小学六年级下人教版新单元当导演大全（15篇）

优秀作文在语法和拼写上没有明显错误，字里行间洋溢着作者的品格和情感。以下是一些耐人寻味的优秀作文范文，供大家参考和思考。

六年级下三单元作文人教版新：当老师

每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。

我的理想。

是当一名小学教师。因为我觉得作好一名好的教师并不容易，而且我觉得老师是一根蜡烛燃烧着自己，照亮了别人;老师是一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵;老师是春蚕，奉献自己，装饰别人;老师是一根粉笔，牺牲自己，留下了知识……因此，我非常崇拜老师。

如果我的理想实现了。我一定先让学生们逃脱对学习的烦恼。我还会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，我也要教会我的学生们如何做人，使他们成为全面发展的好学生，成为国家的栋梁。让学生们有一颗爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。俗话说：记人之善，忘人之过。学生们要学会宽恕别人，给别人一个改过自新的机会。我还会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。教会他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们讲宋庆龄小时候诚实守信的故事，让他们从中受到教育，做一个诚实守信的好学生。

这就是我的理想。我将要像我的老师一样，不辞辛苦，用我的知识来灌溉祖国的花朵。

人教版小学六年级语文第一单元作文范文

六、填空：

1、填入合适的动词：

(脱掉)棉袄(冲出)家门。

(长出)嫩芽(演奏)乐曲。

(穿过)山谷(抽出)枝条。

(长出)叶子(闻到)香味。

2、填入合适的修饰词：

(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪。

(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛。

(粗重)的嗓音(美丽)的世界。

(明亮)的世界(长长)的辫子。

(健壮)的竹子(浓密)的绿叶。

(高兴)地说(静静)地躺着。

(欢乐)地歌唱(快活)地游泳。

七、近义词：

躲-(藏)触-(摸)。

奔-(跑)寻-(找)。

健壮-(强壮四周-(周围)。

仍然-(仍旧)呼唤-(呼喊)。

仔细-(细心)美丽-(漂亮)。

浓密-(茂密)骄傲-(自豪)。

常常-(经常)渐渐-(慢慢)。

滋润-(滋养)照射-(照耀)。

惋惜-(可惜)温暖-(暖和)。

八、反义词：

脱-(穿)吐-(吞)。

枯-(荣)生-(死)。

疏-(密)深-(浅)。

落-(升)无-(有)。

哭-(笑)快-(慢)。

温暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。

健壮-(瘦弱)常常-(偶尔)。

浓密-(稀疏)美丽-(丑陋)。

仔细-(马虎)温暖-(寒冷)。

九、量词：

一(个)孩子一(朵)野花。

一(片)漆黑一(件)衣服。

一(株)竹子一(丛)玫瑰。

一(只)黄莺一(阵)微风。

十、四字词语：

躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳。

十一、造句(例句)：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

(我渐渐地长大了。)。

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)。

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)。

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)银杏树的叶子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小伞。

(4)蜻蜓像一架小飞机。

(5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。

十二、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开。

2、描写春天的古诗及诗句：

《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。

《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)。

六年级下人教版新五单元作文：拔牙

今天，爸爸带我去拔牙。因为我的牙已经晃动好久了，可是却迟迟掉不下来，里面的新牙已经早就迫不及待了，所以今天一大早爸爸对我说：“看来必须对你的这颗旧牙动点手术了。”

到了牙科门诊，刚一进门我就被吓了一跳，里面的人可真不少。幸好还剩一个空位子，爸爸照顾我就让我坐下了。时间过去好久，终于轮到我了。为我拔牙的是一个年轻的叔叔，听说他的拔牙技术非常了得，也不知真假。轮到我了，我的大脑早就想到了很多种情况，很疼，很轻，不轻不重……反正我感觉全身都在颤抖，好像躺床也在跟着我抖。只听那位叔叔说：“小朋友，请放松，拔牙是一点不痛的，不要害怕。”好不容易，我终于平静了下来。只见叔叔先用一把镊子镊着沾了酒精的棉球将我的牙清洗干净，又拿来针筒在我的那颗松动的牙根处注射进麻药。然后给了我一杯水叫我漱一下口，并关照我将水吐了。后来又拿过一把剪刀似的工具，在我的牙根处三下五除二，很快就将我的那颗牙解决了。咦!还真未感觉到疼呢!

小手术结束了，我爸爸问那位医生，拔牙要交多少钱。那个叔叔说只收5元钱。我爸爸非常有感触地说：“这家的技术就是好，收费也低，花了他们那么多精力和药水才收5元钱，可真是实在啊!”我想：我以后一定也做一个实实在在的人，为他人做一些实实在在的好事。

人教下六年级六单元：我的六年小学生活作文

怀念母校怀念母校短短两个月之后，我将离开陪伴了我六年的母校。我踏出校门的那一刻我想我会大哭说;我舍不得舍不得啊!!

母校，我曾经怀着强烈的求知和对美好生活的憧憬，扑进你的怀抱，可曾记得，当年满是稚气的脸上有着那么多的迷惑和茫然，是你用心血把我们浇灌，教会了我们怎样在平凡中发掘出生命的潜能;给我们一双丰满有力的翅膀，启迪了我们怎样在逆境中奋进。恩师，是您披星戴月废寝忘餐，循循善诱谆谆教诲，言传身教诲人不倦。往昔的点滴至今仍然历历在目，师生的情谊总在心间挥之不去。至今您充满慈爱的脸庞和期许的目光仍萦绕在我的心头，纵有千言万语也难以表达我对您的感激之情，有人说您是园丁，培育着一朵朵花儿的芬芳，有人说您是工程师，筑建一座座知识的殿堂，我说您就是不知辛劳的耕耘者，手中的粉笔是犁把，身后的黑板是土地，写下的文字是种子，额头上的密密的汗珠是滋润的雨露，一年四季，您都在播种希望，收获的季节，总是微笑着看我们获取，还叮嘱我们要好好贮藏。

六年的时光，真的学到了很多，收获了很多，得到了很多珍贵的宝藏，像是友情、团结。数之不尽，小学的六年，是我最纯真，最快乐，最美好的时光，一幕幕美好的记忆，都停留在母校的六年之中，不会被时间的波浪冲刷褪色，我相信，我会带着这些收获一步一步，欣赏更高、更美丽的风景!

人教下六年级六单元：我的六年小学生活作文

一片片的凤凰花瓣掉落于地，一段段搁浅于时间长河的记忆，也浮现于脑海中……我觉得，小学生涯就像是一片浩瀚无垠的学习海洋，从我当了学习之船的舵手之后，在求学的路途中，就出现了许多的风风雨雨，使的我常遍体鳞伤。这时，老师就像一座灯塔，指引我走向成功的港口；时而，老师又像一只手，将我从失败的万丈深渊拉回成功巅峰。没错，是您带领我穿越过许多的狂风暴雨、惊涛骇浪，让我的人生，变得五彩缤纷！在成长的历练中，您，曾经是那一把利斧，为我的学习之路披荆斩棘，为我闢林开道、铺路搭桥！您也曾经是那一把火，锻我成铁，炼我成钢，学习失败之后，还懂得站起来！

人教版小学六年级语文第一单元作文范文

舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹)大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软)凝固(融化)。

狰狞(慈祥)羞涩(大方)淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂)丰富(贫乏)清晰(模糊)。

软弱(坚强)表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉)通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清)。

动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)。

五、填合适的词。

(忽飞忽落)的小鸟(天高气爽)的早晨(浩浩荡荡)的大军(丁零丁零)的驼铃声。

拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思。

浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸。

夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃。

一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影。

人教版新六年级下五单元作文：知错就改的孙小圣

一个风和日丽，阳光明媚的上午，孙小圣和小熊维尼兴高采烈地来到公园游玩。一路上，孙小圣蹦蹦跳跳，小熊却慢吞吞地跟在后面。

公园里的景色真美啊!有嫩绿的小草，五颜六色的鲜花，叽叽喳喳的小鸟，各种各样的喷泉，清澈见底的小河，小河里有小鱼，小蝌蚪，小乌龟……它们东瞧瞧，西望望。孙小圣在小河的石头上做了一个‘金鸡独立’，小熊维尼阻挡它说‘孙小圣，你这样很危险’，孙小圣听了，觉得有道理便下来了。它们一会儿玩滑滑梯，一会儿划船，一会儿玩碰碰车……玩到筋疲力尽时，来到亭子里休息。孙小圣自言自语地说‘我的祖先是孙悟空，它在如来佛的中指上写过‘齐天大圣到此一游’，孙小圣暗自得意地说‘我也要在柱子上留下自己的大名，这样就可以名声远扬。。。。。’只见它‘嗖’地一下子爬上一根柱子，双腿一夹，尾巴一缠，来了个‘倒挂金钩’连忙从身上拔下一根毫毛，吹了一口气，只见毫毛瞬间变成了一支毛笔，孙小圣洋洋洒洒地写下‘孙小圣到此一游’。小熊维尼看在眼里，气在心里，愤怒地吼道‘孙小圣，如果每个游客都像你一样乱涂乱画，公园就会变得脏兮兮的了，再也没有游客来了。’孙小圣听了小熊的话惭愧地低下了头说‘我错了，给我一分钟就让它恢复原样。’说完，又从身上拔下一根毫毛，一吹变成了橡皮擦，孙小圣把柱子擦得干干净净。

人教课小学六年级语文第六单元基础练习题

五年级下人教版新五单元作文：缩写《草船借箭》

周瑜很嫉妒诸葛亮的才干，想让他在三天内造出十万支箭，并让他立下军令状。

诸葛亮想让鲁肃帮忙，让他就二十条船，每条床上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，而且诸葛亮特别叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。

鲁肃回去之后，按照诸葛亮的话准备起来。第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更的时候，大雾漫天，江上对面看不见对面，诸葛亮密集鲁肃让士兵到船上来，然他去取箭。他们靠近曹操的水寨，并把船排成一排，诸葛亮让士兵擂鼓呐喊，曹操听见了让弓弩手朝他们射箭，一面的草把子上插满了箭，诸葛亮下令把船掉过来船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮让士兵高呼：“谢谢曹丞相的箭”，于是诸葛亮让他们顺风回去了。

鲁肃把借箭的事告诉了周瑜，周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”

六年级下5单元作文人教版新：老师我想对你说

老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳。每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡，您还坐在灯下，精心为我们批改着作业。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们从您那里得到了阳光雨露，老师，我想对您说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您，老师!您把您全部的精力都用在了学生身上，您就像蜡烛一样，永不停息地绽放着光和热。每当我犯下了什么错误，您就会给予我谆谆教诲;每当我十分优秀的时候，您就会对我投来赞许的目光。“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗写得多好啊!老师，您不正像诗中的春雨吗?默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的社会栋梁，可却丝毫不需要回报。是您，在我幼小的心灵深处点燃了希望的火花;是您，给了我打开知识宝库的钥匙;是您，教会了我在知识的海洋里遨游的本领。

老师，谢谢您辛勤的培养，谢谢您的支持和鼓励，您是我们心目中的好老师，您在我们的心目中是最美好的、是最开心的、是最真诚的、是最认真的，您为了我们有美好的未来，不断地教育我们，鼓励我们，支持我们。老师，我想对您说声：“谢谢，谢谢您永远照顾我们，老师，您辛苦了!”

人教版新六年级下5单元作文：难忘这一天

一个阳光明媚的星期一，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地，这可是我期盼已久的。

在大巴车上，我们有说有笑，终于到了实践基地。来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪，我心想：这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看!这时老师讲：“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小，还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。”老师讲的时候，我听的十分认真。这时老师把木条、锯，电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了，我很快就把木条锯好了。接着我把木条用白乳胶粘好，我刚把木条组装好就下课了。可是电线还没接好，下一节课，我接着弄，就在这时，老师把手册收走了，我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀，我肯定得不了优秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的组装，终于拼好了。我拿给老师看，老师在手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。

吃完饭后，我们上了副课——小珠人。课上老师教我们做小珠人，先系一个扣，接着系平结，最后系小主人的手和脚，一个小珠人就完成了，大家都说我做的漂亮，我心里美滋滋的。

通过这次去劳动基地学习，使我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。

人教版小学六年级数学第六单元教案模板

二、教学目标。

1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。

2.能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

三、具体编排。

1.例1。

例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。

教学时，引导学生分析图中“其他”部分的具体含义，使学生明确：“其他”占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比a牌更畅销的彩电。从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息;在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。

2.例2。

例2说明利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免做出错误的判断。

教学时，可先呈现这两幅统计图，让学生说说：“a、b两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢?”引导学生分析原因并认识到：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

四、教学建议。

1.注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。

应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。

2.把握好教学要求。

本单元教学时应注意向学生阐明以下两点：

(1)统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。(2)不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。

四年级下人教版新三单元作文：大自然

看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：

在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。

大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。

大自然真美丽啊!我爱大自然!

人教课小学六年级语文第六单元基础复习题

三年级下人教版新三单元作文：胆小的我

小作者通过叙述害怕蜗牛这件事，说明自己胆小的特点，关于内容详情如下。

我叫刘欣雨，是一个活泼、开朗的小女孩，但我有一个缺点—胆小。

我非常害怕蜗牛，哪怕拿一只小小的蚂蚁对我说这是蜗牛，我也会吓得躲起来。有一年夏天，小伙伴要我一块玩捉蜗牛，吓得我直往后躲，他们费尽了力气拉我去，我不得不跟他们去。小伙伴捉住一只蜗牛，我看到吓得直发抖，他们拉着我发抖的手硬让我摸一摸，手离蜗牛越来越近，我的手抖的更加厉害，几乎都停不下来。突然，我挣脱开他们的手，藏到他们身后。但是，道高一尺，魔高一丈，他们每人手里亮出了一大把蜗牛，吓得我头发都竖了起来，大叫：“救命，救命!”可是没人来帮我，没办法，只好选择逃跑，我像箭一样的跑回家。

唉﹗这就是胆小的我，我的胆子什么时候才能大起来啊。