作文是学生展示自己独特思想和个性的舞台,每个人都可以通过写作找到自己的声音。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考和学习。
吹泡泡活动的教案
小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充满了兴趣,他们去公园的时候也最喜欢吹泡泡,我将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动,试图通过幼儿自己的动手尝试和操作培养他们探索的兴趣,并让他们体验成功的喜悦。
本次活动目标:
1、尝试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水,从而体验科学的快乐。
2、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西
本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡,从而体验科学的快乐,难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品。
活动方法:
为了构建积极有效的师生互动,让幼儿在自主状态下主动构建知识经验,体验有真正意义的学习,以此提高教育的有效性,在这个活动过程中,通过以玩伴的身份参与幼儿的活动中,与幼儿有效的`互动,让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学,在学中玩。
本次活动有三个环节
1、设疑激趣
2、感知探索
3、体验验证
在第一环节设疑激趣中,在活动过程中,有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节,让幼儿发现为什么第一杯能够吹出泡泡,第二杯不能够吹出泡泡而为下一个环节奠定基础。
第二个环节,感知探索,让幼儿发现问题解决问题,探索原来我们是加了洗涤用品的,第二杯是没有的。
第三个环节,体验验证,结合上两个环节,在第三个环节中就让幼儿尝试了,试试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来。
在整个活动中,幼儿都是非常认真的,而且兴趣也比较高。
吹泡泡活动方案
1、复习本课会认字“戏易碗根飘扇浮若散夕越骄傲”及词语“散裂、四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。
2、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
3、理解并积累表示动作的词语,积累精彩句段。
4、了解作者冰心及其相关作品。
一、复习生字。
师:吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们再细细地读读《吹泡泡》。板书《吹泡泡》。
1、老师出示字词卡。
戏易碗根飘扇浮若散夕越骄傲和面和好和弄散裂四散纷飞。
2、学生开火车读生字,并组词。
3、指名读词语,读准多音字。
回想一下,课文主要讲了什么?(冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡,吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。)。
1、学习第1、2自然段。
(1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么。
(2)指名回答。
(一是我小时最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)。
指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化。”一人在他读时做动作。
提炼出表示动作的词,老师板书:做泡泡水放加和弄。师:别以为做好了肥皂水就一定能吹出泡泡来,吹泡泡还有一定的技巧呢。继续读读第三自然段,边读边找作者如何吹泡泡的。
学生读吹泡泡的部分,指一名学生读,找到吹泡泡时的动作。
老师根据学生回答板书:吹泡泡醮吹提扇师:原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心观察到了,并且能准确地运用它们,才会把文章写得这么成功。
让我们再来读一遍第三自然段,体会作者用词的'精妙。
师:冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。
指名反馈,认真读第一句。
师:这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们又是怎么玩这些泡泡的?指名反馈,介绍、交流、评议。
师:看着这脆弱的颤巍巍的球儿,孩子们的心情怎样?你是从那儿看出来的?让我们再重新观赏一次那一个个美丽而神奇的肥皂泡,一齐来读第四自然段吧。
(1)指名朗读第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?
(2)小组交流。
(3)全班归纳。
(4)引导体会课文最后两句话的意思。
a、作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?
b、学生齐读想像到的句子。
c、你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)。
(5)拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?
师:冰心奶奶心中有爱,才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。(课后第一题要求背诵第四、五自然段。课堂上时间很短,你可以挑喜欢的部分背,能记住几句就记几句,能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。)。
师:《吹泡泡》这篇课文我们越读越喜欢,是谁写了这么好的文章呢?(是冰心奶奶)读一读关于冰心奶奶的资料。推荐阅读《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。
在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。
《吹泡泡》是语文s版第六册第一单元里的一篇课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。
从教学效果来看,学生不仅读懂了课文,还和作者产生了情感共鸣,对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后,我引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?说一说你还有什么更美的想法?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课,我和学生们一起过得轻松而快乐。
作业设计:
1、有感情地朗读课文。
2、背诵第四、第五自然段。
3、课文里有好些句子写了美丽、神奇的肥皂泡。请你把自己最喜欢的句子多读几遍,体会体会。
科学活动吹泡泡教案
1、通过吹泡泡,让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。
2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。
3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡,体验活动的快乐。
洗洁精、洗衣液、洗发水(事先贴上表示其性能的记号)等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
1、了解幼儿生活经验,引发幼儿兴趣。
小朋友,你玩过吹泡泡的游戏吗?(你看到过别人吹泡泡吗)
吹出来的泡泡是什么样子的呢?
你又是怎么吹泡泡的?(请幼儿将手掌对着嘴巴,作吹气状,感受气吹出的流。为后面幼儿吹泡泡做准备)
2、教师利用工具吹泡泡,教师边提问边请幼儿观察。
泡泡是什么形状?泡泡是什么颜色?
泡泡飞到空中做什么?(说出泡泡运动的方向)
泡泡最后去哪儿了?(泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破,有的用手指戳破,有的碰到树枝破掉)
3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水(教师事先给洗涤用水贴上标签:洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志)
小朋友,什么样的水能吹出泡泡来?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教师用清水试着吹泡泡,不成功)
请幼儿讨论:用什么办法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加进什么可以变成泡泡水?教师提供幼儿想到的洗涤用品)
教师示范制作步骤:用小勺子将洗涤剂倒入水中――用小棒搅拌均匀,只至溶解起泡。
指导幼儿尝试制作
4、幼儿吹泡泡,进一步感受泡泡的特征。
幼儿人手一杯泡泡水,提醒幼儿不可仰头太高,以免泡泡水滴入口中。
幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡,进一步感知泡泡美丽但易破的特性。
吹泡泡活动的教案
1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。
户外场地。
一、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。
现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一起做游戏。
(再次提醒幼儿上体育课的规则)
二、开始部分。
队形练习:
教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏:
我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了―两臂上举,变矮了―下蹲,看谁长得最高―双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的`兴趣。
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)
5、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。
五、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。
大班吹泡泡活动教案
1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2、提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。
重点:
1、小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。
2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。
难点:
幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。
2、心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。
泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。
(一)导入:
1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2、幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的'变化。
(二)游戏活动。
1、回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。
(提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2、师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。
(提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)。
3、根据儿歌做游戏:
“泡泡飞高了”————幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”————幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”————幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。
(三)游戏结束。
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
中班吹泡泡活动反思
吹泡泡是幼儿喜欢的的游戏之一,其中蕴含着许多的教育价值:“圆形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的,那五角星、爱心的工具能吹出泡泡吗?吹出来的泡泡又是什么形状的呢?”
原本此次活动首先考虑到的形状是“三角形”“正方形”,因为这两个图形小班幼儿都已经认识。但是考虑到材料的准备,以及幼儿对活动的兴趣,所以换成幼儿喜爱的“五角星”和“爱心”的形状。
活动场地的选择也会影响到幼儿参与活动的积极性,如果选择在一个阳光灿烂的草地上开展此次活动效果会更好。想想透明的泡泡轻飘飘地飞在空中,阳光下泛着五颜六色的光彩,那么幼儿的兴趣可能更加浓厚。
通过活动的开展发现活动中我存在以下不足:
1.对幼儿的回应不够。
在第一个环节出示材料的时候,幼儿对圆形的工具做出了想象说像“望远镜”“眼睛”等等圆形的物品,但是我没有给予回应而是直接忽视。
2.没有根据幼儿的操作情况给予随机教育。
在幼儿操作的时候,没有发现幼儿吹泡泡向下吹,导致地板变滑以至于孩子摔倒。
3.小结不够深刻,没有得到经验的更高提升。
在教师最后小结的时候,只是总结爱心和五角心吹出来的是圆形。后面就直接讲生活中哪里有泡泡。使主题不够明确,可以直接出示不同造型的'工具,引导幼儿活动后再次探索,不同造型工具吹出来的泡泡形状,使幼儿对活动目的得到更深刻的认识。
开展此次活动我觉得我做得比较好的有:
1.活动材料的准备充分,幼儿的兴趣浓厚。
2.活动的环节清晰,要求明确幼儿都能自主操作。
3.活动调动了幼儿的主动性,活动目标都能达到。
话说“吾日三省吾身”人只有在不断的自我反省中才能得到进步。教育也是一样,做为一个新老师只有不断反省自己活动存在的问题才能得到进步,以上就是我此次活动的反思。
吹泡泡
“小妹妹,吹泡泡,好像串串满天飘。一个一个飞上天,非要太阳公公抱。”今天,我们玩了吹泡泡的游戏。
老师一说,要搞活动吹泡泡,全班同学都哈哈大笑起来,我的心都快要开心的炸飞了。老师说:“一人拿一瓶吹泡泡的瓶子,到外面去吹。”我们掀开盖子,再沾点水,最后温柔的吹泡泡。这是我第一次在学校里吹泡泡,我把泡泡吹的又大又圆。
老师把我们叫回了教室,我迅速的回到教室,有的同学舍不得走还在吹。
老师给我们看了魔术师吹的泡泡,哇!吹的又大又圆,里面还有一朵朵五颜六色的花,还有的泡泡里有蓝天白云,还有的里面有许许多多的小泡泡呢!毕梦彤说:“我吹的泡泡比你大。”我说:“看!我只要温柔的吹也很大!”毕梦彤一听,学着蜡笔小新扭着屁屁温柔地吹起来,哇!竟然比我吹的还大。
一个有趣好玩的吹泡泡游戏就结束了,下期再见哦!
吹泡泡_吹泡泡作文
在成长的过程中,有些事情令我难以忘怀,但我印象最深刻的还是那次公园里吹泡泡的情形。
那天是周末,爸爸妈妈好不容易有时间陪我去玩,我选择了去公园吹泡泡。我先拿来一个装珠子的小玻璃瓶,把玻璃瓶的盖子挖了一个吸管大小的孔,再往瓶子里倒点洗洁精和水,然后用喝饮料的吸管搅拌,最后用吸管的另一头试吹了一个泡泡,见泡泡飘起来了,我才放心。还没走进公园,我就闻到了花香,这香味真吸引人!我闻着花香,走到了公园路口处的茉莉花中央,这时候我看见了许多小朋友都在吹泡泡,怎么回事?经过询问,原来今天是双休日,许多小朋友都来玩,卖泡泡的人降价了,就也有许多小朋友来买。他们有的仰着头吹;有的歪着脸吹;还有的正低着头“专心致志”呢!看见大家吹的泡泡一个比一个大,在阳光的照耀下显得五彩缤纷,我心里不禁痒痒的,拿出小玻璃瓶和吸管,吹起泡泡来。我猛地一吹,咦?这一吹,不但没吹出泡泡,水滴还喷到我鼻子上了,我火冒三丈,心想:今天一定要吹出来!接着,我又用力吹了几下,可每一下都是白吹,还溅得我满脸都是,我又想:这样下去可不行呀!我的脸迟早会变成泡泡糊的。于是我换了一种方式,轻轻吹了一下,只见泡泡在吸管头从小变到大,我小心翼翼地甩了一下吸管,泡泡立刻飘到天空中了,我见了十分开心,一蹦三尺高。就这样,我连续吹了好几个泡泡,泡泡有大有小、各种各样。
我学会了吹泡泡,也吹出了许多五颜六色的泡泡,其中我学会了一个道理:只要有耐心,凡事皆有可能。
四年级:蔡毅萌。
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吹泡泡
今天,我和我的朋友在家里吹泡泡。
我们开始在屋里吹了很多的泡泡,那时,我觉得好像进了仙境:许多的泡泡在屋子里转悠,轻飘飘的。有的泡泡掉在地上像帐篷一样。有的在空中一动也不动像是在睡觉,有些在空中飘游。我们觉得这样有点不好玩。于是,我们就在窗子边吹:有些飞出去了,有些还跟我们开玩笑呢,我看着他们飞出去了,可是又飞回来了。有的还有点舍不得他出生的地方呢,它趴在防护栏上不走。我无意之间看见在外面飞的泡泡,五色的浮光在在天空的映照下显得非常美丽。我再一看,看见了小鸟,我想:一定是泡泡在跟小鸟藏猫猫呢!过了一会儿,小鸟飞累了,在屋顶休息,我又看泡泡,咦!泡泡去哪里呢?一定跟白云姐姐环游世界去了。于是,我又吹了几个泡泡,这次可被鸟儿们发现了,鸟儿们马上去啄泡泡,可还没有等鸟儿来,他们已经破了,失望的鸟儿只好又去休息了。
啊!五彩斑斓的泡泡,你给我的童年带来了多少快乐啊!我从现在开始一定不会忘记你的。
吹泡泡
2、能大胆表达自己的想法。
3、愿意积极参加活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验。
三、活动过程:
(一)唤醒经验。
(二)熟悉诗歌的基本内容。
(老师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的小朋友)。
2、师:小朋友吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?
3、师:小朋友吹泡泡,又吹出了怎样的泡泡?
5、师:泡泡飞呀飞,飞到哪里去了呢?
6、师:你们猜,泡泡飞到大树上会发生什么事情?
(幼儿自由讨论,发表意见)。
7、(师操作多媒体课件)点泡泡,泡泡爆开。
(三)幼儿念儿歌。
2、师:现在,我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。
3、脱离课件朗诵。
4、分组朗诵。
5、师:让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。
6、师:让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。
(四)、创编儿歌。
1、师:小朋友吹的泡泡飞呀飞,还会飞到哪里呢?
四、结束。
泡泡,泡泡圆又圆,
吹泡泡
有一次的自然课是我最难忘的一节课,也是最兴奋的一节课。
这一天张老师教我们,张老师还留了一个作业,让我们带泡泡水、带吸管。我一回家就开始是准备。我听老师说放一点茶会更好的,所以我放了一点铁观音。
第二天同学们拿着做好的泡泡水去学校,同学们都在等自然课开始,终于盼的了,张老师一声令下,教室里乱成一锅粥,同学们干什么的都有,有的同学吹出一个泡泡里面还有一个泡泡,有的同学吹出一个像一座山的泡泡,还有的同学吹出一个像米老鼠的的图案,我转来转去看见有一个同学在杯子里,吹出一个像冰淇淋的形状,围观的同学都垂涎三尺,想吃一口。那一天真是可惜,我没带泡泡水,忘在了家里。
放了学,我跑回家,我敢的第一件事就是拿出我的泡泡水。
吹泡泡_吹泡泡作文
一天,我和妈妈去公园,公园门口有卖泡泡水的,我要妈妈帮我买一罐,拿到手后,我迫不及待的打开泡泡水,拿出泡泡杆,用力一吹,怎么一个泡泡也没出来,我再用力一吹,还是没有泡泡,卖泡泡水的阿姨走过来,笑眯眯地说,要轻轻地吹。于是,我轻轻的一吹,哇,许许多多的泡泡一下子钻了出来,有的大,有的小,五彩斑斓的,在我的眼前飘来飘去。有的像小皮球,圆溜溜的,一跳一跳的,很调皮;有的像乒乓球,漂浮在半空中,迎着阳光,闪闪发亮。我惊呆了,太美了。
我一下接一下,轻轻地吹着,泡泡们便成群结队地跑了出来,它们是那么轻盈,那么耀眼,我忍不住跟着漂移的泡泡跑了起来,我一边跑,一边吹,一边吹,一边跑,在我的身后,飘起了一条长长的泡泡彩带,彩带迎风飞舞,舞上了枝头,舞上了树梢。
跑累了,我就在原地一边吹,一边转圈圈,不停地吹泡泡,转圈圈,转圈圈,吹泡泡,泡泡在我的四周跳跃,我旋转在七彩的泡泡中间,仿佛进入了美丽的童话世界。
公园里的一天,在我舞动的泡泡杆上,很快地滑动过去,而我,还意犹未尽呢!
三年级:米仁。
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