高中地球人珍重（实用19篇）

优秀作文是在语言表达上有独特见解并能打动读者心灵的作品。以上是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能对大家的写作提供一些借鉴和思路。

世界地球日之父高中日记

第一个地球日，是他25岁在哈佛大学法学院读书时，于1970年4月22日在校园发起的。

人类历史上的第一个地球日，是1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满25岁的学生——丹尼斯·海斯在校园发起并组织的，他被誉为“地球日之父”。

丹尼斯·海斯出生在美国华盛顿州环境优美的哥伦比亚河峡谷的一个贫困家庭。父亲是造纸厂工人，母亲在美容院工作，都没受过高等教育。丹尼斯靠自己的努力上了大学。60年代的美国有很多社会问题，年轻的丹尼斯对现状不满，感到非常困惑。19岁开始，他休学3年，“我很希望能去看看世界的其他部分是什么样子，和我在书里读到的一样不一样。”

他从美国西海岸到夏威夷，又到日本、俄国，漫游了东欧，又从北到南走过非洲。旅程中的大部分时间他感到很压抑。

后来他到了非洲西南部的纳米比亚。有一天已经天黑了:“我一个人躺在那片荒漠中，突然明白自己到底想要做什么了:应该把自己学到的科学知识运用到人类的生活中去，运用到工业上、人类生活于其中的环境上。突然间我觉得找到了所有问题的解决方式，就动身回到斯坦福去读书，开始很热心地参加各种学生活动。后来，发起了地球日活动。”

1969年，美国威斯康星州民主党参议员盖洛德·纳尔逊提议在全国各校园内举办有关环境问题的讲习会。丹尼斯当时是斯坦福大学法学院的学生，特意飞到华盛顿会见纳尔逊，并谈了自己的设想。在得到纳尔逊的鼓励后，丹尼斯·海斯办理了停学手续，全力以赴地去组织这项活动。

1970年4月22日，美国举行了首次地球日活动。这一天，全美国共xx万人参加了这次活动。人们举行大规模游行、集会、演讲，高举着受污染的地球模型、巨幅画和图表，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。美国国会当天被迫休会，大部分议员也去参加各项活动和集会。这次活动被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。

这以后，丹尼斯先后到史密森尼恩研究所和伊利诺州政府任职，研究制订有关能源方面的政策。他提出了节约能源和利用太阳能等可再生能源来解决全球日益严重的能源问题的主张，写了一本怎样利用太阳能的书——《希望之光》。

1988年，丹尼斯和朋友一起讨论筹办纪念地球日20周年的活动。他们决定，要使1990年的地球日成为第一个国际性的地球日，以促使全球亿万民众都来积极参与环境保护。为此，他们致函中国、美国、英国3国领导人和联合国秘书长，呼吁各国采取积极步骤，以阻止和扭转全球环境恶化的趋势。许多国家和地区都积极响应。

1990年4月22日，141个国家有两亿人身穿蓝绿两色服装参加了“世界地球日”活动。后来，4月22日被定名为“世界地球日”。

地球的悲伤高中作文

高中作文爱地球

4月22日，是“世界地球日”。可是现在很多人不保护我们的地球母亲，她已经千疮百孔了。为了让我们能保护地球，卢老师为我们举行了一次讨论会，让我们就“保护地球”来发表看法。

刘梓桦同学说：“现在水污染非常严重，很多地区出现了供水不足的问题。并且，我们现在可用的淡水不到百分之一，可以直接饮用的淡水不到百分之零点五。”

作文地球仪高中

我是一个地球仪，是一个可爱又聪明的小男孩。

地球仪是一个长方体。地球仪的外形很奇特。一个圆球，像一个球体；一个圆球，像一个球体；一个圆球，又像一个球体。它的外形也很奇特：有圆形的，像一个球体；有正方形的，像一个椭圆；有圆形的，像个大圆盘；有长方形的，像一个圆球；有长方形的，像一个长方体等等等。我的身体上还长着一个小圆球，像一个圆球，它的外形像一个大圆盘。我的身体上还有一个小圆球，像一个大圆球，它的周围围了一个小圆球，像一个大球体，里面是一些小小的，不仔细看还真看不出来呢。

地球仪的外形也非常奇特。地球仪的内容有很多很多呢，有一次，我和朋友们在玩，突然，朋友们发现地球仪里面有一个小圆球。我们就去问了朋友们，才知道那是一个球体，我们就去问了问朋友们这是怎么回事，朋友们都笑了起来，我们说：“那是因为地球仪里面有很多很多我的知识呀。”

我们还去问了一个朋友呢，他就是科学家，那是一个地球仪，他是用一张薄薄的纸，把地球仪上面的小圆球画成一个球体，这是怎么回事呢。科学家说：“那是因为地球仪的外形比较薄，所以才会有那么多的小圆球。”

我们还去了地球仪的家，地球仪就像一个家一样的，我们去了他家，妈就问我们：“你们去干嘛了啊。”我们就回答说：“我们去地球仪家，我们去地球仪家，我们去地球仪家了。”

地球仪，是一个神奇又聪明的地方。

观流浪地球有感高中作文

一部名叫《流浪地球》的科幻电影一定充斥了你的朋友圈，而且反响热烈，口碑爆棚，堪比“战狼”当时的电影神话，引爆了中外媒体。很多观众被经典台词“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”逗得捧腹，又因“希望是像钻石一样珍贵的东西！希望，希望是我们唯一回家的方向。”泪流满面。在内行人的眼里，《流浪地球》已具备了知识结构、逻辑关系、视觉特效、人物命运、科技伦理等要素，比照之前的国产科幻电影，实现了整体性的进步。

我为“中国科幻崛起”“中国科幻的里程碑”这些词汇而自豪的同时，更感到震撼的是电影里人类环境变迁的描绘。随着“人类流浪计划”顺利进行，呈现给我们观众的却是一个环境被严重破坏、地球家园满目疮痍的场景。气温升高，冰川融化，海平面上升。一旦某一物种的消失造成食物链一环缺失，整个生态系统就会崩溃。过去25年有3万亿吨冰融化，而其中一半是最近五年内融化的。

最近这几年，不管你在世界的哪个角落，都可以清楚感觉到地球气候异变。大陆冰雹，欧洲水灾、印度热浪、美国一天16次龙卷风，去年八月九日也创下百年最高温38.7°c。这一切让人不禁要问，地球究竟怎么了？世界卫生组织研究指出，温室效应是地球气候异变的元凶。气候暖化使得两极融冰、海水增温、洋流改变，世卫组织表示每年将有16万人因温室效应外围影响丧生，20xx年死亡人数更会加倍。海平面上升更造成2500万人远离家园，第三世界将因洪水、饥荒、干旱和农作物歉收大举移民，欧洲老年人将死于热浪。

可能，不久的将来，“流浪地球”真的有可能发生。这也引发了人类自身的思考。环境类话题也是雅思写作考试的常见考点，也是学生们词汇掌握相对薄弱的部分。科技的进步带来了环境问题，因此有人认为简单的生活方式会保护环境，即低碳生活，然而人类也可以依靠科技带来的便利解决环境问题；保护环境的责任在于政府、大公司还是个人；动植物的重要性体现在哪里，等等。

高中地球说明文作文

我是地球妈妈，我生活在美丽的宇宙。我的兄弟姐妹是水星、火星、木星……可我和它们不一样，我的恒温适和人们居住，我这里天空蔚蓝，像被水冲洗过似的;空气格外清新，河水清澈见底家;这里不仅是人类最舒适的，也是动物们的乐园。所以我总是笑容满面。

有一天，我突然觉得不舒服。兄弟姐问我怎么了，我边打喷嚏边说:“我也不--啊嚏!知道--啊嚏!”在我打喷嚏时，人类世界下起了雨。宇宙医生给我吃了药、打了针，我不打喷嚏了，人类世界也不下雨了。等宇宙医生走后=，小动物们纷纷向我投诉人类的行为。小鸟说:“人类经常砍树，害得我没地方筑巢安家了。”梅花鹿说:“人类经常打猎，害我失去了父母。”我一看自己绿色衣服褪色成了黄色，头发也变成灰色了。再看看人类世界怎么样，我一看，我提供的纯净的水竟成了肥皂水，人们还不段往里面泼脏水。连空气都被污染，大地发出灰蒙的色彩。人们在森林砍伐树木，害的动物无法居住。这时，我明白了，我一定要阻止他们这样的行为。可过了几天，我不但没有成功阻止他们，而且身体越来越无力，并发出一阵怪味。我的眼进了沙，由于没有森林的阻挡，流下的沙子变成了沙尘暴。我吹的风扇本来给人们提供舒适的风，现在却变了台风，人们啊!再这样下去，你们可是要为自己的所作所为付出代价的!

过了几天，人们知错了。不抽烟了，不往水里倒垃圾了，不砍树了。反而还多种花草树木，一星期清理水里的垃圾。我的头发变回了天蓝色，衣服变回了草绿色。小朋友笑了，我也为现在的环境而感到高兴。

孩子们呀，只要你们不再破坏环境，我们的世界将永远美丽!

大家好!我是地球，太阳系的三女儿，我已经四十六亿岁了，我是太阳漂亮的女儿，太阳可喜欢我了!我有很多孩子:人类、森林、动物……其中我最喜欢人类了，她们是我的掌上明珠。因为有了我的帮助，孩子们的生活很美好:人类越来越聪明;森林越来越茂盛;连动物们的关系也很融洽;蓝天、白云、小草……她们生活得非常快乐呢!

但是我现在越来越不开心了，因为我的掌上明珠--人类经常乱丢垃圾，弄得我浑身脏兮兮的;化工厂肆无忌惮地排放着有毒有害气体和污水，清清小河不见了，取而代之的是散发着恶臭、漂浮着死鱼尸体的黑水沟，天空不蓝了，鸟儿变少了，天空失去了往日的色彩。

现在的我伤痕累累，我痛哭、呐喊无效后偶尔也发下脾气，用洪水、泥石流、台风、地震……来警示人类，人类从一场又一场的灾难中意识到了事情的严重性。他们开始反省，开始竭尽所能的来爱护、关心我，将环境保护放在了首位!

相信在未来，我一定会恢复以前的样子的!

我曾是多么的美丽啊!大片大片的青草铺在我身上，清清的河流是我的项链。当然，我也有许多朋友--动物们，那时候，是多么快乐啊!

但是，自从人类开始不断砍伐树木，绿地变高楼，我身上变得伤痕累累，我的心很难受，恨不得也毁了他们的家!

他们把垃圾重重地砸在我身上，使我疼痛难忍。他们把工厂里的废水倒时小河流里，把我弄得脏兮兮的，他们把我的“绿衣裳”--小草砍光，我背上变得光秃秃的。人类又用什么混合物质给我涂上黑乎乎的“颜料”，然后又用那个叫“汽车”的东西在我身上滑来滑去，弄得我老痒痒的。

那些马路压得我喘不过气来，然后我就把马路弄了个缝，没想到，一开缝，他们就到处乱跑，到处乱叫，我才意识到，我犯了一个大的错误，我赶快把缝收起来。黄河兄弟实看不下去了，他向田野、庄稼奔去，淹没了它们，还毁坏了房子。人类的行为让平时温柔的火山弟弟也恼火了。他再也忍不住，“哧!”“火山爆发啦!”“救命!”“啊--”救命声，叫喊声都淹没在了熊熊烈火中。

从那以后，人类帮我治好了“病”，给我设立了保护基金会，还在世界各地植树造林，给我建立了公园，还动员广大人民群众一起保护地球。

高中作文地球人珍重

佛说：“千百年的修炼才会修得一世之缘！”

我想我是千百回的回眸，眺望，才会与你相见。

梧桐树叶沙沙作响，风轻轻吹过，蔓延着清香―。

婆娑的倒影，裙摆飘零，是你―那位美丽的女孩，同桌。

与你一起：哭过笑过累过，

这一生值得过。

朋友珍重！高二的你，要永远记得：

默默为你祝福的同桌。

加油！朋友！

山东临沂罗庄区临沂第十八中学高一:李萨萨。

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高中毕业同学珍重寄语

2、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

3、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

4、建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

5、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

6、当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。

7、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

8、春天你撒下汗水，用一片碧绿来换取金秋的满地黄金，收获的是成功的喜悦，迈入另一阶段，你的生命会更加精彩。恭喜高考成功!

9、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。

10、相信：机会是创造来的，不是等来的。

11、考试的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，最后像被通缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活。

12、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

13、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

14、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

15、分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

16、只有一个忠告给你--做你自己的主人。拼搏无极限。

17、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

18、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

19、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，不久就要各本西东;但是不要忘记彼此的约定：金榜题名，高考成功。

20、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

奶奶,珍重高中作文字

桃之夭夭，灼灼其华。在我梦里常会出现一树繁花，扑面而来的，除了模糊不清的芳香，还有一掌心的泪水。

人老了之后，时间的褶皱会吞噬年少轻狂的烈焰，所以那时的奶奶像一片枯叶，瑟瑟发抖的悬挂在桃树枝桠。她饱经风霜，一把锄头一筐破布针线抚养了五个儿女长大成人，本该受人尊重，却让我心生嫌隙-------封建的老思想让幼小的我一度狠极了她对男孩的偏心慈爱。

五颜六色的水果糖，在我的眼里是黑白的孤寂。父母去外地打工，将我寄养在奶奶家。野草丛生的泥泞路啊，弯弯曲曲就看不见了离人的背影。妈妈出门前买的水果糖，被奶奶收放在发霉的木碗柜里。我想吃的时候，奶奶说女孩子容易坏牙齿，可当邻居家的小男孩来做客时，奶奶就笑眯眯的抓上一把塞到他的小兜里。那时我的眼泪不是断了线的珠子，而是冲破堤坝的洪水，我恨她，恨这个亲奶奶。

我背着大大的竹背筐，穿着不合脚的胶鞋和奶奶去菜地，黏重的黄泥让我举步维艰。她随手摘下几个油桃递给我，饱满的桃子对比出一只烟熏火燎的脏手，我将它们往后一甩，有的投进了背筐，有的砸在地上。

是啊，满园都是桃子，而糖只有一罐。桃花再美，也比不上糖纸在阳光下折射的绚烂。

那个漫长的暑假，我在干农活中匆匆结束，走上小路的那一刻，我紧紧牵着妈妈的手，不曾回头。

书本上曾说，坏人的眼睛都是浑浊的，奶奶的眼睛因害过病，果真是坏人的模样，而我终于脱离了苦海。

又是一年，当水果店里出现了桃子的时候，我突然想起了那屋檐后的一片桃林。红的像火，粉的似蝶。还有一个矮小的背影，在飘落的桃瓣下，银发纷飞。

那个恶毒的奶奶病倒了，而且情况不太乐观。我以为，她会带着对孙女的刻薄长命百岁。

当我踏入房间的那一刻，我仍旧止不住的落泪。那是怎样一具枯槁的身体啊，被一床黄到发黑发亮的棉被重压。头发又白又少，眼窝深陷，那干了一辈子农活的手臂，萎缩就像几片腐朽的破布浸湿后搭挂在树枝上。她的身旁无人看护，妈妈靠近后听她细细的声音，她说，渴，想喝水。

妈妈赶快去烧开水，我坐在奶奶的身边，祖孙二人无语凌噎。接着，奶奶指了指一盆脏衣服，示意让我端来。她已经没有力气接过瓷盆了，艰难的靠着床沿，用那双骨瘦如柴的手在里面摸来翻去。我才知那时的奶奶眼睛已经看不清了。

两个变烂的大桃子呈现在了我眼前。她失望的看着我，说，这桃子我藏了好久，等你来吃的。那些小孩不听话啊，他们要偷，我藏衣服底下了，可是烂了，不能吃了。

我嚎啕大哭。人油尽灯枯之时，方知身边真情几许，最是深夜孤寂漫漫，才感前事悔恨不该。

几天后，奶奶就走了，丧事办的锣鼓喧天，我呆呆的坐在桃树下，总觉得大梦一场，连一滴眼泪都挤不出来，有亲戚看见了，说我不孝。我不哭，怕泪水太多，淹没了奶奶。

桃树由大伯接手，等着开花，等着结果，几年后又改种了李树。

而我之后看过许多花，却再也看不见那满园的落英缤纷。从此那花，在梦中总是粉墨一片，晕染开来。

高中地球的运动教学设计

【教学目标】：

1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。

4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。

【教学重点】：

极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

【教学难点】：

地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

【教学准备】：

地球仪，光源，极昼极夜现象的图片等。

【教学过程】：

一、引入学习：

1、谈话：地球的南极和北极，会出现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。

二、探究极昼和极夜现象：

2、解释极昼和极夜现象。

（1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能解释极昼和极夜现象？

（2）学生分组实验。

（3）全班交流。

（4）小结。

三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：

2、交流。

四、总结延伸：

1、交流并记录：

（1）在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？

（3）有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？

2、延伸拓展：

我们还想知道地球运动的哪些问题？

【板书设计】：

极昼和极夜的解释。

地球自转公转地轴倾斜。

高中地球的运动教案

（1）学会运用地球仪演示或者通过播放地球的自转与公转现象的视频，培养学生的观察能力和概括能力，形成空间想象能力。

（2）运用比较的方法，使学生更深入地理解、掌握地球自转和公转的知识，从中可培养学生的思维能力。

3、情感态度与价值观

（1）树立宇宙是运动的，运动与静止是统一的辩证的唯物主义宇宙观。

（2）培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。

教学重点：地球运动基本形式的一般特点

教学难点：黄赤交角的形成及其引起的太阳直射点的回归运动规律

多媒体教学法、观察法、演示法、绘图法

环节 教学程序 设计意图 [图片展示]

[教师提问] 太阳东升西落、四季变化现象的图片。

1、为什么太阳会东升西落？

2、地球上为什么会如此的四季变化现象？

[过渡]

简单温故一下初中地理课本学习过地球运动的基本知识，回答：（概念、绕转中心、方向）

温故而知新，为更好地学习新知识。

[教师点评] （1）地球围绕其自转轴的旋转运动，叫自转。

（2）绕转中心：地轴

（3）方向：自西向东，北极看：逆时针；南极看：顺时针（南顺北逆）

[教师设问]

[演示图片、动画]

[教师分析] 角速度：角速度是作圆周运动的物体单位时间转过的角度（v=@/ t）

线速度是单位时间转过的弧长（v=l/ t） [巩固练习]

[提问] 问：广州和上海，哪个地方的.线速度大？

学生回答：广州 结合考点检查学生对知识点的掌握程度

[过渡]

[提示] 从绕转中心、方向、周期、速度四方面了解了地球的自转，接下来，继续按照这几个方面来学习地球的另一种地球的运动方式――公转。

[学生回答] 地球围绕太阳的运动，叫公转。

绕转中心：太阳

自转方向：自西向东

培养学生归纳能力

[教师讲述] 同样地，地球的公转周期由于参照点不通也有两个，分别是恒星年（365 天 6时9分10秒）和回归年（365天5时48分46秒）。

[教师讲述]

[动画演示] 观察图1、18，地球是绕着太阳公转产生的轨道，叫公转轨道。地球的公转轨道是近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上，所以有了远日点与近日点之分。地球绕太阳公转，当地球绕到近日点时，北半球正好为一月初；绕到远日点时，北半球正好为七月初。

更好理解地球公转 [提示] 一些学生好难想象地球自转和公转同时进行的情景 过渡

[教师分析] 开普勒定律：太阳和行星的连线在单位时间内扫过的面积相等。也就是图中两块阴影部分的面积相等。用扇形面积公式推导s1=s2，s1=1/2l1r1=1/2l2r2，r1大于r2，所以l1要小于l2，根据v=l/t ，可以推出近日点速度较快，远日点速度较慢。

[过渡]

[教师讲述] 因为地球绕日一周转360度，而一个回归年大约365日；所以平均角速度=360°/365日，每日59分，约为每日1度。由于日地平均距离为1、5亿千米，所以平均线速度：v=路程（弧长）/t =约每秒30千米。

使抽象知识简单化、直观化

检查学生对知识点的掌握程度

[教师小结] 地球运动的两种基本形式自转和公转的一般特征都讲完了，通过一个表格来对比记忆地球运动自转和公转的特征。

高中流浪地球的观后感

为了修复被地震损坏的杭州行星发动机，cn171-11救援队踏上了运送“火石”的道路。但在强大的天灾面前，人类显得十分渺小，队员赵志刚献出自己的生命，仅仅让刘启的姥爷韩子昂多活了两分钟;救援队不懈的拼搏，也没有救下杭州地下城35万人的性命。没有了救援目标，队员周倩理智的摧毁了火石，放弃这场注定徒劳的救援。在关乎地球存亡之时，刘启看到了一线生机--------更改目标，维修苏拉威西转向发动机。

大部分行星发动机被全功率重启，可惜为时已晚，木星的引力大于全部行星发动机的功率，地球即将坠毁在木星。此时此刻，刘启想起了与爸爸告别时的对话，随之萌生了一个大胆的计划----点燃木星!

有的人为了和家人见最后一面，驾车向家的方向开去;有的人饮弹自尽，提前摆托命运的折磨;而cn171-11救援队没有放弃最后的希望，向着发动机指挥室前进。

我原以为这部电影和其他的电影一样，主角会拯救人类的命运。

可我错了，看到研究员张一一的程序卡在99%时，我全身的汗毛竖了起来;队长王磊一行人推不动“撞针”时，我为他们捏了把汗;提姆和刘启修复机组时命悬一线，我心惊肉跳;韩朵朵声嘶力竭的请求帮助时，我更是心急如焚。事情没有我想象的那么顺利，这一行人的力量实在微不足道，地球也许真的要毁灭了。

可就在这时，一辆又一辆的救援车调了头，各种皮肤的人、说着不同语言的人、中年人、青年人，出现在镜头中协助救援队展开行动，我松了口气，眼泪忍不住流了出来。一道烈焰从发动机喷射口迸发，接着第二条、第三条烈焰从附近的发动机冲出，直奔木星大气层!

但我又失望了，只差5000公里，点燃木星的计划又失败了...

不!只见天空中的领航者空间站化作一颗星星，比眼前的木星更大，更亮。木星被点燃了，巨大的冲击波反弹回地球，发动机下来不及撤退的救援人员被这股巨浪焚烬。好在，地球摆脱厄运，再度踏上了流浪之旅。

我从前观看的灾难电影截然不同，英雄不再是那个独一无二的人，在“流浪地球”计划中，每个人都是英雄!

高中毕业同学珍重寄语

1、我们马上就要毕业了，即将踏上新的征途，我们永远也不会忘记自己最初的起点。

3、初中快毕业了三年时光。

4、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

5、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!

6、毕业前，相见是一眼万年;毕业后，转身是物是人非。

7、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

8、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

9、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

10、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

11、切的一切都快结束了、还有剩下的几天就要分别了，不是吗?

12、面对年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。

13、年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!

14、毕业我们默默地回首，四年的时光就这样从指缝间流走了。你会哭吗?我已润湿了眼眶。

15、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们企盼，那份永恒的喜悦。

16、毕业之后，发现很多事我都没做过;毕业之后，发现很多人我都没见过;毕业之后，发现你原来有在我身边呆过。

17、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

18、再遇见或许我们都不记得曾经的年少轻狂。

19、工作是为了生活，生活是为了快乐。

20、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。

21、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

22、你是泊于青春的`港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

23、我的难题是挥别之后，如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情，对你。

24、有一种美好叫做青春，有一种离别叫做毕业。

25、愿你爱在左，同情在右，走在生命的路的两旁随时播种，随时开花，愿你所爱之人最后成为你的爱人。此生不忘。

26、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。

27、今天早上和平常一样起来，看到钟要迟到了。赶快起来拿校服穿，看到签满名字的校服突然想起我们毕业了。

28、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

29、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

30、我们长大的岁月，有老师的呵护指引，感恩老师的付出。

31、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

32、今天天气不错，明天没有课，以后都没有课了。

33、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

34、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

35、年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利。

36、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。

37、时光匆匆，当我伸手去拦时，它却如悄悄地从指边溜掉了。我的大学生活就如这流水般缓缓而又匆匆地流淌着到了她的尽头，留给我的，是无尽的感慨收获和即将入海的宽广无限。

38、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

39、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

40、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

高中地球的运动教案

1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。

2．了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。

3．通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。

4．学会常见矿物和岩石的简易识别方法并对常见岩石进行分类。

1．通过对常见矿物(如石英、方解石)的简易识别，了解矿物的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。

2．通过去野外收集各种不同的岩石，了解岩石的.成因及类型，提高学生的思维能力，对比能力。

3．通过绘制简单的地壳内部物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学生的学习能力，想象能力。

4．在介绍岩石的形成和转化时，联系人类对岩石的开发和利用状况。通过了解地壳的物质循环的漫长周期(有的要经过几亿年)，从而知晓相对于人类历史来说岩石和矿产是不可再生的，所以人类要大力提倡保护和合理利用地下矿藏。

1．激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2．通过“岩石相互转化和地壳物质循环"的学习，培养学生关于物质是运动变化的，运动变化是有规律的辨证唯物主义观点。

3．激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。

4．通过野外实践活动，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，从热爱自然美，上升到探究科学的美。

1．岩石根据其成因的分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩；

2．三大类岩石的相互转化及地壳物质循环。

1．岩石成因及其相互转化；

2．地壳物质循环，包括“三大类岩石转化示意图”的理解及其在实践中的运用。

[教学媒体与教具]。

实物教学，如提供矿物、岩石标本等；多媒体教学法，演示三大类岩石的转化；利用阅读材料“矿物的分类和常见的矿物”及“化石”知识进行自主学习。

1课时。

前面我们通过学习第一单元宇宙中的地球，初步了解了地球所在的宇宙环境、地球的运动特征以及地球的圈层结构和物质组成。从第二单元开始我们要学习地球表面自然环境的物质组成及其循环运动，进一步熟悉我们人类生成和发展的地理环境。大家知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。但是由于技术条件限制等原因，目前人类对地球资源的利用主要局限于地壳，而地壳是自然环境中众多要素的基本载体。所以，了解地壳的物质组成与物质循环，是人与自然和谐相处的重要前提。

《流浪地球》高中观后感

这部电影改编自刘慈欣的小说《流浪地球》，故事情节总的来说还是比较还原的，电影的背景发生在2075年，早在十几年前科学家就发现太阳正在加速膨胀最终会淹没地球，由此各个国家才组成联合政府制定了“流浪地球”这个计划，并且已经开始实施了，在太空建了一个国际空间站来监控地球在推进的过程中各种数据的处理，在地球上建了一万台行星发动机来推动地球向着新家园开进，计划用2500年的时间到达新家园。

电影的开场是空间站宇航员刘培强的儿子户口带着他的妹妹偷偷溜到地面上打算看一看外面的世界，然后由于无证驾驶被拘留了，在被拘留期间地球受到木星产生的强大吸引力发生了地壳运动，几百台行星发动机被影响已无法运行，需要重新点火才能启动，而启动需要火石。联邦政府立刻调动救援队将火石运送到各地的行星发动机处，有一支运送火石的小分队正好碰见从拘留所逃出来并开着运输车的刘启，运输车没有悬念的被征用了连刘启他们一块。在运输的路途中由于地壳运动越来越频繁越来越剧烈这支小分队死伤惨烈，最后他们执行的任务是饱和式救援被别的小分队抢先完成了，因此他们的任务结束。

队长宣布解散队伍，于是刘启三人和这支救援小分队各走各的，后面刘启找到了一辆运输车加一名工程师，在行驶的途中又遇到发生矛盾的救援小分队，善良的刘启邀请他们上车一起执行另外一个任务，运送火石到苏格拉底发动机处。

此时刘启老爹在空间站知道了事情的真相，就是救援任务全部完成的话也不可能阻挡地球撞向木星，联合政府决定牺牲地球上的所有人保存空间站仅剩的人类文明。刘启的老爹刘培强联系到救援队，把这个真相告诉了他们，大家已经绝望了，这时刘启突然想到木星上都是氢气，地球上的氧气已被木星吸走一大半，只要想办法点燃木星产生的推力足以让地球解决这次危机，由于行星发动机产品的火焰柱达不到引爆点，没办法，最后刘培强开着存储了30吨燃料的空间站自爆了，木星被点燃，危机解除。

《流浪地球》作为一部国产的科幻电影真的很不错了，中国的电影工业化还需要一段时间，不仅需要好的导演也需要好的观众，拒绝烂片，从我做起。

高中地球的运动教学设计

1、由于本节课的教学内容是动态的，所以使用了多媒体课件来进行教学，这样更直观、更生动，也便于学生理解：(1)对于地球自转产生的时间差异，利用动画演示，很直观地展现了不同地区，见到太阳的时间是存在差别的，特别是经度相差比较大的地区更是明显。(2)用动画演示，也很生动地展现了地球上因为地轴倾斜的原因不同纬度地带，不同的时间获得的光热不同，因此出现了四季交替的五带划分。这种动画的演示，很受学生喜爱。但本人觉得，因为两分两至和四季的变化，是个难点，在利用动画的同时，还要辅以板图，把动的图还原成为静止的画面，学生印象就比较深，有利于学生对知识的消化。

2、本节的教学重点，主要是以图表的形式来突现，难点内容，是地理内在的规律性的知识，则以动画的形式来解决，本人感觉这个设计，还未能最好地表现知识结构之间联系。特别是地球自转和公转在整个地球运动中的是同时进行的，是和谐的。感觉自己上课时未能很好体现地球的自转存在于地球的公转中，未能表现这两个运动在太空中是同进行的。

3、在教学过程中，由于难点内容较多，需要教师讲解的地方不少，所以整节课下来，学生自主学习的时间还比较少，总希望把课堂交给学生，却又总做不到，很困惑。

高中地球公转知识点

周期：一个回归年：365天5时48分46秒;一个恒星年：365天6时9分10秒。

(2)公转轨道与速度特点：每年1月初过近日点，公转速度快，太阳照射南半球。

每年7月初过远日点，公转速度慢，太阳照射北半球。

影响：北半球夏半年的时间长于冬半年的时间。北极点的极昼天数(186天)比南极点的极昼天数(179天)长7天。

2、黄赤交角及其影响黄赤交角产生的原因：

(1)地球倾斜着围绕太阳公转，倾斜角度为66034′。

(2)地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。

黄赤交角和极昼极夜出现的最低纬度的关系为互余。

影响：太阳直射点在南北回归线间往返移动(以一年为周期)在各种图上会画出黄道、赤道，标出黄赤交角和太阳直射点移动路线。

3、公转产生的地理意义：

(1)在公转轨道平面图上识别节气。

在公转轨道平面图上识别节气应先考虑“二至”再确定“二分”点。

(2)太阳直射点与节气的关系，昼夜长短在南北半球上分布情况。

春分日——太阳直射赤道，全球昼夜等长。

夏至日——太阳直射北回归线上，地球越往北的地方昼越长，夜越短，北极圈内出现极昼，南极圈内出现极夜现象。

秋分日——太阳直射赤道，全球昼夜等长。

冬至日——太阳直射南回归线上，地球越往南的地方昼越长，夜越短，南极圈内出现极昼，北极圈内出现极夜现象。

(3)太阳直射点与南北半球获得热量多少的对应关系。

当太阳直射南半球(秋分日——冬至日——春分日)时，北半球得到热量比南半球少，北半球为冬半年。

高中流浪地球的观后感2

中国导演能拍出这样的硬科幻，看到这样的完成度，想想就激动，可以让人原谅一切不完美!说这部电影是中国科幻电影的元年自然是站不住脚，毕竟国内早就拍过很多软科幻，但说《流浪地球》是中国硬科幻电影的第一座里程碑，或者说中国硬科幻电影的元年，这是任何人都无可反驳的，它的工业化程度在国内绝对是前所未有的，是一部可以载入中国电影史的电影!

其实中国观众对于这类型的硬科幻并不陌生，只是国内一直没有拍摄这种硬科幻大制作的工业基础，也可能是因为中国人没有这样的文化自信，找不到中国独有的文化语境，并不相信中国人可以去拯救地球，拯救世界。直到今天，终于有导演做了这件事情，而且做的非常棒，给中国的硬科幻竖起了一个很高的行业标杆，在中国人的文化语境里用中国人的方式拯救全人类，也一样可以拍的毫无违和感，一样燃爆!

最后表扬一下片尾的《流浪地球》小说的特效，比漫威的漫画翻页片头还精彩。电影保持了小说的整体框架，有一定改动(严格说其实是扩充)，只拍了小说的前两章，最精彩的《叛乱》希望能在续集看到。新加入的点燃木星很有新意，这种有创意的改动我还是能够接受。《流浪地球》的上映让“中国科幻电影”迎来真正的春天。中国科幻迷从此不再流浪，因为我们终于有硬科幻了!

高中地球的运动教学设计

本节课内容紧承第四课《地球运动的基本形式》，是和第五课并列的内容。地球自转为主要原因产生的地理效应在第五课已有了了较为详细的讲述，而地球两种运动相结合、并以公转为主产生的地理效应难理解，需要有地球自转的地理意义这一准备知识，所以，本节课安排在第五课之后。

本课的核心内容是地球上的四季和五带的形成、分布及其影响。这部分内容与人类的活动息息相关，由此可见本节课的重要地位。

课文中有关四季和五带的内容不是直接给出的，而是利用前有知识，通过分析其成因得出的，所以本课有两条线索，可以分为两部分内容。

本课是按照以下两条线索组织内容的。

第四课已经学习了太阳直射点的回归运动，这种回归运动造成太阳直射点有两种变化。一是时间变化，二是纬度变化。这两种变化就是昼夜长短和正午太阳高度的变化，这两种变化又影响到一个地点接受太阳辐射能量的大小。

从时间变化这一线索来看，教材内容把地点（或纬度）作为定量，而把太阳辐射随时间（或季节）的变化看作是变量。这样，同一地点不同的时间（或季节），就会有不同的太阳辐射量，据此，地球上的同纬度地带就可以分出四季。这就是本课的第一部分内容。

本课的第二部分内容是五带的形成和划分。这部分内容从地点（或纬度）变化这一线索着眼，把时间（或季节），不同的地点就会有不同的太阳辐射量，据此，地球上不同纬度地区就可以分成五个温度带。

所以说，本节课的内容体现了“变化”两个字，教学中也要始终贯穿“变化”这两个字。

1。教学设计总体思想。

彻底改变“先生讲，学生听”的传统陈旧的教学模式，运用启发式。贯彻教师为主导，学生为主体，学生自学为主线的“三为主”教学原则，达到教师主导作用和学生主体作用科学有机的结合，最大限度地发挥学生的主观能动性。调动学生的学习积极性，营造民主的教学氛围，重视学生提出的意见，不立刻下判断，鼓励学生多看、多听、多尝试，去探索和操作；教师专心倾听学生的叙述，接纳学生反应，与学生一起讨论，共同评价。这样，学生在课堂上才能始终处于兴奋状态，利于知识的内化和学习效果的强化。

2。本课的教学目标。

（1）智育目标。

了解地球运动的地理意义——昼夜长短和正午太阳高度的季节及纬度变化；了解四季的划分；了解五带的划分、分布；理解这是地球自转和公转综合作用的结果；理解四季和五带的形成；了解二十四节气与农业生产；理解五带的影响。

（2）能力目标。

能根据《二分二至日太阳照射地球示意图》分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的`变化；能准确画出《二分二至日太阳照射地球示意图》（侧视图），并能举一反三，理解二分二至日太阳照射地球极视图。

（3）德育目标。

树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。培养学生辩证唯物主义宇宙观，理解事物之间是联系的，是发展变化的。

（4）重点、难点。

重点：昼夜长短和正午太阳高度的变化，四季和五带的划分。

难点：分析、绘制《二分二至日太阳照射地球示意图》，理解黄赤交角的变化导致五带的变化。

3。教学方法。

（1）教学以学生自学为主，教师精心设计教学内容，精心设计课堂教学过程，点拨学生，创造条件，创设情境，体现学生的发展，体现为学生的发展奠定基础。

（2）精心设计《二分二至日太阳照射地球》多媒体课件，使学生从整体上理解昼夜长短和正午太阳高度的变化，利于学生抽象思维能力和窨想象能力的形成，加强知识的内化。

（3）教学过程中精心设计练习。练习中注意体现学法指导，引导学生从练习中发现规律，使学生运用知识的能力得到加强和提高。

（4）学习活动以学生为主体，教学中教师不独占整个教学活动时间，同时尽力为学生提供自由、安全、和谐的情境与气氛。教师主动参丐学生活动，拉近与学生之间的距离，并且要鼓励学生之间讨论、交流，培养学生的合作精神。

（5）综合运用多种教学方法，从不同角度完成教学任务，达到教学目标的要求，做到事半功倍。

（6）德育目标的实现建立在智育目标与能力目标实现的基础上，使学生在获取知识、发展能力的同时，渗透性地受到德育教育。

4。教学手段。

投影仪、多媒体计算机、自制多媒体动画课件。

教学过程。

[复习导入]。

同学们，在第四节课我们学习了太阳直射点的回归运动的有关内容，请大家看图（投影《太阳直射点的回归运动图》），完成下列要求：

1。从冬至日到次年冬至日，太阳直射点在地表如何运动？

2。地表何处获得太阳辐射能量多？

（学生通过回忆思考，在教师的悉心启发下，可以得出正确答案）。

[教师导学]。

由图可知，在太阳直射点上，地表单位面积获得太阳的辐射能量最多。由于太阳直射点的南北移动，地球表面接受到的太阳辐射能量，因地因时而变化，这种变化可以通过昼夜长短和正午太阳高度的变化来体现。昼夜长短反映了日照时间的长短；正午太阳高度反映了太阳辐射的强弱。二者结合起来，可以定性地表达某时某地太阳辐射量的多少。

那么，在地球不停地自转和公转，特别是在地球公转的前提下，地球上昼夜长短和正午太阳高度有什么样的变化，又产生了什么样的地理效应呢？我们本节课来学习有关内容。