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六年级教研工作总结
时光的脚步引领我们走过了一个充实而又忙碌的学期,回顾这一学期的工作,我们六年级数学教研组的老师和其他老师一样,大家都是一样的认真备课,一样的认真上课,一样的关心学生,一样的像爱着我们自己家人那样爱着我们这个充满生机与活力的建二小学。本学期,六年级数学教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,在我们七个人的共同合作与努力下,扎扎实实、卓有成效的开展着,比较顺利地完成了本学期的教学任务,下面我将我们六年级数学教研组的工作总结如下:
回到办公室工作。李老师作为组里唯一的男士,办公室有什么重活累活,他总是身先士卒,李老师对待工作更是一丝不苟,对于学生的每一次作业,他总要先动手做一遍,两节课后总能看到李老师给学困生补习的身影,作为年轻人的我们除了敬佩还能说什么呢?王瑞和罗闪两位老师是我们组的电脑高手,一学期以来他们坚持收集和制作优秀的教学课件,使得枯燥的知识生活化,静态的课堂动起来,除此之外,两位老师为了增加课堂教学效率,下载并重新整合了全套电子课本供各班使用,真正做到资源共享。
在生活上,大家就像兄弟姐妹一样互相关心,大家知道,办公室每天安排的都有值日老师,但在我们六年级数学组却是大家抢着干,大家已经形成了一种默契,不管是谁,早上进办公室之后的第一件事情就是主动提水,给每位老师倒上一杯热茶,然后开始扫地、擦桌子,说来这些事情都是微不足道的,但正是这些微不足道的小事,才让我们融洽得像一家人。
我们六年级数学教研组是一个积极进取的集体。大家团结协作,营造了浓厚的教研氛围,认认真真开展教学研讨活动,努力提高自己的教育教学水平。
1、解读教材,取长补短。
很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。我们认真听取了教研室武主任的建议,手头教着新教材,心中装着老教材,在解读教材的过程中取长补短,就教学的内容做适当的补充,既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时又能够夯实“双基”。
2、切磋技艺,共同发展。
在教学工作中,大家都是抓住一切机会向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自己的教育教学水平,改善自己的教学行为。“静下心来,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性”是我组在数学教学上的共识。因为本学期复习时间较长,学生容易浮躁,我们又把六年级上期的整册数学教材重新整理,进行归类,充分利用我们的多媒体进行复习,最后一周,我们又把单元卷子中的所有难题、易错题进行整理,共有50道判断、40道填空和50道应用题,由于真正做到了五认真,在本次期末考试中,尽管六年级数学试题偏南,学生照样取得了优异成绩,全年级共有115人考试满分。
3、群策群力,帮扶差生。
学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦,我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上,而效果却不怎么明显,最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中,怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时,大家集思广益。大家共想出了近十种办法,现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。
(1)厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个观点一提出,立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生,要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部,每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中,可能其中的一种或者两种占主导地位,其他单若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言,课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们。
(2)耐心辅导。从“耐心”入手,去坚定学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度,但是要养成学困生这些好的品质,不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的。这需打“持久战”。杨秀清老师说差生的个别辅导很关键,有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂,这就需要老师在课下给开小灶,把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意,从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话:对于一个没有任何血缘关系的孩子,我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他,我们不是人,是神。
(3)多帮一。在研讨时大家普遍认为:现在学生的课业负担比较重,如果让一个学生和差生结对子,会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”,让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生,他们各负其责,这样地帮助能够做到比较全面、到位,效果也比较明显。
在学困生的转化过程中,我们不但要有爱心、信心,更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作,不可能一抓就灵,一做就通,更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工作,它是一个长期的、反复的、不断提高的过程,要反复抓、抓反复,持之以恒,才能真正使“学困生”走出困境,学习成绩才会不断上升。
我们六年级全体数学老师在过去的一学期的教学工作中,始终被一种浓浓的教研氛围包围着,有条不紊、扎扎实实的开展了教研活动,以解决新课程改革中的实际问题为突破口,团结协作,大胆探索,用于实践,取得了一定的成绩:
20xx年9月,王莉老师辛勤耕耘三十年,被郑州市授予“教育工作者标兵”荣誉称号。
20xx年9月,王丽环老师被评为“中原区十佳优秀青年教师”。
学无止境、教无止境、研无止境,在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用,充分进行教研,发挥教师各自的特长。
六年级教研工作总结
当时光又将日历向前翻过一页时,一个崭新的字眼跃入我们眼帘:20xx!难舍难分间,不得不挥手与20xx告别。回首本学期的工作,我们无法用一个字、一个词来总结。在这个学期里,六年级组的全体老师团结一致,齐心协力,为顺利完成教育教学任务担负了太多的的责任,付出了太多的心血。又一届毕业生即将告别母校,从而以崭新的姿态站在新的起点,迎接新的挑战。我们,学生人生路上的启蒙老师,到底该把什么教给孩子,留给孩子,让孩子在阳光度过的美好时光成为一生的美好回忆?为此,六年级组的老师们想了很多办法,围绕这个中心工作开展了一系列卓有成效的活动。
一、常规管理制度化。
养成教育是学校教育的主旋律。虽然学生已经上了六年级,但是处于儿童和少年的转折期,绝大部分学生都能遵守学校的规章制度,但是个别学生已经提前进入青春期,脾气暴躁,逆反倔强,自以为是,尤其是男生有时难免会有一些小的冲突。为此,四个班级均在开学初就制定了切合学生实际的安全公约和文明公约,用严明的制度约束学生的言行,其内容涵盖了学生在校的每一个时间段的活动。一个学期下来,班级秩序都很平稳,无较大冲突发生。严明的制度有力地保障了学生的在校安全。
二、活动开展经常化。
1、为了活跃孩子的校园生活,为孩子的小学生活画上一个圆满的句号,年级组特意组织了一次拔河比赛。这项活动得到了组内老师以及全体学生的积极响应,并得到了体育老师的热情支持。于是利用早操时间进行,我们邀请体育老师为裁判,开展了这项活动。比赛时学生的热情呐喊为寒冷的冬日校园增添了一抹亮丽的风景。
2、六年级孩子已经开始进入青春初期,身体以及心理都发生了一些或多或少的变化。同时,由于身体的变化也造成了一些心理上的变化,孩子开始有了一些叛逆,对异性有了一些微妙的感觉,有些孩子变得内向孤独了,有些孩子变得自卑腼腆了。为了让孩子安全度过青春期,了解自己身体的小秘密,从而乐观面对生活,融洽地与老师、同学和父母相处,自然大方地与异性同学交往,我们又在学校领导的关怀下顺利举办了两次专题讲座,一次是青春期心理讲座,一次是青春期生理讲座。这两次讲座好比一场及时雨,又如一剂良药,化解了许多学生心中的苦恼,孩子的眼神不再躲闪,行为也不再神秘。在此,非常感谢学校领导的大力支持,为我们的工作保驾护航。
3、按照学校教导处的安排,在临近期末时进行的数学竞赛、作文竞赛以及英语才艺展示,丰富了学生的学习生活,为学生搭建了展示自己的舞台,许多孩子因此建立了自信。
4、本学期六年级学生承担了每周一在升旗仪式上出国旗的光荣任务,12名学生有幸被选中。一学期下来他们次次都能按时参加并出色完成任务。尤其是到了冬天,天寒地冻,学校把升旗仪式改为观看视频,但是这些护旗手却要冒着严寒,在凛冽的寒风中认真规范地对待每一个环节,完成每次的出国旗任务。这一活动的长期坚持锻炼了孩子们的意志,也培养了他们面对困难和挫折的勇气。相信这一段经历孩子会永生难忘。
三、家校沟通频繁化。
进入六年级,也就意味着学生要面临一次选择。他们要选择一所自己满意的中学就读,这也是所有家长的迫切愿望。针对目前西安市的升学现状,百分之九十五以上的同学都在课外报了各种各样的补习班,学习负担加重,这也无形中冲击了我们的课内教学。所有的任课老师在开学初就统计了学生的报班情况,掌握了每一位学生的课外班上课时间,这样就要根据实际情况调整每天的作业量。为了防止学生借机取巧,老师经常还要与家长沟通进行确认,这给老师的教学管理也带来了很多麻烦。但是,组内的各位老师兢兢业业,恪尽职守,以高尚的职业修养践行自己的职业理想,从不抱怨。尤其是两位数学老师在繁忙的工作之余,还要经常利用课余帮助学生解答许多奥数难题。我想,吃再多的苦,受再多的累他们也不在意,只要学生有所发展。
四、培训进修非常认真。
本学期开学初,全国中小学班主任培训就如火如荼地开展起来了。组内四位班主任每天利用自己的业余时间上网学习,留言、发帖、撰写日志、创建网络班级,并以优异的成绩完成了培训。撰写研修日志均达到了30篇以上,留言均达到了100次以上,发帖也按照要求达到了30次以上,学思作业以及最后的知行作业全部按区上要求完成。x老师的知行作业和,xx老师知行作业的,xx老师的知行作业,xx老师的知行作业都作为优秀作业在六班班级网页展示。x老师设计的主题班队会方案也作为班级优秀学思作业在碑林六班网站公开交流。可以说,六年级组的四位班主任老师以优异的成绩完成了这次培训,交了一份满意的答卷。尤其是六年级四个班创建的网络班级均被评为六班优秀网络班级,为阳光学校赢得了荣誉。有谁知道,在这项长达三个月的活动中,老师付出了多少心血!四位班主任老师积极动员学生和家长加入网络班级,成员数达到了100人以上。在网络班级里,同学们积极就大家关心的热点和焦点话题发帖跟帖,热烈讨论,这里成了孩子们交流思想的天地;同时许多学生还把自己喜欢的文章在“班级网盘”里推荐给大家,供大家阅读,因此这里也是孩子们共同学习的课堂。“班级相册”里有孩子们旅游的照片,写满了幸福的回忆,还有学生在学校参加各种活动的照片;“班级荣誉台”上有孩子们历次参加各种比赛的获奖情况登记;“今日作业”每天有专人负责把当天语文、数学、英语各科的作业按时发上去,方便了同学和家长;“班级论坛”擦出的都是学生思想的火花……所有的考核指标我们组均遥遥领先。学生从刚开始接触这个陌生的东西到最后的运用自如,其间班主任老师付出了多少心血——一遍遍不厌其烦的示范讲解,一次次手把手的教,一回回失败了从头再来!我们的目标只有一个:想尽一切办法完成这个任务,为学校争光!
五、兴趣活动特色化。
大队部在开学初对本学期的兴趣活动作了大的变动,要求年级组根据各自的情况设立兴趣班。接到这个任务后,组内老师毫无怨言,积极主动的承担任务。张明科和晁晓宾两位老师筹建了羽毛球班,肖菲老师一个人承担了阅读班,刘蓉侠老师筹建了一个硬笔书法班,贾继红老师筹建了一个折纸班。这些兴趣班的建立很快地把各班学生分流,学生分别进入自己喜欢的班级学习技能,各有所获。所有承担兴趣课的老师均能做到提前备课,认真授课,耐心辅导。目前,各个班级均已手机好学生的作品,做好了向学校汇报的准备。
工作着并快乐着,这是我们组的工作目标。过去的工作总有一些不尽人意,如由于甲流的影响原计划班级间的篮球比赛没有举行,由于学生都忙着准备升学考试所以坚持了五年的每日课外阅读30分被迫停止改到周末阅读,这必然影响到孩子的课外知识积累。但是,我相信:有梦想就一定有希望。下个学期,我们组内的老师必将一如既往地团结起来,把自己热情、无私、真诚留给每一位即将离开母校的学生,希望我们能用自己有限的付出既为阳光的辉煌奠基,也能换取学生无限的回忆。
六年级教研组工作总结
六年级语文备课组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一学期以来,我们组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,确实把常规工作抓严、抓细、抓实,促进了教学管理的良性循环。
我们组根据本校的工作要求,在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验,积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始,我组便制订计划,定期组织教师们学习新的《语文课程标准》,认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容,使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路,迅速转变教学观念,正确把握语文教育的特点,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而富有活力的语文课程,以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”,使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议,确保课程改革的顺利进行,从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“同头课”,加强组内教师的共研意识,提升组内教师的业务水平。
本学期伊始我们组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。在教研推课中,全组教师群策群力,充分发挥自己优势,为授课教师提供有价值的建议,虽然是一人执教,但大伙没有一人置身度外,充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时,备课组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动,在活动中矫正疏漏,抛砖引玉。课堂作业的设计,教法切磋,学情分析,等都是大家随机教研的话题,我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们五年级语文组在学校、教导处的带领下,积极参与课题研究《阅读教学策略的有效策略》,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。一学期来,我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作,以此来加大教科研的力度。
学困生在每个班集体都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体。虽然为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班集的班风、学风等。所以,面对这些学生,我们组三位教师坐在一起商讨转化措施。我们首先从思想教育入手,引导他们从最基本的知识开始。如生字,每课一定要会读,会写,还要听写得出来,一旦发现他们的长处,立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们,课堂提问教师要把较小较易较浅的问题让他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信心,对学习不再恐惧。布置作业时,先想到学困生,让他们“吃小灶,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾,后进生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后进生,促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”,充分利用早读和自习时间对后进生进行耐心辅导。经常家访,加强与家长联系的强度,随时了解学生在家中的情况和思想动态,了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
一学期以来,一部分学困生有了学习兴趣,在习惯上也逐步形成,不论是书写,都有一定的进步。
本学期我们结合课本内容组织学生参加了“编排小诗集”“畅游书的海洋”等语文兴趣活动不仅锻炼了学生的能力而且培养了学生的团结协作意识,从而使“晨读”“午练”真正落实到实处。
本学期我们虽然做了很多工作,但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题:今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。此外,我们还应加强学习,在工作中进一步发扬“钻”的精神。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学六年级教研工作总结
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方。为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期教研工作总结如下:
我们教研组由6名老师组成,有连续多年代毕业班的曹教师、张老师,也有大循环的李教师、马老师,还有教学经验丰富的赵教师、张老师。我们充分利用这些有利资源,发挥集体智慧,互帮互助。
在教学方面:
1、制订计划。
根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、而且基本能按计划进行活动。
2、精心编制教案。
课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用。针对这一册教材,我们分成5部分进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习。我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规。
狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性,是我组在教学上的共识。
4、做好记录,评议反思。
重视校教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成20节以上的听课、评课,做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。坚持每月写一篇有关教学反思的博文。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
1、用理论指导实际工作。
学校组织的听课活动,我们组的老师都能认真听、想、记,把讲课老师的思想与经验融入我们的教学中,学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习,从中我们得到了启发和提高。本学期,李老师执教的《分数乘法应用题》、赵老师执教的《列方程解应用题》、马老师执教的《圆的认识》和张老师执教的《百分数、小数、分数的互化》这几节给我们留下了深深的印象,我组教师根据课例进行了单元说课和命题。
2、教学理论的学习。
本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习是素质。继续运用“先学后教,当堂训练”的教学模式进行教学,努力向四十分钟要质量。
3、关于课题的研究。
我们以课题为载体,让教师带着课题研究,带着问题学习,把立足点放在课堂教学上,把着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上,收到良好的效果。
1、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。
2、大部分学生成绩不错,但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养,如何提高他们的学习成绩,这也是实际存在的问题。
1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将进一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。
3、团队意识有待于提高。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
六年级语文教研工作总结
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。现做如下总结:
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“查—读—思—写—问”的五步预习方法,意思是“查资料、读课文、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
(三)采用整组教学法教学
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生整单元学习“以导读课明确本单元的目的,在去学习课文,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。再就是多做游戏,让学生快乐中积累素材。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结,工作总结《六年级的语文教学工作总结》。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
六年级教研工作总结
课堂是教学研究的主阵地,我们教研组成员能立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。
3、充分发挥骨干引领作用,充分挖掘组内教师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原则进行分工合作,积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时总结经验。
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
因此本学期,我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天,我们四个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣,我们各班又成立了“读书角”,给学生提供阅读平台。另外,我们还经常利用语文课,综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。
引导学生广泛地课外阅读,这一工作任重而道远,作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好,引导我们的孩子读经典的书,做有根的人。
因此,下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文,享受语文,享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。
六年级教研工作总结
一、重视学习语文科新课程标准,转变。
教学。
观念。
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
二、优化教学过程,提高课堂教学质量。
教学质量是学校教育的生命线。我组语文教研组全体老师十分重视课堂效率,向40分钟要质量。4位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标--教书育人而努力奋斗。本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用远程,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。
2、本学期来,我组教师能积极学习先进的教育理论及经验,特别是积极推行新课程,解放思想,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力。
3、在批改作业和差生辅导方面,我组教师能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,并撰写《语文教学后进生转化工作》论文网络教研交流。
三、
开展丰富多彩的教研活动。
1.听课、评课活动。
本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加听课、评课活动,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。老师积极承担校内公开课的任务,周相桂执教的《金色的脚印》得到教育局来检查听课领导的好评。陈良萍老师执教的阅读《月光曲》以及高明玉老师和望金红老师执教的《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》均获得学校老师的好评。我组老师能积极展开新课改的研究和探讨活动,推动语文课改的不断深入。
2.语文活动课。
在学校组织的家长接待日活动中,六年级语文教师在年级主任的精心安排下,大家复讨论、备课、充分让学生收集资料、安排活动的计划和程序,成功的组织了语文接待课,以语文活动课《轻叩诗歌大门》为主题,各班举行了独具特色的诗歌朗诵会,让每一个学生尽情展示自己的才华与激情,得到各班来听课的家长一致好评。
四、不断充实自我,以更胜语文教学工作。
六年级语文组每位教师都十分注重自我提高,老教师陈良萍主任与高明玉老师、周相桂老师工作一丝不苟,她们不但能无私地为青年教师传授教学经验,还能虚心向年轻老师学习,精神可佳。年轻的骨干老师望金红老师积极向上,是我校语文教学的能手。我组教师都意识到学习的重要性,如果不会操作多媒体,不会制作简单的教学课件,将不能适应新的教育形势。我们组老师认真学习专业理论知识,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作。在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得。
五、工作中存在的问题。
随着新课改的深入,新课程所配套使用的阅读教材不到位,加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课改对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力差,学习效果不佳。因此,"让每个学生都热爱语文、学好语文"并不是我们的现状,而是我们今后将不断追求的目标和理想。
(中国大学网)。
内容仅供参考。
六年级语文教研工作总结
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的.过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主。合作。控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实验课,汇报课,研究课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。王淑双老师的《秦陵兵马俑》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。其作文指导课为我们教研组做了典范,故本学期教学效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,r语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
六年级数学教研工作总结
时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在学校领导的大力支持和帮助下,数学教研组的全体教师以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教研活动,教研组加强教研力度,以改变学生学习方法为目的,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:
一、坚持学习,促进教师素质的提升。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中组织数学青年教师去武汉水果湖第二小学观摩课堂教学;组织教师观摩区、市优质课竞赛课堂教学等等。
二、实践方面。
1、重视校本教研活动。
学期初组织优秀教师上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力,组织新机制教师上竞赛课,3月初,为迎接区教研室试导工作,我教研组特别组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出建议和意见,进行整合;3月底区优质课竞赛,高云老师参赛;4月中旬,三校新机制数学教师竞赛课,推选出两名教师参赛。
2、加强集体备课。
集体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”,集体备课主要以年级组为单位,由组长负责。通过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学,强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业。
力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
5、成果呈现。
1、3月底,高云老师参加区“同课异构”优质课竞赛中获得一等奖。
2、4月12日,在我校举行的三校新机制教师竞赛课活动中,雷蓉和梁春霞两位老师分别获得了第一名和第三名的好成绩。
3、5月初,全校对全校学生分年级进行了“口算比赛”“笔算比赛”等活动,取得了不错的效果。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高,特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。
3、今后我们将继续把学生的竞赛活动常规化、系列化,不断形成学科的特色活动,为提高数学教学质量奠定良好的基础。
总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!
六年级语文教研工作总结
六年级语文教研组工作总结由于五、六年级教研组在10月中旬进行了调整,六年级语文组单独成了一个教研组,现就本期的工作作一个阶段小结:
1、认真学习新课标,转变教师的教育观念。
组内老师利用教研活动时间学习新课标,掌握教材特点,改革教学方法,力求提高教学质量,通过学习大家充分认识到要发挥学生学习的积极性和主动性。教学过程应是在教师指导下学生自己阅读和感悟的过程。教师应在学生质疑的基础上,安排有价值和启发性的问题,指导学生阅读思考。
2、组内开展了人人献课活动,推出了饶喻上校级研究课。
3、配合学校组织好了普通话推广工作,我组推选了刘泽庆、饶喻、夏淑容、陈跃平参加校普通话大赛,荣获了一等奖和三等奖。各班还配合大队部推选出一名同学参加校普通话大赛,取得了优良的成绩。各班组织好学生办好了护齿小报和推普小报,有二十余名同学获奖。
4、组织好组内教师参加教研活动,大家相互听课、评课。平时在教学中遇到问题,大家互相探讨,互帮互学,期末大家共同制定复习计划,拟定测试卷,都圆满地完成了教学工作任务。
1、继续加强组内教师相互听课、评课,互相交流。
2、继续加强集体备课。
3、加强理论学习,提高理论水平。
4、在学生中多开展一些竞赛活动,拓展学生的思维,提高学生的综合素质。
六年级语文教研工作总结
一学期的工作即将结束,本学期,我组全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。同时我们组的全体语文教师学习了《小学语文新课程标准》和《小学语文新课程大纲》,使教师明确新课程的目的、任务,现阶段的阶段目标及教材修订意图,做到教学好整体把握,有的放矢。
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育理念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生能力”的教学理念,努力提高教学高质量,课堂高效率。我组的骨干教师和年轻教师凭借教材,紧扣课程标准及自主创新,精心设计,反复修改,认真听评,提炼出一个个独具年级特色的精彩教案,上出了一堂堂别开生面的语文课,使我们组的语文教师都大有收获。讲课老师积极探索与新课程相适应的教学方法改革,形成由客体关系转向相应主体关系,由讲为主转向合作探究为主,由接受学习转向发现学习,由黑板粉笔的单一手段转向媒体教学手段的应用等新的教学理念。在认真组织本组教师评课的过程时,改变了教学方法,在旧教材中体验新理念,为顺利渡过新教材应验做好观念性的改变。
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是她们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。
(一)精心备课,踏实走好每一步
面对着这些新课程,许彩琴老师上了《将相和》一课反思很深。我们全组人员同心同力共同出谋划,为着一个新问题新课件苦思冥想着,努力地备好每一堂语文课教案,并不断向六年级教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。一开学,备课组长制定好了教学进度表,教研组长制定了这一学期的工作计划。
(二)师生互动,激活了学生的思维
精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。具体表现为学生积极参加组织的每一次比赛,彻底激活了学生的思维,也到底迸发出了一些火花。
(三)加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,我们六年级语文教研组搜集了许多古诗名句让学生课外进行积累,从十月份开始进行了课外阅读“阅读与我的生活”的活动。在十二月份还举行了古诗词的积累深化活动,评比出又一批古诗词阅读优胜者。
(四)开展丰富多彩的语文课外活动
本学期,我们还开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、汉字演绎活动,语文朗诵比赛这些活动拓宽学生学语文、用语文天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。
当然,在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则,好好记住,再接再厉,把工作搞得更好。
六年级语文教研工作总结
时间过得真快,一转眼这学期又即将过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观,加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.探究的学习方式,优化教学内容的整合,积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理,全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则,本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂、抓好常规,努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。
借组内听课和说课评比。
集体备课等活动的契机,使本组教师的教学活动得到一次检阅,通过上课、评课及课后反思系列活动,既提高了教师的实践能力,又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课,一同讨论研究教学方法与策略,老师们都是积极发言,对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后我们还将继续在教科研,教学实践五个一上做文章即:
1、一个教改课题,
2、一堂优质课,
3、一篇案例反思,
4、一个优质课件。
5、一篇经验总结。
争取早出成绩,出好成绩。
六年级语文教研工作总结
特对本学期的语文教研工作总结如下:
"打铁还需自身硬"开学之初
我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机认真组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《小学教学常规》以及相应的教育教学理论并观看了相应的录像资料切实加强了业务学习更新教育观念。每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记;除了进行必要的理论学习外六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动每人听课都能达到十六节以上。
真真正正把理论学习运用到教学实践上切实提高了自身的业务素质
本学期中能够根据上级提出的教育教学目的在上级领导的指导下积极开展各项教研活动
领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点制定出切实可行的教学工作计划
观摩学习了时现州、任巧英、靳爱婷、苏梦浩等人的观摩课及时进行了教研探讨
并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中大大提高了自身的业务素质
较好地完成了本学期的教育教学任务达到了学期初制定的教学目标
我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩达到了预定目标
六年级语文教研工作总结
从开学初至现在,我们六年级教研组的工作,在全组老师的密切配合下顺利开展。全组老师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,营造浓厚的教研氛围,勤恳耕耘,默默奉献,认真履行教师的职责,圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结:
本组同志工作态度积极、认真,工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务,我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中,大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地开展教学活动献计献策。工作之余,每人都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享,互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题,各位老师能够认真分析,找出对策,齐抓共管,力争让本届毕业生能够平稳过渡,人人争当优秀毕业生。
“精诚所至,金石为开”。从开学至现在,我们六年级组在每位老师的共同努力下,高效,高速,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前,超额完成。每位组内老师不论是教学工作,还是班主任工作,自我学尤其在平时的教学工作中我们组更能凸显合作精神。我们教研组的老师,都是老教师,在教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。
1、教研方面:我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导我们的实践。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字,充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的道路上越走越好。
在接下来的几周乃至下个学期,我们教研组的老师将积极尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学,努力打造阅读品牌课,努力锻造风格老师、品牌老师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度,让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。
教育教学的道路是漫长的,也是充满变化和挑战的。面对这一切,我们组的老师强烈地意识到了学本期围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障,大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
本期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握,对课堂的驾驭,特别是她的教学机智,课堂生成,顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析,大胆的教学设想,对作文教学的研究,都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质,时现州老师“润物细无声”的教学风格,都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源,采取多种形式,开展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学。利用教研活动时间,进行专题研讨等。通过校本教研的开展,我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如:长课短教,作文教学中的细节描写和表达真情实感等等,收到了实效。
教学常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升。一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节:
1、自检:管理上,努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进。
2、互观:组长牵头,组员间互观交流,比如组长在查教案作业时发现特别好的,就拿出来大家互相学教案首先自查,然后定期检查,杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课:课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的。
5、作业:一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实验课,汇报课,研究课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。王淑双老师的《秦陵兵马俑》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。其作文指导课为我们教研组做了典范,故本学期教学效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
本学期紧紧围绕“有效的课堂”和“有效的训练”两个重点,立足校本教学研究,深入开展有效教学的研究与实践,努力追求“有效课堂长能力,有效训练出成绩”的境界。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践根据课改精神与修订思想进行评课、反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载,以此来加大教科研的力度。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。
六年级语文教研工作总结
根据听课老师的反应,我们备课组的反思,苏丽琴老师的习作讲评课,主要有以下几个特点:
一、树立作文教学观,正确评价学生的作文。
在这节作文讲评课中,苏老师能树立大作文教学观,站在学生的角度去欣赏学生的作文,尊重学生的意愿.重视对学生道德品质的|培养,教会他们讲真话。不管学生是写光明的、积极的东西,还是反映社会阴暗的、消极的方面,只要文从字顺,具体明白、具有真情实感,她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到,我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价,减弱学生的写作兴趣,削弱学生的创新意识,甚至扭曲人性。只有这样,才能使学生从内心出发,写自己想写的、所追求的、所欣赏的,从而激发他们的写作激情,同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的`发展。
这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的心理,在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节,如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等,让学生朗读自己的作品,畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步,从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会,使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨,引导学生共同讨论,各抒己见,让学生用自己的眼光评,好在哪里,妙在哪里,欠缺又在哪里;二是苏老师善于激发提高,唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求,主动修改自己的习作。值得提出的是,在学生动手修改、互改前,教师一定要强调“三分文章七分读”,并提出相应的要求,切不可草率过场,敷衍了事,这样在具体的欣赏、评析中,学生会产生一种羡慕之心,会自觉不自觉地以别人的优点为榜样,吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。
苏老师充分调动学生的积极性,鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来,引导学生进行自我反思,这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力,培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求,学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中,学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的,是如何展开大胆而合理的想象的,又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的,在互改中培养学生的合作精神,在合作中相互学习,从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改,对部分学生进行面对面的评改和交流,用这种引路的方法,鼓励学生认真观察、亲临社会实践,把笔尖探到现实生活中去,从而激发学生的写作兴趣,以自己的真情实感去强化情感。
我们建议苏老师在引导学生修改习作时要尊重学生的表达,多留少删,多就少改,保留学生的童言雅语,尽量不要按照成年人的标准去要求学生。
还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题,大致有以下几个方面:
一是语句不够通顺;
二是应用文的格式存在问题;
三是记叙文的“四要素”不全;
四是议论文的论点不突出;
五是文章的结构顺序比较混乱;
六是记“流水帐”,不能突出重点等。
这些共性问题,其实都是学生作文的基础问题。评讲中,如果不注意这些共性问题,草草过场,往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石,这点不容忽视。但我们在作文讲评课上,又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。
“路满满其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,做出更好成绩。
六年级数学教研工作总结
我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作安排,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,求真务实地开展课堂教学研究,团结协作,积极进取,努力提高教育教学质量。
一、教学研讨及时,充实。
本学期备课组重点工作是教学案的研究和实施,单周四下午备课组成员集中到朱方路小学开展片区教研活动,主要是教学案的研讨,每次活动要研讨6篇教学案,每次研讨必须有备而来,如果是主备老师,要精心地设计教学案,从温故预习、课堂助学、同步训练到巩固练习每个环节都必须详尽,每份教案必须包括教学案、学案、课后练习和课件四部分,缺一不可,如果不是主备老师,活动前必须对即将研讨的教案进行认真研读,再进行网上评议、提出个性化的修改意见并进行批注,活动后,主备教师再次整合大家的意见,形成共案,再上传修订稿,等待教研员审核通过,我们备课组4位教师承担了近20次教学案的主备任务,查找资料,制作课件,很多工作是教师们放弃了休息时间在家完成的,每份教学案倾注了教师大量的心血,是教师集体智慧的结晶。
二、课堂教学有序、扎实。
在平时的课堂教学中,除了完成常规的教学要求外,为了做到教学中有的放矢,课前每位教师都能根据任教的班情和学情进行再次调整教学案,所有学案上的习题教师都要完整的解答一遍。每天的学案力求做到“日日清”,对于学困生尽量做到面批。每个单元结束后,老师们都对学生的学案进行整理和装订,做到及时有序。平时我们还将学生学案中共性的错题进行整理形成错题集,这些都为学生今后的复习提供了素材。复习期间,备课组老师群策群力将每个单元的要点和难点再次进行整理,出综合卷对学生进行考查。
由于每天都用教学案,所以教学案的整理,编排和打印及分发任务也是比较繁琐的,我们备课组老师总是提前做好准备工作,即使在学校打印设备损坏的情况下也没有影响我们正常教学活动的开展。
三、学困生帮扶持之以恒、出成效。
本年段的学困生较多,牵制了老师大量的精力,备课组老师做到不嫌弃,不放弃,分析学困生的原因所在,针对不同的情况,精心地进行补习,同时我们还发挥了团队力量,集思广益,出补差习题和错题集,定期进行考查,对于每一次月考,区调研、我们都慎重的对待,考试结束后自我剖析、总结,找到差距和不足。总之,在备课组成员的共同努力下,学生的学习兴趣增加了,后进生的人数也不断减少。毕业考试都取得较好的成绩。
本学期,备课组成员除了顺利地完成各项任务外,还积极参加省市级各项论文的评比,积极指导多名学生参加省级数学小论文比赛和小数报竞赛。
在今后的工作中我们备课组成员将本着:“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。
六年级语文教研工作总结
为更好的实施"高效课堂"模式,本学期我校开展"高效课堂建设年"活动,开学初,学校先组织大家进行了理论及具体方案的系统学习,接着给了教师充分的时间去摸索,最后,分两批进行了课堂实践,教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人率先做课,目的在于给大家提供听课、评课、研讨的机会,经过共同研究大致确定了课堂模式。第二批是由我校青年教师在全校进行了展示、研讨,取得了很好的效果。此外,本学期我教研组教师高智梅还远赴永威学习,给我们带回了先进的切实可行的经验,更好地推动了"高效课堂"模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下:
开学以来,我们教研组从教师的需要入手,针对教师的教学困惑、教学薄弱点,有征对性地组织教师学习专业理论,以集体培训和个人自主研修相结合,理论提升与实践相结合,多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论,学习和掌握有效的教学策略,让老师们经历从"理论指导"到"示范引路"、从"课堂实践"到"反思总结"、从"研讨交流"到"总结提升"的学习过程,营造浓厚的专业学习氛围,让理论学习真正服务于教师的课堂教学,推动教师的专业成长。通过系统的学习我们对"高效课堂"有了进一步的认识。我们清楚的知道:
"高效课堂"的宗旨在于提升课堂教学的效率,从而达到教与学的高效,基本思路是将课堂教学内容前置,老师先设计好"导学案"让学生提前自学,对于一些比较简单的内容、学生能自行解决的内容,让学生提前自学解决,课堂上,仅仅是解疑答难,从而,避免了无用功,节省了时间,达到了高效。同时,教学过程中,要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用,充分体现学生学习的主动性,重视培养学生的独立思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力、解决问题的能力。使学生各方面的'能力都能得到发展和提升。
本学期,自我校在博客论坛上确立了"小南坑小学高效课堂"大讨论的论题后,我们教研组的八位教师积极参与讨论交流,通过探讨,我们深刻认识到要想充分体现学生的主体地位,绝对不能离开老师的主导作用。为此,我们组规定:课前,老师必须要提前编制出高质量的"导学案",引导学生课前自学;在课堂上,要改变以往以教师为中心的错误做法,努力做到师生共同参与,对于学生在课前自学中遇到的疑问,可先让学生们交流研讨、合作探究、各抒己见,最后达成共识,对于学生们的确无法自行解决的问题,老师可进行引导、启发,甚至进行难点讲解,同时,对于重点内容,老师还应重点强调。
此外,我们还明确了课堂要高效,课堂提问必须要整体优化。教师教学效率的高低,基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候,选准时机,巧设疑难。具体来说,提问要注意:置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对学生的作用,优化我们的语文课堂。
俗话说"三个臭皮匠,顶个诸葛亮",在组内教师迷惘困惑时,我积极组织教师共同走进课堂,深入研究,在具体课例中去摸清教学的轨道,方向。由于我们组人员相对多一些,因此我们常常不定时的进行专题讨论,有时是分享教学中新的收获,有时是探讨课堂中遇到的困惑,有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战;此外,我还组织组内教师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进经验。老师们在这样研讨的氛围中,教研积极性也大大加强。不但了解课堂的转变,学习他人的经验,反思自己的教学,提升了鉴赏课堂的能力,而且进一步引领了自己的课堂教学行为。
六年级语文教研工作总结
主讲人:李瑞峰。
1、七年级入学检测题题型分析。
2、介绍青羊区阅卷标准中的几个要求。
(1)对书写要求。
(2)对拼音、错别字、标点要求。
(3)对课内外积累的要求。
(4)对现代文和古文的阅读要求。
(5)对语言运用的要求(积累引用形式多样)。
(6)对作文的要求。
1、帮助学生形成良好的学习习惯和自觉的学习态度。
小学高年级阶段的语文教学应在低年级习惯的养成教育的基础上有意识地教给学生一定的语文学习的方法,如课前认真预习,课堂上认真笔记、思考,课后认真整理与归纳、复习小结,作业时独立思考,课外注意积累、拓展知识面,注意知识的前后联系的综合运用等,让学生运用学到的知识和教师教给方法自学,解决自己学习过程中遇到的问题,真正做到“三到”。因此,在小学高年级阶段,教师应有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法。如抓好预习自主阅读分享阅读巩固阅读提升阅读单元小结五个环节;做好知识整理与归纳;运用科学记忆法提高学习效率等。在此基础上,教师还可让学生运用学到的方法自学,充分动脑、动口、动手,鼓励学生勇于质疑问难;教师抓住契机,巧为点拨,为学生释疑解难。总之,教师要尽力消除学生依赖心理,培养较强的自学能力和创新精神,真正成为学习的主人。
3、精讲精练,给学生多留点独立思考、解决问题的空间小学中高阶段的语文教学就应简化形式,把课文上扎实,适度地拓展一些相关知识。引导学生以课文为基点,开展广泛的阅读,形成以点带面的知识串联式学习;加强课堂交流,实现有效资源共享,拓宽学生的阅读视野;开设阅读鉴赏课,定期推荐文学作品,提升学生的阅读品位。在课堂教学中,教师要起主导作用,引导学生抓住重点进行精细阅读。要有选择地把某些问题留给学生自己思考,不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲透讲尽,要相信学生有能力自己去找寻答案。因此作业设计要注意调动学生主观能动性,注意学生的思维深度。
4、注重学生情感态度价值观的教学,激发学生的学习兴趣中华民族五千年的历史有着深厚的文化底蕴,很多有价值的优秀文化是中小学语文教材无法聚敛的,因此这就要求中小学语文教师在教材内容、知识点的传授的同时突出对学生语文学习的兴趣,加强学生情感态度价值观的教学,引导学生热爱祖国优秀的文化,让学生从中领略到语文的魅力,热爱语文,让他们爱学、乐学,进而积极主动地学习语文,学习其他学科知识。
5、了解中学语文教材的特点,作好毕业前的过渡工作。
五六年级的语文教学,尤其是六年级下册的语文教学内容不多,多数语文教师在进行反复的训练,把各知识点强化巩固。我认为六年级有必要了解七年级语文,了解初中语文教学的内容、教材特点、教学方式等,可以适当地按中学语文的教学要求试教学生,让他们在毕业前能够面对难度较大的语文天地,了解一些中学语文的学习方法,明白中小学语文的差别。
1、加强学生对书写的重视程度,学生能写一手工整、漂亮的汉字。分层分时段加入硬笔书法的欣赏和指导。
2、加强听力练习,练习准确、快速、概括地记笔记的能力培养。每周一次随课文教学小练习,每单元一次听范文记笔记练习。
3、加强优美文段的积累和背诵,课内鼓励学生在课堂教学中理解强记。课外鼓励学生分享摘录,分享资料强记。在写作训练上加大力度,以读促写,以写带读,培养学生运用语文知识的综合能力。
4、加强学生对抒情和议论两种表达方式的了解和运用,并能在随笔中发表自己的观点。
5、新课标中对课外阅读量的要求是:“第一学段不少于5万字,第二学段不少于50万字,第三学段不少于100万字,第四学段不少于260万字。”课外阅读的要求更明确也更高了,高年级教师应充分加强课外阅读的指导,特别是要把学生的课外阅读指导纳入语文课内,留给学生课外阅读的时间要充分,组织学生的交流和讨论。
6、养成认真审题的好习惯,圈点勾画教方法。
7、习作评分改革,指明学生努力的方向,留给学生更广阔的发展空间。
在教研活动中,由张娅莉老师执教了一节《作文指导课》。本次讲课活动旨在了解教师的教学常态课的讲授方式,同时通过听评课,全面提高老师们的教学水平。课后,老师们对这节课做了精彩的点评,其中主要提到以下几点:
1、不要为了创设情境而创设情境;
2、课的设计层次应该本着由浅入深的原则,体现层次性;
3、注重学生双基的训练;
4、要明确教学目标以及教学的重点和难点。
当然,从本次教研活动中也暴露了我们六年级数学组在教学中的一些不足之处。在下午的集体备课中,我们针对课中存在的问题进行了探讨,并对即将学习的第四单元进行了集体备课。通过备课,老师们明确了第四单元的重点、难点,确立了两周内完成第四单元基础知识教学的目标。这一次的教研活动在几位数学老师的热情参与下,受到了良好的效果。
六年级教师教研工作总结
六年级是承前启后的一年,是孩子人生路上十分关键而紧张的一年,这一学期中,孩子们既要完成本年度的学习任务,今天本站小编为大家精心挑选了关于六年级教师教研。
的文章,希望能够很好的帮助到大家。
本学期,我主要担任的是六年级(1)班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、坚持了课前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课,向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。
三、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解。
四、严格要求学生,做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
一、关注学生。
1、制定目标,激励不断进步。
在复习期间,我给孩子们讲了跨栏的原理,告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏,我们先不管是否能跨过去,先看自己跨出去的步子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能用心完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到。在我们班,除了有分数目标,还有一个竞争对手,不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比,如果胜过3次,那么就换一个竞争对手,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。
2、培养学生的习惯。
其一,运用各种手段,激发学习兴趣。教学过程中,我力求教学语言具有趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。同时,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。
其二,运用榜样示范。在班级树立学习习惯良好的学生榜样,适时鼓励,引导其他学生向他们看齐。
其三,明确具体要求,反复进行实践。行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要,是一种省时省力的自然力。
3、有的放矢,帮助差生脱困。
班级中差生的学习水平明显低于其他学生,我首先把差生进行分类,大致分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。因此,这样的学生,我的重点是解决其思想问题,经常和他们进行思想的沟通与交流,适时鼓励,激发他们的学习兴趣。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在辅导,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。
4、心理辅导,缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,许多孩子承受的心理压力特别大,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特别注重与学生进行思想交流,一旦发现问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题,必要的时候与家长沟通,共同解决存在问题。
二、关注课堂。
四十分钟的课堂是学生学习的主阵地,学生的学习是否有效,关键是看这四十分钟。针对我们六(3)班的具体情况,我采取了以下措施:
1、培养学生的问题意识。
问题是思维的起点,没有问题,思维就成为无源之水。从学生提出的问题入手安排学生的学习活动,使学生树立“学习源于问题”的意识,培养遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯,让学生由被动变主动学习。我要求学生不仅要敢于提出问题,还要学会提出问题。在学生的提问过程中,我会针对学生提出的问题,恰当地进行引导和训练,逐步训练学生提出有价值的问题。这样,学生的学习效率更高。对于学生提出的问题,我及时进行评价,运用评价手段,针对学生的提问给予恰当评价、引导。
2、做好学习方法的指导。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如:我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要内容;用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解词句的表达效果。
三、关注反思。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”每届毕业班学生的情况都有所不同,作为教师,我们必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,通过思考、请教等形式调整教学。比如我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。
当恋恋不舍地送走这一届学生时,心中总有几分遗憾,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点才是。希望在将来的岁月里,能不断积累经验,做得更好。
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多。古人云:教师是蜡烛是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业,下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育,为师生服务,向德艺双馨的教师迈进。
一、思想政治学习,师德修养方面。
一年来,我端正工作态度,爱岗敬业,始终严格要求自己,重视政治学习,积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习,通过学习提高思想认识,提高自身的职业道德修养,并服从工作安排。
二、刻苦钻研业务,努力提高教学效果。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案。
编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己本站不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重抓好后进生转化工作。
三、努力做好工会工作喝安全工作。
我利用课余时间组织教职工们到户外活动,四、五月份组织老师们排球比赛,丰富来师门的业余生活。
同时协助学校搞好安全工作,加强校园巡逻,督促值周教师认真管理学生,经常与班主任沟通,杜绝学校可能发生的安全隐患,与校医配合,共同做好学校的疾病预防工作。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但我知道,成绩只能代表过去,这些成绩只会成为自己前进的动力,我将不断追求,用似火的青春,赤诚的心灵,辛勤地耕耘,不断地成长,用爱滋润每一个学生,让他们健康快乐地成长。