透过工作报告,上级可以了解下属的工作情况,提供指导和支持。希望这些工作报告范文能够激发大家对写作的兴趣和热情,为自己的工作总结提供更多的思路和方法。
学期德育工作报告
现在的学生,除非是生理方面的问题,要不智力都差不多,学习成绩之所以不好,肯定是思想的问题。具体表现为厌学,也就是不想学。这时,我们就要找出原因,然后对症下药。
先说一下我们班的李同学,他刚开学时天天哭着嚷着回家,并且每个返校日,都抱着大门口外的栏杆不进学校的大门,是好说歹说都不行。后来与父母沟通才知道他父母关系不太好,甚至已经到了快离婚的地步。他之所以不想学想回家,其实就是这个原因。我知道后,就增加了与他谈话的频率,这时的谈话就不是以老师的身份了,而是以大姐姐的身份去关心他、开导他。慢慢地,他也就不在嚷着回家、哭着不来学校了,学习也有很大的进步,有月考的三十多分到了期中考试的其实多分。
下一个要说的是我们班的郑同学,今年新转来的学生,刚开始连简单的乘法口诀都不会,但是他有一个特点就是知道学,可能以前在老家上学,没人管,加上自己自制力不好才导致现在什么也不会。了解到他这个情况,曲老师我们两个就商量着给他安排了一个既耐心又学习好的学生做同桌,并给同着说要多帮助他,让他从简单的学起。上课时遇到简单的问题时,多让他回答,答错了,就给予鼓励,让他继续努力。答对了,就夸她进步特别大,让他明白只要努力就会学会。这种方法显然很受用,他已经由原来的天天交不上作业到现在可以及时准确的完成。
总的来说,对于补差,主要是让学生明白在老师心目中没有差生,只是想让他们变得更好。态度一定要摆正,不能偏爱优等生,比如去其他班传递个信息,帮老师那拿个东西、开关一下饮水机空调等等,这些并不是所谓的“红人”的特权,每个人都可以,先让他们从心理上感到被重视被信任不被放弃,相信他们一定会感受到你老师的真诚,并以更加努力的行动来回报。
二、行为上的培优。
对于优等生,课堂知识对于他们来说应该没有问题,作业也能提前完成,但有一个足之处就是浮躁、粗心,以为所有的知识都会,就放松对自己的要求,导致作业很少全对,考试很少得一百分。每次都是作业、试卷一发下去,总能听到一堆人会懊恼的说:“这个我会,那个我知道,要是再细心一点,就会怎么怎么着。”针对这一现象,我采取的措施是交作业让我批改之前,先让这一部分人检查一遍,如果自己感觉没问题了再让我批改,如果这个时候还出现由于不细心导致的错误,就要受一点小小的惩罚了,比如把这种类型的题再做几道。久而久之,也有一点成效。另外一个方法就是会找一些也很粗心的学生的学案或小状元让他们批改,改的过程,其实也是培养他们细心的过程,人嘛,总喜欢想方设法的找别人的问题!还有就是这时候我就会问一句改这些作业心情怎么样?学生大部分会说:老师,他太粗心了,这么简单的题都写错了,有的是抄错数了,有的是忘记加那个进位的1了等等。这时我就会说:分析的很好,但很不好意思,我改你的作业也是这种心情。这时,当事人就会不好意思的低下头,并保证以后会细心认真,有的也会用上语文新学的成语——一丝不苟。
对于教学,我本身没有什么经验,平时也会去其他班问问有经验的老师,如丁老师的表杨鼓励法、郑老师的严格要求法,每一次教研,大家都会互相交流一下自己对学生的管理方法,每次都让我受益匪浅。但是经验是别人的,对于自己,还是要根据自己班的具体情况,结合其他老师的经验,然后再作出自己的.决策,争取把差的补上来,优的培上去。
学校德育工作报告
在全校上下开展深入学习实践科学发展观之际,我们学管团队开展了深入的调查研究,确立的主题是“德育工作的有效性”。为了做好调研工作,我们成立了课题小组,认真制定了调研方案,从学生管理的内涵多个方面以问卷调查、召开座谈会、同师生个别谈心等方式进行了调研工作,现将调研情况报告如下:
调查表明,我校德育工作总体是重视的,摆脱了德育工作“说起来重要,干起来不要”的思想影响,学管部门在研究新时期出现的一些现象后,大胆而有效地对德育工作进行了创新,经过近几年的不懈努力,取得了一些成绩,具体做法有以下几点:
1、转变观念,牢固树立新型的学生观。
我校从20xx年以来,加强了学生管理,重点是加强学生日常行为规范的管理和学生文明礼仪的教育。经过两年的努力,使我校学生管理走上了一条良性的健康的轨迹。但是,随着时代的发展,发展中渐现德育“失效”的痕迹,学生对过严的“管”已有过激的反应情绪,学管的上台阶也有了很大的障碍,怎么办?要打开这种僵局,学管部门认真分析研究,一致认为,要加大管理过程中“理”的成分,学生是我们的服务对象,是我们感恩的对象,要开启一种新的价值理念,要打破过去一味“管”的局面。因为价值多元化使传统德育模式已经失效,因此,我们从20xx年底开始,从学生的评价体系上要求,要求我们的管理者为学生的领路人,把学生手册改名叫《成长导航》,把学生管理制度等改叫《育人导航》,变管学生为导学生,看学生的闪光点,采用激励和唤醒教育,让学生在赞美和鼓励之中成长。
2、加强以班主任为主的学管团队建设。
几年来,我们加大了对班主任队伍的培训力度,从问卷调查中可看出,没有一位班主任老师认为培训制度不好,对于学管老师,主要是从事德育工作,我们提倡达到五个方面的修炼,即:看——要学会观察,看学生的闪光点;听——要学会倾述,倾听学生的需求,帮助学生排忧解难;笑——同学生接触时,要微笑的面对学生以便拉近与学生之间的距离;说——要与学生讲道理,说服问题学生,要说动学生,要有语言的感召力;动——身教胜于言教,要把教育学生的东西自己行动起来,以身作则。要求德育工作者蹲下身子看学生,发自内心的重新审视和平等的与学生交流,尊重学生的人格,竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面。放大学生的亮点,因势利导,从而达到教育的目的。
3、开展多彩活动,创造文化氛围。
活动造氛围,氛围孕文化,文化培育人。丰富多彩的校园文化活动是德育工作的有效载体,我校对文化创建活动十分重视,把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来,形成了一张覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网,文化艺术节,轻校之星评比,星级班级评定、环保卫士的活动等,以及各种文体活动的开展,为学生的身心健康带来了很大的帮助。为响应上级的指示,学校举办了“阳光体育运动”的启动仪式,开展阳光体育运动,把长跑运动作为固定活动形式,长期坚持,一天未停止过。好人好事的表彰,为受灾地区及贫困学生捐款活动等。德育工作者们更是以身作则,每月从值班津贴中拿出一部分钱成立了“爱心基金”,资助学校贫困生,这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去。
针对我校的学生工作特点,试行了德育学分制,把德育学分与校园文明之星评定结合起来,形成了星级文明班级和校园文明之星的评选工作制度,建立了家校联系制度,实行各种活动的项目管理,针对职校学生的特点,分年级进行德育工作,以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育,开展了学生的职业生涯规划指导,将职业理想教育融入德育工作之中。以贫困生资助为契机,加强了学生的感恩和道德理想教育,倡导“学生无小事,事事是教育;教师无小事,处处是楷模;学校无小事,面面是育人”的德育工作理念,对德育工作者提出了“我拿什么吸引你,我的学生”的课题,进一步规范德育工作者,使师德师风教育进一步形成。
通过调查研究,我校德育工作也存在着很多问题,具体体现如下:
1、德育工作没有形成有效的机制保障。
德育工作没有有效的机制保障,使德育工作成为人人必需的工作内容。全校共同参与、全员进行管理的德育保障机制没有形成,全员德育氛围没有形成。
2、德育工作者自身素质还要进一步提高。
通过问卷调查,德育工作者尤其是少数班主任老师功利心较强,责任心不够强,个人素质有待提升,不少班主任老师人文素养有待进一步提高。
3、校园环境要进一步净化。
学校内部环境还要进一步净化,尤其是校内小店要进一步规范。
4、生源差异使德育工作兼顾个性与共性不足。
5、德育学分对学生的全方位评价不够。
6、校园文化活动如何上升为文化管理是永恒的主题。
三、采取的措施与建议。
1、尽快实行综合学分制度,使德育工作成为人人的工作,以人为本,以学生为本,增加过程性评价。
2、加强队伍建设,尤其是要加强德育工作者队伍建设。没有一支好的德育工作队伍,德育工作上台阶是十分困难的。
3、加强内容针对性较强的班主任培训工作,如人文素养、班主任工作技能等。注意培训方法灵活多样,增强可操作性和实效性。
4、改变教育环境,加大校园环境的整治力度,增强德育工作的氛围,提高德育工作的可行性。
5、改善学生评价标准,发掘学生的闪光点,改变教育的形式,激发学生参与的兴趣。
6、加强校园文化建设。增加和挖掘学生感兴趣的活动,使文化活动更贴近学生、贴近实际、贴近社会,把学生的活动引入正道,要在润物细无声之中教育感化学生。
7、实行德育教育全员化,实现专职与兼职并举,加强指导,完善机制和制度保证。
总之,使我校德育工作有效性和实效性增强,我们还有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法,只有重视并审视轻校的文化,加强和改善德育工作,我们才能真正的走出经验管理的泥潭,迈上科学管理的台阶,步入文化管理的殿堂。也只有加强德育工作的有效性,使得全校达成了全员育人的根本,文化建设的归宿,才能使学生乐于学,教师乐于教,社会乐于用,才能建成和谐、平安、文明的校园。
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学校德育工作报告
在学校党支部,校委会的正确领导下,在xx所的正确指导下,较好的完成了本学期的德育教育计划,保证了学校的日常工作的顺利进行,现将本学期学校的德育工作总结如下:
坚持一切从实际出发,实事求是的原则,认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》,把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中,把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来,真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。
1、开学初组织学生大会。学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动,对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用,也给学校德育工作定下了基调,这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。
2、根据学校实际组建少先大队(现更名学生会)。我校学生人数多,为能更好地加强对学生的管理,学校组建学生会,制定相应的制度,设各部负责人,在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作,充分调动了广大学生的积极性,使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中,把学校教育意图变为广大学生的自觉行动,真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中,对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。
3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点,重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求,突出重点,根据实际情况侧重解决几个问题,达到了目标准确,要求具体,效果明显,也避免了走过场,流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律,发挥课堂教学的主渠道作用,将教育引导和学生自主参与结合起来,培养学生主人翁意识,塑造健全独立的人格。
4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。
本学年德育工作在学校领导的指导和帮助下,在教导处及任课教师的积极协助下,组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置,进行了普法宣传;组织开展了“六·一”活动;开展了“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。开展播音工作。推进第三套新操的开展。各项活动已圆满完成,并取得了良好的效果。
本年德育工作根据学校实际和学生的年龄特征,开展了丰富多彩的活动,取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力,学校组织成立了学生会,在指导教师的帮助下,让学生参与日常管理,既增强了学生日常行为管理能力,也提高了学生的自我约束能力,使德育教育卓有成效。
我校为加强德育工作,特别重视对德育队伍的培训。以抓好思想教育为先导,以提高理论素质为核心,以增强教育教学能力为根本,以训练基本技能为突破口,以塑造自我形象为动力,使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高,为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学年德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系,因而要长期开展德育工作,必须培训一支合格的德育工作队伍。
德育工作报告
我1996年参加教育工作。一直工作在第一线。
多年来,我始终担任班主任。可以说是甘做人梯,乐于奉献。因为教师从事的是培养德、智、体全面发展人才的事业,只有把全部精力投入到工作中,才是一名称职的教师。作为一名教师,最让我心醉的是这几句话:像人梯,向人类奉献进步;像铺路石,向孩子奉献坦途。”一位名家说过“给”永远比“拿”幸福得多。我想这句话正是一名合格的教师应该具备的品格。正是这句话鼓舞我在工作中遇到再大的困难,我也要做学生心中的启明星,去启迪颗颗童心,用全身心的爱当好塑人类灵魂的工程师,手执金钥匙,去清除愚昧,播种希望。德育工作是我的核心工作,下面我就德育工作,做些简要的汇报:
1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计,德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位,对眼前的这些未成年人学生来讲,培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生,解决他们的思想问题最关键,教育引导他们提高认识,提高觉悟,要放在第一。然后是培养良好的习惯,养成优良的品德。
2、我大力宣传德育工作的重要性,团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中,尤其是班主任老师当中,时时强调育人首位,教学生做人最重要,学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展,围绕学生的思想品德教育来开展。最关键的就是我们要抓好德育,努力加强未成年人思想道德建设,培养青少年良好品行。全体教师高度重视德育工作,齐抓共管,亲密配合,这是搞好德育工作的前提。
3、学校德育工作组织机构,我是组长。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作,抓好对全校学生的日常常规管理,将工作细化,制定学生常规管理细则,落实学生“守则”和“规范”,对学生的纪律表现和卫生情况天天检查,及时反馈,做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓,将德育工作规范化并且常抓不懈,这就有利于对学生的养成教育。
4、利用各种机会、各种途径,组织开展很多有益的活动,积极对学生实施德育教育,有力地促进了学生良好品德的养成。如:
(1)利用升旗活动、学生校会等学生集合的机会,集中给学生讲解,加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等,摆事实、讲道理,晓之以理,动之以情,集中教育学生,从而导之以行。
(2)开展各种有益活动,每年“五·一”“五·四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动,我经常给学生们讲话,对他们进行教育,让学生们在这些活动中得到锻炼,受到教育。
(3)还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、队列体操比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动,有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞,使学生在活动中学习、提高,并受到教育。
(4)每学期末都要集中全体学生,开一个表彰大会,对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励,对广大学生进行教育和鼓励。以上这些德育活动成为了学校的传统,已成为了常规活动。
5、积极完善学生会机构,加强对学生干部的培养教育,让他们起好带头作用,通过他们去管理和教育广大学生,培养学生自己管理自己、自己教育自己的能力。
6、每学期我都认真组织教师家访活动,给家长们讲解如何教育好孩子,如何抓好家庭教育,使学校教育与家庭教育得以沟通,很好的结合起来,老师、家长携手配合,更好的教育好青少年。
7、多年来,我还一直担任全校的体育教学工作,抓好自己的教学工作,利用自己的课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育,并注重做好个别差生的教育,努力提高学生的思想觉悟,培养良好品德,把“学生学会做人”切实放在了首位,作为一名德育工作者,我起到了很好的带头作用。
总之,我作为一名教师,高度重视德育工作,并积极负责抓好全校德育工作,让德育工作落到实处,个人还努力做到以身作则,言传身教,关心学生,循循善诱,不断学习,追求卓越,为学校德育工作做出自己应当有的贡献。当然我取得的成绩是微不足道的,成绩只能代表过去;在今后的工作中,任重道远,我将更加努力,尽量发挥个人更大的作用,和老师们一起努力,争取更优异的成绩,使我校德育工作迈上一个新的台阶。
学期德育工作报告
1、抓好学期过渡工作。学校在上学期期末考试后,紧锣密鼓做好质量分析工作;通过校信通通知家长做好寒假中学生的安全和学习管理工作;政教处在寒期三次以短信提醒的方式加强了对学生学习生活的监查,班主任通过校信通平台加强对网校学习的监控和通报。
2、上学期结束时,学校就已经围绕学期结束工作和下学期开学工作周密安排了工作日程,给师生分发了下学期开学安排和告家长书。学校在学期结束前组织召开了行政会,商议本学期开学工作,慰问走访了部分困难学生、教师及教师遗属,给他们带去了学校的关怀。
3、2月22日、23日开学初召开了行政人员会议、班主任会议和全体教师会议,布置开学工作,会议上传达了张局长在全区教育系统负责干部会议上的讲话,并重点组织学习了《关于加强全区中小学教师教育教学质量考核实施意见》《南京市高淳区初中“以学定教”质量提升方案》等文件。
4、2月25日根据上级要求,上午9点组织学生报到,学校后勤保障工作到位,2月26按照区教育局要求准时正式上课。
5、2月25日召开教研组长会议,落实学校“教学五认真”和加强教研组建设等相关工作。
良好的开头更增强了校领导班子的凝聚力,使学校班子成员进一步明确了学校发展方向,坚持德育为首、坚持质量为要、坚持安全为基、坚持科研兴校、坚持管理为魂。
二、教育教学迅速入轨。
1、开学前期准备充分,教师、班主任所需的工作用品一律提前准备到位。报名工作安排具体、科学,人员分工明确,安全及秩序维护的人员各司其职,有条不紊。
2、学校在开学初就要求教师提前一周备好5课时,认真组织上好第一节课,敦促教师各项工作走上正轨,政教处在班主任会议上督促班主任组织好学生参加第一次升旗仪式,出好第一期黑板报,上好第一次晨会、班会课,为新学期的教育教学开了一个好局。开学第一天,各班“三表”已上墙上网,校务公开都已经在学校醒目位置和网站公示。开学工作井然有序,学校教室、办公室等环境整洁干净,各项工作已经步入正轨,为学校下一步工作迈好了坚实的第一步。
三、抓控辍,不流失一个学生。
学校对特困学生我们坚持“一个都不能少”的原则,确保了学校学生的到校率。对于不能到校的学生,班主任采取深入家庭,了解情况,摸清底子,想办法解决的对策,确保不出现流生。部分班主任通过同学亲戚多方联系,将控辍工作落到实处。目前学生到校人数为432人。
四、安全卫生工作时刻不忘。
1、学校进一步强化安全工作,要求各班利用开学第一天晨会、班会时间结合“安全教育周”集中组织一次安全教育,开学会议上就学生乘坐校车、校园周边环境等工作作了布置。通过校信通平台短信告知家长来校报到时的骑乘车安全,全方位、全过程强化学校安全工作,尤其针对学生乘坐校车、骑电瓶车、食堂就餐等问题作反复强调。
2、在寒假期间,特别是针对今年的特殊的天气情况,校领导还对学校教学楼、实验楼、食堂、校园设施进行了全面的检查,并对有关自来水、电线线路、消防器材、消防设施、安全通道等处可能存在安全隐患的地方作了进一步的责任明确和适时的处理,防止意外事故发生。
学校工作坚持围绕“厚德,强基”的校训,坚持“以德立身,以文化人”的办学理念,进一步深化教育管理改革,强化教师的敬业精神,优化教育、教学秩序,深入推进课程、教学改革;进一步强化学生的养成教育、行为习惯、前途理想教育,提高学生适应能力和竞争能力;进一步浓厚校园文化、专业文化氛围,彰显学校德育特色。在开学工作会议上卞校长向全体教职工分析了本学期面临的形势,深入分析学校发展规划,确立了20xx年学校中考的目标,规范了学校管理的措施和制度,统一了全体教职工的思想,明确了工作努力的方向,完成20xx年学校中考完成上级下达的任务,力争超额完成。
总之,我校开学工作和谐、快乐,紧张、有序,尤其在办学思想、安全卫生等方面,学校领导观点明确,部署周密,组织严密、措施得力,我们坚信,依靠每一位教师的智慧,一定能创造xx中学美好的明天。
1、继续加强校园文化建设、班级文化建设,营造浓厚的校园文化氛围,推进小班化教育的进一步发展。
2、抓好课程建设,优化课程的实施,结合校园创建工作开发校本课程。
3、推进教学改革,在优化学校作业管理,“周周清”检测工作的基础上,规范教师集体备课,落实《建议》《“以学定教”质量提升方案》,提高导学稿编制质量和使用效益。
4、做好20xx届初三教育教学质量提升工作。本学期初要求中考科目教师根据行事历认真制定好第一轮的复习计划,切实抓好本学期、中考、一模、二模、体育加试、英语口语测试、理化试验操作等几次重点考试。
5、召开1—2次校务委员会成员会议。建立家长开放日、家长评教制度。
6、根据学校实际修改绩效工资方案。
7、配合有关部门抓好镇文体教大楼的开工建设。
学期德育工作报告
我校遵照奔教字027号的文件结合学校工作,对我校的德育工作进行了自查自评,我们根据文件《滦南县教育局关于开展中小学德育评估工作的通知》(奔教字7号)精神,认真学习了滦南县中小学德育指导评估自查方法。成立了由校长负责,主任及各年级组长组成的自评小组,自评小组对照评比细则逐条进行自评,汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下:
一、领导认识到位,把德育工作摆在学校工作的首位。
德育是实施素质教育的灵魂和核心,学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质,从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首,做到了组织机构健全,责任明确,人人有岗,各个有责。
1、组织落实、计划先行。
学校成立以校长任组长,主任、副主任为副组长,大队辅导员和个班主任为成员的德育工作领导小组。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件,结合本校学生的思想实际、区域情况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。在学校德育计划的基础上要求各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点的渗透德育的工作计划,学校对所有的计划认真查阅并提出指导性的建议,凡是不符合要求的计划限期修正。这样保证了学校德育工作的规律性、常态性、可操作性,有效的避免了随意性、盲目性。学校领导小组除在开学前研究计划外,还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划的落实,及时调控反馈。
2、全员德育、建岗立制。
学校在认真分析学生情况(包括家庭生活环境等)、家长结构、学校周边环境等,按照新时期县教育局对学校德育工作的要求,在学校发展规划中确定了“德育为首,各育协调发展的大德育观”的工作方向,创造性地开展学校德育工作并逐步形成北刘小学德育及少先队工作的特色及亮点。保证学校德育工作扎扎实实地开展。
二、以学校为主阵地,共建德馨飘香校园。
常规方面:
1、抓住开学的.契机,狠抓清洁卫生管理。开学第一天就安排好了各班级卫生责任区并发责任地段表。在第一周内已完成好值周学生和教师轮次表,及时订好德育工作计划;收齐班主任工作计划和少先队工作计划,期末收齐各种总结。
2、完善了班级考核方案,每月仍按期检查班级常规工作并作好记载。每周进行纪律、卫生流动红旗评比。
3、加强教室布置和每月定期的黑板报评比并有记载。大队部加强了对学生升旗仪式的培训。
4、抓好校园、班级文化建设,发挥环境教育人、熏陶人的作用。一是校园硬件建设中设计德育环境,处处育人,尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。二是重视班级文化建设,坚持每期一次教室检查评比制度。学生在接受管理的同时,也参与学校管理,充分发挥学生主体教育的能力。学校设立红领巾监督岗、卫生监督员,由大队部对他们进行岗位培训,让学生在自我约束、互相监督中受到教育,不断完善自我,提高自身素质。
德育活动开展情况:
我校开展了一系列主题鲜明,切合校情的各项主题教育,每项活动认真开展并收到实效。每项活动都有特色和亮点,并且充分发挥了年级、班主任、辅导员、教师、学生的德育主体功能。德育主题教育系列活动深入人心,并且得到师生高度重视,本学年开展了一系列教育意义大、趣味性强,效果显著、情趣高雅的活动。
1、爱国主义教育。
每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育的常规工作,瞻仰飘扬的国旗,肃然起敬,爱国之情油然而生,赤诚之心怦怦跳动,激发学生的爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识;在这庄严肃穆的气氛下,对学生进行“仁、义、礼、智、信”,“温、良、恭、俭、让”的教育,往往能震撼人心。
2、安全法制教育。
3、环保教育。
通过宣传橱窗、班队会等积极宣传环保的重要意义,我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。我校开展了“环保小卫士”活动,经过一系列评比,评选出王一帆等7名校环保小卫士,这次活动的开展,目的是使学生认识到保护环境的重要性,激发学生自身保护环境的意识,培养学生从小热爱地球的良好情操。
4、文明礼貌教育。
本学年,我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
5、读书活动。
我校开展了纪念“建国60周年”为主题的读书活动,通过阅读《辉煌60年》、《改革开放30年》等国史国情教育资料,引导广大学生从小树立正确的人生观、价值观和勤奋学习、立志成才的远大理想,培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
6、养成教育活动。
按照“管理中立题、事件中完善、普及中升华”的思路,以养成教育为出发点,立足日常行为规范教育,我校开展了“好习惯是幸福之源”的主题教育,开展卫生、纪律、学习等各方面的评比活动,并充分利用好红领巾监督岗的作用,做到天天检查,周周评比,月月总结,督促学生实现从“他律”到“自律”的转变,以实现道德外显与内化的统一。
7、班队会活动。
各班积极开展以“知恩、感恩、报恩、施恩”为目标的一系列的形式多样的班队会活动,都经过了布置动员――筹划准备――实施展示的过程。各班紧扣班情,设计了主题目的性强的班队活动,采用了学生感兴趣的形式,保证了学生的积极参与。在酝酿、编创、排练、以及整体设计过程中,充分调动了学生的积极性、主动性,培养了学生的主人翁意识,培养了学生集体荣誉感,丰富快乐了学生生活,这过程本身就是一种目的。如:3月8日,各中队进行以“夸妈妈”,“妈妈节日快乐”等为主题庆“三八”节主题活动,各中队采取形式多样的活动:亲手制作精美的贺卡送给妈妈,写上情真意切的祝词,诗歌表演等,这些活动开展得有声有色,学生们感受深,教育意义重。
8、爱心捐赠活动。
我校于20xx年12月17日举行了全校范围内的爱心捐赠活动,此次活动,我校师生全部参加,共计捐款436.5元,虽然钱不是很多,但也能为贫困的学生和家庭尽我们师生的一点微薄之力,同时也对学生进行了一次良好的感恩教育。
三、队伍建设探索规律,提升工作实效。
班主任队伍是对学生实施德育的主力军。学校十分重视对班主任队伍建设。引导班主任以先进的教育思想为指导,并明确提出,必须通过学习、实践、总结、反思不断提升组织教育能力、培养骨干能力、后进转变能力、沟通家长等能力。
校长经常教导全体教师,要善于在工作总结反思,既为了积累经验,探索规律,也是为了教师自身理论水平的提升。因此,每学期,学校所有教师都会结合自己在教育教学工作的实践,以论文、个案或反思的形式,对自己的工作进行总结。特别是班主任都养成了主动、及时小结和总结的工作习惯。近年来,我校德育工作者不断地努力,已经学会总结,善于反思,勤于积累,逐渐形成了我校德育管理工作的一个特色。
四、立足课堂教学主阵地,渗透学科育人理念。
学校充分发挥德育工作的主阵地――课堂教学的作用,抓好学科育德教育,挖掘教材内涵,充分发挥学科教学的育人功能。各学科教师都通过教学活动以高尚的人格感染教育学生,在课堂教学中有机渗透“德”育,把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程,贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面,从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。
五、德育效果。
20xx年度,我校的张荣福老师被评为县德育教育先进工作者、先进教学工作者;刘静芳老师被评为县级先进教学工作者,其所教授的班级――五年级被评为县级先进班集体;邸丽茹老师被评为县级学校管理先进工作者;李水英老师被评为县级优秀教研组长;李海龙老师被评为现代教育技术装备先进工作者,教学管理先进工作者;我校载县组织的小学生作文竞赛中,有6名学生分获县一、二、三等奖;两名同学被评为县级三好学生。
六、存在的不足。
七、今后努力方向:
把“德育为首,全员参与,与时俱进,面向全体”作为我校德育工作的宗旨,以求真务实的工作作风,贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以活动为载体,创造性地落实“纲要”精神,夯实青少年学生思想道德建设基础,坚持德育措施落到实处,突出德育在学校工作中的首要地位,探索德育新途径,将师德、科研、课堂德育有机整合,使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道,充分发挥“和谐育德”作用,稳步推进素质教育向纵深发展。
学校德育工作报告
在全校上下开展深入学习实践科学发展观之际,我们学管团队开展了深入的调查研究,确立的主题是“德育工作的有效性”。为了做好调研工作,我们成立了课题小组,认真制定了调研方案,从学生管理的内涵多个方面以问卷调查、召开座谈会、同师生个别谈心等方式进行了调研工作,现将调研情况报告如下:
一、我校德育工作的现状及主要成绩
调查表明,我校德育工作总体是重视的,摆脱了德育工作“说起来重要,干起来不要”的思想影响,学管部门在研究新时期出现的一些现象后,大胆而有效地对德育工作进行了创新,经过近几年的不懈努力,取得了一些成绩,具体做法有以下几点:
1、转变观念,牢固树立新型的学生观
我校从20xx年以来,加强了学生管理,重点是加强学生日常行为规范的管理和学生文明礼仪的教育。经过两年的努力,使我校学生管理走上了一条良性的健康的轨迹。但是,随着时代的发展,发展中渐现德育“失效”的痕迹,学生对过严的“管”已有过激的反应情绪,学管的上台阶也有了很大的障碍,怎么办?要打开这种僵局,学管部门认真分析研究,一致认为,要加大管理过程中“理”的成分,学生是我们的服务对象,是我们感恩的对象,要开启一种新的价值理念,要打破过去一味“管”的局面。因为价值多元化使传统德育模式已经失效,因此,我们从20xx年底开始,从学生的评价体系上要求,要求我们的管理者为学生的领路人,把学生手册改名叫《成长导航》,把学生管理制度等改叫《育人导航》,变管学生为导学生,看学生的闪光点,采用激励和唤醒教育,让学生在赞美和鼓励之中成长。
2、加强以班主任为主的学管团队建设
几年来,我们加大了对班主任队伍的培训力度,从问卷调查中可看出,没有一位班主任老师认为培训制度不好,对于学管老师,主要是从事德育工作,我们提倡达到五个方面的修炼,即:看——要学会观察,看学生的闪光点;听——要学会倾述,倾听学生的需求,帮助学生排忧解难;笑——同学生接触时,要微笑的面对学生以便拉近与学生之间的距离;说——要与学生讲道理,说服问题学生,要说动学生,要有语言的感召力;动——身教胜于言教,要把教育学生的东西自己行动起来,以身作则。要求德育工作者蹲下身子看学生,发自内心的重新审视和平等的与学生交流,尊重学生的人格,竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面。放大学生的亮点,因势利导,从而达到教育的目的。
3、开展多彩活动,创造文化氛围
活动造氛围,氛围孕文化,文化培育人。丰富多彩的校园文化活动是德育工作的有效载体,我校对文化创建活动十分重视,把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来,形成了一张覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网,文化艺术节,轻校之星评比,星级班级评定、环保卫士的活动等,以及各种文体活动的开展,为学生的身心健康带来了很大的帮助。为响应上级的指示,学校举办了“阳光体育运动”的启动仪式,开展阳光体育运动,把长跑运动作为固定活动形式,长期坚持,一天未停止过。好人好事的表彰,为受灾地区及贫困学生捐款活动等。德育工作者们更是以身作则,每月从值班津贴中拿出一部分钱成立了“爱心基金”,资助学校贫困生,这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去。
4、创新工作思路,加强德育工作的引导。
针对我校的学生工作特点,试行了德育学分制,把德育学分与校园文明之星评定结合起来,形成了星级文明班级和校园文明之星的评选工作制度,建立了家校联系制度,实行各种活动的项目管理,针对职校学生的特点,分年级进行德育工作,以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育,开展了学生的职业生涯规划指导,将职业理想教育融入德育工作之中。以贫困生资助为契机,加强了学生的感恩和道德理想教育,倡导“学生无小事,事事是教育;教师无小事,处处是楷模;学校无小事,面面是育人”的德育工作理念,对德育工作者提出了“我拿什么吸引你,我的学生”的课题,进一步规范德育工作者,使师德师风教育进一步形成。
二、我校德育工作存在的问题
通过调查研究,我校德育工作也存在着很多问题,具体体现如下:
1、德育工作没有形成有效的机制保障。
德育工作没有有效的机制保障,使德育工作成为人人必需的工作内容。全校共同参与、全员进行管理的德育保障机制没有形成,全员德育氛围没有形成。
2、德育工作者自身素质还要进一步提高。
通过问卷调查,德育工作者尤其是少数班主任老师功利心较强,责任心不够强,个人素质有待提升,不少班主任老师人文素养有待进一步提高。
3、校园环境要进一步净化。
学校内部环境还要进一步净化,尤其是校内小店要进一步规范。
4、生源差异使德育工作兼顾个性与共性不足。
5、德育学分对学生的全方位评价不够。
6、校园文化活动如何上升为文化管理是永恒的主题。
三、采取的措施与建议
1、尽快实行综合学分制度,使德育工作成为人人的工作,以人为本,以学生为本,增加过程性评价。
2、加强队伍建设,尤其是要加强德育工作者队伍建设。没有一支好的德育工作队伍,德育工作上台阶是十分困难的。
3、加强内容针对性较强的班主任培训工作,如人文素养、班主任工作技能等。注意培训方法灵活多样,增强可操作性和实效性。
4、改变教育环境,加大校园环境的整治力度,增强德育工作的氛围,提高德育工作的可行性。
5、改善学生评价标准,发掘学生的闪光点,改变教育的形式,激发学生参与的兴趣。
6、加强校园文化建设。增加和挖掘学生感兴趣的活动,使文化活动更贴近学生、贴近实际、贴近社会,把学生的活动引入正道,要在润物细无声之中教育感化学生。
7、实行德育教育全员化,实现专职与兼职并举,加强指导,完善机制和制度保证。
总之,使我校德育工作有效性和实效性增强,我们还有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法,只有重视并审视轻校的文化,加强和改善德育工作,我们才能真正的走出经验管理的泥潭,迈上科学管理的台阶,步入文化管理的殿堂。也只有加强德育工作的有效性,使得全校达成了全员育人的根本,文化建设的归宿,才能使学生乐于学,教师乐于教,社会乐于用,才能建成和谐、平安、文明的校园。
德育工作报告
如今,体育课程改革的新理念带来了学习方式的根本变革。在新的学习方式中,正确的引导学生科学有效的学习,是我们每位老师孜孜不倦的追求,也是新课改下对老师提出的新要求。倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生学习方式的变革,是新一轮课程改革中所倡导的三大学习方式,如何正确的引导和培养学生掌握这三种有效的学习方式,是我们选题的一个主要的目的。也是新时期对老师提出的新挑战,也是打破传统教学模式的一把利剑。同时,也是对学生由被动接受知识到自主、合作、探究求知的一种全新的考研。在这种学习方式中,老师的角色应如何扮演如何定位,学生的能力应如何去培养如何去引导,是我们主要研究的目的,也是我们选择此课题作为研究的意义之所在。
(一)研究的目标:
打造体育课堂教学的三转变,即转变学生的学习态度,学习方式、思维方式。学生有自己的主意,自主选择学习内容和方法,改变教师教什么学生就学什么的习惯,变“要我学”为“我要学”。教师的教学由“注入式”向“开放式”转变,教师走到学生中间去,和学生打成一片,相互研究、共同探讨、适时引导、积极评价、共享成功的喜悦。课堂内容由“知识型”向“能力型”转变,逐步培养学生自主、合作、探究的学习习惯,让学生养成主动进行“预习、讨论、归纳、练习、小结、评价”的学习体育知识技能的好习惯。
(二)研究的方法:
(1)改变教师传统的教学观念,探索新型的课堂教学模式,引导学生自主、探究、合作的学习。
(2)改变教师以课本为本,拓宽丰富教学内容,追求学科体系的开放性和思维的多向性。
(3)尝试以学生为主体的“情境式”、“任务型”、“问题式”的教学方式。从学情出发,以学生年龄特点,已有经验和能力出发,设计教学过程和方法,培养学生自主学习能力。
(4)从学生的思想入手,转变学生以往的学习习惯及方式。
(5)学生自我反思学习方法,变被动接受为主动获取。
(6)成立学习小组引导学生学会自主、合作、探究。(小组为4到6人根据学生的知识基础,学习能力、性别、兴趣及个性考评分组)。
(7)引导学生在课堂上大胆发言,并能积极反馈学习结果。
(8)建立小组学习评价机制,以小组活动为契机带动培养学生自主、合作、探究的学习能力及方法。
(9)阶段工作做到及时总结及时研讨。
(三)研究的步骤与过程:
第一阶段:开题阶段(20xx年9月)。
活动内容:准备相关的文献资料,学习有关教育理论及教科研专业知识。调查研究从学校发展方向和现状出发,构思研究方案,完成开题报告。
第二阶段:探讨研究阶段(20xx年10月——20xx年5月)。
活动内容:以小组活动,为带动契机,在体育教学中培养学生自主、合作、探究的学习能力方面尝试进行研究,积极开展教研活动,认真进行反思总结及交流。力争将研究成果付诸教育教学实践,并拟写研究过程及论文。
第三阶段:结题阶段(20xx年6月)。
活动内容:完成结题报告及相关论文。
1、学生在课堂教学中,能根据所提供的信息,自主的选择方法,利用已有的知识基础和学习经验,主动学习知识,解决问题。
2、学生掌握了一定量的学习方法,养成了良好的自主、合作、探究学习习惯。
3、教师的教学设计便于了学生自主、合作、探究学习,教学中教师成为学生学习的促进者和管理者。
德育课题工作报告
德育课题本学期重在积极教育,以“为每个学生提供自由平等发展的时空”的理念为经,以“每朵花都有盛开的理由”为纬,以“心育教育”为核心,夯实常规德育,创新德育品牌,开创文萃积极德育新风尚。
子课题一:创设品位高雅的校园文化,优化积极德育氛围。
作为新校,楼道文化是我校文化建设的重要部分,在学校管理中称之为“校园显性文化”,苏霍姆林斯基说过“让每一面墙壁都会说话”,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。为此,我们进行了主题系列的文化走廊布置:
1.校园走廊文化创设完成,二楼运河廊文化。(成果见照片)。
2.开启四季的约定——记文萃小学特色楼梯文化布置(园区)。
3.那一抹亮丽的教室之美——记文萃小学美丽文萃美丽教室评比活动(园区)。
4.本学期我校新体验作文进行得如火如荼,为了将教学和德育有效结合,本月主题实践主要围绕更新楼梯文化,班刊校刊及时更新。
子课题二:依托校内外的少先队阵地资源,拓展儿童的教育空间。
本学期我校为积极创建苏州市少先队先进学校而努力,从期初的计划到期中的实施,再到期末的迎检都层层落实,最后成功通过了市少先队的验收。
1.文心小主播、挑战主持人(勇敢创新)。本学期文心小主播每周四改成现场直播的方式,力求做到内容广泛、形式多样,贴近校园文化生活,提高学生综合能力。播音班级从班主任到播音员、再到外请的学生、老师或家长的参与,都使文心小主播即上学期的广播大pk后,又推向了另一个高潮。
2.小干部、大视野(责任)。文萃小学为增强少先队员们的责任感、光荣感,进一步加强少先队自身建设,将少代会开成少先队员们喜欢的会议,精心设计了“文萃最强音”的新形式,召开少先队员代表大会选举文小第一批大队干。这些小干部们个个认真负责,每天准时到自己的岗位,从校门口礼仪岗到餐厅、走廊礼仪岗,每天都穿梭着他们勤奋巡视的身影。学校的小绅士小淑女餐桌,文明靠右行的进步都凝聚着他们的汗水和辛劳。
3.庄严入队,我骄傲(责任)。本学期我校利用少先队日,为一年级和二年级的少先队员佩戴了光荣的红领巾,开展了以“鲜艳的红领巾飘起来”为主题的少先队入队典礼。
4.“一帮一,我能行”(合作感恩)。一个奋发向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生,生活在这样的集体里,也会很快地发生变化。因此,本学期少先队以班级为单位开展了“一帮一”活动。不仅仅是学习上的互助,相互监督,更重要的是日常生活的互相帮助,相互提醒,相互关心。随着“一帮一”小组的大力开展,文萃小学的每个班级都将成为一个奋发向上、团结友爱的集体。
5.小记者海选(坚韧勇敢)。为了丰富学生的课余文化生活,发掘和培养更多的小记者人才,大队部本学期举办了首届小记者海选大赛,招募优秀的小记者,给同学们一个自由发挥的空间。此次活动,不仅为怀揣记者梦的同学提供了一个展示自己的平台,而且激发了他们担当学校小主人翁的决心和勇气,为学校少先大队今后顺利开展活动奠定了基础,为孩子们的小学生活增加了亮色。
6.《阳光语露伴我行》队会。本学期为了迎接苏州市少先队先进学校的验收,参加省级少先队课的比赛,王丽老师的《阳光语露伴我行》队会录像课完成,并递交到上级部门参赛。
7.多姿多彩班队会(创新感恩责任)。本学期的班队会以班级、年级为单位处处开花。有三(2)班的孝道主题体验活动,三(1)班的诵经进班,三(5)班的西餐礼仪我来学,四年级的《十岁生日我感恩》等等。
8.装修少先队队室完成。
子课题三:以活动为载体,寓积极德育于体验中。
1.世遗青少年基地成立(责任)。为了增强世界遗产传承意识,激发学生对大运河申遗的热情营造新学年的良好氛围,我校在开学初举行新学年开学典礼暨“世界遗产青少年教育基地”揭牌仪式。
2.保护小眼晴(责任)。为了落实“健康第一”指导思想,增强学生爱眼、护眼的自我保健意识,提高学生眼保健操技能水平,本学期开展了文萃小学第一届眼操比赛,使学生明确保护视力的重要性,掌握做眼操的正确方法。
3.亲亲吾师,悠悠我心。(感恩)本学期值此教师节之际,开展了亲亲吾师,悠悠我心教师节系列庆祝活动,孩子们通过自己的画笔画出心中最爱的老师,或优雅,或帅气,或童真,都通过学生的体验,将感恩教育溶入其中。
4.争当“汉字英雄”。(责任坚韧)汉字的文明传递,民族的未雨绸缪。本学期开展了这项集综艺性和知识性于一体,将文化和娱乐相包容的活动,普及中华经典汉字,各班识字最多的孩子倾情参与,一笔一划写字的体验中,渗透一心一意做人。汉字的文明传递,民族的未雨绸缪——文萃小学德育课题阶段汇报暨校园“汉字英雄”决赛。
5.图书义卖,爱心行动。(感恩)本学期的校园书香节积极体验活动中的《图书淘淘乐》活动,让学生体验到施人玫瑰,手留余香的感动。
6.秋季综合实践活动(勇敢合作)本学期秋游通过四个年级不同德育基地的体验,提高学生的社会实践活动能力,认知社会、品尝艰辛、理解工作、懂得分享、学会合作,从而培养战胜困难的勇气和决心。秋来风物别样情,文萃学子远山行——记文萃小学一二年级秋季综合实践活动。
子课题四:发展心育教育,渗透积极德育理念。
一、“阳光语露”“心理小故事”伴我行。
积极阳光从会说话做起。我校阳光语露“亲子篇”“师生篇”“伙伴篇”三大篇章确立后,10月举办了文萃小学阳光语露分享会,在轻松、愉悦的气氛中,师生满怀憧憬与感恩。心理小故事校本教材编写完毕,从本学期起每周五的晨会,都是班主任和学生们分享心理小故事的美好时刻。精彩纷呈又富含哲理的小故事记录在每一个孩子的心中。
二、知心哥哥、姐姐引我行。
本学期为达成学校对孩子“发展心育教育,渗透积极德育理念”的美好愿望,11月,我校又一次举行“大手拉小手,幸福牵着走”知心哥哥、姐姐的聘任仪式,这是学校心理特色的重要内容和延伸。同月,“知心哥哥姐姐进校园”系列活动之“听哥哥姐姐话成长”主题活动拉开帷幕。18名大学生走进班级,与孩子们分享成长中令人难忘的经历。有的讲述自己如何树立理想、勇于进取的历程,有的诉说自己面对困难不屈不挠的艰辛,有的感恩遇到好师长的幸运,有的回味珍贵的友谊带来的温暖和力量……一个个真实的小故事如甘甜的雨露,滋润着孩子的心灵;更如一个个明亮的灯塔,指引孩子前进的方向。
三、“心理体验”快乐行。
11月,我校进行了秋季综合实践活动,让孩子们走近自然,走进自然,在自然中享受别样风情。我们还举行了三、四年级学生在花卉植物公园进行了心理团体体验活动。让文萃娃们品尝了艰辛、懂得了分享、学会了合作和竞争,培养了他们战胜困难的勇气和决心。相信这将是给孩子们上的一堂最精彩的自然课!
四、“文萃精神”促我行。
文萃人无论老师还是学生,都要具备一种积极的“文萃精神”。7月,在学校教师研究发展院开展了轰轰烈烈的“文萃精神”大讨论活动后,10月,我校举办了“荟文心精神,萃桃李芬芳”为主题的文萃精神大讨论语录的揭晓,呈现了汇聚文萃教师智慧的文萃精神语录:乐观向上的感恩心、忠诚爱校的责任感、信任团结的合作情、积极主动的行动力、坚韧求精的敬业劲。这些凝练的语录,桃李的芬芳自此绽放在文萃校园的每个角落,感染文萃的每一个孩子,教育孩子也要成为一个具有“文萃精神”的文萃人。
五、“积极沟通”助我行。
老师是学生的榜样,只有以身作则,才能使学生积极向上。10月,我校举行了“积极沟通训练营”,减轻教师们面对生活中的诸多压力,更好地适应快节奏的生活。11月,我校举行了教师积极沟通心理拓展活动,丰富多彩的体验活动,让点滴时光变成欢乐的音符,文萃教师们不仅收获了团结教育的理念与方法,而且还学会了更多家校沟通方法。
子课题五:运用家校合作育人模式,建构儿童的新生活。
2.家长报《大手牵小手》。家长志愿者定期编辑家长报《大手牵小手》第三期,给家长一面“镜子”。每位家长参与其中,检查其子女的言行,在教育方式、目标总体上,能够与学校要求保持一致,从而提高德育工作的实效性。
4.家长志愿者爱的回馈。(感恩)本学期继续延续上学期对家长志愿者进行爱的回馈,计划在24日上午优秀家长志愿者颁奖后,施老师将对优秀家长志愿者和学生做一个小时的亲子沟通训练,以此来激励家长们继续为学校做出贡献。
二、本学期课题研究主要成果。
1.心理故事校本教材。
3.运河廊,春夏秋冬楼梯文化墙,少先队室打造。
5心理剧《蜕变》。
6.少先队建队录视频、《阳光语露伴我行》队会录像课视频。
7.第五期心理报《文心报》出刊。
三、课题研究存在问题及改进措施。
存在问题:
1.研究团队年轻,骨干教师较少,经验尚浅;理论学习仍不够。
2.本学期撰写德育方面的论文、案例评析不多,课题实施课程中,没有时时围绕“积极”这一课题核心理念,缺乏针对性,特色不够凸显。
改进措施:。
1.发挥年轻群体思维活跃、勇于创新的优势,群策群力,把课题做深做透。
2.紧紧围绕主课题积极体验的理念,以我校六个积极品质为核心,开展各项活动。
3.课题实施过程加强计划性、前瞻性,将德育课题理念凸显。
德育工作报告
xxx镇位于桃源县最西端,与怀化地区沅陵县接壤,辖x个自然村,面积x平方公里,人口x万,为典型的山区乡镇。现有中学1所,在校学生x人;中心小学、完小各1所,村小x所,教学点9个,在校小学生共x人。现有教职工x人,其中在岗x人。
近年来,镇中学行政班子始终坚持把德育工作放在首位,进一步加强中小学德育工作的组织领导,进一步明确了德育工作目标,进一步落实了德育工作内容,进一步拓展了德育工作途径,进一步加强了德育队伍建设,取得了一定的工作效果,现将有关情况汇报如下:
“减负”符合五项新要求,不把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准,不举行选拔考试,不增减课程门类、难度和课时,不组织集体补课,不按考试成绩给学生排队,尤其是没有办重点班。学校有德育工作方案,班、团(队)有德育工作计划,措施落实。德育组织机构健全,学校建立了校长负责制的德育工作领导小组,责任明确,分工具体;领导小组定期在期初、期中、期末召开了专题会议;学校党、团(队)、学生会组织机构健全,根据各自的任务开展工作,充分发挥自身的作用。德育工作制度落实,每期召开了德育工作会。
一年来,认真落实《学校德育纲要》、《中学德育大纲》、《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》,在中学,我们对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义的教育,培养学生的爱国情感、社会公德和法制意识,养成学生遵纪守法的行为习惯。在小学,我们对学生进行了以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育,使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。
一是开展了民族精神的教育,在9月“民族精神教育月”活动中,落实湘教通[xx]274号文件精神,通过黑板报、宣传橱窗、主题班会、文艺汇演、参观访问、“在国旗下的讲话”等形式,营造氛围,各校评选了自创的优秀道德名言,并进行了名言诵读活动,观看了体现民族精神的电影等。
二是开展了诚信教育,在小学侧重“好孩子要诚信”,初中侧重“社会公德讲诚信”的教育,从诚信作业、诚信考试入手,培养了中小学学生诚实待人、守时守信的优良品质。
三是开展了养成教育,认真执行新颁布的中小学生日常行为规范,引导中小学学生从小养成良好的行为习惯,自觉遵守社会公德。
四是开展了心理健康教育,指导学生处理好学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾与困惑,通过心理健康教育课程建设,开展心理辅导与咨询活动,培养了学生健全的人格和良好的心理品质,增强了学生正确认识自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应坏境的能力。
五是法制教育,在中小学学生中广泛开展了“珍爱生命,远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教,定期请法制副校长来校讲课,通过“家长委员会”等形式(有机构、有计划、有活动、有教案),对学生进行法纪教育。
六是开展了安全教育,成立了学校安全、维稳管理领导小组,完善了学校内部安全防范机制,健全责任制和各项安全规章制度,各校贴有永久性的警示标语,加强了食堂、商店、交通、教学、活动等方面的管理与教育工作,聘请有关人员给学生进行安全知识讲座,对师生和学校各类从业人员进行安全教育和培训,培养了师生的安全意识和自我保护能力。
德育主任工作报告
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天,我竞聘的职位是学校德育处副主任。之所以参加这次竞聘,是因为在我心中充满了感激,这感激来源于这几年同事们给予我的宽容与理解,支持与帮助,来源于领导们对我的信任与鼓励,引领与扶持。是大家让我从一个青涩的大学毕业生成长为一位成熟稳重的人民教师。是这份感激激励着我不断努力向上,今天,我本着锻炼、提高的目的来到这里,展示自我,接受评判,希望靠自己的能力为自己的教育生涯留下一抹亮色,也希望用自己的努力来表达我对学校的回报和感恩。
我今年29岁,江西师范大学毕业,有幸考到我们学校。从我踏上工作岗位的那一刻起,我就告诉自己一定要踏实做事,诚信做人。在学校三年的工作中,我一直担任语文教学和班主任工作,期间也获得了一些荣誉:九江市首届小学语文教师素养大赛二等奖;市中小学教师主题演讲比赛优秀奖;执教的课例荣获九江市教学资源评比二等奖;也多次辅导学生获得奖项;曾被评为“我最喜爱的老师”。这些荣誉是对我过去工作的肯定,我将继续以饱满的热情更好地把握现在和将来。
今天,我参加德育处副主任职位的竞聘,主要基于以下几个方面的考虑:第一,我认为自己具备担任副主任的素质。我平时比较关心社会生活中的大事,对国家的大政方针有一定的了解,有较高的思想政治觉悟,有吃苦耐劳、默默奉献的敬业精神,工作踏踏实实,兢兢业业,一丝不苟,无论领导分配怎样的任务,从不叫苦叫累,更不怨天尤人,而是努力想办法把事情做得更好。我虚心好学,遇到不懂的会及时向同事请教,对于同事们提出的意见会很积极地接受并快速改正;我接受新事物比较快,且勇于实践,具有开拓进取的创新精神;我一向严于律己,真诚地对待身边的每一个人,具有良好的人际关系。
第二,我认为自己具备担任副主任的能力。
几年的教育实践,培养了我求真务实的工作作风,养成了我遇事不含糊,办事不拖拉的工作习惯,造就了我踏踏实实的工作态度。三年的班主任工作,使我积累了一定的协调、管理经验,提升了自己的管理能力。
假如我有幸竞聘成功,我一定不辜负大家对我的期望,我将努力做好以下几个方面的工作:首先,我深知班主任工作的琐碎与艰辛,因此要理解班主任,关心班主任,做班主任的知心朋友,更要协助主管领导努力做好德育处的一切工作,协调班主任在工作中的各种关系,施行客观的班主任综合评价体系,甚至尝试设置副班主任,帮助班主任更好地管理班级,让所有的班主任都能够体会到当班主任的乐趣,而不是一种负担。其次,学生的教育说到底是思想转变的教育,我要好好协同主管领导,运用当前学生乐于接受的灵活多变的方式加强对学生的思想引导,使学生拥有良好的品行,让学生认识到学习是自己需要尽力做好的事情,是眼下最重要的事情,让学生能够从学习中品尝到成功的喜悦,体会到在学习中快乐成长的过程。当然还要开展好形式多样的主题教育活动,并把学生的成果通过多种形式展示出来,比如征文、绘画比赛,把获奖作品通过橱窗、校园网等展示出来;演讲、朗诵比赛,在全体师生面前进行,让所有师生都能领略到参赛者的风采。把小学德育的具体内容以鲜活多彩的主题活动深入学生的心灵,为学生的终身发展服务。让学生喜欢学校,热爱学校。让每个学生都能快乐地学习成长,这是德育工作者努力追求的目标。学校的德育工作既要有山的稳重气势,又要有水的灵动之美,宏观上要弘扬主旋律,微观上为每个学生快乐成长,提供更好的人文关怀。德育处副主任是德育工作的管理者,协调者,更是服务者,我要充分调动班主任的力量,塑造学生的思想,引导学生求真向善寻美,全面提高学生的素质。
进入学校以来,我看到了她翻天覆地的变化,她也给了我更好的成长空间。我希望大家能给我一次机会,让我为学校的腾飞,为大家的幸福,尽自己的一份责任,贡献自己的一份力量!如果竞聘不上,我不会气馁,我将一如既往地做好自己的本职工作,让自己的教育生涯变得更加精彩、充实。
德育工作报告
xx-xx学年度第二学期德育工作,按照年初校长年度工作目标逐步开展,并随着时间的推移,逐步进行拓展和深化。先将本学期工作情况汇报如:
一、秉承学校年度目标,认真实践学校办学理念。按照校长年度工作目标中:以德治校的方针,全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,学生学有特长的指导思想。结合我校:“托举希望、铸造未来”的办学理念、“尚德育才,全面发展”的学风和“积淀人生,丰富自我,展示才艺,放飞梦想”的育人目标,积极做好学校的德育工作。
二、贯彻活动育人的学校德育要求,积极探索学生德育工作的方法和途径:1、学期初,根据学生发展状况和上学期学生养成教育主题实践活动开展的情况,制定了本学期“我的成长我做主”主题教育活动,通过讲诚信、践诺言、树信心、懂感恩的四个主题教育活动为主线开展教育活动,通过主题班会、举办班级学生目标宣传栏、承诺墙报、主题板报等形式,使学生在参与中受到了教育。
通过学生的主体参与、展示对学生进行了一次深刻的教育,充分体现了校长目标中“坚持走彰显人文色彩的教育教学及培养特色人才的道路,用现代化的课程体系促进学生的全面发展,使学校真正成为提升学生素质、促进学生快乐成长的摇篮。”的教育理念,另外本学期以主题活动为载体,利用节假日进行节日文化调查、举办成人仪式,配合艺体部举办文化体育艺术节等活动有力的促进了学生彰显自我的发展,也更好的体现了促进学生快乐成长,促进全面发展的校长目标。认真落实了校长目标中“积极开展各类艺体活动”的指导性要求。上学期,向上级输送班主任论文、主题班会影像资料、建党90周年演讲光盘20余份,其中已经有评选结果的班主任获奖有13人次,占学校班主任总数的近50%。
借开展“我的成长我做主”主题教育活动,按照本年度校长目标:营造“绿化、美化、净化、香化”的绿色校园环境的要求穿插进行“我爱我家”主题实践活动,开展美化教室、宿舍,热爱公物教育,学生在班主任的带动下,粉刷教室、宿舍,让每一个学生得到了锻炼,为学校节约了资金。借此又对宿舍文化、教室文化进行了进一步的拓展,同时学校教室、宿舍的面貌焕然一新。
三、按照本年度校长目标、加强班主任培训“重视教师培训工作……提升教师职业道德水平,提高教师把握课程价值的能力、课程开设能力、三维教学目标设计能力、实践教学能力、德育能力……”的要求,结合教体局组织的寒假班主任培训,精心组织,周密安排,通过观看视频、撰写心得、主题班会设计、案例论文评选、经验交流、师德论坛、实践活动设计评选等形式,强化了班主任的职业意识、责任意识、学习意识、实践意识。班主任工作在学校整体政策的指导下,一是愿意从事班主任工作的人多了、年轻人多了、认真负责的多了、水平高的多了;二是班主任工作进入了一种常态化发展进程,优秀班主任作品、优秀班级管理模式、优秀论文不断涌现。其中贾立杰的班主任论文、主题班会均获奖。
四、安全教育常抓不懈按照校长目标要求:“采取有效形式,加大守法和安全教育宣传力度,特别是交通安全和“消防四个能力”教育,提高学生的安全防范意识和自救自护能力。”一是针对季节进行安全教育,如春季防流感、夏季防溺水雷击、假期交通安全等,同时与派出所紧密联系,针对特殊时期进行配合防范:学生放假、学生毕业、学生大型考试等,做到每一次活动都有预案,都有负责人,学校值班组,认真履行规范,执行规则,确保24小时学校安全保障有效。二是按照上级要求,结合学校实际进行应急疏散演练、召开相关主题班会、举办专题宣传栏等形式,保证了学校安全教育的良好氛围。
五、加强家校沟通,充分发挥家长的教育和宣传作用。按照校长目标中“强化家庭教育,积极开展家长委员会活动和各种形式的家访活动,落实师生“帮扶结对”制度,进一步巩固“行风建设活动月”成果”的要求,借助行风活动月、创先争优活动、以人为本,执政为民主题教育活动和廉政风险反防范教育活动的要求,把学校教育工作与上述活动紧密相连。首先,突显建立家校联系畅通渠道,落实师生结对帮扶活动,优化师生、教师家长、家长学校之间的教育和谐发展,成效显著,收获很大,受到了家长和社会的好评。期间通过课堂开放、家长会、成立第三届家长委员会、召开奖学金学生家长座谈会、校讯通的短信发送等形式、广泛受到了社会的关注和好评。
其次充分落实上级各项惠民政策,认真执行、积极争取学生的到更多的实惠,上本学期共发放特困学生爱心一日捐救助金8500元,奖学金7600元。
再是按照有关政策积极落实学生困难自助申请、意外伤害赔偿工作。
四是加强学生心理健康教育,通过校本课程进课堂,鼓励教师进修心理咨询师的渠道,心理健康教育资源日渐丰富,并且针对学生选课、高中考提供了必要的支持工作。
五是牢牢把握学生正面教育主阵地,积极开拓教育渠道,通过评选文明宿舍、优秀学生、各种征文、适时举办演讲、开设宣传栏、强化校园广播、团体活动等途径,大力营造正气、创造学生正面教育和引导的氛围。
一个学期以来,学校德育工作在上级政策指导下,在学校领导直接领导下,通过全体教职工的努力,逐步理清和明确了学校德育工作的思路。总结过去,下学期还应该在以下方面进行加强和落实:一是,师生帮扶结对工作还没有完全落实,需要政策支持和监督强化。二是学生学分认定工作还有待进一步协调和完善监控机制。三是贯彻活动育人的教育思想还要进一步挖掘学校的现有教育资源,从行动上进行强化落实检查。四是要进一步加强班主任的培训工作。
在区德育科、教科室的领导下,我校德育科研工作扎扎实实地开展着,每个学期都认真地落实各项工作要求,同时结合学校的工作计划和实际情况开展德育课题研究。近几年,我校特别在德育科研工作方面,有了较大的进步:学校德育干部的科研意识不断增强,我们的科研队伍日益扩大同时也更加年轻化,科研网络日臻完善,研究领域涉及学生行为习惯培养、学校家庭社会三结合教育、法制教育等各方面,科研管理日趋规范,研究水平也在逐渐提高。总之,通过德育科研活动,提高了德育干部素质,促进了德育工作质量的全面提高。
一、领导重视——科研工作的有力保证。
事实证明,德育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。我校的校长有超前的科研意识,她认为学校德育课题研究的实践,有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己独特的德育工作模式,同时也能有效地提高德育干部的科研能力和基本素质。德育干部搞科研、课题研究,既能广泛地了解各方面的信息、活跃思维、提升原有的经验,又能提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。所以,学校德育科研工作始终摆在了学校发展的重要位置,以课题研究带动学校德育工作,使之成为学校工作的重要组成部分,纳入学校的发展规划和学校年度工作计划。结合校情,我校于20xx年10月申请立项了十二五重点国家课题《学校、家庭、社会协同教育的研究》。我们力求通过这个课题的研究,完善我校“三结合教育”的德育工作特色。高育红校长亲自担任课题组负责人,各德育主任各负其责,承担各自的管理任务,选拔骨干班主任及优秀青年班主任加入课题组,作为课题研究的引领者,全校其他班主任同时参与研究和实践。领导的率先垂范使老师们的参与热情不断提高,学校德育科研氛围日益浓厚。
校领导不仅在研究方面、在信息传输方面引领着大家,更给予了课题研究工作所需的财力、物力上的有力支持。如课题研究活动中的外出学习,请专家辅导,购买图书征订刊物,编辑资料等等都有了经费上的保障。
二、抓好过程——德育科研的中心工作。
管理出效益,管理出质量。德育科研工作必须有一套科学的管理制度。
1.规范管理,落实科研管理制度。
构建课题研究组织,形成课题研究网络,有利于科研工作有条不紊地开展。我校有一套较为完善的德育科研管理制度,建立了层级清晰的科研管理网络。我校的科研工作在德育校长的领导与分管下,以德育主任为龙头,各班主任密切配合,教师人人参与。特别是学校分管领导亲力亲为,带头研究或指导教师工作,使我校的课题研究工作始终在分层有序地开展。
2.加强学习,树立正确的科研教育思想。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展课题研究工作的实际情况,我们从学习理论入手,采取集体培训与自主学习相结合的方式,认真开展好“四个一”的学习活动,即每月进行一次理论培训,每月写一篇德育学习笔记和教育反思,每学期撰写一个课题研究案例。通过认真检查,我们筛选出优秀的笔记、反思、案例,在班主任会上进行交流。
3.营造良好的科研氛围,将课题研究融入日常工作中。
提高德育干部素质的一个重要途径是课题研究。没有课题,就无所谓课题研究,更谈不上“科研兴校”。“科研兴校”一直是我们办学指导思想,为使课题的研究工作能真正落到实处,我们在加强理论学习的同时,还着重要求将课题研究融入日常的德育工作中。我们积极支持、鼓励和组织班主任参与课题研究,在教育实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们将理论学习收获在工作实践中体现,理论指导了实践,实践有了飞跃进步。在法制科评选中张磊老师荣获一等奖、在心理健康课比赛中赵爽老师荣获二等奖、我们还请有一技之长的家长志愿者担任学校小社团的辅导员、请家长进行升旗讲话等。与此同时,下学期我们还要派出德育干部和优秀青年班主任外出学习,开阔视野、增长经验,促进成长。一批年青的班主任正在学校的积极培养和自己的不懈努力下茁壮成长。像张磊、赵爽、付学新等80后教师已逐渐成为科研骨干。
4.抓好过程管理,做好阶段性总结,健全科研管理档案。
我校要求人人参与德育科研。但由于客观存在的教师水平参差不齐现象,所以我们对每位教师的具体要求也不一样:对于一般老师,重在抓好学习,了解有关课题的研究报告,使其认识课题研究的意义,掌握一些课题研究的方法,而后根据自己的实际和需要确立一个研究专题,写出简要的研究实施方案,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,通过一个活动,一节班会课,体现研究成果,学年末写一份总结。对于骨干教师,则给任务,压担子,承担课题主要研究工作,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。为保证课题研究的进程和质量,我们对他们的工作在加强指导的同时,更坚持阶段检查。按照学校教科研管理制度每学期逐条检查课题组的落实情况。从课题立项批准之后,学校对课题的研究过程全程监督,从开题报告撰写、实施计划的制定和实施到活动记录和学习材料的整理,再到调研报告、阶段总结的撰写。及时对课题组材料进行总结归档。这一做法,避免了课题研究的流失和敷衍。
三、反思总结——德育科研未来发展的基础。
我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路,明确认识到课题研究是全面提升学校德育工作水平的最有效途径。所以学校的课题研究工作在上级专家领导的指导下,在校领导的积极倡导和亲自参与下有了较为显著的成果,具体表现在:一是课题研究和学校德育工作实践合二为一,课题研究成为学校发展的动力,课题研究工作切实解决了德育工作中的一些实际问题。二是德育干部自觉参与科研实践,并带动青年班主任,多人次参与区级比赛获得较好成绩。三是德育干部和中青年教师积极参加论文评选活动,写作水平有了提高。学校连续多年被评为德育科研先进实验学校,王静主任多次荣获先进实验教师称号,十一五区级二类课题《以传统美德教育为契机培养学生良好的行为习惯》鉴定为a级,近年来德育校长、德育主任、班主任的几十篇论文荣获国家、市、区级奖励或认定。
成绩面前我们也反思了自己的不足:我们在研究管理、成果推广等方面还需进一步学习完善;我们的指导水平和研究能力还有待提高。今后,我们继续强化“四个坚持”:坚持聚焦工作实践,课题到实践中去选,研究到实践中去做,答案到实践中去找,成果到实践中去用;坚持学研做结合,引导课题组成员在读书中吸取营养,在实践中探索规律,边学习,边研究,边行动;坚持合作研究,建立以骨干班主任为引领的研究团队,将德育活动与课题研究有机结合互为促进;坚持过程管理,保证课题研究的顺利进行。
孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责,在教给他们科学文化知识的同时,德育教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定,而一个人的`德行则是整个社会进步的基石。因此,做好德育工作,是为孩子的一生树立良好的榜样。一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、培养良好的班风。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题。
德育工作报告
我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规,并在会上交流教育学生的经验,使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想,为树立良好的师德师风打下坚实的基础学校在每周四的教职工例会上,坚持组织学习时事,学习有关文件,使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照,为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校,奠定良好的基础。
2、学科渗透,提高效果。
坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道,充分发挥学科教学渗透德育的功能,挖掘教材中的德育因素,有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育,进行科学思想和科学方法的教育,使学科教学与德育有机结合,并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。
3、创设活动载体,大力开展活动。
通过开展“做学生的良师益友,做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动,使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动,组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等守则、规范,狠抓学生的习惯养成教育,使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。
我们紧紧围绕时代的变化和发展,不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点,我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》,并通过丰富多彩、生动活泼的活动,对学生进行德育教育。
结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份,开展“学雷锋活动月”活动,学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份,组织学生祭扫烈士墓,进行革命传统教育;组织学生观看爱过电影写好读后感和观后感,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施,我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛,既提高了学生的写作能力,又净化了学生的思想,陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设,在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论,促进了学生文明习惯的形成,增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动,我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道,清理非法张贴物。为激励学生的意志,我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分:崇拜的人,追赶的目标,信奉的格言),每个学生学有榜样,赶有目标,伟人的语言时刻激励自己上进,学校形成了生动活泼的德育工作新局面。
4、加强家校联系,形成整体合力。
我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础,要求每班每学期至少组织一次家长会,利用家长会开展“家长教育进课堂”活动,让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动,让学生感受到别具一格的教育;清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓,教育学生珍惜今天幸福的生活,为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践,在活动中感受到多方位的教育,使校--家--社会形成教育的整体合力,提高了教育的效益。
法律是道德的底线,法制教育是道德教育的基矗因此,在对学生的道德教育中,我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育,使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识,而且更为重要的是,培养大家的法律意识和法制观念,使大家的脑子里装上法律这根弦,遇事知道用法律作为准绳来衡量。
我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局干部或公安干警对学生进行普法教育,聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课,由政治教师主讲,主要讲解与青少年关系密切的法律知识,如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际,特别是结合青少年现实生活中的实例,讲解深入浅出,学生认识到上学既是自己的权利,也是自己的义务,真正懂得了什么是违法,什么是犯罪,如何用法律武器保护自己的合法权益。
通过各种形式的学习活动,广大师生从广度和深度上加强了对法律知识的理解,教师在法律知识考核中全部合格。这样,增强了大家学法、用法、守法、护法的自觉性,为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序,促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基础。