在幼儿园大班,孩子将接受更多的系统化教育,学习科学知识和各种技能。以下是幼儿园大班的一些优秀总结范文,供大家学习借鉴。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
目标:
1、幼儿能了解螃蟹的主要特征,并能较大胆的表达表现。
2、通过活动,感受抓螃蟹的乐趣。
准备:
淡黄色油画棒、海绵球、颜料、儿歌录音、老师范画(用白色油画棒)、实物螃蟹(雌的、雄的螃蟹)。
过程:
一、经验回忆,引起兴趣。
1、螃蟹长什么样?
2、除了象刚才小朋友说的,它身上还有什么?
3、你还知道螃蟹的什么秘密?(需要时出示实物螃蟹进行比较)。
小结:螃蟹有圆圆的身体,左边有四条腿右边有四条腿,两个大钳子,还有一对小眼睛……。
二、教师示范画螃蟹。
1、老师边念儿歌边示范画螃蟹。
2、幼儿讲述老师所画螃蟹的特征,。
3、师生共同练习画螃蟹,老师在纸上作画,幼儿徒手练习。
4、请一个幼儿来画螃蟹,老师视情况给与指导。
小结:螃蟹的脚有关节的、细长的,他们可能是朝不同方向爬的。
三、幼儿创作画螃蟹。
幼儿作画,老师巡回指导。
技能差的幼儿,老师可以帮他一起画圆或画四条腿;
能力强的幼儿,老师可以引导他画不同方向的螃蟹。
小结:
四、用海绵球刷颜料,抓螃蟹、数螃蟹。
1、师示范抓螃蟹,用海绵球刷出螃蟹,并数一数抓了几只。
2、幼儿学用海绵球刷出所画螃蟹,并数数。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。
活动准备:
2、自制一只螃蟹网。
活动过程:
1、学习a段动作。
(1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。
(2)指导语:“螃解的'小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”
2、创编、学习b段动作。
(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。
(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、创编、学习c段音乐。
(1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?
(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
(3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)。
4、听音乐完整练习动作。
(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。
(3)在教师带领下再次练习动作。
5、倾听并感受尾声音乐。
(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”
6、散点站位,听音乐完整做动作。
(1)教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。
(2)做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。
(3)再次听音乐完整做动作。
幼儿园大班教案《螃蟹运瓜》
1、探索用身体各部位夹球侧行的方法。
2、增强动作的协调性,体验与同伴合作的快乐。
人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个活动过程:
1、跟着螃蟹妈妈一起运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。
2、练习沿着线慢慢地侧行、加快速度侧行。
1、请螃蟹宝宝尝试运瓜(球),但不能用到大钳子(手)2、请个别幼儿进行交流示范。
3、幼儿再次练习。
1、幼儿尝试合作运瓜。
提示幼儿运的时候步子要整齐,不能让瓜掉下来。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习。
1、放松运动
2、请幼儿将瓜搬回家。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、初步感受四川民歌,理解歌曲的内容,学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备:
1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备:创设环境,播放一些四川风格的乐曲,让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解,并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程:
一、导入活动:
1、猜谜语,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路过螃蟹家门口的时候,想到它家去做客,谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌:
1、教师范唱,同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容,加深幼儿对歌词的印象,帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律:
(1)出示节奏谱,引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲:教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲,让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师:“四川人在唱歌的时候心里非常高兴,所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情,情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)。
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的特殊符号,让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音,并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)。
五、幼儿自主游戏。
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友,一个扮演螃蟹),边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1.借助图谱,尝试用新颖有趣的说唱形式学唱歌曲。
2.体验方言说唱的'快乐,提高喜说方言的兴趣。
活动准备:
1.多媒体课件、电脑、白板。
2.幼儿有“捉螃蟹”的游戏经验。
活动过程:
一、观察画面,引入主题。
1.出示螃蟹图片,说说螃蟹长得什么样?
2.根据歌词描述螃蟹外形特征。
二、借助图谱,学唱歌曲。
1.看图谱进行练习,熟悉歌词。
师:谁会看着图谱有节奏地念一念?
2.学唱歌曲,尝试表现歌曲的情绪。
师:这几句不仅可以念,还能唱呢!怎样唱更好听呢?
3.创编动作进行歌表演。
三、方言念白,体验乐趣。
1.方言念白介绍螃蟹。
师:能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试!
2.引导幼儿学习方言念白。
四、说唱结合,完整演唱。
1.老师示范完整演唱,感受新颖有趣的说唱形式。
2.引导幼儿逐步学习完整演唱。
五、迁移经验,合作游戏。
1.回忆游戏“捉螃蟹”,明确玩法。
2.引导幼儿将捉螃蟹游戏迁移歌曲中,与同伴合作游戏,体验快乐。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备:
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
活动过程:
1、欣赏音乐,导入活动。
师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”
(1)请幼儿欣赏一遍音乐。
(2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?
(3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?
(4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的`答案。
2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。
(1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。
(2)通过图片,让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏。
(1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。
师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?
(2)师生共同讨论游戏方法。
(3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动概述:
《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标:
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重难点:
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程:
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍,教会幼儿简单的“钳子”动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子。
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼。
五、活动延伸:
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词。
活动反思:
《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:
在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。
《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段,体验不同地域文化的特点。
重点难点:
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程:
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)。
二、初听音乐,感受节奏和歌词。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍,教会幼儿简单的“钳子”动作。
春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子。
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼。
活动延伸:
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词。
幼儿园大班螃蟹教案
《螃蟹运球》是我们在中班国庆活动时开展的一个小游戏,那天回到教室之后,很多孩子都跃跃欲试,所以我选择在礼拜一早上的集体游戏中开展。
晨间游戏:螃蟹运球。
活动目标:
1、练习夹球侧走的本领以及动作的协调性。
2、愿意与同伴合作游戏,体验合作运球的乐趣。
重难点:练习用身体夹球侧走,在行走的过程中保持动作的平衡和协调。
活动准备:皮球。
活动过程:
一、热身练习开场。
天气这么好,宝贝们,让我们一起来做做热身运动吧!
二、回忆已有经验,教师示范游戏。
介绍游戏规则和玩法。
你们知道螃蟹弟弟是怎么走路的吗?
今天让我们学一学螃蟹弟弟走路的样子,玩一玩螃蟹运球的游戏,好吗?
教师与一名幼儿合作示范游戏,面对面将球夹在身体中间,手拉手一起向终点移动。在行走过程中保持平衡,不让球滚下去,也不能用手去碰。
幼儿散开站立,各自找到一个好伙伴,手拉手练习螃蟹走路的样子。
三、教师给出指令,幼儿接力游戏。
交代游戏规则:哨声开始之后,第一排的两个孩子迅速将球运出去,回来时击掌为信号,再由第二排的两个孩子开始运球,以此类推进行游戏。
引导幼儿走直线运球。
让我们比一比,哪两只小螃蟹走的又快又稳,其他的小螃蟹为他们加油吧!
运球的小螃蟹们要注意哦,一定要走直线运球,不能走偏了。
四、个别幼儿进行比赛。
选出每一排运球最好的两只小螃蟹,两组人进行比赛,请旁边的.幼儿为其鼓励;再请两组运球不顺利的小螃蟹上来示范比赛,找出问题所在。
五、游戏结束。
小螃蟹们,让我们一起休息一会。和你的好朋友手拉手回教室吧!
幼儿园大班螃蟹教案
设计意图:
在大班的日常活动中,我发现幼儿对讲故事很感兴趣,为满足幼儿的意愿,我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称,通过简单的儿歌,展开幼儿对创编故事的兴趣,教师完全是作为一个引导者的身份出现,通过多媒体、手偶剧等多种教学方式,帮助幼儿理解内容,将“枯燥”活动内容变得生动、具有童话性,大大提高了幼儿学习的兴趣。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓励幼儿愿意当众表达,引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题。
因此我们要不断努力,把握教育教学方向、目标、内容,做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展,为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。
教学目标:
1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事,并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。
2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。
3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点难点:
1、重点:幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。
2、难点:续编故事结尾。
教学准备:
多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个、
教学理论:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓励幼儿愿意当众表达,引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题。
教学流程:
1活动导入:用谜语引出主题,激发幼儿兴趣。
2讨论分析:螃蟹的特征。
3幼儿了解儿歌内容。
4幼儿用自己的语言创编故事,并理解儿歌含义。
5续编部分:通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。
6情景剧表演。
7分组讨论。
8选出代表进行故事讲述。
9结束本课。
教学过程:
1、活动导入:配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演,激发幼儿的兴趣。
2、主班教师与幼儿参与“小兔子的活动”,从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。
3、讨论分析:帮助幼儿了解螃蟹的特征。
提问:(1)“螃蟹是什么样子,它有几条腿?”提问:
(2)“螃蟹走路是什么样子的`?”
4、教师朗诵儿歌内容,请幼儿仔细倾听儿歌。
5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事,从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。
6、续编部分:
(1)观看多媒体图片,当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时,图片停止,引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问:“在这时,爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么?”引导幼儿运用生动的语言进行讲述)。
7、情景表演:出示道具--头饰,教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。
(1)观看图片后半部分,(提问:“当小螃蟹发生不愉快时,它们之后会怎样做的?”引导幼儿续编故事结尾。)。
(2)将幼儿进行分组,教师给予引导。
(3)请小组代表进行故事讲述,引导其他幼儿认真倾听。
8、教师小结,引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。
9、听轻音乐,引导幼儿分组排队,比一比哪组小朋友最棒。
幼儿园大班教案《螃蟹运瓜》
1、探索用身体各部位夹球侧行的方法。
2、增强动作的'协调性,体验与同伴合作的快乐。
人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个活动过程:
1、跟着螃蟹妈妈一起运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。
2、练习沿着线慢慢地侧行、加快速度侧行。
1、请螃蟹宝宝尝试运瓜(球),但不能用到大钳子(手)2、请个别幼儿进行交流示范。
3、幼儿再次练习。
提示幼儿运的时候步子要整齐,不能让瓜掉下来。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习。
1、放松运动。
2、请幼儿将瓜搬回家。
大班音乐螃蟹歌教案大班音乐螃蟹歌课件
(5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。
3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。
(1)教师戴上螃蟹头饰,扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?
(3)教师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?
(4)让幼儿学一学甩的动作。
4、学唱歌曲。
(1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。
(2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。
(3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子,边唱歌边表演。教师这个红点关注细节,例如:八只脚张牙舞爪;横着向左走,向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛,甩不掉的样子。
5、播放多媒体音响视频资料,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。
活动目标。
1、学唱歌曲,并唱准附点音符。
2、让幼儿尝试进行歌表演。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
教学重点、难点。
教学重点:学唱歌曲,并唱准附点音符。
教学难点:让幼儿尝试进行歌表演。
活动过程。
一、幼儿学螃蟹走进教室。
二、发声练习c-f《小动物叫声》。
教师:刚才小螃蟹爬进来的时候,还听到了许多小动物叫声,我们一起来学一学小动物的叫声吧!
三、出示图片,引入歌曲名称《螃蟹歌》。
教师:今天,谁到我们班来做客了?我们今天一起来学习关于螃蟹的歌吧!
四、学唱歌曲。
(1)教师清唱,幼儿欣赏。
教师:请小朋友认真听老师唱,然后告诉老师歌曲的内容。
(2)通过提问,帮助幼儿理解歌曲内容。
a、螃蟹有几只脚?头上有什么?
b、螃蟹是怎样上坡的?
c、客人从它门前走过发生了什么事?
(3)幼儿学念歌词2遍。
教师:请小朋友跟老师一起念歌词,看谁的声音最美。
(4)幼儿跟录音唱2遍。
教师:下面,我们跟录音机里的小朋友一起来学唱这首歌2遍。
(5)幼儿跟琴声唱,提醒幼儿唱准附点音符。
a、集体唱:小朋友唱得很不错,不过有两句带有附点音符的,还唱得不是很准,我们一起来唱这两句两遍。
b、分组唱:刚才小朋友唱得真美,现在我们要分组来唱,比一比,看哪组唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼儿根据歌词内容逐句创编动作。
教师:小朋友,你们都唱得不错,如果你们能边唱边做动作那就更棒了!(引导幼儿创编)。
2、集体边清唱边做动作。
六、活动延伸。
绘画《自由自在的螃蟹》,还可在美工区投放胶泥,让幼儿捏螃蟹。
大班音乐螃蟹歌教案大班音乐螃蟹歌课件
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【学情分析】。
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的诙谐演唱开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
【教学内容】。
【教学目标】。
1.通过学习歌曲,体验乐曲诙谐活泼的情绪;
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点;
3.拓展歌曲内容进行歌表演;
【教学重点】。
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教学难点】。
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
【教具准备】。
多媒体课件电子琴双响筒。
【教学过程】。
一、谜语导入。
1.师:今天,老师给大家带来一则谜语,看一下聪明的你们谁能最先猜出答案,听好啦:
谜语:八只脚,抬面鼓,
两把剪刀鼓前舞,
生来横行又霸道,
嘴里常把泡沫吐!
生:螃蟹。
师:看来同学们都是聪明的孩子,一下就猜出来了,
2.课件出示螃蟹图片,请学生们说说螃蟹的特点。
生:圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)。
(设计意图:通过学生感兴趣的方式——猜谜语,激发他们学习歌曲的兴趣。)。
二、初听歌曲,感受节奏。
1.初听歌曲。
请同学们聆听一首有关螃蟹的歌,你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。(多媒体播放歌曲)。
2.节奏练习。
(1)小螃蟹的爱好——吐泡泡。
师范读,生一边读一边拍手。
(2)出示老朋友——双响筒。
师:双响筒有两种声音,听辨这两种声音在音量上有什么不同?(师打击双响筒)。
生:有强有弱;
师:大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱,找出那几个字比较强?
生:每小节第一个“吐”;
(3)学习使用双响筒,试敲,注意节奏和强弱;
3.旋律练习。
(1)朗读下面的歌词,注意节奏(多媒体)。
(2)师演唱上面的旋律,生把这句歌词试唱出来;
(设计意图:用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础)。
三、学唱歌曲。
1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》;
问:听完后你的心情是怎样的?
2.再次聆听,找出歌曲中运用四川方言的字;(大屏幕展示歌词,生说对字体变红色)。
哥—guo;脚—jiuo;个—guo;壳—kuo;河—huo;
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词(师用手做螃蟹形状)。
4.师运用四川方言范唱歌曲,生用双响筒(拍手)伴奏;
(设计意图:几次聆听都对学生提出了不同的要求,使他们有意识地听,更利于集中注意力,随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事,帮助学生了解歌曲的基本内容,对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进,让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。)。
5.随琴轻唱第一段歌词,注意四川方言的运用和音准;
(1)用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱;
(2)对比:“说你的理由?
(3)完整的演唱第一段;
6.跟琴逐句演唱第。
二、三段歌词,注意音准和四川方言的运用;
(1)演唱第二段歌词,根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子;
(设计意图:引导学生自主模仿螃蟹行走,使学生在玩中感受音乐的节奏特点。)。
(2)演唱第三段歌词。
生:语气会越来越重;
师:很棒,语气越来越重力度上也应该更强一些;
(设计意图:通过处理歌曲情绪,让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感)。
7.完整的演唱全曲,使用双响筒(拍手)伴奏;
(设计意图:加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏,多种形式表现歌曲。)。
四、歌曲创编。
师:请同学们与你的同桌二人一组,一个扮演“螃蟹”,一个扮演被螃蟹夹住的小鸟,随着歌词的发展进行动作创编。
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。
”一句,去掉“呀么”可不可以,说3.小代表一起上台表演,其他同学为他们演唱歌曲,双响筒(拍手)伴奏。
(设计意图:充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。)。
五、拓展延伸。
欣赏昆明方言《螃蟹歌》。
师:刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》,不同的地域有着不同的方言,接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》,它运用的是云南方言演唱的,大家来听一下。
(设计意图:通过歌曲的补充,使学生在本课即将结束的时候,还感到余兴未尽。)。
六、总结。
同学们,这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并用了四川方言演唱,同学们为歌曲创编的动作很形象,课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈!最后,让我们在歌唱之中结束这节课吧!
幼儿园大班螃蟹教案
活动目标:
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程:
1做水底动物动作。
教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
活动反思:
螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。
大班音乐螃蟹歌教案大班音乐螃蟹歌课件
活动概述:
《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标:
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段,体验不同地域文化的特点。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
教学重难点。
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程:
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍,教会幼儿简单的“钳子”动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
活动反思:
《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣,贴近幼儿的生活,童趣盎然。本次教学目标我定位为第一,初步学会演唱歌曲,能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二,对方言歌曲产生兴趣,并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》;教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲,可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候,我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中,我和孩子一起经历了许多,也发现了许多惊喜之处,也获得了一些活动开展的启示。
大班音乐螃蟹歌教案大班音乐螃蟹歌课件
活动目标:
1、初步学会演唱歌曲,能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。
2、对方言歌曲产生兴趣,并从中体验到表演的乐趣。
教学重点:
根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。
活动准备:
经验准备:活动前已观察过螃蟹,了解过它的生活习性。
物质准备:螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲cd及伴奏带。
活动过程:
一、谜语导入,引起幼儿学习的兴趣。
1、“老师今天请来了一位动物朋友,你们想不想来猜一猜它是谁?”
谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)。
2、师:“大家认不认识它啊?它是谁呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪个小朋友更了解它,就能跟他做好朋友。”(出示螃蟹图)。
3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。
提示:螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物,秋天正是吃螃蟹的季节,孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣,猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作,加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。
二、创设情境,幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。
1、创设情境、聆听新歌。
师:教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌,你们仔细听听歌里唱了些什么?(歌曲cd)。
师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?
师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?
提示:教师提问时,可根据歌词内容的顺序直接提问,提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作,激发幼儿学习歌曲的欲望。
2、教师范唱:《螃蟹歌》。
师:“小朋友,你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”
提示:教师范唱歌曲时,把哥:guo;只:zi;脚:jiuo;个:guo;壳:kuo;河:huo这几个词的发音唱得稍慢一点,让幼儿发现其中发音的奥妙。
3、幼儿学唱歌曲。
个:guo;壳:kuo;河:huo。
(2)幼儿随教师琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿用四川方言演唱。
(3)教师播放《螃蟹歌》动画,引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。
提示:教师引导幼儿分段演唱时,有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征,提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。
三、形象表演唱,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
师:一个扮演“螃蟹”,一个扮演被螃蟹夹住的小朋友,大家合作边唱边表演。
提示:指导幼儿表演时,教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点,增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征,从而增强幼儿幽默感,并从中体验到表演的乐趣。
四、结束活动。
1、小组评价。
每组幼儿互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。
2、上台表演。
请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。
3、总结。
师:“今天我们认识了新朋友小螃蟹,我们知道了它怎么走路,还为它开了欢迎会,为它唱歌跳舞,回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!”
幼儿园大班美术教案《螃蟹》
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。
2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中,保持桌面的整洁,养成良好的手工活动习惯。
1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)
2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例一个。
1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。
-教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?
-教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?
2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。
-教师:蜗牛的身上有什么?蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)
-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。
3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。
4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。
-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。
5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。
重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。
大班音乐螃蟹歌教案大班音乐螃蟹歌课件
活动目标:
1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。
2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。
3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。
活动准备:
1、螃蟹头饰一个。
2、音乐磁带。
活动过程:
1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。
(1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。
(2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。
(3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?
(4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的特征。
(1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?
(2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。
(3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?
(4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?
幼儿园大班螃蟹教案
目标:
1、尝试独立构图绘画,能大胆落笔用色。
2、学习画正面人,能画出人物的明显特征。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
巩固:
1、故事:螃蟹和龙虾逛街。
2、绘画:好朋友。
附:故事。
螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居,她们一起住在弯弯河,她们最喜欢做的事情就是拍拍自己的大钳子,发出“嚓嚓嚓”的响声。
有一天,螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街,这条街是一条宽宽的马路,有许多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去,街边的商店里有许多好吃好玩好穿的东西。不一会儿,麻烦事出来了,因为螃蟹姐姐是横着身子走路的,螃蟹姐姐从街这边穿到另一边,又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通,得交罚款。
龙虾妹妹呢?因为她习惯向后退着走路,结果越走越远,一不小心,还撞上了路边的路灯杆,正气着揉腰呢。这样逛街可不行,螃蟹姐姐想了个好办法,她先用左边的腿走路,过一会儿再用右边的腿走路,这样就不会在马路上穿来穿去了。
龙虾妹妹想的办法是在商店里买了一面镜子,举着镜子走路,就可以看见后面的路,再也不会撞到路灯了。从此以后,弯弯河里的螃蟹,龙虾都会举着大钳子来逛街,街上到处都是“嚓嚓嚓”的响声,更加热闹了。
幼儿园大班螃蟹教案
活动目标:
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备:
红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程:
1.做水底动物动作。
教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2.教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3.幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。