优秀学生表现出色,不仅在分数上取得了突出的成绩,还展现了卓越的学习能力和素质。接下来是一些优秀学生的思维训练和问题解决方法分享,帮助大家提升能力。
全国大学生同上四史思政大课心得
本次“四史”党课学习中,赵朝峰教授的授课部分使我印象最为深刻。他通过系列真实的史料,清晰、直观地展示了当时人们对于社会主义的认可程度之高。中国共产党运用马克思主义思想原理取得了伟大的历史成就。所以,作为新时代的新青年我们更应该认真学习马克思主义,认真了解党史,为未来中国之发展谋求更好的道路。
全国大学生同上四史思政大课心得
今年正值中国共产党建党100周年,百年风雨兼程,百年峥嵘华章。通过对“四史”的学习,让我了解了中华民族近代以来经受的苦难,也懂得了党带领全国人民求解放求幸福的艰辛,尤其是我党的那份初心和责任感让人肃然起敬。100年来,无论是弱小还是强大,无论是顺境还是逆境,我们党、矢志不渝,义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命,这是十分难得和伟大的。党的不懈奋斗深刻地改变了我们的生活,改变了中国人民的前途和命运,中华民族从没有像今天这样接近世界舞台的中央。作为高校教师,在工作中要尽自己所学,尽自己所能、苦练内功,勇于担当、乐于奉献,在学生进入社会前把好最后一道关,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
全国大学生同上四史思政大课学习心得
今天我们学习了全国大学生“同上四史思政大课”的网络课程,三位教授分别讲述了马克思主义与中国共产党,中国共产党与中华民族的伟大复兴,中国共产党革命精神的形成和百年历程三个主题讲课。通过此次学习,我们系统地掌握了中国先进知识分子为何选择了马克思主义与中国共产党成立的历史经过和伟大意义,我们更加清楚地对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期以及中国特色社会主义进入新时代这四个时期,中国共产党为实现中华民族的伟大复兴而做出的拼搏和努力有了清晰的了解,最后我们深深感悟到中国共产党百年历程中革命精神的形成,从红船精神、长征精神到铁人精神、特区精神,再从抗疫精神到脱贫攻坚精神,体会到了“党立足千秋伟业,百年恰是风华正茂”的生机和活力。
全国大学生同上四史思政大课学习心得
历史是一面镜子,它不仅照亮了现实,也照亮了未来。通过对党史的学习,我们才能更好的了解过去,才能看清前进的方向。通过这次对党史的深入学习,更是让我们体会到了党带领中华人民一路走来的艰辛,体会到了国家发展至今走过的艰难险阻,体会到了党在每个时间段所做出的努力。三位老师都以时间线为基准,从党成立之初到当今的发展,在对党的历史做出详尽描述的同时,也将党带领人民在新时期取得的成就做出了历史性的总结,这是对历史事件的回顾,更是对我们祖国未来发展的展望。党的历史既是中国共产党的宝贵财富,也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生近百年来,千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神,书写中国共产党的奋斗史,探索史,自身建设史。这部历史,无论从什么样的高度解读,对于党和国家,对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值,它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史,它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源,是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力,是建设学习型的党组织,推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。
马克思主义学院师生将认真贯彻落实王东峰书记回信精神,深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,赓续革命传统,坚定不移听党话、跟党走,承担起新时代赋予的历史使命。
全国大学生同上四史思政大课心得
《指南》是帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,从而全面提高科学保教水平。《指南》中指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”由此可见,艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”,幼儿“感受和发现美”,以及“表现和创造美”。那么,教师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗?是怎样表现和创造的?这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中,有时往往关注更多的是结果,也就是幼儿在活动中的具体表现,是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设,忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。
幼儿天生喜欢游戏,在幼儿音乐教育中,如果单纯的模仿学习,会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化,而不顾幼儿的认知规律年龄特点,盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从,得不到真正的发展。那么作为老师就需要把握幼儿爱玩的天性,使之潜能得到限度的开发。可谓“哪里有幼儿,哪里就有游戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习,只有在活动中直接地亲身地体验游戏,幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理,引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现,探索音乐的内在规律;引导幼儿自己开动脑筋,动手操作,从中发现问题,并且寻找答案,学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化,还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又加入了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中,幼儿的歌曲表演和游戏活动更是幼儿所感兴趣的,让幼儿在整个以游戏的形式贯穿的环境中愉快的主动参与学习、体验快乐。
达尔克洛有句名言:“对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程”。因此,将音乐教育的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么,怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字,因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中,要注重师生之间情感的交流,努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛,以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如:当孩子们很兴奋时,就说:“天黑了,小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时,还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流,在音乐活动中,我们不仅仅是老师,还可能是其他角色,如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等,通过扮演角色、逼真地表演,就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
音乐教育是愉悦幼儿身心的教育,对于幼儿来说,音乐教育的美丽不在于知识、技能的传授,而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力,让幼儿体验音乐的没干,从而促进幼儿在感知、情感、想像等方面的健康成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来,再到音乐中去”。让幼儿在游戏中去理解音乐,感受音乐,让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美好的境界中,陶冶他们的性情,促进他们身心和谐发展,让幼儿真正享受音乐的快乐!
全国大学生同上四史思政大课心得
通过认真聆听三位教授的讲述,使我对中国共产党的百年历史有了更为深刻地认识,可谓感触良多。回顾历史,我们不难总结发现,实现中华民族伟大复兴凝聚着几代中国人的夙愿,但是自近代以来,为了实现中华民族伟大复兴,无数仁人志士奋起抗争,但一次又一次地失败了,而只有中国共产党义无反顾地肩负起实现中华民族伟大复兴历史使命。正是因为中国共产党为中国人民谋幸福的初心和为中华民族谋复兴的使命,领导和团结在中国人民充分发扬中国革命精神,使中国革命才能进入到根本区别于旧民主主义革命的新民主主义革命时期,并采取正确的理论和方法完成了民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的历史任务,从而使具有5000多年文明历史的中华民族续写新的辉煌,中华文明在现代化进程中焕发出蓬勃生机;使具有500年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出正确道路,科学社会主义在21世纪焕发出蓬勃生机;使具有72年历史的新中国建设取得举世瞩目的成就,并在短短40多年里跃升为世界第二大经济体,中华民族焕发出新的蓬勃生机。历史已经并将继续证明,没有中国共产党的领导,民族复兴必然是空想。
全国大学生同上四史思政大课心得
从1921年到20__年,我们党走过了漫长伟大的百年。在党的坚强领导下,中国人民从站起来,到富起来,再到强起来。这些鲜明的发展变化让我们更加坚定对党的领导的信心。我很期待本次“四史”学习接下来的新中国史、改革开放史、社会主义发展史课程,能够让我们更加深刻地领悟党和国家的发展与每个人息息相关。
全国大学生同上四史思政大课观后感精彩
通过本次学习,我了解到很多。现在的我们出生在一个好时代,没有经历过战争的洗礼,没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻,只有通过学习“四史”,才能身临其境地了解中国共产党走过的峥嵘岁月,体会共产党在革命和奋斗中的艰难历程。也让我明白,作为新时代新大学生,我们也许做不到在一线为国家做出贡献,但我们可以做到学习和弘扬党的艰苦奋斗、无私奉献的革命传统和党在不同历史时期形成的革命精神,学史明理,学史崇德,坚定理想信念,,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
全国大学生同上四史思政大课观后感精彩
2020年春节,过得真不容易。一场突如其来的疫情让原本欢欢喜喜迎新年的人们笼罩在了病毒的阴霾中。不少人几乎每天一觉醒来,第一个动作就是打开手机看疫情最新通报,一天中大部分时间也都在关注着疫情最新动态,急切期盼着“拐点”早日到来,疫情尽快结束。
这段时间,冲破病毒阴霾不断传出的每一个好消息,都如同明媚的阳光,振奋人心。中国成功分离出新型冠状病毒毒株,全国累计治愈出院病例不断增加,用于接诊收治新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院武汉火神山医院完工了,医护人员逆行汇成战“疫”洪流,社会各界驰援武汉,防疫措施不断升级,疫情防控急需的防护服、口罩、医用隔离面罩等生产企业开足马力生产……这些好消息抚慰着每一颗焦灼不安的心,让人们看到了病毒终将被战胜的希望。
每一个好消息都不是凭空产生的。其背后,是不断提高的科研水平和医疗卫生水平,科研人员夜以继日的攻坚克难和医护人员的坚守担当;是持续增强的社会治理能力和组织动员能力,这些能力让各地各部门迅速行动构筑起了严密的防线,加紧生产出了大量应急防控物资,保障了生活必需品市场供应;是紧紧凝聚在一起的民族力量,这股力量在与疫情的战斗中,如同暖流,涌向武汉、遍布全国,加快寒冰的消融,加速春天的脚步;是奋战在一线的各行业工作人员,交通警察、外卖小哥、环卫工人、商场店员……他们依然在为城市的运转、市民的生活提供方便;是每一个在疫情面前做好自己,用点点滴滴行动守好防线的你我。
更多的好消息需要各方努力、众志成城来促成。之前传来的诸多好消息,都是建立在强力的联防联控措施和人人参与、严防死守基础上的,人们所有的“乐观”也都是建立在每个人每时每刻防控措施到位的前提下。当前,疫情最重的武汉等地仍然牵动所有人的心,全国其他地方也在科学有序地进行着疫情防控。疫情防控工作仍处于紧要关头,当此之时,任何一个环节出现纰漏,任何人放松了防控,都有可能让好消息变成“坏消息”。没到最后关头,绝不能轻言胜利。好消息面前,也要把困难想得更多一点,把方案做得更周密一些,把防控举措落实得更有力点,让一个个好消息都成为胜利的曙光,确保这场战“疫”早点结束,让更多受感染的同胞们能早日康复。
防控疫情是一场大仗、硬仗。有医疗科技、社会管理、各方支援等多个方面共同发力,有毫不松懈、万众一心、严防死守直到战胜疫情的昂扬斗志,相信好消息一定会越来越好。
全国大学生同上四史思政大课观后感精彩
为全国高校思想政治理论课教师上了一堂精彩纷呈的示范课,我们要以其为范、学其所长,不断改革创新思政课教学内容和方法,使特殊疫情形势下的停课不停教、停课不停学,落到实处,确有成效,始终发挥好在“立德树人”中的关键作用,引领大学生正确认识世界与中国、历史与现实、危机与优势,不负使命、担当责任、奉献青春。
全国大学生同上一堂思政大课心得体会
中国共产党的101年,是为中华民族的独立、解放、旺盛,为中国人民的自由、民主、华蜜而不懈奋斗的历史。
经过101年的奋斗、创建、积累,宏大成就集中体现在开拓了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度。我们要理解这一道路、理论体系和制度的科学内涵,要求党和人民倍加珍惜、长期坚持、不断发展。面对将来,我们党要团结带领人民接着前进,最根本的就是要高举中国特色社会主义宏大旗帜,坚持和拓展中国特色社会主义道路,坚持和丰富中国特色社会主义理论体系,坚持和完善中国特色社会主义制度。
站在新的历史节点上,他曾把我们党领导的宏大事业比作万里长征,指出新中国成立只是万里长征走完了第一步。到今日,我们又走完了其次步、第三步。展望将来,还要坚决地迈出第四步、第五步以至更多、更大的步伐。我们完全有理由为党和人民取得的一切成就而骄做,但我们没有丝毫理由因此而自满,我们决不能也决不会躺在过去的功劳簿上。
因此,我们党隆重庆祝建党101周年,其要旨既是为了继往,更是为了开来。
党的历程全面体现了人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观,对全党深化贯彻群众路途提出新的要求。做好宣扬思想文化工作、推动精神文明建设,要坚固树立群众观点、站稳群众立场,把以人为本、执政为民的理念落实到各项工作中。要坚持一切为了群众,宣扬引导群众、真诚服务群众,多办得人心暖人心的好事实事,着力满意群众精神文化需求,让人民共享文化改革发展成果。要紧紧依靠群众,把群众实践创建作为推动工作的源头活水,把群众是否满足作为检验工作成效的第一标准,使精神文明建设获得最广泛最牢靠最坚固的群众基础和力气源泉。要摆正同人民群众的关系,把人民放在心中最高位置,增进群众感情、树立大众情怀,始终保持同人民群众的血肉联系。
我们要接着以新的宏大实践书写将来美妙新篇章,我们要适应新形势新任务,全面推动党的建设新的宏大工程,全面推动中国特色社会主义宏大事业,我们肯定要仔细学习、深刻领悟,把思想和行动统一到讲话精神上来,把讲话精神实行到各项工作中去,为经济社会又好又快发展作出自己的贡献。
全国大学生同上党史思政大课心得
这100年来,中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路,成成败败,经历了许多坎坷,走过了许多弯路,但是我们的前辈们从来没有放弃过,就算只剩--丝希望,也要用尽全身的力量把它握紧,直到胜利的光芒洒落到全国的每一一个角落。这一-切无不证明了一句话:没有共产党,就没有新中国。建国初期我们说,没有共产党就没有新中国,但是在改革开放、不断发展的今天,我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。.
回顾党的历史,我们可以清楚地看到,在党的历史发展的不同时期,党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代,我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论----x想推进党的建设,开辟了中国特色的革命道路,当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一-线,为中华民族的解放事业,抛头颅、洒热血,前赴后继,英勇奋斗,直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期,特别是党的十--届三中全会后,我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来,形成了科学的指导思想一邓小平理论和“三个代表”重要思想,在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下,我们党走出了--条建设中国特色社会主义的道路,这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿,牢固树立和认真落实科学发展观,以昂扬的斗志,为中华民族的伟大复兴,率先示范,积极进取,开拓创新,团结带领全国人民聚精会神搞建设.一心-意谋发展,实现经济社会的全面、协调、可持续发展。
党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业的新局面,这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践,是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民,在胡锦涛中央领导集体的带领下阔步前进。
水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求,为进一-步提高执法水平,我学习了党史第二卷,为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员,我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用,提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际,学以致用,执政为民,掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中,我们将积极响应院党组的部署要求,用科学发展观指导实践,结合实际情况寻找工作重点,坚持靠前指挥,减少层次,解决问题,深入调研,综合分析,找准难点,突破瓶颈,持之以恒地抓好落实,踏踏实实立案工作做好。
历史是一本严肃的教科书,我们的党史,正是--部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的纤活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另--个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一一个辉煌、一个又一一个奇迹,这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。
历史是过去传到将来的回声,是将来对过去的反映;历史是--面镜子,它照亮现实,也照亮未来。学习党的历史,了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史,了解过去才能把握今天,把握今天才能创造明天。
全国大学生同上一堂思政大课心得体会
20_年10月,党的十九届四中全会将“改革开放史”作为推动理想信念教育常态化、制度化的学习内容,和党史、新中国史并列起来。2021年1月,习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表讲话,在“党史、新中国史、改革开放史”的基础上增加了“社会主义发展史”的学习内容。2021年6月,习近平总书记指出,希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,将坚定理想信念和“四史”紧密联系在一起。
“四史”的基本经验是文化自信的深厚根基。认真学习历史,善于总结历史经验,弘扬民族精神和时代精神,是增强文化自信的重要途径。只有透过历史的表象,探寻历史长河中的规律性认识,才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因,才能使文化自信具有深厚根基。“四史”学习过程中,我们积累了丰富的经验,这是我们增强文化自信的有力保障。
历史教育与弘扬革命精神要实现常态化、制度化。学习历史、弘扬革命精神是坚定文化自信的基本途径。传承“四史”的力量,必须把“四史”教育作为基础性工程,做到常态化开展、制度化推进。
一是将历史教育与弘扬革命精神融入不忘初心、牢记使命的制度建设之中。党的十九届四中全会明确提出,要建立不忘初心、牢记使命的制度。不忘初心、牢记使命的制度应该是一个系统的制度体系,包括学习制度、党内组织生活制度、密切联系群众制度等等。其中,学习教育是基础。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史中蕴含着丰富的治国理政经验和精神财富,应该通过长效机制,使其成为党员干部成长的必修课。
二是将历史教育与弘扬革命精神融入社会主义核心价值观的培育和践行之中。一方面,要在学习历史中增强培育和践行核心价值观的自觉性。核心价值观不是突如其来的,有其形成发展的历史过程,必须放到历史的长河中深刻认识社会主义核心价值观的深厚根基和历史必然性。另一方面,要在弘扬革命精神中深刻把握社会主义核心价值观的科学内涵。从红船精神、井冈山精神、延安精神到大庆精神、改革开放精神等,都是民族精神和时代精神的丰富和发展,也是社会主义核心价值观的理论渊源。传承弘扬这些_精神对于培育和践行社会主义核心价值观无疑会具有更强的吸引力和说服力。
三是将历史教育和弘扬革命精神融入学校思想政治理论课之中。以树立科学的历史观为基础,让青年学生正确认识祖国的历史,是青年学生了解过去、把握当下和开拓未来不可或缺的重要环节。在历史教育的实践中,学校要根据青年的特点不断牵引学生形成正确的历史观。此外,要优化教育途径,创新历史观教育模式。学校的思政课教育要善于运用电视、网络、微视频等各个方面喜闻乐见的形式,把我们的历史知识有机融入,让广大青年在学习乃至娱乐中也能够获取丰富的历史知识、更深的历史感悟,令我们的教育真正地入脑入心。
全国大学生同上党史思政大课心得
20_年10月,党的十九届四中全会将“改革开放史”作为推动理想信念教育常态化、制度化的学习内容,和党史、新中国史并列起来。1月,习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表讲话,在“党史、新中国史、改革开放史”的基础上增加了“社会主义发展史”的学习内容。206月,习近平总书记指出,希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,将坚定理想信念和“四史”紧密联系在一起。
“四史”的基本经验是文化自信的深厚根基。认真学习历史,善于总结历史经验,弘扬民族精神和时代精神,是增强文化自信的重要途径。只有透过历史的表象,探寻历史长河中的规律性认识,才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因,才能使文化自信具有深厚根基。“四史”学习过程中,我们积累了丰富的经验,这是我们增强文化自信的有力保障。
历史教育与弘扬革命精神要实现常态化、制度化。学习历史、弘扬革命精神是坚定文化自信的基本途径。传承“四史”的力量,必须把“四史”教育作为基础性工程,做到常态化开展、制度化推进。
一是将历史教育与弘扬革命精神融入不忘初心、牢记使命的制度建设之中。党的十九届四中全会明确提出,要建立不忘初心、牢记使命的制度。不忘初心、牢记使命的制度应该是一个系统的制度体系,包括学习制度、党内组织生活制度、密切联系群众制度等等。其中,学习教育是基础。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史中蕴含着丰富的治国理政经验和精神财富,应该通过长效机制,使其成为党员干部成长的必修课。
二是将历史教育与弘扬革命精神融入社会主义核心价值观的培育和践行之中。一方面,要在学习历史中增强培育和践行核心价值观的自觉性。核心价值观不是突如其来的,有其形成发展的历史过程,必须放到历史的长河中深刻认识社会主义核心价值观的深厚根基和历史必然性。另一方面,要在弘扬革命精神中深刻把握社会主义核心价值观的科学内涵。从红船精神、井冈山精神、延安精神到大庆精神、改革开放精神等,都是民族精神和时代精神的丰富和发展,也是社会主义核心价值观的理论渊源。传承弘扬这些_精神对于培育和践行社会主义核心价值观无疑会具有更强的吸引力和说服力。
三是将历史教育和弘扬革命精神融入学校思想政治理论课之中。以树立科学的历史观为基础,让青年学生正确认识祖国的历史,是青年学生了解过去、把握当下和开拓未来不可或缺的重要环节。在历史教育的实践中,学校要根据青年的特点不断牵引学生形成正确的历史观。此外,要优化教育途径,创新历史观教育模式。学校的思政课教育要善于运用电视、网络、微视频等各个方面喜闻乐见的形式,把我们的历史知识有机融入,让广大青年在学习乃至娱乐中也能够获取丰富的历史知识、更深的历史感悟,令我们的教育真正地入脑入心。
思政大课同上四史心得体会
作为大学生,我们每周都要上一门叫做思想政治理论课的课程。这门课程比较枯燥,需要听讲、记笔记、做课后作业,难免让人感到烦躁。然而,最近我们学校推出了一项新的学习计划,就是要求我们每周上一次“上四史”课程。这个课程包括中国近现代史、中国古代史、世界现代史和世界文明史。此外,由于这个学期的时间紧迫,我们上的“上四史”课程既不能替代思政大课,也不能代替其他的主科课程。那么,上思政大课的同时,同上四史有些什么体会呢?下面我就以我自己的经历来分享一下。
一、细致认真记笔记。
在上四史这门课上,老师们提供的PPT往往并不是那么播放完以后就可以丢掉的。相反,我们需要仔细地记录下老师讲授的每一部分内容,因为这些内容涵盖了人类文明发展历程中的许多关键事件和重要人物。同时,笔记也能让我们更好地理解老师讲授的知识,提高我们的认知水平。而在思政大课上,也需要比较细致认真地听老师讲授内容,并写下自己的理解和观点。这样一来,不仅能够增加我们的知识储备,还有助于我们更好地适应抽象概念的学习和思考。
二、有意识地综合思考。
“上四史”课程涉及历史、人类社会、政治、经济等多个方面的知识。因此,我们需要在学习时有意识地进行综合思考。比如,在学习“中国近代史”时,我们可以将它与“中国古代史”所涉及的内容对比,思考两个时期的变化和发展;在学习“世界文明史”时,我们可以将发展文明的不同观点、不同体系的文明进行了解,思考其融合与冲突。思政大课也需要进行类似的综合思考,在学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义等理论时,需要将其与当前时代发展的状况对比,思考如何用马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论去分析、解决社会问题。
三、梳理思路,提高表达能力。
“上四史”和思政大课这两门课程都对学生的表达能力提出了一定的要求。在上课的过程中,我们需要学着梳理思路,更好地表达出来。通过对某一事件、某一思想、某一时间段等的梳理,可以更好地把握中心思想,使之更具逻辑性和层次性。在表达时,我们也需要考虑语言的准确性和清晰度。因此,上思政大课和“上四史”这些课程都是一个很不错的平台,可以帮助学生在语言表达方面得到锻炼,从而提高我们的综合素质。
四、增进对历史和文化的认识。
人类历史和文化是复杂的。课程“上四史”在我们对人类历史和文化认识方面起到了很好的作用。在学习过程中,我们不仅能够对某一时期的历史和文化有更深入的了解,还能够将这些知识与我们自身的生活、文化背景相结合,产生共鸣。思政大课也注重在学习毛泽东思想、中国特色社会主义等方面加强对历史的认识,倡导学生了解和珍爱我们的祖国,从而使同学们具有更广阔、更深邃的思想。
五、培养时代感、社会责任感。
在“上四史”的学习中,我们了解人类历史、哲学、思想、宗教以及不同民族之间的交融和文化冲突,掌握多元世界的格局和趋势。在学习过程中感受着时代的脉搏,了解着人类文明的发展方向。思政大课更是带我们走进社会,关注时事,在了解社会的同时激发我们对好的、公正的、正义的呼吁。在面对社会现实中,我们应该更有责任感,更有担当,从自己做起,带头履行时代使命,发挥每个公民的作用,为世界的和平、繁荣、慈善多做贡献。
总之,要成为一名合格的大学生,只有通过学习掌握实用的知识和接受ア多方面的培养。思政大课同上四史课程的相似点和差异点,使我们在学习过程中更加融入时代潮流,更好地把握社会发展的方向,帮助我们形成全面的领域知识和个人素养。希望在今后的学习中,我们能够继续探索和实践这些学习方式,为自己的成长和社会的进步做出更多的贡献!