教学工作计划是教师根据教学任务和学科特点制定的一份工作计划，旨在指导教学活动的开展和组织，提高教学效果和学生学习成绩。根据学校的教学安排和学科教学大纲，我需要制定一份教学工作计划了吧。教学工作计划的制定可以帮助我们合理安排课程进度，科学组织教学内容，提前做好备课准备，确保课堂教学有效进行。大家可以参考一下下面的教学工作计划范文，看看有没有适合自己的部分。
想象学生作文
“四四方方成一体，层层叠叠一栋楼。良师益友居其里，满肚学问待出头。”这指的是我们的家——书柜。而我们，则是谜里的良师益友—书本。
女主人把我们整齐地、一套一套地摆在书柜上。我们高高在上地俯视着房间里的一切，同时也在等着主人前来翻阅。然而，过了几天我们发现，我们的一些同伴失踪了。
“咳咳”，老侦探《月亮宝石》缓慢地走了出来，“关于这几天的连续失踪案，我已经初步了解了一下，他们全都是被主人拿走后就一去不复返的。所以我初步断定，他们……”
“他们被挟持了！”《酷虫学校》这六个不着边的毛脚侦探抢着说。
《月亮宝石》：“他们是被主人拿走的，不是挟……”他再次没把话说完。
“他们一定是被伏地魔挟持了！”《哈利。波特》七兄弟异口同声的说。
“你们的故事在人类世界里不存在！我说他们可能是被送给别人当礼物了或是主人只是忘了放回来！”《月亮宝石》无力地呐喊道。可是似乎没人在听这位资历深厚的老者的话。《月亮宝石》回头看了一眼他的老朋友《塔姆叔叔的小屋》和《勇敢的船长》，他们一起叹了口气，说了声“年少轻狂。”
“你们别仗着书多！”《聊斋志异》冲着《哈利。波特》大喊，“依我看，他们一定是被狐狸精给拐走了！”
“得了吧，”《封神演义》一脸瞧不起认得样子，“真相只有一个，他们是被申公豹绑架了。”
这时，女主人进来了，怀里抱着一大推书。她抱怨道：“怡怡看完书总是忘记放回来。”
失踪的书回来了，可其他的书都沉默了。他们内疚地看了老者《月亮宝石》一眼，退到了暗处。
学生想象作文
哇！这……这……是什么……地……地方呀，多么美丽的一座城市啊！
在这里，汽车排出来的不再是滚滚浓烟，而是新鲜的空气，未来的城市。街上摆的是两种垃圾桶。一种是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丢进这个垃圾桶，它就会飞快地将回收垃圾送到垃圾处理厂。因为这个垃圾桶里有自动系统，只要垃圾在里面，它就会把垃圾变成自动的，垃圾就会自己跑去垃圾处理厂。
将不可回收垃圾丢进不可回收垃圾桶，这个垃圾桶就会自动把垃圾融化。这样，垃圾就不会污染环境了。
在每个人的家里，都有三道门，这样可以防小偷。第一道门是"辨音门"，听到主人的声音才会打开。第二道门是“认象门”，看见主人的样子才会打开。最后一道门是抓住小偷的门，就算小偷通过了前面两道门，最后一道门也会变成手拷，将小偷拷住，因为它竟然能看指纹！家中有特制的电视机——想看什么电视节目都能看，因为它装有特制的天线。特制的桌子——摔不坏。特制的柜子——想装多少、多大的东西都装得下。还有特制的地板——可以变软变硬。在商场里，每种商品都编了号。只要你告诉服务员要几号商品，就会自动送来。因为这里的商品也有自动系统。服务员会将商品的编号输入进电脑，然后商品就会自动“跑”来。
看，天上有人在飞，原来他们装有特制的翅膀。马路上分为红、黄、蓝三种跑道。如果你想去什么地方，只要踏上红色跑道，你就会不知不觉地到达目的地。如果你想回家，就踏上黄色跑道。如果想散步，就踏上蓝色跑道。
我相信，未来的城市会比我想象的还要好。
学生想象作文
在邢台市的中心有一座电脑住宅，电脑住宅里面安装了一百多台电脑。一切都有电脑指挥。
这座住宅的大门是用超钛合金打造而成的。非常坚固。就连大炮也轰不开。在大门上有一个小的屏幕，这是输入密码的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通过摄像机来扫描你的全身。如果确认你是这家房子的主人的话大门会自动大开。主人进入以后大门会自动关上。并且，锁上。
进入住宅以后你就会看见门的旁边有一把椅子。这个椅子会移动的。上面有方向键。有时你觉得方向键不好的话。你可以挑换成声控模式。这样会方便一点。向前移动几步就到了客厅。客厅里面什么东西都有，要是你做到沙发上，客厅里就会想起音乐。你也可以关掉音乐。沙发前面有一个隐形的键盘，沙发上有一个红色按钮，只要按一下。键盘就会出现。键盘上有很多东西。比如说你要吃水果。只要在键盘上打上水果两字。地下就会冒出一个机器手，端着水果。放在你面前。电视是用声音控制的，电视也可以变成电脑。
要是你想睡觉。你就可以去二楼，电脑住宅里所有阶梯都是电动的。到了二楼，门会扫描一下你的身体。然后，根据分析你的身体，电脑会给你提供一个舒适的房间。你一进门。就看到有一张床。床旁边有一张桌子。正重着床的是电视。墙上还有空调。空调会根据你的身体状况，和体质。来调节温度。要是到了起床的时间，你还没有起床。床会连接你的大脑让你起来。起床以后，要是你说一声准备早餐，厨房就会进入工作状态。来给你自动做早餐。只要你穿好衣服。来到厨房就可以开动。你吃不完，可以直接把饭放到那里。就可以。机器手会自动帮你收拾好。
浴室在3楼。里面都是全自动的。水的温度会根据你来提供。来加减温度。这样你就可姨舒舒服服洗澡。当水脏的时候，谁会自动流走。然后在放干净的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以随时用，要是没了会又出现的。
这就是电脑住宅。
学生想象作文
在20xx年的时候，我已经不是一个小学生了，而是一个伟大的科学家，那时的我，正在发明一种新型电脑。
这种电脑不是呆板的机器，而是一种可以吐出真是物品的智能化工具，这是为什么呢？原来我发明的电脑里安装了一种非常真实的物质，可以打印出看得见、摸得着的物品。
比如说你在网上买了一件衣服，不用快递，它可以直接从屏幕里吐出来，无论是什么东西都可以采用这种办法。
但这些东西肯定要钱对吧，因为有句古话叫“天下没有免费的午餐”。这种电脑买东西不用银行卡，而是直接用脸刷卡，这种电脑里含有辨别脸型，并查出资料这种功能，到这步后再点一下付钱这一功能，要付多少钱点一下金额就付成功了。
怎么样，我发明的这台电脑不错吧，想要买的话去栽100棵树，这台电脑就送你了。
学生想象作文
我，王——，今年31岁。成为月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你会奇怪地问：“怎么住在天空里？”事实上，我们建造了一个巨大的空中“飞行别墅”，它可以在空中飞行。此外，它不是一个人的，它有1亿层凝胶！每个人被分成两层。你会很惊讶的！因为这是为了保护耕地和环境！我怎么才能爬上这么高的楼呢？你会不假思索地说：“乘电梯！”如果你这样想，那你就大错特错了。到20xx年，电梯将解雇。无论你去哪些楼层，你只需要站在一个特定的信道，点的超微型遥控激光识别器，按下按钮，识别器会发出红光，让你迅速向上和向下。在工作时，只要按下微型遥控器上的“办公室”按钮，它就会立刻传送到办公室开始工作。
在科技发达的今天，没有“厨房”和“烹饪”这样的词。当你需要吃东西的时候，只要吃一个微压缩的食物胶囊，你就会有你一天所需的各种维生素，而且你一点也不饿。我们这些白领，觉得自己在一寸光阴里有了“一顿饭”的黄金，感到无比兴奋。他们认为鲁迅先生的话，世界上没有人才。他们只是把时间花在学习上。
至于衣服，2都不用换了。现在，你穿的衣服是一层薄薄的纤维。在夏天，你觉得穿冰衣服很舒服，但它不适合你。在冬天，它会像烤箱一样为你加热，更贴心，让你感到很温暖。更重要的是，它可以随着人的身高而增长，永远不会被磨损。此外，它不需要洗衣服，睡觉时也会自己洗。
20xx年是惊人的。我希望这个梦想能早日实现……。
学生想象作文教案
太阳城是一个文明富裕的城市，那里到处是银色的太阳能转换器。
太阳能转换为电能可以直接用于洗衣机、冰箱、网站收录机、电视机、计算机等电器的工作。到了阴天或下雨时，大家可以用蓄能器储存的太阳能。
在这座城市里，太阳能几乎用于所有需要提供能源的地方。
这儿的居民都十分健康，天天下班时，都乘坐太阳能汽车，当没电能时，开到“加油站”去补充电能，就像一般的汽车开到加油站去加油一样。只是这部分“加油站”没一般的那种油罐。替代它们的是一个个电源插座。驾驶员仅需把连线插头插到输出插口就好了。
瞧！这太阳城多科学呀！
学生想象作文
这真是秋高气爽的一天，女儿带着孙女和我来到“工业街”，说要带我们看什么外太空的生物。
木桩子上张望，有的人甚至举起了数码相机。是一棵树！还未枯竭的树！难怪大家会那么稀奇。
人们为了造纸，为了发明，把树木一棵棵地砍伐，一棵棵地破坏，现在能看见树十分不容易的。但是，它算不上是什么外太空的生物。
“奶奶，奶奶。那树上黄黄的东西是什么呀，是不是外星人啊！”孙女突然叫到。这时，我才发现人们议论的并不是树，而是树上那毛茸茸的东西。“那，应该是麻雀！”“没错，是麻雀”“那就是我经常和你提起的鸟的一种啊！”我异常兴奋，因为它可是千载难逢的呀！
想当年，麻雀是很常见的，一早起来就听见叽叽喳喳的歌声，到处都是。但是，人们将它们的家——大树都砍伐了，这样，不仅仅是麻雀，所有鸟儿居住的地方不也没了吗，它们无家可归，都已在几十年其灭亡了，能有这么一只存活下来，简直就是奇迹！
这时，那麻雀颤了颤翅膀，这时，从它身上掉下一片羽毛来，人们都疯了一样地过去抢，听朋友说，还能卖个几千万呢！
“叮叮叮！叮叮叮！”闹钟把我拉回到了的这个早晨。我默默地想道，如果人们继续砍伐树木，破坏生态环境，那么我的梦，将成为未来一镜头！
学生想象作文
未来的“神奇口袋卡”
大家好！你有未来的神奇梦想吗？我给你们说说我的神奇梦想吧！
我的神奇梦想是发明一张“神奇口袋卡”。这张卡是黑色的外壳，周围有一圈火焰，中间刻着金黄色的闪电。它可以变成机器人，坐在驾驶舱里。我对通话器说：“我要接我的家人去火星旅游。”它马上就会接来我的家人，变成火箭飞向火星。
它还可以在你饥饿时，点一下它背面的红色指纹按钮，电子功能射线就会到达你的大脑里，找到你想要的零食和美味的饭菜。如果你在学校忽然发现忘记带什么东西，点一下绿色按钮，它就会把你要的东西给你送来。
它还有一个最重要的功能就是保护人们。如果你在海上航行，遇到了海啸你只要掏出“神奇口袋卡”对它说：“快帮助我们。”它马上就会变成一架飞机飞起来，躲过这场灾难。如果你坐在飞机上遇到了寒流，这时你也掏出“口袋卡”它也会助你一臂之力。
这就是我发明的“神奇口袋卡”，我相信我的梦想一定会实现。
图形想象画教案
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
图形想象画教案
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要 请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
图形想象画教案
1、引导幼儿用各种图形进行自由组合，并用绘画表现出来。
2、鼓励幼儿用想象的物体布置画面，发展其初步的构图能力。
1、收集用硬币板剪成的各种图形的材料
2、各种不同大小、不同形状的图形，彩笔，油画棒
一、活动导入
1、出示各种图形，引起兴趣
2、引导幼儿说说图形的特征，想想这些图形可以表现生活中的哪些形象。
3、幼儿自由玩图形，边玩边想象、边讨论（教师可引导幼儿进行图形的多种组合方式）
二、活动组织
1、向幼儿介绍作画步骤（先选好图形，在操作材料上组合，然后用笔将轮廓苗下来，再添一添，画一画，把它画成自己想象的东西）
2、幼儿操作，教师巡回指导（引导幼儿创作不同的作品，表扬幼儿的求异行为）
展示幼儿作品，请幼儿讲解自己组合的图画主题（教师要关注每个幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐）
图形想象画教案
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品，可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
图形想象画教案
一、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
二、教学重难点。
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）。
2、多媒体课件、录音机及背景音乐。
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布。
四、活动过程：
一、参观“图形王国”“。
小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”
（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：
三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）。
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”
打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）。
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”
（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）。
四、展示与体验。
参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）。
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么？”
活动反思：
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
文档为doc格式。
奇妙的想象教案
能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。
结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。
分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。
结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。
本节课为习作策略单元的一部分，即为最后的习作交流练写课（共两课时，本节课为第一课时）。本单元的“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”和“习作例文”环节均在之前的课堂中让学生们学习完毕。
（一）新课导入，回顾内容。
1．同学们，我们之前学习了第五单元的内容，走进了想象的世界，感受着想象的神奇，出示交流平台，学生读一读。
2.在这四篇想象故事中，你觉得哪些想象最奇特、大胆？
3.在这个单元中，你还学到了什么？
（二）结合例文，感受想象。
1.这节课我们就继续大胆，奇特的去想象。出示教科书中习作单元列举的题目，学生感受题目的奇妙。
2.此时此刻你有没有大胆、奇特的想法？
（学生交流）。
3.要是把这些奇妙的想法变成想象故事写下来，该怎么写呢？出示习作例文《一支铅笔的梦想》，一支铅笔有什么梦想呢？出示旁批。
4.我们发现，只要顺着这个问题来想，就能写出后面的内容。
5.请你选择大屏幕上的一个题目，或者把你刚才想出来的题目写在稿纸上。
6.学生交流，听到他的'题目，其他同学都想知道些什么呢？
7.学生小组练习讲一讲想象故事。
6.全班展示。
（三）分享交流，体会快乐。
1.现在把你们刚才讲的故事，赶紧写下来。（学生练写）。
2.写完后，先自评，接着同桌之间交换，互相评价。
3.台前交流分享。
（四）总结。
同学们，爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要！没有写完的或者还想写的同学，下节课在你们语文老师的带领下继续写，继续分享你们的想象故事。
线条想象画教案
摘要：对于中国画来说，线是最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。中国画的线具有独特的审美要求。它讲求功力，讲究线的象征意义。中国画线条所容纳的点画勾勒运转自如的节奏感，形成了线条的丰富性，使得中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美。
关键词：中国画线条形式美韵律美节奏感。
线条是这一艺术媒介和艺术形式，关系一般绘画作品的审美感受，而对中国画来说，这一艺术形式的运用对造型、抒情具有重大意义，并且具有特别显著的审美效果，因此可以作为研究专题。现仅从中国绘画线条的功力，中国线条的点化勾勒运转自如的节奏感，中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美方面做概括性叙述。
线条是中国画的主要造型特征之一，是形成中国画民族风格的一个重要因素，是中国画的经脉，是表达物象的骨架，是主观意志、情感的表现手段，是主观传统绘画最精炼、概括的基本艺术语言，也是人格、道德和精神力量的体现。它充分体现了主观特色的美学境界。古代南齐谢赫《古画品录》中的“骨法用笔”是“六法”的重要一法，就提及以笔画线，勾取物象“骨架”的轮廓，使线条成为基本媒介，所以中国画的传统特别讲究甚至强调用笔用线。
在中国绘画艺术的萌芽阶段之初，线条已经作为绘画的表现形式出现在中国古代艺术中。中国画线的悠久历史从现代所见的战国帛画人物、唐宗重彩，直到明清两代的各种卷轴画、壁画、木刻版画及各代名家顾恺之、吴道子、黄宾虹、任伯年、齐白石的绘画艺术，无不以“线条”的变换组合和扩展延续而构成。仰韶文化的彩陶纹样是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩涡纹、弦纹和人的面型、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素雅拙的美。
线条以绘画形式存在，形式是由事物或材料本身体现的，如画、体、光、色、明、暗、浅、深，我们被动地加以感受。形成有非对象所固有而为我们想象所赋予的`，如线条、轮廓线，艺术家主动地从对象抽取而加以表现，东方画系则以此作为主要的形式美，前后两者有抽象和具象之分，对一般的审美感受来说，也就是有难易之别。就感染方式来说，同属线条，有具体和抽象之分的，画中形象的轮廓线，是具体存在的。至于贯穿着或组织起画中的细节，从而构成全图布局的则是另一种线条，它引导或左右观看视线，可称之为抽象的线条，即西方术语所谓“倾向线”、“假象线”。这种线条对于画家可以说是虚拟的，亦即“意存笔先”的“意”，对于观者则是它的不知不觉中起了作用。
中国画的表现与手段是以线条为主，它不但有非凡的笔力，而且有节奏感和韵律感，讲究线条的力度。速度及情感的表达，则可归纳为两个方面：一是每根线条节奏和韵律，二是整幅画的线与整体的节奏和韵律。节奏是线条的强弱有规律的重现，韵律是作者用线时在情感上起伏运动的轨迹，线条在平均有力的基础上，提按、行动、转折、轻重、疾徐等所产生的变化，形成了线条的节奏美和韵律美。线条的长短、粗细、繁简、疏密、浓淡、虚实、交错、顾盼、呼应等，形成了整幅画的节奏美和韵律美。
由于中国画的写意观，中国画的线条与它所描绘的形体之间并不存在必然的依附关系，因而获得了极大自由，使画像得以单独地追求线的品格问题。可以通过运笔的轻重缓急、抑扬顿挫、方圆粗细、干湿浓淡等不同处理，追求笔墨的节奏、韵律、动态、气势、性格意趣之美。
总之，线条是通过力度、节奏、动态、气势等美感表现出来的。只要细心地观察和体会，就会逐步深入和广泛地找出它们的内在的和外在的联系。古人创造了十八描。从用笔的韵味上划分，这类线给人以活泼、轻松的情趣。有的刚健、挺拔，充分体现豪放、雄厚、阳刚之类;有的浑厚苍劲，有的线条沉着稳重，有的古拙，指蕴含朴厚，有斑斓金石之美;有的遒劲流畅，线条随力的走势，自由流动，如烟云舒卷，龙蛇出没，随着时代的发展，审美观念的丰富变化，中国画的线条品格和表现力也越来越丰富。
大写意的线更是变化多端，可谓抑扬顿挫、快慢虚实的线的舞蹈与淋漓尽致的水墨运用结合起来，这就更加婆娑多姿，强烈牵动观者的思绪。用墨的变化其实是从用笔的变化中来的，当然，中国画在用墨的技法上，还有浓、淡、干、湿、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、泼墨等，但这些墨法归根到底还是要“归乎用笔”，要通过用笔画出来，乃至写出来。墨由笔出，笔由墨现，一幅好的中国画笔法和墨色浑然天成。所以，强烈的笔墨效果是中国画的另一大特点，深厚的笔墨功夫成为中国画家们终生探求的根本话题之一。
“中国画‘注重飞动姿态之节奏和韵律的表现。注重内部的运动，就是用线条表达事物的骨气’。其所追求的是‘一种建筑的形式美、音乐的节奏美’。而节奏美姿态美有赖于线形美方能体现出来，形又须线来表达，所以归根到底还需研究线的美感，线的特性和线的规律，这正是中国绘画的一大特色，也是线条技法本身的研究核心。”
随着时代的进步，各画家的审美观念不断发展，越来越多的艺术佳作不断涌现，而中国画的线条艺术因此发扬光大。
参考文献：
[1]谢赫.古画品录.卫协西晋人物画家。
[2]宗白华.论书.时事新报学报，1938.12.11;六十年代《哲学研究》一文中继续发挥.
[4]宗白华.美学散步.
[5]王赞.中国美术学院中国画系人物画工作室.河北美术出版社，，5(第一版).
线条想象画教案
绘画对于2岁左右的宝宝来讲，是有一定困难的。因为，这时的宝宝小肌肉组织还未成熟，不能控制手臂动作，因此，宝宝绘画处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。而成人忽视了宝宝的生理、心理特点，在对待宝宝绘画时的现象有以下几种反应：
1、成人总是责怪宝宝，怎么还不会画线，歪歪扭扭的横不平，竖不直的'。
2、成人看到宝宝画不好线，就急于找来尺子把着宝宝的手比着画。
3、成人见到宝宝画不好线，就用鼓励的对话对宝宝说：“宝宝画得不错，就是线有点不直，如果再直点就更好了，再来画一条好吗?”
成人的表现哪种好，肯定是第三种。因此，在教宝宝画线时应注意以下几点：
1、成人不可急躁，不能用大人的标准和口味来要求宝宝，可以有意识地画一些横竖线组成的物体给宝宝欣赏，也可用彩色笔在纸上边画边说：“这是冰棍，这是蜡笔，这是面条，这是尺，那是妈妈毛衣的针……”等，让宝宝跟着讲解练习。
2、画线也应遵循从易到难的原则，一般对初学画的宝宝来说可顺着先学曲线，再学点线(两点连线)，后学直线；先学竖线，后学横线的次序进行练习。成人教宝宝学画线，可以先学画点线，如：成人画上一幅春天的画，对宝宝说：“小草、小树、小花要喝水了，让天上快下雨吧!宝宝快来画‘雨’吧!”让宝宝先画短线，然后逐步加长，只要通过反复练习，宝宝慢慢就能学会画线。
3、为了不使宝宝感到枯燥，在学画时成人可结合故事、儿歌、不同色彩的画笔让宝宝在轻松愉快的气氛中进行练画。成人必须注意，每次练画不能超过15分钟，时间长了，宝宝容易疲劳，会产生烦躁情绪，就不会有绘画的兴趣了。
4、成人为激发宝宝画线的兴趣，可以和宝宝一起画画玩玩，如：成人画两条线说这是大人的筷子，宝宝画两条短的线表示宝宝用的小筷子。也可以成人画两条线告诉宝宝这是马路，宝宝在当中画一条短线，如果画直了，表示宝宝的车子骑得快，如果画歪了，表示宝宝骑的车子撞到马路边了。通过边玩边画，宝宝画线的兴趣一定很高，再通过反复练习，宝宝的线就能画好了。
奇妙的想象教案
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础。本课在设计上主要从想象的丰富性为出发点，分别从三个方面来激发学生想象的丰富性。“感情越丰富，想象越丰富”；“语言越丰富，想象越丰富”；“知识越丰富，想象越丰富”。
激发学生想象的兴趣,感受想象的魅力。
创设情境,展开想象,培养的想象能力。
能够把想象力运用到实际生活中，创造小发明。
激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。
三年级。
讲述法、活动体验法、讨论法。
卡片，课件。
激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。
一、体验音乐，激发兴趣。
今天老师为同学们带来一段音乐，让我们一起来欣赏一下，听一听从音乐中你能想到怎样的画面！
生听。
老师：在音乐中看到了什么样的景象？这是哪种神奇的力量？学生回答：想象力。
教师：想象能把我们带到一个个美丽的地方，去任何我们想要去的地方，这就是想象魅力与神奇，这节课就让我们一起走进想象的'世界。（板书课题）。
二、感受阶段：大胆想象。
每人至少说一样，不能重复，说不出的可以坐下，旁边的人接着说。看大家在三分钟内能说出多少种。（学生说）。
2．小结。接下来我们来做一个有趣的活动，请看，（课件）刚才，我们通过水，想到了那么多的实物，可见我们每个人都有无穷的想象，祝贺你们，你们具有了想象的第一个方法大胆想象。（课件）。
三、感受阶段：从不同的角度思考问题。
师：接下来，就运用我们超强大脑来分析一组图片你们看,（展示表情图片）这里有几个人,他们有着不同的动作,相同的表情,请你仔细地观察,想一想:他们怎么了发生了什么事？展开丰富的想象，在小组内说一说。
(2)学生小组讨论后,进行交流。
师：在我们的生活中，许多事情可以换一个角度去思考。为想象力插上飞翔的翅膀。恭喜你们具备了想象的第二种方法。一一多角度想象。
通过一次头脑风暴，同学们打开思维，相互启发，通过一个震撼的数宇领悟到自己的想象力远比预想中的强，自然地消除了对创新的長惧心理。通过三次看不同的图，对学生的多角度思维进行了充分训练，激发创新的信心。
四、团体体验与成长阶段：——走出惯性。
师：除了这两种方法，我们还具备了什么方法呢？请看故事。
1．讲述故事。抽学生回答。
师：其实，老师告诉大家：直到小象长成大象，这个信念依旧没有动摇。又怎样的感受？
2．学生觉得小象被过去的失败困住了，很可悲。
3．试试我们能不能走出惯性思维？请看试一试：请看下面的四个点，要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。（提示：直线可以无限延伸）。
4．学生活动。
5．活动感悟：从这个练习中，我们得到什么启示？
a、没有做对的学生说习惯了平时的思考方式。
b、没有想到直线可以朝点外延伸，要跳出原来的思维等。
师：这就是我们要，走出惯性思考，才会感受到想象更多的趣味。
五、团体评估与结束阶段；——团结合作七巧板竞赛,进一步想象。
(1)师：接下来我们,我们就来进行一个想象力的竞赛。(出示七巧板)这是什么,你知道吗七巧板是我国古代发明的,一个正方形分成七块以后我们重新进行组合,可以让它们变成很多有意思的图形。
(2)讲解竞赛规则。(课件出示)学生小组练习。
(3)评议优胜组,并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。
师:你觉得哪一幅图形的想象最奇妙你是怎么做到的？
学生交流参与这个活动的体会。
有学生说打破原来的思维，尝试了一些方法；
2、有学生说大家一起商量，一起合作就会成功。
师：小结：恭喜大家，我们又掌握了一种想象的方法一团结合作。（板书）。
：通过一个生动的故事让学生领悟到思维定势阻碍创新，引导学生思维训练，帮助学生打开自己的思维，挖撫自身创新潜能。
通过团体合作的创造性游戏活动，创设适合学生交流的、开放的课堂环境，使学生能够分享彼此的经验，真切体验到创新需要团结合作。
六、想象运用——生活中的小发明。
师：要感受想象的有趣，我们还可以把它运用到我们的生活当中。你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)。
(1)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢。
(2例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等。
(3)创作：全班交流展示。
(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)。
(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为"小小发明家"!
七、总结延伸。
师:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。
这次辅导只是给学生一些创新思维的启发，真正的创造力需要学生在许许多多的创造活动中培养。让学生直面当前的创新任务，在实际行动中逝发创新的火花。从这节课的实际败果来看，学生参与活动的积极性比较高，于创折的情感得到了体验。
奇妙的想象教案
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》。
ppt课件、水彩笔、白纸若干。
一、猜故事角色。
1、听声音，猜角色。
(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节。
(一)欣赏故事。
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象。
1、你们可以用桌上提供的'材料去画一画特别的蛋。
2、幼儿自由创作。
3、交流展示幼儿绘画作品。
(四)、最不可思议的蛋。
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。