家老师和指导师，感谢你们两个月来，对我们的关心、主持、帮助和指导。
最后祝各位身体健康、工作愉快、万事如意！
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复习总体思路。
我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。简言之，xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。
二轮复习措施。
1、做最好的题。
近几年的高考真题就是最好的练习题。其次是大型联考题，比如我们六市联考题。一定要抛弃一切烂题。高考真题有很高的含金量。如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的感觉，形似容易，神似难。
复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。现在的实施情况基本是在计划之中。
2、练最漂亮的。
体漂亮老师愉悦，迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。高三学生练什么体，如何练，如何练效果好，这都需要去摸索，去实践。上学期一开始我们就从母练起，狠抓一个月母规范练习，老师示范，督促学生母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。下一步重点抓整体效果。由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。
3、上最高效的课。
什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。因此，不懂的单词让学生自己动手查一查，好的短语句式留时间给学生记一记，阅读中的疑难让学生自己主动问一问。老师起的作用是引导、点拨、解惑和督促。
4、写地道的。
作文。
关于英语书面表达，是下段工作的复习重点，如何写地道的作文，我们主要是依据上学期的每次周练中的作文训练，试验段教师在批阅后，把学生的好词好句总结下来，活页印刷发给学生。四月二十日之前再印成一本小书发给学生以便于背诵。这项工作去年就在做，也是我们其中几个同志所做的科研课题的内容。
另外，现在要求周二的英语课指定上成写作课。主要包含两部分，学生周练作文中的典型错误，变成单句改错来练习；学生的易错单词，以及好短语好句式采用听写训练。
5、抓思维训练。
学生的词汇达到一定水平后，尤其是在面对阅读理解时，单词都认识，文章也差不多懂了，但是题做错了。这就是思维的问题。阅读训练中，教师应该关注学生做题过程中的思维活动，要着力于提升学生的思维能力、思维品质。如何训练思维，如何指导学生，这也是下一步的工作重点。打算结合高考题分类指导，比如主旨大意题，作者写作目的题等等，找一些共性问题来重点培养学生解题思维，并加以强化练习，让学生真正体会命题规律和解题方向。
xx年3月30日。
英语教研发言稿
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。
说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：
1、集思广益，加强集体备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。通过集体备课，确定哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，实现资源共享。每一级每个班学生特点各不相同，所以我们在集体备课中非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、满怀激情，焕发课堂活力。
在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，面向学生的那一刻，都要精神抖擞，讲课时也是充满激情，声音响亮，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动，要面向全体学生，才会取得好成绩。
4、取长补短，开展组内听课。
通过互听课，教师之间互相取长补短，这对提高自己的教学能力、提升自己的教学手段具有重要的意义，也是不断提升学校教育教学质量的重要途径。我们英语组一直坚持开展组内听课，跨年级进行听课，了解各年龄段的学生情况，这是我们作为九年一贯制学校的优势，听课后及时进行点评，重点将不足之处，上课教师在听取别的教师的交流研讨后，结合自己的课堂教学，及时反思。
5、查漏补缺，及时抓弱补偏。
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，我们有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。
成绩的取得，需要各方面的共同努力和支持。在这一点上，我校领导非常重视英语教学，经常参加我们英语组的活动并给予指导，同时在安排学校工作时也尽量考虑到英语这门学科。例如：将初中优秀的英语老师进行跨头安排，即担任小学英语又担任初中英语，这样可以达到一个良性循环。再比如：让英语老师担任班主任，两个平行班由两位老师任教加强竞争等等。所以学校成绩的取得，与学校领导的重视和支持是密不可分的。
另一方面就是家长的支持，我们通过qq、校讯通、电话等多种途径与家长建立联系，现在随着生活水平的提高，在农村中家长也越来越重视教育，支持教育。多与家长沟通，可以提高学生在家里的效率，避免“5+2=0”的现象出现。
以上是我介绍了我校的一些做法，说不上经验之谈，只是作一交流。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。就如我们打牌，不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好。谢谢！
英语教研发言稿
感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。恳请各位老师提出批评和指导。
现欲强，自信心足，语言纯正，知识储备大。”下面就谈谈我的一些看法：
兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。因为只有“lovewhatyoudo,”才能“getwhatyoulove”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。教师可以从以下几个方面去培养：
第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。
第二，运用多媒体，激活学生思维。我们可以利用录音机的录音、放音功能，为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然有欲望去学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
第三，编英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。
第四、开展各种活动，鼓励学生交际。
1)游戏教学：如，猜谜语，传悄悄话，抢凳子等游戏。若能把游戏灵活地贯彻到教学中，可以激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。
2)比赛教学：竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等，可以大大提高学生的学习热情。
古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，往往也会喜欢他的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。那么，教师如何才能够让学生喜欢自己呢？我们要做到以下几个方面：
（1)、时刻注意自己的仪表；
（2)每次进课堂都要面带笑容；
（3)努力让自己变得风趣幽默；
（4)经常在课堂上使用鼓励学生的话语；
（5)、语音、语调标准；
（6)教学方法多种多样。
小学生学习具有记得快、忘得也快的特点，为了加深学生对所学知识的印象，也为了降低学生学习英语的难度，教师在教学中可以设置情景教学，把主要内容贯彻到生活实际当中，让学生学以致用，提高学生的英语水平。
小学正是打基础的阶段，单词的学习尤为重要，也是学生感到最头疼的一项。因此，教师要多引导学生识记单词，避免死记硬背。教师可以指导学生运用拼读法、归类法等去记忆单词。
小学生的虚荣心比较强，他们都希望得到教师的表扬。在教学中，我们应该多鼓励学生。有时候，教师的一个信任的眼神，一句肯定的话语，都是学生向上的动力。
学生的学习成绩与作业、练习有着很大的关系。作业和练习是教师教学的一个总结，也是巩固课堂教学的一个重要环节。若教师能够在作业和练习上多花一些功夫，让学生很好地巩固知识，学生的学习成绩也会得到一定的提高。
让我们教师一起共同努力，真正的做到funwithenglish,funwithstudymeansahappylife.快乐英语，快乐学习，快乐生活。
英语发言稿
各位领导、各位老师：
在这次全市小学英语优质课比赛中，共有14节词汇课、14位教师每一位都能认真钻研教材，抓住重难点教学，努力了解学生，完成任务教学、各位老师各尽所能，各展其才，给我们带来14节优秀的课、下面，我就从三个方面对这些课做一下小小的点评：
一节好的课，首先要教学思路清晰，目的明确，重难点突出、我们小学英语教学过程大致可分为以下几块：
2、preview/revision预习或复习可对过去的相关知识进行一下回顾展示。
总的说来，各位老师都能较好的完成教学任务，但是也存在不少问题，需要去改善：
1、加强自身学习，少犯知识性错误、尽量运用简短的英语，让学生听懂指令、
3、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯、
4、要探究对课堂知识的拓展、
5、应注重细节的处理，如板书设计、学生座位的安排、评价语的多样化等、
今天，在王老师的组织安排下，我们聚在一起共同学习、感谢各位领导对我们工作的支持与理解，也感谢王老师为我们全市老师们和学生们在不到一年的时间里提供了多次展示自我的舞台、我相信，在王老师的领导下，我们仙桃市小学英语会有更大的进步、谢谢！
英语发言稿
尊敬的各位家长：
你们好!首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注，小学家长会英语教师发言稿。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。就本学期的英语教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
一、英语学习的现状。
小学阶段的英语学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习英语，不仅获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则注重英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么五年级是很关键的一年，因为五年级起到了承上启下的作用，我们要在三四年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣，为将来升入六年级打下坚实的基础。
二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语。
本学期牛津英语5b一共10个unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授课，unit5和10是复习课牛津英语5a的unit1234和6789单元各由六到七各板块组成,第一部分是readandsay是情景会话板块;第二部分look,readandlearn主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块readandact板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯;第六板块listenandrepeat是语音训练板块;第七板块funhouse是一个活动板块.教材要求教师注意培养学生良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说。首先，应该让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们作课堂纪录。
课外良好的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括英语字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。再者，要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓：好好学习，天天向上。一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。比如说，每天，我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声尤其重要，因为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，声音小，容易造成发音不到位，错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能到孩子脱口而出简单地英语句子。我惊喜的发现我们的有的孩子现在的朗读能力很强,一个个读的那么好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一听你的孩子的英语朗读,你会和我一样有惊喜的感觉。
三、不仅要关心孩子身体健康，更要关注他们的心理发展。
兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学习起着极其重要的作用。中低年级孩子往往兴趣很高，但到了高年级，随着难度加大，兴趣继而大大减弱，这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心，是最原始来得快，去得也快。只有通过认真，踏实、勤恳地学习得到成功地体验，才能形成更高层次的兴趣。兴趣有了，自然就有好的态度，饱满的学习状态，学习就进入良性循环。这就是常说的：身心健康。
四、本学期几点具体做法，大部分是承袭四年级。
1、关于单词和句子的背诵和默写。
这是基础之基础。每课的单词(包括b部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词)要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子，需要老师给他们开“小灶”。而孩子们都已经长大了，能知道学习是自己的事了，只是缺少自觉性，能够主动地认真地自己学这才是我们老师和你们家长最想看到的事。本学期中在英语学习上，取得的很大的进步。但是开学到现在我还是发现有几个孩子分数仍然在40分以下，没有什么大的起色，我想和你们家长形成合力，让这些孩子也进入到自主学习主动学习的行列中，让他们也能尝到成功的滋味。
3、关于作业。
我们有作业本和默写本。作业本是抄写四会单词，词组，句子和部分对话，默写本，是默写四会单词，词组和句子，家长平时也可以翻阅默写本来检查孩子的英语学习情况。
4.试卷分析。
曾经有家长打电话问我他孩子的英语基础很差怎么办，我的回答很简单，“只要他跟着我的步子走，按照我的要求做，问题不大!”我的回答很简单，可真的做起来不那么容易哦!有些家长就深深地体会到英语这个学科只要孩子用心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，成绩一定会有所提高。
4、注意的地方。
教育要一致。不管是家长内部之间，还是家长与老师之间，不管采用的方式方法如何，学生面前，应始终是一致的。如果有建议要商讨，请直接联系。最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班，工作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
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英语发言稿
今天有幸能和在座的各位一起交流小学英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。
一、领导高度重视，从思想上有了更高的认识。
随着新课程改革的全面推进，小学英语教学越来越普及和规范，随着我们学校档次的不断提升，学校领导对我们英语教研组也越来越重视，对小学英语教学提出了更高的要求，这使我们对自身工作有了更高的认识和定位。记得两年前的一次英语教研活动中，我们校长就对我们英语教师暗示，在接下去的几年里，她要重点抓我们学校的英语教学，我们也明白，以后的教学任务一定会越来越繁重。新学期开学，校长亲自参加我们英语教研组第一次活动，对我们提出要求和希望，要求我们做一个有底气的老师。她凭自己的教学经验对怎样提高英语教学质量，提出了许多宝贵的建议。在以后的英语教研活动中，她每次参加我们的听课，评课，特别是对我们在课堂教学中存在的问题毫不留情地批评指正，关注课堂教学中任何一个细节，哪怕是教师手举卡片的姿势，她也要亲自示范。要求我们教师用自己的教学理念，让学生喜欢老师，让学生喜欢英语。
二、制度逐步健全，在工作上保障教研活动顺利进行。
1.在学生学习方面，为了培养学生英语学习的积极态度，重视英语学习，提高英语地位，学校制定各种学习制度，首先，期末调研制度。学校规定期末和语文数学一样，进行期末英语调研，统一考试，调换改卷，并规定期末英语成绩达到优秀，才能评优秀学生。其次，英语早读制度。我们在早读课的安排上作了一些调整：为了提高早自修的英语学习效率，每班一星期一次英语早自修，英语老师每天去不同的班级，亲自指导学生，大大增多了学生学习英语的时间，形成了学生学习英语的良好氛围。第三，各种比赛制度。每学期我们结合教研室活动举行各种竞赛，如五年级英语书写比赛，迎国庆英语十佳口语能手比赛，英语讲故事比赛等，还成立英语社团，培养英语尖子生。常年的活动，为学生留下了成长的足迹，为我校在市、区各级各类比赛中获得佳绩奠定了基础。
2、在教师的教学方面，以青蓝工程为载体，新老教师相互学习，认真开展教研组活动。以外出学习为桥梁，认真向名师学习教学经验，提高自身的教育教学素养。
1）校内实施“青蓝”工程制度。对于备课、上课、作业批改等日常教学环节，我们注重细节，从不马虎，总能不折不扣地去完成，就改作来说吧，我们规定不能一页只打一个大大的对号，几小题就要求有几个小对号，每页要有日期和等级，学生订正后教师必须及时批改等等。青蓝工程要求我们学校的四位年轻教师每月上一节组内公开课，要求全员参与评课，要有师傅评课摘录，要求徒弟每月一个案例反思，每两个星期看课堂实录一节，等等。年轻老师们都能认真完成教学任务，虚心反思，磨课，试教，再磨课，再试教，不断提升自己的业务水平，增加自己的教学经验，也充分调动学生的学习积极性、主动性，真正做到以人为本，使学生成为学习的主人，从而达到理想的学习效果。
2）校外进行名师指导，上汇报课制度。为不断促进教师专业成长，实现学习成果共享，学校尽最大可能为教师创造外出学习机会的同时，规定了教师外出学习汇报制度。学校要求外出学习教师要认真听课，做好笔记，搜集相关资料，通过讲座、汇报课或书面汇报等形式，扩大了教师的学习面，有力地促进了全校教师业务能力和科研水平的不断提高。另外，我们两次请教研员给我们年轻教师进行听课评课指导，使他们尽快适应小学英语的教学，更好地发挥自己的特长，形成各具特色的教学风格，努力向名师队伍迈进。
三、团队精进合作，在参加各类活动中提升师生素质。
我们教研组发扬团结协作的精神，积极参加教研室组织的各项教育教学评比活动，以提高师生的英语素养。鼓励年轻教师抓住机遇，自我加压。开学初，学校根据教研室的各种比赛活动，制定比赛得奖目标，要求我们认真完成教研室下达的各项任务，我们发挥教研组集体的力量，精心准备每一个比赛活动，并取得较好的成绩。例如教师说课比赛、学生讲故事比赛、书写比赛、教具课件比赛等等，在大家的共同努力下，都取得了不错的成绩。
近几年来，我们教研组积极认真地开展每一次教研活动，团结互助，分工合作，共同进步，在教育教学生活中遇到困难时，我们一起努力解决，共同进步，在获得了成功的喜悦时，我们一起分享快乐。
以上是我们对几年来学校英语教研组工作的点滴体会和感受。当然在工作中还存在着许多问题和不足，如教科研方面，理论学习方面，等等。恳请各位老师多多批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家。
英语发言稿
大家好！非常感谢学校领导对我们英语教学的重视，提供给我们这样一个难得的交流机会。感谢李泳老师带给我们这样一节激情洋溢的展示课，感谢各位老师刚刚如此精彩的发言。
语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造成一系列的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，有些孩子死记硬背单词，有的甚至还用中文给单词注音，我就碰到了学生给单词用中文注音，比如“spring”有学生写成“四不润”等，严重影响了发音的正确性。随着英语学习中新的词汇量的增加，学生学习英语的积极性严重受到挫伤，使学生学习英语处于被动地位。没有掌握拼读能力，就等于没有进入英语学习的大门。基于这种原因，《pep小学英语》这套教材它十分重视语音教学这块内容。但由于语音教学的内容放在partc部分，许多教师在教学实践中，为了赶教学进度，语音教学经常被忽视，再加上音标教学本身具有枯燥性，很难激起学生的学习兴趣。因此，到小学毕业，不会拼读音标的学生大有人在，这严重影响了学生的后续英语学习。因此，在小学英语教学中搞好语音教学迫在眉睫。下面，我就根据上次观摩课的情况对如何进行语音教学进行了一些总结。
小学生的接受能力不如中学生，集中学习音标不符合儿童的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。教师应充分利用pep教材每单元的c部分的pronunciation，但教师不能单纯地靠每单元安排一节课来完成partc部分的语音教学内容。语音教学应贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。这样，学生不仅不会产生厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。
《pep小学英语》这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。在学习第三册时，教师可以将48个音标陆陆续续地介绍给学生，要求学生在一年内初步掌握48个音标的发音、认读及拼读单音节。到教学第五册时，我们再将字母组合的发音渗透到单词、短语、句子教学中。这样安排音标教学的进度就比较合理。落实到具体的教学实践中，就要求我们教师熟悉整套教材，有的放矢地将枯燥的语音教学贯穿于小学英语教学的全过程，化整为零，采用“星星之火可以燎原”的教学策略。
音标教学能否达到预期的目的和理想效果，关键在于教学方法。单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。教师应根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，巧妙设计教法，采用科学、有效的方式来教学音标，这样就会达到事半而功倍。
由于我们面对的是天真烂漫的小学生，因此，音标概念的引出要形象、生动。宁都县的老师是这样说的：音标就像汉字的拼音，英语单词可通过音标注音拼读出来。音标的大家族里有48个人口。汉语拼音有韵母与声母，同样音标也有元音与辅音之分。音标的外形与字母十分相似，但音标们都有一件漂亮的小风衣//。
学生在学习音标时已经学习了字母，在教学音标时，我们可以结合字母的发音帮助学生掌握音标的发音。如在教学音标［i:］时，让学生找出含有［i:］的字母ebcdgptv。如在教学音标［e］时，让学生找出含有［e］的字母flmnsxz，这样，学生就很容易掌握音标的发音部位。在单词教学时，教师应适时地教给学生掌握字母(形)在单词中读音(音)，掌握字母在单词中的发音规则。那样，在学生的脑海中就建立起了音、形之间的联系及其单词的拼读意识，培养了学生的拼读能力。如五个元音字母aeiou在开音节、闭音节中的发音规律，字母组合的发音等等。
在听课过程和中，我发现用手势语教学语音效果很佳。如在教学音标［au］时，学生开口度总达不到理想的效果。于是，文清路小学的教师就利用手势辅助教学。当她发［au］时，同时在身体前方顺时针画了一个大大的圆圈，引导学生也那样做。结果，学生均找到了感觉。又如在教学音标［ei］时，瑞金市小学的老师请学生在发音时尽量将嘴角咧到耳根去，尽管这样有点夸张，但效果很好，学生也不会将［neim］发成［nem］。
为了不增加学生的学业负担，在音标教学时不要求学生书写音标，主要是过“三关”。“三关”指认读关、听辨关、拼读关。学生学习48个国际音标就像学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程，容易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中，学生很容易产生厌烦。教师应将游戏、歌谣、谜语等学生喜爱的活动穿插在语音教学之中，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读，学生的积极性就能得到很大提高。
我们面向的是天真烂漫的小学生，他们的注意力很容易分散。为了充分调动学生学习音标的积极性，教师应该充分利用电视、幻灯、录音机等现代化教学设备及自制卡片、挂图、小黑板等教具。借助这些具体形象的媒体刺激学生的感官，帮助他们记忆枯燥抽象的音标。
游戏是学生最好的朋友，利用游戏操练音标深受学生的欢迎。如文清路小学的刘薇老师就采用了游戏missinggame(哪一张不见了)，不仅可以让学生识记音标，还可以训练学生的眼力。(找朋友)游戏，教师报一个清辅音或浊辅音，学生快速说出对应的浊辅音或清辅音，教师报出短元音或长元音，学生说出对应的长元音或短元音。既可以练习对比发音，还可以培养学生的反应能力。当然，关于音标操练的游戏不胜枚举，作为教师要勤动脑、善组织，利用简单、易操作的游戏激发学生的学习音标的兴趣。
音标教学不可能一劳永逸，学生学习完了音标，并不是永远掌握了，由于没有具体的语言环境，外语学习是最容易回生的。因此，语音教学一定要反复抓，抓反复，做到持之以恒。教师要在教会学生音标的认读及拼读之后，注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练，并且反复拼读，不断正音，学生在这样训练下，语音才会越来越好。
心理学理论告诉我们“小学生更容易形成习惯的定势”，学生一旦养成靠音标读准单词、靠读音想音标拼出单词、自动运用把音标和单词进行比较的方法记单词等习惯，他将终身受益。因此，在平时的语音教学中，教师应该坚持规范有序的语音训练，培养学生良好的语音语调，提高学生学习英语的积极性，使学生真正迈入英语学习的大门。