期末工作会议总结范文（21篇）

总结是对一段时间内的学习和工作生活等进行分析和总结的重要形式。经过这段时间的努力和付出，我成功完成了一些重要的任务和项目。

中学期末工作会议总结范文

为了更好地完成本学期的教育教学工作，加强期末管理，营造积极的工作氛围，20xx年12月26日，在实验中学六楼会议室，实验中学校长崔克瑞主持召开全体领导班子参加的期末工作会议。

会上，崔克瑞校长总结了本学期的工作情况，并对我校下一步工作的重点做了详细而周密的部署。

会议共部署了四项工作重点：一是针对三个年级期末联考及高三的月考的总体安排，联考是对全校同学学习情况的一次高标准的测验和检查，为我们分析学生学习情况，提高教学质量提供了有效的数据。此次考试分别由周德金、马庆友、程红果三位年级副校长及本年级的教务、政教主任共同督导。同时对此次考试提出了具体的工作要求。全体涉考人员要遵规尽责，严于律己，为了让更多的家长有机会了解我校的办学情况，我校特别邀请了学生家长来校监督，体现了实验中学家校联谊共同教育学生的特色。严格按照高考的标准布置考场及考务室，由班主任亲自带队，责任落实到位，做到不留死角，为考生营造清洁的考场环境。严肃认真的做好考前教育，狠抓考风考纪，杜绝任何考试舞弊行为，保证考试的公平公正。要高标准、高质量的完成考后的阅卷工作。做好考后的成绩发布、结果分析的技术备考工作，根据考试数据细致分析班情、学情，为提高我校的教育教学水平和教学质量提供有力的保证。二是针对寒假的工作安排，具体规划了放假时间，特别是毕业年级的假期安排，教育高三学生要有“忧患”和“责任”意识，教师要有“上学走在学生前，下学走在学生后”的工作精神。相应领导要做好日程安排，明确责任分工，保障工作顺利、有效的开展。三是继续建立和完善假期集中治理“三乱”包保体系，做到层层包保，认真负责，坚决制止“三乱”现象发生。四是做好学期工作的总结和归档工作，认真统计和分析班主任、各任课教师的民主测评结果，对教师做出客观公正的评价，调动教师的工作热情。

为了圆满完成本学期的工作任务，近日，淄博市周村区王村镇中心学校召开学校期末工作部署会，对学校期末工作进行安排部署，全校教师参加了会议。

该校对一学期来的工作进行了总结和反思，及时召开了教职工代表大会，对代表提案进行了认真解读;对期末教学质量检测工作进行了部署;积极强化安全教育工作，对安全教育主题班会进行了安排，人人签订了寒假安全目标。

责任书。

;严禁超量布置家庭作业和参加有偿家教，严禁期末复习题海战术;严禁体罚与变相体罚现象的发生。会上对全校教师年终工作考核进行了全面安排，强调：年终考核要本着实事求是的原则，公平、公正、客观地对教师过程性管理进行千分制量化考核。

1月10日上午，区教育局召开秋学期期末工作会议。局领导班子成员，各乡镇中心学校、区直属学校，城区教育辅导区及城区义务段学校负责人参加了会议。会议由局党组副书记王进如主持。

会上，区教育局副局长陆进就期末前工程项目建设作了布置，对学校全面改薄、教师周转房建设、幼儿园建设、危房改造等项目作了具体要求;区教育局副局长李刚祥总结了20xx年两项教育民生工程义保经费和学生资助工作，他要求各学校完善工作机制和工作制度，自我加压，确保义保经费和学生资助两项民生工程顺利实施;区教育局基教职教股股长王大稳布置了期末寒假工作，要求各校按期考试、放假，利用假期做好下学期。

工作计划。

严禁利用假期进行违规补课活动严格控制和消除大班额现象全面促进义务教育均衡发展。

王进如就落实会议精神，做好全区中小学幼儿园秋学期期末和寒假工作提出了五点要求。一是严格遵守寒假起始时间，按时放假，按时开学;二是扎实抓好期末各项工作，全面完成学期和年度工作任务;三是及时完成期末考核及学期总结工作;四是进一步强化安全意识，做好学校冬季和寒假安全工作;五是全面安排寒假工作，扎实做好新学期各项准备工作。

期末教学工作总结会议

期末复习在初中数学学习过程中具有承上启下的重要作用.下面结合数与式知识的复习整理，今天本站小编给大家找来了期末教学。

会议，希望能够帮助到大家。

本学期我担任高一1、2两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：

一、教学方面。

1.要认真研究课程标准。

在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。

高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2.合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。

我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严重，前面16个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

二、存在困惑。

1.书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点。

1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;。

2.注意对教辅材料题目的精选;。

3.要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的。

规章制度。

2、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。

教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

8、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教育教学。

1.合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。

(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?

(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。

(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。

4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。

二、教育创新。

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：

1.勤于思考：

创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。

这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。

2.善于提问：

学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。

3.解决问题：

学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。

这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

大学期末考试工作会议总结

临近期末，为引导学生诚信应考，加强学院学风、考风建设，营造诚信考试的良好氛围，确保学生寒假离校安全、假期平安和返校顺利，1月10日晚，安徽工业大学数理科学与工程学院各年级陆续召开了期末考试动员暨寒假安全教育会，会议分别由各年级辅导员老师主持。

会上，各年级辅导员围绕《安徽工业大学学生违纪处分办法》及《安徽工业大学考试工作管理办法》，结合学校及学院考试违纪实际案例，强调了诚信考试的重要性，希望同学们端正态度、认真复习，提醒同学们带好身份证、学生证、校园卡等证件，注意考试纪律。此外，辅导员老师还特别讲解了安徽工业大学各项奖学金评选细则及办法，激励同学们勤奋学习、努力进取和考出好成绩。

随后，辅导员老师就寒假安全强调了假期乘车、兼职、交通等安全问题，并嘱咐每位学生在归家和返校途中注意人身、财产安全，春节期间要注意饮食、健康作息，不参与赌博、不酗酒，确保广大同学过一个快乐祥和的春节和寒假。

工作会议总结

当前，我行不良贷款实际占比在百分之六十以上，对我行业务经营和加快发展形成了严重的“瓶颈制约”。由于我行不良贷款形成时间长、金额大,许多呆滞呆帐户已被判了"死刑",面对经济案件多、经营效益差、不良资产居高不下、干部员工精神面貌不佳的严峻形势，我们感到：大发展小困难，小发展大困难，不发展难中难。当前制约我们前进的步伐，很大程度是受资产质量的影响，要谋求我行的“大发展”，必须搬开不良资产这个“绊脚石”。近几年，市分行对各项经营指标进行考核时，对不良贷款的考核力度很大，对效益工资的分配影响一样很大。因而，要解决我行的经营与发展问题，一方面要多增存款，壮大经营实力，另一方面就是多清不良贷款，优化资产质量。有些同志说，还有一条途径，就是想办法扩张规模，靠规模扩张稀释不良，改良资产。这个办法很好。但是，我们面临的企业群体整体较差，规模不大，潜力有限，前景一般，很难从上级行争取到信贷政策。再从另一个侧面来看，扩张规模和清收不良又是两个概念。省、市两级分行对清贷指标都是钢性考核，既与当年效益工资分配联系紧密，又与次年贡献工资的基数确定密不可分。省行领导对不良贷款有一套核算理论，简单来讲，就是清收一百万的不良贷款，相当于搞回一个亿的存款。同时体现在经营方面，它改良了资产，体现在效益方面，它的价值又间接地体现在利润里面。由此可以看出，下大力气清收不良贷款，既可以解决面临的发展问题，又可以解决我们的工资问题。既可以改良我们的资产，又壮大了经营实力。

实事求是来讲，清收不良贷款犹如坚冰，越积越厚越不易攻破。越往后越是硬骨头。从不良贷款的成因来看，绝大多数是计划经济向市场经济过渡时期银政不分、银行过多地承担社会义务而形成的信贷资金沉淀，以及市场经济初期国家产业政策调整造成的企业风险向银行的转嫁所致。从我行的清收现状来看，主要存在以下几个难点：

1、外流贷户清收难。经我们了解，有很大一部份贷户常年外流，甚至是举家外流，而且他们的贷款既无抵押也无担保或是担保无效，给清收工作造成很大的困难。

2、胜诉的案件执行难。前几年，我们曾尝试通过大量起诉贷款户，寻求清贷途径，但赢官司不赢钱。案件执行艰难，时至今日，仍有大批胜诉贷款无法收回。主要是法院执行力度不够。

3、村集体贷款收回难。目前，我行有相当一部分农户贷款，均系原村集体落贷给村民的，这部分贷款形成不良原因极其复杂，牵扯到很多因素，多年来它们连利息都不予偿还，更别说本金了。

4、问题贷款清收难。两年前，支行清贷队人员就曾反映，个别内部人员将贷户归还的贷款私自截留自用，至今不予归还。支行曾与这些人员进行过沟通，由于无据可查，导致这部分贷款事实上已经被蒸发。

5、碍于情面清收难。由于有部分贷款与内部员工之间有着千丝万缕的复杂关系，实际清收起来也十分困难。

6、责任不清落实难。有些贷款的第一责任人由于调离、退休、退养等原因，造成责任难以落实，甚至贷户是谁都无法搞清楚，让我们的清贷人员根本找不到着力点。

除上述原因外，形成不良资产越积越多的原因还有以下三点。一是受客观环境的影响，我县没有大型企业作支撑，加之其他工商企业的经营包袱沉重，机制不活，效益不佳的问题也很明显，许多国营或集体企业处于停产、半停产状态，我们自然也受到了连带影响。二是有怕苦畏难情绪，缺乏下猛药、出重拳、不获全胜决不收兵的决心。三是清收机制不健全，清贷人员流动频繁，干好干坏一个样，激励机制跟不上。纵上所述。如何活化不良资产，尽快调整干部职工在清收工作中的精神状态，已成为摆在我们面前亟待解决的一个核心问题。

学校期末安全工作会议总结

1月14日下午，石家庄职业技术学院在第三会议室召开本学期期末安全工作专题会议，学院副院长王文宝主持会议并讲话。各部门负责人参加了会议。

王文宝副院长在讲话中，首先代表学院领导对大家一年来的辛勤工作表示衷心的感谢。他强调，学院安全工作包括安全、稳定、应急、网络四项内容，学院中层干部及全体教职员工要在做好本职工作的同时，承担起相应的安全工作管理责任，切实做到“党政同责、一岗双责”。他希望大家要牢固树立“安全第一”的理念，强化安全意识，明确安全工作责任，坚持各类值班在岗在位，切实将各项安全工作制度落到实处，抓细抓实，确保学院寒假及春节期间的全面稳定。

会上，安全与保卫处处长李强传达了市教育局安全工作会议、长兴街道办“责任目标签订会”会议精神和学院《网络安全工作领导小组及相关机构建设方案》要点内容。针对学院近期网络安全工作，现代教育技术中心主任鹿路进行了简要的情况通报并提出了下一步工作要求。各部门负责人简要汇报了安全工作及当前存在隐患和整改措施。

大学期末考试工作会议总结

进入大学的第一个学期结束了，大一这个学期让我感受到了大学的真正不一样，学习氛围也是不一样的，接触的同学也是来自五湖四海的地方的，各有各的特色，总体来说，我觉得这学期的学习生活还不错。

学习上，虽然是第一个学期，大学时光很充足，但是我亦很珍惜，所以本学期，我学习就很努力，尤其是专业上的学习，我是格外的努力。大一正是一个打基础的时候，所以上课我会很认真的听课，把老师讲的知识点给记在专门记笔记的本子上，这样就方便自己去复习了。一学期，我努力上课，笔记本上的知识点都写了很厚。当然，其他课我也很认真学，上课有问题会积极提问，直到拿到自己想要的答案。下课后，我会在寝室和图书馆自习，会去认真看书，提前把知识预习了，所以上课的时候，就跟得上老师，在期末的考试中，我的各科成绩都取得不错的成绩，没有挂一门课。

生活上，大学生活真的是很宽松，很多的时间都是自由分配，所以我就很努力的去培养自己的兴趣爱好。周末的时候，会去参加户外活动，积累户外知识，结交更多的朋友。在校内的一个生活也是比较丰富的，上完所有的课后，我会叫上同学去打球，晚上会在操场上跑步，当然早上也会，全凭自己的兴致。平时班级有活动要参加，我也会积极配合，毕竟是为班级积累荣誉的事情。我在属于自己的时间里，也会去图书馆看看课外书，也算是丰富自己更多的知识内容。本学期，我的时候是自律的，也是独立的，很多事情都是自己做，不依赖他人去帮我做，努力去帮助他人，与老师和同学都是可以友好相处的。

行为上，本学期进入大学，我也没有觉得自己是个成年人了，就去从众染发，毕竟学校规定不能染很奇怪的发色，所以我是遵守这样的规定的，没有去染发，而是保持原样。个人的穿着上也是正常的，是按照学生的样子去穿的，每天的衣着都是很整洁的。这一学期，我没有迟到过，也没有跟着他人旷课，认真的上课，认真的做个大学生。

这个学期结束了，下个学期也不远了，那么我在下学期里也会保持这个学期的状态，甚至会更好，尽努力的在大学把专业给学好。

大学期末考试工作会议总结

6月14日下午，辽宁工业大学召开本学期期末考试工作会，副校长张广安、教务处、教学质量评估处、学生处、教学督导组负责人及各学院(部、中心)全体中层干部参加会议，会议由教务处副处长吕义主持。

会上，教务处副处长吕义从考试命题、监考、阅卷、考风考纪等方面总结了上学期期末考试工作，对本学期期末考试工作进行布署，他要求各学院从以下几方面做好本学期期末考试工作：一是各学院领导班子召开考试专题工作会，针对上学期考试工作出现的问题认真研究、落实本学期考试工作;二是召开学生诚信考试工作会，结合案例加强学生的考风考纪教育，营造浓郁的考试氛围;三是加强监考教师的培训工作，特别是对新教师的培训，保证监考教师熟悉监考规程和业务，认真履行监考职责;四是强化主监考工作职责，深入考场加强监督指导，维护考场秩序;五是加强院级考试考务工作，不断优化考试的组织和安排，做好试题、试卷等的安全保密工作;六是加强教师出题和阅卷工作，及时充实完善题库，及时准确登录成绩，做好期末复习和辅导答疑工作;七是进一步加强考试工作总结和试卷复查工作。

最后，副校长张广安针对本学期期末考试工作提出以下要求：一是各学院领导要着眼于学风教风建设，组织开展学生诚信考试教育，认真组织落实考试的每个环节，加强院级考务管理，保证阅卷规范和试卷安全保密;二是广大教师要全心投入带领学生的.课程总结、复习中，加强命题、监考、阅卷等环节的工作质量,深入研究开展专业课考试方法改革;三是全体学生要诚信考试，共创优良考风。他还对人才培养方案的修订、毕业设计的后期工作提出了具体要求。

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学校期末安全工作会议总结

12月21日下午，云南民族大学在雨花校区召开学校安全工作会议，专题安排部署期末及寒假前开展全校安全大检查相关工作，校党委副书记李辉，副校长李光明、赵纯参加了本次会议并作讲话。会议由李光明副校长主持，全校各部门、各学院党政主要负责人参加会议。

会上，李辉副书记首先通报了前阶段学校对学生宿舍检查中发现的系列问题，并要求各相关学院和部门要严格按照整改通知书要求及时做好整改工作。他进一步要求，一是全校上下要对安全问题高度重视，尤其涉及学生教育管理的相关部门，更要有效预防、坚决杜绝学生安全事故的发生;二是目前学生宿舍是安全防控的重中之重，要对存在的安全隐患认真排查，发现问题立即整改，要细化任务、明确分工、责任到人、狠抓落实，严防搞形式、走过场。

李光明副校长指出，当前学校安全工作主要涉及的领域是学生宿舍、食堂和商铺，校园基本建设及修缮，交通运输，教室、实验室和图书馆等重点部位，校院两级大型活动及网络信息等方面的'安全。就如何贯彻落实好学校的安全工作，他提出了“五个一”的具体要求，即开展一次安全大检查，开展一次安全教育活动，建立一套适合本部门、本学院长效的安全管理体制，构建一条及时反馈、及时处置的安全信息通道和建立一套及时、高效的事故处置办法及预案。同时，李副校长还对目前学校存在的安全隐患点进行了通报并要求各责任部门立即进行整改。最后，李副校长要求全校各学院、各部门一定要认真贯彻落实学校安全工作会议精神，认真做好自查自检工作，学校安全大检查整治工作领导小组办公室要加大综合督查力度，确保校园平安稳定。

赵纯副校长要求全体参会同志要充分认识安全工作在学校工作中的重要性，并就贯彻落实本次学校安全工作会议精神，认真抓好下一步全校安全工作提出了二点要求，一是各学院、各部门要立即行动起来，严格按照学校安全大检查整治工作领导小组办公室的统一要求，对本部门、本学院进行全面、彻底的安全检查，发现问题，立即整改;二是要以本次安全大检查为契机，认真抓好建章立制工作，要明确安全工作主体责任和相关责任人，建立安全管理工作的长效机制。

会上，学校安全大检查整治工作领导小组办公室负责人对期末、寒假前开展全校安全大检查工作进行了安排布置，学生处、后勤保障管理处、保卫处负责人汇报和通报了近期安全管理相关工作情况。

大学期末考试工作会议总结

1月5日上午,九江职业大学机电工程学院在学院会议室309召开本学期期末总结会，副院长黎苇、办公室主任李斌、学工科长钟怡帆以及全体教师参加了会议，会议由院书记周军主持。

会议首先对期末考试阅卷及登分等收尾工作、招生、科研等相关工作进行了情况汇报和总结，并对20招生工作尤其是单招形势做了详细分析并进行了部署，要求各片区负责人及时与当地所在学校进行联系，确保招生工作正常、高效的进行开展。寒假将至，会议要求假期来临之前各班主任、辅导员等相关责任人要对教室、宿舍卫生及门窗安全问题要逐一排查，并对寒假期间学生离校安全相关事项进行了安排。

周军书记做了总结讲话。周书记首先对全体教职员工一年来的工作表现给予肯定，并对大家的辛苦付出表示感谢，她指出20在全院上下齐心协力地努力下，机电学院各项工作始终有条不紊开展并取得了一定的成绩，但同时在某些方面还存在不足，周书记勉励大家再接再励，继续发扬机电学院的优良传统，恪尽职守，为学院发展做出更多更大的贡献。

本次总结会不仅进一步提升了学院的凝聚力，更激发了老师们的工作积极性，大家纷纷表示要以更加饱满和热情的姿态去投入到学院未来的各项工作中，为学院发展做出不懈的努力。

工作会议总结

工作会议总结

xxxx年7月9日至11日，展辰涂料集团xxxx年上半年销售工作总结会议在北京顺利召开。此次会议由销售中心主持，来自全国六家分公司的业务一部、业务二部、技术服务部以及集团家具漆销售中心的相关负责人共同参会，会议还荣幸地邀请到了刘顺总裁、孙金平副总裁、肖劲总经理、王宝副总经理、张君副总经理以及北京公司部分同仁参会。

会议第一天，刘顺总裁作了精彩的开幕致辞，继而各分公司业务二部的负责人分别对各自xxxx年上半年的销售工作做了总结，并在总结后进行了务实的交流和讨论。会议后两日分别是各分公司业务一部和技术服务部门的总结和交流，均得到了卓有实效的成就。

此次销售年中会议，在每个人的汇报中，纷纷呈现出展辰文化中谦虚、好学、求真、务实的态度和精神，用准确的数据和系统性的分析，真实地将成绩表达，也将各自的问题毫不掩饰地拿出来交流，共同探寻解决之道，传递出一股极有力的正能量，为下半年销售工作的开展奠定了良好的基础。

汇报总结结束，集团对表现优异的业务和技服部门进行了表彰和嘉奖，北京业务一部、成都业务一部、青岛业务一部、成都业务二部、上海业务二部、深圳业务二部、北京技术服务部、成都技术服务部、深圳技术服务部分别获得精英团队奖。

会议最后，孙总对会议进行了精炼而又务实的总结，一番感激之词让现场每一个展辰人温暖而感动，一语“为了目标，前行!”更将展辰销售人的风采潇洒展现!

通过此次会议，大家更加清晰了下半年的工作方向、目标和重点，同时对于提高各公司的销售管理工作提供了一个交流沟通的平台。相信通过此次会议，展辰销售系统必将在下半年取得更优异的成绩!

期末安全工作会议简报

12月28日，精华学校组织召开部门管理人员期末安全工作会，进一步提高师生的安全意识，增强安全防护能力，有效防止校园安全事故发生，确保校园期末和谐平安。

该校校长刘向辉要求全员全力拧紧期末安全阀，确保期末师生平安，并实行“一岗双责”安全责任追究制度。据了解，临近期末，学校安全弦容易松懈，师生对安全也容易麻痹大意。刘向辉结合该校当前形势就学校期末安全工作要求，全体行政人员高度重视放假前的安全稳定工作，不能掉以轻心;强化常规管理工作，每天值日行政加强教学、安全、卫生、纪律等巡查力度，确保期末各项工作有序进行;加强安全、健康教育，做好学生之间的矛盾纠纷排查，消除学生期末矛盾激化、打架斗殴的安全隐患;加强门卫管理工作，放学后值日领导坚持清场工作，各班实行教师护送路队，确保校外学生放学安全。

据悉，为了把安全管理落实到实处，近期精华学校在加强校内安全教育的同时也加大了校外安全教育宣传力度，由学校董事会投入资金开辟了校外安全教育宣传长廊，分别设有消防安全、食品卫生安全、防校园欺凌、地震逃生、交通安全等11个不同主题的宣传专栏，做到规则伴我心，安全伴我行。

期末德育工作会议讲话

刚才张弘同志在讲话中提到的一个事情非常重要，也就是德育工作不是我们次要的工作，不是在学校大局中的一个低层次的专项工作，是一个与我们教学质量提高同等重要的工作，也就是德育为首。成绩好并不代表就是一个优秀的人，凡是德育工作搞得好的，你学校的教学水平绝对是高的，没有说德育工作搞得好而教学水平只是中下的，因此我认为，我们的德育工作必须要实现金覆盖，要把全覆盖作为德育工作明确的要求提出来。不是说你想怎么搞，不是说你想搞到哪一步，不是说行不行都无所谓。我们的老师人人都是德育老师，我们的学校处处都是育人环境，要把这条作为市教育局对区县对学校工作的要求。

做到全覆盖要做到三点：第一、要用心。局长们、分管局长们、科股长们，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最为复杂的一件事。提高成绩都可能还要好办点，但是你要把一个人的毛病克服掉，纠正过来，让他在健康的道路上成长，这是更难的一件事情，因此我们局长、副局长、科股长、校长们，当然更不要说分管德育的副校长和全体老师，必须要用心，你不用心，你不会把这个工作深入到产生效果的水平上层次上去，你会很浮，会流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和这些未成年人做德育工作讲大道理是不行的，你要用自己的真情真意来做这项工作。第三、要用力。不是说我随便做做，不是工作安排了就不管了，不是说一个学生有什么问题管不过来了，家长不管了我也不管了，刚才我们一个发言就说到，我们要关爱每一个学生，不落下一个，这才是我们的目标。

在德育工作途径和阵地上有几个方面还需要注意：第一、校园。校园环境的建设对育人非常重要，还不仅仅是让他在生活习惯上有所改变，承载了很多文化和素养的潜移默化的东西，很多学校不重视校园文化建设，进了校门后，大楼上有校长的治学理念，旁边有橱窗，有学校校长和老师的照片，有几个板报，校园也打扫得干干净净，但班级文化怎么体现，年级文化怎么体现，校园文化怎么体现，还有走廊文化甚至还有厕所文化等。这些都是育人的重要方面，当然我们说常规管理管得好，对了的，但是我们还要提升，还要做下去。要做到象我们市实验小学这个层面，时间空间上全面覆盖，可能还要做很多工作。第二、团队。团队作用发挥中有两条，第一要与德育工作紧密联系起来，不是两张皮，不要为活动而活动，是为了育人。第二点，团队不仅要激励优秀的学生，也要团结、关心、帮助我们后进的学生，人格心理上有问题的学生。团队不是精英的团队，而是全体学生的团队，团队的作用应该是这样子。第三、课堂。课堂里如何体现德育工作，是需要认真探讨的，既然我们提出每个老师都是德育老师，那么科任老师都就必须在课堂上贯穿德育。不是说你要把思品这一套生硬地搬进去，而是我们学生的行为，在课堂上的语言表现，都可以由课堂老师来纠正来导向的，因此课堂是非常重要的德育阵地。学生每天最多的时候是在课堂上，而不是德育说教或德育老师喊到办公室训一顿。第四、心理咨询。我还赞成把“心理咨询室”叫成“心灵小屋”，既可以同学之间畅所欲言谈心理感受，也可以由心理辅导教师找人个别谈话，上面要求要设，但是不是能够变通?第五、校外机构。每个区县都有青少年活动中心，作用的发挥非常重要，我们青少年宫大多数时间和空间都留给补课去了。虽然大多数是艺术类，思想品德也应该在这方面得到充分体现。

这是校内，在学校范围内做的。还有一个就是校外的，也就是家庭的。第一、家访.家访工作很重要，老师们很忙很累，但我们要开展，我们对家访有规定，不知道做得怎么样。家长会都是讲普遍性的东西，基本上讲不到学生个人身上去。家访的内容主要是德育内容而不是仅仅怎么提高成绩。第二、家长会。有的家长会校长讲了副校长讲班主任讲，然后才是科任老师轮流讲。我不否认你该讲，但我认为你讲德育讲少了，能不能够做一个硬性规定，一学期至少开一次专题的德育家长会。第三、家长委员会。家长委员会的作用，初衷就是为了沟通社会和我们学校，但家长委员会的作用还不止于此，由家长委员会共同组织对学生进行教育，开展一些活动是非常有必要的，他们可能更知道离开学校后学生该怎么办，家长之间可以交流互相探讨如何教育好自己的娃娃，因此家长委员会的作用要充分发挥起来，家长委员会的负责人应该是子女比较优秀的，组成人员都应该在这方面有成功经验的。

今天开这个会，发那么多言，发那么多材料，张弘同志又作了安排部署，我讲那么多，不是说把德育工作就是唯一的工作，其他工作冲淡，德育工作是贯穿于教育教学的全过程的全力以赴的一项工作，这样去认识去把握我们才能把德育工作做好，我们培养的人才是社会发展所需要的人，才是家长们所满意的人，我们校长老师回过头来看，再等五年十年这些学生长大了，长成了对社会有用的人，我们自己才觉得问心无愧。大家可能都有这样的经历，班上哪些学生很优秀可以津津乐道，但如果个别学生出了事情，令人痛心，早知道那个时候多关心一下他，多纠正一下他，可能都要好一点。

同志们，中小学德育工作事关民族未来，我们要在精神指引下，联系实际，像抓教学质量提升一样狠抓德育工作，为加快推进全市中小学德育工作做出新的更大的贡献!

同志们：

今天，我们在这里召开会议，目的有两个，其一就是要总结交流20xx年德育工作经验，表彰成绩优异的先进单位和个人，分析我市中小学德育工作中存在的问题;其二就是要安排部署20xx年德育工作任务。刚才，我们观摩了书院河路小学丰富多彩的社团活动、心理咨询中心及校园文化建设等;书院河路小学、卢店中心学校、告成初中等3个单位的发言和8个单位的经验材料，也从社团活动、文化建设、养成教育、阳光校园等方面的德育特色介绍了我市德育工作取得的新成果。我们就是要通过这些内容和形式的探索，来研究破解在新的教育条件下怎样创新德育形式，丰富德育内涵，增强德育合力，提高德育实效。相信大家已从不同侧面对于怎样抓好德育工作有了一些启发。下面，我就如何进一步开创我市中小学德育工作新局面，谈两点意见：

一、科学决策、稳步实施，打造我市中小学德育工作新亮点。

近年来，在市委、市政府的正确领导和郑州市教育局的关心指导下，以“”精神为统领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“2331德育工作模式”为载体，切实加强和改进了中小学生思想道德建设，取得了显著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年来，根据我市地情、校情、生情，经过不懈探索论证，总结归纳出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。几年来，各级各类学校，围绕这一模式，立足校情，稳步推进德育工作。在“三个示范校创建”中，各学校就采取了多种很新颖的办法，效果也很好。

在“经典诵读示范校”创建方面，大多数学校已将经典诵读列入课程表，语文教师辅导，班主任配合，利用课前一吟，课后验收的办法传承经典文化;有的学校还制作有经典文化墙、经典故事长廊，编写有经典校本教材等，处处营造文化氛围;有的学校通过“职衔”晋级制、星级评选制，还有的在经典中配以音乐，穿插歌舞，编成课本剧等，进行经典诵读，通过喜闻乐见的形式，让学生浸润经典文化的洗礼。

在“行为规范示范校”创建方面，许多学校利用开学初，大力宣传学习《中小学生行为规范》、《教师职业道德规范》、传唱《登封市中小学生行为规范歌》外，在组织验收中还发现了部分学校好的做法：如开展有“争当十星级”好儿童的争星活动、周评“行为规范示范班和行为规范示范生”的周评活动，还开展有“四好一坚持活动”、创“五星级班级”及班级成长记录、标准化升国旗、军事化宿舍等活动，从不同方面，多种渠道规范师生行为。

在“校园文化示范校”创建方面，以前很难见到的校园的净化、绿化和美化如今已属常规，制度文化规范细腻，更可喜的是部分学校已形成了赋予学校特色的精神文化。如阳城初中凝练出的“素玲精神”、“晓明精神”，嵩阳高中的“严管真爱”管理理念，实验高中的“尊重教育”等，这些文化积淀已深深地影响着师生们干事创业的热情。

如今，全市上下基本形成了歌声嘹亮、操声响亮、书声琅琅的良好局面;经典文化得以传承，师生行为文明规范，校园文化显著改观;校园活动丰富多彩，也创出了如泥塑、纸浆画、剪纸等形式多样的德育特色。经过几年的实践、反思、总结和完善，基本形成了符合我市教育实际且较为规范、科学的德育模式，构建出了我市德育工作新框架，为我市中小学开展德育工作搭建了平台，提供了载体，及时有效地指导了我市中小学德育工作持续、健康、和谐发展。

(二)德育活动丰富多彩。近年来，为打造活力校园、文明校园、阳光校园，让学生健康成长，快乐生活，我们也采取了多种措施，如《中小学生素质综合评价》、取消的“市乡”两级知识性统一考试、强化学生“作业建设”等，我们通过这些措施，就是要让我们的教育者明白，小学阶段就是培养习惯、激发兴趣，就是要通过开展各种各样的活动，来丰富师生校园生活，发现每个学生的潜能，张扬个性。实践证明，我们的改革措施是正确的，成效也很明显。

一是强化“团队活动”，创新德育形式。20xx年，我们以毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”49周年为契机，在全市广大师生中深入开展“学雷锋·树新风”活动。一年来，我们先后开展了“相约春天，雷锋精神在校园闪光”演讲比赛、“雷锋进校园·岗位学雷锋”主题班会、“帮困助学”，“结对送教”等志愿者服务活动，在学生中形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，在教学工作中形成践行雷锋精神、争当先进模范的新局面。

同时，在团队活动中，我们举行了红歌比赛、诗文朗诵赛、书法绘画、摄影大赛等，尤其是我们举办的“校园主持人大赛”和“校园摄影”大赛活动，在广大师生中引起了强烈反响，深受师生喜爱，因为这些活动富有时代性、创新性，符合学生成长的需要，也发现了一批优秀的小主持人和摄影爱好者。我们就是要通过创新德育形式，转变思维方式，组织一些有前瞻性、创新性、激励性、可操作性的德育活动，丰富德育内容，提升德育内涵。

二是开辟“第二课堂”，丰富德育内容。近年来，为扩大学生视野，丰富校园生活，为有个性特长的学生提供一个展示自我的舞台，我们积极开辟第二课堂，开设丰富多彩的兴趣小组活动，得到了学生的好评。有的学校充分利用乡村少年宫，在课余时间组织学生开展体育、艺术、科技等活动。如开展有班级图书角、文学社，有的成立有篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队，有的开展有戏曲、泥塑、剪纸、书画、象棋、围棋、跳绳等活动，以满足不同兴趣爱好的学生;还有的学校以体验教育为途径，组织学生走出校门，到校外实践教育基地开展各种实践活动，如组织学生到嵩山风景区、公园、社区、敬老院搞义工、环保或远足活动，到附近的烈士陵园扫墓悼念等，使课堂教育与实践教育得到有机结合，学生在体验中不断提高道德素养。通过第二课堂活动的开展，为“激发学生潜能、发挥个性特长、培养多种能力、提高综合素质”奠定了良好的基础。

(三)德育特色亮点纷呈。经过几年的努力，各学校在符合校情、学情及地域特点的基础上，准确定位，确立了学校发展目标，创出了学校的德育特色。如书院河路小学的“社团组织”、商埠街小学的“花样跳绳”、颍阳中心小学的“呼啦圈舞”、滨河路小学的“律动操”等德育活动，就非常有特色。

几年来，我们开展的“感恩”系列教育、行为养成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被评为“全国十佳孝贤”、“全国美德少年”、“全国十佳少先队员”的于荣阳、李顺亚、刘振鹏等优秀团员，少先队员的基础上，20xx年，我们崇高路小学二年级学生李济民被评为“河南省美德少年”;石道张沟小学的教师王红珊被评为“感动登封十大人物”;宣化岳窑小学的刘彩荣老师被评为“河南省最美乡村女教师等。这些优秀的师生代表，在我市教育系统产生了较大反响，更为团员青年和少先队员的成长树立了榜样，指明了方向。

同志们，在肯定成绩的同时，我们也要认识到，我市中小学德育工作发展还不平衡，重智轻德，重课堂轻实践的现象依然存在，有些学校还相当严重，那种说起来重要，做起来次要，忙起来不要的思想亟待扭转;其次是德育工作的时代性不强，缺乏创新，还不能满足青少年学生身心发展的特点和要求等。有待于今年加以克服，那么怎样作好新形势下的德育工作呢?我们在探索，我们在思考，感觉到我国教育在这两方面存在问题：一是教育的顶层设计出的问题。具体表现出来的现象是研究生、本科生毕业后找不到工作，失业。而我们的中专，没毕业，学生就被抢光了(普职比的问题)。二是口口声声喊素质教育全面发展，而评价导向不改革，不创设素质教育的评价环境，以致使中小学生至今围绕高考去挤独木桥，以致是中小学生为考高分，而损害身体，为考高分而失去童年的快乐，成长的快乐!特别是小学生，正是天真烂漫，享受童乐童趣，享受成长快乐的时候，而被家长、被老师、被学校堵在教室里，送进各种不愿进的辅导班里，死读书，读死书，学那些长大后自然知道的知识，有的小学生一个假期上八个班，太残忍了，不符合教育规律。我们这些过来人回忆最美时光是童年时代，而现在的小孩说苦死了，想自杀，而家长还振振有词，说不输在起跑线上，这就是登封为什么取消两级统考所在。面对问题，我们要立足实际，准确定位，科学决策，不断解决各种困难和问题，力争使我市中小学德育工作再上新台阶。

二、提升内涵，文化引领，开创我市中小学德育工作新局面。

当前和今后一段时期，我市的德育工作目标是：在“2331德育工作模式”指导下，20xx年我们重点抓好“文化建设”、“社团组织”、“三大教育”及“名班主任工作室建设”四项工作。

(一)大力加强“文化建设”，不断提升德育内涵。

当前，学校文化建设已经成为全面实施素质教育、促进青少年学生全面、和谐与多样发展的一个重要举措，也是新时期深化基础教育改革、持续推进学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的主要因素。目前，我市教育已处于快速发展的黄金阶段，提升教育内涵，文化引领是关键。今年，我们把它提出来，就是要大家明白，要做有灵魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必须大力加强文化建设。

然而，我们的文化建设大多都停留在粗犷的，浅层次的物质文化上，缺乏教育性、科学性和艺术性。而作为对学生思想品德教育和良好的行为习惯养成教育，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点的精神文化的开发上都缺乏创新。

今年，我们要在原有文化建设的基础上，继续抓，要抓实、抓细，各学校要因地制宜，整体设计、层层分解、逐步落实，最后形成一种真正意义上的“文化自觉”，就是我们所说的精神文化。

首先，要加强精神文化建设。从办学思想、教育理念、群体心理意识等方面都要有通盘考虑。各学校要认真总结学校的发展历史，挖掘学校发展的内涵，通过与师生共同讨论研究，真正形成一个学习共同体，这样就能有一个一致的行动，在这方面嵩阳高中做得就比较好。他们提出的“严管真爱”的管理理念，对于高中学生来说，面临高考，出于爱，管得严，对家长对学生的一生都有好处。这个管理理念非常好。因为从这个理念出发，就是把学生放在了第一位，体现了以人为本。作为农村学校也要根据当地情况，提出一个符合实际的办学理念，比如当地生活条件艰苦，就要培养孩子克服困难的毅力以及孩子们爱学习的兴趣;很多农村孩子的父母不在家，都是留守儿童，老师们要更加关注学生的心理健康，让留守儿童享受家庭的幸福，享受在校学习的幸福。因此，农村学校要结合当地地域特色树立一种教育理念，结合当地的特点教育学生建设家乡，改变家乡。

其次，要加强班级文化建设。今年，郑州市德育工作会就把“班级建设”作为工作的重点，我们要认真研究，抓好落实。各学校要通过班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设，构建积极、和谐、健康向上的班级文化生态，充分发挥它的育人功能，建立良好的班级人际关系，培养健康的班级舆论，培育优良的班风，形成班级文化精神。做好这项工作，班主任是关键。在这里，我想对全市的班主任提出一些建议，希望在班级文化建设中做到“三要”，“三开发”：一是要弄明白班级建设的目标问题、远景问题，价值追求问题;二是要弄明白班级建设的策略、途径，方法及评价问题;三是班级建设要围绕四个理念：育人理念、发展理念、服务理念和同伴理念。“三开发”即开发好班会课程、开发好活动课程、开发好家长会课程。搞清楚了这些问题，我们的班级建设才能健康发展。各学校要组织班主任进行研究、讨论，制定出科学合理的班级文化建设方案。

与此同时，我们要加强物质文化建设。如我们的宿舍文化、餐厅文化、廊体文化、厕所文化等每一处文化都要制定三年行动计划，力争达到精致化、人文化、艺术化，每一处文化又具有导向性、针对性、目的性、长远性，让我们的德育工作走向现代化、特色化、社会化，力争用一至三年的时间，让校园文化建设，成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，成为学校“内涵发展”的德育特色品牌。

(二)大力推进“社团组织”，不断丰富德育形式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，要“关心每个学生，促进每个学生主动地，生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这就要求我们要尊重学生的个性和差异，要“不拘一格”培养人才。

近年来，我们积极践行，效果很好。许多学校因地制宜、因校制宜、因人制宜，围绕学生的兴趣和需要，积极开展第二课堂，开设有各种兴趣小组活动。今天，我们把“兴趣小组”统一命名为“社团组织”，就是让我们原有的兴趣小组活动更规范、更系统、更科学，走向课程化、多样化、品牌化。对此，我谈三点建议：一，社团建设一定要充分考虑学生的个性差异、兴趣爱好等。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。“浓厚的兴趣超过一百种良好的教育方法。”这些名言警句告诉我们：每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，对美术感兴趣的人，对各种与绘画有关作品都会认真观赏。再例如，一个对舞蹈感兴趣的人，他会主动地、积极寻找机会去参加等。因此，参加兴趣社团活动一定要充分尊重学生自己的意愿。二，要积极开展丰富多彩的社团活动。各学校要在广泛调查研究的基础上，结合学校的传统项目、特色项目，素质教育、师资优势组建相关社团，活动领域可涵盖文化类、科技类、实践类、公益类、体育类、艺术类、技能类、娱乐类等多个领域。力争每个学生在校期间至少参加一个社团活动。具体地社团种类还很多，各学校要认真学习研究刚刚印发的《登封市教育体育局关于加强全市中小学社团建设的意见》，并根据学校实际制定切实可行地社团建设三年行动计划。三，各学校要加强社团活动的组织与管理。要求每一位农村小学教师除掌握本专业技能外，必须至少掌握一项技能，带领一个社团，条件不成熟的可一至三名教师指导和带领一个社团。要积极探索社团活动考评机制，要定期对表现突出的社团、学生、指导教师进行表彰。

现在，书院河路小学的社团活动开展的就很全面、很规范，很有特色，也给我们做了指引。刚才他们展示的10多个社团活动只是46个社团活动的一部分，希望各学校要组织德育专干和相关政教负责人到书院河路小学参观学习。力争通过几年的努力，使每一位学生在不同学段毕业时不但能品学兼优，还能熟练掌握一至两项特长，为他们将来的发展奠定良好的基础。

在此，我强调的是，凡是已形成学校传统项目的、能指导和引领全市各学校同类社团活动向高水平发展的社团，经教体局验收考核，授予“登封市xx社团研究中心”或“登封市xx社团训练基地”等荣誉称号，作为全市该项社团项目最高荣誉。凡体育项目社团发展好的将作为省市专业队基地进行培育、扶持。我们就是要通过社团活动建设，培养出一大批创新型人才和一大批优秀教师，对于推进学校内涵建设，打造学校品牌，凸显德育特色，打下良好的基础，更能从真正意义上实现素质教育，这是一举多得的事情。

(三)大力深化“三项教育”，不断丰富德育内容。

“三项教育”即理想信念教育、学生养成教育和心理健康教育。在十二届政协一次会议上提出，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是每个中国人的共同梦想。对广大教育工作者来说，我们的“中国梦”是教育强国梦，是人才的“强国梦”。希望各学校要围绕关于中国梦的论述，结合本地、本校实际，利用主题团队会、主题班会，召开“我的中国梦”、“我的理想”、“我的人生”等主题研讨会，结合重大节日、民间传统节日和主要历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国主义教育，这对于坚定学生的理想信念，鼓舞学生的斗志，振奋民族精神具有极其重要的现实意义。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。

其次，要继续抓好学生养成教育。各学校要继续以贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主线，不断深化中小学生的行为规范教育。在小学阶段重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，使学生养成良好的生活习惯;在中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法规法纪、社会公德和社会秩序的意识和习惯;在职业学校要加强职业道德、职业理想教育和创业教育。各学校要认真研读教育部出台的《中小学文明礼仪教育指导纲要》[201101]，该纲要分年级，分阶段，对学生的礼仪规范教育进行了详细地分解。各学校要立足实际，认真组织实施，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

其三，要努力推进心理健康教育。心理健康教育是今后学校德育工作的一个重点。前一段时期，市教育局组织人员到学校调研工作，老师们普遍反映：希望重视师生心理健康教育工作并在学校开设心理健康课程。对于这一问题，也引起了我们的高度重视，教体局党委正在想办法逐步推进这一工作。在此，我想讲三点：一是教师要自学一些心理健康知识，这是提高其心理素质和对学生进行心理辅导的重要渠道。目前，我们还没有条件达到每所学校一个专职的心理教师，在这一点上，从今年开始，除再加强德育骨干培训，通过考核成绩合格一批外，在今后的教师招聘上，要再招一部分心理专业教师，但大家不能等也不能靠，要靠学校自身去推进这一工作。另一点是要加强学生的心理辅导，要提高教师的教育手段、教育艺术，帮助青少年走出心理误区，提高广大学生抵抗挫折，克服困难的能力。与此同时，今年，我们还将以书院河路小学的登封市未成年人心理健康中心为平台，成立登封市中小学心理健康教育研究会。该研究会将把全市各学段优秀的心理健康教师组合在一起，通过“心理沙龙”、小组互动、网络平台qq群等形式，把平日工作中的咨询案例进行互动交流，共同成长。

各学校也可根据学校实情适时邀请心理研究会成员到学校做专题讲座。各学校要高度重视中小学心理健康教育工作，加强对中小学心理健康教育工作的组织和管理，培养培训心理健康教育的师资，逐步推进中小学心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建设”，不断强化德育引领。

为进一步提高我市中小学班主任队伍建设的整体素质，发挥名班主任的示范引领作用。从今年开始，我们将以被评为“郑州市名班主任工作室”的实验高中和商埠街小学以及二初中为依托，努力打造名班主任的品牌和特色。

在此，关于名班主任工作室，我想讲两点：一，要充分利用名班主任先进的治班经验。期间，名班主任工作室将从全市各级各类学校选取优秀班主任代表加入到名班主任工作室。他们通过互动交流，把具有前瞻性、科学性、实用性的班主任管理经验、视频、书籍资料等，通过班主任经验交流、“城乡”交流、“结对子”工程或名班主任工作室网络平台，及时地向全市班主任进行传递，以资源共享。二，要充分发挥名班主任的传、帮、带作用。通过建立指导、互帮、带徒的开放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作风，加强对中青年骨干教师的培养任务，尤其是对薄弱学校、薄弱班级进行定向定时指导，他们通过教育难点沙龙、主题班会课观摩、讲述教育故事、送主题班会等形式，来实施班主任专项培训。各学校可邀请名班主任到学校指导交流。

我们就是要通过这样的形式，充分发挥富有当地特色且符合学生实际的班主任管理经验，大幅度提高班主任综合素质，力争使培养的中青年班主任健康成长，成为本校、本乡镇的优秀教师、骨干教师、优秀班主任，并引领一批青年教师参加班主任工作。通过这一平台，逐步解决教育管理中的难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领作用，充分做到带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

各级各类学校要迅速制定出班主任队伍成长计划，有步骤地做好班主任的选拔、任用、培养工作。同时要加大投入力度，给中青年班主任多提供外出学习交流地机会，通过走出去，请进来的办法逐步培养班主任，努力在全市培养一批有一定影响力的德育工作带头人。教体局宣教科要统一协调全市校园文化建设、社团组织;“三项教育”及名班主任工作室建设这四项德育工作载体建设，及时听取汇报或下乡调研了解情况，发现培育一批载体典型，引领德育工作的走向，从而开创我市德育工作新局面。

同志们，百年大计，教育为本，教育之本，在于育人。教育是一项充满着希望和理想的事业，关系到国家的前途和民族的命运，这就需要一大批充满理想和热爱教育的有识之士的默默奉献和不懈努力。面对新的形势和新的任务，我们要转变观念，明确目标，树立信心，真抓实干，用我们饱满的热情、共同的智慧和扎实的工作，开创我市中小学德育工作的新局面，为全面实施素质教育，全面提升育人质量而努力奋斗!

谢谢大家!

文档为doc格式。

期末安全工作会议简报

为确保期末各项工作的有序进行，日前，漳州市机关幼儿园召集全体教职员工，召开期末安全工作会议。

会议主要对下阶段将面临的教育、安全工作，如：消防、交通安全、防溺水安全、食品卫生、安保工作等方面，做了全面的部署安排。黄园长要求各岗位工作人员提高安全防范意识、严格遵守园内各项安全工作制度，各班教师要加强对幼儿进行交通、防溺水等安全知识的教育;门卫、保安严格执行外来人员登记制度，家长持卡接送制度;食堂人员严把食品采购关、加工关，不购买腐烂、变质的食品;安全领导小组的成员要加强对消防栓、灭火器，户外大型运动器械进行检查，发现问题及时消除，确保安全检查到位。最后，黄园长强调，期末是学期工作目标能否实现，保教、安全工作能否圆满完成的关键时期，大家一定要本着严谨细致、未雨绸缪的态度，认真履行责任，做好本职工作，确保各项工作有计划、有组织、有效率的进行，为实现“平安校园”的建设，胜利完成幼儿健康、科学成长目标提供重要保障。

期末安全工作会议简报

为确保本学期期末学校安全管理工作圆满完成，1月9日上午，黄河镇二图慈善小学召开期末安全教育工作会议。

会上，王校长对做好期末学生安全教育工作提出具体要求：要求所有教师思想上高度重视，防范学生纪律、卫生及安全事故发生;严格落实班主任和教师职责，坚持以教育为主，强化学生安全意识;持续抓好交通安全，教育学生注意交通安全;发放告家长书;组织师生做好济南教育学校安全教育平台的寒假作业，始终绷紧安全这根弦，保证学生平平安安离校，保持学校安全稳定，让师生过一个安全祥和的寒假。

散会之后，各班主任立马召开了安全主题班会，将所有工作落实到学生手中去，确保学生安全度过美好的假期。

工作会议总结

工作会议总结

期末德育工作会议讲话

同志们，大家好!

今天，我们在这里召开一个座谈会，一起讨论一下如何构建学校德育体系。大家首先实地观摩了大辛店中学的课堂教学和德育环境。部分校长做了发言，市德育室的张志强主任给我们做了一个很好的报告。其他几个学校提交会议的材料也非常好，时间关系不能一一交流，请大家认真的学习。下面，我就构建学校德育体系谈几点看法：

一、建设好教育环境。

我来蓬莱教育局正好四年的时间，现在，需要把我们的工作梳理一下。

一开始，我们蓬莱的教育重点是抓教育环境：20xx年、20xx年、20xx年，让同志们到上海、江浙一带去参观学习，我们那个时期的相对侧重点还是教学质量。因为我们的高考连年下滑，生源流失严重，老百姓意见很大，这就需要尽快把教学抓起来，迅速提升教学质量，给老百姓一个交代。但是，我们的教育要想能够可持续发展，必须找到主线，必须找到魂。教育可持续发展的魂是什么?就是德育。

我们通常说教育有两个功能：教书和育人，一个是传授知识，二个是德育。从20xx年我们就提出了“均衡教育发展，建设精美学校，提升教学质量，幸福全体师生”的办学目标。大家想一想：我们这段时间是不是也一直按着这个目标做的?我们的均衡教育发展，布局调整——从四年前的127所学校调整到现在的47所。当然了，这种调整也带来了一些的负面反应，但我们把教育资源有效的整合了，总的效果还是很好的。建设精美校园，做了大量的工作。去年有一天，不知道是谁给我发了个信息：宋局长，我们的校园像花园。当时我看了很高兴，说明教育环境变好了，我们的教师、学生还是很满意的。

紧接着做了校园文化。一开始，我们的校园文化就是硬性的模仿，当然了，我们刚开始提校园文化，有人说是些显性文化，内涵的东西少，有些异议。当时我想，校园文化先模仿也行，先把名言警句弄上，反正这是一种积极向上的引导，见贤思齐嘛。通过这一段时间的努力，我们的校园文化确实有了一个档次的提高。今年春节后，一个帮我们做校园工程的人说：“春节过后，你们的校长想法怎么都不一样了!”这就是思想的跨越，品位的提升。这是一个积累的过程。

这几年，我们学校建设投进去了几个亿。去年整个投入是七千多万，今年还要投进七、八千万。为什么一开始我们没太多的提出德育，我原来担心如果过早提出“德育统领”，我怕大家感觉空了。实际上我们原来做的都是德育的基础性工程。过去有句话说：生活就是语文。也可以说生活就是德育，学校的整个活动都贯穿了德育的内容。我们说开齐开足课程，可是基本设施没有，你怎么开?我前年去村里集中学，看到老师上音乐课用的还是脚踏风琴，当时我对校长说：三十年前我上中学用的东西，你们现在还用?这个我收藏了，将来建个博物馆放到里面去。今年，我们下决心投入300万，把音体美器材配齐。我们的班班通，所有义务段包括高中我们给全部配齐了，今年还要投入400万，把教师用机也全部配齐了。应该说，我们现在的教育环境建设的还是比较好的，为我们更好地实施德育打下了坚实的物质基础。

我来教体局以后，这个人说应该怎么干，那个人说应该怎么干，我不管，我基本上是凭着直觉走，干一段时间拿出专家说的看一看：一样么!再往前干!刚才张主任说的和烟台教科院王璇院长说的是什么?就是“德育统领”啊，我们一不小心又和领导想到一块去了!

二、培育什么样的人。

十几年以前，我还在经贸局做局长时，有一次在市人大开会，听庄德堂主任讲养成教育。当时也没有听的太明白，怎么个养成教育?我上学的时候赶上“”，没人给我讲，后来做经济工作了，也不太注意这方面的事情。后来到教育局才知道了一些。原来基础教育就是养成教育。

我上学时是德、智、体。现在是“德、智、体、美”。大的概念都差不多。德育，就是养成一个文明习惯，智育就是养成一个学习习惯，体育养成一个锻炼习惯，美育养成一个审美能力。我们现在这个文明习惯缺失了，还有好多不文明的现象、不文明的市民、不文明的家长、不文明的学生。刚才在来这里的路上，咱们办公室主任张子奇还说，现在社会这么一个现状，学校德育很受影响，很难做。我说你不能埋怨这个社会啊，努力把我们自己的事情做好就可以了，要培养学生良好的学习习惯。我过去在经贸系统经常出国，在国外的飞机场等飞机的时候，我注意到，拿本书在看的都是黄头发白皮肤，在那溜溜达达到处看的都是亚洲人，中国人，就是我们没有养成这个学习的习惯。孩子高考完了第一件事就是把课本烧掉，卖掉。你说教育干到这个份上，不是一种悲哀吗!所以温说：一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。我们的体育设施配备还是比较齐全的，在开齐体育课程同时，还要教会健身的方法，别长着智慧的大脑，豆芽菜的身体。我们的美育呢?包括在座的，我们接受过美学教育吗?从前年开始，我们给大家推荐点音乐、美术欣赏视频，看的周海宏的讲座，中央音乐学院的副院长，我在清华大学培训的时候听过他的讲座，讲得挺好，浅显易懂。李岚清同志的《音乐、艺术、人生》，讲的也很生动。周末的政治学习，学那么多的政治文件、讲话，有多大的效果?我不是反对政治学习，我们是不是有更需要学习的东西。我们在座的是不是缺这个啊!我们的市委张书记是个很有情调的人，中粮君顶酒庄开业，人家请了一个德国的乐团来。张书记就借机会请人家在蓬莱剧院搞了个演出。我们的观众都不知道怎么鼓掌：该鼓掌的时候不鼓掌，不该鼓掌的时候鼓掌。秩序也不太好，听不懂嘛。把一帮德国人弄得莫名其妙。就是我们没有这种欣赏美的水平和能力。整天喊着和国际接轨，你说这样能接上吗?我们也缺乏这种熏陶，我到维也纳考察，晚上自费听音乐会，我踊跃报名。有人说：一场音乐会50美元，你去听什么，也听不懂。我说：不管听不听得懂，咱去感受氛围总可以吧。只要别乱动，人家鼓掌你跟着拍手就行了，别人又不知道你听不懂。

德、智、体、美这四种能力习惯的养成非常重要。

三、学校德育的主体。

今天，我们这个会议是研究学校德育，就怎么构建学校德育体系做文章。我看，我们学校德育无非三大块：一是学生德育，二是教师德育，三是家长德育。大家都知道三角形最稳定，我们的学校德育不就是一个等边三角形，一条边是学生德育，另外两个边分别是教师德育和家长德育。你说哪个重要?都重要嘛，缺了哪条边都不稳定了。

学生德育。我们国家的《教育中长期改革与发展规划纲要》对德育的描述是：德育为先，能力为重，全面发展，培养有个性、有特长的社会主义建设者和接班人。

教师德育。大家都是师范毕业的，学高为师，身正是范。这并不是说那个“学高”最重要放在前面，真正重要的是“身正”，是“范”。一个师德不好的老师，他可能培养出一批品德非常好的学生吗?不可能!如果教师不具备人格魅力，要教好学生，很难!我们一定要以德立教，德识相长。一个教学非常好的老师，一定是品德非常好的人，心地善良、平和的人，他没有那么多功利，没有那么多浮躁。为什么说给我们讲：“静下心来教书，潜下心来育人。”

家长德育。我们经常说：“家长是孩子的第一任老师。”家长不一定是一个学习上的老师，但一定是孩子第一个德育老师。家长不孝敬父母，我们给学生讲孝道没有用，他不会去看爷爷奶奶，因为他爸爸妈妈都不去看，他将来对他爸爸妈妈也不会好。过去，我们经常讲家教、家风。我在企业干厂长的时候，厂里有个老师傅，他儿子找对象的时候，他告诉我不能让他成。我说：“孩子也愿意，女孩子长的也可以，你管他干什么。”他说：“那不行，我问了，那个女孩的娘家妈妈不行，我的孩子找媳妇——抓猪看圈!”这个话糙理不糙——就是看家风。那么，我们对家长怎么教育?有一次我和组织部曲部长到大辛店中学来调研，正好是周五下午五点半放学。曲部长一看放学了，就说看看学校放学什么样。结果发现，一放学，不到20分钟，两千二三百学生，全部走出了校园。几十部接学生的车，全部停在校门口大路两旁，头朝里摆成一条线，大门口拉着警界线，所有的家长没有一个到警戒线里接学生的。我就问校长刘宏业是怎么管的?刘宏业说：“简单!让学生去告诉他爸爸妈妈这个车应该怎么放就可以了。”这是不是对家庭的德育?大辛店中学开家长会的时候两千多家长参加，地面上找不到一个烟头和废纸，大家信不信?它就是在我们身边发生的。我老家是大辛店镇的，我了解，这个地方是山区，很落后，农民的生活习惯也不大讲究。为什么到学校这个环境，他就不乱丢垃圾不乱扔烟头呢?是不是受校园文化、校园德育的感染!我们在这方面也做了些工作，前年我们和妇联搞了和谐文明家庭建设，母子共读一本书，这也就是我们家庭德育的一种形式，大家不要说搞个启动仪式就完了，不是这个概念，我们是实实在在搞活动，建设学习型家庭，母子共读一本书，这就是德育的一种内容。

学校德育的这三个主体，一定要盯牢，抓实。

四、学校德育环境。

德育大环境，也就是我们面对的教育群体和面临的社会现实。现在，我们一定要有个基本分析判断：

“独子”时代。我们面对的群体是独生子女的学生、独生子女的教师、独生子女的父母。好多不好的习惯会叠加的，怎么来解决?这是摆在我们面前的一个现实。

信息时代。现在还讲过去那种口口相传，老奶奶讲给奶奶，奶奶讲给妈妈，妈妈再讲给咱听那种形式能行吗?所以你教给学生知道的，学生比你知道的还多——他一点鼠标上网全出来了。你跟他讲雷锋做好事，他不信;董存瑞炸碉堡，为新中国前进，他认为不可能。这是现实，我们又没法改变。你苦口婆心的教育他去做好事，助人为乐，他说扶个老太太被人讹上了，他整个受到的教育被颠覆了!怎么办呢?我们教育的时候就得告诉他，不光要做好事，还得有些防范的意识，你不能光讲做好事。

社会急剧变革。专家说，我们中华民族的伟大复兴，到底是大变革还是大复兴?我说这是混搭在一起的，刚改革开放的时候，我们的gdp是3600个亿,去年7.5万亿，外汇储备不到2个亿，现在呢?3万个亿。赵本山都知道美国不好过了，都上咱这借钱了。我们已经比较富有了，经济发展给我们带来了财富的巨大提升，但是“富”不一定“贵”。暴发户挖个金包一夜暴富也是“富”了，但是他“贵”不了!社会变革给大家思想观念冲击也很大，我的小侄子在二小上学，有一天回家不高兴了，我问他怎么了，他说：“我郁闷!”三年级的小学生都郁闷，这就是社会急剧变化的表现。有一天我下班回家，看见老婆在看电视：一个中年妇女抻着脖子在那儿嗷，我问：“干什么?”“唱歌。”“什么歌?”“《忐忑》。”“什么词?”“人都忐忑了，哪还有词!”……忐忑、郁闷、纠结以前很少用的词啊，现在的社会很焦虑。

公民意识空前觉醒。过去我们说隐私，你爹一巴掌就招呼上去了——没有隐私，没有隐私的抽屉，也没有隐私的笔记本。现在的孩子动不动就说你侵犯了我的隐私权，这就是公民意识的觉醒。

德育随着环境的变化也得变，不能全用过去的东西教育孩子了，当然一些好的传统美德还得教育。教育，是教人学做真人。德育该怎么办?是不是没办法抓了?我想，德育应该坚持八个字：返璞归真，与时俱进。

五、突出学校德育重点。

刚才同志们也作了发言，我也看了大家的材料。当然，发言的时间有长有短，大家回去可以看看这些材料，写的都非常好，说明我们前一段时间有德育的实践，同志们也有德育的思考。我觉得，学校德育有这么几个重点：

一是打造德育环境。就是学校内部环境，也可以理解为校园文化。就像我刚才讲的，我们前几年所做的工作都是德育基础条件的打造——环境育人。所以同志们，在今后一段时间里德育环境我们不能放，尽管他是些显性的东西，但是我们一定不能放，要赋予更丰富的内容，像张主任刚才讲的：校园文化，一个是定格，一个是灵动!专家就是专家，讲的非常好!“定格”就是不动的东西，还有“灵动”，这个词好，我看不光学生灵动，教师也要灵动。徐家集小学把学生绣的十字绣挂到墙上，不是美化环境了嘛。所以德育环境的打造，还要继续加大力度，不能放松。让我们的环境对我们的教师、学生，更有亲和力!

二是丰富德育活动。大辛店中学已经把一些德育活动模块化，我们的德育活动可不可以模块化?我知道，教育是农业不是工业，但是工业这种模块概念可不可以移植到德育上?我看是可以的。大家如果有兴趣可以看看mba课程，他没有太深奥的东西，就是案例，就是模块，包括欧美的司法体系，审判案例，不讲什么大道理，什么案怎么判的，那么以后你照着判下来就行了。我们的德育可不可以做模块?为什么要做模块?去年我跟基教科赵科长讲，你琢磨琢磨，把这些德育活动分分类，穿起来，搞成几个模块，形成一个大册子，等你不在教育干的时候，十年二十年回来一看，大家还是作为一个样本来参照来运行，你这个基教科科长就牛了。所以从去年开始，我们做一些模块或者德育活动，比如说入学典礼、毕业典礼、主题班会、家长会、实践活动等等有十几个，这些做的都非常不错。我们的入学仪式，以前搞得就不是太正规。大家注意一下，从教育部和央视开始搞开学第一课。美国从奥巴马担任总统，每年的新学年开学都要向全国的学生发表一次电视讲话，同志们有兴趣可以看看奥巴马的讲话。事实上，美国的学生面临的问题，我们中国学生都面临了。奥巴马有个讲话就是说：“你们中有些人在新学年会有些紧张，或许你们刚从小学升到初中，从初中升到高中，会担心新的学年将会是一个什么样子，也许你进入一所新学校想怎么来融入这所学校……”过去我跟一些校长讲过，面对新的学生，应该研究分析：这个学生，从小孩到上幼儿园，他不愿意去，从幼儿园到小学他也不愿意去，从小学到初中他也不愿意去。为什么?新的环境他陌生，人一改变生活环境就恐惧。不仅是中国学生恐惧，美国学生也恐惧，要不奥巴马他不会这么讲啊!去年八月份，市里召开青少年和平颂艺术节，我陪着陶西平先生到大辛店中学看看。当时还没开学，我发现教室里有学生，一看全是初一的学生。当时刘校长还有点紧张，上级是不允许提前开学的。后来，我问是怎么一回事?刘校长说，这几天他们保证没给学生上课，就是教一些学生的行为规范，教学生怎么走路，怎么吃饭，怎么睡觉，怎么课堂发表意见，怎么搞分组学习，怎么鼓掌。他先把新生培训几天，一开学就能很快适应了，能很快融入学校生活中去。这是一个不错的点子。再比如说我们设计的毕业典礼脚本：背景音乐是什么，多媒体放什么，家长应该怎么样，老师怎么样，校长怎么讲话……作成基本框架。我从小学到大学毕业一直没参加过毕业典礼，是不是遗憾?确实遗憾!在座的有很多同志可能也没参加过毕业典礼，不是个遗憾吗?不要把这种遗憾传承给我们的学生啊。去年，我们全市中小学全都搞了毕业典礼，有的学校还搞出了一点名堂。像淳于小学，也就200多人的小学校，有一个烟台住房资金管理处的领导来帮扶淳于村，开毕业典礼的时候，校长把他给请去了，典礼开着开着，那位副主任激动了，走上前台，说他一辈子没参加过毕业典礼，原来参加毕业典礼这么幸福，太让人感动了!当场表示给学校资助十万元!家长、学生、老师能不感动吗?我们易三小学的毕业典礼作的非常不错，章校长刚才也介绍了，但是好多好东西没讲出来，都写在材料上了。章校长在典礼上发表了《海阔任鱼跃，天高任鸟飞》热情洋溢的讲话，学生恭敬地向含辛茹苦传道授业的教师，送上感谢和感激的鲜花，并将伴随自己成长的优秀图书赠送给学校，在场的所有老师、学生、家长都感动得泪流满面。北沟一中搞的毕业典礼，杜校长说挺受感动的，跟我描述，说着说着自己动感情了，说是毕业的女生说：杜校长，今天你真帅!老杜真那么帅吗?毕业典礼组织好了，你这个校长一下变成帅哥了，成为偶像了!当时卫华忠副局长对我说，栖霞有个学校为了解决图书问题，毕业班的学生给母校留本书，我感觉这个创意不错，可以移植到毕业典礼上。我们现在的学校缺少传承，不是学生把学校忘了，是学校把学生忘了。我对咱的校长说：假如将来我们学校出了个共和国的部长、将军，三十年后回母校来了，你能找着他的什么?人家温家宝和胡锦涛上小学母校去，还找出一张作业卷，你可能就能找个花名册什么的，有意义吗?我当时对卫局长说，能不能让初四的学生，选一本在这四年当中受影响比较深的书，把它留给学弟学妹，在扉页上写上你的感想和勉励的话，写上你的名，在毕业典礼上赠送给学校，学校收藏到图书馆登记造册，专柜永久保存。十年、二十年，当你耄耋之年回到母校的时候，还能找到你的影子，你的东西，这是不是一种传承?这是不是德育?我们初中的校长，我们的老师，含辛茹苦的教了学生四年，中考一结束，就比一比你这个班优生班考几个，重点班考几个，不错啊，表扬一通!你这个班优生一个没有，不好，批一顿!哪个值啊?!毕业典礼不光是对学生的德育，也是对教师的德育。再延伸一下，可不可以上午开个主题班会，下午开个主题校会，师生友情，师恩难忘。最终落实的就是张主任说的情感教育，专家说的都是有出处的。比如说小门家一中搞的拉练，挺好的事，学生一生都能想着这个事，这不是德育活动吗?前年新学年开学，我请我们的校级领导最好着正装到大门口迎迎学生。有做的，有没做的。新的学期家长、爷爷奶奶送学生来的时候，如果看见校长在门口迎接他们的孩子，他们会对我们的教育怎么认识。这不是一种情感吗?这不是一种互动吗?包括我们的家长会，现在都不错了，校长知道培训掌控了，以前家长会家长不愿意来，不好的学生家长来了老师硬批，最后说人家孩子道德品质不行，这不是一种伤害吗!家长会，我们一定要告诉教师什么能讲什么不能讲。因为我们的农村学校比较多，我们的教师水平参差不齐，我们不可能像北京四中、清华附中那样。我们是农村教育，我们就要搞一些模块：校长应该讲什么，这个应该怎么做等等。德育活动最能影响人感染人，可能影响人的一生，有时他学的知识没记住，他可能记住这一次德育活动。

三是优化德育课程。一定要注意实效性和针对性。小学叫《品德与生活》、初中叫《品德与社会》，上高中了叫《政治》，都是教如何做人的。我们的品德课一定不要安排那些上不了主课的老师来做，品德课如果教的不好，这个课还不如不上。当然我们有些领导可以把精力往这放一放，我们鼓励领导进课堂，如果让你再去教数学教英语，有些事务的冲突，很难保持它的连续性。这个品德课你们可不可以研究研究，一定要学会用身边的事教育身边的人。我发现，我们有些同志们不善于把身边发生的事演绎成一些精彩的小故事。我们干校长的要具备这个能力，就是在身边发生的习以为常的小事，你把它演绎成很精彩的小故事呈现在课堂上。

四是激活学科德育。今天教研员也来了，你们一定要注意：你这个教研员可能在蓬莱是最优秀的，在烟台也是不错的，但到省里、到国家，你的专业能力就不一定行了。你们可不可以在激活学科德育上做做文章?我们很多学校有了一些探索，到大辛店中学进入课堂的时侯，可以看到数学和英语学案上，都有一些励志的话，越来越平和越得体了，这是一种复合型研究，既有德育内容又有专业内容，就这个问题的研究写个文章相对还容易发表一点。专家搞得是德育理论，我们搞的是德育实践，不一样的。专家搞的研究是袁隆平：给他实验田一百亩地，培育出亩产两千斤的优良种子，最优秀的农民把袁隆平一亩地两千斤变成一万亩、一百万亩，我们就是这些优秀的农民，就要立足好我们这个平台，多做一些实践性的研究。不要动不动就搞一堆大理论。

六、静心教书，潜心育人。

我刚才讲的德育活动这几块内容，是我的理解，专家给我们一些东西能不能吻合?我想大部分是相吻合的，不吻合的东西我们要做一些适度的调整和完善。我们蓬莱的教育，这几年之所以发展的整个比较平稳，得益于对校园文化、校园建设、校园课堂一些深层次的思考。

课堂有两种形式展现，一种是讲堂，第二种是学堂。讲堂，就像教研员往上推的那个优质课教师，讲的很过瘾，很精彩，学生学不学得会那是另一个概念。但学堂肯定不一样，学堂，教师可以不讲——学生讲，教师可以少讲。到底是哪种好?仁者见仁智者见智，要看你这个校长，你这个教师，对课堂的把握能力。大辛店中学把“课堂”变成“学堂”，这个法是不是推到每个学校都适应呢?法是好法，但是未必每个学校都行得通。这个我们不作硬性的规定，大家因地制宜，做一些有意义的探索吧。

大家到大辛店中学来的次数也比较多，你们到大厅看正面就是胡锦涛的“静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、群众满意的教师”，东面的墙上就是“不动摇、不懈怠、不折腾”。我觉得这两个内容非常贴合我们教育实际，因为我们现在的社会环境很复杂，我们不可能把我们的学生、教师游离于社会之外，都浮躁怎么办?一定要按着讲的“静下心来教书，潜下心来育人”。教育这块阵地一定是干净的地方，是一片净土。既然是一片净土，第一要求干净，第二要求安静。所以这几年在工作指导上，基层不会感觉我们反反复复乱折腾。

我们发展的形势这么好，我们要及时梳理，光干不行，要回头总结。就这几年我们不动摇、不懈怠、不折腾，那么今天开这个会议，我们也是要找到这个魂，找到这条线。这几年，我们已经做得不错了，我们做了很多珍珠，但是我们缺乏穿珍珠的线，这条线就是学校德育体系的建设。黄宏有个小品说：德不敢说，关键是道，要想守好你的摊，先要守住你的道。我们学校的这个“道”，就是学校道德体系的建设。

今天也没有什么太多的准备，主要是平时一些所思所想吧。我也希望同志们通过前一段工作和这次会议把我们学校的德育体系建设的更加丰满和完善，也希望烟台市教科院张主任把蓬莱当成实验田，我们一起共同探索出一条构建学校德育体系的光明大道。

期末考试工作会议简报

12月20日上午，宜春学院在行政楼四楼第三会议室召开2016-第一学期期末考试工作会议。校长李雪南出席会议并讲话，各教学院院长、书记和校纪检监察处、宣传部、学工处、团委、保卫处、后勤管理处等部门主要负责人及校督导组、校医学院等有关同志参加了会议。会议由教务处副处长李建军主持。

按照会议议程，教务处副处长姜敏首先介绍了期末考试考务工作相关安排及以往考试中出现的情况。学工处处长熊尚鹏就在学生中开展诚信考试宣传工作、加强考试管理等工作进行了部署。纪检监察处处长涂以辉强调了考试督查和违纪处理等纪律要求。

最后，校长李雪南发表讲话。他指出，考试是教学工作的重要一环，环环相扣，必须要重视考试纪律，要从纪律、程序、组织上加强考纪考风。并提出了五点要求：一要高度重视，加强领导。各单位要高度重视考风考纪工作，切实做好考试考务各环节的组织工作，确保考试工作顺利完成;二要明确职责，精心组织。各单位要制定切实可行的工作方案，明确相关规定，把工作做细做实;三要广泛动员，宣传到位。各教学院、有关职能部门要在师生中进行考试宣传动员工作，倡导诚信考试，以严明考风促优良学风的形成;四要严格程序，严明纪律。各有关督查、监考老师务必恪尽职责，严守相关纪律要求，使考试工作严格、规范、有序，防患于未然;五要与时俱进，创新工作思路，切实推进考核内容、考试工作方式方法等方面的改革工作。

期末安全工作会议简报

12月29日上午8:00，盐亭县林农初中召开期末安全工作会议。这次会议由校长黄强同志主持，年级主任、各班班主任参加。会上，黄强同志重点强调了临近年底的学校安全工作问题。学校安全工作本就是学校工作的重中之重，在临近年底的特殊时段里，学校安全工作更是不可轻忽。会议一开始，黄强同志就重点强调了临近年底的学校安全工作问题的'重要性，要求各班班主任要坚守岗位，时时关心班上学生的具体情况，不能轻忽大意。同时黄强同志要求各班班主任要严格规范学生行为，不得不假离校，不得带无关人员随意进出校园。他指出全校师生都应严格遵守相关行为规范，协助负责人做好学校安全工作。

期末德育工作会议讲话

在既定的中小学德育工作指导思想的引领下，通过德育工作体系的构建，形成“具有葫芦岛特色的‘一地一主题，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的刚性要求，也是葫芦岛市中小学德育工作的基本构架。这就需要各县市区在全市统一规定的德育内容体系和工作体系下，根据各自的德育工作传统和优势，结合本地的地域点、历史文化特点等因素，研究确定本地的德育工作主题。域内学校要根据本县市区所确定的主题，根据本校实际打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。这里要特别强调的是，这里讲的主题和特色一定是在德育工作全面开展的基础上的有主题有特色，而不是以偏概全，攻其一点不及其余。主题和特色更多的是体现在途径和方法上，德育的内容和目标应该是一致的。

三、要强化德育工作的执行力，为《方案》的落实和工作的开展提供全方位的保障。

首先要在思想和工作中处理好七个关系。

一要处理好德育工作与学校文化建设之关系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是学校特色文化的重要组成部分，而学校的特色文化又是学校建设与发展的最高层次的要求。因此，在学校建设与发展的顶层设计中，必须要考虑和纳入德育文化建设的元素。

二要处理好德育工作与学校特色发展的关系。学校特色发展是学校内涵发展的四大要素之一。追求学校的内涵发展就不可能不考虑特色发展问题。在打造学校特色的过程中必须考虑特色德育问题，这是教育的本质要求，也是学校特色发展的应有之义。

三要处理好德育工作与教学教育质量的关系。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》在关于研究制定学生发展核心素养体系问题上，要重点解决两个问题之一就是：为衡量学生全面发展状况提供评判依据，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。这就标志着今后教育教学质量和学生学业水平的评价从内容到目标都将发生重大改变，其重点就是学生的综合素质，其中学生社会发展需要的必备品格和关键能力，个人修养、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参与、创新实践等德育目标都将得到具体体现。而且事实证明品格高尚、综合素质高的学生的学业水平也一定不会差。同样道理，一个德育工作卓有成效的学校，其办学质量也一定是成绩斐然的。

四要处理好德育工作与师生全面发展的关系。在学生全面发展的各要素中德育处于统领地位，和各要素之间是相联系，相融合，相影响的，是不可偏废的，绝不可以管德育的不问智、体、美，管智体美的不管德育，正因为如此我们才提出德育全员化问题。另外这里提到了师生的全面发展，就是请各位关注教师专业发展中德育作用，教师在教育教学中关注了德育，从教学相长的角度看，一定对自身的品德修养有所促进，对学生施以正能量的影响，自已也一定要充满正能量，对学生施以正确价值观的影响，自己一定拥有正确的价值观。各地和各校在思考和安排德育工作的时候一定与教师的专业发展和学生的终身发展紧密联系。

五要处理好德育工作与校内外各种活动的关系。前面讲过德育与活动融合的问题，在所有教育工作者的头脑中一定要树立，德育内容一定要以教育教学和校内外各种活动为载体，德育目标一定要通过教育教学和校内外各种活动得以实现。任何活动的策划、安排和实施，一定要考虑其德育功能的实现。

六要处理好德育工作方案的落实与创新的关系。要求各地、各校在落实和执行市教育局在《方案》提出和规定的有关顶层设计和要求的规定动作的前提和基础上，还要努力创新德育工作方法，设计和开展自选动作，突出地方和学校特色。同时还要关注德育工作的新理念、新理论、新提法、新概念、新经验、新做法，并积极主动的以此来丰富和修正本地和本校的德育思想和实践。

七要处理好传统德育手段和信息技术条件下德育途径和方法的关系。现在世界已经进入信息时代，出现了工业4.0的概念，中国也提出了中国制造2050构想，提出“互联网+”行动计划，葫芦岛的教育要依托智慧城市建设，构建智慧教育，其本质就是互联网+教育，在这个背景下，我们的德育工作就要考虑在互联网条件下如何做好德育工作，如何继续发挥传统德育手段的基础上，充分考虑互联网时代信息技术条件下德育工作的新途径和新方法，以及德育工作遇到的新挑战和新机遇。

其次要做好五个方面的保障工作。

一是组织保障。

首先要建立各级德育工作领导机构，市县校要设立专职德育工作专管员，市县两级进修院校德育部要积极按照《方案》要求开展业务研究和指导，各县(市、区)和学校要按照《方案》要求制定本地区和本校的《实施方案》，于四月底前确定德育工作主题和特色发展方向。其次要建立和培养专职德育工作者队伍。包括德育工作行政管理团队、专兼职的德育研究指导培训团队、班主任、骨干班主任和名班主任梯队式班级建设和管理团队。

二是制度保障。

要按照《方案》要求建立健全德育工作规章制度，以制度保障德育工作的全面落实。市县两级教育行政部门和业务指导部门都要建立全市德育工作评估制度和督查、检查制度，为《方案》的落实和工作的推进提供有力的制度保障。

三是机制保障。

要科学合理的理顺学校各职能部门和人员在德育工作中的作用和责任，建立科学的德育工作运行机制，使德育工作有机的贯穿并融合于办学行为的各个领域，形成合力。从工作规划计划，到过程性实践记录，到成果总结，和档案管理，从党团组织到行政部门，从教育管理到教学管理和行政管理，从班主任到学科教师，从经费到人员都按照顺畅科学的德育工作机制履行各自的职责，发挥各自的作用。

四是舆论保障。

今后所有德育工作的总结评比和宣传都要严格依照《方案》框架进行，包括工作的指导思想，工作体系和格局等等内容的概念解释和言语方式，都要与《方案》的声音相一致，创新是在既定的指导思想和基本规则的基础上的创新，发展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的发展。要加大德育工作的宣传力度，总结宣传德育工作的成功经验和成功案例，传播复合德育内容和德育目标的先进人物和事迹，创造体现正能量的德育工作氛围。使广大教育工作者自发的，富有责任感的，理直气壮的在本职工作中实施德育。使学生认识到德育与自身的发展息息相关，是自己发展必备的核心素养，关系到自身的切身利益，从而主动接受教育。《葫芦岛教育》要设立专栏，报道德育工作，各地各校都要积极拓展德育工作的宣传渠道，扩大我市特色德育的影响力。

五是科研保障。

要积极开展德育科研工作，开展德育问题的行动研究，着力于工作过程中的问题解决。通过课题研究使我们的德育工作更加规范科学。由市教师进修学院德育部牵头，以《方案》为基本内容，申报“十三五”省级规划课题，各县(市、区)进修学校和中小学在总课题下申报子课题和市级规划课题，要培养课题实验基地校和德育工作典型校，此项工作将作为评估内容之一。

同志们，全市德育工作在新时期新起点的总体方案已经确定，工作思路、工作内容、工作目标、工作任务已经明确。我相信经过我们的共同不懈努力，认真领会和落实《方案》，扎实推进全市全市中小学德育工作，一定会实现既定的工作目标和任务，不辱使命，为全市人民交上一份满意的答卷。

谢谢大家!

同志们：

今天，教育系统党委、教育局召开全县中小学德育工作会议，主要任务是贯彻落实党中央、国务院和省、市各级党委政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设有关文件精神，总结全县中小学近两年来的德育工作，对下阶段学校德育工作进行安排部署，动员全县中小学进一步统一思想，坚定信念，强化措施，推动学校德育工作再上新水平。刚才，对***个德育工作先进集体、***个德育工作先进个人和***名文明礼仪标兵进行了表彰;有4名同志分别代表先进学校和个人做了典型发言;另有12个单位的经验材料进行了书面交流，他们的经验和做法很值得我们学习和借鉴。下面，我讲三方面意见：

一、全县中小学德育工作的简单回顾：

两年来，全县中小学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立科学发展观，以提高素质，不断优化德育队伍为前提，以社会主义荣辱观教育和文明礼仪教育为重点，全方位、多层次开展学校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我县教育系统被评为市县两级行风评议优胜单位、“**市学校思想政治工作先进集体”。

(一)以“两个教育”为主题，学校德育工作生动活泼。

为了进一步突出新时期学校德育工作的时代性和针对性，今年，我们把文明礼仪教育和社会主义荣辱观教育作为德育工作的重要内容，纳入教学目标，做到计划、教材、教师、课时“四落实”，引进课堂，并与校园文化建设有机结合，深入开展了系列主题教育。一是以文明礼仪教育年为契机，从服饰礼仪、谈吐礼仪、形体礼仪、亲情礼仪和课堂礼仪等方面入手，培养学生正确的文明礼仪习惯。在此基础上，组织开展了以传唱文明礼仪童谣、制定文明礼仪规范、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪主题班会、设立文明礼仪监督岗、文明礼仪之星评选等为主要内容的“文明礼仪伴我行”系列活动，并在**镇中、第二实小召开了全县文明礼仪教育现场会，通过深入交流，相互借鉴，不断将活动推向深入，涌现出了以**镇、**营镇、**小学、**小学为代表的一批特色镇和特色校。二是将“从我做起，践行社会主义荣辱观”教育融合并贯穿、落实到学校教育的各个方面，各校自编八荣八耻歌谣、传唱八荣八耻歌曲、排演八荣八耻校园剧、组织书法作品展评、出版教育专刊、举办八荣八耻演讲比赛、歌咏比赛、班会评比、开展多种形式的签名、宣誓、征文等诚信教育活动，县职教中心、三中、一、二、三实小、**镇、**镇等单位在上述活动中积累了很多成功经验，**初中、**初中也通过深入开展“两个教育”改变了落后面貌，各方面取得了长足进步。10月份，教育局对全县国办学校、农村初中、部分小学进行了全面评估验收，进一步深化了“两个教育”，突出了德育工作的连续性和实效性。

(二)以体育、艺术、健康教育为龙头，校园文化建设多姿多彩。

为了深入贯彻“两全”方针，为学生自主发展提供更宽广的舞台，县教育局制定并实施《**县学校体育、卫生、音乐、美术规范化管理实施细则》，通过音体美教学、大课间活动、举办中小学艺术节、运动会、开展体育艺术规范化学校评比等活动，实现以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳。同时、在**学校、**小学召开全县健康教育工作现场会，进一步升华了学校德育工作。在丰富和活跃校园文化生活的同时，我们重点开展了以文明礼仪、八荣八耻、敬廉崇洁为主题的校园文化建设。各校围绕不同的主题，建设文化长廊、文化园地、墙报、板报等人文景观，为学生创设了时时受教育、处处受感染的环境氛围，拓展了德育的教育功能，提升了环境教育的文化品位，提高了广大师生的人文素养。县二中、**镇、**镇将艺术教育和环境教育有机融合，取得了良好的教育效果。

(三)以“抓德育，促管理，提质量”为基本模式，教育教学整体推进。

两年来，全县中小学以“德育为首、教学为主、素质为本、全面提高”为宗旨，按照“抓初中、促高中、带小学”的工作思路，通过抓德育、促管理，实现了学校工作的优质高效。**一中、**高中、**初中、**初中等单位立足实际抓管理，依托管理促德育，围绕德育提智育，学校育人质量全面提高。

二、全县中小学德育工作存在的主要问题。

面对收获充满欣慰，但我们也清醒地意识到，德育工作中仍存在诸多问题：

一是社会环境对学校德育产生消极影响。

随着生活环境的变化，一些社会矛盾和问题必然要反映到学生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主义、唯利是图的思想的泛滥，贫富差距的拉大等，不可避免地对学生思想道德和政治观念的形成带来负面影响;此外，互联网、手机等新兴信息传媒快速发展，在为我们提供迅捷信息服务的同时，也传递着色情、暴力、赌博、愚昧迷信等有害信息，会严重腐蚀青少年学生的心灵。这些新情况的出现，使学校的德育工作面临着前所未有的挑战。

二是内部环境对学校德育存在一定制约。

首先，一些单位、学校领导对德育工作的战略地位认识不到位，“德育为首”的观念没有真正确立，往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”;德育工作机制不尽完善，习惯于单纯由党、团、少先队组织、政教处抓德育，唱“独角戏”，学校行政和其他机构在德育方面发挥作用不够，导致德育工作与学校教学工作两张皮，而且运行过程中缺少督促检查，使德育工作虎头蛇尾，实效性不强;其次，只注重做表面文章，存在形式主义，缺乏针对性，方法、手段沿袭传统模式，穿新鞋，走老路，缺少创新。这些问题，都需要我们引起高度重视，并切实采取措施，认真解决。

三、以人为本，立足德治，努力构建和谐教育。

下个阶段，全县教育系统要继续坚持以人为本的科学发展观，以大力实施学校德育“一二三四五工程”为总体目标，按照“教学中渗透、活动中培养、管理中贯穿、评价中导向、家庭中影响、日常中巩固、实践中强化”的思路，创造性开展中小学德育工作，确保县域教育事业均衡、快速发展。

所谓学校德育“一二三四五工程”是指在我县中小学德育工作中要做到“坚守一个理念”、“深化两个主题”、“完善三个体系”、“增强四种特性”、“实现五项创新”。下面，我就围绕“一二三四五工程”的含义，对下阶段我县中小学德育工作提出五点意见：

(一)“坚守一个理念”——就是要坚守“以人为本，立足德治”的理念。

在新的国际政治经济形势下，教育也越来越趋向于注重人的自主和全面发展。“以人为本，立足德治”也正是我们在学校德育工作中所应遵循的理论和现实基础。

坚守“以人为本”的德育观，就是要坚持以教师为本，以学生为本，以师生互动学习、教学相长、相得益彰为本，以师生的共同自主发展为本。以教师为本一是要求我们为教师的德育工作创设宽松、协调、包容的工作环境，承认教师之间客观的差异，公平调控差异;不求全责备，以尊重、激励、关爱、发展为前提，为每个教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的德育工作氛围;二是发挥教师的主观能动作用，弘扬“爱与责任”主旋律，力行师德规范，深入开展业务培训，举行德育优质课评比、主题班会评比、德育论文评选等活动，三是强化班主任队伍建设，建立班主任竞争上岗、培训、表彰、奖励制度，重点实施“培青”工程，加快青年班主任的专业成长;以学生为本，要求我们必须树立生本思想，完善教育设施，建设和谐的校园德育文化，深入开发德育资源，为学生构建身心全面发展的平台，使学校成为学生健康成长和自主发展的乐园。一是要树立“安全第一”思想，为学生创建安全、健康发展的环境;二是要以“一切为了学生”出发点，全方位建设和谐的教育氛围，为学生提供和谐的教育服务;三是以建设“平等、民主、交流、合作”的师生关系为动力，引导学生自主管理，培养学生积极向上的健全人格，促进学生身心全面发展，实现德育引领下的和谐教育。

坚守“立足德治”的德育观，就是要把道德教化作为主要的德育手段，追求道德的协调，利用道德的内在约束力来达到思想教育的目的。德治的理论在我国有着很深的历史渊源，德治才能创造和谐的社会氛围。所以，我们一定要善于立足在德治的基础上，带着感情开展学校德育工作，用怡情的教育、育爱的教育、塑德的教育去打动学生的心灵，使学校德育工作具有永恒的生命力。

过去的两年，我们开展了文明礼仪教育和社会主义荣辱观教育，并且取得了初步成果。在以后很长的一个时期内，我们将仍然把“两个教育”作为学校德育工作的重要内容。

继续用社会主义荣辱观教育引领学校德育工作全局。胡锦涛提出的社会主义荣辱观，具有很强的民族性和时代性，体现了社会主义基本道德规范的本质要求。全县各校要在前段社会主义荣辱观教育工作基础上，总结经验、查找不足。一是要充分发挥课堂教学主渠道作用，针对青少年学生的特点，科学设计教育素材，使之贴近学生的现实生活;要充分利用第二课堂、主题班会、升旗仪式等多种形式的活动去触动孩子们的心灵，通过鲜活的事例、生动的情感引领他们成长;二是要以社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，营造一个自然、和谐的校园环境;注重从校园生活中寻找德育素材，捕捉育人契机，让校园的每一个角落，每一面墙壁都成为无声的语言，在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯的教育，让学生能够在日常生活中提炼荣辱观，在校园文化的熏陶里培育荣辱观，在实践活动中升华荣辱观。

继续把文明礼仪教育做为学校德育工作的重要切入点。今后，我们仍然要把文明礼仪教育纳入学校德育工作的长期性指标，常抓不懈，从学生的学习、生活实际出发，培养学生文明的举止、良好的习惯、优雅的风度、高尚的人格;各学校要进一步开展《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习，引导他们根据《守则》、《规范》强化养成教育;深入开展“小手拉大手”活动，用学生的文明礼仪促进全社会文明程度的提升。中央电视台科教频道有一个“文明中国”节目，它的宣传口号是“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明”，这句话从根本上为我们诠释了精神文明建设的内涵，也为全县中小学德育工作指明了方向：以德治校，文明兴校。

(三)“完善三个体系”——就是要完善好常规德育体系、三结合德育体系和德育网络体系。

一是继续完善常规德育体系：在深化两个主题教育的基础上，坚持“实践中立题、探索中完善、普及中升华”的工作思路，将学校常规德育工作与本地实际紧密结合，将爱国主义教育、民族精神教育、前途理想教育、集体主义教育、法制教育、心理健康教育等活动扎实深入开展。各学校要充分发挥课堂主渠道作用，按要求开齐、上好德育课，还要大力开发地方课程、校本课程及乡土课程资源;在德育实践活动中，力求实现“常规活动系列化、艺术活动特色化、实践活动社会化、评优活动多样化、共建活动经常化”的良好局面，进一步充实、深化学校课程的德育功能;同时，我们要高度重视德育在其他各育中的有机渗透和融合，抓好德育课以外的所有学科的教学，要引导全体教师全面理解所教学科课程目标与教育意义，充分挖掘各学科课程中的德育资源，细化各项德育指标，充分发挥所有教育因素的育人功能，在向学生传递知识的同时又传递积极价值观，促进学生身心健康全面发展。

二是继续完善三结合教育体系：学校、家庭、社会三个环节是青少年健康成长不可缺少的一个链条，任何一方面工作做不好，都会给青少年的成长带来负面影响。各学校要积极主动地协同有关部门，逐步建立健全学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体、立体教育网络。通过开办家长学校、设立家校合作日，召开家长座谈会、成立家长代表会，定期家访、建立家校联系卡，开通家校联系热线、建设网上家校互动平台等形式，让德育走进家庭;通过聘请校外辅导员、法制副校长，组建好校外德育团队，引入社会协同教育的积极因素，加快完善青少年活动中心的设施建设和合理利用，让德育走向社会，从而使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进，形成教育合力。

三是继续完善德育网络体系：德育工作网络化是增强实效性的重要保证。我们一定要坚持“全员育人、全方位育人、全过程育人”的要求，力争实现各部门齐抓共管的良好德育工作格局。第一要选派德才兼备、富于创新精神的人员从事德育工作，健全德育工作机构，全体成员坚持“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科学有效、便于操作的工作制度和德育工作评价、奖励机制，实行德育工作一票否决制;第三以加强德育团队建设为突破口，逐步建立科学完善的德育网络体系，即：由校长—政教处—学科组长—班主任—学生干部组成的管理育人网络;由校长—教导处—学科组长—任课教师—家长组成的教书育人网络;由校长—工会—总务处—后勤服务人员—社会有关部门组成的服务育人网络;由校长—党组织—团组织—少先队—学生会(班委会)组成的活动育人网络，四个网络上下贯通，左右衔接，密切配合，协调联动，运转有序，使学校德育工作成为一个有机的整体，推动德育工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

随着社会经济文化的不断进步和教育体制改革的不断深入，学校德育工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须不断增强针对性、趣味性、实践性和实效性，以满足学生自主发展的需要，适应社会对人才的需求。

要增强学校德育的针对性，就特别要在增强时代感上下功夫。要紧密结合改革开放、现代化建设和社会生活的实际，通过抓重点工作、抓重要活动、抓基础建设，使中小学德育工作的针对性得到明显增强。我们的文明礼仪教育、社会主义荣辱观教育、科技创新教育都是在增强针对性和时代感的理论基础上产生的。明年是“十一五”规划的第二年，我们就可以此为契机，鼓励广大青少年学生努力学习，开展为“十一五”规划建功立业活动，增强学生为建设家乡、建设祖国而拼搏的时代感和自豪感。

要增强学校德育的趣味性，必须努力探索德育工作的新方法、新途径。那种德育内容由教师主观臆定，过程由教师主宰，活动由教师指挥，貌似周密的德育模式实际违背了学生的认知规律。要改变以上状况，就必须转变教师的角色，在德育活动的创设上，从学生的实际出发，采用学生喜闻乐见的形式，在活动中发挥学生的主观能动性，最大限度地吸引学生自主参与，教师由“灌输者”变为“参与者、引导者”，使学生在参与中获得体验，在体验中受到教育;要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动;要利用各种法定的节日、传统节日、重大纪念日以及未成年人入队、入团、成人仪式、开学典礼、毕业典礼等契机，精心设计、挖掘活动本身的教育意义，引导学生在丰富多彩的活动中不断提高思想道德水平。

要增强学校德育的实践性，必须要树立科学的发展观，树立超前意识，有预见、有创造性地跨越德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。摒弃零打碎敲、没有深度，匆匆走过场的活动方式，较好的克服德育工作虚、浮、脱离学生实际，脱离社会生活的弊端，要变“封闭式”为“开放式”，确实把学校的小课堂同社会的大课堂有机结合起来，通过社会实践、社会调查、警民共建等渠道，让学生走出校门、走向社会，获得直观的感知，形成宝贵的社会经验;不断挖掘、丰富德育实践活动的内涵，转变认为只有主题德育活动、社会调查实践等有形的、专门的活动才是德育实践的片面观点，关注学生日常学习生活中的细节，重点设计一些可以让学生自由选择的德育活动，让学生在一定的活动情境承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中进步，例如，注重站姿、坐姿、仪态、仪表等生活细节;握笔、书写、应考、心理承受力等学习习惯细节;集会、出操、卫生等公德细节，始终坚持“德育无小事，事事皆教育”，让德育实践走进学生的生活世界，走进学生的心灵世界。

要增强学校德育的实效性，就必须坚持长期教育、全面教育的观点。邓小平同志说过“抓精神文明建设必须狠狠地抓，一天不放松地抓，从具体工作抓起，从一件一件事情做起”，我们中小学的德育工作更是这样。德育是人心工程，需要的是浸润式的教育，无论是形式还是内容，都要被孩子们认同，才能受到实效。所以在以后的工作中，我们一定要注重从细微之处入手，以“好习惯是幸福之源”为立足点，大力加强养成教育，从培养良好的行为习惯开始，从最基本的道德情感熏陶开始。坚持贴近学生学习、贴近学生生活、贴近学生实际，按照学生身心发展规律设计德育内容和德育方法，创设孩子们可接受、可感知的教育环境，激发学生的道德情感，让德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的积极性和主动性。比如，我们的学困生转化工作一直局限于批评教育和学习帮扶这两种简单方式，很难收到实效。所以，我们要将其作为学校德育工作的一个重要抓手，面向全体，科学评价每一位学生，树立抓住学困生就等于抓住了全体的理念，从尊重、关心入手，进行有针对性的全方位帮扶，齐抓共管，多措并举，持之以恒，切实提高管理成效。

1、德育情感的创新：在传统的德育中，教育者往往是立足硬性说教的起点，带着强制命令的色彩实施教育，往往很难收到实效。带着感情开展德育工作，这是新时期我们对每一名德育工作者的基本要求，也是我们情感创新的主旨。因为我们深知“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子”;教师和孩子之间没有情感的交流和互动，教育效果就无从谈起。所以，我们一定要以师爱为动力，带着浓厚的爱生情感开展德育工作，并在工作中强化“教书育人，为人师表”的示范意识、“平等交流，相互尊重”的民主意识、“充分肯定，表扬为主”的赏识意识，让学生和家长时刻能感受到学校、教师所给予的浓浓的人文关怀和温暖。

2、德育视点的创新：学校的德育工作不能空洞无物，而应当外化在视而可见、触而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要着力于学生思想品德素质的实际提高。简而言之，所谓视点的创新，就是要在常规性的传统德育活动中发现新内容，找出新抓手，实现新突破。重视常规活动和各种专项德育实践活动的教育功能，同时，更要注重同学校的常规管理相结合。例如，每周的升旗仪式由各班轮流组织，并配合以爱国主义歌曲大合唱、专题宣誓、签约仪式、总结奖励表彰等活动，这样，既提升了学生的思想境界，使学生的实践能力得到充分锻炼，又把学校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升华，在无声中细化;另外，随着留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾儿童以及流浪儿童的增多，他们逐渐成为一个特殊群体，需要予以特别的关爱和教育。在做好入学工作的同时，学校和社会要特别加强对这些学生的思想道德教育，坚持平等对待，并给予更多的关心和爱护;要加强与这些学生的家长、生活的社区、村委会的联系，共同做好教育工作，真正让每个孩子感受到在爱的环境中成长，使德育教育落到实处，收到实效。

3、德育内容的创新：德育内容的变革同样会很充分的体现德育的时代性。随着人们物质文化生活的改变，当代青少年的生活状况比过去发生了极大的变化，德育所面临的任务也有了很大程度的转移和丰富，这就需要不断扩张德育内涵，让德育回归生活。开展“讲良心、讲孝心、回馈天下父母心”的感恩系列活动，如写一封让父母感动的信、做一件让父母感动的事、写一篇以感悟亲情为主题的作文、参加一次以报答亲情为主题的演讲、朗诵、故事会等;开展“知荣辱、守法纪、成长路上与法同行”法制教育系列活动，如模拟法庭审判实践、成立校园“110”等;开展“知荣辱、改陋习、树新风”自我教育活动，如举行国旗下宣誓仪式、向不良行为告别签字仪式、组建文明监督岗等。通过这些创新活动，使德育充分适应社会的需求，实现生活中育德，生活中育人。

4、德育载体的创新：社会的不断变革和发展，促使我们在传统德育的基础上，发展多样化的、富有新意的德育载体，针对青少年对网络的兴趣，加强网络道德教育，倡导文明上网，远离黄色网站、暴力赌博网站等，同时，鼓励广大教师开设教师信箱、bbs、公开qq信息、教师博客、个人主页互动等多种交流方式，为德育教育搭建长期稳定有序的网络化交流平台。我们还要充分利用学校多媒体教室、计算机教室、远程教育设备等现代化设施，依托学校德育工作，建设专门德育网站，开辟多个板块，用于学生浏览学习、互动交流、收看音像资料、网上征文投稿等，利用网站图文并茂、声像俱全、多姿多彩的资源特色，打开网络绿色通道，满足学生多样化、个性化的需求，使学生在充满趣味的网络浏览过程中，陶冶情操，健康成长。

5、德育评价的创新：我们要站在以人为本的基点上，以尊重学生为基本前提，坚持从平时入手，从微观入手，深入开展德育评价机制的创新改革，实施综合素质评价。首先，倡导以学生为主体的自评、互评方式，使评价成为学生认识自我、激励自我、发展自我的有效手段;加强教师评语的改革，改变单一的分数评价模式和只靠班主任写评语的千人一面、缺乏个性的评价方式，以鼓励、提示、建议和悄悄话等善意的人性化的语言，发挥“师生评语”、“自我评语”、“学科评语”、“即时评语”、“作业评语”的评价功能;关注学生的发展过程，将随机评价、个性评价、专门评价有机结合，注重对学生进行纵向评价，保护学生的自尊心和自信心，最终实现各种评价方式合理综合运用，成为引领学生成长的有效手段。

同志们，摆在我们面前的德育形势是严峻的，任务是艰巨而光荣的。让我们以勤奋、务实、创新的工作态度，认真落实科学发展观，坚守“以人为本，立足德治”的育人理念，全面实施学校德育“一二三四五”工程，努力做好中小学德育工作，为构建县域教育事业的和谐局面努力奋斗!