初中英语教学演讲稿（精选21篇）

英语是一门文化的载体，通过学习英语我们可以了解不同国家的文化和思维方式。接下来将介绍一些提高英语阅读速度和理解能力的策略，希望能给大家带来帮助。

英语教学经验交流演讲稿

各位领导、各位老师：

大家好！

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。在上级领导的关怀和支持下，我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。

“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“会学”知识。做好预习工作，功在课外，利在课内。我们有以下几个环节：

1、布置预习作业。

在寒暑假来临之前，学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。为了使预习有章可循，教师列出预习提纲，分发给每个学生。针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求。而且预习要求必须合理，正确，有可操作性。我们给学生布置了预习前三单元的内容，具体到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，五天一篇英语练笔（小作文）。

2、指导预习方法。

3、争取得到家长的配合。

为了学生在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通交流，期望家长能做好督促检查工作。事实证明，我们得到了很多家长的配合。

4、检查预习效果。

检查学生预习是否到位，存在有哪些问题，以便今后教学做到有的放矢。开学的第二天，我们学校就组织了各科的预习考试。成绩上报学校，并作出效果分析。由于我们英语学科的特点，初二学生在预习单词和每单元的语法聚焦两方面比较好，但知识点和句型的灵活运用还有待提高。

学校是一个大群体，而教研组是一个小群体，教师是这个群体中的成员，我们每位教师的成长与发展都离不开这个群体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实，有条不紊，为每位教师的'发展搭建了平台。积极开展教研组的说、上、评课活动，要求人人过关。紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，和对学生自主学习意识培养的研究。通过教研活动，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。也让我感受到了集体的力量是无穷的，实现了教师之间，同伴之间的团结协作。一个人有困难时，大家都来帮助，让她从困境中走出，不断发展自己，提高自己，身处在这样一个教师群体中，我深感荣幸。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。我校很重视英语教研，特别安排了主抓教学的刘校长下组监督指导，使活动有计划、有目标、有实效。我们英语备课组的三位教师积极组织集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料做到一致。我们每周至少活动一次，时间固定，有活动记录。每次活动都定有中心发言人，定活动的主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，规范我们的教学行为，向课堂40分钟要质量。

本学年我们学校一直倡导培养学生自主探究学习的能力。要求教学要以学生为主体，转变角色，成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中要求教师要“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生做。给学生自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。在教学中，我们鼓励学生尝试地交流、讨论、质疑、解惑；把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。

我们知道“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生如果能在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，将受益匪浅。我们的做法是首先创设情境、明确目标，其次呈现问题、启发诱导，然后让学生先自主探究、设疑质疑，再合作探究、解惑释疑，最后对学生的活动加以评价，使学生活动的过程更规范化，在活动中该做什么，而不该做什么，逐步渗透到学生的脑海里。每节课尽可能给予学生自主学习的时间和空间，让他们自主学习，培养他们敢疑、敢想、敢问、敢说的良好学习习惯，提高他们的思维能力，真正使学生好学、乐学、会学，从而形成一种生动活泼轻松的学习局面。

尽管以往的教育教学工作取得了一些进步，得到了领导和家长们的认可，学生的学习方法，学习习惯和自主学习能力有了一定提高，一部分学生的学习兴趣也得以巩固和加强。但是，客观地分析了学生的成绩的各个方面，我深深地感觉到自身工作中还存在许多不足。例如：学生成绩的两极分化现象；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的基本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。另外，回首自身教学工作的各个方面，在常规教学的备课方面还存在不足，讲课方面也还不够灵活机动。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。

初中英语教学心得演讲稿

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。本站小编为大家整理了初中英语教学心得。

演讲稿。

欢迎大家阅读。

现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。

1.引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

2.激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。

3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语。

手抄报。

等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。

一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法。

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺。

1.找出不足，查补缺漏。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形。

成语。

音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2.立足课本，夯实基础。

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习，综合提高。

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：

1.课本为主，资料为辅。

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。

2.讲练结合，练重于讲。

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提。

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础。

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径。

曾经有人向老外请教，what’sthebestwayoflearningenglish(学英语的最佳方法是什么)老外随口便说：“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到，就watchamericanmovie。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证。

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用。

格言。

励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。

初中英语教学

山西省大同市南郊实验中学。

如今各学科知识发展速度很快，学生学习的性质由“学会知识”转变为“会学知识”；教师不仅要把知识传授和能力培养作为重点，更应注意培养和激发学生的学习兴趣，使学生增强自信心，培养学生良好的学习习惯，发展独立学习的能力和合作精神；在教学内容上，要从简单的语言教学转化为既学语言，又学人文风俗知识，陶冶情操，培养其爱好兴趣；在教学形式上，要摒弃掉以前的讲授式教学方法，重视学生自学能力的培养，这些方法都是以提高学生的学习素质为出始点，以便真正达到了培养学生创新能力的目的。

1学生听力心理素质差，怕犯错误而不敢开口。

“畏惧错误就等于毁灭进步！”这话对学生的英语听说是颇有哲理的。农村中学语言环境几乎没有，课外有声输入几乎为零，只能靠录音机听、模仿，因此学生“有口难言”，保持沉默。学生刚开始学英语时，兴趣很浓，愉快地歌唱、对话，尽情地游戏，乐此不疲。喧闹后，教师强行要求学生保持安静，学生的兴奋点被抑制，久而久之，学生就失去了参与课堂活动的热情。长此以往，随着学习难度的增强，学生学习成绩日益下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。学习水平低，但学习的信心和勇气一点都不能少。要提高学习成绩，就要多开口，就要敢于犯错误。中学生听英语的潜在困难是心理障碍，总感到被动、无把握，因此过分紧张，这样本来可以听懂的也听不懂了。一听不懂便开始产生急躁情绪，造成恶性循环。语言水平提高的过程，就是不断犯错误的过程。学英语，简单地说，就是学说话。不开口显然不会犯错误，但永远也就没有进步的可能。

学生学习的积极性关键靠老师的引导。老师要设计好每个教学环节，抛开传统的.教学模式，要为学生提供参与教学的机会，多运用英语，接触英语，创造良好的英语环境，我们所学的教材中有好些对话的形式，教师可以根据这些对话，模拟成现场的情况，（比如让学生用自己的名字，把地名换成当地所熟悉的地方），让学生在模拟的情境中学英语、练口语；适时、恰当地利用多媒体课件的教学手段，为他们更形象直观提供更多的空间去思考。虽然有些地方的教学条件有限，但我们可以根据当地的教学条件选取实物、自制教具来使课堂形象生动。再次，要使课堂生动，使更多学生参与进来。

2重视积累，加强应用。

英语知识纷繁复杂，词汇、句型、语法知识都需要积累，()没有量的积累就不会有质的飞跃。所以，同学们要多背诵记忆，多阅读文章，多做笔记，记录下各种语言语法知识点。同时还要加强应用。如果记忆、阅读等是知识的输入过程，那么说和写就是知识的输出过程，我们要做到有进有出，不能只学一些“死”知识，而要活学活用，将知识转化为能力，牢记熟能生巧的道理。

还有英语学习要及时复习。及时复习是防止遗忘的最有效的措施。着名德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉人们，遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点，所以复习越早越好，并要适当循环。同时，在复习的过程中，同学们要将所学的知识按体系分类整理，形成模块，用法与例子结合，相得益彰。

3在运用过程中，应该注意以下几点：

（1）时时主动，处处领先。学生学习英语，一定要有预习、独立思考、按时完成作业等良好习惯，对时限较宽或老师虽未布置但自己会做的作业，尽量提前动手。

（2）听、说、读、写、想结合。学习英语需要背诵记忆的东西很多。只用一两种简单的方法死记硬背会使人感到枯躁乏味，很容易失去学习的兴趣。因此，要多种官能并用，激发大脑皮层多部位的兴奋，扩大注意的广度，提高记忆的效率。要做到眼、耳、口、手、脑并用，看、听、读、写、想结合。其中要特别注重思考。学起于思，思起于疑。质疑有利于培养同学们的求异思维能力和创新能力。

初中的句子简单，熟读于心，凭感性认识，就能弄懂；很多知识需要理性思考，分辨理解。

（3）提高听课效率。课堂是教学的主阵地，老师要在课堂内与同学们一起解决重点、难点。所以，要向课堂要质量，特别是要学会听课――带着问题专心听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题或向老师发问，做好笔记。

（4）讲究策略。除了学习方法之外，学习策略对提高英语学习效率也很重要。学习策略是学习者为了提高学习的效率和结果，根据学习环境的各种变量间的关系及其变化有目的有意识地对自己的学习活动进行计划、控制和调节的复杂方案，以及表现出来的行动方式。掌握和运用策略并在此基础上生成自己的学习策略是一切学习优秀者学习高效的重要原因。我建议同学们注意三个关键性的学习策略，即自主探究学习，合作学习，反思评价。遇到不懂的问题首先要反复思考，想方设法自己解决，不到万不得已，不要轻易问老师或同学。自己实在解决不了或独立解决很费劲的问题，要请教同学或老师，不能不懂装懂或忽略过去。与同学合作学习时，最好根据兴趣、强科弱科互补的原则结对子或成立小组，这样学习起来会省时高效。再次，要经常对自己的学习进行反思评价。评价自己的学习结果和学习策略的有效性，寻找得失，及时调整策略。

总之，只要英语教学全身心投入，多种方法综合应用。就会有不错的收获。

小学英语教学的演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。说实在，从接到这项任务的那一刻起，我心中一直充满了忐忑不安。毕竟台下在座的有很多老师都是我的前辈，比我的教学经验要丰富的多，还轮不到我这个小辈来大谈教学经验，所以在此我想从备课、课堂教学以及课后落实这三个方面来谈谈我的一些做法和体会。

一、备课。

我们都知道一节课能否上的好，很大程度上取决于教师的备课。“台上一分钟，台下十年功”也可算是对教师备课的真实写照。我记得刚工作那年，刚好遇到新课改的第一年，对于教材不熟悉又没有工作经验，所以当时急急忙忙跑到新华书店买了一本教学参考书，把参考书里面的内容一一写在备课本上，书本上密密麻麻的写了很多，在课堂上又急于想把所有内容都交给学生。结果可想而知，学生一开始还会认真记笔记，后来就渐渐不想记了，或者有记没记得随便写点，课堂气氛也变得死气沉沉。于是我及时刹车，静下心来反思，也查阅了相关知识，发现这也是我们新教师的一种通病，备课备了很多，面面俱到，上课的时候总希望把备课的内容全部交给学生，满堂灌，总觉得在课堂上讲的多，学生就能学的多，结果一堂课下来自己讲的累，但学生还是不知道这堂课讲了些什么，讲的过多容易引起学生消化不良。

until的强调句式以及把强调句和省略句，定语从句联系在一起，所有的这些都脱离书本直接讲出来（包括例句），这样上课的时候与学生眼神交流，心与心交流的机会就多了，自我感觉好，上课可以更好的发挥，学生对老师也产生一种崇拜之情，对老师的话也会很要听了，所以一定程度上也收服了学生。而且我对自己也一再提醒，即使我是刚毕业没几年的新教师，我也要让我的学生感觉我是经验丰富的老教师。

其次，备课要突出重点，比如这堂课主要是学习这个单元的词汇，那么在备完词汇内容后多准备一些习题给学生机会去练习，可以采取填空、造句、选择题，默写等方式让学生去熟悉新的词汇，反反复复操练。其他内容可以不涉及。这也有助于老师在下堂课回顾上一堂的内容是学生马上给出反馈。如果上堂课备的内容既有词汇又有课文内容，学生首先消化不了这么多内容，另外在第二堂课的时候回忆不出来。我记得这次假期补课期间，我们英语组第一天的课时安排学生摸底考试。第二天分析试卷，我前一天备课的内容是试卷上的15道选择题，这15道题目中非谓语动词出现了好几遍，所以我就把备课的重点放在了非谓语动词上，而且非谓语动词是我们高中阶段的重难点部分。碰巧后来的作业中又陆陆续续碰到了好多非谓语动词的练习，那么我就会讲，同学们，还记得在第二堂课上老师讲的非谓语动词啊。学生往往印象深刻，因为那堂课我只讲了一个重点，那就是非谓语动词。所以备课的时候一定要突出重点，而且不用多，一两个就够了。毕竟我们的学生肠胃不好，吃多了会消化不良，还不如少吃多餐，细嚼慢咽，慢慢消化。

最后是要备学生。我们的学生英语水平普遍不是很好，而且一个老师的两个班级学生之间水平也参差不齐，往往备的课在重点班上还好，而在普通班上学生就接受不了了。所以备课的时候要根据学生实际情况。那么如何了解学生的实际情况呢？可以从学生在课上的表现：课下完成作业的情况中了解。如果你备课的内容在重点班学生都不是很适应，那么在普通班最好就别在用了，否则就是在浪费时间。另外准备的作业也要有弹性。不能两个班每个班一张试卷就可以了。我一般都是好点的班级一张试卷全部做，普通班阅读或者完型先不做。这部分不做的题目我会放在课堂上让普通班学生当堂完成。因为普通班学生基础和自觉性总是比重点班要差。很多学生科恩给你文章都看不懂，一开始可能还会去查字典，但久而久之懒了，就不去查字典而是去问别人抄。所以我宁可让他们在课堂上当堂做完，不会的查字典或者请教老师。

二、课堂教学。

首先，上课要精神饱满。其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，像__老师和__老师的严谨，__老师和__老师的幽默，__老师和__老师的温和，__老师和__老师的热情等等，他们都能够充分贴切的讲自己的性格融汇到课堂教学中，形成了自己特有的教学风格，而一个有个性、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。就我本人而言，我是一个性格比较开朗的人，大学时也学过健美操，所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，教学各个环节一般都设计的非常紧凑，教学过程中，我会不时的随机点学生回答问题，迫使学生注意力集中。而且听过我课的老师和学生都说我上课的时候肢体语言非常丰富。其实这是一种自然而然地行为。比如说讲到对于刚刚内容的回顾，我会突然书本一合，然后举起我的右手说，来，同学们，现在跟老师一起来回顾一下刚刚我们学过的内容。这也无形当中调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。学生毕竟还未成熟，很多学生因为课堂好玩，老师上课有趣才去学这门课。所以说兴趣是最好的老师。

其次，始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂上完成。我们学生每天要上的课很多，要背记得内容页很多，语文要背，数学公式要背，政史要背，理化生也要背。而英语更是非背不可，英语单词如果不背，单项题目看不懂，阅读完型内容看不懂，作文不会写。所以在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，留出一定的时间趁热打铁，让学生背诵。只将少部分的留到课后去背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。

最后适当调节课堂气氛。英语是一门语言科目，不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动起来。如果课堂气氛过于严肃，那么当老师需要他们活跃时，学生会显得没有热情配合，设计的活动环节也会显得生硬不自然。所以，我上课时，会偶尔跟学生开开玩笑。我记得有一次，还是我大肚子的时候，那天下午的英语课上，给学生放听力，下午的课，学生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍听力，一篇小对话很简短的，让学生把大概的意思告诉给我听。问了半天居然没人反应，当时真想狠狠的批评他们一顿。忽然，我宝宝在肚子里面踢了我两次。我就借题发挥，我说，同学们啊，你们看，我宝宝都听懂了这篇对话，在肚子里给了我反映，你们难道连个小毛头都不如吗？学生听完哈哈大笑，瞌睡虫也被赶走了。我就说再放一遍，这遍要仔细听了哦。第二遍放好后，基本上学生们都能把大概意思给讲出来了。这个玩笑即间接地起到批评鞭策的作用，又能让学生主动学习。效果肯定要比狠狠批评他们一通要好得多。另外我还很喜欢跟学生就话题内容穿插一些我的大学生活，比如参加各种各样的社团，晚会啊等等，让他们憧憬一下美好的大学生活，然后我会话题一转，说到，要想实现那个美好的`大学梦想，想在就要好好学习吧，再苦也是值得的哦。不仅调动了课堂气氛，也起到了一定的教育作用。

三、课后落实。

首先，作业批改要及时有效。老师的作业一定要自己批改，而且在批改作业的时候应该要留意那些错误率高的题目，可以把题号记录下来在第二天的课上着重进行分析。或者也可以把错题进行归类。比如说主要是错在定语从句这块语法上面，那么有可能在课上没有讲透，学生还不理解。下一堂课可以针对这个语法再讲一遍。另外，有时候是课堂上听未必能听懂。那么可以把这些同学单独叫过来面对面帮他们分析，等在课堂上分析的时候他们相当于是听第二遍，那就不至于像听天书一样了。此外在与这些基础差的学生交流中还可以发现他们的薄弱环节，鼓励他们多来问问题，帮助他们树立信心，从而培养学习英语的兴趣。当然老师作业改得及时认真也能杜绝那些抄作业现象。

其次，针对学生的作文，以往我都是把学生的错误句子划出来，第二天的课上把学生普遍犯的错误讲一下，错句修改一下，然后范本抄在黑板上让学生回去去背诵。但渐渐地我发现学生即使这次的范本背会了自己写作文的时候错误还是在出现，而且这些错误都是他们学英语以来一直在犯的老毛病。原来，我们老师辛辛苦苦每篇文章帮他们划出错误，而他们压根就视而不见，这篇文章犯的错误下次照样还会再犯。我就在想，如果学生自己的毛病没有根治，再多的新鲜血液输入进去也是没有用的。治标要治本，所以后来我就要求学生把每次发下去的作文划线部分订正好当天交上来，如果不会订正可以问同学或者向老师请教，至于那些作文分数在及格分以下的肯定错误很多，我则要求他们面批，自己抽时间来找我。这样一来，很多学生如果不会订正就会主动来请教老师，从而真正理解地把自己的错误给纠正过来了，也就避免在考试作文中不必要的失分。

最后，落实背诵和默写。英语学科，即使老师课堂教学再出色，单词课文的背记如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们所有英语老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。背诵我喜欢亲力亲为。虽然比较累，但学生在背的时候我可以及时帮他纠正发音错误，或者随时抽出几个重点短语句子让他回顾，从而检测学生有没有真正理解着背。另外学生来背诵其实也是一次师生交流互动的机会。比如说有个学生前两天在课堂上睡着了，而当时我又忘记把他叫过来面谈了，趁着他来背书的机会刚好提醒我，背完后也就可以跟他面对面交流了。除了背诵，默写也很重要。我几乎每天都有默写内同，有时候是默写单词，有时候是默写句子，甚至于默写课文。有些学生光会背不会写，这在作文中很吃亏的，所以默写也很重要。默写不过关一般都要求第二天来重默出，从而不影响下次的默写。至于那些基础很差，连单词都不会读的学生，我一般先教他们音标，这在高一可以尝试。我记得我带的第一届，高一一开始就是先教音标，每个人都要过关。因为如果音标会了，单词就会读，而且很多单词是根据读音拼出来的。高二高三就可以省下很多麻烦。

教无定法，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣。量体裁衣，我们播下的种子才会收货。以上是我在英语教学过程中的一些心得体会，相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中还存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更大的进步！谢谢大家！

初中英语教学

英语知识纷繁复杂，词汇、句型、语法知识都需要积累，()没有量的积累就不会有质的飞跃。所以，同学们要多背诵记忆，多阅读文章，多做笔记，记录下各种语言语法知识点。同时还要加强应用。如果记忆、阅读等是知识的输入过程，那么说和写就是知识的输出过程，我们要做到有进有出，不能只学一些“死”知识，而要活学活用，将知识转化为能力，牢记熟能生巧的道理。

还有英语学习要及时复习。及时复习是防止遗忘的最有效的措施。着名德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉人们，遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点，所以复习越早越好，并要适当循环。同时，在复习的过程中，同学们要将所学的知识按体系分类整理，形成模块，用法与例子结合，相得益彰。

3在运用过程中，应该注意以下几点：

（1）时时主动，处处领先。学生学习英语，一定要有预习、独立思考、按时完成作业等良好习惯，对时限较宽或老师虽未布置但自己会做的作业，尽量提前动手。

（2）听、说、读、写、想结合。学习英语需要背诵记忆的东西很多。只用一两种简单的方法死记硬背会使人感到枯躁乏味，很容易失去学习的兴趣。因此，要多种官能并用，激发大脑皮层多部位的兴奋，扩大注意的广度，提高记忆的效率。要做到眼、耳、口、手、脑并用，看、听、读、写、想结合。其中要特别注重思考。学起于思，思起于疑。质疑有利于培养同学们的求异思维能力和创新能力。

初中的句子简单，熟读于心，凭感性认识，就能弄懂；很多知识需要理性思考，分辨理解。

（3）提高听课效率。课堂是教学的主阵地，老师要在课堂内与同学们一起解决重点、难点。所以，要向课堂要质量，特别是要学会听课――带着问题专心听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题或向老师发问，做好笔记。

（4）讲究策略。除了学习方法之外，学习策略对提高英语学习效率也很重要。学习策略是学习者为了提高学习的效率和结果，根据学习环境的各种变量间的关系及其变化有目的有意识地对自己的学习活动进行计划、控制和调节的复杂方案，以及表现出来的行动方式。掌握和运用策略并在此基础上生成自己的学习策略是一切学习优秀者学习高效的重要原因。我建议同学们注意三个关键性的学习策略，即自主探究学习，合作学习，反思评价。遇到不懂的问题首先要反复思考，想方设法自己解决，不到万不得已，不要轻易问老师或同学。自己实在解决不了或独立解决很费劲的问题，要请教同学或老师，不能不懂装懂或忽略过去。与同学合作学习时，最好根据兴趣、强科弱科互补的原则结对子或成立小组，这样学习起来会省时高效。再次，要经常对自己的学习进行反思评价。评价自己的学习结果和学习策略的有效性，寻找得失，及时调整策略。

总之，只要英语教学全身心投入，多种方法综合应用。就会有不错的收获。

初中演讲稿

同学们好！老师好！

今天我要演讲的是我对于英语的学习方法和态度，不需要花太多的时间，只要能够理解就可以了。

我认为，学习英语的方法其实很简单，那些辅导材料只不过就是巩固知识。而我们在巩固知识前，就得学会学习英语。兴趣，记忆力和自信就是我的秘诀。

第一步：兴趣。兴趣使然，如果你把学英语当成是一种娱乐，一种使你兴趣盎然的娱乐方式。我把英语当做是一种荣耀，一种享受，也把这种荣耀和享受化为自己的优势，弥补其他学科的缺憾。但是，这只是我的方式，也有的人其他方面很优秀。或许，不是学习上的，却也是一种优势。就比如，很多人喜欢玩电脑，就可以把学英语当成在玩电脑，每一次的检测都是打电脑的一关，把自己当成闯关的人，学习的过程，考试是终点，老师就是最后的评委。

第二步，记忆力：记忆力的好也可以帮助学习，但是死记硬背的方式实在是套古老了，也太死板了，再好的兴趣也会被消磨光。所以，可以用一种节省时间，增加兴趣，享受时间的方法。在老师留作业，抄单词或句子的时候，先抄一遍，再根据脑袋里“肯定”的答案在接着继续默写，这样就达到了节省时间着点了。还有在背课文的时候，有些同学们后觉得这些太多了，太难了，简直就是在谋财害命，但老师就是硬要我们被下来，太痛苦了！那么，在这个时候，你可以把被课文当做是在背诗，记歌词，背诗背着背着就顺了，记歌词记着记着就好像是自己在听喜爱的音乐一般，这也有了增加兴趣，享受时间和节省时间了。

第三步，自信：不论是丘吉尔的“好运”还是海伦`凯特的身体残缺，贝多芬的老年失聪，他们都凭借着自己的努力而成功。当然，在他们最努力的时候才是他们最自信的时候。因为他们都相信自己，才有努力的动力。而我们不论是学英语还是其他的什么科目，相信了自己，才有成功耀眼的那一刻！

谢谢大家！我讲完了。可能有些和我不一样的，欢迎和我交流！

初中演讲稿

宽容是一种修养，是一种品质，正是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

历史人个叫蔺相如的大臣，由于护驾有功，所以一直升官，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对，但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑面避之，从而有了“负荆请罪”的这个故事。对于蔺相如如此宽宏大量的心胸，廉颇深感惭愧，从此两人成了很要好的朋友，同心协力为国家办事。所以说，学会宽容，于人于己都有利。

反观历史上那些善妒的人，心胸狭窄，容不得他人比自己强，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是位卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机秒算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天盘算着如何打赢诸葛亮。他的阴谋诡计被诸葛亮识破后，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹，最终落得个吐血身亡的结局。唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样的吧！

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声“没关系”，当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心！

我觉得宽容就是在心理上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是应该尽自己最大的努力去做。从身边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越近了，经过不断的积累，最后你就会达到你的目的——宽容。

宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；

宽容是一种仁爱的光芒，无上的福份，是对别人的释怀，也是对自己的善待；

宽容是一种生存的智慧，生活的艺术，是看透了社会，人生以后所获得的那份从容，自信和超然。

初中演讲稿

各位老师，同学们：

大家好！我是初一（x）班学生xxx。

我们中国是有着五千多年悠久历史的泱泱大国，她之所以能历经数千载而发展至今，是因为拥有“诚信”的美德呀！

秦孝公启用商鞅变法，商鞅为了让人相信他变法是真的，他于都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“能扛北门者，赏黄金十两。”当时没人相信，他就把赏金加到五十两。终于有一天，一壮汉把木头扛到北门，果然受赏五十两，百姓纷纷议论：商鞅言而有信，他的命令一定要执行。这就是“商鞅立木树信”的故事，商鞅就是凭借这种诚信，拥有了人格魅力，深孚众望，使变法成功，奠定了秦国富强的基础。

今天，我们的社会出现了急功近利的造假之风，我们要想根除这股社会的毒瘤，除了依法治国外，还要提高全民的诚信意识，因为我们只有以诚信立国，以诚信立人，人，才能有公德的意识，只有人人都有公德意识，造假才能铲除，社会才能安定，百姓才能安居乐业，国家才能强盛。

让我们从我做起，从现在做起，做一个诚实守信的人吧，那样我们的人格会变得高尚，社会会变得纯洁，生活会更加美好。让我们为这样美好的生活，做出我们的一份贡献吧！

谢谢。

初中英语教学演讲稿

各位老师，下午好！

很高兴能和大家在这里交流教学心得，下面我主要是在英语教学层面谈有效教学的心得，要做到有效教学，我个人认为主要做好以下几点：

一、内化学生学习动机，让其主动学习。

在我们的教学中，要千方百计提高学生对英语学习的兴趣，让学生们真真正正感受到英语是一门“有趣”、“有用”课课程，学生就能主动地克服学习上的困难。将学习情感转化为学习质量，这是提高教学质量的所以措施中最有效的一项措施。

二、不把学校任务作为负担，而作为激励学生学习的动力。

昨天下午，我去参加了xx市五年级英语学业质量检测质量分析会议，在会议上，xx市教研员赵老师详细分析了xx市五年级抽测的试卷得分情况，指出了学生做题存在的问题，她说学生语言的输入较好，例如辨认，提起记忆的能力比较好，但语言的输出比较弱，其实输出主要是指填所缺单词的题目以及写作。她提出的.问题刚好和我们学校今学期给英语科的任务一致。

今学期，我们学校的工作计划谈到英语科必须抓好三项工作：1、单词的积累2、继续抓单词竞赛；3、小组课本剧表演、汇报。说实话，本来听到这些工作任务，我感觉有压力，后来把学校任务传达了给学生，做了思想动员，例如鼓励他们学了课文后尝试去表演课本剧，并选最佳“演员”参加拍摄成录像，在学校视频广播播放，以此来鼓励他们，并教给他们表演课本剧的方法以及注意事项，我发现我们班学生很喜欢表演，甚至有同学在老师没上新课前就找同学把新课背下来并在课堂前5分钟表演了出来，这样无疑给同学们创设了理解课文的情景，而且现在背书气氛比较好，把枯燥有压力的背书任务转化为一种兴趣，催背书的情况有所减少。在学期末，学校会进行一次全校的单词竞赛，我给学生做思想动员，以学校会颁发相应的奖励为刺激与目标，并灌输在测验中记忆单词的重要性，同时我教给了他们记忆的方法，大部分学生都能主动地去记忆单词，当学生有了“我要学”的情感、动机和态度，也有了“我会学”的学习习惯和方法后，取得的效果会更好！

三、突破重难点，创设情景让学生多运用。

在中国，我们学生习得语言的环境很少，所以很有必要创设情景让学生去运用语言。在课堂上，把重难点找出来，创设情景让学生理解语言知识点后，创设相似的情景让学生去操练或者运用语言。例如课文中一些重要的句子，我把它板书出来后，让学生用上这些句子去和同学编对话，可能平时注重课本剧的表演，意想不到的时学生用上了很多其它课文出现的句子，组编成一个很好的对话，在老师的鼓励下，很多同学都在课堂上要求表演，所以我干脆把大部分时间留给他们去说英语，逐渐地，我发觉他们的英语口语进步了，有的学生爱上了背书，有的主动去请教如何翻译。所以在这次学校的视频广播中，我让他们多拍了自己课堂上编的对话。

总的来说，我认为要做到有效教学，要千方百计提高学生学习英语的兴趣，引导学生树立明确的学习动机，让学生感受到学习的成功和乐趣，在平时的教学中培养和渗透学习策略，大力培养学生学习的主动性，立足于提高课堂教学的水平提升成绩！

以上是我对有效教学感受比较深的几点，有不对之处，请各位老师批评指正。谢谢！

初中演讲稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

在成长过程中，并不一定会一帆风顺，而在这过程中，一定会历尽所有的苦难。

然而在这一切过后，一定会有明媚的阳光在等着你，你便会想到，这一切都值了。

诗人说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，路是人走出来的，其中的艰辛只有行路的人才能体味。而在这坎坷的人生道路上，人生有多少哲理可言？人生的道路为何而艰辛？生生死死两茫茫，爱恨情仇不可伤。说不定超乎我们想象的光明就在前方。我们应好好把握自己，不能让艰辛将我们打到。他会是我们走向成功的绊脚石。但有时，在不同的环境中，他也有可能成为我们的垫脚石。

在人生中，有时遇到困难，那就是你驶向成功的.驿站。成功的人，遇到苦难，他会一笑而过。

留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然溜走，因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让他驻足；留一个微笑给xx，你会看到xx在瑟瑟发抖，因为xx最恐惧的正是你那纯洁的笑容；留一个微笑给善良，它们会发扬光大；留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆。微笑，仅仅只是嘴角上扬，那也许就是王者的霸气。

逆境，在许多人看来，这是一个多么刺眼的词语啊，多少人将他恨之入骨，他让多少人痛苦过啊！

在逆境中成长，你会懂得更多的人生哲理。你才会脚踏实地的走向成功之塔！

谢谢！

初中演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！我是xx班xxx，今天我演讲的题目是《弘扬民族文化，争做美德少年》。

在这个生机勃勃、万物复苏的季节里，全国上下正在开展争做“美德少年”活动，这是xx爷爷在给少先队的一封信中提到的争当“四个好少年”的要求。胡爷爷的号召，不仅是对全国少年儿童的关心，也是对全国少年儿童的关爱。他要求少先队员们人人努力争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，誓做合格接班人。

少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。这次我校开展争当“美德少年”主题活动，全校同学都要积极参加这项活动。争当“美德少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。

我们争当祖国的好少年，要热爱祖国、树立远大理想，为了振兴中华民族而努力前进；我们争当祖国的好少年，要品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，拥有中华民族的传统美德；我们争当祖国的好少年，要学习雷锋精神，牢记“帮助别人，快乐自己”这亘古不变的真理，同学之间团结友爱、互相帮助，挽起友谊的双手向着未来，勇敢登攀；我们争当文明好少年，要勤奋学习，上课专心听讲，下课好好复习，按时完成作业，要知道，丰富的知识才是我们翱翔的翅膀；我们争当文明好少年，还要培养自己独立的能力，在家帮妈妈做家务，自己能做的事自己做，如果大人不在家，要自己做饭、洗衣服、打扫卫生；我们争当文明好少年，更要遵守小学生守则，时时刻刻记住，我是一名少先队员，是祖国的未来和希望，从小讲文明，长大为祖国做出应有的贡献。我们争当祖国的好少年，要体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。

同学们，真正能做到文明好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明小少年！同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在社会，说文明话、行文明事、做文明人，在“荣明耻，从我做起”“美德少年”活动中，更加全面地发展。

同学们，今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们用自己的行动，做一个文明守纪的好少年。让“争做美德少年”的活动在我们的学校开花，结果。

我的演讲完了，谢谢大家！

初中演讲稿

同学们：

大家好！

我是30号。今天我演讲的主题是：父亲。

“一生要强的爸爸，双手撑起我们的家”，每当我听见父亲这首歌时都会“头低低眼湿湿（用白话）”可是，尽管如此，我依旧听他千百遍，别人总是说女孩子爱缠妈妈。可是我认为爸爸同样是我上辈子的情人这一辈子的亲人。我和爸爸之间的故事很多很多，不要说三天三夜，即使给我三年、一辈子，我也有说不尽的感谢言不尽的尊敬。

我一直为我有这么一个好父亲而感到自豪。既然刚开完家长会就拿初三和高一的家长会对比吧。上星期我像往常一样去老师家玩，老师说：嘿，你爸爸而家就开心啦，个乖女又翻翻来啦。她说，爸爸在初三毕业前的`哪、那个家长会对她说了一句令她哭笑不得的话。

我爸说：哎，呢个女某用噶啦，正废材。原因是初三叛逆的我做了一件非常非常离谱的错事。经过两个月的洗礼，我发现我不再是以前的那个我。上星期的家长会同样是爸爸来参加。出乎意料的是，他迟到了。这是xx年来他第一次在我的家长会上迟到。当时的情景：9点：“喂，爸，你在哪？”“半个小时半个小时，爸还在新塘。”半个小时后“喂，爸。”“到了到了。五分钟五分钟。”当时，我顿时万分无语。家长会后，很庆幸我能够活着回到家。爸对妈说，明天一家人出去玩。妈说，怎么了？考得很好？“小孩子，尽力就好，这次考试算什么，失败乃是成功之母。”十五年了，这是我严厉的父亲第一次对我说这样的话。

同时，让我想起另外一件事：上两个星期我在收拾回校的物品。突然电话响了，当时很奇怪，好好地爸怎么打电话来了，不是有什么事吧。接了。“喂，惠惠啊、，回到家了吗？现在是在刘老师那还是回到家了？最近怎么样？读书辛苦不？是不是很累？如果太累书法就别去了，好不好？有什么需要就和爸爸说。对不起啊，这个星期爸都没空，一餐饭都没在家吃，不要怪爸哈，待会去学校，学习努力点，认真点。”挂了电话后，我哭了。这段通话比一切华丽的文章都要华丽。我严厉的父亲何曾说过对不起三字？父母是世界上最爱我们的人，没有之一。很多时候，我很想说对不起，可是幼稚透顶的自尊心让我无法说出口。这微不足道的“谢谢你”，爸，你收下吧。

欲知后事下回分解。

我是30号，30号就是我。我是刘美惠。

我的演讲完毕，谢谢大家。

文档为doc格式。

初中演讲稿

初中演讲稿

各位老师：

大家好!

每年六月的第三个星期日是父亲节，这是大家熟知的，今年的父亲节马上就要到来了，我今天演讲的题目是《感恩父母》。

同学们，我想问大家一个问题，我们从哪里来呢?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。

小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

母亲的话总是那几句，却每次都让我心里的烦闷一扫而空，不知去向：“在学校表现还好吗?好的话我就放心了。”母亲是多么关心我的学习呀，她一知道我成绩考差了，就非常担心，整天愁眉苦脸，而我考好了呢，她就整天笑嘻嘻的.。

父亲也是一个光荣的使命，上帝赐予了他们照顾我们的光荣事情，他是我们家的顶梁柱，虽然不像母亲一样特别关心我的学习，而是关心我的健康和生活，有了这两样，我才会快快乐乐，父亲也会开开心心。

生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

我们也许会记得感谢长途路上给我们一碗水喝的大婶，也许会记得感谢给我们让座的大哥哥，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师……是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人!

初中演讲稿

亲爱的孩子们：

今天唠叨又文艺的王老师准备和大家聊聊我青春时期的故事。生活在民风彪悍的东北，我所经历的青春时光是和看人打架、飞车暗恋、肚子咕咕的叫声联系在一起的。

那时的天也是闷热无比，没有知了，只有买豆腐脑儿的，配合着当时流行的类似小苹果一样的音乐，响彻整个忙于基础建设而尘土飞扬的四平各个大街。每到快中午时候，我总是忍者肚子里的咕咕叫，想着门口买卷饼的会不会买完，待会儿要早点抢到前面去。

每天下午放学，我总是骑着我那个我妈放弃的旧自行车和住在附近的同学相约回家。和我一起走的女生，总是“有事儿”。很多时候，我就是得自己回去，路过一个并不美妙的小石桥，回到城郊的家里写作业。我总是莫名其妙，为什么我就没事儿呢？后来，我才知道，她们的事儿就是和别的班级男生聊天，或者和女生研究怎么和男生聊天，经常听闻各种打架事件，起因都是因为一个男生或者因为一个女生。青春期的荷尔蒙分泌十分旺盛，校园里的树高高的，在艳阳下分外阴凉。

我因为其貌不扬，成功避免了各种绯闻，我的最大爱好就是背课文赢得老师的表扬，最终达到力挫群雄，背到让别人觉得发指地流利的程度。每天一早，我和另一个好朋友相约到教室后面背课文，两个人比着背。这为我今后学习文科打下了坚实的背诵基础。这的这位同学最终成了俄语翻译，天天给别人背课文，我则成了让别人背课文的人。

那个时候我就读的四平三中没有图书馆，有限的读书经历都是在路边书店里租书，有一次租到了《哈克贝利费恩历险记》上，觉得太神奇了，一口气读完，再去借，结果书店里没有下册，心理无比悲愤，竟然生气书店开得没有道理。而同时期我们班的男同学也在租书，他们租的是各种黄色漫画，就是今天百度图片上随处可见的那种，他们看完之后会互相交换，还会把禁忌的页码撕下来保存。所以可见，他们的'书品并不好。所以我得出一个结论：书品不好的人，是没有前途的。

初中阶段，我没有男朋友，女朋友们又经常有事儿，我和谁聊天呢？我就和日记本说，所以我一直坚持写日记，其实就是自己跟自己说话，那个时候老师不大和学生交流谈心，一谈心基本上就是你快完了，你犯错误了。我心里有苦闷的事情怎么办？就写日记。有一搭没一搭，有话想说就写，把自己那些乱七八糟的想法积累起来。我的日记基本是抒情风格，不大写实，基本上都是文艺女少年的矫情和忧愁，努力用上我从杂七杂八的书上看到的华丽句子，我写完还要读，并自我深深陶醉。无意间的这种习惯，为我日后的写作打下了良好的基础。

很多时候，我们常常会做一些事情，不经意就成为日后继续前进的基础。所以，孩子们，永远不要因为这是一件小事就不仔细，不要因为这是一个普通的事情就不坚持。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。把心沉静下来，抵得住烈日的炙烤，抵得住内心的冲动，抵得住周围的诱惑，有所坚持，我相信，我们必将收获美丽的幸福和灿烂的将来！

初中演讲稿

“名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。”这斑斓绚丽的`事物，给了我们最直观的认知。

英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。

我们往往因过分亲近或疏远某个人，而使我们对事物的认知蒙上了一层稠密的感性云雾。子曰：“仁者见仁，智者见智。”对事物的认知，因个体差异而不同，这是必然的，但如果因此而悖驳事物价值的唯一性，这是荒谬的。楚国国君不就是因为听取爱妃谗言而使屈原因直谏而放逐吗？夫差因此而丧国。历史中有太多太多这样的昏君，有太多太多这样的历史闹剧。

当然，也有看穿迷雾而感悟觉醒的人。邹忌说：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客人美我者，欲有求于我也。”他运用这琐事中的感悟，成功地说服了齐王广开言路。

其实，对事物的感知也需要感情的柔化。正如棱角突兀的坚石需要柔水圆润，奇伟雄丽的火山需炽热融化为岩浆，这样才能在逆境中“柳暗花明又一村”。亲情留予我们关怀，给予我们安慰，当我们对事物越发亲近，我们的认知就越发深刻。纣王曾问云中子：“先生何处而来？”答曰：“公似白云自在，意如流水任东西。”纣王发难，“云散水枯，君归何处？”答曰：“云散皓月当空，水枯明珠出现！”正是这种对于自然的无限亲切，才孕育了博大的旷达的人生哲学。

然而真正的大智慧，是兼容二者的。庄子便是这棵享有阳光同时设下树阴的哲人之树。他妻子死后，他大哭须臾，后又会心的笑了起来。正是这种感情亲疏和对事物的认知的完美结合，成就了他物我合一，无所依赖的无我哲学。

用感性赋予理性以灵性，用理性铸造感性的肌骨。山高月小，落花流水，当我们寄以情思，这种认知也富有哲理。鹰击长空，鱼翔浅底，这种认知也可勾起我们奋斗的冲动。

在感情亲疏面前，我愿做一株蔷薇；在事物的认知上，我愿是一只猛虎，用理性的心细嗅感性的芬芳。

初中演讲稿

大家好！今天我演讲的题目是《驻足》。

一天傍晚，在去晚自习的路上，蓦然回首间，我发现一缕霞光映入我的眼帘，似曾相识。心中不由得泛起感动，多美的夕阳啊，美得让我挪不动双腿。想来，我步入这所学校已经有半年之久，可从来没有发现山边的那颗夕阳是那么美丽。也许，在座各位也没有几个人曾经留意过这片景象吧……我们都被快速的生活节奏带动得越来越麻木，似乎最起码的触动也是很久以前的事情。我们的人生似乎太匆忙，我们忘了驻足。记得那是高三，繁重的学习任务，紧张的生活节奏，把我压得喘不过气，每天所能做的所能想的就只有高考。满脑子的卷子，闭眼睛就是公式，生活中的所有喜怒哀乐全被分数所控制。没有谁敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在赛跑，谁跑得慢就被淘汰。夜以继日的跟别人比，跟自己比，比什么自己也不知道。

傍晚的荷花池里，鲤鱼在嬉戏玩耍，那不是荷花开的季节，并没有鱼戏莲池间的诗意，然而我的眼泪留了下来，我向往着鱼儿的自在。这时我想到了放弃，我畏惧了前进。我似乎是在心疼自己。我把想法告诉了父母，然而母亲在电话里的态度不言而喻。谁会忍受自己的儿子临阵退缩，任何理由都不会让母亲对我的想法有些许的怜悯，我感到无助。再次站到池塘边，身旁都是匆忙的身影。我想到了死，我找不到更好的解决方法，我的成绩没有起色，我懂得任何的理由都不能为失败开脱，我无助，我怀疑，我困扰。

我们的学校给高三的学生创造了一个环山拥水的世外桃源，我盲目的爬到了山间，不是很陡峭的悬崖，也没有乌鸦在天空盘旋，而此时我的心看待任何的颜色都是暗淡无光。天空渐渐暗了下来，我就站在山头，头脑里一片空白。我真的下了决心，纵然我有太多的留恋，但我真的没有信心继续坚持。正当我深呼吸的刹那，我感觉到了一丝温暖抚过我的脸庞。我睁开眼，是夕阳不骄不艳的夕阳，很柔，很美。我为之一动，啊，活着我看到了夕阳，活着我感受到了温暖。恍惚之间，我脚一滑跌了下去，而脑海里霎时闪现出了母亲的笑容，与朋友玩笑的场面，那片霞光，猛然间我明白了些什么，于是用手脚拼命去阻碍不断地下滑，我努力着，努力着……终于我爬了上来，就在那一霎那，我感到羞耻，为自己的懦弱感到羞耻，为自己的任性感到羞耻。我真的想活下来，我真的不想去死，毕竟活着还是美好的，活着可以看到很多美的东西，海浪，椰林，金色的朝阳，似火的晚霞，还有许许多多我爱的人以及爱我的人。想到这里我觉得我错过的太多太多，我还没有感悟到真正存在的意义就要急于去寻求解脱，或许解脱只是懦弱之辈用来掩护自己的台词。

我徒步回到了教室，一路上夕阳在我身后慢慢沉落在山间。此后，我每天都会抽出一些时间望望窗外，早春刚发芽的草，粉色的山花，当然还有夕阳……同学们：我们的生活节奏太快，以至于我们没有过多的时间去发现身边的美好。在沟通与演讲课堂上，当老师让我们讲一些生活中令我们感动的人或事的时候，大部分人都哑口了，我们在努力搜寻记忆中的感动，我们茫然了，竟然找不出感动自己的人和事。其实，我们不是没有感动，是没有去驻足，没有真正体会近在咫尺的生活罢了。

同学们，学会驻足吧！

同学们：不要做生活的抱怨者，不要做匆匆的网络过客，不要让得失蒙蔽美丽的眼睛，学会驻足，用心倾听，细心体会属于自己的那份温暖吧。让我们用惬意的微笑去迎接每天的朝阳。

初中演讲稿

大家好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。

各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!

也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样!” 我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：

是张洁老师的雷厉风行;

是刘春玲老师的风风火火;

是张德朋老师的朝气蓬勃。

它可以是一种行动：

是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护;

是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听;

是刘万红老师对学生的'浓厚深情。

还可以是一种精神：

是汪校长的兢兢业业;

是汤校长的严肃认真;

是周主任的平易近人;

更是一种风格：

是黄洁老师的生动幽默;

是郭强老师的精益求精：

是赵翔老师的豪迈洒脱，

更是马廷稳老师的儒雅从容。

不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采!

最后，祝愿我们的学校越来越美好!祝愿大家工作顺利!

初中演讲稿

看着别人跳高貌似很轻松，可到了自己“表演”的时候，心里比谁都慌张。虽然知道那根栏杆碰到会掉下来，但每当自己要越过去的时候，心底总会散发出一种恐惧，根本抬不动脚!

就算你心理这关迈过去了，可实力也不允许你这么做。跳高这项运动是很讲究技巧的，很多学生都是直接用脚跨过去，这样的姿势不标准，很容易就碰到了栏杆，所以没几个人能跳过去，简直就是噩梦!

相信大家都害怕长跑吧?女生800米、男生1000米是每个学生都要经历的，跑一圈下来，整个人都要虚脱了。而且现在的生活条件这么好，一个个吃的胖乎乎的，让我们跑步简直是噩梦!

小编念初中的时候，最怕的就是长跑了，简直要了我的命，不知道你们是否也这样呢?

跑步最多累点而已，而有些同学，坐位体前屈哭了也完不成!因为除了一些学舞蹈的女生，很多人的`身子骨是很硬的，跟机器人没什么两样，完全弯不下腰去，简直是噩梦!

虽然这个项目主要考察的是身体的柔韧度，但男生女生们都是非常害怕的，大家都是一边流泪一边喊叫着把这个动作给完成。

初中演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

时光如陀螺飞转，岁月似流水无情。三年的时光渐渐流走，大家从懵懂学童渐变为青涩少年。我们一起走过四季，共享知识，收获成长。但这所有的一切，都将沉淀于美好的回忆中，从现在开始，大家将扬帆起航，驶向人生另一处美丽的港湾。此时此刻，回首曾经走过的三年初中生活、与师生情意、同窗岁月，我们都难以抑制住内心的激动，惜别难舍之情油然而生。

首先，我谨代表20xx年全体毕业同学，感谢老师三年来对我们的辛苦教育和培养。如果说，三年的初中生活像繁星，零星撒在我们回忆中的每个角落，那么，老师便是那深邃的宇宙。正是它的衬托，才使得繁星更加璀璨夺目。在学习中，我们的每一点进步都会使他们高兴，我们的每一点失误也常常会使他们寝食难安。虽然他们也许有时过于严格，但他们日夜操劳，为我们付出了他们生命中的三年，这一切都是为我们在人生的道路上走得更平坦、更顺利。我们知道，xxxxx的老师都是优秀的，他们才华横溢、敬业奉献，值得我们尊敬和感谢。

养兵千日，用兵一时。如今，我们面临着学习生涯中的一大挑战——中考。但我们应该豪不畏惧、决不退缩。况且，有什么可畏惧的呢？真正让我们感到恐惧的，只是“恐惧”本身。经过三年的历练，雏鹰的翅膀已经坚实，羽毛已经丰满。放眼望去，蓝天在召唤我们，阳光已照亮前方的道路，白云等待与我们同行，高山峻岭也将仰望我们，我们将在暴风中翱翔。

最后，我祝各位老师身体健康、工作顺利。祝同学们都能在中考中取得满意的成绩，用你们灿烂的微笑去迎接明天新的曙光。

谢谢大家！

初中演讲稿

同学们：

大家好！

有人说，尊重是一坛上等的女儿红，未饮其酒就已先闻其香；有人说，尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他；也有人说，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深处的热烈；我说，尊重就是空气，无时无刻都不能逝去它。

那天，我和几个伙伴走在路上，说说笑笑，不亦乐乎，青春的朝气在我们的举手投足间蓬勃，阳光洒在我身上，暖暖的，有点飘飘欲仙。然而，就在这时，走来了一位环卫工人，她看上去很年轻，头戴一顶凉帽，身穿一套略有泥浆的'桔红色制服，手上戴一双因污垢而有些发黑的白手套，拿着一只黑色塑料袋，在草丛中寻找着什么。我看着她，一脸不屑地大声对伙伴们说道：“哼，看来还真得好好学习啊！要我到大街上捡垃圾，我非得羞愧而死。”“不，要是我的话我直接撞墙了！”小秋似乎很赞同。“哈哈哈……”我夸张地笑了起来。

那位环卫工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起头盯着我，压得低低的帽檐让她的眼睛很深邃，仿佛永远也看不透。我也微微昂起头，不甘示弱的盯着她，只见她的嘴唇稍稍动了动，好想要说些什么，但是她什么也没说，只是向我撇了撇嘴，意味深长的看了我一眼，又低下头，继续寻找着垃圾的踪影。“哼”我冷笑了一声，心里却觉得不是个滋味——我在她的眼神里，明显看到了一种尖刻的讽刺。

我和伙伴们走在路上，眼前不断地浮现着那位环卫工人鄙夷的神情，顿时觉得胸口蒙蒙的，像有只脏兮兮的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的将别人的尊严踩在脚下！

方圆老师说：不要去无知地嘲弄别人，不要去肤浅地歧视别人。一个人若总是送给他人奚落，终将失去自己的尊严。是啊，一个不懂得尊重他人的人，要么是因为无知，要么就是缺乏教养，想想看，究竟是谁失掉了宝贵的尊严？是我，幼稚的我。

康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊重；只有自己不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊严。

我突然好想向那位环卫工人道歉，我要告诉她：“谢谢，因为你，我明白了什么是尊重……”

尊重是相互的，你付出多少，别人就给你多少，就好像空气，吸进去了还要再吐出来。

从那天起，我真正的学会了尊重。